教 学 工 作 检 查 记 录
师德师风考核记录总结
师德师风考核记录总结师德师风考核记录总结（精选9篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起认真地写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是店铺帮大家整理的师德师风考核记录总结（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
师德师风考核记录总结1为了切实搞好学校师德师风建设，根据省教育厅和市县的安排部署，依据《阳城县师德师风建设实施方案》，结合我校的实际情况，自20xx年10月下旬日至12月底，我校认真开展了“师德师风”建设活动，通过学习教育、查摆问题、分析梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想认识进一步提高，职业道德进一步规范，教师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建设工作情况作出总结：一、领导重视，抓住思想教育不放松为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”，由学校校长成海军任组长，副校长常周元和王凌毅任副组长，各中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的具体任务，切实加强对师德师风集中教育活动的领导。
10月28日，召开了学校师德师风建设再动员大会，成海军校长作了动员报告，向全体教职工提出了“家长满意、学生喜欢、同行佩服的老师”的要求，副校长常周元和王凌毅作了具体安排，班主任和科任教师代表进行了表态发言，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分，放在重要位置来抓。
根据县教育局的要求，结合我校实际，半个月多时间，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和教职工校园网上指导性学习和自己独立学习相结合的办法，组织全体领导和教职员工认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，学习了县教育局长范学斌同志在全县推进素质教育大会上的讲话和在全县师德师风再动员大会上的讲话，学习县师德师风建设活动要求和《十提倡》、《十不准》，学习全国师德楷模的先进事迹，提高了大家对教师职业道德和权利义务的认识，明确了此次活动的目标要求。
教学检查工作总结
教学检查工作总结教学检查工作总结1经过一个月的检查，可以看出大部分学校以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进学校。
但是还有一些学校领导不重视，管理不到位，措施不得力，部分教师工作不积极，教学不深入，落实不具体，出现了对各项工作敷衍应付的不良现象。
下面具体总结如下：一、教学管理1、教学中心地位。
学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。
领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，特别是业务副校长的听课记录多且好，如__。
而校长的听课记录很少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。
有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲安全教育、学校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。
2、过程管理。
大部分学校的课程表与上课表不一致，不能看出开设课程的实际情况，班级的课程表与学校的课程表不一致，听张三的课去上课的却是李四。
学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。
如某某学校的教师积分方案，就是根据检查细则进行的，每一期每个教师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公平公开公正，能够很好激发教师的积极性。
有的学校的细则规定的太死。
如教案必须几页，计划必须多少字，这在开始时可以有一个规定，教师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。
有了细则就要坚定不移地执行，不要把它作为摆设。
如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。
有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。
这样长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不具体，容易使教师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么认真呢。
有的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。
教学常规检查工作总结(3篇)
教学常规检查工作总结本学期，根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置，并结合小学分校常规教学管理的实际要求，前后共进行了四大全面教学常规大检查（____年的____月、____月、____月及____年的____月各一次）。
检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业（____年级语数英三学科课堂作业本；____年级大作文本）、学科教案（语文学科包括“口语交际与习作”）。
参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。
在检查任务的分配上，管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册，教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况，____至____年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。
每次检查之前，教务处都将下发专门的常规教学检查通知，并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。
接受培训之后，检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。
教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教学常规的落实情况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。
检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果，包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上；检查结束后，参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况，进行全面而客观的分析，并撰写检查小结。
除大规模的检查之外，教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等，这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。
从历次检查的情况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题，但本学期的教学常规落实情况是非常到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。
一是教师的个人记录册符合学校的要求，无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区教师发展中心的要求；二是教案依然在集体备课的基础上实现资源共享，老师们根据共性的教案作一些调整，以求更能适应自己教学的需要；三是教师为学生作业批改所做的批阅记录清晰地记录了学生的作业情况，既有学生个别的错误记录，也有班级当中倾向性的错误，同时还将如何进行作业评讲写得清清楚楚；四是学生的作文抄写比较认真，作业的正确率较高，教师的批改也非常及时、规范。
教学工作检查制度
教学工作检查制度教学工作检查制度1一、作业情况检查制度1、每位教师各学期接受教务处一次检查。
2、教务处在每学期的下半学期每星期安排检查老师人数及名单。
二、上课情况检查制度1、每天教导干事对全校上课情况进行检查并登记。
2、对缺课教师进行分析原因、上报教务主任。
3、学校教师按照教务处编排课程表上课，不随意调课换课，如需调课必须通过教务处。
4、学校教师每节课应该接受学校教研组长以上干部不打招呼的听课，听后向本人及教务处反馈，教务处一学期向行政会汇报一次。
三、教学质量跟踪制度1、将初中学生入校摸底考试成绩、高中学生中考成绩作为质量跟踪基本成绩依据。
2、每位学生在校各次期中、期末考试成绩学校微机存档，便于进行分析、对比。
3、期中、期末考试结束后，将各班、各年级的成绩进行质量分析，并列表存档。
四、评教评学制度1、期中考试后，组织每个教学班的5-10位同学（好、中、差）开展评教评学活动。
2、学期结束前，组织每个班的5-10位家长开展评教评学活动。
3、评教评学的材料装订存档。
4、评教评学的结果及时反馈教师，进行表扬批评，适时召开部分学生，家长教师座谈会。
5、学校安排教师上岗可以此作为参考依据。
教学工作检查制度2一、学校领导要深入各教研组蹲点，每学期参加2―3次教研活动或集体备课活动，适当参与课题研究及教学质量分析，做到手中有典型，胸中有全局。
二、检查备课情况。
每学期在期中和期末分别检查教师备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记，看备课笔是否认真，教案是否规范，发现照搬现成教案或无教案上课的教师要及时批评教育，令其改正，要做好检查记录。
三、每学期举办一次评选优秀课堂教学设计活动，并给予适当奖励，以促进备课的质量的不断提高。
四、建立听课制度。
负责教学的中层以上干部每学期至少听20节课，教师每学期互相听课至少10节。
五、认真作好听课笔记，提出教学意见或建议，并于课后及时交换意见，以便相互取长补短，改进教学。
六、教研组长每学期检查两次本组教师的听课笔记，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。
教师业务检查工作总结
教师业务检查工作总结教师业务检查工作总结1检查目的：根据学校的工作部署和教导处的计划，为全面了解教师业务开展情况，真实掌握教师教育教学工作，从而有针对性的指导教师业务，以提高教学质量，特开展本月检查工作。
检查时间：3月28日检查项目：教案、听课笔记、基本功材料（钢楷、教学设计）检查部门：教导处受检教师：敖文宇、殷贵河、孟刚、鄂宝生、赵喜发、张宝金、徐玉芬、孔德英、张洪影、常远航、张文勇、德春光受检科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、音乐、体育、美术、信息、心理发展、安全教育。
检查情况反馈：本次业务检查是本学期业务检查重要组成部分。
学校高度重视，检查较为全面，涵盖的人员和涉及的科目全。
重点检查了教案和听课笔记，基本功训练情况。
从以下几方面对本次检查做反馈：一、优点：主科教师的备课情况较为理想，大部分教师都能做到提前备课，教案环节较全，特别是孔德英和张洪影的教案工整、规范、清晰，环节齐全，有课后反思和课堂亮点、改进措施等。
二、存在的问题：1、个别教师把写教案当做一项应付检查的任务来完成。
不能认真的对教材、教法及学生进行全面的分析，对教材不能进行深刻的钻研，没有有效的问题设计意识和思路。
教案内容不深刻，问题没有围绕教学目标和重点难点来设计，没有层次性和梯度，教案内容空洞，实用价值不高。
2、课后反思不详细，不能全面反映本节课的得与失，不能起到一个真正在反思中提升的作用。
3、大部分教师教案没有体现授课日期，没有环节时间分配。
4、兼课的教师没有所兼科目的教案。
5、教师互相听课节数没有达到要求，由于长期达不到听课节数，导致教师听课笔记不规范，点评不能评到关键处，听课评课能力下降。
三、改进措施1、加强业务指导和教研业务专题学习力度，通过全面定期的专题业务学习，提高教师备课能力。
2、加强业务检查的规范程度，检查工作要认真、详实。
实行领导阅谈制和问责制，对发现的问题及时解决，对反复出现的问题要高度重视，完善奖惩制度。
最新小学语文教师业务学习笔记
小学语文教师业务学习笔记——综合性学习教学要则综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
语文综合性学习具有如下特性：1、语文性。
语文综合性学习是具有综合性质的语文学习，不是各学科的均衡的组合学习尽管注重综合，把自然、社会等多方面内容整合在一起让学生学习，但它首先应该姓“语”。
不管学习活动涉及哪个应该放在“致力于学生语文素养的形成和发展”上，而不应该放在其他学科知识的学习掌握上。
2、综合性。
语文综合性学习的“综合”，一是表现为改变过去单一教语文学语文的做法，注重与其他课程的融合、语文书本知识与实践活动的结合；二是改变过去过于注重知识的记忆和技能训练的单一的方法同，利用各种资源，运用各种学习方法和手段，包括运用科学探究、发现学习、资源学习以及多维合作、独立探究等方法和手段进行学习；三是改变过去单一追求智育目标的做法，注重“三维目标”，的整合，特别注重兴趣爱好、情感态度价值观、创新意识、合作精神的培养，促进学生健康人格的形成、身心诸因素的和谐发展。
3、开放性。
这种开放性主要来源于三个方面：各学科领域交融而成的知识环境、学生的生活经验、社会综合性课题。
它们构成了开放的综合性学习生态环境；语文综合性学习关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性；语文综合性学习的时空开发，时间不以40分钟为限，空间组合根据学习内容和目标而定，家庭、社区、大自然都是学习空间。
4、体验性。
语文综合性学习特别强调学生的实践活动和直接体验，它以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而不是在学科知识的逻辑序列中构建课程。
它以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与各项活动，在“做”中发一和解决问题、体验和感受生活、发展实践能力和创新能力。
5、生成性。
语文综合性学习的本质特性是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而不是根据预定目标进行机械装配而形成的过程。
规范办学行为检查记录
规范办学行为检查记录篇一：郯城县学校规范办学行为检查记录表郯城县学校规范办学行为检查记录表学校名称：检查员：__________ 日期：__________郯城县学校课程管理情况检查记录表学校名称：检查员：__________ 日期：__________- 2 -郯城县控制义务教育阶段学生辍学工作检查记录表学校名称：学籍注册人数：升入初中人数（初中学校不填）：升学率（初中学校不填）：说明：1、凡是不能提供学生转出、转入、休学、复学等变动资料的，均视为辍学2、“其他”为死亡3、辍学率=辍学人数/（上学期学生数+转入-转出-休学）检查员：__________ 日期：__________3篇二：宁陕县中小学规范办学行为督导检查记录表宁陕县中小学规范办学行为督导检查记录表校名：督导检查时间：年月日宁陕县中小学规范办学行为督导检查记录表宁陕县中小学规范办学行为督导检查记录表校长签字：督查人员签字：篇三：规范办学行为自查报告关于规范办学行为的自查自纠报告石莱镇木厂峪联办小学2013.11.20木厂峪联办小学关于规范办学行为的自查自纠报告为认真学习、贯彻、落实省教育厅及国家教育部关于规范中小学办学行为的有关文件精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康科学发展，办学生喜欢的学校、人民满意的教育，我校先后召开班子会、教职工大会，学习各级文件，传达了上级有关精神，成立了学校活动机构，制定了《办学行为学习实施方案》及整改制度，积极开展规范办学行为自查活动。
现将自查情况汇报如下：规范招生行为方面我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。
实行小班教学。
整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。
在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
规范教学行为方面1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：按标准课时开课，不随意增减课时；按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
教学常规检查工作总结
教学常规检查工作总结教学常规检查工作总结1一、检查内容：教学计划、备课、作业批改、班主任工作、听课、教学反思、家访（家长会）记录情况、课外辅导、特长生培养、差生辅导、学困生帮扶特长生帮扶等一系列工作进行了普查。
二、检查情况1、教学手册本次检查中，教师大多数都能完成教学计划，计划内容涵盖教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等，教师们针对自己班的实际情况制定了详细的计划，做到了胸有成竹。
2、备课、集体备课这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到超前备课。
书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。
集体备课也体现了各年级组教师们的团结意识和凝聚力，基本上都能按照集备的要求去做。
3、作业批改及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设适量、适度，均能及时批改作业。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
高年级作文教师均能做到全批全改，评语多样化，能针对学生的缺点进行辅导。
4、听课、教学反思教师们都能主动听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来。
听课本基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何，和教师对这堂课的见解、看法和体会。
教师们的反思基本上能针对本班实际情况和授课过程的生成与预设进行及时反思，体会深刻。
三、存在的问题与不足有个别教师没有按要求备课，教案欠规范，有些科目一行字为二、三个课时，还有的教案只有课题和课时安排;有个别教师计划、教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不清，没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对再教设想不够深入，只是为了完成数量任务，有的甚至打印同学科教师的反思应付检查。
教学常规检查工作总结
教学常规检查工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师教学常规工作检查记录表
教师教学常规工作检查记录表教师教学常规工作检查记录表受检教师：任教学科：工作单位：任教班级：检查时间：检查人：1.备课检查登记表总课时数：教学进度：教案类型：备课情况：准时（）、提前（）、推迟（）教案详细程度：全详（）、半详半简（）、全简（）、旧教案（）是否按时、按量完成：教案课次是否注重讲练结合：是否达到教学要求：是否书写工整：教学重点难点是否突出：教学过程是否完整：是否有教后反思：是否有学期计划教案：内容是否符合评估意见：教学目的、课题、要求、过程是否分课时备好：作业练、板书设计是否合理：2.作业批改检查登记表次数：作业格式是否规范：批改情况及时登记成绩：书写情况是否清晰：错批漏批是否有激励性订正：是否详细批改：作业量是否适中：是否覆盖面广：是否形式多样：是否符合课时要求内容布置：3.试卷批改评析检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否登记到成绩表：评析情况是否详细：分数段分析是否充分：卷面情况是否正确统计分数：是否寻找存在问题：漏批错批如何解决问题：4.作文批改检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否详细：书写情况是否规范：是否有眉批总批是否有评语：是否要求学生纠正错别字：5.班主任工作检查登记表班级工作计划是否合理：主题班会是否有鲜明主题：是否开展学生行为惯养成教育：班情实录是否详尽：班级活动开展情况是否充分：家访（家长会）工作记录是否完整：班风建设（班主任工作日记）是否有记录：学困生及问题学生转化教育是否有效：教室布置是否整洁美观：6.听课记录：删除此段落，因为没有具体内容。
教学常规检查工作总结(五篇)
教学常规检查工作总结一、检查思路：为了进一步____《-县中小学教学常规管理制度及有关要求》。
引领各学校做好常规，抓严细节，做实过程，促进学校教学质量的稳步有效提升，同时养成各学校教学常规管理的精致化。
营造“教学相长，和谐发展”的教学氛围。
通过检查引领，进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升，实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。
”的检查效应。
努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。
二、检查时间：____年____月____日开始，____年____月____日结束。
三、检查单位：____个中心校，18所初中，34所中心小学。
四、检查内容：1、学校各级教学教研职能部门的计划及教师个人计划;2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结;3、教学职能部门的工作实录及教师的教学材料和记录(教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等);4、学生作业;5、课堂教学;五、检查程序：1、教研室提前一天通知各乡(镇)专干，查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。
中学必检，小学随机抽检二所中心小学;分两个组(中学组和小学组，小学组再分两个小组)同时分别检查三所学校。
2、每天7：20出发，8：00左右到学校，听校长汇报→查阅学校及领导层的教学档案资料→依据学校检查细则和检查记录结果及各职能部门计划与教师的计划→验证性的抽检相关资料;3、依据课程表，分学科听取推门课(必须按进度授课，否则不计分);4、评课、座谈、交流与反馈;5、各检查组长负责落实具体检查内容。
六、检查过程：全体检查小组成员共同努力，不畏严寒，通过艰苦细致的察看、听评、座谈、交流、反馈，发现了各学校好的教学常规经验和教学常规中存在的问题;把经验及时的推广到各学校，对问题进行及时分析，找出原因，共商解决的办法。
七、经验推介：学校的教学常规检查。
学校大多都依据教研室制定的《-县中小学教学常规管理制度及有关要求》实施月查制度和不定时抽查制度，查有细则依据，查有次数记录，查有等级划分，查有总结反馈，查出问题有落实。
教学教育督导记录表
教学教育督导记录表关于遵守作息制度，保持良好教学秩序的通知为全面达到“深化教学改革，提高教学质量；凝练卫校精神，打造人民满意学校”的目标，做到“以评促建，以评促改”，现就保持良好的教学秩序提出（重申）如下意见：一、按时上下班，准时上下课是全体教职工、全体师生应有的工作态度，是体现学校校风、教风、学风的一个重要标志。
学校要求每个处室、系部遵守学校既定作息时间表，按上墙的工作制度贯彻执行，每个班级按校规校纪认真落实。
二、凡各种类型的课程均按学校统一发布的铃声做好上课准备，按时上课下课，保量保质，具体要求如下：1、在原教室及公共教室上课时，预备铃响后即应各就各位，保持安静，等待老师上课。
2、实验实训课在预备铃响时，由班长在教室走廊整队后集体列队（两路纵队）到指定场所，沿途保持整齐与安静。
上下楼梯时靠右侧行进。
3、实验实训课不得以课间未休息为由提前下课，如实验实训提前结束，则由教师安排在原场所复习、预习，场地卫生、仪器物品整理推迟到课后进行。
4、体育课班级应按着装要求按时到指定地点集合。
体育委员应主动与任课教师联系，准备好相应器材并主动报告出席人数。
室外体育课可以提前十分钟结束，但解散后的学生不得回到教学区。
室内体育课不得提前下课。
5、每天下午的第8、9课为选修课或阳光一小时活动时间。
阳光一小时活动必须以建制班整班组织开展活动。
也可参加社团活动及图书借阅；不参加上述活动的班级，学生必须按自习课的要求在本教室自习。
在第8节下课铃响（夏季16：20，冬季15：50）前全体学生一律不得出校门、进食堂、到宿舍。
6、所有教师与学生都应该提前做好上课准备，走读生应在预备铃响的基础上提前10分钟进校门，未能提前作迟到处理。
7、凡课表上的自习课或因临时调课形成的空课一律按铃声上下课，调课一律凭书面通知，未接到通知而没有老师上课的班级，学习委员应立即到教务处汇报。
8、课程表是教学文件之一，是稳定教学秩序的重要手段。
但也允许任课教师作必要的调课，无论因公、因私都要事先申请、登记。
教学常规检查反馈记录
（一）备课
1、学校要求每个单元首先进行教材分析，有些教师总认为这是形式，可是
你如果真的去思考、去整合，然后在教学中分步骤层层落实，这就不是形式。
2、教学形式要有多样性，提高学生学习的兴趣。
4、部分教师教后记针对性不强、建议及时思考总结。反思侧重于是教后的
思考，根据这样上之后学生的反应是好是坏，结果如何，得失在哪里
二、存在的问题：
常规检查的目的，主要是找出我们存在的问题，把今后的工作做得很好。部分老师的在备课笔记中教学目标与教学参考书是一致的，其实，那只是基本的教学教学目标，希望老师今后能根据学科的特点和班级学情，确立一个发展性目标，以此提高我们教学的有效性。关于教学过程要优化，学生学习活动的具体安排较少，作业设计的内容偏少，形式不够多样。复备课中一定要认真研读电子教案，一定要对教案进行仔细推敲、修改和补充，比如：新课的导语，问题的设计，难点的引导，读写结合的训练点，教学课件的使用，思维的拓展。教学后记，要靠实，多一些理性的分析和对于今后教学的构想。有的老师教学后记只写了一句话，有的老师甚至没有写教学后记。作业批改方面，有一些细节要引起我们的注意。批改的符号要规范。个别老师作业中打的勾像斜线，日期写在等级前面（应该书写等级日期），还有其他一些符号不太规范，如：数学作业订正时应当先书写：订正二字，然后另起一行开始订正。少部分语文作文只有总批，没有眉批。学生作文中精彩的语句一定要用波浪线划下来，这样做能激发学生的写作兴趣，能提高学生的语言表达能力。还有个别教师未在规定时间内将备课笔记和学生作业交到检查地点。班主任工作手册中没有学生的谈话记录和家访记录。
（二）作业
1、书写要进一步规范，无论是课堂作业还是家庭作业，都要严格要求，让学生养成良好的书写习惯。
2、各项训练要同步跟上，教学的节奏要轻快，减轻学习负担不代表没有负
教学工作检查小结(9篇)
教学工作检查小结(9篇)时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，想必你的视野也得到了开拓，该好好写一份小结把这些都记录下来了。
那么写小结真的很难吗？以下是小编帮大家整理的教学工作检查小结，希望能够帮助到大家。
教学工作检查小结1一、总体情况1、计划的制定和落实情况。
各学校对常规教学工作抓得紧，对计划作了统一要求，有文字计划，表格计划和进度计划，计划中注重了学情的分析和本册教材内容的简要分析，找出了每个单元的重点和难点，突出重点有方法，突破难点有办法，提高课堂教学质量的措施到位可行，计划针对性强，便于操作，大部分教师书写认真。
所检查的教师都能够按照县教研室的相关要求制定各项计划。
提出表扬的教师有张忠显(闽中)王立志(李中)谢铁丽(洪中)。
2、教案的备写情况。
所检查的教师中，绝大部分教师能够及时备课，课时量达标，环节完整，设计合理，使用价值高。
其中张中显(闽中)、谢辉(李中)、王艳华(仁中)、马学明(洪中)步正军(增中)以上这些教师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备教师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。
但也有个别教师在备课中教学环节不全，过程备写简单。
个别教师的作文教案只有指导教案和评讲教案而没有批改纪录。
作文教案备写较为认真的教师有李伟荣(李中)、李小丽(闽中)、催丽萍(洪中)、李风斌(仁中)、步正军(增中)。
以上这些教师的作文教案指导过程突出重点、讲求方法，评讲过程针对性强，富有鼓励性，个别篇目有范文。
3、作业的批改情况。
在语文作业的批改过程中，教师都能够及时批改，无错批漏批的现象，错题能及时更正，但批语简单，缺少鼓励性，总体上还略显粗糙。
作业保管较整洁，封皮上无乱写乱画现象。
作文的批改中，大部分教师都能够按单元完成习作次数，能够及时批改，有眉批和尾批，评语中肯，指导性强。
部分教师采取多种形式的批改方法，把老师批与学生自批、互批的方式相结合起来，既培养学生修改作文的良好习惯，又提高了学生自主学习的能力，真是一举两得呀！但大多数教师没有使用批改符号的习惯，这不利于学生作文能力的提高。
教学常规检查典型情况记录内容
教学常规检查典型情况记录内容教学常规检查典型情况记录内容 112月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。
现将本次检查的内容总结如下：一、教师教案通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。
尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。
二、学生作业的布置与批改1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。
2.老师及时认真的批改作业和配套练习，让他们分批全部看完，有日期和评语。
3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。
三、听课记录大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。
四、不足与建议1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子2、不重视教学反思。
个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。
3、不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
制作规范的现场检查笔录(2)
学习资料一制作规范的现场检查笔录行政执法文书是行政机关按照法定的执法程序制作和发布的法律文件。
行政执法文书不仅反映了行政机关的执法活动，而且在行政复议和行政诉讼过程中，是证明具体行政行为合法性的主要依据。
因此，正确理解执法文书的适用情形，准确掌握执法文书的制作要点，是规范执法行为，保证办案质量的客观要求。
一、实施现场检查现场检查时，执法人员应有两人以上，并表明身份，说明来意，至少要向经营者说一句“文化市场执法检查”，同时出示执法证件，并向当事人交待其权利和义务。
制作的笔录、依法提取的证据需经当事人签字确认，扣留财物应出具有关手续，抽样取证应由当事人签字确认。
做到文明执法，说话不要又横又硬，动作不能简单粗暴，更不能口带污言秽语等等。
只有依法检查，才能确保检查工作及提取的证据合法、有效。
首先，实施检查之前，要让每位办案人员明确检查目标，进入现场后的任务，谁作检查笔录，谁控制现场，谁负责对当事人进行教育谈话，谁负责扣留财物等都要进行明确分工。
要有应变方案，情况复杂或夜间检查应请公安部门协助或多去几个执法人员，如两三个人夜查市场，要考虑到安全问题。
执法人员进入现场后，要做到有分工有协作，集中精力，抓紧时间，首先控制现场人、财、物不走失，然后分头检查取证，指挥人员要充分掌握现场情况，灵活调动人员，控制工作进度，尽量做到速战速决。
由于现场检查中所取得的证据可靠程度高，因此执法人员要重点抓好证据收集。
检查时，要通过询问、察看、清理，细心收集和控制现场证据，并善于用已发现的证据再发现新证据及涉案财物，并做好现场检查笔录，以固定现场违法事实，还要做好涉案财物的扣留封存。
总之，现场检查是收集证据的重要措施，办案人员必须抓住这一机会把该取得的证据尽量取到手。
其次，做好当事人的思想教育工作。
执法人员一旦进入现场实施检查，就应当由专人负责接触当事人，耐心做好工作，尽量消除当事人的抵触情绪，尤其要避免其别有用心的人煽动不明真相的人围攻检查人员。
技工学校教学管理规范评估细则
附件：学校教学管理规范评估细则》根据《江苏省技工院校教学管理规范》制定。
二、本细则由基本教学文件与教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教学质量管理、教学人员管理、教改与教研管理、教学设施管理、附则等八章构成，分解为三十六条， 76 项。
三、评估说明中需查阅的资料为 2022-2022 学年度的资料。
四、本细则满分为 1000 分。
加分项，上限为 20 分。
评估得分 950 分以上为优秀， 900 分以上为合格， 899 分以下为不合格。
一︑教学计划1、指导性教学计划2、实施性教学计划3、教学计划的执行依据部颁指导性教学计划组织教学，对暂无部颁指导性教学计划的专业 ( 工种)，制定试行教学计划，并按规定报批。
制定实施性教学计划并报当地人力资源和社会保障部门备案，计划结构完整，内容规范。
严格执行教学计划，执行过程中可根据需要对教学计划进行修订和调整，调整的幅度应在总学时的 30%以内。
101020查阅部颁教学计划和试行教学计划及报批资料。
每有一个专业达不到要求扣 1 分，扣完为止，以下相关项以此类推。
查阅实施性教学计划及备案记录。
每有一个专业达不到要求扣 1 分。
对照教学计划查阅教学进程计划、总课程表。
每有一个专业达不到要求扣 1 分。
一︑基本教学文件与教材管理4、指导性教学大纲和实施性教学大纲5、教学大纲的执行6、规范使用教材7、教材建设各专业(工种)均有完备、规范的教学大纲。
所有课程均按照教学大纲进行教学。
优先选用部颁或者省统编教材，每门课程都有相应的教材或者讲义。
主编、主审部颁、省统编教材每种加 2 分；参编部颁、省统编材料每种加 1 分；无部颁或者省统编教材的，自编校本专业教材或者讲义，经省技工教研室备案允许的，每种加 1 分。
102010查阅指导性教学大纲和实施性教学大纲。
每有一个专业(工种)达不到要求扣 1 分。
对照教学大纲，查阅教师授课计划、教案等教学资料。
每有一门课程达不到要求扣 1 分。
教学常规工作检查评分表
备课15分
（1）抽查全校教师的教案，以任课一览表为准。（6分）
教师没有教案或使用旧教案的一位扣1分，上述情况超过教师总人数10%的扣6分。
（2）集体备课侧重于研究教学目标，教学知识点、能力点、德育点、教学的重难点、训练方法等，在大方向上把握。集体备课要有中心发言人，并且记录存档。（4分）
学校没有开展课题研究的，扣2分；没有按计划认真开展教研活动的，扣3分；领导、教师不参与教研活动的，扣1分；没有教师获教育教学论文奖的，扣3分。
图书
室和
仪器
室
（6分）
有图书室，每年要添置一定的数量，并有借还记录。阅览室室是否有制度和管理机构，是否定期开放（3分）
缺添置，扣1分；缺借还记录，扣1分。
有仪器室，每年要添置一定的数量，并有使用记录。（3分）
没有教学总结的，每少一份扣0.5分。
没有按要求写总结的，每种扣0.3分。
严格执行课程计划（7分）
（1）按国家规定开齐课程，保证课时，按时完成教学任务，不随意停课或提前结束授课。（4分）
没有开齐课程，保证课时的扣2分；随意停课或提前结束授课的扣1分。
（2）严格执行课程表，作息时间表，认真抓好体育课教学以及眼保健操、广播体操、课外体育活动，保证学生每天体育活动不少于1小时。
（3）对学生评价形式要多样。坚持鼓励、发展性评价，反馈及时。课堂效果好。（5分）
没有鼓励、发展性评价扣1分，评价单一扣1分，不完成任务扣1分，效果差扣1分。
（4）学校领导要带头参与教学，担任功课，以身作则，真抓实干，带领全校教师积极开展教学工作。（5分）
以带队领导的评分计入总分。
小学校长、副校长不担任语文、数学或英语功课的扣4分；中学校长、副校长不担任功课的扣4分。
备课检查记录
2021-2021年度第一学期备课检查记录首羡镇渠阁小学2021. 10.19目录1、通知2、方案3、评分记录4、汇总表5、反应表6、总结7、图片通知我校将于10月18日〔星期三〕中午检查各科备课、作业、听课记录,望全体老师将上述资料收齐后交到办公室迎接检查.检查人员分工工程检查人检查科目备课刘学成语文刘学成数学刘学成英语作业程玉龙语文潘伟数学刘学成英语听课记录刘学成全部注：1、填写好检查记录写由检查工作总结2、备课、作业检查要盖好学校检查章并注明检查日期.3、检查总结要详实具体,以备全体教师会上通报检查情况.2021. 10. 18领导小组组长：刘学成组员：程玉龙、潘伟备课检查：刘学成语文作业：程玉龙数学作业：潘伟英语作业：刘学成备课检查实施方案为了认真贯彻首羡镇渠阁小学教学策略,迎接县教研室对我校教学业务的检查视导,更好地标准教师的备课, 促进我校业务工作的正常有序进行,催促教师能够按时完成备课,根据我校实际情况统一安排,我校定于每月低对全校教师的备课进行常规检查,结合我校实际与上级的具体要求,特制定首羡镇中渠阁小学备课检查实施方案.一i、目标任务本次活动主要是通过检查促进全体教师切实行动起来,认真学习教学策略,并在日常的备课中加以很好地运用,到达标准备课,提升招执教水来,有效地对学生的自主学习、合作探究水平的培养,从而最终到达大面积提升教育教学质量的目的.二、备课要求备课：1、能够赶进度,到达超周备课.2、备课能表达新的教学策略,并有所创新.3、教学过程清楚,表达教学和学法指导.4、有板书设计和反思.5、教师书写认真标准.三、方法步骤每月底检查,采取当场检查当场记录方法,并将记录存档.四、检查分工刘学成所有备课检查、1-3年级英语程玉龙1-5语文潘伟1-5数学五：检查结果的运用记入个人业务档案并参加考核,学期末作为评先评优的依据.首羡镇渠阁小学2021. 10备课、作业检查总结2021年10月根据工作安排,本校于10月18日进行了任课教师的备课、作业,听课记录检查,本次检查大多数教师都比拟重视,表达出良好的教学气氛.现将检查情况总结如下：语文方面：1、所有老师都做到了按节备课,数量足,都做到了超周备课.2内容充实,重、难点突出；能表达创新教育思想和学生自主学习、合作学习,探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段,在教案撰写中能看到课件的大致流程.3、局部老师的教学反思内容切实,针对性强,能真实地记录教学点滴,反映教学过程中的得失,起到了有效促进教学水平的提局.在检查中也发现一些问题,概括如下：1、个别教师存在不认真现象.有些教师平时写字非常漂亮,但在备课中表达不出来,略显潦草.2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体,针对性不强.教学过程设计难以表达让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念,说明备课中没有对学生予以充分考虑.3、教学反思不及时,有后补现象,有的教学反思过简或干脆没有,无法表达对教学的反思和改良.在课后反思上,各位老师仍需狠下功夫去做,课后反思并不等于课堂效果反应,要从这节课的得失去谈,应该侧重于教学技能方面.以上是对本次备课检查的小结,希望老师们在今后的备课中,发扬优点,克服缺乏,相互学习,互相促进,提升备课的实效性,达到不断提升课堂教学效果的目的.作业检查大局部教师根本上能根据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定,适量布置作业,注重双基,形式多样,学生完成作业的情况良好.1、学生作业的质量比拟高,书写整洁、标准,给人的感觉比拟舒服.2、能贯彻落实新课标,明确目标,把握方向,精心设计作业让学生练习,培养学生自主完成作业的习惯.作业种类齐全,内容适量.3、语文课堂作业既能重视根底字词练习〔如形近字组词、读书笔记补充词句积累等〕还有阅读水平的练习,有写一段话的练习、小练笔、阅读答作等.4、作业能认真、及时批改,做到全批全改,有批改日期,批改比拟标准.5、作业中教师能及时让学生改错,学生改错后,教师能及时复批改错题.然而,尚存在如下问题：1、有的教师作业批改不标准,细节、步骤中的问题未纠正.2、作业布置缺乏层次性,没有表达因材施教的原那么.3、对学生做题的标准性要求不严,有的学生书写太乱.4、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少.5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正.数学方面：这次检查发现每位教师都能认真备课(1 )多数教师都能超周备课.(2)书写较以前标准,教学环节齐全,教学过程比拟详实,个别教师教案中有自己独到的见解少.(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导.作业,本次检查发现大局部教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业.有等级有鼓励的语言.学生作业中的错题能及时更改.多数学生书写比拟认真,格式比拟标准.(二)存在的问题：1、个别教师的备课过于简.,2、少局部教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时做二次批改.学生的书写还没有引起教师足够的重视.建议1、教师对学生进行干净、整洁的教育,不要在作业封面上乱画.2、希望教师们在教后反思上多下功夫,这样才能让有利于自己的成长.总之,本次教案、作业检查与以前比拟而言有了进步,好的一面我们要认真总结,发扬光大,对于存在的问题要及时解决、不断完善.教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过场来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提升教育教学质量.首羡镇渠阁小学2021.10。