《品德与社会》六年级下册教材
浙教版六年级《品德与社会》下全册教案
浙教版六年级《品德与社会》下全册教案教案：浙教版六年级《品德与社会》下册一、教学内容1. 第一单元：我们生活在中国第一课时：了解中国的地理、历史和文化特点第二课时：热爱我们的祖国2. 第二单元：我们的家庭和学校第一课时：理解家庭的重要性第二课时：学会与家人相处第三课时：认识学校，热爱学校3. 第三单元：我们的社区第一课时：了解社区的构成和功能第二课时：积极参与社区活动4. 第四单元：我们与大自然第一课时：认识大自然，珍惜资源第二课时：保护环境，从我做起二、教学目标1. 帮助学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 使学生认识到家庭的重要性，学会与家人相处，营造和谐家庭氛围。
3. 引导学生了解社区的构成和功能，积极参与社区活动，为社区发展做贡献。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生深入理解家庭的重要性，学会与家人相处。
2. 教学重点：使学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示中国的美丽风景、历史建筑和文化习俗，引起学生的兴趣。
2. 课文讲解：讲解课文中的重点内容，引导学生了解中国的地理、历史和文化特点。
3. 例题讲解：通过举例说明如何热爱我们的祖国，让学生深入理解爱国情怀。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活，思考如何表达对家人的爱和关心。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在社区活动中发挥自己的作用，为社区发展做贡献。
六、板书设计1. 第一单元：我们生活在中国中国的地理特点中国的历史发展中国的文化习俗2. 第二单元：我们的家庭和学校家庭的重要性与家人相处的技巧热爱学校，珍惜学习机会3. 第三单元：我们的社区社区的构成和功能积极参与社区活动为社区发展做贡献4. 第四单元：我们与大自然大自然的重要性珍惜资源，保护环境七、作业设计1. 第一课时作业：查找有关中国的地理、历史和文化特点的资料，进行整理。
浙教版小学六年级品德与社会下册全册教案
浙教版小学六年级品德与社会下册全册教案一、教学内容本教案依据浙教版小学六年级品德与社会下册教材，全面覆盖全册内容。
具体章节包括：第一章《成长中的我》，第二章《家庭的关系结构与功能》，第三章《学校生活与社会实践》，第四章《社会环境与个人行为》，第五章《法律保护我们的权利》，第六章《我是中国公民》。
详细内容涵盖：自我认知、家庭角色、亲情友情、团队合作、社会公德、法律法规、国家公民等方面。
二、教学目标1. 让学生认识自我，培养独立思考、自我评价的能力。
2. 让学生了解家庭的关系结构与功能，懂得珍惜亲情与友情。
3. 培养学生的团队合作精神，提高社会实践能力。
4. 让学生掌握社会公德，养成良好行为习惯。
5. 让学生了解法律知识，学会保护自己的权益。
6. 培养学生的国家意识，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：法律知识的学习与实践，国家意识的形成。
重点：自我认知、家庭关系、社会公德、团队合作、法律法规。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、挂图、实物等。
学具：课本、笔记本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2. 新课：详细讲解教材内容，结合生活实例进行分析。
3. 例题讲解：精选典型例题，引导学生思考，提高解决问题的能力。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
6. 互动：开展课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
六、板书设计1. 章节2. 主要知识点3. 关键概念4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，写一篇关于自我认知的作文。
（2）列举三种家庭功能，并说明其作用。
（3）设计一个社会实践活动的方案。
（4）简述公民的基本权利和义务。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合教材内容，开展课外活动，如参观、讲座、社会实践等，拓宽学生视野，提高综合素质。
同时，鼓励学生进行家庭、学校、社会等方面的调查研究，培养独立思考和解决问题的能力。
北师大版品德与社会六年级下全册教案
北师大版品德与社会六年级下全册教案一、教材简介北师大版《品德与社会》六年级下册，是根据新基础课程要求编写的一套适合小学六年级学生的品德与社会教材。
该教材共分为六个单元，涵盖了学生生活中的重要内容，包括亲情、友情、生命、国家、文化、社会、法律等方面。
二、教学目标知识目标：1.掌握人际交往的基本规则；2.了解个人身心健康的重要性；3.理解国家的象征和国家的重要性；4.了解文明旅游的重要性；5.了解社会公德和职业道德等相关知识。
能力目标：1.培养学生独立思考和判断能力；2.培养学生有效沟通和合作能力；3.培养学生守法守纪的意识和能力；4.培养学生公德心和敬业精神。
情感目标：1.培养学生尊重亲人、尊重他人、尊重环境的意识；2.培养学生关注社会、关心他人、关爱自己的情感；3.培养学生热爱祖国、爱好和平、珍惜生命的情感。
三、教学方法本教材的教学以“问题发现、探究、解决问题”的方法为主，重视学生的自主学习和思考。
在教学过程中，教师可以采用PBL（问题式学习）、分组合作学习等教学方法，让学生通过集体讨论、合作探究等方式，完成知识的获取和技能的培养。
四、教学内容第一单元：交往礼仪本单元主要介绍人际交往的基本规则和交往礼仪等内容。
通过让学生了解交往礼仪的基本知识，培养学生的自信心和礼仪意识，提高学生的交往能力。
第二单元：健康生活本单元主要介绍个人身心健康的重要性和相关知识。
通过让学生了解健康生活的基本规律和相关常识，培养学生的健康意识和自我保健能力。
第三单元：国家的象征本单元主要介绍国旗、国徽和国歌等象征国家的标志物，让学生了解国家的象征和国家的重要性。
通过学生亲自制作国旗、国徽等活动，培养学生对祖国的热爱和尊重。
第四单元：文明旅游本单元主要介绍文明旅游的重要性和相关知识。
通过让学生了解文明旅游的基本规则和相关常识，培养学生的旅游意识和安全意识。
第五单元：社会公德本单元主要介绍社会公德的概念和相关内容，包括遵纪守法、公共卫生、公共秩序等。
(新课标)教科版小学《品德与社会》六年级下册全册教案
（新课标）教科版小学《品德与社会》六年级下册全册教案第一单元学会合作主题一齐心真好【教学目标】1.以学生日常生活与社会生活中的合作实例，让学生明白合作的意义，体会合作真好。
2.增强学生的合作意识。
活动准备：搜集集体赛事的一些奖状、锦旗等。
活动过程：一、呈现实例1.教师讲解故事：在2004年雅典奥运会上，中国女排取得集体项目的唯一一枚金牌。
在时隔二十年后，她们再一次站到奥运会最高领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？2.指名说二、读故事，谈感受1.阅读故事，教科书5页《杰出的合作》。
2.学生交流读故事后的感受。
三、深入讨论1.小组讨论下列问题：为什么需要合作？有没有只靠一个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人完成的事情？有没有一个人根本就做不了的事情？有没有两个人也做不了事情？2.汇报交流3.小结：合作容易把事情做好。
4.呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等。
5.说说在我们班上，你们周围还有这样的合作实例吗？指名说。
四、总结大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做合作。
体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国维和需要国家之间的合作；社会生活中很多事情只有合作才能做好，让我们一起大声的宣告：齐心真好。
五、拓展延伸1.阅读教科书6页小资料2.搜集有关合作的俗语、警句、格言、歌曲等内容，可用墙报、手抄报等形式来展示，实现资料的共享。
主题二对手也是朋友（一）鳗鱼的启示教学目标1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作之间的关系。
教学过程：1、故事启示（1）学生阅读“鳗鱼的启示”（2）小组交流故事给我们的启示。
讨论交流内后填写书中第七页的空白（3）师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。
有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。
过渡：是啊，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们在那些方面存在着竞争，这些竞争有什么作用？2、我与竞争（1）学生对上述问题各抒己见（2）阅读教材中第8页“我”的一段话。
人民版品德与社会六年级下册全册教案
人民版品德与社会六年级下册全册教案目标本教案的目标是帮助六年级学生全面了解和提高自身的品德素养和社会意识，培养积极向上的价值观和行为准则。
教学内容本教案涵盖了《人民版品德与社会》六年级下册全册的教学内容。
主要包括以下单元：1. 珍惜友情：通过故事和案例，培养学生对友情的理解和珍惜之情。
2. 尊重他人：引导学生尊重他人的不同文化、意见和权利，培养包容和宽容的品质。
3. 守护环境：让学生认识到环境保护的重要性，培养对环境的责任心和保护意识。
4. 孝敬父母：通过研究传统文化和家庭故事，培养学生对父母的感恩和孝顺之心。
5. 公民责任：引导学生了解公民的基本权利和义务，培养良好的公民意识和责任感。
教学方法本教案采用多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演、小组合作等。
通过多样化的教学活动，激发学生的兴趣和积极参与，提高教学效果。
教学步骤1. 熟悉教材：教师首先介绍本教案的教学目标和内容，并指导学生浏览教材。
2. 导入活动：通过引发学生的思考和讨论，激发他们对本单元主题的兴趣。
3. 知识讲解：教师对每个单元的重点知识进行讲解，结合案例和实际情境，增强学生的理解和记忆。
4. 研究活动：安排学生进行小组合作、角色扮演、讨论等活动，帮助他们加深对知识的理解，并培养合作和交流的能力。
5. 拓展延伸：教师引导学生进行拓展延伸活动，如撰写感想、参观社区等，拓宽学生的视野和思维。
6. 总结反思：教师帮助学生对本单元的研究进行总结反思，以巩固所学内容并促进思考。
教学评价本教案将通过观察、讨论、作业和小组项目等方式进行教学评价。
教师将根据学生的表现和参与度评估他们对品德和社会教育的理解和应用情况。
以上是《人民版品德与社会六年级下册全册教案》的内容概述，教师可根据实际情况进行细化和调整，以适应学生的学习需求和教学环境。
六年级下册《品德与社会》教材分析PPT课件1
成长记录册 成长中的新问题 学做有道德的小公民 我，把握生活领域，培养世 界公民 。 2．关注学生的生活。 从生活中来 回到生活中去
《品德与社会》六年级下册 教材分析
2014年2月栾川县叫河中学
课程性质
《品德与社会》课是一门属社会科的综合 性课程。 目的: 在学校学习和社会学习、知识学习 和实际生活之间建立有机联系，使学校教育 更直接地服务于学生和社会发展的需要。
社会科的共同点
总体目标――公民素养 课程核心――价值观 课程基础――社会认识 课程特征――突出综合性、实践性、区域 性；强调开阔的视野；重视问题解决。
强调面对学生社会生活的实际，面对学生的成长要求， 进行有创造性的教学活动。
教材总体介绍
中年级 以家庭、学校、社区为主 高年级 以家乡、祖国和世界为主 围绕一个中心主题构建学习单元
教学总体目标
本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好 品德的形成和社会性发展的综合课程，特别是到 了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入 到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育 的课程，而是以儿童的社会生活为基础将品德、 行为规则、法则、爱国主义、集体主义、社会主 义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机 融合，旨在促进学生良好品德的形成和社会性发 展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成 为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品 质的社会主义合格公民奠定基础。
六年级下册品社教材分析
第三个主题单元：“只有一个地球”，教材安排了“人类生存的家园”“人口资源亮黄牌”“环境敲响了警钟”“保护共有的家园”4个课题。
第四个主题单元：“懂得珍惜”教材安排了“珍爱生命热爱生活”“爱护身体健康生活”“爱惜名誉学会尊重”“珍惜拥有学会感激”4个课题。
地球上的资源，对于地球而言也是她生命的一部分。爱惜资源就是爱惜地球。
本单元在本册教材中的地位：
★对本册四个单元而言，本单元的内容是最基础的内容。
★对学生而言，本单元内容最贴近学生的生活。教材安排本单元的内容，就是向学生提供有关人口、资源、环境方面的信息和资料，初步得到环境与资源的教育，树立正确的资源、环境意识，引导学生爱护地球。
全册教材分析(品社)
本册教材在六年级上册《品德与社会》课程学习的基础上，按照儿童认识生活的顺序，将学生的视野从自我、家庭、学校、社区、祖国、世界等内容逐渐扩展，安排了“不断发展的世界”“我们爱和平”“只有一个地球”“懂得珍惜”4个主题单元。
第一个主题单元：“不断发展的世界”，教材安排了“人们对科学和真理的追求”“推动人类进步的科技革命”“艺术世界的发展与变化”“马克思和恩格斯的贡献”4个课题。
“世界需要和平”包括了“祈盼和平的希望”、“反对战争的呼声”、“共同的责任”。这一主题主要是引导学生通过了解世界各国人民和政府以及国际组织呼吁和平的活动，认识人民反对战争渴望和平的心愿。
“珍爱和平，反对战争”包括了“维和在行动”、“为和平而献身的卫士”、“做和平小使者”。这一主题引导学生进一步了解世界人民为维护和平作出的努力及付出的巨大代价，教育学生从小树立反对战争、热爱和平的思想
人教版品德与社会六年级下册全册优质课件
在以后的学习生活中我们更应该 努力做到男女同学积极交往，互 相帮助、彼此合作、优势互补， 取长补短，和谐相处。
小游戏：
我来夸夸你！
• 下面图片中的男女生交往是不是正常 交往？若是，其表现是什么？若不是， 其表现是什么？应该怎么做？
小米和小巍两家是邻居，他们经常 在一起，很少参加班集体的活动。 连集体春游，他俩都悄悄地远离集 体，单独在一起。
小可这是怎么回事呢？这正常吗？
随着青春期的到来，我们的 生理和心理都发生了一系列的变 化。我们开始关注异性，渴望接 触、了解异性，甚至可能萌发对 异性的好感或爱慕之情，这是正 常、自然而又美丽的事。
他们应该如何正确处理这份感情呢？
男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智 处理。 世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地 凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。 他们应该让理智战胜情感，学会承担责任， 保持同学和普通朋友的关系，认识到现在的主 要任务是学习，把自己的主要时间和精力投入 到学习和锻炼自身的素质中去。
小米和小巍的交往有没有不妥之 处？若有应怎么做？
只限于同性同学交往，而且远离集体， 交往范围过于狭窄。 应多参加集体活动，也应主动热情地与 女生多交往。
小雯的朋友很多，女生有看电影等活 动一定会叫上她，男生骑车郊游也少 不了她，大家都羡慕她的好人缘。
小雯与同学的交往有没有不妥之处?
小雯自然大方，是正常健康交往， 形成了融洽的人际关系，交往范围广。
学习收获：
1.男女生存在很多差异，各有优势。 • • 2.男女生交往对我们有积极意义。 • • 3.男女生应该正常健康交往。 • • 4.青春期男女生之间产生好感或爱 慕之情是正常、自然而又美丽的事。 但对此要慎重对待、理智处理。要学 会反思自己的情感，做出正确的选择。
北师大版六年级下册《品德与社会》整本教案
北师大版六年级下册《品德与社会》整本教案一、教材背景- 教材名称：北师大版六年级下册《品德与社会》- 使用对象：六年级学生- 教学内容：品德与社会相关知识和技能二、教学目标1. 培养学生正确的品德观念，积极向上的人生态度。
2. 了解社会生活的基本规律和相应的责任与义务。
3. 掌握社会交往中的基本礼仪，提高社交能力。
4. 发展学生的思维能力、创新能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 单元一：重在品格修养- 研究主题：培养自信与坚强- 教学重点：培养学生正确的自我评价能力和适应环境的能力。
- 教学方法：案例分析、讨论解决问题、小组合作等。
2. 单元二：团队的力量- 研究主题：团队合作与协作精神- 教学重点：培养学生团队意识、沟通能力和合作能力。
- 教学方法：小组活动、角色扮演、合作游戏等。
3. 单元三：理解法律和公平- 研究主题：学会尊重规则与法律- 教学重点：理解社会规则和法律，培养学生遵守规则和维护公平的意识。
- 教学方法：案例分析、模拟法庭、角色游戏等。
4. 单元四：关注社会问题- 研究主题：关爱他人与公益事业- 教学重点：培养学生关心社会问题和团结互助的精神。
- 教学方法：实地考察、讲座、展览等。
四、教学方法- 案例分析：通过实际案例让学生思考、分析和解决问题。
- 讨论解决问题：组织学生小组进行讨论交流，共同解决问题。
- 小组合作：分组进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，培养社交能力。
- 模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，增强对法律和公平的理解。
- 实地考察：带领学生到社会实践中去观察和体验，增长见识。
五、教学评估1. 日常表现：学生在课堂上的积极参与和表现情况。
2. 作业表现：完成作业的质量和准确度。
3. 考试评估：定期进行知识和技能的考核。
以上是北师大版六年级下册《品德与社会》整本教案的主要内容和安排。
通过精心设计的教学目标和方法，旨在培养学生正确的品德观念、社会责任感和良好的社交能力，以及思维能力和创新精神。
小学六年级下册《品德与社会》全册教案
《品德与社会》全册教案（六年级下册）目录教材分析 (1)教学进度 (3)第一单元放眼看世界 (5)第一课世界有多大 (6)第一课时大洲和大洋总第1课时 (6)第二课时国家有多少 (8)第二课多彩的世界 (10)第一课时金字塔前的遐想 (11)第二课时多样的居民和生活 (13)第三课与世界同行 (15)第一课时走出国门 (15)第二课时走近国际组织 (18)第三课时走近国际组织（2） (19)第二单元珍爱和平生活 (22)主题一战争的记忆 (23)第一课时不能忘却的记忆 (23)第二课时我看战争 (25)主题二和平卫士 (28)第一课时 (29)第二课时总第11课时 (31)主题三放飞和平鸽 (33)第一课时 (34)第二课时 (35)第三单元只有一个地球 (38)主题一地球哺育了我 (39)第一课时总第14课时 (40)第二课时总第15课时 (41)主题二地球的伤心事 (44)第一课时 (44)第二课时 (45)主题三为了地球的明天 (48)第一课时 (49)第二课时 (50)第三课时 (52)第二学期六年级品德与社会教材分析一、教材分析本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。
着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。
多彩的居民和生活；走出国门.走进国际组织.并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。
第二单元“珍爱和平生活”是“认识世界”教学内容的重要组成部分，是上一单元的继续。
有三课：1.战争的回忆2.和平卫士3.放飞和平鸽。
使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤……了解中国人民解放军是中国人民的一道坚不可摧的钢铁长城，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸福……了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
人教版六年级品德与社会下册全册课件
朋友之间 1.2
请同学们带着你自己对“朋 友”的感受，闭上眼睛，想一想 你生活中的朋友，想一想你们之 间的故事。
活动一：
朋友推介会
活动二： 我心中的朋友
——理解“真正的朋友”
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；
朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯；
朋友是我们卧病在床时的一声问候；
女生的优势
女孩子温柔、细 腻，善于关心他人， 乐于奉献，勤奋刻苦、 专心用功、责任心比 较强，认真踏实。
男生的优势
开朗、坚强、勇敢、 富有责任感，好问好想。 在女孩子遇到困难的时候， 愿意挺身而出，帮助女孩 子解决她们所不能解决的 问题。
活动二 你认为呢？
大家说一说
你欣赏怎样的男生或女生？
我欣赏这样的男生：————— 我不喜欢这样的男生：———— 我欣赏这样的女生：—————
我们在学校里经常会遇到类似的事情， 为什么会这样呢？我们来分析一下。 随着年龄的增长，我们会发现，男 女生在生理和心理上的差异越来越明显。 女同学会变得更为敏感，男同学会努力表 现出像个男子汉。如果我们不注意对方的 感受，就会出现冲突。所以，我们要学会 理解和尊重对方。
在男女生交往过程中，有很多事 会在同性之间和异性之间产生不同的 反映，甚至还会发生冲突。举个例子 说明一下，想想今后应该怎样避免类 似的冲突？（说得好+30分）
朋友之间要建立真正的友 谊，就需要彼此付出真心，用 心去浇灌，去呵护……朋友之 间的友谊如同一棵友谊树，有 些行为像阳光、雨露一样滋润 着友谊树茁壮成长，使它枝繁 叶茂开出美丽的花朵，结出丰 硕的果实；而有些行为则像毛 毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。 你认为这些行为分别有哪些？ 请你们小组讨论。
六下品德与社会课件ppt课件
国家安全的保障
国家安全是国家的核心利益，它包括政治安全、军事安全、经济安全等方面，只有保障国 家安全，才能维护国家的稳定和繁荣。
爱国主义教育与国家安全的关系
爱国主义教育和国家安全是相互促进的，只有加强爱国主义教育，才能更好地维护国家安 全；同时，只有保障国家安全，才能为爱国主义教育提供良好的社会环境。
VS
实践拓展
参与社会实践、志愿服务等活动，拓宽视 野和锻炼能力，促进个人成长和社会适应 。
06
传统文化与国家意识
中华传统文化认知
01
中华传统文化的起源与演变
从远古时代到现代社会，中华传统文化经历了多个阶段的演进，形成了
独具特色的文化内涵。
02
中华传统文化的核心价值
中华传统文化注重人与人之间的关系、道德伦理和社会秩序，其核心价
详细描述
通过社会调查，了解社会问题，掌握社会现状，培养社会观察能力和分析能力 ；参与公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，为社会做出贡献，培养社会责 任感和公民意识。
社区服务与志愿者活动
总结词
培养社会参与意识，提高沟通能力
详细描述
通过社区服务，了解社区需求，为社区提供帮助，培养社会参与意识和社区服务 意识；参与志愿者活动，与不同人群交流沟通，提高沟通能力和团队协作能力。
地球资源与可持续发展
地球资源的认知
了解地球上的各种资源，如水资 源、土地资源、矿产资源等。
资源的可持续利用
理解可持续发展的概念，合理利用 资源，确保可持续发展。
节能减排
了解节能减排的重要性，从自身做 起，减少能源消耗和环境污染。
【人教版】小学《品德与社会》六年级下册：全册教案
人教版品德与社会六年级下册课程目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标(一)情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.3,初步形成民主,法制观念和规则意识.(二)能力1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动.3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择. 4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.(三)知识1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义. 2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.第一单元你我同行单元教学目标1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围. 2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊.3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法. 单元建议课时数10课时.第一课男生和女生教学目标1,能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异.2,学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处.教学重难点重点----目标1.难点----目标2.教学课时:2课时.教学过程:活动一小测验1,参照教材表格,让学生写出男生和女生在行为举止,兴趣爱好和性格特征方面的特点,引导学生对比总结他们填写的内容,并结合教材第3页的案例及主持人的问题,师生共同交流男女生的特点.可以先让学生在小组内交流,再向全班汇报. 2,在交流的基础上,大家共同总结:男女生无论是外在的表现,还是内在的性格方面,既有差异,又有很多共同点.3,参考"资料库"中"假如我是男生/女生"的相关活动,或当场实际测试一下,如让大家说说自己喜欢的游戏,爱唱的歌,希望别人对自己的评价等,进一步发现男女生之间的差异和共性.4,在学生交流讨论的基础上,帮助学生归纳和总结,并引发学生进一步发现和思考:男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的有没有差异大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的活动二各抒己见1,参考教材第3页下面提供的案例,再引导学生结合自己现实生活中的经历,说一说现实生活中人们对男孩或女孩在要求和态度上有什么不同,探讨出现这些不同的原因.2,在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步谈论其是否合理.活动三男女生擂台赛1,结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的"功臣",找找男生和女生在这些活动中的功劳.让学生体会到正因为里男生,女生各有各的特点,才使得我们的生活丰富多彩.2,让学生讲一讲男女生在一起有趣的故事.3,引导学生参考"活动天地"中的活动提示,展示"我来夸夸你"的活动.活动四 "悄悄话"信箱1,让学生把与异性同学交往中过程中遇到的烦恼,当时的心情,烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进"悄悄话"信箱.2,请学生任意抽出一张纸条在全班阅读.教师也可参与其中,把自己儿时的烦恼说给学生听.3,引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因.4,教师加以总结.其实男女生在交往中的很多问题,都是因为他们不了解对方,没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的.活动五原来可以不烦恼1,让学生阅读教材第7页的案例,然后分小组在全班把这两个情境用小品德方式表演出来.2,根据教材上第一情境提示的问题,让学生想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果.3,继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候,应该注意哪些问题.4,教师加以总结,使学生学会用换位思考的方法,理解和尊重异性同学,从而解决由于性别差异带来的矛盾和冲突.活动六好男孩好女孩形象设计大赛,1,引导学生就教材第8页中的情境问题发表自己的意见和看法,引出怎样才能做个让人喜欢的好男孩或好女孩的话题.2,让学生课前调查自己周围的人(老师,家长或同学)对好男孩,好女孩的理解,在课上与小组同学交流,并谈谈自己的理解.每个小组在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内交流汇报.3,也可以让每个学生结合自己的特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象.4,教师也可以结合本班学生的实际情况,创设情境让学生表现自己在仪表,语言,行为等多个方面的良好形象,鼓励学生都成为具有良好形象的人.板书设计:第一课男生和女生男生性格特征:大方幽默调皮女生性格特征:文静爱哭娇气男生女生共有的性格特征:开朗活泼怎样做和睦相处:欣赏理解尊重好男孩和好女孩:外在形象气质良好的品行,修养教学反思:参考资料我眼中的男生和女生假如我是男生/女生 1999年,台湾宜兰县的一所小学,老师请男学生写"假如我是女生",女生写"假如我是男生"的作文.以下是学生作文的主要内容.一,男生变成女生/女生变成男生后在外表和外在行为方面的变化男生写:"假如我是女生,想必是一位美丽大方,气质高雅的好女生".而女生写:"假如我真的是男孩子,想必是一位英俊潇洒,气质高雅的好男孩".他们的差别有几个字,女生多了一个"真"字.假如我真的是男孩子,这个真字,是否体现了女生渴望成为男孩子的程度呢无论男生女生都要气质高雅,但是女生美丽大方,男生英俊潇洒,表现了男女外表的不同.男生说:"假如我是女生,我要把我的秀发留长."女生说:"如果我是男孩子,我要把我的秀发剪得比现在还要短,免得每次和姐姐打架,都被拉头发."男短发,女长发,似乎是社会区别男女的重要因素,但是男生可能没有机会体会女生长发被拉扯的不悦经验.他们同时都写道:"在学校,要为同学打抱不平,有好的事情,一定抢着先做."所以打抱不平与做好事,是男女共同的责任.但是同样这句话,接着却是不同的话语.男生接着写:"在家中,帮忙做家务."女生写:"在家中,跟着邻居到处去玩,也不怕被妈妈骂."由此,男女生日常生活的实际差异渐渐显现了,女生要在家里帮忙做家务,不可以到外面乱跑.这正是他们的真实体验.一般来说,小学生对于性别的认知大都来自学校,家庭与媒体,他们经常从自身的经验出发.二,男生变成女生/女生变成男生有哪些好处与坏处女生变成男生的好处:力气很大,跑步很快,会打球,可以打扮得很帅,会有女生喜欢,可以剪短发比较方便,起床头发不会乱,不用化妆,长青春痘也没有关系,可以穿裤子,不用生小孩,不用做家务,可以做一家之主,有很多人疼爱(如由爷爷,奶奶,叔叔等很多人的溺爱),聪明,胆子大,可以顽皮,可以在公共场所大叫,可以到处探险到外面发现许多新事物,可以天天跑出去活蹦乱跳(总比在家里扫地,拖地,看电视好多了),自由自在地玩,样样精通.变成男生的坏处:要搬重东西,要赚钱养家.男生变成女生的好处:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,温柔,可爱,体贴,亲切,有礼貌,比较细心,有决心,贴心,用功,知道很多事,字写得很漂亮,有好嗓门,爱哭所以别人不敢欺负,不必做粗重的工作.男生变成女生的坏处:社会太乱要提心吊胆,常被欺负,力气小,很弱,没办法做某些事情,可能被坏人抓抢;要像淑女,不能耍酷,要花费时间打扮,留长发洗头很花时间,要被管,听从别人;要生孩子很痛又辛苦,上厕所不方便,要烧饭洗衣,有做不完的家务.三,男生变成女生/女生变成男生后要做的事情男生变成女生:每天穿得漂漂亮亮,梳喜欢的发型,弄伤最爱的发饰,涂上最喜爱的指甲油,穿婀娜多姿的高跟鞋.外貌似乎是这些小学生最容易区分男生与女生的地方,而打扮,穿漂亮衣服是女生的专利.所以假如是女生,他要"有美丽而可爱的脸蛋,漂亮的双眼皮,美妙的身材,迷人的双腿,希望身高能一米七以上."接下来就是要帮忙做家务:"如果我是女生,我会洗碗,煮饭,做菜,打扫卫生,浇花,洗衣服,帮爷爷,奶奶,姑姑,爸爸,妈妈,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.""假如我是女生我会帮妈妈洗衣服,洗碗,买东西,做菜,煮饭.我还要帮妈妈买生活用具,洗茶杯."当然他们还要很乖巧,很听话,按时做功课,粗鲁,不做长舌妇,不打小报告,要改掉多说话和爱管闲事的毛病.女生变成男生:要长得高高壮壮,作用干得失,用功读书做人见人爱的好学生,要当兵,要结婚当一家之主(家里的一切都由我决定,成为家人心目中的偶像),要帮助别人,不欺负别人,赚钱养家,孝顺父母,买大房子.四,男生变成女生/女生变成男生将来要从事的职业男生变成女生:最常提高的事家庭主妇,其他的则有女强人,女警察,参加选美大赛,女兵,钢琴老师.女生变成男生:篮球运动员,运动选手,警察,教师,医生,开百货公司,当公司董事长,贸易公司老板,商业人员,飞行员,英勇的军人,公事公办的总统,得诺贝尔奖. 好男孩好女孩让男生欣赏的女孩经常脸上有微笑,温柔大方的女孩;活泼而不疯颠,稳重而不呆板的女孩;清纯秀丽,笑起来甜甜的女孩;心直口快,朴素善良,随和的女孩;聪颖,善解人意的女孩;纯真不做作,有性格的女孩;能听取别人意见,自己又有主见的女孩;坦然,充满信心的女孩;不和男生打架的女孩;长头发,大眼睛,说话斯文的女孩.令男生讨厌的女孩装老成,一副老谋深算的样子的女孩;长舌头,对小道消息津津乐道的女孩;自以为是,骄傲自大的女孩;罗罗嗦嗦,做事慢吞吞的女孩;小心眼,爱大惊小怪的女孩;疯疯癫癫,不懂自重自爱的女孩;总喜欢和男孩吵架的女孩;容易悲观,动不动就流眼泪的女孩;把打扮和传播别人小事当"正业"的女孩;自以为"大姐大",笑起来像鬼叫一样的女孩.受女孩欢迎的男生大胆,勇敢的男生;幽默,诙谐的男生;思维敏捷,善于变通的男生;好学敏捷的男生;团结同学,重友情的男生;集体荣誉感强的男生;有主见的男生;热心助人的男生;有强烈上进心的男生;勇于承担责任,有魅力的男生.让女生不喜欢的男生满口胡言乱语的男生;吹牛皮的男生;小气,心胸狭窄的男生;粗心大意的男生;过于贪玩的男生;喜欢花钱的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;过于随便,得过且过的男生;遇突发事件易鲁莽冲动的男生;不做家务,说家务事女生的事的男生. 第二课朋友之间教学目标:1,通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊.2,能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊.3,懂得真正的友谊是建立在真诚,关爱和理解基础之上的.教学重难点:重点----目标1,2.难点----目标3.教学课时:2课时.教学过程:活动一好朋友推介会1,参照教材第10页的两个范例,引导学生思考,回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事.例如,如何成为好朋友的,如何互相关心,互相帮助的,甚至有矛盾时是如何面对的,等等.2,游戏----我演你猜.教师出示表示不同事物的词组,朋友中的两个人一个演,一个猜.看哪对朋友结合最默契,配合最好.让学生通过活动感受浓浓的朋友情,沉浸在朋友心灵相通的感动和快乐中.3,师生同唱:《友谊地久天长》,进一步感受友谊的可贵.活动二我心中的朋友1,先让学生在小组内学习交流教材第11页的小诗及对各种物品的理解和看法. 2,然后,让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么,并说明原因.鼓励学生说出各自不同的感受.活动三让友谊之树常青1,引导学生阅读教材第11页下边的情境问题,说说自己在交友中遇到过的类似情况,以及由此而产生的困惑和烦恼,如朋友之间互相请客吃饭,送昂贵的礼物,互相攀比等,并将它们写出来贴在"友谊树"上.2,将学生写出的问题和烦恼进行分类,归纳出一个主要问题.然后,每个小组诊治一个问题,共同研讨出现这些问题的原因及其危害,提出减少烦恼,建立健康友谊的建议.在小组讨论的基础上,全班进行交流,补充和评价,并将学生提出的好建议写出来贴在"友谊树"上.活动四真正的朋友1,让学生阅读富兰克林的格言和寓言故事,思考:胖子和瘦子的友谊为什么经不起经验他们是真正的朋友吗你对"朋友"这个词有什么新的看法2,引导学生根据对"朋友"的新认识,讨论如何在生活中寻找真正的友谊怎样自己的行动来维护与朋友之间的友谊3,让学生收集有关真正的友谊方面的故事或格言,也可通过自己的感悟自行设计格言,然后以小组为单位把格言警句抄在小报上.引导学生议一议这些格言的意思,进一步印证真正的友谊是建立在真诚,关爱和理解的基础上的.4,让学生根据自己的爱好和实际,选择一句格言作为自己的座右铭.板书设计:第二课朋友之间游戏----我演你猜"友谊地久天长"朋友比作:友谊之树,困惑和烦恼:真正的朋友:教学反思:参考资料鲍叔牙与管仲的故事,春秋时期,鲍叔牙和管仲二人是好朋友,彼此相知很深.他们两人曾经合伙做过生意,分利的时候,管仲总要多拿一些.别人都为鲍叔牙鸣不平,鲍叔牙却说:"管仲不是贪财,而是家里穷呀."管仲几次帮鲍叔牙办事都没有办好,而且他三次做官都被撤职,别人都说管仲没有才干.这时,鲍叔牙又出来替管仲说话:"这不是管仲没有才干,只是他没有碰上施展才能的机会而已."更有甚者,管仲曾三次被拉去当兵参加战争,而且三次逃跑.人们讥笑地说他贪生怕死.鲍叔牙再次直言:"管仲不是贪生怕死之辈,他家里有老母亲需要奉养啊!"后来,鲍叔牙当了齐国公子小白的谋士,管仲却为齐国的公子纠效力.两位公子在回国继承王位的争夺战中,管仲曾驱车拦截小白,引弓射箭,正中小白的腰带,小白弯腰装死,骗过管仲,日夜驱车抢先赶回国内,继承了王位,称为齐桓公.公子纠失败被杀,管仲也成了阶下囚.齐桓公登位后,要拜鲍叔牙为相,并欲杀管仲报一箭之仇.鲍叔牙坚决辞掉相国之位,并指出管仲之才远胜于己,劝说齐桓公不计前嫌,用管仲为相国.齐桓公于是重用管仲.果然,如鲍叔牙所言,管仲的才华逐渐施展出来,终于使齐桓公成为春秋五霸之一. 皮斯阿司与达蒙德故事皮斯阿司是个孝子.他在临死之前,恳求能和远在千里之外的母亲见上最后一面,以表达他对母亲的歉意,因为他不能为母亲养老送终了.国王感其诚孝,决定让皮斯阿司回家与母亲相见,但条件是皮斯阿司必须找一个来替他坐牢,否则他的这一愿望只能是镜中花,水中月.这是一个看似简单其实几乎不可能实现的条件.有谁肯冒着被杀头的危险替别人坐牢,这岂不是自寻死路吗但茫茫人海,就有一个人不怕死,而且真的愿意替别人坐牢,他就是皮斯阿司的朋友----达蒙.达蒙住进牢房以后,皮斯阿司回家与母亲诀别.人们都静静地看着事态的发展.日子如水,皮斯阿司一去不回头.眼看刑期在即,可皮斯阿司仍然没有回来的迹象.一时间,人们议论纷纷,都说达蒙上了皮斯阿司的当.行刑日是个雨天,当达蒙被押赴刑场之时,围观的人很多.有的同情他的遭遇,有的嘲笑他的愚蠢,说他愚不可及.但刑车上的达蒙,抬着头,挺着胸,不但面无惧色,反而洋溢着慷慨赴死的豪情.追魂炮被点燃了,绞索已经挂在了达蒙的脖子上.一些胆小的人早已吓得紧闭双眼,他们在内心深处为达蒙深深地惋惜,并痛恨那个出卖朋友的小人------皮斯阿司.但就在这千钧一发之际,在淋漓的风雨中,皮斯阿司飞奔而来,他高喊着:"我回来了!我回来了!"第三课学会和谐相处教学目标:1,懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要规则,懂得"己所不欲,勿施于人"的道理,并学会在实际生活中运用这一道理.2,认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解冲突和矛盾的方法.3,懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧.教学重难点:重点----目标1,2.难点----目标3.教学课时:2课时.教学过程:活动一与人相处的黄金规则1,引导学生阅读教材上的两个案例,分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法.(站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度,设想他们当时的心态和这样做的原因.通过分析使学生看到这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,从而引起了别人的反感和不快. (站在被强迫和被打扰方的角度,分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感.通过分析让学生认识到,每个人都有自己的意愿和想法,都希望别人尊重自己的存在和选择.2,让学生联系自己的生活,说说他们在与周围人交往时,有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历,并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法. 3,在此基础上,引导学生学习并理解孔子的名言和课前收集的有关与人交往的格言警句,思考:我们应该如何与人交往,与人交往应遵循怎样的准则4,让学生试着用名言提示的方法填一填教材第15页的表格,并交流他们的填写情况.引导学生从交流中得到的感悟,然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀.活动二发生冲突怎么办1,结合教材中的范例,引导学会讨论:如果你是江周或是子豪,你的心情会怎样态度怎样会怎么做如果你是旁观者,你的心情又会怎样态度怎样会怎么做2,引导学生填写教材第17页的表格,然后交流.3,引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨,如:(我与最好的朋友因意见不一致而发生冲突,我该怎么办(我热心帮助同学,主动管理班级,但有些同学却不领情,还说我多管闲事,想表现自己.我该怎么办4,使学生通过讨论认识到:在生活中,我们会经历许多不如意的事情,只有对人友善,宽容,与人和谐相处,才会更加快乐;发生冲突时,只要我们换个角度想一想,讲究说话的技巧,采用恰当的方法,才能化解冲突.5,让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事.活动三演一演议一议1,让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾,并投入"悄悄话信箱"然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现.可由教师扮演家长,学生自由表现.2,全班进行评价:你最喜欢哪种与长辈的交流方式你最不喜欢哪种方式谈一谈自己的感受.引导学生结合教材第18页的提示问题展开讨论,共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法.3,教师趁机引出教材中小光的事例,组织学生展开讨论;你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做你觉得用写信的方式解决与他人之间的矛盾可行吗除此之外,我们还可以用什么方法引导学生学会像小光那样,当与长辈发生冲突的时候,首先应该尊重并理解他们,并想办法和他们沟通.4,活动延伸.就你和父母之间的冲突或矛盾,用你认为合适的方法与父母进行沟通,如给父母的一封信等.板书设计:第三课学会和谐相处人际交往的规则发生冲突怎么办 -----有话好好说教学反思:参考材料人际交往的规则在人际交往中,人们往往都有一些共同的特性,我们只要把握好了人们的这种心理要求,就能够博得他人的好感和尊重,从而更容易与之相处.第一,人们总是喜欢听表扬的话,而厌恶批评的话.这就对我们在交往中提出两点要求:首先语言要幽默,其次要学会真诚地欣赏,赞美他人的长处.第二,自我信任感.人们往往关注的是自己付出的代价,而忽略自己得到的收获;当他人在某一方面比自己强时,会产生嫉妒心理;而当自己的对手失意时,又常常幸灾乐祸,达到自我满足感.这就是说,我们在与他人交往时,不要处处争强好胜,处处显得不对方强.第三,寻求归属感.我们单个的人在面对巨大压力时,总会有自卑,渺小的感觉,只有融入一定的团体,才能把外界的力量转化为自身的力量,从而产生"情感共有感".我们在交往中,应该学会分享他人的喜怒哀乐,注意给他人以支持和鼓励.第四,他人尊重性.每个人都希望在社会中有自己的一席之地,能得到别人的尊重和认同.第五,个别词能够.个别性主要体现在两个方面,一是个性上的独特性;二是情感上的隐私感和独立空间感.每个人的个性正是他的能力所在,他的魅力所在.我们要尊重和认可他人的这种独特性.同时还应该尊重他人的个人隐私权,给他人以独处的空间和时间.了解了他人和自我,我们就能积极主动地与他人交往,取得他人的认同和接受,也就能更好地自我调节,以乐观向上的态度面对生命中的每一天.在人际交往中和情绪调控中坚持一个原则;学会善待自己,善待他人.第二单元人类的家园单元教学目标:1,认识到地球为人类的生存提供了空间和资源,地球是人类生存的唯一家园,从而产生热爱地球,关爱地球,感激地球的情感.2,初步了解环境恶化,人口急剧增长,资源匮乏是当今世界面临的共同问题,理解人与自然和谐共存的重要,体会"人类只有一个地球"的含义.3,关注家乡的生态环境问题,树立环保意识和社会责任感,从自己做起主动参与。
北师大版品德与社会六年级下全册教案
北师大版品德与社会六年级下全册教案一、教材概述《品德与社会》（北师大版）是一套注重学生思维培养，注重贯通教育的素质教育教材。
本教材覆盖小学三年级到六年级，是一套通行全国的德育教材。
本教材依据教育部《义务教育课程标准》中有关品德课程设置的要求编写而成，课程内容与幼儿园和小学其他教科内容贯通，体现了以人为本，注重学生全面发展的教育理念，培养学生健全的人格和完整的人格体系。
《品德与社会》六年级下册共有十四个单元，涵盖经济、法律、政治、文化、科技、环境、食品和健康等方面的知识。
二、教学目标1.使学生了解社会的多种形式和作用，了解社会成员之间相互合作和分工的现象；2.培养学生批判性思维和探究精神，促进学生的思维能力和解决问题的能力；3.引导学生形成正确的生活态度，掌握独立自主的生活能力；4.培养学生珍视生命，重视健康，懂得如何保护自己和他人的身体健康。
三、教学内容学生在六年级下册的学习中，将接触到以下十四个单元：1.河流的坚持不懈2.手艺人3.内在之美4.金钱和我们5.舌尖上的安全6.高高的墙7.锻造“钻石人”8.童年的“宝藏”9.你不知道的科技10.保卫地球的水11.祖国的徽章12.您的饮食谁做主13.大风起兮云飞扬14.赤脚医生的足迹四、教学重点1.培养学生多角度思考的能力，发展批判性思维；2.培养学生尊重他人、助人为乐、关心他人的习惯；3.提升学生生命安全意识和环保意识。
五、教学方法1.听说读写训练法。
注重口语和阅读能力的训练，在日常生活中，使学生逐步提高听说读写的能力。
2.互动式手段。
利用互动方式，创设情境，使学生通过互相交流表达自己的想法和看法，促进他们在思想和语言的层面上提高。
3.情景教学法。
以生活实际为背景，将教育内容融入到生活实践中，并将学生融入真实情境中，促进他们产生较深层次的体验和复杂思维。
4.体验式教学法。
通过现场参观、体验、实践活动等方式，使学生形成深刻的感性体验和概念的抽象理解，达到知行合一的目的。
【人教版】小学《品德与社会》六年级下册：全册教学设计(32页)
12册《品德与社会》计划、教案全册教学计划一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标.全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网.第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯.第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等.第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长.二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网.2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯.3、和儿童一起走进多样化的世界.培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统.4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等.5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长.三、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立.2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长.3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人.4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球.四、学生基本情况：本年级有学生有70人，其中男生42人，女生28人，他们虽来自不同的学区，但短短的时间内便相处得十分融洽，他们聪明伶俐，而又天真可爱，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真.学习习惯十分好.个别同学也有表现得不太令人满意的地方，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的.按智力和非智力情况分析如下：智力和非智力都好：李小双、范园园、张旺、魏苏皖、高倩、高贺、陈子尧、吴硕、张蕊、杨霄、张萍、孙芝维、朱岩.智力好、非智力差：郝旋、闫青、韩立、闫奔、王海燕、王旭、韩娇、罗东、杨政、郭琼、陈军丞、杨赞、杨强、郭稳.智力差、非智力好：孙会、刘迎春、王凯、张珊珊、王娇、杨冰心、董梦仙、韩硕、王秋艳、周会、王娜、吴长辉、孙振.智力差、非智力差：孙华东、杨贝、王雨蒙、杨帅、杨璇、孙笑、孙力、杨芳、韩良、杨雪元、杨忍、王双、高飞、孙鹏、董路.五、提高质量措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要.2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来.3、充分利用各种教学资源.4、经常开展与课堂有关的活动.5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣.六、全册教学进度安排表：第一单元我们生活在一个地球村第1周至第3周第二单元地球生病了第4周至第6周第三单元世界问题还不少第7周至第12周第四单元新的生活就要开始了第13周至第18周第二学期品德与社会科单元教学计划单元第一单元我们生活在一个地球村课题 1、可爱的地球 2、从世界看中国 3、我们互通有无 4、网络连接你我他拟定教时 9教时进度月日至月日教学方法讨论、搜集信息、现场调查、情景模拟与角色扮演操作性、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授单元教学重点难点 1、理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义.2、让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网.单元教学要求 1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性.2、了解中国的面积、行政区划、地理位置.3．让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网.单元课时划分第一课可爱的地球 3课时第二课从世界看中国 2课时第三课我们互通有无 2课时第四课网络连接你我他 2课时第二学期品德与社会科单元教学计划单元第二单元地球生病了课题 5、地球在“发低烧” 6、天有不测风云 7、许多物种消失了 8、可怕的物种入侵 9、自然资源取之不尽吗拟定教时 10教时进度月日至月日教学方法讨论、搜集信息、现场调查、情景模拟与角色扮演操作性、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授单元教学重点难点使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯.单元教学要求人来自自然，也必须依赖自然才能得以生存，但是出于人类自身的原因，这一生存家园遭到了严重的破坏，警告着人类要爱护自然、合理地开发利用自然.引导学生理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，并形成新的自然观：不要再把自然看作外在于自己的客体，认识到自己只是自然的一部分，使学生能够以科学的理性的态度去关爱他们周围的世界，爱他所居住的地球，爱周围的一草一木，并从这种理性和关爱出发，去规定和约束自己的行为.单元课时划分 5、地球在“发低烧” 2课时6、天有不测风云 2课时7、许多物种消失了 2课时8、可怕的物种入侵 2课时9、自然资源取之不尽吗 2课时第二学期品德与社会科单元教学计划单元第三单元世界问题还不少课题 10、战争何时了11、科学技术的喜与忧12、我在联合国做报告拟定教时 6教时进度月日至月日单元教材分析本单元以少年儿童的口吻，从儿童的视角谈论起战争、科技、世界性组织对儿童生活的影响，体现了教材中“走进世界”的主题.单元教学重点难点使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等.单元教学要求让学生知道战争给人类社会，特别是给儿童带来的苦难，同时了解科技在战争中、人们的生活中的正面和负面的影响.为了维护世界和平、促进人类发展，有远见地人们组建了联合国.使学生了解联合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的效果.单元课时划分 10、战争何时了 2课时11、科学技术的喜与忧 2课时12、我在联合国做报告 2课时第二学期品德与社会科单元教学计划单元第四单元新的生活就要开始了课题 13、我的这6年14、去中学看看15、我们的毕业典礼拟定教时 6 教时进度月日至月日单元教材分析教材提供的是六年级学生最熟悉的话题，通过本单元的学习，通过对过去的回忆和对将来美好生活的展望，激发学生的上进心和求知欲.单元教学重点难点使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长.单元教学要求 1、知道自己是集体的一员，感受同学之间的友爱之情，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉.学会与人交流、合作，分享快乐.2、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长.单元课时划分 13、我的这6年 2课时14、去中学看看 2课时15、我们的毕业典礼 2课时如果你笑对生活，生活便会对你惠顾；如果你笑对一朵花，花儿便会努力为你绽放；如果你笑对一群孩子，孩子便会茁壮成长.笑是一种坦然，一种欣赏，一种包容，一种关爱……2006-4-13 19:06:20 哈嘿第一课可爱的地球拟3课时第 1 课时教学目标：1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性.2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力.在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力.3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程.重点难点：让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性.教学准备：1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料.2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料.3．地球的图片，地球仪.教学时间：第周星期教学过程：一、导入——看看说说，认识地球1．出示杨利伟的图片资料.学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料.2．从卫星上看，地球是什么样子的？3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”.4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论.二、探究学习——地球的形状与面貌1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？2．学生交流.3．对比实验：模拟“海边看船”.小组讨论，得出结论：地球是一个球体.4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？学生观察总结，教师补充.引导学生说说地球仪的主要构成.学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极.5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？读加加林的描述，讨论.6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋.三、知识拓展——复习与巩固活动：《科学畅想，遨游太空》分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定.要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况.必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球.第2课时教学目标：1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识.2．学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力.在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力.3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程.重点难点：让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识.教学准备：1．地球仪.2．世界地图.3．让学生调查，调查家中餐桌上的食品分类与来源.教学时间：第周星期教学过程：一、导入——看看说说，认识大洋大洲1．复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋.2．大洋大洲概念比较.通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲.3．出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋.在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小.各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置.4．读“七大洲名称的由来”，加深对大洲大洋知识的理解.通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球.二、探究学习——神奇的陆地与海洋1．先出示一组不同的地形图片，了解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种.2．分小组讨论：（1）说说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵.（2）说说我所知道的陆地动植物资源.（3）说说我所知道的有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等.3．汇报：我家餐桌上的食物调查.说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分.4．说说对未来开发海洋的想法.小结：海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所.三、知识拓展——复习与巩固美文欣赏——可爱的地球说一说我们居住的“家”：从不同角度夸夸我们生活的地球，提出保护地球的必要性和紧迫性.针对爱护地球行动，提一条倡议.第3课时教学目标：1．通过对地球形状特点、麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感.2．帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性.3．理解学习地球的相关知识，是为了今后建设更美好的人类家园.重点难点：帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性.教学准备：1．搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料.2．郑和下西洋的资料.3．歌颂地球的诗歌.教学时间：第周星期教学过程：一、导入——看看说说，麦哲伦环球航行1．同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗？板书“麦哲伦”，导入新课.2．根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流：我所了解的麦哲伦.3．根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图，说说麦哲伦环球航行线路，主要是从哪个大洲出发，经过哪些大洋大洲，最后到达哪里.4．讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？5．活动：我是小小环球航行家.以小组为单位，按照麦哲伦航海路线示意图，结合对所经过地区自然风貌或风土人情的大概了解进行情况介绍.二、探究学习——形形色色的环球旅行1．交流环球航行的有关素材.2．教师介绍：现代麦哲伦.英国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界.3．生朗读书上的环球航行故事资料.三、知识拓展——复习与巩固1．分小组，各自交流三节课的学习体会，然后，小组合作完成图画创作.2．小组分角色朗读“地球，我的母亲”.3．集体阅读“世界地球日”资料.教师介绍近几年地球日的主题.板书设计：1 可爱的地球一、从太空看地球二、神奇的陆地与海洋三、形形色色的环球旅行第二课从世界看中国拟2课时第1课时教学目标：1．让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点.通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解.在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感.2．帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响.重点难点：通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解.教学准备：1．东西半球图、地球仪.2．中国地形图、中国行政区划地图挂图.3．录音：《请到天涯海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《青藏高原》等.各地区风光的景观图.教学时间：第周星期教学过程：一、导入1．出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片.2．请两位学生分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置.由迈克提出“中国在哪里”导入新课.二、教学互动1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置.小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸.2．迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？指导看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图.学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几.3．学生分小组朗读中国小档案.以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”.读图练习：在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋.4．介绍中国的行政区划.三、小导游活动根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条.1．将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计.2．确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见.（1）播放《东北人都是活雷锋》，学习东北地区内容.了解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族.师讲解：东北平原是我国最大的平原，也是我国最主要的粮食生产基地.（2）播放歌曲《请到天涯海角来》，转入海南岛的学习.出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光.（3）播放《黄河颂》，揭示：黄河流域是中华民族的发祥地之一.介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过.（1）播放《洪湖水，浪打浪》，介绍我国五大淡水湖.展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片.欣赏古人对江南的赞誉——《忆江南》.四、总结播放《康定情歌》，指名朗诵“溜溜的跑马山”.第2课时教学目标：1．让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素.正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键.在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力.2．在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神.在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中.重点难点：让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素.教学准备：1．中国行政区地图，地球仪.2．收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等.3．录音机.教学时间：第周星期教学过程：一、导入1．讲故事《鉴真和尚东渡日本》.2．看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课.二、教学互动1．中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？（1）指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来.（2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海洋.2．根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都.看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远.3．什么是比例尺？阅读“小百科”.4．自古到今，人们交往的方式有何变化？提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？5．介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则.三、布置作业.以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画.板书设计：1．世界看中国一、中国在哪里二、哇，这里太美了白山黑水黑土地请到天涯海角来黄河水呀黄土地江南江北好风光三、我们的邻居真不少3 我们互通有无拟定教时：2课时第一课时教学目标：1．引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪.2．帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动.3．通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的.初步培养学生经济全球化的意识.教学重点难点：通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的.初步培养学生经济全球化的意识.教学准备：1．查找关于我国出口商品信息的信息资料.2．调查身边的进口货，记下产品名称和产地等相关信息.教学过程：一、导入同学们如果留心的话，会发现我们身边有很多东西上标有“中国制造”的字样，它表明这件东西是我们中国制造出来的.现在国外许多地方可以看到这样的产品，我国出口商品的情况是怎样的呢？二、学习“中国制造走向世界”1．主题新闻发布会：学生展示所收集的关于我国出口商品信息的资料.教师讲解图表的有关知识，请学生借鉴课本第16页的表格，试着画一个与我国出口商品状况有关的图表.2．阅读《圣诞老人中国造》.。
《品德与社会》六年级下册教材
第一单元与你同行第一课男生和女生-----梅立宗这课主要有以下话题：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不烦恼”“好男孩好女孩”。
1．我眼中的男生和女生教材从自我认识与社会评价两方面引导学生认识男女生的不同，形成对性别特征的认知；学会欣赏异性的价值、魅力；知道世界因不同而丰富。
教学中注意问题：（1）随着时代的进步，对男女性别特点也有不同的理解，教学要与时俱进，防止以陈旧的思维定式看待男女生的差异。
（2）处于敏感期的学生不会当众评论异性的特点，教学中要注意学生这一心理特点，防止学生处于尴尬境地。
（3）与低年级的区别二年级“你真棒”这部分主要引导学生学会欣赏别人的优点。
三年级“不一样的你我他”引导学生初步感受人与人有差异，学会包容与悦纳。
六年级“男生女生”从异性差异的角度，了解、欣赏异性的特点，为后面学习如何与异性交往作铺垫。
2．男女生交往不烦恼本课要让学生知道异性间交往的烦恼往往是因为不同产生的矛盾，所以才需要站在异性的角度彼此理解与沟通。
教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。
同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，主要是要学会理解并尊重男女生的心理差异，站在异性的角度来理解对方，以更好地与异性同学相处。
如何正确看待异性，并恰当处理异性间的关系是本课难点。
在引导讨论时，防止就事论事，而要从事例中分析出对不同性别间的差异的理解与尊重。
3．好男孩好女孩主要针对这个阶段的学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。
尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。
教学时对学生积极的表现需给以肯定。
即使有时学生的表现不恰当，其愿望也是希望自己有一个好形象。
学生此时出现的问题，是成长中必然会遇到的，是需要帮助他们解决的困惑。
《品德与社会》(六年级下)课程纲要
《品德与社会》（六年级下）课程纲要课程名称：《品德与社会》课程类型：必修教材来源：江苏教育出版社2013年版适用年级：小学六年级授课课时：36课时一、背景《品德与社会》是在小学中高年级开设的以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心，促进学生社会性发展的综合课程。
六年级下册的《品德与社会》教材围绕“生活在世界中”这样的主题展开，共设计了四个单元的教育主题，第一单元，我们生活在一个地球村，第二单元，地球生病了，第三单元，世界问题还不少，第四单元，新的生活就要开始了。
六年级的小学生在生理和心理方面进入一个新的发展阶段—少年期。
他们期望自己能和成人一样独立自主支配和安排自己的生活；本册教材安排了“新的生活就要开始了”一单元旨在使学生学会确定自己的生活和学习目标，独立安排自己的学习生活。
期望了解和参与成人的生活世界；课程设置了有关经济、社会的专题，《身边的变化》、《我们互通有无》、《感受村民选举》、《战争何时了》等，旨在以现实生活中的经验话题，逐步向少年们打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
六年级的学生对世界更加渴望了解，课程通过一系列的主题探究引导学生去感受多样的世界。
在让儿童了解“多样性”这一世界本来面目的事实基础上，培养学生学会理解、尊重、宽容、平等的思想品德。
地球是人类共同的家园，但现在正面临着一些问题，通过“地球生病了”这一主题的探究，引导学生关心爱护我们共同的家园。
二、目标1、通过探究，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识，了解环境恶化是当今世界面临的共同问题，懂得人与自然和谐相处的重要性，体会“人类只有一个地球的”的概念。
2、通过地图认识我国的地理位置，领土面积，自然概况，热爱国土的情感。
3、学会正确使用互联网，通过网络让学生进一步认识世界。
4、通过情景体验，了解我国发生的重大自然灾害，体会人们在危难中团结互助的可贵精神。
学习在灾难中自护与互助的知识与方法。
5通过搜集资料让学生体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。
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第一单元与你同行
第一课男生和女生
-----梅立宗这课主要有以下话题：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不烦恼”“好男孩好女孩”。
1．我眼中的男生和女生
教材从自我认识与社会评价两方面引导学生认识男女生的不同，形成对性别特征的认知；学会欣赏异性的价值、魅力；知道世界因不同而丰富。
教学中注意问题：
（1）随着时代的进步，对男女性别特点也有不同的理解，教学要与时俱进，防止以陈旧的思维定式看待男女生的差异。
（2）处于敏感期的学生不会当众评论异性的特点，教学中要注意学生这一心理特点，防止学生处于尴尬境地。
（3）与低年级的区别
二年级“你真棒”这部分主要引导学生学会欣赏别人的优点。
三年级“不一样的你我他”引导学生初步感受人与人有差异，学会包容与悦纳。
六年级“男生女生”从异性差异的角度，了解、欣赏异性的特点，为后面学习如何与异性交往作铺垫。
2．男女生交往不烦恼
本课要让学生知道异性间交往的烦恼往往是因为不同产生
的矛盾，所以才需要站在异性的角度彼此理解与沟通。
教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。
同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，主要是要学会理解并尊重男女生的心理差异，站在异性的角度来理解对方，以更好地与异性同学相处。
如何正确看待异性，并恰当处理异性间的关系是本课难点。
在引导讨论时，防止就事论事，而要从事例中分析出对不同性别间的差异的理解与尊重。
3．好男孩好女孩
主要针对这个阶段的学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。
尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。
教学时对学生积极的表现需给以肯定。
即使有时学生的表现不恰当，其愿望也是希望自己有一个好形象。
学生此时出现的问题，是成长中必然会遇到的，是需要帮助他们解决的困惑。
教学时要从引导学生自己发现问题和困惑，共同研究分析，寻找答案的角度进行指导，避免成为对学生行为的批评。