最新小学四年级下册美术《花团锦簇》教学设计精品版
四年级美术下册《花团锦簇》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、视频资料等多种方式，引导学生了解花卉的种类、特点及其在生活中的应用。
2.以教师示范、学生实践相结合的方式，让学生掌握描绘花卉的基本方法和步骤。
3.运用决问题的能力。
6.评价激励，提高自信：在教学过程中，注重对学生的积极评价，发现并肯定他们的优点，提高学生的自信心和成就感。
7.总结反思，提升素养：在课程结束时，组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得，教师进行总结和反馈，帮助学生巩固所学，提升美术素养。
1.导入新课：通过展示花卉实物、图片等，引入本章节的学习内容，激发学生兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一种你喜欢的花卉进行观察，尝试用绘画的方式记录下来。注意捕捉花卉的形态、色彩和纹理等特点，充分发挥自己的想象力和创造力，创作一幅具有个性的花卉作品。
2.完成作业后，与家人或朋友分享你的作品，并请他们谈谈对你的作品的看法和感受。通过这种交流，了解他人眼中的美，拓展自己的审美视野。
1.重点：培养学生对花卉的观察能力、表现能力和审美鉴赏能力。
2.难点：如何引导学生运用不同绘画技法，创作出具有个性化和创意的花卉作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示花卉的实物图片、艺术作品等，引导学生感受花卉的美丽，激发他们对本章节学习的兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将绘画技巧分解为线条、形状、色彩等基本元素，逐一进行讲解和示范，帮助学生逐步掌握花卉绘画方法。
在学生们绘画时，我会密切观察他们的进度，提供个性化的指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。我会鼓励学生们大胆尝试，不惧怕失败，相信每一次实践都是一次学习和进步的机会。
6《花团锦簇》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《花团锦簇》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握中国结的基本编织方法，能够独立完成一个简单的中国结作品。
2. 通过对中国结的观察、实践，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生的动手能力、观察力、耐心和细心，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 中国结的历史、文化内涵和基本编织方法。
2. 学习如何选择合适的材料和工具，进行中国结的编织。
3. 实践编织一个简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的基本编织方法，作品的完成。
2. 教学难点：中国结的编织技巧，如结的稳定性、美观性等。
四、教具与学具准备1. 教具：中国结样品、编织材料、编织工具、教学课件。
2. 学具：学生自带的编织材料（如丝线、麻线等）、编织工具（如剪刀、尺子、针等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种中国结样品，引发学生对中国结的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍中国结的历史、文化内涵和基本编织方法，讲解如何选择合适的材料和工具。
3. 示范：教师现场示范中国结的编织过程，讲解编织技巧。
4. 实践：学生跟随教师一起动手编织，教师巡回指导。
5. 创作：学生独立完成一个简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 中国结的历史、文化内涵2. 中国结的基本编织方法3. 编织材料的选用4. 编织工具的使用5. 编织技巧的掌握七、作业设计1. 学生回家后，根据所学内容，独立完成一个中国结作品。
八、课后反思3. 为下一节课的教学做好准备，调整教学方法和策略。
重点关注的细节：《花团锦簇》教学设计的适用年级在《花团锦簇》教学设计中，适用年级为20232024学年美术四年级下册。
这个细节需要重点关注，因为教学设计的内容、教学方法、教学资源等都需要根据学生的年龄特点和认知水平来设计和准备，以确保教学效果的有效性和适宜性。
一、学生的年龄特点和认知水平1. 四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状、构图等有一定的认识和理解。
小学美术《花团锦簇》优质教案.教学设计
《花团锦簇》教学设计教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：通过自主、合作、探究、交流等方法掌握制作过程。
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：壱、赏花（创设情境，揭示课题）1、课件播放一组花朵的图片，请同学们欣赏。
谈话：同学们，这些花是不是很美呀，花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。
（课件）2、过渡：同学们，鲜花虽美，可是却不能永远留在我们身边，如果它们能永不凋零最好了。
（课件播放一组手工花的图片）3、师：欣赏完图片后同学们知不知道有什么方法可以留住它们的美丽呢？学生回答后教师进行小结：把鲜花制成干花，用其它材料制作工艺花。
4、揭示课题：今天我们就来学习一种制作手工花的方法。
弐、做花（教师引导，学生创造）1、课件出示一朵花的图片，观察一朵花有哪几个结构组成。
学生回答后进行总结：花瓣、花蕊、花萼、花茎。
2、先来探索花瓣的剪法。
（课件出示一种做花瓣的示意图）师：谁能根据示意图来示范一下。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
四年级下册美术教案第六课花团锦簇湘美版精品
《花团锦簇》教案教学内容：湖南美术出版社小学美术四年级下册《花团锦簇》教材分析：1、本课以“花”为主题，制作纸花——包装纸花————送花是本课的主要线索。
其中制作纸花是主要的学习内容。
2、本课以花为主题，所以一开课我就通过让学生欣赏美丽的鲜花图片，以此来创造一个花团锦簇的情境。
课前我就布置了学生去搜集有关花的常识及习俗，因此通过和学生交流花艺的基本知识和送花的意义引入学习内容。
教学目标：1、知识目标：①了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
②能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2、能力目标：利用柔软的纸材，经过卷压叠贴等方法制作纸花对鲜花原型进行艺术再现并能根据花朵原型探究合适的表现方法，制作出更多的花型。
3、情感目标：通过制作纸花、包装纸花、送花的过程，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
学具准备：各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等。
教具准备：样花、各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等教学辅助手段：多媒体，课件教学过程：一、创设情境欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的室内情境。
（课件欣赏关于鲜花的图片）二、导入1、提问：你们知道五月的第二个礼拜天是什么日子吗？对的，就是母亲节，在这一天呀，我们都会怎样来表达自己对我们亲爱的妈妈那深深的情感呢？生：回答，送花师：你们说到花，我今天也恰好带来了几种花朵的图片，你们看看哪种最适合送给长辈以用来表达我们的尊敬之情的呢？（幻灯出示集中真实花朵的图片）师：通过课前资料的搜集，相信你们大家也都知道了这些花朵的含义。
（幻灯出示花朵的含义；我知道————花适合送给——（人）有什么象征意义？）2、小结：花的世界最令人神往，人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。
可是，鲜花虽美，却不能持久，有什么样的方法可以留住花的美丽呢？3、生：干花。
4、师：可以将鲜花制作成干花，我们也可以运用身边的其他材料来制作哦。
花团锦簇教学设计(优秀12篇)
花团锦簇教学设计（优秀12篇）花团锦簇教学设计1教材分析：本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花、包装纸花、送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇重在学生遇到制作难点时及时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
学习目标：1、我能通过认真观察，掌握叠绕纸花的`制作方法和基本技巧。
2、我能制作出自己喜欢的花。
3、我能感受自制纸花的愉悦感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教学准备：教师：PPT课件、花瓶、叶子、各种颜色的花、筷子等。
学生：每人一把手工剪刀、一瓶胶水、一枝鲜花。
教学流程：一、课件播放，谈话导入（2分钟）1、买花了、买花了，40元一朵很便宜的，你要吗？你呢？（可不可以送我们）行，如果我提的问题你们给答对了，就把我奖励的花贴在黑板上，有没有信心全部拿走！还有更多的花在这里。
2、这些五彩缤纷的花簇拥在一起，用一个词语来概括？（点名答）（表扬：你们词汇真丰富）板书：花团锦簇（请同学们举起右手跟着我一起写）齐读课题。
3、这鲜花虽美，却不能长久，手工制作的纸花，不会枯萎凋谢，今天我们就来学习制作纸花。
二、新课学习(一)初步探究（3分钟）1、这几朵花上面这个问题真难，谁知道答案，一朵花由哪些部分组成？（点名答）（这朵花奖给你）2、还真难不住你们，再看这三朵纸花是由下面哪种形状的花瓣做成的？（表扬：观察得真仔细，请把花贴上）3、原来，这些花瓣是这样折剪出来的。
花瓣可以剪成（老师举手问，点名答）波浪形、三角形、长方形、椭圆形等不同的形状。
（二）合作探究小组合作（10分钟）1、都说团结就是力量，试试你们：小组内讨论，纸花的制作步骤是什么？（小组汇报）（表扬：看来这朵花非你们组莫属，请插上；让我们为他们的细心观察鼓掌；真是善于观察的一个小组；回答完全正确，花送给你们。
四年级美术下册《花团锦簇》优秀教学案例
3.培养学生尊重他人、团结协作的精神，使他们学会在集体中共同成长。
4.通过创作花朵作品，让学生体验美的创造过程，培养他们积极向上、乐观进取的人生态度。
5.强化学生对传统文化的认识，使他们了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2.教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用美术的方式表现这些美丽的花朵，让它们在我们的作品中绽放光彩。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍花朵的基本结构、形态和色彩特点，如花瓣的形状、花蕊的颜色等。
2.讲解绘画花朵的基本技巧，包括线条的使用、色彩的搭配等，并结合实例进行示范。
3.强调观察的重要性，指导学生从不同角度观察花朵，捕捉它们的美丽瞬间。
2.小组成员之间相互讨论、交流，分享观察和创作经验，提高团队协作能力。
3.教师巡回指导，关注每个小组的进展，及时发现问题并进行个别辅导。
4.组织小组间的展示、评价活动，让学生学会欣赏他人作品，提高自己的审美能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生对自己的作品进行反思，找出优点和不足，为下一次创作积累经验。
1.教师布置作业：让学生结合本节课所学，创作一幅表现花朵之美的作品。
2.提醒学生注意作业要求，如：线条流畅、色彩搭配和谐、富有创意等。
3.学生在完成作业过程中，教师提供个别辅导，帮助他们解决实际问题。
4.作业完成后，组织学生进行展示和评价，提高他们的审美能力和自我评价能力。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
2.通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握绘画花朵的基本方法，培养他们的动手能力和实践能力。
3.组织学生进行小组讨论、交流，互相学习、互相借鉴，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
第6课：花团锦簇(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
第6课：花团锦簇（教学设计）一、设计意图本节课主要探究“色彩”这一美术语言元素的运用，尤其是通过花卉的绘画方式，让学生感受到色彩的魅力。
在具体的教学过程中，通过让学生绘制不同种类的花卉，培养学生的色彩感知能力，激发他们对美的向往和创作欲望。
二、教学目标1. 知识目标1.了解花卉的种类，掌握初步的绘画技法。
2.了解色彩的基本概念，通过实际绘画的方式，感受色彩在美术创作中的重要性。
3.了解色彩的运用规律，培养学生的色彩感受能力。
2. 能力目标1.培养学生观察和表现色彩的能力。
2.培养学生制作绘画作品的技能。
3. 情感目标1.培养学生对美的敏感和感性认识。
2.培养学生创新的精神和审美能力。
三、教学内容及流程1. 教学内容1.花卉的种类及特点介绍。
2.花卉绘画技巧的讲解。
3.花卉绘画实践活动。
2. 教学流程1.导入环节（5分钟）让学生说出自己喜欢的花卉，并谈谈为什么喜欢这种花。
2.知识讲解（10分钟）介绍不同种类的花卉，例如牡丹、紫罗兰、向日葵等，并讲解每种花卉的特点和颜色搭配原则。
3.技法讲解（10分钟）介绍绘画中常用的水彩画、素描等绘画技法，并讲解如何在绘画中运用基本的色彩搭配原则，如冷暖对比、明度对比等。
4.实践活动（30分钟）让学生在老师的指导下，自行选择一种花卉进行绘画。
老师可以提供一些基础的画笔和颜料，学生可以用自己的颜色创作并体验不同的色彩组合效果。
5.作品展示（10分钟）让学生展示自己的绘画作品，并与同桌进行分享与交流。
6.总结环节（5分钟）对此次活动进行总结，鼓励学生坚持练习，不断提高自己的绘画水平。
四、教学评估1. 形成性评估1.根据学生的绘画作品，及时做出评估，指导学生改进作品。
2.通过教学过程中的提问，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 性能评估1.考查学生在绘画中运用色彩的能力。
2.观察学生是否具备自主创作的能力。
五、教学反思通过本次课程设计和实施，我发现学生在花卉绘画实践的过程中，会出现一些难以掌控的情况。
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案「篇一」花团锦簇教案《花团锦簇》教学书设计三维目标知识能力1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪教材分析本课以“花”为主题。
“赏花--做花--展花--送花--探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计。
应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、赏花(创设情境，揭示课题) 1、谈话：同学们，你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的世界。
(课件) 2、过渡：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花。
(教师引导，学生创造) 1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
(课件) 3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?(课件) 4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过渡：你们想不想动手试试?下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
小学美术教案四年级下册：11课花团锦簇
小学美术教案四年级下册：11 花团锦簇小学美术教案四年级下册：11花团锦簇[分析]花团锦簇一、教材花团锦簇分析本花团锦簇以“花”为题，制作纸花一包装纸花一送花是本花团锦簇的要紧线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。
手工制作纸花的方式很多，本花团锦簇采纳的是卷压叠贴的方式。
花团锦簇其特点是所表现的花朵形象转变丰硕，造型传神，装饰性较强，制作难度比较适宜。
本花团锦簇学习要紧定位于制作纸花部份。
教材中的鲜花图片赏心悦目，衬托题烈火气氛，同时又为对照和分析造型各异的花卉原型提供素材。
有关制作方式和技术的图文提示清楚明了，便于培育学生的自学能力，花团锦簇教师那么重在学生碰到制作难点时加以引导。
在制作进程中，叠绕纸条时是不是产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是阻碍花朵形状的几个重要因素。
在包装纸花的活动中，花团锦簇教师有必要提供相关图片资料拓宽思维，依照学生情形让学生自主或合作选择包装方式。
包装花朵的方式很多，从花朵数量上可分为单枝花和多枝花的包装，从包装材料来看可运用纸盒、色纸、彩纱等材料。
除纸花本身可作礼物之外，纸花还能够礼物的附属装饰形式显现。
小训练采纳了填空书写的方式，其内容是本活动在外的延伸和拓展。
其中隐含了前调查活动和后赠送纸花的活动，是和学生生活紧密联系的两个环节。
本的核心是对鲜花原型进行艺术再现，引导学生的思维不受叠绕纸花方式的局限。
依照花朵原型探讨适合的表现方式，制作出更多的花型。
二、教学目标◆了解关于花艺的常识和风俗，并能运用于生活中去。
◆能抓住花形特点，制作出自己喜爱的花。
◆体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
三、教学思路本教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各类柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技术的探讨欲望。
教学进程安排如下：前预备一情景导入一欣赏探讨一合作表现一欣赏交流。
前布置学生查询有关送花给他人的风俗，如什么花适合送给什么人，有什么象征意义，送花前对花朵的包装通常有哪些样式等。
《花团锦簇》教学设计
《花团锦簇》教学设计《花团锦簇》教学设计1教材分析1 本课以“花”为主题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索。
其中制作纸花是主要的学习内容。
教学目标一是了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去；二是掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，并能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2 本课以花为主题，所以一开课我就通过让学生欣赏美丽的鲜花图片，以此来创设出一个花团锦簇的情境。
课前我就布置了学生去收集有关花的常识及习俗，因此，通过和学生交流花艺的基本知识和送花的意义引入学习的内容。
学情分析1 让学生课前自学，培养学生的.自学能力，然后再根据学生制作过程中遇到的问题加以示范解决本课的重难点，通过欣赏和观察鲜花的原型，了解花朵的展开程度和花瓣的形状。
进一步激发他们对手工制作技能探究欲望，达到了本课的教学目标。
从学生们认真观看和听课的情况来看，他们对这些知识是很感兴趣，也从中增长了见识，激发了学生学习的欲望。
2 在教材中，本课提出分为三个课时第一课时为调查，收集相关花艺的知识，将有关文字、图片、鲜花等带到教室，进行交流上一节欣赏课。
而第二课时则主要制作纸花，第三课时为评价及学习包装纸花的方法。
但为了整节课的效果我把它们合成一节课。
所以在使用教材上我也做了相应的处理。
如书上是让学生用各种细长状的木棍或铁丝作花茎，在叠绕纸条时用浆糊进行粘贴，这样在实际操作中学生会因为对浆糊量的难以把握，使纸条因为浆糊过多而撕裂，或因浆糊过少难以成型，铁丝和木棍也难以固定。
所以我改用了市面上销售的带有细毛的绿色铁丝并用捆扎的方法，固定花型，这样即可以省去抹浆糊的麻烦，在制作过程中对纸条的叠绕程度也可以随时进行调整，甚至还可以省去对花茎的包扎，所以这个改动为整个制作过程节省了不少时间。
以至能顺利的开展送花环节。
教学目标1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
小学美术花团锦簇教案
小学美术花团锦簇教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够运用色彩和线条描绘出美丽的花朵。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注自然的美感，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 花朵的基本形状和结构2. 色彩的搭配与运用3. 绘画技巧的实践与应用4. 创作自己的花团锦簇作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花朵的基本画法，学会色彩的搭配，创作出美丽的花团锦簇作品。
2. 教学难点：如何运用色彩和线条描绘出花朵的立体感和生动感。
四、教学准备1. 教具：彩色铅笔、水彩笔、画纸、花朵图片、绘画教材等。
2. 材料：颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示花朵图片，引导学生观察花朵的形状、色彩和结构，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解花朵的基本画法，教授色彩的搭配与运用。
3. 实践环节：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 创作展示：学生展示自己的作品，进行评价与交流。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在绘画过程中的技巧掌握和创意表现，记录学生的提问和回答情况。
2. 作品评价：以学生自评、互评和教师评价的方式，对学生的作品进行综合评价。
七、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容，使之更贴近学生的实际需求。
2. 反思教学方法：根据学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
八、课后作业1. 完成一幅花团锦簇的作品，运用本节课所学的绘画技巧。
2. 观察生活中的花朵，记录下它们的形状、色彩和结构，为下一节课的创作做好准备。
九、教学进度安排1. 第一课时：了解花朵的基本形状和结构，学习色彩的搭配与运用。
2. 第二课时：实践绘画技巧，创作花团锦簇的作品。
十、教学资源拓展1. 推荐学生阅读关于绘画和美术的书籍，提高他们的审美能力。
2. 组织学生参观画展或美术作品，拓宽他们的艺术视野。
小学美术《花团锦簇》教案材料
小学美术《花团锦簇》优秀教案材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的搭配原理，学会运用对比色和邻近色来创作作品。
2. 通过观察和分析，培养学生对花卉图案的审美能力。
3. 引导学生运用剪贴、绘画等技法，创作出富有创意的花卉图案作品。
二、教学内容：1. 色彩搭配原理：对比色和邻近色的概念及运用。
2. 花卉图案的审美特点：对称、和谐、层次感。
3. 创作方法：剪贴、绘画等技法。
三、教学重点与难点：重点：色彩搭配、花卉图案的审美特点。
难点：如何将色彩和图案运用到实际创作中。
四、教学准备：1. 教师准备相关花卉图案的图片、实物等素材。
2. 学生准备绘画、剪贴等工具材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示花卉图案的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识：教师讲解色彩搭配原理，对比色和邻近色的概念及运用。
3. 欣赏与分析：教师展示不同风格的花卉图案，引导学生分析其审美特点，如对称、和谐、层次感等。
4. 创作实践：教师示范创作过程，引导学生动手实践，运用剪贴、绘画等技法创作花卉图案。
5. 学生创作：学生在教师的指导下，独立创作出自己的花卉图案作品。
6. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、技能掌握情况等。
教师还应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
七、评价方式：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、技能掌握情况等。
2. 作品评价：评价学生的作品是否符合色彩搭配原理，花卉图案的审美特点，以及创作技法运用的情况。
八、教学拓展：1. 引导学生运用所学知识，创作其他类型的图案作品，如几何图案、动物图案等。
2. 组织学生参观美术作品展览，提高学生的审美能力和艺术素养。
九、课后作业：1. 收集生活中的花卉图案，分析其色彩搭配和审美特点。
2. 创作一幅花卉图案作品，运用所学技法，展示个人风格。
小学美术《花团锦簇》教案材料
小学美术《花团锦簇》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本画法，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过学习，使学生能够运用色彩知识和线条描绘出五彩斑斓的花卉图案。
3. 培养学生热爱生活，关注自然美的情感态度，提高审美素养。
二、教学内容1. 花卉的基本画法2. 色彩知识在花卉绘画中的应用3. 花纹、图案的创意设计三、教学重点与难点重点：掌握花卉的基本画法，运用色彩知识描绘出五彩斑斓的花卉图案。
难点：花卉图案的创意设计，色彩的搭配。
四、教学准备1. 教师准备花卉绘画的范图、色彩样品、绘画工具等。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示花卉绘画的范图，引导学生观察花卉的形态、结构、色彩等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本画法教学：教师示范花卉的画法，讲解花卉的绘画步骤，引导学生掌握花卉的基本画法。
3. 色彩知识教学：教师讲解色彩知识，展示不同色彩的花卉图案，引导学生了解色彩在花卉绘画中的应用。
4. 创意设计：教师提出花卉图案的创意设计要求，引导学生发挥想象，进行创意设计。
5. 学生实践：学生根据所学的花卉画法和色彩知识，进行花卉图案的创作。
6. 课堂总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，强调关注自然美，培养学生的审美素养。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，互相借鉴、学习。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，关注学生的绘画技巧、色彩搭配、创意设计等方面，给予肯定和指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行花卉绘画比赛，展示优秀作品，提高学生的学习积极性。
2. 邀请花卉绘画专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 引导学生进行户外写生，观察自然中的花卉，提高学生的观察力和表现力。
八、教学反馈1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向。
美术 花团锦簇 教案
美术花团锦簇教案教案标题：美术《花团锦簇》教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解并认识《花团锦簇》的艺术特点与表现形式。
2. 技能目标：学生能够运用不同的绘画材料和技巧，绘制出美丽的花朵作品。
3. 情感目标：培养学生对美术作品的鉴赏能力和创造力，激发学生对美的热爱和追求。
二、教学重点：1. 呈现《花团锦簇》的艺术特点和表现形式。
2. 引导学生使用多种绘画材料和技巧，绘制花朵作品。
三、教学准备：1. 《花团锦簇》的图片和相关艺术资料。
2. 不同种类的绘画材料，如颜料、水彩、粉笔等。
3. 不同种类的画笔和绘画工具。
4. 学生绘画用纸或画布。
四、教学过程：1. 导入环节：引入《花团锦簇》的图片，让学生观察和描述画面中的花朵，激发学生对花朵美的感受和想象力。
2. 学习内容与方法：- 介绍《花团锦簇》的艺术特点和表现形式，如丰富的花卉造型、明亮的色彩搭配、精细的绘画技巧等。
- 分析《花团锦簇》的构图和色彩运用，与学生一起探讨作者的意图和想法。
- 指导学生使用不同种类的绘画材料和技巧，绘制心目中的花朵作品。
3. 实践操作：- 分发绘画用纸或画布，让学生根据个人想象和《花团锦簇》的灵感绘制花朵。
- 引导学生尝试不同的绘画材料和技巧，如勾线法、填充法、混合色彩等，使作品更加丰富多样。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的花朵作品，分享绘画过程和创作感受。
- 老师与学生一起评价作品，积极鼓励学生的努力和创造力。
五、巩固与拓展：1. 利用课后时间，让学生选择自己喜欢的花朵图片，尝试绘制或修改。
2. 邀请专业的美术家或教师来校，进行花卉绘画的示范和指导。
六、教学反思：在教学过程中，要注重学生的个性发展和创意表达，引导学生发现美的细节和感受。
同时，通过艺术作品欣赏和创作，提高学生的审美能力和创造力，使学生在美术学习中获得快乐和成长。
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计一. 教材分析《花团锦簇》是湘美版美术四下第6课的内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸中的团花制作方法。
教材通过简单的剪纸团花作品，引导学生发现团花的对称美，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作有很高的兴趣，他们对手工材料的运用和制作过程有一定的了解。
但在剪纸技巧和创意设计方面，学生的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出富有创意的团花作品。
三. 教学目标1.让学生了解团花的制作方法和特点，掌握剪纸团花的基本技巧。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美情趣。
3.引导学生发现生活中的对称美，激发他们对手工制作的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握剪纸团花的基本技巧，创作出富有创意的团花作品。
2.教学难点：如何引导学生在创作中发挥想象，设计出独特的团花图案。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握剪纸团花的基本技巧。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，提高他们的创新意识。
3.小组合作：学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦等。
2.准备团花作品示例：教师提前制作一些团花作品，用于展示和讲解。
3.准备教学课件：展示团花制作过程和创意作品，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的团花作品，引导学生发现团花的对称美，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸团花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并现场演示制作过程。
学生在观看过程中，注意观察教师的操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手制作剪纸团花。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
小学美术《花团锦簇1》优质教案.教学设计
四年级下册《花团锦簇》教学设计教学目标：知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。
技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。
情感目标：1.感受团结协作的快乐，体验制作纸花的愉悦感。
2. 培养学生爱护环境的意识。
教学重点掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
教具准备剪刀、胶水、皱纹纸、色卡纸、双面胶纸绳花瓶等教学过程导入：1.欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。
春天来了，花仙子也来了。
你们想不想去她的百花园去看一看？（图花美吗？（荷花牡丹百合郁金香康乃馨）人们都爱用花来装点我们的生活。
还爱用花来表达我们的情感和祝愿。
你知道哪些？——（文字）2.鲜花虽美，却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢?（塑料花布艺花画下来干花标本纸花）3.揭示课题那我们今天就来走进6 课花团锦簇来探究纸花的做法。
新授：1.了解花的结构。
老师今天带来了一朵鲜花，咱们一起来看看它都有哪些部分组成呢？（花蕊、花瓣、花托、花茎）。
课件展示——花的结构2.小问题：老师手中两朵纸花都是由花瓣花蕊花托花茎构成的，可是为什么样子却不一样呢？（花瓣的样式不同，左手是半圆形，右手是锯齿形的。
）那我们发现了一个奥秘：那就是花瓣的形状是做出不同花型的关键。
游戏：既然知道了这个奥秘，那我们就来做个小游戏。
请同学们找一找这三朵纸花分别是由下面哪种形状的花瓣做成的？（指名答）生活中仅仅这三种样式的花瓣吗？我们还可以做什么形状的花瓣呢？（心形圆形三角形）3.拆花既然同学们这么会观察，那就再请同学们观察观察这朵纸花是怎么制作出来的呢？首先请一名同学上来拆一拆，下面的同学仔细观察。
小组讨论汇报，板书。
（折剪花蕊花瓣叠绕粘贴缠绕花托花茎）同学们总结的到底对不对呢？请同学们来看老师制作的视频。
创作：你们猜对了吗？那就赶紧动手做一做试一试吧。
注意安全1.比赛做花：小组合作制作，每组至少制作五朵纸花，看哪组制作出的花形最多最好。
6《花团锦簇》(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
6《花团锦簇》（教学设计）一、课时安排本次教学共计2课时，每节课时为40分钟。
二、课程目标1.知识目标1.了解中国古代花鸟画的发展历程；2.理解花鸟画的基本构图和构成要素；3.了解水墨画的基本笔法和技法；4.学习水墨画的色彩表现方式。
2.能力目标1.培养学生的艺术审美能力；2.提高学生的色彩感知能力；3.培养学生的观察能力；4.锻炼学生的绘画技巧。
3.情感目标1.培养学生的艺术兴趣和创造力；2.增强学生的自信心和团队合作精神；3.培养学生的感受力和情感表达能力。
三、教学内容1.掌握花鸟画构图技巧；2.了解水墨画中的写意表现方式；3.学习水墨画的色彩表现方法；4.在画作中表现出个人风格。
四、教学重难点1.教学重点1.掌握花鸟画的构图技巧；2.学习水墨画的表现手法；3.学习水墨画的色彩表达方法。
2.教学难点1.如何掌握水墨画的写意表现方式；2.如何在画作中表现出个人风格。
五、教学方法1.教师讲授；2.学生自主实践；3.小组合作。
六、教学过程1.导入环节（5分钟）教师播放古代花鸟画视频，介绍古代花鸟画的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.讲解教学内容（10分钟）教师讲解花鸟画的基本构图和构成要素，分析水墨画的表现手法和色彩表达方法，并通过多媒体演示展示相关画作的形式和特点。
3.示范操作（10分钟）教师示范操作花鸟画，并介绍画作的过程和技巧，引导学生领会画作的构思和表现手法。
4.小组合作（15分钟）学生分组开展绘画实践，通过小组合作的方式相互协助，感受画作的情境和氛围。
5.展示交流（10分钟）学生互相交流画作的经验和心得，展示自己的画作，并在教师的指导下共同评价、改进作品。
6.巩固复习（5分钟）教师总结教学内容，巩固学生的知识记忆和技能掌握，为下一节课的教学做好铺垫。
七、教学评价1.教师评价教师从学生的作品、观察、表现等方面，对学生的学习成果进行评价，并结合上一节课和本节课的教学效果，及时发现问题，并对学生进行评价和改进建议。
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2020年小学四年级下册美术《花团锦簇》教学设计精品版
花团锦簇教学设计
教学内容：
《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。
本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计.应用学习领域。
本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。
其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
教学目标：
1、知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。
2、技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。
3、情感目标：
①感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。
②培养学生爱护环境的意识。
教学思路
本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。
教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。
教学过程：。