粤教花城版初中音乐 《月光光》教案
初中音乐粤教花城版八年级上册第1单元广东儿歌《月光光》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐粤教花城版八年级上册第1单元广东儿歌《月光光》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标一、情感态度价值观方面:通过重温多首记忆中的儿歌,从而激发学生对民歌,特别是童谣的兴趣,能自觉传承优秀的广府音乐文化。
二、过程与方法方面:通过比较、欣赏、游戏、知识竞赛等方式,使学生了解儿歌的特点,学会唱多首粤语童谣,特别是两种版本的《月光光》。
三、知识与技能方面:学会一定的中国民族五声调式的知识,能够在老师的指导下为粤语童谣《月光光》填新词、谱新曲。
2学情分析东环中学初一级小班的学生,普遍思维比较活跃,很喜欢探究新鲜事物,对儿时唱过听过的儿歌童谣耳熟能详,能很快融入教学环节,对填词作曲这类音乐专业知识的学习也比较感兴趣。
问题是有部分同学不懂粤语,有部分同学的学习习惯养成还不够好,还需要老师多多指导。
3重点难点一、情感态度价值观方面:通过重温多首记忆中的儿歌,从而激发学生对民歌,特别是童谣的兴趣,能自觉传承优秀的广府音乐文化。
二、过程与方法方面:通过比较、欣赏、游戏、知识竞赛等方式,使学生了解儿歌的特点,学会唱多首粤语童谣,特别是两种版本的《月光光》。
三、知识与技能方面:学会一定的中国民族五声调式的知识,能够在老师的指导下为粤语童谣《月光光》填新词、谱新曲。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入一、导入:欣赏2010年广州第十六届亚运会闭幕式文艺演出中的粤语童谣视频:《月光光》(东山少爷、歌唱家汤灿、广州小云雀合唱团演唱)。
播放2010年广州第十六届亚运会开幕式文艺演出中的主题歌《重逢》视频(毛阿敏、孙楠演唱)提问:1、第十六届亚运会开幕式文艺演出中,主题歌《重逢》里也有一首著名的粤语童谣,是什么?(《落雨大》)2、介绍19岁就到广州做音乐的捞仔捞仔、徐荣凯联袂打造亚运歌曲《重逢》,由杨振宁、翁凡夫妇译写英文歌词。
捞仔说:“因为在兼具传唱性和国际性的同时,我想要它有点与以往不同的特色。
(花城版)音乐二年级下册《广东民歌《月光光》教案
（花城版）音乐二年级下册《广东民歌《月光光》教案一. 教材分析广东民歌《月光光》是一首具有浓郁广东特色的民歌，歌词描绘了夜晚月光下的美丽景色，歌曲节奏轻快，旋律优美。
歌曲的教学可以帮助学生了解广东文化，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
但是，对于广东方言和广东民歌唱法可能较为陌生，需要教师进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《月光光》这首歌曲。
2.使学生了解广东方言和广东民歌唱法，培养学生的音乐欣赏能力。
3.通过学习《月光光》，让学生感受夜晚月光下的美丽景色，培养学生的想象力和感受力。
四. 教学重难点1.广东方言的发音和广东民歌唱法。
2.歌曲中的节奏和音准。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生学习广东方言，掌握广东民歌唱法，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备《月光光》的歌曲教材和相关的广东方言资料。
2.准备录音机或者音响设备，以便播放歌曲。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《月光光》歌曲，让学生初步感受广东民歌唱法和夜晚月光下的美丽景色。
引导学生谈论对歌曲的感受。
2.呈现（10分钟）生跟随教师一起唱，注意纠正发音和唱法错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配歌词卡片，让学生相互练习演唱。
教师巡回指导，纠正发音和唱法错误。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍广东的其他民歌，让学生欣赏和了解广东音乐的丰富多彩。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调广东方言和广东民歌唱法的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习和使用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家长介绍《月光光》歌曲，并演唱给家长听。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出《月光光》的歌词，标注出广东方言的发音特点和唱法要点，方便学生课后复习。
《月光光》的教学设计与反思4页word
《月光光》教学设计与反思一、教学内容：《月光光》二、课时安排：总3课时，第1课时三、教材剖析《月光光》是一首温州民歌。
2/4拍，羽调式。
旋律热情，具有一气呵成特点。
旋律开始四小节规整，紧接乐句旋律、节奏都有了新变化，在高音区激动音调中出现了歌中唯一附点四分音符长音，最后采用了两小节具有前面旋律因素补充性结尾，巧妙自然，完整统一，带有浓郁山歌风。
该曲流畅旋律合着朴实歌词，抒发了人们热爱自己家乡真挚情感。
四、教学目标1.通过听、唱、做等音乐实践活动，丰富情感体验，体会音乐所表现“静”。
2，能在自主、剖析、合作环境中，体验音乐美感。
3.了解民歌特点，能自然、有表情地演唱歌曲《月光光》，并初步模唱字母谱。
五、教学思路：本课主旨在以“体验”为主线表现、创造活动中，贯穿“体悟音乐，激情导入”；“自主学唱，空间共享”；“拓展延伸，加深感受”三个环节。
六、教学重点及难点：使学生在参与音乐活动中获得积极、愉悦地审美体验；引导学生用“静”意境演唱歌曲《月光光》。
七、教具准备：钢琴、电子琴、多媒体课件。
八、教学过程(一)体悟音乐，激情导入1.师生以不同力度三次问好。
教师：说话声音有强、弱之分，它带给你怎样不同感受呢?(引导学生体悟强声音富有动感，弱声音则安静。
)2.通过引导学生聆听生活中不同声音：滴水声、鼓掌声、雷声、猫叫声，逐步由生活引入音乐。
教师：其实，我们身边还有许多这样声音，请你用动作表示它们不同。
(播放多媒体课件)3.听辨游戏：运用课件通过三组不同意境音乐片段，引导学生在对比中感受音乐“动”与“静”。
教师：生活中处处有音乐，你看，今天课堂上来了两个小音符。
(多媒体课件显示红、蓝两个动画音符)一个是活泼、动感红色音符，另一个是宁静、安详蓝色音符，它们分别象征了意境不同“动”、“静”两种音乐。
现在，两个小音符要争着给同学们唱歌，请你仔细地聆听，是谁先唱，谁后唱?(播放多媒体课件)4.三声部合奏游戏。
老师以指挥手势控制速度及力度变化，引导学生体会“静”感觉。
广东儿歌《月光光》-花城粤教版八年级音乐上册教案
广东儿歌《月光光》-花城粤教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.理解广东儿歌《月光光》的歌词内容和含义；2.掌握歌曲的旋律和节奏；3.学习表演歌曲，并发挥自己的想象和创意；4.提高对广东传统文化的了解和兴趣。
二、教学内容广东儿歌《月光光》三、教学重难点1.学生对广东话的理解；2.歌曲的表演和情感传达。
四、教学过程1. 热身活动采取教师带领合唱形式，学生可以自由地运用嗓音，调整语速和节奏，唤起学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲分析通过解读歌词，了解歌曲的含义。
引导学生从雪花、月亮等具象形象出发，表现一份单纯的欣赏之情，使学生在欣赏中了解历史和文化。
3. 学唱歌曲教师与学生一起合唱，先由教师带唱，学生跟着唱；再边唱边熟练把握歌曲的节奏和语调。
4. 发挥个人创意学生依据自己的兴趣和个性，进行表演和情感的传达，可以采用舞蹈、肢体语言等多种表现形式，加强情感的刻画和传递。
5. 模拟演出让学生模拟演出的场景，通过角色扮演等形式，使学生进一步感受演出的氛围和气氛。
6. 总结回顾对整堂课进行回顾和总结，让学生对所学知识进行印象深刻的梳理和归纳。
五、教学评价1.课内表演成果的展示；2.学生对所学知识的感受和收获；3.老师根据学生的表现，对学生的表现进行评价。
六、课后作业1.练习唱歌；2.进一步了解广东儿歌的文化背景；3.研究广东的地理和历史。
七、教学资源1.《月光光》歌曲录音；2.《月光光》歌词。
八、教学反思本课教学使学生在欣赏和表演歌曲的过程中了解广东的传统文化，提高了学生的吸收和表现能力。
同时，在教学过程中，应注意提高学生对广东话的理解和掌握。
(花城版)二年级下册音乐《第6课广东民歌月光光》说课稿
（花城版）二年级下册音乐《第6课广东民歌月光光》说课稿一. 教材分析《第6课广东民歌月光光》选自花城版二年级下册音乐教材。
本节课选取了一首具有浓郁广东地方特色的民歌——月光光。
歌曲以优美动人的旋律，描绘了夜晚月光下美丽的景色，展现了人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个部分，第一部分以合唱形式表现，第二部分以齐唱形式表现。
教材还配有钢琴伴奏，使歌曲更加丰富和生动。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有所了解。
他们好奇心强，喜欢新鲜事物，对富有地方特色的音乐作品充满兴趣。
但同时，二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生了解广东民歌的特点，感受民歌的魅力。
2.学会演唱歌曲《月光光》，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习歌曲，培养学生对家乡文化的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.掌握歌曲的旋律，准确演唱。
2.理解歌曲的歌词，体会歌曲的情感。
3.学会用富有感染力的声音表现歌曲，培养学生的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在想象和体验中感受歌曲的美。
2.运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体手段，展示广东民歌的特色，增强学生的学习兴趣。
4.结合钢琴伴奏，指导学生准确演唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：播放广东民歌《月光光》的音频，让学生在欣赏中感受歌曲的美。
2.新课教授：（1）讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作情境。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和歌词。
（3）分组练习，让学生在团队合作中提高演唱能力。
3.巩固练习：（1）让学生自主练习，纠正演唱中的错误。
（2）分组比赛，激发学生的学习兴趣。
4.课堂展示：（1）让学生上台展示演唱成果。
（2）对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展延伸：（1）讲解广东民歌的其他特点，让学生了解更多相关知识。
广东儿歌《月光光》-花城粤教版八年级音乐上册教案
广东儿歌《月光光》-花城粤教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标通过本节课学习，让学生了解并掌握：1.了解广东儿歌《月光光》的歌曲内容及表演要求2.学习如何正确唱准歌曲3.了解粤语的基本发音规律4.提升唱歌技巧及合唱能力2.能力目标在本节课的学习过程中，学生应具备：1.能够听准歌曲的节奏和旋律2.能够熟练掌握粤语的发音规律和语调3.能够准确表达歌曲中的情感4.能够有良好的协作能力和团队精神，提升合唱表现3.情感目标在本课学习的过程中，让学生：1.感受到乐器和声音的魅力2.提升自我音乐素养，通过唱歌表达个性和情感3.培养合作意识和团队精神二、教学过程1.热身铺垫老师向学生出示月亮图片，并问学生们夜晚都有什么活动和感受。
接着带领学生们唱一首儿歌《星星月亮太阳》，鼓励学生自由发挥，唱出自己的感受。
这样可以让学生们进入学习状态，同时也能让学生感受到音乐的魅力。
2.导入歌曲老师向学生介绍今天要学习的歌曲《月光光》，并听播放歌曲。
学生应认真听歌，感受歌曲中的音乐元素（如节奏、旋律）。
听完歌曲后，老师可以与学生进行互动，了解学生的感受。
3.粤语发音教学为了让学生在后续的学习中准确地唱出歌曲里的粤语，老师需对粤语的发音进行教学。
如“gwai”、“gei”等发音。
此项教学需精心设计，注重演示和实践。
4.学习歌词和唱法学习歌曲的歌词和唱法。
老师可以向学生逐字逐句地解释歌曲的意思，带领学生们参与歌曲的演唱过程中注意歌词的发音及正确的节奏感。
5.分组排练将学生分为小组进行排练，让他们以小组为单位学唱歌曲。
组内成员应该互相交流，相互配合，共同探究歌曲中的情绪和节奏，并在排练过程中不断调整自己的唱法。
6.合唱表演合唱表演是本课的重头戏，对于此项任务，学生应不断地在演唱中寻找感觉，表达自己的情感。
演唱前，老师应该对学生们进行最后的调整和比较，以达到最佳表演效果。
三、教学评价在本节课的学习过程中，不仅测试了学生的粤语发音技巧和音乐素养，也测验了学生的协作和合唱能力。
(花城版)二年级下册音乐《第6课 广东民歌月光光》教案
（花城版）二年级下册音乐《第6课广东民歌月光光》教案一. 教材分析《第6课广东民歌月光光》选自花城版二年级下册音乐教材。
本节课选用的广东民歌《月光光》，是一首具有广东地方特色的民歌，歌曲旋律优美、歌词朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，让学生了解和感受广东地方音乐的特色，培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，具备一定的歌唱能力。
但部分学生可能对广东地方音乐较为陌生，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解广东地方音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱广东民歌《月光光》，感受广东地方音乐的特色。
2.通过学习《月光光》，培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲《月光光》的旋律和节奏特点。
2.广东地方音乐的特色。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解广东地方音乐的特点和歌曲相关文化背景。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教材：花城版二年级下册音乐教材。
2.音频设备：播放歌曲《月光光》。
3.教学课件：展示歌曲《月光光》的歌词、旋律和节奏。
4.乐器：吉他、钢琴等（可选）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《月光光》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
然后简要介绍歌曲的背景和广东地方音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《月光光》，学生跟随模仿，注意歌曲的旋律和节奏。
教师个别指导，帮助学生纠正发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对歌曲旋律和节奏的掌握情况，及时给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
通过比赛形式，巩固所学内容，提高学生的歌唱能力。
(花城版)二年级下册音乐《第6课广东民歌月光光》教学设计
（花城版）二年级下册音乐《第6课广东民歌月光光》教学设计一. 教材分析《第6课广东民歌月光光》选自花城版二年级下册音乐教材。
本节课选取了一首具有浓郁岭南特色的广东民歌，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了夜晚月光下的美丽景色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解广东民歌的特点，感受岭南文化的独特魅力，同时培养对家乡文化的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的歌唱能力。
但部分学生可能对广东方言和地方文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的美感，激发他们对家乡文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月光光》的旋律和歌词，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.培养学生对广东民歌的兴趣，了解岭南文化，增强对家乡文化的热爱。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的广东方言词汇和发音。
2.歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜晚月光下的美丽景色，让学生置身于歌曲所描绘的情境中，感受歌曲的美感。
2.互动教学法：采用分组演唱、合唱等形式，让学生在互动中学会合作，提高歌唱能力。
3.对比教学法：通过与其他地区的民歌进行对比，让学生了解广东民歌的特点。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中感受家乡的美丽和亲情，培养对家乡文化的热爱。
六. 教学准备1.准备歌曲《月光光》的音频和视频资料。
2.准备广东方言的翻译资料，以便学生理解歌曲中的方言词汇。
3.准备相关地区的民歌，用于对比教学。
4.准备教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，播放歌曲《月光光》，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，展示广东的夜景图片，引导学生进入课题。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《月光光》，注意讲解歌曲中的广东方言词汇和发音。
让学生跟随音乐，用动作表现歌曲的情感。
花城版二年级音乐下册第6课《1. 广东民歌《月光光》》教案
月光光【教学理念】按照教学大纲要求，本课教学旨在通过对比欣赏广东名曲《月光光》与小提琴独奏曲《新春乐》让学生知道音乐速度有快有慢；并通过欣赏管弦乐曲《森吉德玛》片段，感受相同的音乐在速度不同时音乐形象发生的变化，知道速度对音乐形象塑造和情绪表达的作用。
在本课的教学中，我遵循以体验为主，学以致用原则。
让学生通过：听一听→比一比→唱一唱→认一认、唱一唱的不同实践活动，层层深入体验和实践：音乐有快慢→音乐速度与节拍关系→速度对音乐形象的塑造→进而运用不同的速度塑造不同的音乐形象。
【教材分析】《月光光》是一首用粤语演唱的广东传统儿歌，按照教材编写要求，只要求学生能在音乐中感受音乐的情绪，知道音乐的速度即可。
小提琴独奏曲《新春乐》师作曲家茅沅于1958年创作的。
采用了河南曲剧的音调为素材，吸收了江南民间音乐明朗、朴素的音调，充分运用了小提琴的各种表现手段来表现人们欢度佳节的喜悦，全曲共4部分，教材只选取了其中的第一部分。
《森吉德玛》是贺绿汀管弦乐组曲的第5乐章，教材只选取了主题呈示的部分。
主题音乐分别用慢速和快速两种不同的速度塑造了两个不同的音乐形象，慢速部分表现了空旷、辽阔、清新宁静的草原景色；快速部分表达了蒙古族人们开朗、热情的性格。
【学情分析】二年级的孩子活泼好动、好奇心强，但又善于模仿、身心可塑性强。
经过一年多的音乐学习，学生对音乐有了一定的认识和自己的见解。
但由于年纪较小，二年级学生的有意注意时间较短，对一些抽象的问题，也不太容易理解。
在教学中，宜营造愉悦、欢快的氛围，运用多种教学实践活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【教学目标】1、知识与技能：引导学生感受不同速度的音乐，初步体验速度与节拍的关系，体验速度对音乐形象塑造、情绪表达的作用；能用快速和慢速哼唱管弦乐曲《森吉德玛》的主题旋律片段。
并能在体验活动中2、过程与方法：通过听辨、节奏对比、演唱等音乐实践活动，体验音乐速度。
月光光音乐教案设计
月光光音乐教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生对音乐的兴趣和爱好提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养培养学生的音乐创造力和团队协作能力1.2 课程内容音乐基础知识各种乐器的演奏技巧音乐欣赏和分析音乐创作和团队协作第二章：月光光音乐欣赏2.1 教学目标让学生通过欣赏月光光音乐，培养对音乐的兴趣和爱好提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养2.2 教学内容月光光音乐的背景和创作故事介绍月光光音乐的主题和情感表达分析月光光音乐的演奏技巧和表演方式介绍2.3 教学方法教师讲解和示范学生聆听和模仿学生分组讨论和分享第三章：月光光音乐演奏技巧3.1 教学目标让学生掌握月光光音乐的基本演奏技巧培养学生的音乐表现力和音乐创造力3.2 教学内容月光光音乐的主要演奏技巧介绍月光光音乐的演奏练习和指导月光光音乐的演奏创意和创作练习3.3 教学方法教师示范和指导学生练习和反馈学生分组合作和展示第四章：月光光音乐创作与团队协作4.1 教学目标培养学生的音乐创作能力和团队协作能力提高学生的音乐综合素养和创新思维4.2 教学内容月光光音乐的创作方法和过程介绍月光光音乐的团队协作技巧和策略月光光音乐的创作实践和团队展示4.3 教学方法教师指导和学生自主创作学生团队合作和讨论学生展示和评价第五章：课程总结与评价5.1 教学目标总结课程学习和成果展示评价学生的音乐能力和进步情况5.2 教学内容学生音乐作品展示和评价学生音乐能力和进步情况的总结和反馈学生对音乐学习和教学的反馈和建议5.3 教学方法学生展示和自我评价教师评价和反馈学生填写教学反馈调查表第六章：月光光音乐基础知识6.1 教学目标让学生了解和掌握音乐的基本理论知识培养学生对音乐元素的认识和理解6.2 教学内容音乐的基本元素：音高、节奏、音色、和声音乐的表达方式：旋律、节奏、速度、力度音乐的结构形式：曲式、和声进行、旋律发展6.3 教学方法教师讲解和示范学生聆听和模仿学生分组讨论和练习第七章：月光光音乐演奏实践7.1 教学目标让学生通过实际演奏，提高音乐表现力和技巧水平培养学生的音乐创造力和团队协作能力7.2 教学内容各种乐器的演奏技巧练习集体合奏练习学生个人或小组的演奏创作7.3 教学方法教师示范和指导学生练习和反馈学生分组合作和展示第八章：月光光音乐欣赏与分析8.1 教学目标让学生通过欣赏和分析月光光音乐，提高音乐欣赏能力和理解力培养学生的音乐思维和审美观念8.2 教学内容月光光音乐作品的风格、特点和背景介绍月光光音乐作品的结构和形式分析月光光音乐作品的表现手法和情感表达探讨8.3 教学方法教师讲解和示范学生聆听和模仿学生分组讨论和分享第九章：月光光音乐创作与表达9.1 教学目标培养学生的音乐创作能力和表达能力提高学生的音乐素养和艺术修养9.2 教学内容音乐创作的思路和方法介绍学生个人或小组的音乐创作实践学生音乐作品的表达和分享9.3 教学方法教师指导和学生自主创作学生团队合作和讨论学生展示和评价第十章：课程总结与评价10.1 教学目标总结课程学习和成果展示评价学生的音乐能力和进步情况10.2 教学内容学生音乐作品展示和评价学生音乐能力和进步情况的总结和反馈学生对音乐学习和教学的反馈和建议10.3 教学方法学生展示和自我评价教师评价和反馈学生填写教学反馈调查表第十一章：月光光音乐与文化11.1 教学目标让学生了解月光光音乐与文化之间的关系培养学生对不同文化背景下的音乐特色的认识11.2 教学内容不同文化背景下月光光音乐的特点和表现形式音乐与文化、历史、社会的关系探讨音乐在不同文化中的作用和影响11.3 教学方法教师讲解和示范学生聆听和模仿学生分组讨论和分享第十二章：月光光音乐与技术12.1 教学目标让学生了解和掌握音乐制作的基本技术培养学生将音乐创意转化为实际作品的能力12.2 教学内容音乐制作的基本软件和工具介绍音乐制作的过程和方法讲解学生个人或小组的音乐制作实践12.3 教学方法教师讲解和示范学生实践和反馈学生分组合作和展示第十三章：月光光音乐与舞台表演13.1 教学目标让学生掌握舞台表演的基本技巧和经验培养学生音乐表演的综合能力13.2 教学内容舞台表演的基本技巧：站位、动作、表情等舞台表演的经验分享和讨论学生个人或小组的舞台表演实践13.3 教学方法教师示范和指导学生练习和反馈学生分组合作和展示第十四章：月光光音乐与创作发展14.1 教学目标培养学生音乐创作的持续力和发展力提高学生音乐创作的深度和广度14.2 教学内容音乐创作的发展方法和技巧学生音乐创作的修改和完善学生音乐创作的展示和交流14.3 教学方法教师指导和学生自主创作学生团队合作和讨论学生展示和评价第十五章：课程总结与评价15.1 教学目标总结课程学习和成果展示评价学生的音乐能力和进步情况15.2 教学内容学生音乐作品展示和评价学生音乐能力和进步情况的总结和反馈学生对音乐学习和教学的反馈和建议15.3 教学方法学生展示和自我评价教师评价和反馈学生填写教学反馈调查表重点和难点解析本文主要介绍了“月光光音乐教案设计”的十五个章节，涵盖了音乐基础知识、音乐欣赏、演奏技巧、创作与团队协作、课程总结与评价等多个方面。
二年级下册音乐教案第6课 广东民歌《月光光》 ｜花城版
月光光一、教学内容：1．表演唱《月光光》2．编创活动。
二、教学目标：1、听唱法学唱歌曲《月光光》，要求学生用亲切、甜美的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲轻松、愉快的音乐情绪。
2、通过对歌曲的表演与创编动作，来表现、体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、教学重难点：重点:有感情地演唱歌曲。
难点:选择合适的打击乐为歌曲伴奏。
四、教具准备:电子琴、多媒体课件、打击乐器。
五、教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新授歌曲：（1）复习《小小摇篮曲》，导入新课：今天我们来学习一首温州民歌《月光光》。
（2）学习新课《月光光》1．月亮总是和静和美连在一起的。
请同学们听听这首歌曲《月光光》。
（多媒体播放歌曲）提示：这首歌曲是“静”的吗?为什么?让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。
让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。
2．听琴模唱，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。
3．有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。
4．用听唱法很快学会歌曲。
5．随老师轻唱《月光光》的歌谱。
6．引导学生有感情地演唱歌曲。
三、编创活动：1．分组选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。
2．各组分别上台演示，其他同学演唱歌曲，比一比哪一组的伴奏效果最好，师生共同进行简短的评价。
四、音乐游戏：1．教师轻唱mi sol la 三个音，学生要手指五线谱上迅速的找出来。
2．在游戏中加入re音，边在手指五线谱上找出各音的位置，边随琴唱。
3．让学生按规律在线谱是加入fa si两个音。
继续进行游戏。
五、课堂小结。
学生演唱歌曲没有完整感，这是我在教学设计没有考虑到的,发现这个问题后，我便采取了多次聆听歌曲，和学生一句一句进行分析，找歌曲的完整感。
学生一句一句的接唱，既感受了歌曲的完整，又准确地掌握《月亮月光光》中连音的含义和唱法。
(花城版)音乐六上第2课歌曲《月亮月光光》教学设计
（花城版）音乐六上第2课歌曲《月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是一首富有诗意的儿童歌曲，歌词描绘了月光下美丽的景色，富有想象力。
歌曲旋律简洁、优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析1.学生已经掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧，具备一定的音乐素养。
2.学生对民族音乐有浓厚的兴趣，愿意参与音乐活动。
3.学生的歌唱能力参差不齐，部分学生音准、节奏把握不够准确。
4.学生对月光、夜晚等场景有一定的认识，但需要引导他们发挥想象力，体会歌曲的意境。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3.引导学生发挥想象力，感受歌曲所表现的意境。
4.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏把握。
2.理解歌曲意境，发挥想象力。
3.学会与他人合作，进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲演唱。
3.情景教学法：创设月光下的场景，让学生身临其境感受歌曲意境。
4.想象教学法：引导学生发挥想象力，描绘歌曲所表现的画面。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与歌曲相关的图片、文字资料。
2.教学器材：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月光下的景色，引导学生发挥想象力，谈谈自己对夜晚的认识。
同时，教师简要介绍歌曲《月亮月光光》的背景。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《月亮月光光》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
之后，教师钢琴伴奏，首次教唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师个别指导音准、节奏等方面的问题。
针对难点，进行反复练习，直至学生基本掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相评价，教师总结反馈。
(花城版)音乐二年级下册《广东民歌《月光光》说课稿
（花城版）音乐二年级下册《广东民歌《月光光》说课稿一. 教材分析《月光光》是一首广东民歌曲目，选自花城版音乐二年级下册教材。
这首歌曲以描述月光照耀下的美丽景色和人们的生活情景为主题，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以了解广东民歌曲目的风格特点，感受音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
但他们在音乐表现力和对民族音乐的理解上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们对民族音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握《月光光》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲。
2.培养学生对广东民歌曲目的兴趣，提高他们对民族音乐的认识和理解。
3.通过学习《月光光》，培养学生合作意识，提高他们的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握《月光光》的歌词和旋律。
2.教学难点：理解广东民歌曲目的风格特点，培养学生对民族音乐的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过图片、视频等资料，让学生直观地感受月光下的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高他们的合作意识和团队精神。
3.运用启发式教学法，引导学生思考、发现，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，播放广东民乐曲目，让学生感受民族音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月光下的景色图片，引导学生进入美好、宁静的夜晚氛围，激发他们对《月光光》的兴趣。
2.教唱歌曲：教师示范演唱《月光光》，让学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合作练习，互相交流学习心得，提高他们的合作意识和团队精神。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，以歌曲《月光光》为主题，进行创意表演，展示他们对民族音乐的理解和感悟。
5.总结提升：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在音乐方面的收获，培养他们的自我认知能力。
(花城版)音乐二年级下册《广东民歌《月光光》教学设计
（花城版）音乐二年级下册《广东民歌《月光光》教学设计一. 教材分析《月光光》是一首广东民谣，选自花城版音乐二年级下册。
歌曲描绘了夜晚月光下的美丽景色，以及孩子们在月光下嬉戏的场景。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有浓厚的地域特色，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的旋律和节奏有一定的认识和掌握。
但他们对于广东民谣可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生了解广东民谣的特点，以及夜晚月光下的美景。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月光光》的旋律和歌词。
2.培养学生对广东民谣的兴趣和认识。
3.引导学生感受夜晚月光下的美丽景色，培养学生的想象力。
4.提高学生的音乐表现力和合作能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的广东方言词汇和发音。
2.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 教学方法1.情景教学法：通过描绘夜晚月光下的美景，引导学生进入情景，增强学生的感受力。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作教学法：分组演唱和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：夜晚月光下的美景图片和视频。
2.教学音频：歌曲《月光光》的示范演唱。
3.教学乐器：吉他或钢琴，用于伴奏和音准指导。
4.学生作业：歌词书写和演唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜晚月光下的美景，引导学生进入情景。
教师简要介绍广东民谣的特点，激发学生对《月光光》的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《月光光》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
教师引导学生关注歌曲中的方言词汇和节奏变化。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解广东方言词汇的发音和歌曲中的节奏变化。
学生跟随教师一起练习，加强音准和节奏的掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
学生互相评价，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的广东民谣。
二年级音乐下册第6课感知音乐中的速度一月光光教案花城版+粤教版
第六课感知音乐中的速度（一）《月光光》教学目标：1．聆听温州民歌《月光光》,感受温州的风土人情,体验乘凉意境,体会民歌独特魅力。
2．学唱《月光光》,能综合表演歌曲,并为歌曲创编新的歌词,用对比的速度演唱歌曲。
教学重点：1.感受温州民歌,学唱《月光光》有表情的综合表演歌曲；2.为歌曲创编新歌词,并能用不同速度演唱。
教学难点：1.准确演唱歌曲的最后一句2.为歌曲编创新歌词。
教学准备：夜空景色图画教学过程：一、情景导入1.谈话导入2.师：今天,老师给小朋友们带来了一幅美丽的图画,你们喜欢吗？3. 生：喜欢4. 师：在这样的景色中,你最想做什么事情？5. 生1：数星星、看月亮6. 生2：在阳台上乘凉7.师：如果让你给这美好的夜晚配上一首音乐你会选什么样的音乐呢？8.生：（小星星等…）9.师：同学们回答的都很好,今天呢老师给你们带来了一首不一样的歌曲,什么歌曲呢？他是一首温州民歌,下面让我们来感受一下温州民歌跟我们所唱的歌曲有什么不同。
二、齐读歌词重点引导：一片（呀）好风光好风（呀）光师：括号里的“呀”能不能去掉？应该怎样把语气读出来呢？快速、惊叹、自豪地师：歌曲里说夸夸家乡山水美,你猜,他们的家乡在哪里？生：温州师：小朋友们非常善于学习,在曲谱中找到了答案,温州的山水风光这么美,我想放声歌唱,听一听,老师唱这首歌的时候,情绪（心情）是怎么样的？生：优美、自豪的设计意图：教师设计不同层次的问题,让学生每次都能带着明确的目标聆听音乐,丰富学生音乐体验、淡化教学痕迹,让学生在潜移默化中,聆听感受、体验音乐。
在情境表演中,让不同层次的学生都能参与到音乐实践中,学生的听不是作为“听众”,而是音乐活动的实践者。
这样也使学生在不知不觉中感受歌曲情绪,加深对乐曲的记忆。
三、学习歌曲节奏黑板板书出歌曲节奏四、学习歌曲1.老师唱唱名,学生跟着唱歌词2.领唱两遍之后,老师范唱一遍3.学生独立唱,之后帮主学生改正唱音不准的地方。
八年级音乐上册 第1单元《月光光》教案 花城版
《月光光》教学目标1、学唱歌曲《月光光》，要求学生用亲切、甜美的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲轻松、愉快的音乐情绪。
2、通过对歌曲的表演与创编动作，来表现、体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重、难点1、有感情地演唱歌曲。
2、了解广东音乐的特点。
教具多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：同学们一定都听过儿歌，能给老师说说都听过什么儿歌吗？生：《小燕子》、《两只老虎》、《世上只有妈妈好》……师：儿歌的范围是很广的，老师今天就带领同学们了解一下儿歌的其中一类，广东儿歌，听听看，学学看，广东的儿歌是怎样的！三、新课教学1、歌曲简介。
《月光光》是广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的童谣，《月光光》和另一首岭南童谣《落雨大》都是广东珠三角地区几代儿童们必唱的儿歌，小时候妈妈或奶奶都会教牙牙学语的小朋友唱这两首歌，不同的是，《月光光》描绘的是农村生活，而《落雨大》则是对广州市老城区——西关地区在下雨天时，水淹街道场景的描绘，歌词从一个儿童的眼睛看这个场景，充满了童言童语童趣！2、初步欣赏歌曲。
师：好的，现在老师就教同学们唱一首广东儿歌《月光光》。
请同学们翻开课本，让我们来听听这首歌。
听完这首曲子后，你们觉得这首曲子是欢快活泼还是宁静，温柔的？生：宁静，温柔的。
3、解释歌曲内容。
师：这是一首粤语的歌曲，同学们可能不大了解歌词的意思，现在老师来告诉大家每一句歌词的意思。
虾仔：宝宝，孩子；训：睡；听朝：明天早上；睇牛：看牛；距：他……4、教唱歌曲。
师：同学们真聪明。
好，现在跟着老师的钢琴，一句一句的学，我们先用la音来代替歌词。
跟着视频，学唱歌词。
四、小结今天我们学习了广东儿歌《月光光》，体会了广东音乐的魅力，让我们在合唱中结束本课！。
《月光光》教案：唱响经典,传承民谣文化
《月光光》教案：唱响经典，传承民谣文化。
教案是学校教学活动中的重要组成部分，它是教师根据学习内容和教学目的所准备的教学计划、教材、教具、课件等，以达到教学目标的工具。
本文以《月光光》为主题，探讨如何通过教案的方式，唱响经典，传承民谣文化。
我们需要明确教学目标。
本次教学旨在通过《月光光》这首经典民谣歌曲的学习，让学生了解民谣文化的传承和演变、民间艺人的生活与创作背景、以及养成爱好音乐的习惯和情感态度。
通过多种教学手段的运用，使学生在课堂学习和课外实践中逐步提高音乐欣赏和表现能力，增强文化自信和感恩之心。
我们需要准备教材和教具。
教师可以从教材和网络资源中选取相关资料，包括歌曲歌词、音频、视频、图片和文字介绍等进行教学展示；教具方面可以利用多媒体设备、投影仪、音响等进行音乐欣赏、音乐创作、课堂互动等活动，使学生在轻松愉悦的氛围中收获知识和快乐。
接下来，我们需要确定教学内容和流程。
教师可以制定一系列教学方案，包括歌曲导入、歌曲演唱、歌曲分析、文化解读、故事讲述、音乐创作等项目。
通过导入的方式，让学生了解歌曲的背景和作者，为歌曲演唱做好铺垫；进行歌曲演唱，让学生动情地体验歌曲所表达的情感和内涵，引导学生互相合唱，增加团队合作和情感交流；解读歌曲的文化内涵和历史背景，帮助学生了解民谣音乐的特点和重要价值；引导学生利用各种素材和工具进行音乐创作，培养想象力和创造力，让学生在实践中感受音乐的魅力和价值。
要注重评估和反思。
教学结束后，教师要对学生的学习情况进行评估和总结，收集学生的灵感和体会，制定合适的考查方式和评价标准，并对教学过程和效果进行反思和调整，逐步完善教学方案和教学内容，提高教学效果和学生满意度。
通过《月光光》这首经典民谣歌曲教学案例的设计，我们可以唱响经典，传承民谣文化。
教案的设计应充分考虑学生的身心特点和学习风格，运用多种教学手段和资源，充分挖掘歌曲的文化内涵和社会价值，以培养学生的文化意识和艺术修养为目标，让学生在快乐中成长，用音乐的方式铭记时代，唱出爱和美好。
月光光教案
《月光光》教学设计教学目标：1.聆听温州民歌《月光光》，感受温州的风土人情，体验乘凉意境；2.学唱《月光光》，能综合表演歌曲，体会民歌独特魅力；3.培养学生乐于参与音乐实践活动，激发学生对家乡的喜爱之情。
教学重点：1.感受温州民歌，学唱《月光光》有表情的综合表演歌曲。
教学难点：1.准确演唱歌曲的最后一句教学准备：儿童画、歌曲伴奏、扇子、钢琴、温州风景的图片教学过程：一、组织教学创设情境1.发声练习（月光光旋律）2.谈话导入师：今天，老师为小朋友们带来了一幅自己画的图画，你们喜欢吗？生：喜欢师：哪位小朋友可以告诉老师，在这样的景色中，你最想做什么事情？生1：在大树下乘凉生2：看月亮、数星星3.给图画配乐现在我们听两段音乐，在这样宁静的夜晚你会选择哪段音乐呢？为什么？A《将军令》B《月光光》伴奏听后交流生：我会选择第二段音乐，因为它适合夜晚，静悄悄的。
过渡句：静静的音乐让老师想起小时候，在大树底下乘凉的情景。
二、聆听歌曲，体验意境1.听音乐，感受歌曲节拍今天老师还带来了夏天乘凉时的扇子，现在我要随着音乐摇一摇，请小朋友自己仔细观察老师的动作，看看老师是怎么摇的。
如果你发现规律就跟老师一起来。
（第一遍）师：用扇子×－︱×－‖节奏型为歌曲伴奏（第二遍）生：随音乐用×－︱×－‖节奏型为歌曲伴奏2.读歌词师：小朋友的动作给大家带来了阵阵凉意，现在请小朋友打开书本P46，我们用轻轻的声音把歌词按节奏读出来。
重点引导：一片（呀）好风光好风（呀）光师：括号里的“呀”能不能去掉？应该怎样把语气读出来呢？生：快速、惊叹、自豪地师生读3．体验歌曲的情绪师：歌曲里说夸夸家乡山水美，你猜，他们的家乡在哪里？生：温州师：小朋友们非常善于学习，在曲谱中找到了答案。
郑老师是温州人，感到非常自豪。
现在我们随音乐默唱（用lu发音），并且想一想，唱这首歌的时候，心情是怎么样的？生：优美、自豪的三、学唱新歌综合表演1．师：我们把这种自豪的心情加入歌曲中，将词带入音乐，一起来唱唱这首歌。
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《月光光》又名《月光光照地堂》，是广东传统粤语儿 歌。广州市民间文艺家协会收集到的“广府版”月光光 有 35 个之多。荔湾、越秀、海珠、花都等地区都各不相 同。这些版本虽然都以“月光光，照地堂”开头，但有 的以“食”为主，有的加入了各种动物，还有的加入了 婚嫁内容。
本课所学《月光光》在广州市区广为 流传。这首歌的作者和创作时间已经 无从稽考，从其市井化的语言和简单 的音符来看，应该是清末民初时，西 关地区街头巷尾流传的传统歌，传唱 至今，已经成为了几代广州人的童年 回忆。
《月光光》和另一首岭南童谣《落雨大》都是广东珠 三角地区几代儿童们必唱的儿歌，小时候妈妈或奶奶 都会教牙牙学语的小朋友唱这两首歌 ，不同的是， 《落雨大》是对广州市老城区——西关地区在下雨天 时，水淹街道场景的描绘，而《月光光》描绘的是农 村生活，歌词从一个儿童的眼睛看这个场景，充满了 童言、童语、童趣！ 2010年11月27日，这首儿歌被搬上了广州亚运闭幕式 的表演上。
音乐知识——切分音
打破正常的节拍重音流动的、出现在 弱拍或弱位（即强拍或弱拍的拍后位 置，如后半拍）的重音就叫