小班社会快乐宝贝教案反思
幼儿园小班健康活动《快乐宝贝》教案及反思
幼儿园小班健康活动《快乐宝贝》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康活动教材第四章《生活习惯与身体发展》第三节《快乐宝贝》。
详细内容包括：认识身体的基本部位，学习健康的生活习惯，了解简单的卫生知识，培养自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己身体的基本部位，了解各个部位的作用。
3. 提高幼儿的自我保护意识，避免生活中常见的意外伤害。
三、教学难点与重点重点：认识身体基本部位，掌握简单的卫生知识和自我保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、卫生习惯图、安全教育图、音乐CD。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用歌曲《快乐宝贝》引导幼儿进入课堂，让幼儿跟随音乐节奏拍手、跳舞，调动课堂气氛。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）教师展示人体部位图，引导幼儿认识并说出身体的基本部位。
（2）教师通过示范，教幼儿学习正确的洗手、刷牙方法。
（3）教师讲解简单的卫生知识和自我保护方法，如遇到火灾、地震时的逃生技巧。
3. 实践活动（15分钟）（1）幼儿在教师的指导下，用画纸、水彩笔绘制自己的身体部位图。
（2）分组进行生活场景模拟，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示卫生习惯图和安全教育图，让幼儿判断图中行为的正确与否，并进行讲解。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 人体部位图2. 生活习惯：洗手、刷牙、按时作息3. 卫生知识：勤剪指甲、不随地吐痰4. 自我保护：防火、防震、防溺水七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的身体部位图，并标注各个部位的作用。
答案：略2. 作业题目：列举出本节课学习的三个生活习惯，并解释为什么这样做。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿认识了身体的基本部位，学会了简单的卫生知识和自我保护方法。
但在教学过程中，部分幼儿对生活习惯的养成仍需加强引导。
小班社会快乐宝贝教案反思
小班社会快乐宝贝课计划反思小班社会快乐宝宝教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容。
它可以结合“情绪卡”来讲述自己的情绪故事，初步感知别人的情绪变化，学会调整自我情绪的简单策略适合幼儿园教师参加小班社会活动课。
快来看看Happy Baby 课程计划。
设计计划人们说童年丰富多彩。
什么是童年？童年很幸福，幸福在哪里？捕捉日常生活中的教育机会，并进行随机教育，使健康教育更贴近儿童的生活。
《快乐宝贝》活动是为此目的而设计的。
适当的活动不仅有助于避免纠纷，更重要的是避免出现儿童不良的心理和行为问题，增强社会适应能力，促进儿童健康心理的形成。
活动目标1.结合“情绪卡片”讲述你的心情故事。
2.最初感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。
3.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。
让孩子们知道幸福对他们的健康有益。
5.培养幼儿健康活泼的个性。
活动准备1，切圆心情卡，彩色笔。
每人一个小镜子。
活动程序开始部分：对话引出了一个问题：今天你的心情是什么？请告诉我你目前的心情？基本部分：1.观察情绪卡，了解幸福和悲伤等不同的情绪，并告诉自己的心情。
（1）出示心情卡（快乐表达），问：看这个娃娃的孩子怎么了？他为什么这么开心？他出什么事了？（孩子们可以根据自己的生活经历自由地说：妈妈给他买了新衣服;妈妈带她去动物园;妈妈让她去玩电脑等等）。
（2）你的生活过得幸福吗？请告诉大家听。
（3）出示心情卡（悲伤的表情），问：看这个娃娃的孩子怎么了？他为什么这么伤心？（孩子们可以根据自己的生活经历自由地说：没有朋友和他一起玩;他找不到母亲等等）（4）你有没有伤心过？请告诉大家听。
2.引导孩子们讨论生气或悲伤时会发生什么，学习一些调整情绪的简单策略，并知道愉快的心情对健康有益。
（1）你感到快乐还是悲伤？（快乐）（2）如果你感到悲伤或生气会怎样？（唱歌，跳舞等）老师总结：如果人们经常伤心和生气，他们的健康会受到损害，所以孩子应该学会让自己快乐，比如：找好朋友去玩;玩玩具;唱歌和跳舞是让自己快乐的好方法。
快乐宝贝小班教案与反思
快乐宝贝小班教案与反思一、教学目标1. 了解快乐宝贝的主题，培养幼儿对生活的热爱和积极向上的心态。
2. 通过故事、游戏等活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提升他们的社交能力。
4. 培养幼儿的自理能力，让他们学会自己穿衣、洗手等基本生活技能。
二、教学内容1. 第一周：认识快乐宝贝，了解他们的生活习性和特点。
2. 第二周：学习快乐宝贝的故事，培养幼儿积极向上的品质。
3. 第三周：开展团队协作游戏，提升幼儿的社交能力。
4. 第四周：学习快乐宝贝的基本生活技能，培养幼儿的自理能力。
5. 第五周：进行快乐宝贝主题创作，展示幼儿的学习成果。
三、教学方法1. 故事讲解：通过讲述快乐宝贝的故事，引导幼儿学习和模仿他们的优点。
2. 游戏互动：设计团队协作游戏，让幼儿在游戏中培养社交能力。
3. 生活实践：组织幼儿进行基本生活技能的学习和实践，培养他们的自理能力。
4. 创意展示：鼓励幼儿进行快乐宝贝主题创作，展示他们的学习成果。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的团队协作能力和社交技能。
3. 检查幼儿在生活实践中的表现，评价他们的自理能力。
4. 欣赏幼儿的创意展示，评定他们的创作能力和表达能力。
1. 反思教学内容的设计是否符合幼儿的兴趣和发展需求。
2. 思考教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习热情和积极参与。
3. 考虑教学评价是否全面，能否全面了解幼儿的学习情况和进步。
六、教学准备1. 准备快乐宝贝的图片、故事书籍和相关游戏道具。
2. 准备生活实践用品，如洗手液、穿衣道具等。
3. 准备创意展示的材料，如画纸、彩笔等。
七、教学资源1. 利用网络资源寻找快乐宝贝的相关图片和故事。
2. 利用图书馆资源寻找关于快乐宝贝的书籍。
3. 利用社区资源邀请专业人士进行生活实践指导。
八、教学计划1. 第一周：认识快乐宝贝，了解他们的生活习性和特点。
幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思
幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐宝贝》第三章节，详细内容主要包括认识颜色、形状和简单的数字概念。
通过实物展示、互动游戏和动手操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝、绿四种颜色。
2. 培养幼儿对圆形、正方形、三角形等基本形状的认知。
3. 帮助幼儿理解数字15的概念，并进行简单的数数活动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的概念，并进行正确的数数活动。
教学重点：培养幼儿对颜色和形状的认知，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、形状模具、数字卡片、实物（如水果、玩具等）。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些彩色气球，让幼儿观察并描述气球的颜色。
通过提问，引导幼儿说出红、黄、蓝、绿四种颜色。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示形状模具，让幼儿观察并说出形状名称。
同时，引导幼儿用手指在空中比划出形状。
3. 随堂练习（5分钟）分发彩色笔和画纸，让幼儿根据教师的要求，画出不同颜色和形状的图形。
4. 数字游戏（5分钟）教师展示数字卡片，让幼儿进行数数活动。
如：教师拿出3个苹果，让幼儿数一数有几个苹果，并说出数字“3”。
5. 动手操作（5分钟）让幼儿分组进行手工制作，用剪刀、胶棒等工具将彩色卡片剪成不同形状，并粘贴在画纸上。
让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
同时，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出四种颜色的大气球，分别标注红、黄、蓝、绿。
2. 在旁边画出圆形、正方形、三角形等形状，并标注名称。
3. 在另一侧展示数字15的卡片，并用实物进行示例。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的颜色和形状。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的颜色和形状。
2. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，并说出数字。
2024年幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思
2024年幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐宝贝》的第二章节“我的身体会说话”。
具体内容包括认识身体的各个部位，学会用动作表达自己的情感和需求，以及通过简单的身体游戏增进与同伴间的交流。
二、教学目标1. 让幼儿认识并熟悉自己身体的各个部位，了解它们的作用。
2. 培养幼儿用动作表达情感和需求的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用动作表达自己的情感和需求。
教学重点：认识身体的各个部位，学会用动作进行简单的交流。
四、教具与学具准备教具：人体部位图、表情卡片、音乐播放设备。
学具：小镜子、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿一起唱《快乐宝贝》歌曲，营造轻松愉快的氛围。
2. 讲解：展示人体部位图，引导幼儿认识身体的各个部位，如头、手、脚等，并讲解它们的作用。
3. 实践：让幼儿用小镜子观察自己的身体部位，并在画纸上用彩色笔描绘出来。
4. 互动：分发表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，并用动作表达自己的情感和需求。
5. 游戏：组织“身体部位接力赛”，让幼儿分组进行，增进同伴间的交流与合作。
六、板书设计1. 《快乐宝贝》——我的身体会说话2. 内容：身体部位：头、手、脚等表情动作：开心、生气、害怕、需求等身体游戏：身体部位接力赛七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记作业要求：用画笔和文字记录自己在一天中的心情变化，并用动作表现出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的活动，让幼儿认识了自己的身体部位，并学会了用动作表达情感和需求。
但在活动组织方面，还需加强引导，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的心情日记，了解幼儿在园的生活，增进亲子关系。
环境创设：在教室环境中布置“心情墙”，让幼儿随时记录和分享自己的心情。
社会实践：组织幼儿参加公益活动，如为老人表演节目，培养幼儿关爱他人的品质。
幼儿园小班精品教案《快乐宝贝》含反思
幼儿园小班精品教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐宝贝》第三单元“我的身体”，具体内容包括第一章“认识手和脚”和第二章“有趣的五官”。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识自己的手和脚，知道它们的作用。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，提高幼儿的自信心和合作精神。
3. 培养幼儿对五官的认知，学会保护自己的五官。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手和脚，了解它们的作用，以及五官的名称和功能。
难点：如何引导幼儿观察、表达和创造，提高幼儿的合作能力和自信心。
四、教具与学具准备教具：教学挂图、手和脚的模型、五官卡片、音乐CD、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、镜子。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿唱《快乐宝贝》歌曲，营造愉快的课堂氛围。
2. 讲解与示范：（1）展示手和脚的模型，引导幼儿观察，讲述它们的作用。
（2）通过故事《小脚的故事》，让幼儿了解脚的功能。
（3）展示五官卡片，教幼儿认识五官，并学会保护它们。
3. 实践活动：（1）让幼儿观察自己的手和脚，用彩笔画出它们的样子。
（2）小组合作，用镜子观察五官，说出它们的名称和功能。
4. 例题讲解：（1）出示画有手和脚的图片，让幼儿说出它们的名称。
（2）出示五官图片，让幼儿进行配对。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用剪刀剪出手和脚的形状，粘贴在画纸上。
（2）分组进行五官配对游戏。
（1）让幼儿展示自己的作品，给予表扬和鼓励。
（2）组织幼儿进行五官保护小知识问答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 手和脚的认识2. 五官的名称和功能3. 保护和锻炼身体七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手和脚，标注名称。
答案：略2. 作业题目：说说五官的名称和功能。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事、实践活动和游戏，让幼儿认识了自己的手和脚，了解了五官的名称和功能。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导家长参与幼儿的学习，共同巩固所学内容。
快乐宝贝主题教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的专业素养和教育教学水平，我们幼儿园开展了以“快乐宝贝”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过一系列的教学研讨和实践，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长，培养幼儿的全面发展。
二、活动过程1. 确定主题在活动开始前，我们组织了全体教师进行讨论，共同确定了“快乐宝贝”这一主题。
大家一致认为，快乐是幼儿成长过程中最重要的因素，只有让幼儿在快乐的环境中学习，才能激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
2. 分组研讨我们将教师分为若干小组，每组负责一个方面的内容。
例如，有的小组负责研讨如何创设快乐的教学环境，有的小组负责研讨如何设计有趣的教学活动，还有的小组负责研讨如何评价幼儿的学习成果等。
3. 实践探索在分组研讨的基础上，我们进行了实践探索。
各小组根据研讨成果，分别开展了教学活动。
活动中，教师们充分运用多媒体、游戏、故事等教学手段，让幼儿在快乐中学习。
4. 经验交流活动结束后，各小组进行了经验交流。
大家分享了在活动过程中的收获和感悟，同时也指出了存在的问题和不足。
5. 总结提升在总结提升环节，园长对本次活动进行了全面总结。
她肯定了教师们在活动中的努力和成果，同时也指出了存在的问题，并提出了改进措施。
三、活动反思1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对快乐宝贝教育理念有了更深入的理解，教育教学水平得到了提升。
在活动中，教师们学会了如何创设快乐的教学环境，如何设计有趣的教学活动，如何评价幼儿的学习成果等，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 幼儿学习兴趣得到激发在快乐宝贝主题教研活动中，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习，学习兴趣得到了有效激发。
他们积极参与各项活动，勇于表达自己的想法，展现了良好的学习状态。
3. 团队协作能力得到锻炼本次活动要求教师们分组研讨、实践探索、经验交流，在这个过程中，教师们的团队协作能力得到了锻炼。
幼儿园小班健康活动《快乐宝贝》教案及反思
幼儿园小班健康活动《快乐宝贝》教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解健康的重要性，知道保持身体健康的方法。
3. 提高幼儿的自我保护意识，避免发生意外伤害。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握日常生活中的健康习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、玩具等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的动画故事《快乐宝贝》，引发幼儿对健康话题的兴趣。
2. 讲解：结合PPT和图片，讲解健康的重要性，引导幼儿学习健康习惯。
a. 介绍健康的生活习惯，如合理饮食、规律作息、适量运动等。
b. 讲解卫生习惯，如勤洗手、刷牙、洗澡等。
c. 强调安全意识，如不跟陌生人走、遵守交通规则等。
3. 实践情景引入：邀请幼儿参与互动，演示正确的洗手、刷牙方法。
4. 例题讲解：通过具体的例子，让幼儿判断哪些行为是健康的，哪些是不健康的。
5. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的健康活动。
六、板书设计1. 《快乐宝贝》2. 内容：a. 健康的重要性b. 健康习惯：合理饮食、规律作息、适量运动、勤洗手、刷牙、洗澡等c. 安全意识：不跟陌生人走、遵守交通规则等七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的健康活动，并简单描述。
2. 答案示例：a. 画出小朋友在户外运动，如跑步、跳绳等。
b. 画出小朋友在家里帮忙做家务，如扫地、洗碗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事、互动和实践，让幼儿了解健康的重要性，培养健康习惯。
但在实际操作中，如何让幼儿更好地将所学知识运用到生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭作业，让家长参与监督幼儿的健康行为。
b. 组织户外活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
c. 定期开展健康主题班会，强化幼儿的健康意识。
重点和难点解析1. 教学目标的具体化。
2. 教学难点的突破方法。
3. 教具与学具的准备与运用。
幼儿园小班健康活动《快乐宝贝》教案及反思
幼儿园小班健康活动《快乐宝贝》教案及反思一、活动目标1.让幼儿通过游戏锻炼身体，增强体质。
2.培养幼儿的团队协作精神和遵守规则意识。
3.培养幼儿积极乐观的心态，感受快乐的情感。
二、活动重难点1.重点：通过游戏活动让幼儿充分锻炼身体，体验快乐。
2.难点：引导幼儿在游戏中遵守规则，学会合作。
三、活动准备1.教具准备：圈圈、球、绳子、音乐播放设备等。
2.环境准备：活动场地平坦、宽敞，无障碍物。
四、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，活动全身关节。
（2）教师引导幼儿做简单的有氧运动，如跳绳、跑步等。
2.游戏活动（1）快乐传递①教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
②教师将一个球抛给一个幼儿，幼儿接到球后迅速传给下一个幼儿。
③教师观察幼儿传递球的速度和准确性，适时给予表扬和鼓励。
（2）圈圈乐①教师将幼儿分成若干小组，每组站成一个圈。
②教师播放音乐，幼儿按照音乐节奏做圈圈运动。
③教师可适时变换音乐节奏，让幼儿体验不同的圈圈运动。
（3）快乐接力①教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
②每组第一个幼儿手持接力棒，听到教师口令后跑向终点，将接力棒交给下一个幼儿。
③教师观察幼儿接力棒的传递速度和准确性，适时给予表扬和鼓励。
3.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，放松全身肌肉。
（2）教师引导幼儿相互拥抱，表达感谢和喜悦的情感。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿参与度较高，达到了锻炼身体、体验快乐的目的。
2.在游戏过程中，幼儿遵守规则意识较强，团队协作精神得到培养。
3.本次活动中，教师及时关注幼儿表现，给予表扬和鼓励，增强了幼儿的自信心。
4.但在活动中，仍有个别幼儿不能完全遵守规则，需要教师在今后的教学中加以引导。
5.对于本次活动中出现的问题，教师应在今后的教学过程中不断调整教学方法，提高教学效果。
6.教师应关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中找到自己的亮点。
7.本次活动为幼儿提供了一个展示自我的平台，培养了幼儿的社交能力和团队精神。
幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思
幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思幼儿园小班教学计划《快乐宝贝》带反思小班教学计划《快乐宝贝》包括对小班健康主题教学活动的反思，使孩子们最初可以感知他人的情绪变化，学习简单的策略来调节自己的情绪，能够结合自己的“情绪卡片”来讲述自己的情绪故事，积极参加活动，大胆说出自己的想法，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班。
活动目标1.与“情绪卡”一起讲述您的心情故事。
2.最初感知他人的情绪变化，并学习调节自我情绪的简单策略。
3.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备1，剪圆心情卡，彩色笔。
2.每人一个小镜子。
活动程序开始部分：谈话引发了一个问题：您今天的心情如何？请告诉我你目前的心情？基本部分：1.观察心情卡，了解不同的情绪，例如幸福和悲伤，并说出自己的心情。
（1）出示心情卡片（开心的表情），问：看着这个洋娃娃的孩子们怎么了？他为什么这么开心？他出什么事了？（孩子们可以根据自己的生活经历自由地讲：妈妈给他买了新衣服；妈妈带她去了动物园；妈妈让她玩电脑，等等。
）（2）您过着幸福的生活吗？请告诉大家听。
（3）出示心情卡（悲伤的表情），问：看着这个洋娃娃的孩子们怎么了？他为什么这么难过？（孩子们可以根据自己的生活经历自由讲述：没有朋友和他一起玩；他找不到母亲，等等。
）（4）您曾经难过吗？请告诉大家听。
2.引导孩子讨论在生气或悲伤时会发生什么，学习一些简单的策略来调节他们的情绪，并知道快乐的心情对您的健康有益。
（1）您感到幸福还是悲伤？（快乐）（2）如果您悲伤或生气会怎样？（唱歌，跳舞等）老师总结：如果人们经常感到悲伤和愤怒，他们的健康将会受到损害，因此孩子们应该学会使自己快乐，例如：找好朋友玩；玩玩具;唱歌和跳舞是使自己开心的好方法。
3，老师和孩子们一起做表情游戏：孩子们照镜子。
听老师的指示要做出不同的表达，例如“不断变化，我很高兴。
4，制作心情卡：你现在心情怎么样请制作心情卡。
小班社会快乐宝贝教案反思.doc
小班社会快乐宝贝教案反思小班社会快乐宝贝教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事，初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看快乐宝贝教案吧。
设计意图人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪里？捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。
为此设计了《快乐宝贝》活动。
适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。
活动目标1、能够结合心情卡讲述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。
2、小镜子每人一个。
活动过程开始部分：谈话引出课题：今天你的心情是怎样的？请你把你现在的心情告诉我？基本部分：1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。
（1）出示心情卡（高兴的表情），问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么高兴？他有可能怎么了？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了；妈妈带她去动物园了；妈妈让她玩电脑了等等）。
（2）在生活中你有过高兴的事情？请你说给大家听。
（3）出示心情卡（伤心的表情），问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么伤心？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩；他找不到妈妈了等等）（4）你有没有过伤心的事情？请你说给大家听。
2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。
（1）你觉得高兴好还是伤心好？（高兴）（2）如果遇到伤心或是生气的会怎样做？（唱歌、跳舞等）教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。
小班社会教案及教学反思《快乐宝贝》
小班社会教案及教学反思《快乐宝贝》教案概述教学目标1.认知自我，培养自我意识和自尊心。
2.培养团队意识和合作能力。
3.认识家庭和社会中的各种角色和职责。
教学内容1.自我认知和自我表达。
2.小组合作游戏。
3.家庭和社会中的角色和职责。
教学重点1.培养孩子自我意识和团队意识。
2.让孩子能在游戏中学到角色和职责。
教学难点1.如何让小班幼儿理解自我意识和团队意识。
2.如何让小班幼儿在游戏中深入理解角色和职责。
教学过程热身活动1.自我介绍：老师先介绍自己，然后让孩子一个一个轮流自我介绍，介绍包括姓名、爱好、喜欢的颜色、喜欢的食物等。
2.小组合作：将班级分成小组，让每个小组完成一个合作任务，比如搭建高楼，捉迷藏等。
学习活动1.家庭中的角色：让孩子说出自己家中的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，然后让他们讨论每个家庭成员的职责是什么。
2.社会中的角色：引导孩子认识社会各种职业，让他们了解医生、选手、老师、警察等职业。
游戏活动1.家长角色扮演游戏：让孩子扮演家长或孩子，让他们了解家庭中不同角色的职责，比如父亲工作挣钱养家，母亲打扫卫生照顾孩子等。
2.卡片匹配游戏：准备一系列卡片，上面写有职业名称和职责，让孩子匹配相应卡片。
教学反思通过这堂小班社会课的教学，我发现有以下几个需要改进的地方。
教学活动设计1.教学重点和难点需要更加清晰明确，方便教师引导学生深入理解。
2.游戏活动设计可以多样化，丰富孩子的体验和认知。
孩子表达能力的培养1.需要更多的时间和机会让孩子自由表达，促进孩子表达能力和自信心的培养。
2.应该引导孩子在游戏和角色扮演中表达自己，让孩子有更多的机会学会如何与他人交流。
教师引导孩子的技巧1.教师应该在课堂中扮演更多的引导者和嘉宾，引导孩子思考和表达自己。
2.确定好适当的引导方式，避免过于主导孩子的思考和行为。
在今后的教学中，我将继续完善和改进这个小班社会教学的教案和教学活动，争取让孩子有更多的机会在游戏中学习，发挥自己的想象力和创造性，并帮助他们适应这个多彩多姿的世界。
快乐宝贝小班教案与反思
快乐宝贝小班教案与反思一、教学目标1. 了解快乐的含义，学会表达快乐的情绪。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高动手操作能力。
4. 培养幼儿的审美观念，激发创造力。
二、教学内容1. 主题：快乐的定义与表达2. 活动一：认识快乐内容：通过图片、故事等形式，让幼儿了解快乐的含义。
3. 活动二：快乐分享4. 活动三：快乐手工内容：制作手工作品，锻炼幼儿的手眼协调能力，提高动手操作能力。
5. 活动四：快乐绘画内容：以绘画形式表现快乐，培养幼儿的审美观念，激发创造力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、故事、音乐等情境，引导幼儿体验快乐。
2. 互动教学法：通过小组活动、游戏等形式，促进幼儿之间的交流与合作。
3. 动手操作法：通过手工、绘画等活动，让幼儿亲身体验创作的乐趣。
四、教学准备1. 图片、故事、音乐等教学资源。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 绘画材料：画纸、画笔、彩泥等。
4. 教室环境布置：温馨、舒适，充满快乐氛围。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导幼儿了解快乐的含义。
2. 活动一：认识快乐步骤：1. 讲述快乐的故事，让幼儿感受快乐。
2. 讨论：什么是快乐？怎样表达快乐？3. 分享个人快乐经历，培养幼儿的表达能力。
3. 活动二：快乐分享步骤：1. 分组进行分享活动，让幼儿学会分享快乐。
2. 互评：哪个小组分享得最好？为什么？3. 总结：分享快乐的重要性。
4. 活动三：快乐手工步骤：1. 发放手工材料，讲解制作方法。
2. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
3. 展示作品，互相欣赏、评价。
5. 活动四：快乐绘画步骤：1. 发放绘画材料，讲解绘画主题。
2. 幼儿动手绘画，教师巡回指导。
3. 展示作品，互相欣赏、评价。
六、教学评价1. 幼儿在课堂中的参与程度。
2. 幼儿对手工作品、绘画作品的完成情况。
3. 幼儿在分享、交流中的表现。
七、教学反思1. 是否达到教学目标，幼儿在课堂中是否掌握了快乐的含义。
小班社会教案及教学反思《快乐宝贝》
小班社会教案及教学反思《快乐宝贝》一、教学目标1.认识自己是一个独特的个体，了解自己的姓名、性别和年龄。
2.学习分享和合作的重要性，培养团队合作意识。
3.学习以礼待人，培养良好的人际交往能力。
4.培养孩子的动手能力和观察力，发展他们的社会认知。
二、教学内容1.社会话题：我是谁？2.社会活动：自我介绍、姓名拼贴、性别角色扮演、年龄认知游戏、团队合作游戏、分享活动、礼貌用语培养。
3.观察和讨论：观察和描述人的外貌特征、情绪表达。
4.创造性活动：绘画、手工制作。
三、教学准备1.教具准备：白板、黑板、贴纸、纸张、彩色笔、剪刀、胶水等。
2.教材准备：教材《快乐宝贝》，其他补充教材和练习册。
四、教学过程第一课：自我介绍和姓名拼贴1.激发兴趣：教师向孩子们做一个简单的自我介绍，然后引导他们轮流进行自我介绍。
鼓励孩子们说出自己的姓名，并帮助他们发音和拼写。
2.活动实施：–为每个孩子准备一张纸和一些贴纸。
–让孩子们用贴纸拼出自己的姓名，并在纸上粘贴成拼贴画。
–鼓励孩子们展示自己的拼贴画，并为他们欣赏和赞美。
第二课：性别角色扮演和年龄认知游戏1.引导讨论：和孩子们一起探讨男孩和女孩应该扮演的角色，以及年长和年幼的区别。
2.活动实施：–制作男孩和女孩的面具，并发给孩子们。
–让孩子们根据自己的性别来选择面具，并进行角色扮演。
–模拟不同的年龄场景，让孩子们根据发生的事情来判断他们所扮演的角色可能有多大年龄。
第三课：团队合作游戏和分享活动1.引导讨论：和孩子们一起探讨团队合作的重要性，以及如何分工合作。
2.活动实施：–将孩子们分成小组，每个小组有一个任务需要完成，如搭建积木塔。
–鼓励孩子们在小组中分工合作，共同完成任务。
–完成任务后，让每个小组向其他小组展示他们的成果，并进行分享和点评。
第四课：观察和描述外貌特征和情绪表达1.引导讨论：和孩子们一起观察和描述人的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
2.活动实施：–给孩子们一些图片或教具，让他们观察并描述其中的人物外貌特征。
快乐宝贝小班教案与反思
快乐宝贝小班教案与反思一、教学主题：认识颜色1. 教学目标：让幼儿能够认知红色、蓝色、绿色等基本颜色，并能够正确说出颜色的名称。
培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学内容：a) 引入新颜色词汇：红色、蓝色、绿色等。
b) 通过实物、图片等展示不同颜色的物品。
c) 进行颜色认知游戏，如：找颜色、拼图等。
3. 教学方法：a) 实物展示法：通过展示实物，让幼儿观察并说出颜色。
b) 游戏教学法：通过颜色认知游戏，巩固颜色知识。
c) 互动教学法：引导幼儿互相交流颜色认知的心得。
4. 教学评价：观察幼儿在游戏中的表现，是否能正确说出颜色名称，以及是否能积极参与互动。
二、教学主题：学习简单的自我介绍1. 教学目标：让幼儿能够简单介绍自己的姓名、年龄和喜好。
培养幼儿的沟通能力。
2. 教学内容：a) 引导幼儿介绍自己的姓名和年龄。
b) 通过图片、实物等展示幼儿的喜好。
c) 进行小组活动，让幼儿互相介绍自己的喜好。
3. 教学方法：a) 情境教学法：设置情境，引导幼儿进行自我介绍。
b) 互动教学法：组织小组活动，让幼儿互相介绍。
c) 游戏教学法：通过游戏，让幼儿练习自我介绍。
4. 教学评价：观察幼儿在小组活动中的表现，是否能流利地自我介绍，以及是否能积极参与互动。
三、教学主题：学习礼貌用语1. 教学目标：让幼儿能够使用“请”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。
培养幼儿的礼貌意识。
2. 教学内容：a) 引导幼儿学习礼貌用语的意义和用法。
b) 通过情景模拟，让幼儿实践使用礼貌用语。
c) 进行礼貌用语小游戏，巩固所学知识。
3. 教学方法：a) 情境教学法：设置情景，引导幼儿实践礼貌用语。
b) 游戏教学法：通过游戏，让幼儿练习使用礼貌用语。
c) 互动教学法：引导幼儿互相交流礼貌用语的使用心得。
4. 教学评价：观察幼儿在日常交流中的表现，是否能正确使用礼貌用语，以及是否能积极参与互动。
四、教学主题：认识数字1-51. 教学目标：让幼儿能够认知数字1-5，并能够正确数数。
幼儿园小班健康优质教案活动《快乐宝贝》含反思
幼儿园小班健康优质教案活动《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课主要围绕教材《幼儿园小班健康教育》第二章节“生活习惯”展开，详细内容包括：2. 学习正确洗手、刷牙、吃饭等生活技能。
二、教学目标1. 让孩子们认识到健康重要性，培养他们自觉保持良好生活习惯意识。
2. 通过实践活动，使孩子们掌握正确洗手、刷牙、吃饭等生活技能。
3. 培养孩子们团队协作能力和动手能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：教授正确洗手、刷牙、吃饭等生活技能。
四、教具与学具准备1. 教具：健康生活图片、卡通动画、实物模型等。
2. 学具：小牙刷、小毛巾、水杯、食物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示健康生活图片和卡通动画，引导孩子们认识到健康重要性，激发他们学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以洗手为例，详细讲解洗手正确方法，并让孩子们模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行洗手、刷牙、吃饭等生活技能练习，教师巡回指导。
邀请各小组代表分享自己学习心得，展示所学技能，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《快乐宝贝》2. 内容：健康重要性生活习惯：洗手、刷牙、吃饭正确方法：步骤图、注意事项七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长展示所学生活技能，并拍照记录。
家长协助孩子完成一份关于健康生活习惯手抄报。
2. 答案：照片：记录孩子们展示生活技能场景。
手抄报：包含健康生活习惯相关内容，如正确洗手、刷牙、吃饭等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让孩子们掌握生活技能，但部分孩子仍需加强练习。
在今后教学中，要注重个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：结合家庭教育，鼓励家长参与孩子健康生活习惯培养，共同为孩子们成长创造良好环境。
同时，开展类似主题活动，让孩子们在实践中不断巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学内容针对性和实践性。
2. 教学难点与重点把握。
3. 教学过程组织和实施。
2024年幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思
2024年幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“快乐宝贝”章节，详细内容涉及情绪认知、自我表达和同伴交往三个方面。
具体包括：认识快乐、生气、害怕等基本情绪，学会用语言和动作表达自己的情绪，以及在与同伴互动中体验快乐的传递。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并表达出快乐、生气、害怕等基本情绪；2. 培养幼儿用语言和动作表达自己的情绪，提高自我表达能力；3. 培养幼儿在与同伴交往中传递快乐，增进同伴关系。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的方式表达自己的情绪。
教学重点：认识基本情绪，体验快乐传递，增进同伴交往。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、快乐宝贝玩偶、音乐播放器；2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示快乐宝贝玩偶，引导幼儿观察并描述玩偶的表情；邀请幼儿分享自己快乐、生气、害怕的经历，引导幼儿认知基本情绪。
2. 例题讲解（10分钟）：教师出示情绪卡片，讲解每种情绪的特点；教师示范如何用语言和动作表达情绪，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）：教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏，用动作表达情绪；教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的情绪。
4. 同伴交往体验（10分钟）：教师组织“快乐传递”游戏，让幼儿在游戏中体验快乐传递；邀请幼儿与同伴分享自己的情绪画，增进同伴交往。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《快乐宝贝》2. 内容：情绪认知：快乐、生气、害怕自我表达：语言、动作同伴交往：快乐传递七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用画笔表达自己的情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，大部分幼儿能够认知并表达出基本情绪，但在用语言表达方面还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会表达；环境创设：在班级环境中设置情绪角，让幼儿随时表达自己的情绪；主题活动：开展以“快乐”为主题的活动，让幼儿在日常生活中感受快乐，传递快乐。
幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思
幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思教学目标1.认识数字1-10，能够准确地模仿拍手、大笑、跳舞等整个动作；2.能够听懂并朗读短语“我是快乐宝贝”、“我喜欢笑”、“我能跳舞”等；3.增强幼儿对音乐的感知，培养幼儿对音乐的兴趣。
教学内容1. 数字认知•引导幼儿数出“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”；•童谣《拍手歌》：在正确的时间和正确的节奏下拍手，并跟着歌曲一起拍手。
2. 动作模仿•引导幼儿模仿老师的动作，如拍手、大笑、跳舞等；•童谣《快乐的小风筝》：学习如何放风筝。
3. 语言表达•学习一些简单的短语，并且能够正确朗读，如“我是快乐宝贝”、“我喜欢笑”、“我能跳舞”等；•童谣《我的生日》：提前学习生日祝福语。
4. 音乐感知•使幼儿从音乐中感受到快乐，并激发他们对音乐的兴趣；•引导幼儿跟老师一起唱歌、跳舞和打鼓。
教学过程1. 热身活动唱《儿歌串烧》，让幼儿由简单到复杂地过渡到课堂。
2. 数字认知1.老师拿出1-10的数字卡片，让幼儿看看卡片，然后观察一下老师的动作，拍手，说：“1”。
然后让幼儿跟着老师来一遍，直到数到10，注意要让幼儿跟上节奏。
2.老师带领幼儿一起唱《拍手歌》，教他们如何在正确的节奏下拍手。
3. 动作模仿1.老师模仿不同的动物，让幼儿猜猜，再进行模仿。
2.老师唱《快乐的小风筝》，教幼儿如何放风筝。
4. 语言表达1.老师教唱《我的生日》，让幼儿学习如何用正确的语言表达自己的感受和祝福。
2.老师教唱《快乐宝贝》的主题歌，让幼儿学习短语“我是快乐宝贝”、“我喜欢笑”、“我能跳舞”等，并能够准确朗读。
5. 音乐感知1.老师带领幼儿跟着音乐一起唱歌、跳舞和打鼓；2.老师播放优美的音乐，让幼儿跟着节拍起舞。
教学反思1. 教学内容本次教学涉及较多的内容，时间分配不够均匀，需要留出更多时间让幼儿自由活动和调节情感，以避免疲惫和紧张。
2. 教学方法教学中，老师没有充分地调动幼儿的积极性。
在下节课中，需要改变运用更多鼓励和激励的方式，让幼儿在自由和愉快的情况下学习新的技能和知识。
幼儿园小班健康活动《快乐宝贝》教案及反思
幼儿园小班健康活动《快乐宝贝》教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的卫生习惯，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解良好饮食和睡眠习惯的重要性，并能自觉遵守。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、玩具手偶、卫生纸、洗手液等。
2. 学具：小毛巾、水杯、餐具、小床等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小朋友扮演医生，为其他小朋友检查身体，引导幼儿关注卫生问题。
（2）通过讨论，让幼儿认识到讲卫生的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解正确的洗手方法。
（2）让幼儿模仿洗手动作，巩固洗手步骤。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行洗手比赛，比一比哪个小组洗得最干净。
（2）评选洗手小能手，给予表扬。
4. 良好饮食和睡眠习惯的培养（5分钟）（1）通过视频展示，让幼儿了解不良饮食和睡眠习惯的危害。
（1）让幼儿复述正确的洗手方法，强调讲卫生的重要性。
（2）布置家庭作业，鼓励幼儿将所学内容分享给家人。
六、板书设计1. 主题：快乐宝贝2. 内容：卫生习惯：洗手、刷牙、洗脸等饮食习惯：不挑食、不偏食、定时定量睡眠习惯：早睡早起、保证充足睡眠七、作业设计1. 作业题目：我是快乐宝贝（1）画一画：画出自己和家人讲卫生、快乐生活的场景。
（2）说一说：向家人分享今天学到的卫生知识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织家长座谈会，分享健康生活习惯的培养方法。
（2）开展“快乐宝贝”主题活动，让幼儿在家庭、学校、社区等场合展示所学成果。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中正确的洗手方法的教学。
3. 教学难点：让幼儿理解良好饮食和睡眠习惯的重要性。
4. 作业设计中的“说一说”环节。
一、实践情景引入1. 邀请一位小朋友扮演医生时，要确保这位小朋友具备一定的表现力和沟通能力，以便更好地引导其他幼儿参与活动。
小班社会教案快乐宝贝反思
小班社会教案快乐宝贝反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会快乐宝贝教案反思
小班社会快乐宝贝教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事，初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看快乐宝贝教案吧。
设计意图
人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪里？捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。
为此设计了《快乐宝贝》活动。
适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。
活动目标
1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。
2、小镜子每人一个。
活动过程
开始部分：谈话引出课题：今天你的心情是怎样的？请你把你现在的心情告诉我？
基本部分：
1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。
（1）出示心情卡（高兴的表情），
问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么高兴？他有可能怎么了？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了；妈妈带她去动物园了；妈妈让她玩电脑了等等）。
（2）在生活中你有过高兴的事情？请你说给大家听。
（3）出示心情卡（伤心的表情），
问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么伤心？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩；他找不到妈妈了等等）
（4）你有没有过伤心的事情？请你说给大家听。
2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。
（1）你觉得高兴好还是伤心好？（高兴）
（2）如果遇到伤心或是生气的会怎样做？（唱歌、跳舞等）
教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、
跳舞都是让自己变快乐的好方法。
3、师幼共同做表情游戏：幼儿照镜子。
听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐。
4、制作心情卡：
你现在的心情是怎样的？请你动手制作一个心情卡。
为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是高兴？还是伤心？仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样？生气时什么样子？
结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。
5、快乐宝贝
1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。
当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到烦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来，对吗?
2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心，我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!
3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!
活动延伸
和幼儿创建一个心情区角：《让我变快乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。
活动反思
本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。
通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，这次活动的目的是达到了。
不足之处：
活动过程中也有让我忽视的地方，比如只注重对以前不愿回答问题的幼儿鼓励很多，而忽略了其他幼儿，这在以后的活动中是要弥补的。
语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强自己的业务能力，力争上好每一次活动，让孩子快乐的同时学到更多的知识。