一年级语文：自选商场(教案)
一年级语文公开课《自选商场》教案
一年级语文公开课《自选商场》教案1.1 设计思路1.1.1 通过引入生活中常见的商场场景，激发学生的学习兴趣。
1.1.2 结合学生的实际生活经验，引导学生学习商场中的物品名称和用途。
1.1.3 通过小组合作和互动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
1.1.4 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对语文学科的兴趣。
二、知识点讲解2.1 商场中的物品名称和用途2.1.1 商品：衣服、鞋子、帽子、玩具、水果、蔬菜等2.1.2 用途：穿、戴、玩、吃等2.1.3 商场环境：电梯、收银台、试衣间等2.1.4 购物方式：自选、结账、付款等三、教学内容3.1 学习商场中的物品名称和用途3.1.1 引导学生观察图片，说出商场上常见的物品名称。
3.1.2 分组讨论，让学生分享自己最喜欢的商品和用途。
3.1.3 教师示范，讲解商场中的购物流程和方式。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够认识商场中的常见物品名称和用途。
4.1.2 学生能够用词语描述商场环境和购物方式。
4.1.3 学生能够通过观察和讨论，培养观察力和想象力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够掌握商场中的物品名称和用途。
5.1.2 学生能够运用词语描述商场环境和购物方式。
5.1.3 学生能够在小组合作中，提高口语表达能力和团队协作能力。
5.2 教学难点5.2.1 学生对商场中不常见的物品名称和用途的理解。
5.2.2 学生对商场环境和购物方式的描述能力。
5.2.3 学生对小组合作和互动的适应能力。
六、教具与学具准备6.1.1 商场图片或视频资料6.1.2 商品卡片或实物6.1.3 购物场景模型或图示6.1.4 小组合作任务单六、教具与学具准备6.2.1 学生个人商品卡片或实物6.2.2 学生个人任务单6.2.3 学生个人记录本六、教具与学具准备6.3 教学环境6.3.1 教室布置成商场环境，可使用商场图片或视频资料作为背景。
一年级语文教案自选商场
一年级语文教案自选商场一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“商场、商品、顾客”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“商场”一词进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生认识商场中的各种商品。
（2）分组讨论，让学生学会在商场中寻找自己喜欢的商品。
（3）角色扮演，让学生模拟在商场中的购物场景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情怀。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和书写“商场、商品、顾客”等词语。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“商场”一词进行简单的句子表达。
2. 教学难点：（1）词语“商场、商品、顾客”的书写。
（2）在实际场景中运用“商场”一词进行表达。
三、教学准备：1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 教学场地：教室。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示商场图片，引导学生关注商场中的各种商品。
（2）学生分享自己在商场中的购物经历。
2. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写。
（2）学生分组讨论，巩固生字词记忆。
3. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读，体会课文中的人物情感。
4. 实践活动：（1）分组讨论：在商场中你最喜欢哪种商品？为什么？（2）角色扮演：模拟在商场中的购物场景。
（2）学生分享自己在实践活动中的收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）抄写生字词。
（2）家长协助孩子用“商场”一词进行句子表达。
2. 拓展作业：（1）观察生活中的商场，记录下自己喜欢的商品。
（2）与家长一起讨论商场中的购物技巧。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词书写评估：检查学生抄写生字词的准确性。
3. 实践活动评估：评价学生在实践活动中的表现，包括合作意识、沟通能力和创新思维。
人教新课标一年级语文上册：识字自选商场教学设计
1.教师出示一些商品的图片，要求学生进行分类，并说明分类理由。
2.学生完成课后练习，如填空、选择、连线等，巩固所学知识。
3.教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结商品分类的方法和注意事项。
2.学生分享学习收获，教师给予积极评价，鼓励学生在生活中运用所学知识。
人教新课标一年级语文上册：识字自选商场教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握自选商场这一课的生字词，并能正确书写和运用。生字词包括：商、场、自、选、物、品、衣、食、住、行等。
2.培养学生通过观察、想象、分析等方式，理解课文内容，掌握课文中商品的分类和特点。
3.培养学生运用所学生字词进行口语交际，能简单描述自己喜爱的商品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等资源，为学生展示丰富多彩的商场场景，让学生在直观感受中产生学习兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：针对学生不同的学习基础，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
a.对于基础薄弱的学生，重点辅导生字词的认读与书写，确保他们掌握基本知识。
4.阅读作业：
a.阅读一本与商品分类或消费主题相关的书籍，如《超市里的奇妙之旅》等，激发学生的阅读兴趣。
b.与同学分享阅读心得，开展读书交流活动，提高学生的表达与沟通能力。
5.家长反馈：
a.家长关注学生的学习进度，对学生在家庭作业中的表现给予评价和鼓励。
b.家长与教师保持沟通，共同关注学生的成长，为学生提供更多的学习资源和支持。
b.对于基础较好的学生，引导他们理解商品分类，提高他们的思维能力和口语表达能力。
课文《自选商场》教案范文
一、教案基本信息教案名称：课文《自选商场》教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，让学生体验商场购物的情景。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关心社会的情感。
（2）教育学生学会理财，树立正确的消费观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
（3）培养学生观察生活、想象生活中的场景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生从生活中发现美好，培养学生的想象力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生身临其境地感受商场购物的情景。
2. 互动式教学法：运用分组讨论、角色扮演等方法，引导学生积极参与，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示商场图片，引导学生观察并谈论自己对商场的印象。
（2）邀请学生分享自己购物的经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并学会运用。
3. 情景模拟（1）教师设置商场购物情景，让学生分组进行角色扮演。
（2）学生通过角色扮演，运用所学生字词进行交流。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和运用。
5. 作业布置（1）学生回家后，向家长讲述课文内容。
（2）家长协助孩子用所学生字词编写购物场景，巩固所学知识。
六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析课堂效果，发现问题，并提出改进措施。
人教版语文一年级上册《自选商场》教案
人教版语文一年级上册《自选商场》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂、讲出本文内容。
2.能够理解文章中的简单句子。
3.能够朗读文章，并模仿正确的语音。
4.能够初步了解商场里的一些物品和场景。
二、教学重点1.理解文章中的简单句子。
2.朗读文章。
三、教学难点1.理解文章中容易混淆的词语。
2.能够正确朗读整篇文章。
四、教学准备1.课件：包括文章内容、图片和相关词语。
2.声音录音设备。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片或词语引导学生讨论商场的一些场景和物品。
第二步：学习文章1.让学生听读课文，并跟着老师一起朗读。
2.解释文章中一些生词和词组的意思。
3.让学生尝试用自己的语言复述课文内容。
第三步：理解文章1.提出问题引导学生理解文章内容。
2.分组讨论文章中的重点。
第四步：朗读训练1.让学生分角色朗读文章，模仿正确的语音和语调。
第五步：小结1.通过回答问题或小测验检查学生对文章内容的理解程度。
六、课堂练习1.配音：学生分角色配音整篇文章，并进行表演。
2.单词游戏：老师给出词语，学生用自己的语言描述物品并猜测词语。
七、作业1.默写课文的几个重点句子。
2.用一段话描述自己喜欢的商场。
八、教学反思1.教师可以通过观察学生的朗读和理解能力来评估课堂效果。
2.针对学生在理解和朗读上的错误进行重点讲解和训练。
以上是本次《自选商场》的教案，在教学过程中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学实录及点评
《识字二·自选商场》教学实录及点评一年级语文教案●一、导读１、内容分析本课识字的文本环境，简洁明了。
插图展示的是自选商场的一角，罗列了一些商品名称；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。
课文内容贴近生活实际，语言生动形象。
通过自选商场这一情境，倡导学生在生活中识字，激发学生在生活中识字的愿望。
通过学习引导学生认识１４个生字，会写４个字，认识２个偏旁“文、女”。
正确、流利地朗读课文，并了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
２、设计思路学生在活动中学习，在体验中感悟，在交流对话中提高。
教学本课，教师既立足于教材，课堂，又不局限于教材、课堂，努力向课前延伸，向课后扩展，努力促进多种教学资源的利用。
开放的课堂教学，让学生在课前观察、体验，课中自主合作探究，课后参与、实践。
●二、教学设计〖教学目标〗１、识１４个生字，会写４个字，认识两个偏旁“文、女”。
２、正确、流利地朗读课文。
３、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
〖教学过程设计〗根据所在地区的不同情况，城市的小学生，课前教师布置和父母一同去超市购物。
农村的小学生，课前可联系生活经验或依靠预习，引导学生到生活中识字，在实际中体验。
生活是识字的大舞台，充分利用当地的课程资源，引导学生识字，更是引导学生学会“在实践中学习”。
识字是本课的重点，如何让学生能积极主动认识14个生字，同时，防止回生现象，更重要是激发学生在生活中主动识字的愿望。
教学时，努力为学生创设丰富多彩的活动情境。
即：课堂上把枯燥的生字学习的环节设计为各种有趣的游戏、活动，充分调动学生识字的主动性和积极性。
如：“我要读”，出示带图词语，让学生独立认读；“我会找”，教师出示图片，学生找到手里相应的词卡；“我要比”，开展“比一比”活动，促进学生自觉主动识字；“我会记”，交流识记方法时，利用学生群体中认知差异，一方面引导学生互帮互学，体现生生互动和因材施教，另一方面，针对个别学生在生活中识字的情况，鼓励学生自主识字。
一年级语文教案自选商场
一年级语文教案自选商场一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生观察商场事物的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
4. 教育学生学会理财，懂得节约。
二、教学内容：1. 课文：《自选商场》2. 生字词：自选、商场、蔬菜、水果、零食、饮料等。
三、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
四、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 学生对商场事物的观察与描述。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟商场情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，提高他们的参与度。
3. 直观教学法：展示实物，让学生直观地认识商场事物。
教案示例：第一课时一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以唤醒学生的学习热情。
2. 引导学生齐声朗读课文《自选商场》的开头部分。
二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生逐个认读。
2. 学生跟读，注意发音准确性。
3. 教师讲解生字词的含义，学生跟读。
4. 学生自主书写生字词，教师巡回指导。
三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、表情。
2. 学生跟读，体会课文内容。
3. 教师提问，引导学生回答，加深对课文的理解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和课文的理解。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、课后作业（课后自主完成）1. 家庭作业：抄写生字词，每个写两遍。
2. 实践作业：跟家长一起去商场，观察商场的事物，下节课分享。
六、教学内容：1. 学习课文《自选商场》第二部分，理解课文内容。
2. 学习生字词：鸡蛋、牛奶、面包、零食等。
七、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
八、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 学生对商场事物的观察与描述。
九、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟商场情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
自选商场教案_3
自选商场教案自选商场教案篇1一、教学要求1．认识14个生字。
会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
认识一个偏旁“女”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4．愿意在生活中主动识字。
二、教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
三、教材分析这课由五部分组成。
第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。
图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。
第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。
最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。
五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字（词）与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。
四、教学准备学生随爸爸妈妈去自选商场（超市）购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。
收集一些商品的包装，认读商品名称。
五、教学过程（一）、看图谈话，导入新课。
课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。
学习生字“商、场”，说说本地有哪些自选商场。
（二）、预设情境，自主识字。
1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。
请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。
2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。
找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。
3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。
4、去掉图片，学生借助拼音读词语。
去掉注音认读词语。
5、去掉词语中的熟字，只出现生字。
认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。
汇报交流识记方法。
6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。
（三）、创设生活情境，扩展识字。
1、每人出示自己准备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。
交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。
2、模拟“超市”。
词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品游戏。
“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。
小学语文一年级上册《自选商场》教案附作业设计
《自选商场》教学设计一、教学目标1.能够认识商、场等14个生字，认识偏旁“女”，能正确书写“牙”字；2.能通过课文的学习了解自选商场的售货方式；3.能通过生字的学习，培养学生自主识字的乐趣。
二、教学重点通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣，能正确书写“牙”。
三、教学难点1.认识本课14个生字，把“牙”字写匀称、漂亮；2.通过本课的学习，愿意在生活中主动识字。
四、教学过程（一）、创设情境，导入新课这节课，老师想介绍你们一个地方！（课件出示自选商场图片），谁能告诉我这是什么地方？生：自选商场！【板书课题】（二）、创设情境，趣味识字1.请同学们认真读课题，你能发现商和场字的读音有什么共同点吗？生：都是翘舌音和后鼻音（借助拼音指导学生读准字音）师：在商场里，有很多等着卖掉的东西（出示商品图片），我们把它们叫做——商品（品注音）；这些做生意的人（出示商人图片），我们把他叫做——商人；商人想把商品卖出去，得让人了解商品，要给人们介绍商品，这个商人得非常会讲话才行呢，所以你们瞧，“商”字里面可藏着八张嘴呢（引导学生观察商字字形，教师将八口描红）。
师：商人卖商品的地方叫商场。
我们身边还有很多不同的场地。
出示操场、球场图片，引导学生说出“操场、球场”，进一步领会“场”的含义。
2.你在商场里买过什么？引导学生用“我在自选商场买过…….”的句式回答问题，并鼓励学生把话说完整。
生：我在自选商场买过铅笔。
师：哦，你在自选商场买过学习用品。
生：……..师：我们小朋友在自选商场买过这么多东西，不得不感叹一句：自选商场里的东西/真多。
（出示带停顿符号的句子，让学生初步完成读句练习。
）3.刚刚我们小朋友买过了很多商品，现在老师就把它们请上了大屏幕，你们还认识它们吗？出示商品图片和字音生自由练读，指名读，师随机正音（重点指导包、奶、肠、牙、本、巾、笔，以及尺子的子是轻声）【食品】面包牛奶火腿肠【生活用品】牙膏毛巾洗衣粉【学习用品】铅笔尺子作业本4.我们班的小朋友很能干，已经会借助拼音来读词语了，那么去掉了拼音，你还会读吗？（出示去拼音词语，采用生领读，男女赛读，开火车读等方法进行生字词读记教学）5.在书中圈写生字（注意姿势正确，边圈边说“我把···圈起来了”。
小学一年级语文《自选商场》教案-小学一年级语文教案
小学一年级语文《自选商场》教案-小学一年级语文教案设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。
这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩情境教学法”来设计教学。
本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
学习目标1．认识14个生字，会写4个字。
2．正确、流利地朗读课文。
体会自选商场购物为人们带来的方便。
课前准备多媒体课件、实物、卡片教学设计一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。
（创设情境）二、引出生字，认识生字1．王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么？2．学生讨论。
3．指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）4．打开书，读读这些货品的名称。
5．和你的同桌互相读一读生字。
三、游戏中识字，激发学生学习兴趣1．请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。
2．和你的小组成员做一做这个游戏。
请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。
3．请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。
4．去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。
四、在不同语言环境中识字1．变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）2．指名读句子。
五、动手分类，体会分类的好处1．请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。
2．思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）3．学生动手分类。
并为同类货品取名。
4．看一看，书中是如何分类的5．再动手分一分，请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。
6．谈感受，引导读：自选取商场购物真方便。
六、读中体会课文内容七、引导学生养成在生活中识字的好习惯1．些生字也经常出现在我们的周围，回忆一下，你还在哪看到过它？2．展示学生收集到的生字，并给你的小组成员看一看，认一认。
一年级语文公开课《自选商场》教案
一年级语文公开课《自选商场》教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）学生能够正确认读和理解“商场”、“水果”、“蔬菜”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 技能目标（1）学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
（2）学生能够运用词语进行简单的句子表达。
1.3 情感目标（1）学生能够热爱生活，关注身边的人和事。
（2）学生能够培养合作意识，学会分享。
第二章：教学内容2.1 课文内容《自选商场》这篇课文主要描述了商场里的各种商品，以及人们在商场里的活动。
通过课文学习，让学生了解商场的基本情况，认识一些常见的商品名称。
2.2 生字词商场、水果、蔬菜、零食、衣服、鞋子等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）学生能够正确认读和理解生字词。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
3.2 教学难点（1）生字词的理解和运用。
（2）培养学生运用词语进行句子表达的能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用直观演示法，让学生直观地了解商场的环境。
（2）采用情境教学法，让学生在实际情境中学习生字词。
（3）采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段（1）运用多媒体课件，展示商场图片，激发学生兴趣。
（2）运用实物展示，让学生更直观地认识商品。
第五章：教学步骤5.1 导入新课（1）教师带领学生回顾上节课的内容，激发学生学习兴趣。
（2）教师出示商场图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”5.2 学习生字词（1）教师逐个出示生字词，引导学生认读。
（2）教师解释生字词的含义，并进行举例。
5.3 学习课文（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。
（2）教师分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
5.4 实践活动（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟在商场里的活动。
（2）学生运用学到的生字词进行句子表达。
5.5 总结与作业布置（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
一年级上语文教案-在自选商场买东西真方便-人教新课标
在自选商场买东西真方便教学目标：1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
认识偏旁“女、竹”。
2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：认识14个生字。
教学难点：让孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。
课前准备：1、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。
2、课文中的9个商品名词卡3、课件课时安排：2课时第一课时一、出示课件，揭示课题1、谈话：今天老师要带你们到一个地方去参观，小朋友们想去吗？（板书课题：自选商场）（“商场”是本课的两个生字，先指名拼读，再全班一起拼读，重点指导读准翘舌音）2、自选商场里有什么东西？（出示课件）看着这些图片，你们觉得怎样。
二、学习第一自然段1、拼读句子过渡：大家都知道，自选商场里有很多很多东西。
出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo自选商场里的东西真多。
学生自由拼读，指名读，正音。
怎么读才可以让别人听出自选商场里的东西真多呢？指导学生朗读“真多”。
试读、指名读、评价、齐读。
4、理解东西的意思三、学习词语1、认商品教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？指2名同学说。
（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······）2、自学词语过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。
书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。
（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）学生自学。
3、合作解难师：大家自学得很认真。
现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。
比比哪一组同学合作得最成功。
各小组解疑。
4、汇报学习情况（1）带音节读师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢？出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。
一年级《自选商场》教案5篇
一年级《自选商场》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级《自选商场》教案5篇教案的内容可以帮助教师提前准备所需的教学资源和材料，教案的内容包括关于课程的背景信息和相关资源的引用，本店铺今天就为您带来了一年级《自选商场》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学一年级语文上册识字(二)2、自选商场教学设计
小学一年级语文上册识字（二）2、自选商场教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识14个生字，会写4个字。
2、认识两个偏旁：女字旁“女”。
竹字头“（二）能力目标正确、流利地朗读课文。
（三）情感目标：观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
二、教学重点：认字和写字。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你去过自选商场吗?就是我们的劝宝超市一类的，自选商场与一般商场有什么不一样?今天我们一起去自选商场看看好吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：自选商场。
一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。
插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。
我们去感受一下吧。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡxī商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
例如（1）学习生字场：音节：二拼音节，偏旁：提土旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
（2）学习生字奶：音节：二拼音节，偏旁：女字旁，认识偏旁女字旁“女”。
结构：左右结构，组词：学生说。
（3）学习生字笔：音节：二拼音节。
偏旁：竹字头。
认识偏旁：结构：上下结构，组词：学生说。
多与少是一对反义词。
（4）学习生字作：音节：三拼音节。
(一年级语文教案)让生活走进课堂——《自选商场》教学设计
让生活走进课堂——《自选商场》教学设计一年级语文教案教材分析：《自选商场》是义务教育课堂标准实践教科书语文（人教版）一年级上册识字教学，一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，学生在学习过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
设计理念：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神，教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生、合作。
探究的学习方式，鼓励学生选择适合自己的方式来识字，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。
学生分析：班上有32位活泼可爱的学生，说话、做事、看问题天真单纯。
他们喜欢与教师交流，，喜欢说他们生活中发生的事。
生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径，因此，这节课我直接让课文情景生活化，让学生在轻松、自由的环境中学习，从而增强了学生的学习兴趣，培养了学生的认识能力，表达能力，还提高了分析能力。
学习目标1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女”、2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
课时设计：两课时。
教学流程：一.创设情境，游戏激趣.老师今天带你们到商场里去购物，喜欢什么你们自己选，买到后把词读给老师听，读准字音就算你们“付钱了”（学生们来到事先准备好的商场里“买”东西，物品上都贴有卡片，老师则坐在“店”门口“收钱”。
）[兴趣是最好的老师，贴近学生生活的游戏进行导入，使学生亲身感受购物的乐趣，大大提高了学生的学习兴趣，从而使生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
]二.初读课文，学习生字.自由朗读课文，要求读准字音。
学生自主学习生字，用自己喜欢的方式识记生字。
小学一年级语文教案——自选商场
小学一年级语文教案——自选商场一、教学要求：1.认识14个生字，会写"中、牙、尺、毛"4个字。
认识1个偏旁"女"。
2.观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
二、教学重点、难点：三、教学准备：相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。
请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客的购物方式。
让学生收集-些商品包装，认读商品名称。
第一课时一、创设情境，谈话导入1.出示自选商场图片，问：这是什么地方2.请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。
3.过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。
那你认识了哪些商品呢向大家介绍一下吧。
1.指名上台交流。
2.四人小组交流。
3.过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好三、认识事物，学习词语1.出示几种商品词语。
要求学生借助拼音读词语。
2.检查词语的认读情况。
3.学习给商品分类。
出示三个"货柜"图和分布三层的"货架"图，问：如果你是商店售货员。
想一想，你要怎么摆放这些商品为什么〔1〕四人小组讨论"摆放"的放法及理由。
〔分为食品类，日用品类，文具类〕〔2〕集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类。
四、识记生字1.复习稳固14个生字的读音。
2.记忆字形。
3.创设语境，增加学生与生字见面的时机，识记"商、场、奶、作、东"。
问：我把一些生字藏在句子中，你还能认出它们吗自主识记其他生字。
问：你用什么好方法来记住"毛、巾、本、尺、牙"等字五、指导书写生字1.指导学生观察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找压线笔画；书空生字笔顺。
2.老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。
3.展评；学生自查自纠。
六、读书上的词语，注意词语之间的停顿第二课时一、复习导入1.举办"擂台赛"，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。
小学一年级语文教案 自选商场9篇
小学一年级语文教案自选商场9篇自选商场 1教学目标：1.认识14个生字和“女字旁”、“竹字头”，会写个尺、毛2个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4.愿意在生活中主动识字。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备多媒体课件。
包装盒教学过程：一、看图揭题1.看图：这是什么地方？揭示课题。
2.认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1.大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
2.将食品包装贴在展示板上。
3.小结：自选商场里的东西真多。
学习生字：东、西。
三、学习字词1.通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。
）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）2.借助拼音认读词语。
小组交流。
3.读书上九个注音词语。
4.巩固字词（1）认读不注音的词语。
（2）认读词语中的生字。
（3）怎样记住汉字。
“本、笔奶场作牙”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记等）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。
（8）商品分类。
哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。
读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
四、学习课文1、学生自学课文注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号2、小组合作小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。
（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。
）教师巡视指导。
3、汇报学习情况请2个小组的同学读一读。
评议。
注意长句的停顿，指导朗读：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。
一年级语文公开课《自选商场》教案
一年级语文公开课《自选商场》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“商场、水果、蔬菜、学习用品”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物展示等方式，帮助学生建立对商场、水果、蔬菜等词语的直观认识。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注身边事物的情感态度。
（2）培养学生学会理财、合理消费的观念。
二、教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的流利朗读和课文大意的理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生运用词语进行表达的能力。
四、教学准备：1. 准备相关的图片、实物等教学资源。
2. 准备课文课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示相关的图片，引导学生说出商场的名称。
（2）教师引导学生谈论自己在商场购物的经历，引出本课的主题。
2. 生字词学习：（1）教师带领学生认读生字词，如“商场、水果、蔬菜、学习用品”等。
（2）教师讲解生字词的意思，如“商场”是指卖东西的地方，“水果”是指新鲜的食物等。
3. 课文学习：（1）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师讲解课文大意，帮助学生理解课文内容。
4. 小组活动：（1）教师将学生分成小组，每组选择一个场景，如水果区、蔬菜区等。
（2）每组学生用自己的话描述自己所选择的场景，并尽量使用课文中的词语。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本课所学的内容，如生字词的认识和课文的朗读。
（2）教师引导学生思考如何在实际生活中运用所学的词语，如购物时的交流等。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：和家人分享在商场购物的经历，并用所学的词语进行交流。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业检查学生对生字词的抄写和理解情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
自选商场(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学要求
1认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
认识1个偏旁“”。
2观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3正确、流利地朗读课文。
二、教材分析
这课由五部分组成。
第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。
图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。
第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。
最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。
五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。
三、教学建议
(一)课前准备
城里的同学可让学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。
让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。
(二)认字、写字
1认字
14个生字的教学，音形义要各有侧重。
“商、场、尺”要注意是翘舌音，“奶”要读准鼻音ｎ。
在字形上，“商”注意里面，“奶”“场”注意右边。
字义教学要与词义紧密联系，为了与“厂”字区别，可让学生用“场”字组词，如操场、草场、牧场、商场、农场，以加深对“场”字的理解。
结合认识“奶”字，让学生认识女字旁“”。
2写字
指导“巾、牙、尺、毛”的书写，要突出笔顺笔画。
要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，注意像“尺”这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡与对称。
(三)词句
这课多数词语，学生在口语中已经理解运用，不必一一解释。
短文中的“东西”“方便”，则可联系句子的内容，联系上下文理解。
可让学生先说说自选商场里有哪些商品，然后告诉
学生“东西”指的就是这些商品。
理解了“东西”，也就理解了“自选商场里的东西真多”的意思。
“方便”一词，可联系上一段内容，从“我和妈妈”购物的方式、营业员收款的方式上，体会出方便、快捷，从而理解在自选商场里买东西真方便。
(四)朗读
1朗读第二部分的词语，要把词与词的间隔用停顿表示出来，行与行的间隔，通过一行中的尾音的强调表示出来。
2短文的朗读要在读准字音的基础上，读好长句子的自然停顿。
如：自选商场里的东西／真多。
我和妈妈／从货架上／选了一些食品。
收款的阿姨／用电脑／很快算出了要付的钱。
3要在理解的基础上，把自选商场里的商品多、买卖方便的特点，通过朗读表达出来。
(五)课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
(一)谈话
可交流一下到自选商场的感受。
你看见了、买了哪些商品?
(二)学习词语
1认读词语。
2认识生字。
(三)学习短文
第一段：
1自选商场里有哪些商品?
2理解“东西”。
3指导朗读，第一句要求读出商品的多。
第二、三段：
1朗读第二段。
思考：
在自选商场里购物与别的地方有什么不同? 2看图指出货架、收款台、营业员。
3你是从哪些词句中体会出购物方便的?
(四)复习巩固生字词
1用生字卡片检查生字的认读情况。
2小小“擂台赛”。
出示9个表示商品名称的词语和“东西”这个词，让两个学生比赛认读，其
他学生做评委，看谁读得又快又准。
(可进行两到三次)。
(五)自主识字
1小组交流。
(1)每人出示自己准备好的商品包装，带领小组同学认读商品名称，并用一、两句话介绍这种商品。
(2)交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。
2全班交流。
(1)让学生把准备好的商品包装贴在教室四周。
(2)这些商品可分成哪几类，让学生尝试进行分类，再分别把每一类词语读一读。
(六)练习写字
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。