六年级品德与社会下册课堂实录 当灾害降临的时候
人教新课标品德与社会六年级下册《当灾害降临的时候(1)》教学设计
《当灾害降临的时候》教学案例山东省潍坊市昌乐县营丘镇小学宋效全丛月波教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学过程：一、导入教学出示课件展示：同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼, 肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？二、教学活动活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害1、视频介绍地震。
出示课件介绍唐山大地震。
2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
(1)先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
(2)让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。
3、指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
活动二：洪水灾害1、引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
2、教师出示课件，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。
并展示图片。
3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。
使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。
使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。
老师展示图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。
播放火山视频。
人教新课标六年级品德与社会下册拓展资料第二单元人类的家园第三课当灾害降临的时候.doc
人教新课标六年级品德与社会下册拓展资料第二单元人类的家园第三课当灾害降临的时候地震地震是一种破坏力很强的自然灾害,除了地震直接引起的山朋、地裂、房屋倒塌、沙化液化、喷沙冒水之外，还会引起火灾、爆炸、毒气蔓延、水灾、滑坡、泥石流、瘟疫等灾害。
山于地震所造成的社会秩序混乱、生产停滞、家庭破坏、生活困苦和人们心理的伤害，往往会造成比地震直接损失更大的灾难。
20世纪以来中国的大地震1•宁夏海原8. 5级地震（1920年12月16 □。
据有关资料记载，地震时北京“电灯摇动，令人头晕目眩”；上海“时钟停摆，悬灯摇晃”；广州“掉灰泥片”；汕头“客轮荡动”；香港“大多数人感觉地震”。
其有感范围超过了大半个中国，其至在越南海防附近的观象台上也出现了“时钟停摆”的现象。
在这次地震中共死亡23万多人。
据宁夏海原具一个亲身经历过此次大地震的人冋忆，地震前，他止在街上行走，突然感到有人将他猛推一把，当即跌倒在地，晕了过去，待清醒后大吃一惊，街道两旁的房屋己化作一片瓦砾，尘埃蔽天，全城死一般寂静。
当年的宁南、陇中一•带经济、文化十分落后，人民生活异常困苦，当地的冋、汉人民多在山坡上穴土而居，住在简陋的窑洞中。
窑洞的抗震性都很差，一一日•倒塌，室内人员死亡率极高。
这次地震还诱发了滑坡灾害，不仅摧毁道路，堵塞河谷，使震区地形发生明显改观，而口掩埋村庄, 导致人员伤亡。
2. 河北邢台6. 8级和7. 2级地震（1966年3月8日和22日。
1966年3月8 口前役，邢台地区天寒地冻，大雪纷飞，是该月气温最低的一•天，6. 8级地震就发生在3月8日天气寒冷的清辰5点29分，人们止在帕唾之时。
山于对地震缺乏认识和准备，震区很多人被床埋在倒塌的厉屋内，因而造成了重大的伤亡和损失，恶劣气候条件也给抢救工作带來了困难。
时隔14天后，邢台地区又发生了7. 2级地震，顷刻间大地颤动，烟尘四起，房屋夷为废墟，地面喷沙冒水，禾IB淹没，公路错断，河堤开裂，桥梁毁坏，使灾区面积进一步扩大。
人教新课标六年级下册品德与社会教案-当灾害降临的时候
《当灾害降临的时候》教课设计教课目的感情、态度与价值观：领会人们在危难中团结相助、勇敢抗灾的难得质量。
能力：学会察看和查找资料，掌握在自然灾祸眼前自救互救的方法。
知识：认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识自然灾祸有不行抗拒的一面；认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究，获得的经验和成绩，采纳的预防和预报举措。
教课要点认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识大自然有不行抗拒的一面；认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究，获得的经验和成绩，采纳的预防和预告举措。
教课难点掌握在自然灾祸眼前自救互救的方法。
教课准备教师准备：采集各样自然灾祸的有关资料，制作课件；认识当地的自然灾祸及采纳的防灾抗灾举措。
学生准备：采集有关自然灾祸的成因、事件、有关事件结果的资料；分组检查当地的自然灾祸及采纳的防灾抗灾举措。
课时安排2课时。
第1 课时达成话题“无情的灾祸” 、“当地灾祸状况小检查”的教材内容。
第 2 课时达成话题“灾祸预防与预告”、“灾祸中的救援”的教材内容。
教课过程第1课时活动一无情的灾祸［播放视频：各样自然灾祸］指引学生联合情境进行议论：地球上常发生哪些自然灾祸？这些灾祸给人类带来哪些危害？指导学生阅读教材上的《中国地震带散布图》和《中国江河散布图》，看看哪些地域易发生地震，自己的家乡能否在地震带上。
从《中国江河散布图》中认识到我国是一个河流众多的国家，同时也是一个有重要洪灾隐患的国家，在此基础上，认识除客观原由外，人为对植被、河流的损坏是造成洪水泛滥的重要原由。
（板书：无情的灾祸台风泥石流海啸洪水龙卷风沙尘暴火山）【设计企图：认识各样自然灾祸的成因及其损坏性，认识自然灾祸有不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
】活动二家乡的自然灾祸学生联合课前检查，沟通议论家乡有哪些自然灾祸，这些灾祸发生的时间、表现，危害有哪些，当地采纳了哪些防灾和抗灾的举措。
【设计企图：认识当地极易发生的自然灾祸及其表现和危害，知道当地人们为防灾抗灾所采纳的举措及在灾祸眼前团结相助的精神。
六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案
六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案一、教学目标1.让学生了解常见的自然灾害，认识灾害的危害性。
2.培养学生在灾害面前的自我保护意识和能力。
3.教育学生关爱他人，学会在灾害面前团结互助。
二、教学重难点重点：让学生掌握灾害发生时的自救与互救方法。
难点：培养学生关爱他人、团结互助的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然灾害的视频，让学生初步感受灾害的威力。
（2）引导学生谈谈观看视频后的感受，从而引入本课主题。
2.学习新课（1）认识灾害①教师通过图片、文字等形式，向学生介绍常见的自然灾害，如地震、洪水、台风、泥石流等。
②学生分享自己了解到的自然灾害，以及灾害给人们生活带来的影响。
（2）灾害面前的自我保护①教师讲述灾害发生时如何进行自我保护的方法，如遇到地震时如何躲避、洪水来临时如何逃生等。
（3）灾害面前的互帮互助①教师讲述灾害发生时，人们如何团结互助、共度难关的故事。
②学生分享自己了解到的灾害面前的感人故事，感受团结互助的力量。
3.案例分析（1）教师呈现一个灾害案例，如“5·12”汶川大地震。
（2）学生分组讨论，分析在灾害面前，人们是如何进行自救与互救的。
（2）学生分享自己的收获，并表示在灾害面前要关爱他人，学会团结互助。
5.课后作业（1）让学生结合本节课所学，写一篇关于灾害面前自救与互救的心得体会。
（2）要求学生在家庭中开展一次灾害防范教育，向家人传授自救与互救方法。
四、教学反思本节课通过灾害案例的引入，让学生了解灾害的危害性，培养学生灾害面前的自救与互救能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在讨论、分享中感受团结互助的力量。
课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高家庭灾害防范意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和学生参与度方面继续努力。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一段关于地震的科普视频，并提出问题：“大家觉得地震发生时最应该注意的是什么？”引导学生思考。
品德与社会六下当灾害降临的时候
如果你在屋外: 1）如果你能走动, 请走到空旷的地方。远离电线杆﹑ 建筑物和树木。 2）如果你在沙滩上, 请走到高旷处。因为地震会引起 海啸。
如果你深陷在倒塌的建筑物，瓦砾之中: 1) 尽量小范围地移动, 就不会带起尘土。用手帕或衣 服捂住捂住鼻子和嘴巴。 2) 敲打管道或墙壁, 以便搜救人员能够听见您所在的 位置, 如果身边带有哨子就吹哨子。 3) 呼喊只作为最后的求助方法。
联合国儿童基金会
拓展
有兴趣的话可以为自己制作一 个灾害自救手册。
地震来临时
活命三角区
思考： 如果地震时，你正在家里看电 视，应当选择什么地方作为最佳 的避十秒内迅速到走廊靠右边排好队。 2、集合排队做到快、静、齐，并且双手捂住 头部。
我们坚信：有生命、有爱就有希望！
一点很小的善心，乘以13 亿，都会变成爱的海洋； 一个很大的困难，除以13 亿，都会变得微不足道。
人教新课标六年级品德与社会下册
第二单元 人类的家园
3.当灾害降临的时候
日本3.11地震与海啸
大地震发生前
防震百宝箱
• 如果地震震动时, 你在屋内:
• 1）“俯下, 覆盖和扶紧” 。如果你附近没有坚固的 餐桌或书桌, 俯身趴在地板上, 靠住内墙, 用手遮档 住头部和脖子。 2） 远离窗户﹑有悬挂物的屋顶，墙壁﹑镜子﹑高大 的家俱、大型的家电用具和装有重物的厨柜。 3） 请勿乘搭电梯。 4）如果你使用轮椅, 请锁紧滑轮并遮档头部。 5) 如果可以安全离开建筑物，请尽量空手空身离开。
辽海版品德与社会六年级下册：当灾害降临的时候教案设计1
辽海版品德与社会六年级下册：当灾害降临的时候教案设计1教学目标：1、通过观看和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾难，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾难所做的不懈努力和探究、取得的体会和成绩、采取的预防和预报措施。
3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾难面前自救互救的方法。
教学重难点：学习自然灾难面前自救互救地点法。
学习者分析：六年级学生有了安全教育的经历，也明白如何自求的简单方法，因此这节课要紧讲自救互救的方法。
教学时刻：3课时教学过程：第一课时一、导入教学同学们，假如我们关注新闻报道，就会发觉，地球上每年都会发生各种各样的自然灾难，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧残人类的家园，甚至会奔跑人们宝贵的生命。
那么当灾难降临的时候，我们应该如何做呢？二、教学活动活动预备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾难展开专题研究。
活动一：地震灾难1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会显现的情形。
2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产缺失。
（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾难给人们带来的创伤。
3、指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
活动二：洪水灾难1、引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
2、教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展现近年来我国发生的重大洪水灾难，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的庞大缺失。
3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步摸索和分析造成洪水泛滥的缘故。
使学生认识到除客观缘故外，人为对植被、河道的破坏是重要缘故。
使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
六年级道德与社会下册当灾害降临的时候教学设计
六年级《道德与社会》下册当灾害降临的时候教学设计第三课当灾害降临的时候教学目标：一、通过观看和查找资料，了解曾经发生在我国和世界上的重大自然灾害，熟悉大自然有不可抗拒的一面。
二、了解人类为应付自然灾害所做的不懈尽力和探讨、取得的体会和成绩、采取的预防和预报方法。
3、体会人们在危难中团结合作、英勇抗灾的宝贵精神品质，学习在自然灾害眼前自救互救的方式。
教学时刻：4课时教学进程：一、导入教学同窗们，若是咱们关注新闻报导，就会发觉，地球上每一年都会发生各类各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，乃至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，咱们应该如何做呢？二、教学活动活动预备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害一、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会显现的情形。
二、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。
3、指导学生阅读《中国地震带散布图》，看看哪些地域易发生地震、自己的家乡是不是位于地震带上。
活动二：洪水患害一、引导学生阅读《中国河流散布图》，让学生通过地图熟悉到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
二、教师可参与“资料库”，或搜集有关资料，展现最近几年来我国发生的重大洪水患害，让学生熟悉到我国是一个洪水频发的国家，和洪水给人民生命财产造成的庞大损失。
3、在熟悉洪灾危害的基础上，引导学生进一步试探和分析造成洪水泛滥的缘故。
使学生熟悉到除客观缘故外，人为对植被、河道的破坏是重要缘故。
使学生熟悉到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
4、除此这外，学生还能够说说其他常见的自然灾害。
教师可展现讲义P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步熟悉。
人教版品德与社会六下《当灾难降临的时候》
如果住在楼房中
如果正在上课时发生了地震
如果已经离开房间
如果在公共场所发生地震
如果正在街上 如果地震后被埋在建筑物中
地震发生时如何自救
地震时所在场地 如果在平房里 科学逃生 突然发生地震时，要迅速钻到床下、桌下，同事用被褥、枕头、脸盆等 物品护住头部，扥地震间隙再离开住房，转移到安全的地方。地震时如 果房屋倒塌，应呆在床下或桌下，千万不要移动，要等到地震停止再撤 离或等待救援。 发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及，最安全、最有效的 办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房灯。也可 以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并注意保护好头部。千 万不要去阳台和窗户下躲避。 不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的可以迅速跑 到门外，中间及后排的可以尽快躲到课桌下，用书护住头部；靠墙的要 紧靠墙根，双手护住头部。 千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生 余震，余震对人的威胁会更大。 不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到附近比较安全的地方，如桌柜下、舞 台下。
地震发生时如何自救
地震时所在场地 如果在平房里 科学逃生
如果住在楼房中
如果正在上课时发生了地震
如果已经离开房间
如果在公共场所发生地震
如果正在街上 如果地震后被埋在建筑物中
地震发生时如何自救
地震时所在场地 如果在平房里 科学逃生 突然发生地震时，要迅速钻到床下、桌下，同事用被褥、枕头、脸盆等 物品护住头部，扥地震间隙再离开住房，转移到安全的地方。地震时如 果房屋倒塌，应呆在床下或桌下，千万不要移动，要等到地震停止再撤 离或等待救援。
如果住在楼房中
如果正在上课时发生了地震
如果已经离开房间
如果在公共场所发生地震
当灾害降临的时候 (1)
。
洪水是暴雨、急剧融冰化雪、风暴潮等自然因素引起的江河湖泊水量迅速增加， 或者水位迅猛上涨的一种自然现象，是自然灾害[1]。从客观上说，洪水频发有其 不可抗拒的原因，可以说是“天命”难违。但是，万古奔腾的长江为什么仅仅在 这20世纪短短的100年，清澈的江水就一去不复返？为什么百年一遇的洪水变成 了几年一灾？十年一患？ 和有关历史资料对比，洪水的频率和严重程度与人口增长趋势相当一致。不得不 承认，我国迅猛的人口增长，扩大耕地，围湖造田，乱砍滥伐等人为破坏不断地 改变着地表状态，改变了汇流条件，加剧了洪灾程度。 降水丰亏由天，调水理水由人。在降水多的年份，洪水是否造成灾害，以及洪水 灾害的大小，又离不开人为因素。长期以来的森林破坏是其重要原因。 人类犯下的最大错误是砍伐森林。森林作为陆地生态系统的主体，具有涵养水源、 保持水土、调节气候等多种功能，对洪峰有不可替代的削减作用。有洪水不一定 有洪灾，而破坏了森林，小洪水也可以造成大洪灾。森林的调洪作用主要表现在： 1.森林林冠可以通过它巨大的叶面截滞暴雨里的一部分，可达10~30%；2.它的枯 枝落叶层有储存雨水的功能；3.由于森林的存在，大大加强了地表的伏渗能力， 大量的急速的地表径流变成了缓慢的地下径流；4.森林还可以改变土壤的地表结 构，增强储存降水的能力；5.森林根系庞大，有固土作用，调节洪水注入江河的 泥沙。 。
• 1.风吹雪对农业生产和人身安全都存在一定的危害。风吹 雪主要是将农田和牧场大量积雪搬运到他地，使大片需要 积雪储存水分、保护农作物的农田、牧场裸露，这样就会 使农作物及草地受到冻害。 • 2.还可以淹没草场、压塌房屋、袭击羊群、引起人畜伤 亡。另外，风吹雪对公路也会造成一定的伤害。 • 妨碍交通、通讯、输电线路安排。 • 3. 冻坏农作物，导致农业歉收或严重减产，影响蔬菜的 生产和供应，给人们生活带来很多不便。 • 4.暴风雪发生以后经常会伴随低温冻害，这样就会致使 体弱的老人及牲畜冻伤或冻死，暴雪还会造成道路结冰， 由此会引发一些交通事故及行人跌倒或摔伤。
人教版小学六年级品德与社会下册《当灾害降临的时候》
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当灾害降临的时候（一）
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当灾害降临的时候（一）.Biblioteka 12当灾害降临的时候（一）
南方雪灾是2008年1月10日起中国浙 江、江苏、安徽、江西、河南、湖北、湖 南、广东、广西、重庆、新疆等19个省级 行政区均受到低温、雨雪、冰冻灾害影响 死亡60人；失踪2人，紧急转移安置175.9 万人；农作物受灾面积7270.8千公顷；倒 塌房屋22.3万间，损坏房屋86.2万间；直 接经济损失537.9亿元。其中湖南、湖北、 贵州、广西、江西、安徽6省受灾最为严 重。
当灾害降临的时候
（（一一））
地震
各种自然灾害 雪 灾
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当灾害降临的时候（地震）
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当灾害降临的时候（地震）
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当灾害降临的时候（地震）
重庆 梁平县两所小学垮塌
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当灾害降临的时候（一）
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当灾害降临的时候（一）
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当灾害降临的时候（一）
火山.岩
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当灾害降临的时候（一）
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火山
当灾害降临的时候（一）
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六年级品德与社会下册当灾难降临的时候
地震
探究新知
无情的灾害
洪水
探究新知
无情的灾害
除了地震和洪水之外，还有哪些自然灾害？
台风
探究新知
无情的灾害
火山
探究新知
无情的灾害
干旱
探究新知
无情的灾害
滑坡
合作探究
◆调查 说说本地存在哪些自然灾害？请大家
根据下面步骤进行调查。
1、确定调查哪种自然灾害。 2、灾害发生的时间、表现和危害性。 3、本地采取了哪些防灾和抗灾的措施。
人教新课标六年级品德与社会下册第二单元
当灾难降临的时候
导入新课 生活
导入新课 生活
探究新知
无情的灾害
如果大家经常关注新闻报道，就会 发现地球上每年都会发生各种自然灾害， 地震、洪水、台风、瘟疫……灾害无情 地推毁着人类的家园，甚至还会夺走宝 贵的生命。
探究新知
拓展延伸 长江的命运
人教版小学品德六年级下册《2.3当灾害降临的时候》教案【精品】
（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第二单元人类的家园第三课当灾害降临的时候教学目标：1.通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2.了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3.体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学过程：一、导入教学同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？二、教学活动活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害1.让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
2.中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带的创伤。
3.指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
活动二：洪水灾害1.引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
2.教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。
3.在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。
使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。
使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
4.除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。
老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。
人教版小学品德六年级下册《2.3当灾害降临的时候》教案【精品】
（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第二单元人类的家园第三课当灾害降临的时候教学目标：1.通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2.了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3.体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学过程：一、导入教学同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？二、教学活动活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害1.让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
2.中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带的创伤。
3.指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
活动二：洪水灾害1.引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
2.教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。
3.在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。
使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。
使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
4.除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。
老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。
六年级品德与社会下册当灾害降临的时候1说课稿浙教版
六年级品德与社会下册当灾害降临的时候1说课稿浙教版第一篇：六年级品德与社会下册当灾害降临的时候 1说课稿浙教版（人教新课标）六年级品德与社会下册说课稿第二单元为了美好的生存环境第三课当灾害降临的时候设计理念《品德与社会》是一门综合学科，渗透各门学科知识，同时还包括丰富的思想教育内容，是学生认识社会，认识世界的窗口，也是培养实践能力的窗口。
现代社会呼唤一专多能的复合型人才，社会课应重视对学生综合能力的培养，适应素质教育的新要求。
基于以上对《品德与社会》课的理解和课题研究中的探索，我设计了《当灾害降临的时候》这节课。
说教材《当灾害降临的时候》这节课是《品德与社会》学科六年级下册第二单元《人类的家园》中的第三小节。
我把本课分为三课时：第一课时：无情的灾害——地震；第二课时：其它自然灾害；第三课时：感受亲情。
我所介绍的是本课中的第一课时：无情的灾害——地震。
1. 活动目标：知识与技能：通过查找资料，认识地震灾害的危害性。
过程与方法：通过师生平等交流，观看影像资料，模拟演练等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。
情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改造地球的理想。
2.活动重点：（1）培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。
（2）认识自然灾害，了解地震给人类及社会带来的危害性。
3. 活动难点：掌握地震时自救互救的方法，培养学生无私奉献精神，启迪学生以灾害的理性思考。
说教法：（1）以情境导入，激起学生谈话的兴趣。
《5.12大地震》是同学们所经历过的和了解过的事件，通过创设情境，让学生在脑海中收集以往的生活经验，消除了学生的陌生感，又让学生明白领悟到灾害的不可抗拒性。
（2）通过学生的观察、搜集拓宽学生的知识面，调动学生参与教学的积极性，了解到地震是重大自然灾害之一。
--1--（3）借助音像手段，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验，去感受。
2019-2020年六年级品德与社会下册 当灾害降临的时候课堂实录 人教新课标版
2019-2020年六年级品德与社会下册当灾害降临的时候课堂实录人教新课标版教学目标：1.态度：体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质。
2.能力：通过观察和查找资料，培养学生的收集、整理和运用资料的能力。
3.知识：了解曾经发生在本地和国内的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面；学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学准备：1.教师自制多媒体课件。
2.学生搜集有关地震、洪水等自然灾害和救助的图片或资料等。
教学过程：一、创设情境，揭示课题1.课件出示：5月12日发生在汶川的地震录象资料。
师：同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，这是发生在……生：四川省汶川的大地震。
（学生毫不犹豫的齐声回答）师：是啊！这就是2008年5月12日发生在四川省汶川县的里氏8．0级大地震。
这次地震死亡69146 人，重伤374131 人，失踪17516 人，造成直接经济损失约1900多亿人民币。
其实，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害。
师：你知道都有哪些自然灾害吗？生：我知道除了地震以外，还有洪水，我从电视中看到了前几天发生在南方的水灾。
生：我还知道有台风、冰雹、龙卷风等自然灾害。
生：还有瘟疫呢。
生：有火山爆发、山体滑坡、泥石流、海啸等。
师小结：地震、洪水、台风、瘟疫、干旱等它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会夺走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？板书课题：当灾害降临的时候点评：用发生在汶川大地震资料引出课题，既是学生熟悉的也是目前学生最关注的事件，符合学生实际。
二、活动引领、探究学知活动一：调查家乡的自然灾害师：课前，老师布置了向家人、邻居、查阅资料或上网等调查家乡的自然灾害情况，下面谁先说一说当地发生过哪些自然灾害？生：我听爷爷说，1976年7月28日凌晨，我们唐山就发生了7．8级强烈地震，短短的十几秒内，这座百万人口的工业重镇，顷刻间被夷为一片废墟，造成24万人死亡，16万人重伤。
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（人教新课标）六年级品德与社会下册课堂实录第二单元人类的家园第三课当灾害降临的时候教学目标： 1.态度：体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质。
2.能力：通过观察和查找资料，培养学生的收集、整理和运用资料的能力。
3.知识：了解曾经发生在本地和国内的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面；学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学准备：1.教师自制多媒体课件。
2.学生搜集有关地震、洪水等自然灾害和救助的图片或资料等。
教学过程：一、创设情境，揭示课题1.课件出示：5月12日发生在汶川的地震录象资料。
师：同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，这是发生在……生：四川省汶川的大地震。
（学生毫不犹豫的齐声回答）师：是啊！这就是20XX年5月12日发生在四川省汶川县的里氏8．0级大地震。
这次地震死亡69146 人，重伤374131 人，失踪17516 人，造成直接经济损失约1900多亿人民币。
其实，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害。
师：你知道都有哪些自然灾害吗？生：我知道除了地震以外，还有洪水，我从电视中看到了前几天发生在南方的水灾。
生：我还知道有台风、冰雹、龙卷风等自然灾害。
生：还有瘟疫呢。
生：有火山爆发、山体滑坡、泥石流、海啸等。
师小结：地震、洪水、台风、瘟疫、干旱等它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会夺走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？板书课题：当灾害降临的时候点评：用发生在汶川大地震资料引出课题，既是学生熟悉的也是目前学生最关注的事件，符合学生实际。
二、活动引领、探究学知活动一：调查家乡的自然灾害师：课前，老师布置了向家人、邻居、查阅资料或上网等调查家乡的自然灾害情况，下面谁先说一说当地发生过哪些自然灾害？生：我听爷爷说，1976年7月28日凌晨，我们唐山就发生了7．8级强烈地震，短短的十几秒内，这座百万人口的工业重镇，顷刻间被夷为一片废墟，造成24万人死亡，16万人重伤。
震后的唐山，房屋倒塌，烟囱折断，公路开裂，铁轨变形，地面喷水冒沙，全市通信中断，交通受阻，供电、供水系统被毁坏，所有厂矿全部停产，景象惨不忍睹。
（出示课件：唐山大地震片段）生：听邻居老人说，在20世纪四十年代我们这里发生过洪水灾害。
生：我妈妈是内蒙古人，听她说那里冬天经常发生雪灾。
生：我上网查到唐山曾经发生过干旱，造成河流干枯、粮食减产……（学生展示图片资料）生：我亲眼看到过前几年下过冰雹，把地里的庄稼都砸死了……师：是啊，世界上每年发生的各种大大小小的自然灾害使得多少人无家可归；多少间房屋毁于一旦；多少亩良田变成一片汪洋；多少人因此丧失了生命。
但是当灾难降临的时候，面对危险和困境，我们该用什么样的心态去面对，应该采取什么样的行动呢？生：我们应该团结一心，共渡难关。
生：我有尽最大努力去帮助受灾的人，有钱出钱，有力出力。
生：我们要学会保护自己和家人，学会自救。
点评：让学生通过介绍自己搜集的资料，了解本地曾经发生的自然灾害，引发抗灾自救的意识，同时也培养学生搜集、整理资料的能力。
活动二：灾害中的自救、互救师：说的很好！很多时候，灾害造成的人员伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们的无知和草率造成的。
因此，我们必须学会自救。
（注：根据本地所处的地理位置，位于京津塘地震带这一实际情况。
我们选择了易发生的自然灾害如地震、洪水等创设情境，设计演练内容。
）多媒体出示：1.防意外事故组：当灾害降临时，人们的第一反应就是逃生。
假如人们面对危险惊慌失措，四处奔逃，会出现什么后果？应该怎样在人多拥挤的地方，尽快安全地撤离危险区呢（或提出哪些建议）？（小实验：用具包括用一个瓶子表示巷道，里面有几个带细绳的小球代表人。
实验目的是怎样才能又快又安全地跑出去）2.如何躲避洪水灾害（抗洪组）：①如果预报有洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？②洪水来临时，往什么地方跑比较安全？③如果不幸被洪水围困，来不及撤离时，你能想出什么办法？3.如何躲避地震灾害（防震组）：①如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在教室上课，你又该怎么办？如果你正在马路上，这时你该如何办？②如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？4.防雨、防雷电组：①如果下起了暴雨，这时你正在户外活动，你应该怎么办？②在下雨的同时有雷电发生，你又该怎么办？方式：将全班学生分成几个小组，分组讨论探究自救方法（自选题目，不能重复）。
师：刚才，我们分四个小组进行了探究活动，下面来交流一下。
防意外事故组汇报：先利用小测验演示怎样从出口逃生（过程略），然后交流。
生：假如人们面对危险惊慌失措，四处奔逃，会出现互相拥挤的状况，使得谁也逃不出来的后果。
生：我认为因为出口空间有限，人多无序，像无头的苍蝇四处乱撞，极易发生踩踏事故，造成人员伤亡。
师：遇到这种情况，应该怎么办呢？生：我想，遇到此类情况时，一定要沉着冷静，迅速有序的撤离。
生：发现拥挤的人群时，不要逆人流行动，不要弯腰捡拾东西，即使是鞋掉了，也不要穿。
生：我的建议是发现人群都向出口拥来时，应该马上避到一旁，千万不能被拌倒；也可以将身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体的脆弱部位。
（学生鼓掌）师：你说的太好了，你能不能给大家演示一下。
（生演示）生：我还有个建议，就是遇到这种情况时，要赶快报警。
师：接下来我们听一听抗洪组的汇报。
生：我认为在洪水到来之前，要尽量做好相应的准备。
如根据当地电视、广播等媒体提供的洪水信息，结合自己家所处的位置和条件，冷静地选择最佳路线撤离，避免出现“人未走水先到”的被动局面。
生：还需要认清路标，明确撤离的路线和目的地，避免因为惊慌而走错路。
生：还要备足速食食品或蒸煮够食用几天的食品，准备足够的饮用水和日用品。
生：我补充一点是准备木盆、木材、大件泡沫塑料等适合漂浮的材料，加工成救生装置以备急需。
师：当洪水来临时，往什么地方跑比较安全呢？生：洪水到来时，来不及转移的人员，要就近迅速向山坡、屋顶、楼顶、高地、大树、高墙等高的地方暂避。
生：如果不慎落入水中，可以抓住洪水中漂浮的木板、箱子等物品，等待救援。
生：如果已被洪水包围，要设法尽快与当地防汛部门取得联系，寻求救援。
师：那么在逃生的过程中，有什么提示大家注意的事项吗？生：根据我从书中看到的资料，要注意千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。
师：下面请防震组来和大家交流。
生：我们小组认为，如果在楼房里，不要跳楼，最安全、最有效的办法是及时躲到桌子、柜子等家具下面，或躲到厕所、厨房等小的房间，要双手保护头部，以免受伤。
生：如果正在教室上课，不要惊慌失措，不能乱跑或争着往门外挤，可以有顺序地跑到外面躲避，也可以躲到课桌下面，或紧靠墙角位置，双手护住头部。
生：我来说说，如果正走在马路上发生了地震，不能跑进建筑物中躲避，也不要到高楼下、胡同里等地方停留。
生：如果被倒塌的房屋压住了，应该想办法自救，比如用毛巾或衣服捂住口，防止尘土引起窒息，要保存体力，设法找到食品和水，等待救援人员的到来。
师：其他组还有补充吗？生：我来补充，如果在电影院或其它公共场所，不要乘坐电梯或涌向过道，可以躲到坚固的物品下面，等地震过后再离开。
生：我认为还要远离加油站、煤气站等有毒、有害、易燃、易爆的场所。
师：最后请防雨、防雷电组汇报。
生：我组认为下大雨时，不要在路上行走，要到就近的屋里或牢固的建筑物里避雨。
生：我代表本组总结三点。
1.如果有雷电时不能停留在建筑物的楼或屋顶上，因为站在楼顶极易招惹雷击；雷电期间,最好不要骑马、骑自行车和摩托车;不要协带金属物体在露天行走;不要靠近避雷设备的任何部分;在雷雨天,人应尽量留在室内,不要外出,要注意关闭门窗；2.切断平时不用的电器设备的电源(如电风扇、电视机、录音机、电吹风、电熨斗等)。
3.尽量不要靠近门窗、炉子、暧气炉等金属物品。
师：总结的很全面。
那么面对自然灾害，除了要有这些逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。
生：要有坚强的信念和意志。
我给大家读一篇文章，题目是《地震中的父与子》……我真佩服那位父亲有那么坚强的信念和不懈的精神,明知道自己的孩子生存的希望不大,但还是决不放弃,拼死也要把他救出来。
师：真是一对坚强的父子啊。
生：我给大家展示：在1998年洪水中，一位6岁的小姑娘在树上坚持了9个小时，最终获救的故事。
（展示书中44页下方的图片）这个故事说明，小姑娘正是有求生的坚强的意志和信念，才幸免于难的。
生：我给同学们讲一个发生在这次汶川地震中的故事。
题目是：《陈坚：信念让他在地震中撑了3天3夜》（故事略）生：我想还应该有团结互助的精神，因为团结就是力量。
这样的事例很多很多。
（略）师：这些故事告诉我们什么道理呢？生：不管遇到什么困难，只要有坚定的信念，就一定会克服困难，取得胜利的。
生：不要在任何困难面前被吓倒。
点评：通过此活动，可以使学生在体验，倾听中感受自然灾害有不可抗拒的一面，当灾害来临时学会初步地自救和互救方法。
活动三：灾害无情人有情师：人类无法改变大自然的规律，但灾害无情人有情。
当灾难降临时，你们看到或听到了哪些感人的场面，说说好吗？生：我知道在唐山大地震时，一个叫李玉林的工人到北京报信，请求救助，他还被评为感动唐山十大人物呢。
生：我从电视中看到党和国家领导人亲自到灾区问候，组织救援抢险。
（学生展示图片）生：在1998年长江等地发生的洪水中，解放军、武警官兵发扬不怕苦，不怕累，不怕死的精神，团结奋战在抗洪第一线的感人事迹。
（展示图片）生：这次四川大地震，全国人民和世界各国及国际组织向灾区捐款捐物达到了445．74亿元，我国政府已经向灾区支付了236．02亿元。
我这里有各地救助组织向灾区捐款、捐物的图片（展示）。
生：在中央台举办的赈灾晚会上，我听到了一位女民警不顾自己的亲人被埋在废墟里，几天几夜不休息，维持秩序，抢救伤员的事，我看后非常感动，掉下了眼泪。
生：我还知道有一个叫“红十字会”的组织在每次受灾时都给予救助，……（师引导学生读课本46页右下方的小资料，了解“红十字会”的知识）生：……师总结：在灾害面前，这种感人的事迹真是几天几夜也说不完。
这真是大灾有大爱，一方有难，八方支援啊！虽然自然灾害不可抗拒，但我们有党和政府的亲切关怀，有全国人民的鼎力相助，有世界各国人民的友好帮助，相信没有战胜不了的困难和灾难。
点评：借助图片、文字资料了解抗灾中的感人事迹，体会灾害无情人有情的思想感情。
有助于实现情感态度价值观这一目标。
三、总结谈话、升华情感师：通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？生：我知道了大自然有不可抗拒的一面。
生：我学到了很多自救和互救知识。