小班社会领域教案及反思《送玩具回家》
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班社会领域教案：《送玩具回家》教学目标1.学习分享的重要性，培养孩子间的团队意识。
2.学习照顾物品的责任与义务，强化个人责任感。
3.提高幼儿的动手能力，培养综合实践能力。
教学材料1.小型玩具（如积木、娃娃、玩具汽车等）。
2.盒子或袋子。
教学过程1. 导入1.1 课前引导老师出示一些小型玩具，询问孩子们谁有这些玩具，让孩子们自由发挥并介绍他们的玩具名称。
1.2 导入故事老师讲述一段有关爱护他人玩具，认真保护自己的玩具，与孩子一起分享玩具的过程的故事。
2. 活动安排2.1 活动一：玩具选择老师将玩具放在中央区域，孩子们按照自己的兴趣选择一个玩具。
2.2 活动二：保护玩具老师告诉孩子们：“孩子们，你们在小班里都非常聪明，非常勤奋，但有时候会忘记照顾自己的玩具。
当我们选择好玩具以后，请你认真保护和爱护它，不允许丢到地上或损坏。
”2.3 活动三：玩具分享老师在引导下，孩子们把自己玩耍的玩具拿到中央区域。
老师指定一个学生从玩具堆中选择一件玩具，然后分享自己的玩具给同学，每个孩子都能有一次分享体验。
2.4 活动四：断桥移山老师让孩子们把玩具放回到终点处。
然后找到一块木板放在玩具箱上，告诉孩子们：“我们要把玩具送回家。
现在，我要请大家帮忙！”老师给每个学生分配角色，让他们手拉绳索“桥”，每个孩子用另一只手拿着一个玩具，爬过桥，将玩具放入盒子或袋子中。
3. 总结反思3.1 总结当所有的玩具都被放入盒子里时，孩子们按照规定的顺序排队把盒子还给老师，然后老师又给孩子们发玩具。
老师引导孩子们感受玩具分享所带来的快乐和乐趣。
3.2 反思老师针对本次活动所出现的不足之处进行反思，并告知孩子们照顾自己和他人的玩具是一个人的责任，我们应该共同建立和谐的团队关系。
我们应该反复强调玩具的保护和爱护，让孩子们认识到照顾物品所产生的责任和重要性。
教学评估我将观察每一个孩子在活动中的表现和反应，并根据反馈给予适当的反馈。
总结“送玩具回家”是一次常规的小活动，但是通过这个活动，孩子们在实践中感受到了分享的乐趣和强化照顾自己和他人玩具的责任与义务的意识。
《送玩具回家》小班教案
《送玩具回家》小班教案《送玩具回家》小班教案1教材分析：本次活动的重难点是让幼儿主动探索玩具与标记间的对应关系，懂得玩具玩后应收拾好，会把玩具放回原处。
活动目标：1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。
2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。
3、教育幼儿爱护玩具。
活动准备：贴绒教具：两幢房子(上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记)。
小鸡小兔各一。
活动过程：1、晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。
2、游戏：送玩具回家。
①出示贴绒图片：小鸡、小兔、两幢房子。
教师提问：小鸡、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。
小鸡(小兔)的家在哪里?你怎么知道它的家是这幢房子的?教师小结，让幼儿知道标记的作用。
“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。
”②教师提问：小朋友们都有自己的家，玩具们也都有自己的家，请你们找找，玩具们的家在哪里?[点评：通过幼儿已有的`生活经验，引发幼儿的探索兴趣。
]③教师提问：“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自己的家了。
小朋友说说，怎么办呢?”请幼儿(根据玩具形状)创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。
[点评：让幼儿带着问题，主动的探索玩具与标记间的对应关系，并尝试设计标记，发挥了幼儿的主动性。
]④教师提问：“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。
”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。
教师以玩具的口吻讲讲大家：“谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。
”日常教育活动渗透：并幼儿将自己的毛巾、茶杯按标记一一挂上，每次玩完玩具都及时按标记归回原位。
家园配合：帮助幼儿克服乱丢乱放物品的习惯，随时提醒幼儿，有规律地摆放自己生活和学习用品，家长不要随之任之的包办代替。
创新教学方法与策略：改变传统社会教学中教师主讲，幼儿被动听讲的方法，从幼儿的兴趣着手，让幼儿自发主动地探索实物与标记间的关系，并进行操作，充分发挥了幼儿的积极主动性，激发了幼儿的思维，锻炼了幼儿的动手能力《送玩具回家》小班教案2活动目标：能将玩具放回原处。
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》一、教案主题：《送玩具回家》课时：1课时目标：通过讨论故事情节和角色之间的关系，培养学生的情感认知能力和社会交往能力。
教学重点：培养学生的情感认知能力，促进学生关心他人、乐于助人的品质。
教学难点：激发学生的社会责任感和奉献精神。
教学准备：故事《送玩具回家》、课件、图片等教学资料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过观看图片和引导提问，激发学生的思考和学习兴趣。
1. 引导学生观察一幅图片，让学生思考：你们看到了什么？这是什么情景？2. 引导学生通过图片进行预测：故事可能会讲什么？主人公可能会做些什么事情？Step 2：阅读故事（15分钟）1. 教师朗读故事《送玩具回家》，并放映相关图片，帮助学生理解故事的情节和角色之间的关系。
2. 教师引导学生讨论故事中发生的事件、人物的感受以及其中所传递的价值观。
Step 3：思考分享（10分钟）1. 教师以开放式问题引导学生进行思考：你们觉得Tom为什么愿意把自己的玩具送给医院的小朋友？你们有类似的经历吗？2. 学生自由发言，大家共同探讨答案。
Step 4：学习活动（20分钟）1. 学生分小组进行角色扮演，假设他们是故事中的不同角色，表演出这个情节，并讨论他们所扮演的人物在这个故事中的感受和行为。
2. 学生进行小组讨论并总结角色扮演中的体会和收获，提出自己的感悟。
Step 5：课堂反思（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，谈谈他们在这节课中的收获和感悟，进一步培养他们的情感认知能力和社会交往能力。
二、反思通过这节课的教学，尽可能地培养了学生的情感认知能力和社会交往能力。
通过故事《送玩具回家》的讲述，学生能够理解为什么Tom愿意把自己的玩具送给医院的小朋友，并能够反思自己是否也有类似的经历。
并通过角色扮演的活动，让学生更好地理解和体验故事中人物的感受和行为，并能够表达出自己在这个角色中的感悟和体会。
然而，该课堂可能存在的不足之处是对于故事的讲述和图片的运用可能有些单调，可以进一步丰富教学方式，比如通过视频或音频的方式进行讲述，或者引用更多的图片和实物来帮助学生理解故事情节。
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》及教学反思（五篇）
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》及教学反思小班社会领域教案《送玩具回家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意表达自己的想法，初步学会按相同标记把玩具送回家，体验帮助别人的快乐，快来看看幼儿园小班社会领域《送玩具回家》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步学会按相同标记把玩具送回家。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
【活动过程】1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。
（老师调动了幼儿参与的兴趣。
）2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的语句。
（1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。
（2）镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。
（3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。
3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？（1）幼儿能积极地寻找玩具。
（2）在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
（3）拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。
（个别、全体）（1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
（2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。
（3）教师的感叹词较多。
5、请个别幼儿收拾餐具。
（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。
镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。
这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。
）6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。
幼儿园小班教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班教案《送玩具回家》含反思一、教学目标1.让幼儿认识玩具也是需要保管和爱护的物品。
2.培养幼儿分享的礼仪意识和成为更好的小朋友的重要性。
3.引导幼儿学习交流的技巧，提高表达能力和倾听能力。
4.通过游戏让幼儿体验送玩具回家的乐趣。
二、教学内容1. 导入环节教师出示小熊玩具和小猪玩具并问幼儿：你们都有一些很喜欢的玩具吗？你们会怎么保管你们的玩具呢？2. 知识点讲解教师讲解玩具的保管和爱护方法，然后告诉幼儿们今天的主题就是“送玩具回家”。
3. 游戏环节教师将每个幼儿名字写在熊、猪玩具的颈部，然后交给幼儿们带回家。
在家中，幼儿让玩具和家人一起玩，并记录这段时间和玩具的互动情况。
4. 分享环节回到幼儿园，幼儿向同伴分享他们和玩具的趣事，并展示他们所写的记录本。
5. 反思环节教师引导幼儿们反思这个环节，哪些地方感到愉快，哪些地方感到困惑。
在这个环节，教师还可以让幼儿们讨论玩具保管和爱护的方法，分享自己的体验和想法。
三、教学过程1. 导入环节教师出示小熊玩具和小猪玩具并问幼儿：你们都有一些很喜欢的玩具吗？你们会怎么保管你们的玩具呢？2. 知识点讲解教师讲解玩具的保管和爱护方法，然后告诉幼儿们今天的主题就是“送玩具回家”。
3. 游戏环节教师将每个幼儿名字写在熊、猪玩具的颈部，然后交给幼儿们带回家。
在家中，幼儿让玩具和家人一起玩，并记录这段时间和玩具的互动情况。
4. 分享环节回到幼儿园，幼儿向同伴分享他们和玩具的趣事，并展示他们所写的记录本。
5. 反思环节教师引导幼儿们反思这个环节，哪些地方感到愉快，哪些地方感到困惑。
在这个环节，教师还可以让幼儿们讨论玩具保管和爱护的方法，分享自己的体验和想法。
四、教学反思这堂课是一个非常实际的课程，它可以帮助幼儿更好地认识玩具的价值，以及学习如何保护和爱护他们的物品。
整个教学过程非常流畅，幼儿们也非常投入其中，愉快地在家中和他们所带回家的玩具一起玩耍，并记录下他们所经历的回忆。
幼儿园小班健康教案《送玩具回家》及教学反思（五篇材料）
幼儿园小班健康教案《送玩具回家》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班健康教案《送玩具回家》及教学反思《小班健康教案《送玩具回家》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：能将玩具放回原处。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?“屈,老师.教案,网出,处!为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏”玩具找家"。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
教学反思：通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。
在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。
小班健康教案《送玩具回家》含反思这篇文章共1397字。
第二篇：幼儿园小班健康优质课教案《送玩具回家》及教学反思《小班健康优质课教案《送玩具回家》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康优质课教案《送玩具回家》含反思！活动目标：能将玩具放回原处。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》3篇
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（一）教案名称：把玩具送回家教案主题：社会交往教案内容：1. 教学目标：- 让幼儿了解分享的重要性。
- 培养幼儿的合作与团队意识。
- 引导幼儿理解归还物品的责任感。
2. 教学准备：- 玩具或其他可共享的物品。
- 社会交往图片或教具。
3. 教学过程：(1) 导入环节：- 引导幼儿回忆和分享他们在家里和幼儿园里的分享经验。
- 对幼儿进行分享的定义和解释。
(2) 学习活动：- 展示一些图片或出示教具，描述其中的社会交往场景，如幼儿园里和朋友们一起玩耍的场景。
- 引导幼儿观察图片或教具中的幼儿们的行为，如分享玩具、互相帮助等。
- 引导幼儿讨论：为什么分享玩具很重要？分享玩具给别人的感觉怎么样？- 提醒幼儿，如果他们在幼儿园里玩借来的玩具，应该把它们送回原来的地方。
(3) 活动设计：- 分发一些共享的玩具给幼儿，让他们在小组内分享和玩耍。
- 提醒幼儿，分享完玩具后，应该把玩具送回原来的地方。
- 观察幼儿的行为表现并及时肯定他们的努力。
(4) 结束活动：- 引导幼儿总结今天的活动，回答问题：今天我们学到了什么？为什么分享玩具很重要？- 提醒幼儿，回家后也要和家人分享和合作。
4. 拓展活动：- 家庭作业：让幼儿回家与家人分享一件事物，例如一本书、一件玩具等，并和家人一起完成一项共同的任务，如整理书架、打扫卧室等。
- 教师可与家长保持沟通，共同关注幼儿的分享和合作行为的进展。
评估方法：- 观察幼儿在活动中的表现，包括是否愿意分享玩具和归还物品的行为。
- 使用教学记录单或观察表记录幼儿的表现，并和家长进行反馈交流。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（二）教学目标：1. 能够认识常见的水果，并了解它们的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
3. 通过合作制作水果沙拉，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的交流和表达能力。
小班健康优质课教案《送玩具回家》3篇
小班健康优质课教案《送玩具回家》小班健康优质课教案《送玩具回家》精选3篇（一）教案：送玩具回家教学目标：1.通过阅读故事《送玩具回家》，培养孩子们关爱他人、尊重他人的意识。
2.了解分享的重要性，培养孩子们乐于分享的品质。
3.通过课堂活动，锻炼孩子们的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.故事《送玩具回家》的图片或故事书。
2.一些孩子们带来的玩具。
3.制作好的标签，上面用简单明了的语言写上“送玩具回家”。
教学过程：Step 1 引入故事1.打开教室门，让孩子们看到门口堆满了各种玩具，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2.教师告诉孩子们，在故事《送玩具回家》中，主人公小明收到了很多礼物和玩具，但他觉得有些玩具自己已经玩腻了，就想把它们送给那些没有玩具的小朋友。
3.教师展示故事《送玩具回家》的图片或书，简单介绍故事的内容。
Step 2 阅读故事1.教师开始讲故事《送玩具回家》，语速适中，语调生动。
2.教师可根据孩子们的反应，适当与孩子们互动，引导他们思考和理解故事中的情节和寓意。
Step 3 讨论1.教师先向孩子们提问：“小明为什么要送玩具回家？”2.等待孩子们回答，鼓励他们发表自己的想法。
3.引导孩子们讨论分享的重要性，为什么我们要乐于分享自己的东西。
Step 4 活动1.教师把准备好的标签发给孩子们，告诉他们标签上写着“送玩具回家”。
2.让孩子们将标签粘在自己带来的玩具上，表示愿意将它们送给没有玩具的小朋友。
3.教师组织孩子们将送玩具的活动展示出来，可以设立一个“送玩具回家”的区域。
4.鼓励孩子们慢慢讲解自己为什么选择送这些玩具和给哪些小朋友等等。
Step 5 总结1.教师引导孩子们回顾今天的课程内容，帮助他们总结和思考。
2.鼓励孩子们思考：既然我们有那么多玩具，为什么不做一个好心人，把一些自己不需要的玩具送给那些需要的小朋友呢？Step 6 家庭作业1.布置家庭作业，让孩子们回去与家人一起整理不需要的玩具，准备下次上学时送给小朋友们。
幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思教案名称：送玩具回家适用对象：幼儿园小班教学内容：健康活动教学目标：1.培养幼儿的卫生习惯，提高个人卫生意识。
2.培养幼儿的自理能力和责任感。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.清洁的玩具。
2.小板凳。
3.分组标志（颜色、图案等）。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引入问题：小朋友们喜欢玩具吗？平时玩具都是谁收拾的？2.引导幼儿讨论玩具乱放的问题，引导他们认识到收拾玩具的重要性。
3.激发幼儿的学习兴趣，告诉他们今天我们要一起进行一项特别的活动。
第二步：活动准备（10分钟）1.老师向幼儿们解释活动的内容：今天我们要把玩具送回家，幼儿要负责将自己使用过的玩具放回相应的盒子里。
2.利用小板凳，老师将所有的玩具分成若干个区域。
3.为每个区域设置一个分组标志，并告诉幼儿按照颜色或图案来将玩具归类。
第三步：实施活动（20分钟）1.老师将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个分组标志。
2.老师引导幼儿们按照分组标志找到自己的玩具所在的区域，并将玩具放回盒子里。
3.老师观察幼儿的行为，提醒他们规范地收拾玩具，并给予肯定和鼓励。
第四步：总结反思（10分钟）1.老师和幼儿一起回顾活动的内容和过程，引导幼儿发表自己的感受和体会。
2.提问：你们收拾玩具有什么好处？大家要做到好的卫生习惯应该怎样做？3.引导幼儿总结活动的目标和意义，并鼓励他们下次能够自觉地收拾好玩具。
第五步：延伸活动（20分钟）1.老师可以给幼儿一些情景，让他们选择符合卫生习惯的行为。
2.老师可以布置一些卫生习惯观察任务，让幼儿观察身边的卫生状况，并记录下来。
3.老师和幼儿一起制定一些游戏规则，例如玩具使用完后要放回原位等。
反思：在本次活动中，幼儿们表现出了积极的参与和合作精神，都能够按照分组标志归类和收拾玩具。
但还有部分幼儿在活动中表现得较为散漫，需要老师进行一对一引导和提醒。
活动的时间分配可能过长，幼儿的注意力有些分散，下次可以适当缩短活动时间。
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》3篇
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》小班社会领域教案及反思《送玩具回家》精选3篇（一）教案：课题：小班社会领域教学《送玩具回家》教学目标：1. 让学生了解送玩具回家的意义和目的。
2. 培养学生的爱护玩具和物品的意识。
3. 培养学生的共同努力和团队合作意识。
教学准备：1. 教具：故事音频或故事书《送玩具回家》。
2. 素材：多种不同的玩具、纸箱、彩纸、胶水等。
教学过程：1. 导入：与学生一起回忆一下前几节课学的内容，对比“玩具放在哪里合适”和“送玩具回家”这两种行为的差异。
2. 展示故事：播放故事音频或指导学生阅读故事书《送玩具回家》。
3. 拓展思考：引导学生思考，为什么要将玩具送回家？可以从以下方面引导学生思考：a. 不送玩具回家的后果：容易丢失、被损坏等。
b. 送玩具回家的好处：可以更好地保护玩具，让它们更长久地使用。
4. 角色扮演：分成小组，每个小组出一个小队长，其他小组成员扮演学生。
小组内讨论，小队长带领学生们将玩具归类放入相应的纸箱中，再用胶水固定。
当然，小组成员也可以有不同的建议，小队长需要协调团队。
5. 玩具展示：教师指导每个小组按照讨论好的方案将归类好的玩具陈列出来，介绍有关玩具，并鼓励学生们互相学习。
6. 小结反思：与学生一起回顾今天的学习内容，引导他们总结学到的知识。
鼓励学生谈谈在整理玩具时遇到的困难和克服困难时的感受。
反思：1. 教学准备：故事《送玩具回家》作为教学素材很贴合教学目标，但如果没有故事音频或故事书，可以通过教师亲自讲述的方式引入故事，但需要注意讲述的方式和语言是否能够吸引学生的兴趣。
2. 学生参与度：通过角色扮演的方式，激发学生的兴趣，并提高了学生的参与度。
但需要注意小组分配是否合理，以及小组内成员是否都有机会参与到讨论和决策中。
3. 教学效果：通过整理玩具的活动，学生们更清楚地认识到送玩具回家的重要性，培养了他们的爱护物品和团队合作意识。
但需要注意在活动结束后对学生进行总结，确保他们理解并能够运用所学的知识。
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》【主题】小班健康教案及教学反思《送玩具回家》【教学目标】1. 培养幼儿的健康意识和卫生习惯2. 能正确使用洗手液和纸巾3. 理解并能正确执行玩具归位的规则【教学准备】1. 手绘故事图、洗手液、纸巾、玩具【教学过程】1. 导入（5分钟）教师出示手绘故事图，简单介绍今天要讲的故事《送玩具回家》。
2. 故事讲解（15分钟）教师通过讲故事的形式，向幼儿们介绍主人公小华是一个爱干净的小朋友，他喜欢把玩具放回原位，经常用洗手液洗手保持干净。
故事中出现了小华不小心弄脏玩具的情节，小华随即用洗手液和纸巾清洗玩具。
小华为了让其他小朋友也能做到干净整齐，他决定将自己的洗手液和纸巾送给大家，帮助大家保持玩具干净。
3. 角色扮演（15分钟）教师组织幼儿们进行角色扮演，其中一组幼儿扮演小华，其他幼儿扮演其他小朋友。
角色扮演中，小华示范如何正确使用洗手液和纸巾，然后将自己的洗手液和纸巾送给其他小朋友。
4. 游戏活动（15分钟）教师将玩具摆放在教室的不同角落，要求幼儿按照规定的时间，在不争抢的情况下，将玩具放回原位。
同时，教师也提醒幼儿在使用完玩具后，记得要先使用纸巾擦拭干净，再放回原位。
5. 总结反思（10分钟）教师引导幼儿们回顾整个教学过程，通过问答的形式，让幼儿们总结自己在故事中学到了什么，有哪些方法能保持玩具的干净整齐。
【教学反思】这堂小班健康教案的教学过程适应了幼儿的年龄特点，采用了讲故事、角色扮演、游戏活动等多种形式，使幼儿们更加积极参与，更好地理解和掌握教学内容。
通过讲故事，在幼儿们的脑海中形成了一个完整的故事情节，激发了他们的学习兴趣。
角色扮演让幼儿们亲身参与，通过互动体验，更加深入地理解和体验故事中的内容。
游戏活动则是将学习内容与实际操作结合起来，让幼儿们能够在游戏中练习和操作，巩固所学的知识和技能。
通过教学反思，我发现在教学过程中，幼儿们对于使用洗手液和纸巾的正确方法理解得还不够深入。
小班主题优秀教案及教学反思《送玩具回家》
小班主题优秀教案及教学反思《送玩具回家》一、教学目标1.培养幼儿关爱他人，分享喜悦的品质；2.提升幼儿语言表达和沟通能力；3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容《送玩具回家》一文是一篇关于玩具和友情的故事。
通过讲述主人公小明送给小猫玩具的经历，引导幼儿养成关心他人、分享快乐的习惯。
教学内容包括：1.阅读故事并理解故事情节；2.学习并运用故事中的关键词汇；3.展开对话练习，培养幼儿的语言表达能力；4.制作玩具并进行角色扮演，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学过程1. 导入活动教师可以用一些与玩具相关的图片或玩具道具引入课程，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事教师朗读《送玩具回家》故事，并使用适当的语调和表情讲述故事情节，让幼儿理解故事的内容。
3. 讨论故事教师与幼儿一起讨论故事中的内容，包括主人公小明、小猫、玩具等。
鼓励幼儿提问和表达自己的观点。
4. 学习关键词汇教师通过游戏、图片等方式教授故事中的关键词汇，帮助幼儿记忆和理解。
5. 对话练习教师引导幼儿根据故事情节进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
可以鼓励幼儿分角色扮演对话，让幼儿有机会运用所学的词汇进行真实情景的模拟对话。
6. 制作玩具教师给幼儿提供材料，引导幼儿制作自己喜欢的玩具。
可以使用纸板、彩纸、小饰品等材料，鼓励幼儿发挥创造力。
7. 角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，培养幼儿的想象力和表演能力。
8. 教学反思教师在教学结束后进行教学反思，回顾本节课的教学过程，总结教学中的问题和不足，以便进一步改进教学方法。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂中的参与度和兴趣表现；2.通过幼儿的对话和角色扮演，评估幼儿的语言表达能力和创造力。
五、延伸活动1.继续讲解其他有关友情和分享的故事，拓展幼儿的价值观和情感认知；2.组织幼儿集体玩具交换活动，培养幼儿分享和合作的能力。
以上是针对主题《送玩具回家》的一份小班主题优秀教案及教学反思。
幼儿园小班主题教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班主题教案《送玩具回家》含反思一、活动背景二、活动目标2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对玩具的喜爱，提高他们的环保意识。
三、活动准备1.玩具柜、玩具、玩具收纳盒。
2.玩具图片、音乐《送玩具回家》。
3.教师准备PPT，内容包括玩具图片和整理玩具的方法。
四、活动过程1.导入（1）教师出示玩具图片，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些玩具的家在哪里吗？”（3）教师播放音乐《送玩具回家》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2.教学活动（1）教师展示玩具柜，引导幼儿观察玩具柜的结构。
（2）教师演示整理玩具的方法，讲解整理玩具的步骤。
（3）教师组织幼儿分组进行整理玩具比赛，每组一个玩具收纳盒。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿整理玩具的错误。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“送玩具回家”的游戏。
（2）教师出示玩具，引导幼儿说出玩具的名称和颜色。
（3）教师发出指令，如：“请把红色的小汽车送回家。
”（4）幼儿按照指令将玩具送回相应的收纳盒。
（2）教师提问：“你们在整理玩具的过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”（3）教师鼓励幼儿相互交流，分享整理玩具的感受。
五、活动延伸2.环保教育：引导幼儿关注环保，珍惜资源，学会节约。
六、活动反思1.通过本次教学活动，我发现大部分幼儿都能掌握整理玩具的方法，但部分幼儿在操作过程中仍需教师指导。
2.在游戏环节，幼儿参与度较高，但部分幼儿对玩具的名称和颜色掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强。
（1）增加实践环节，让幼儿有更多的机会动手操作。
（2）加强家园合作，让家长参与到幼儿整理玩具的过程中，共同培养幼儿的良好习惯。
（3）在活动中注重培养幼儿的观察能力和合作意识，提高他们的综合素质。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入部分教师：（展示玩具图片）小朋友们，看看这些玩具，你们都认识它们吗？谁能告诉我它们的名字呢？幼儿A：这是小熊！幼儿B：这是火车！教师：真棒！那你们知道它们的家在哪里吗？今天，我们要一起来帮助这些玩具找到它们的家。
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思一、教学目标1.培育幼儿独立自理本领，懂得本身的责任和义务2.树立社会责任意识，敬重他人、关爱友伴3.通过参加活动，小伙伴渐渐适应小组生活，建立良好的人际关系二、教学内容《送玩具回家》三、教学准备1.道具：有一些大小不一的小塑料玩具2. 制作一些玩具卡片3.谙习《送玩具回家》的读书者四、教学过程1.带着孩子一起读《送玩具回家》，画龙点睛地点评书中的几个细节。
如一次看古诗画，玩具被女儿带走；现场表演武显神运动时，某玩具被K掉等等。
让孩子们能从中感受到失物并非没人可怕，大家同心协力就可以解决问题。
2.讲解故事中的几个重要角色，例如：胡同里的大哥哥、小姐姐，全村的哨兵队员；请孩子们谈论一下本身的家庭、家里的成员及他们担当的角色。
3.制作玩具卡片。
老师在应用中制作出一些大小不一、形态各异的卡片，并在每张卡片上附上对应的数字/字母标识，如：1—球、2—熊、3—车等等，并将玩具卡片放在一边。
4.课程中模拟找寻失物的过程。
首先请孩子们穿上安全背心和手套，然后老师将一一对卡片进行抽签（可依据孩子的程度和年龄变化），并将卡片亚入棕色纸袋内。
然后让孩子们轮番从现成的图片中选择出与手中卡片相匹配的玩具，当玩具找到后，将卡片放在袋子内，并将玩具放回原位。
5.老师带领孩子们用手上温度检验已经找到的玩具是否与本身的“失物”相符，并一起分类清单。
老师还应当帮忙孩子们形成良好的道德观念，并适时表扬并激励他们的积极参加。
六、教学反思老师在教学过程中应当适时检查和调整课堂气氛，以便保持孩子们的正常情绪和积极参加。
同时，为了使教学效果更佳，老师应当在教学前做好充分准备，适时备课。
此外，在教学过程中，需要注意孩子们的安全，确保引导过程中没有意外发生，同时在引导过程中适时激励，激发孩子们的爱好，提高他们的参加度。
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》一、教学目标1.帮助幼儿了解玩具的重要性以及如何正确使用和保管玩具。
2.培养幼儿的社交能力和合作精神，学会分享和交流玩具。
3.提高幼儿的观察能力和表达能力，培养他们的创造力和想象力。
二、教学准备1.故事书《送玩具回家》。
2.小班教室中的玩具。
3.幼儿园的安全规则卡片。
三、教学过程1. 导入教师在教室中摆放一些玩具，并询问幼儿对玩具的看法和感受。
引导他们讨论玩具的用途和玩具的分配问题。
然后教师出示问题卡片，让他们回答如何正确使用和保管玩具。
2. 故事阅读教师用生动有趣的语言，朗读故事《送玩具回家》。
在读故事的过程中，教师可以适时停下来提问，以引导幼儿思考和交流。
读完故事后，教师可以通过提问来确保幼儿对故事的理解。
3. 讨论与分享教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让他们表达自己的观点和想法。
教师还可以要求幼儿分享自己最喜欢的玩具，并解释为什么喜欢这个玩具。
通过分享，培养幼儿的社交能力和合作精神。
4. 创作活动教师组织幼儿进行创作活动，让他们用纸板和彩色纸等材料，制作自己心目中的理想玩具。
教师可以鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的玩具并进行展示。
同时，教师可以引导幼儿讨论和交流他们的创作过程和创意。
5. 归纳总结教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结玩具使用和保管的原则。
教师在黑板上列出关键词，让幼儿依次回答。
然后教师将关键词整理成小班教室中的安全规则卡片并张贴在教室的明显位置。
四、教学反思本次教案设计是为了帮助幼儿了解玩具的重要性以及如何正确使用和保管玩具。
通过故事阅读和讨论，幼儿对玩具有了更深入的了解和认识。
创作活动培养了幼儿的创造力和想象力，提高了他们的观察能力和表达能力。
通过本次教学，幼儿不仅学到了有关玩具的知识，还培养了他们的社交能力和合作精神。
教学过程中，教师能够积极引导幼儿的思考和表达，激发他们的兴趣和参与度。
尽管课堂时间有限，但通过故事阅读、讨论、创作等多种方式，能够使幼儿在短时间内获得较多的知识和经验。
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》教学目标知识目标1.能够听懂和理解故事《送玩具回家》。
2.能够正确地说出故事中的重要人物和物品。
能力目标1.能够表述自己的想法和感受。
2.能够与他人合作完成任务。
情感目标1.培养学生的同理心和责任感。
2.培养学生成为有爱心、有责任感的小公民。
教学重点与难点教学重点1.帮助学生理解故事的主要情节。
2.培养学生的合作精神。
教学难点1.帮助学生理解故事背后的道理。
2.培养学生成为有爱心、有责任感的小公民。
教学方法听故事法通过讲述故事的方式来让学生了解故事背后的道理和情节。
小组合作法让学生组成小组，通过合作完成任务来提高学生的合作精神和责任感。
教学过程活动一：听故事1.教师通过讲述故事《送玩具回家》来让学生了解故事背后的道理和情节。
活动二：小组合作1.将学生分成小组，每个小组选择一个代表。
2.教师将故事中的玩具混在一起，让代表选出自己小组属于的玩具。
3.小组合作，让学生将选出的玩具送回到正确的主人手中，体验责任感。
4.教师引导学生讨论体验感受。
反思本次教学目标达成情况如下：知识目标学生可以清晰地理解和回答问题：故事的主要人物有谁？玩具有哪些？能力目标学生能够和小组成员积极合作，完成任务。
情感目标学生体验到了责任感和合作精神，但是在小组合作的时候，有些学生表现不够主动，甚至出现了不配合的情况。
改进措施：1.更加注重小组合作，引导学生感受团队的重要性，激发他们的合作精神。
2.增加教师赞美和鼓励，让学生感受到自己的付出和进步。
总体来说，这次教学活动让学生在听故事和小组合作中实现了“知识——技能——情感”等方面的目标，但也存在着需要进一步改进的方面。
小班社会优秀教案及教学反思《送玩具回家》
小班社会优秀教案及教学反思《送玩具回家》一、课程背景和教学目标课程背景社会课程作为小学综合实践活动的重要组成部分之一，从小班开始就有了它的雏形，既是小班孩子懂事成长的重要途径，也是家长教育孩子的重要内容。
教师对幼儿进行社会教育，通过社会实践、讲故事，使孩子们学会感恩、尊重和关心他人等社会生活中的基本常识和文化礼仪。
本次教学设计针对小班的社会课程，以《送玩具回家》为主要内容。
教学目标1.让幼儿认识失物的价值和遗失的后果；2.培养幼儿的责任心和自我约束能力；3.培养幼儿的感恩意识和关爱他人的能力。
二、教学准备学生准备1.认真听讲，积极参与活动；2.落实好家长的交代，在学校不随意将玩具放在其他地方。
教师准备1.熟读故事《送玩具回家》，准备PPT、玩具、图书和黑板等教学工具；2.预先准备好讨论问题。
三、教学过程一、导入教师挑选一些玩具，放在黑板前，引出本节课的主题。
教师：今天我们来看看这些玩具，它们看起来很可爱，但如果有一天你将自己的玩具丢失了呢？会怎么样？学生：我不知道。
教师：那么会有什么不好的后果呢？学生：别人会捡走，我就找不到了！教师：对呀，如果我们丢失了玩具，别人就有机会捡到它们。
认识到玩具的价值和遗失的后果对我们很重要，接下来我要和大家一起分享一个故事。
二、讲授故事教师通过PPT或读图书的方式，讲述故事《送玩具回家》。
教师：故事里的小兔子不小心把玩具遗忘在花园里，结果被好心的大家送到他的小房间里了。
小兔子收到玩具后不好意思的想到了一个好主意。
学生：什么主意？教师：咱们接着往下看，就会知道答案。
三、课堂讨论教师提出以下问题，引导学生讨论：1.小兔遗失了玩具，你们认为他会有什么感受？2.在社会生活中，我们应该如何保护自己的玩具？3.如果你发现有人遗失了玩具，你会怎么做？四、实践活动教师让学生将自己最喜欢的玩具带到班级，进行交换活动，并展示交换后的玩具。
教师：在交换活动中，你们可能会发现自己的新玩具有些其他人不懂得保护；如果你在别人的玩具上发现了标记，那说明他很重视这个玩具，我们应该更加认真对待它。
小班社会优秀教案及教学反思《送玩具回家》
小班社会优秀教案及教学反思《送玩具回家》教学背景•年龄段：3-4岁的小班儿童；•教学目标：培养儿童的社会交往能力，学会与他人分享和合作；•教学内容：《送玩具回家》；•教学时间：1小时。
教学准备•PPT投影仪；•玩具散落在教室中的小角落和区域；•分享盒；•圆圈椅子。
课程设计导入（5分钟）1.老师与孩子们一起坐在圆圈椅子上，互相问候并询问大家今天都带了什么玩具来；2.老师以轮流的方式让每个孩子介绍自己带来的玩具，并引导他们表达他们带来玩具的原因。
激发兴趣（10分钟）1.老师通过PPT投影仪展示《送玩具回家》的封面，并引导孩子们对封面进行观察；2.老师提问：“你们猜猜这本书讲的是什么故事？”鼓励孩子们发表自己的猜测和想法。
教学展开（30分钟）1.老师带领孩子们一起阅读《送玩具回家》；2.在阅读过程中，老师引导孩子们讨论故事中的角色、情节和问题；3.老师提问：“故事中的小朋友为什么要送玩具回家呢？”鼓励孩子们积极参与讨论，并帮助他们理解故事背后的道理和意义；4.老师通过示范和引导，帮助孩子们模仿故事中的角色，想象如何将自己的玩具送给别人，并进行角色扮演。
学习拓展（15分钟）1.老师将散落在教室中的玩具聚集到一起，组成一个大的游戏角落；2.老师引导孩子们分成小组，每组选择一个代表，代表从游戏角落中选取一样玩具，然后送给其他小组的代表；3.每组代表依次走到分享盒前，讲述自己选择的玩具并进行简单介绍；4.所有小组的代表完成后，老师引导全体孩子一起欣赏大家送来的玩具，并进行简单的交流和分享。
教学反思本次教学中，我采用了《送玩具回家》这个故事作为教学素材，通过阅读故事、讨论问题和角色扮演等方式，培养儿童的社会交往能力和分享合作意识。
教学过程中，我发现以下几个问题需要改进：1.教学准备不充分：PPT投影仪的设置和散落玩具的区域布置需要提前更加细致地准备，以确保教学过程的顺利进行；2.课程设计不够丰富：虽然故事阅读、讨论和角色扮演是有效的教学手段，但在学习拓展环节中可以加入更多元化的活动，增加孩子们的参与度和兴趣。
小班健康优质课教案及教学反思《送玩具回家》
小班健康优质课教案及教学反思《送玩具回家》一、教学目标知识目标1.能够理解“玩具也有身体”这个观念，了解玩具的进食和呼吸方式。
2.能够区分玩具的“健康食物”和“不健康食物”，知道应该如何给玩具选择健康食物。
3.能够正确洗手，了解保持个人卫生的重要性。
能力目标1.能够利用拼图游戏、故事绘本等多种形式，积极参与小组和大组活动，提高交流能力和合作能力。
2.能够通过观察和模仿，提高运动技能和手眼协调能力。
情感目标1.培养孩子们对健康饮食和个人卫生的意识和习惯。
2.培养孩子们关心和照顾他人的意识和习惯。
二、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向孩子们介绍今天的主题“送玩具回家”，引导孩子们思考玩具也需要吃饭、运动和保持卫生的观念，提高孩子们对玩具的关注度。
第二步：玩具餐厅（10分钟）1.教师将餐厅布置好，放置各种玩具。
2.教师向孩子们介绍健康饮食的重要性和如何选择健康食物。
然后创设一个饮食场景，让孩子们自由选择食物给自己或给玩具拼凑成想要的食物。
3.老师引导孩子们和他们的玩具一起分享这些健康食物，让孩子们意识到除了自己，玩具也有身体。
第三步：拼图游戏（15分钟）1.教师将玩具的身体拼图分发给孩子们，要求孩子们根据图上的指示，把玩具的身体拼好。
2.老师向孩子们问答，引导孩子们了解玩具的身体组成部分和不同的呼吸方式。
3.教师提醒孩子们，就像人类一样，玩具的身体也需要保持清洁卫生。
在游戏结束后，要清洗拼图。
第四步：故事绘本（10分钟）1.教师向孩子们介绍一本关于玩具身体卫生的故事绘本，让孩子们跟随故事的情节了解保持身体卫生的重要性。
2.通过互动问答，引导孩子们在阅读中思考，认为故事中哪些行为和习惯是正确的，哪些是不正确的。
第五步：清洗玩具（10分钟）1.教师向孩子们强调保持玩具清洁的重要性，提醒孩子们在玩具使用后，应该把它们洗干净。
2.教师引导孩子们观看洗玩具的演示，并为他们展示正确的洗手方法。
3.孩子们模仿教师的动作，学会如何洗手和清洗玩具。
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幼儿教育：________ 小班社会领域教案及反思《送玩具回家》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班社会领域教案及反思《送玩具回家》【活动目标】
1、初步学会按相同标记把玩具送回家。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
【活动准备】
1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
【活动过程】
1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。
（老师调动了幼儿参与的兴趣。
）
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的语句。
（1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。
（2）镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。
（3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。
3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？
（1）幼儿能积极地寻找玩具。
（2）在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
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（3）拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。
（个别、全体）
（1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
（2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。
（3）教师的感叹词较多。
5、请个别幼儿收拾餐具。
（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。
镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。
这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。
）
6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。
【活动反思】
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。
在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。
在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。
大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。
本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。
在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。
但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。
如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
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小班社会领域教案详案《自己的事情自己做》
一、设计意图：
现代社会独生子女越来越普遍，一家子人围着孩子团团转，孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，（教案出自：屈老师教案网）而什么都又替孩子做好了，有些幼儿不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，不会主动喝水，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了。
因此，设计”自己的事情自己做”就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性，提高幼儿生活自理能力成为一件刻不容缓的事了。
二、活动目标：
1.知道自己的事情应该自己做。
2.体验自我服务带来的快乐。
三、活动准备：
绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。
四、活动过程：
1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。
提问：你们自己都能做些什么事情?
小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。
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播放课件说说哪些事情小熊是自己做。
提问：哪些事情小熊是自己做?
小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。
3、体验表达，进一步升华：
游戏穿衣小能手。
比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。
如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。
结束活动：小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。
今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。
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幼儿教育资料
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