一上一3观察叶

一年级科学上册《观察叶》教案

一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标：1. 让学生认识叶子，了解叶子的基本特征。

2. 培养学生观察、描述和交流的能力。

3. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：认识叶子的基本特征，学会观察和描述叶子。

难点：学会用生动的语言描述叶子的形状、颜色和脉络。

三、教学准备：1. 准备若干种不同的叶子作为实物标本。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。

3. 准备显微镜等观察工具。

四、教学过程：1. 导入：教师展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的外观特征。

2. 观察叶子：学生分组观察不同的叶子，用彩色笔在画纸上描绘叶子的形状和颜色。

3. 描述叶子：学生用语言描述所观察到的叶子形状、颜色和脉络特征，培养学生的观察和表达能力。

4. 交流分享：每组学生展示自己的画作，并用语言描述叶子的特征，其他学生倾听并给予评价。

5. 总结：教师引导学生总结叶子的基本特征，如形状、颜色和脉络等。

五、课后作业：1. 学生回家后，找一找家中的叶子，用彩色笔描绘并在课堂上分享。

2. 家长协助孩子观察叶子，并用手机拍照，让孩子用语言描述叶子的特征。

六、教学延伸：1. 开展“叶子收藏家”活动，鼓励学生收集不同种类的叶子，观察和比较它们的特征。

2. 组织一次户外观察活动，让学生在大自然中寻找叶子，体验观察的乐趣。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。

2. 学生对自己的学习进行反思，总结在观察、描述和交流方面的收获和不足。

八、教学评价：1. 教师通过学生在课堂上的表现、作品展示和课后作业，对其观察和表达能力进行评价。

2. 学生之间相互评价，给予意见和建议，共同促进彼此的进步。

九、教学拓展：1. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解叶子的结构和功能。

2. 开展叶子手工艺品制作活动，培养学生动手能力和创造力。

十、教学总结：1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调叶子的基本特征和观察的重要性。

小学一年级上册科学《观察叶》教案及反思及反思

3.展示学生画的叶子,其他学生交流评价。
(设计意图:再次巩固画图方法,指导学生边观察边画图。上节课是画整棵植物,对叶子的记录可能没那么精细，这节课需要指导学生更加认真细致地观察。)
三、研讨:叶的特点
1.学生交流:叶有什么特点?
小结:植物的叶在颜色、形状、大小、气味、厚度等方面各不相同，但它们也具有较多相似的结构，它们都有叶柄和叶片,叶片上都有叶脉。
2小结:看来同学们都是观察小能手,我们可以用眼看一看树叶的颜色、形状、大小和厚薄;还可以用手摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的;最后再用鼻子闻一闻,叶子有什么气味。
3.学生观察叶。
4交流:谁先来说说你都发现了什么?
5.小结:通过观察和比较,我们发现不同树的树叶的大小不同、形状各异,颜色、气味、厚度都不同。树叶的界真是丰富多彩啊!
(设计意图:通过对植物的枝条进行观察，让学生明白即使是同一棵树，它们的树叶也是不同的,树叶有从生到死的生长过程,植物是有生命的。)
(三)画一片叶
1.过渡:同学们,之前我们用画图的方法记录过一棵植物,今天看了这么多漂亮的树叶，你们想不想记录一片叶子呢?
2.教师拿出一片叶,把叶子贴在黑板上,指导学生边观察边画图。
教学反思
本节的教学设计，从校园里的落叶入手，这些落叶都是学生平时司空见惯的,但正因为常见,反而可能忽视了对它们的观察。通过运用感官对叶片进行观察，也是对科学观察方法的再次巩固。同时,通过对同一棵植物上的叶子的比较,让学生体会到植物是有生命的。观察和比较是科学研究中经常使用的方法,我们应当从低年级开始就逐步渗透,培养学生的观察比较能力。
2.提问:叶会发生什么变化?
小结:叶是有生命的,从芽到叶,最后会枯萎、掉落。
(设计意图:研讨环节主要是对探索环节的结论进行归纳梳理以及强( )

一年级科学上册课件13《观察叶》教科版

lì shù yè 栎树叶
cháng qīng téng yè rú yì yè
常青藤叶
如意叶
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT) 一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT)
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT) 一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT)
zhāng shù yè 樟树叶
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT)
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT)
lì shù yè 栎树叶
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT)
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT)
yáng shù yè 杨树叶
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT) 一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT)
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT)
叶(yè)脉(mài)
叶(yè)柄(bǐnɡ)
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT)
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT) 一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT)
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT) 一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT)
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT) 一年级科学上册课件-1-3《观察叶》教科版 (共22张PPT)

一上一3观察叶教学反思

一上一3观察叶教学反思科教版三年级上册第一章第一节《我看到了什么》优秀教案与教学反思教材分析本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相对一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。

教科书表达的一个思想是，看照片只能获取有限的信息，回忆看到过的事实，能够丰富我们的信息，实地观察能够获取更多更丰富的信息。

植物是学生十分熟悉的事物，大树又是学生经常接触的物体，对大树的观察，不仅仅是为了获得关于这棵树的根.茎.叶.花.果实.种子方面的事实性知识，更重要的是要把树看做一个生命体。

学情分析三年级的学生，刚接触科学这门学科，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻.听.尝.摸等手段也是观察方法。

要求学生用各种观察方法去观察大树的时候，让学生体会到科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。

教学目标1.让学生初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

2.能过观察，让学生懂得亲自观察事物会对事物有更多的认识。

3.让学生借助放大镜和皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量，发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

教学重点和难点让学生学会有目的观察，会用各种各样的方法去观察一棵大树。

人教一年级数学上册每课教学反思教学目标：知识与技能1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

过程与方法：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。

情感态度与价值观：1、通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。

2、学会自主学习、参与学习、合作学习。

教学重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

教学难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

教法：操作演示法、引导法学法：操作实践法教具：线、直尺、皮尺。

小学一年级上册教科版(2017)3《观察叶》教学设计

小学一年级上册教科版（2017）3《观察叶》教学设计（一）年级：一年级上册学科：小学科学版本：教科版（2017）一、教材分析本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和特点对植物叶的特征进行更加具体的观察。

本课重点观察的是叶的外部特征。

学生通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。

同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。

目的是让学生从对一根植物枝条上的叶的比较中，发现叶具有生长变化的生命过程，让学生体会到叶也是有生命的。

二、学情分析《观察叶》这节课是一年级新教材第一单元《植物》的第三课，前面先了解了我们周围的植物以及如何观察一棵植物。

在交流和试教中发现学生对于叶是非常熟悉的，对叶外形也有一定的认识，通过观察学生也能用简单的语言描述出叶的很多特点，但都是比较零散的，描述词语也并非科学词汇。

同时一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听别人回答问题，认真听老师指令，小组配合等。

所以我通过小组评分的方式，引导学生遵守课堂纪律，形成小组荣誉感。

三、教学目标科学概念目标引导学生知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

引导学生知道植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。

科学探究目标在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。

愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分四、教学重难点教学重点植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

教学难点利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

五、教学过程聚焦叶子有什么特点呢？上节课我们学习了观察一棵植物，了解到植物的特点是有根茎叶。

一年级上册科学教案-1.3观察叶教科版

一年级上册科学教案－1教学目标：科学概念：植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特点。

明白植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标：在教师指导下能利用感官观看叶的外部形状特点,并用简单的语言进行描述。

通过观看、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标：能在好奇心促使下,对植物的叶表现出探究爱好。

情愿倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标：认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。

教学重难点：重点：观看叶的外部形状特点。

难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。

教学预备：PPT(叶子先生、不同的叶）实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）教学过程：导入（3min)昨天老师接到了一封专门的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？（好）这确实是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？（漂亮）叶子先生：各位同学，你们好，听说你们专门有聪慧，想请你们帮帮我，好吗？（好）叶子先生：我出远门专门久，现在回来发觉都市变化专门大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？（能够）引导-观看叶的外形特点（12min)聪慧的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？[2min]（引导：叶子先生的家是什么模样？叶子先生是由什么组成的？）叶子先生：我是由专门多不同的树叶组成的，我想我的家应该有专门多大树，找到这些大树就找到我的家了。

师：小朋友们？哪里有专门多大树呀？（森林、公园、校园）大伙儿真棒，那我们和叶子先生一起动身吧！师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），那个地点也有专门多漂亮的树叶，小朋友们，那个地点会是叶子先生的家吗？[3min]师：那个地点有一片叶子，大伙儿认真看看，和叶子先生身上的一样吗？师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）师：那个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)师：看来那个地点确实不是叶子先生的家，那我们连续往前走好吗？师：大伙儿快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）那个地点的树叶是什么颜色呢？（红色）大伙儿真棒[3min]师：那个地点会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看叶子先生：这看起来和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多师：聪慧的小朋友，你有什么发觉吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）看来，那个地点还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,别灰心我们一定能找到。

一年级科学上册第三课《观察叶》说课稿

一年级科学上册第三课《观察叶》说课稿一、教材分析：《观察叶》选自义务教育教科书科学一年级上册第一单元第三课。

本课由聚焦、探索、研讨、拓展四个板块组成。

观察讨论都将围绕“叶有什么特点呢？”这个问题展开。

探索部分设计了“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶，都一样吗？”“画一片叶”三个活动，研讨围绕“叶有什么特点呢？它会怎样变化？”展开。

拓展活动也就是作业部分是做一幅树叶画。

从知识结构上看，本课安排在观察一棵植物之后，进一步缩小观察对象。

对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察，也为下一课学习《这是谁的叶》做铺垫。

二、学情分析：一年级的孩子自我控制和约束能力较差，只有让他们感兴趣的活动（游戏），他们才乐意去做，乐意去学。

只有让孩子在"玩中学，学中玩"才能符合他们的年龄待征和接受能力。

三、教学目标和教学重难点根据以上我对教材分析和学生实际情况，特制定以下教学目标与教学重点、难点。

（一）教学目标：1、知识目标: 创设一个植物世界，一个快乐的学生大舞台，把各种植物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。

2、能力目标：通过语言的描述，观察实验等形式，发展观察力、想象力，培养爱护植物的意识，发展学生的探究能力。

3、情感目标：让学生在一个植物的王国里，充分发挥学生的主体作用，快乐的学习探究了解，激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。

（二）教学重点：知道植物的叶是多种多样的，是有生命的，会生长，会变化，也会死亡，认识到植物是大自然重要的组成部分。

（三）教学难点：利用感官观察叶的外部特征，并且会用自己的语言进行描述。

四、目标的达成策略与方法课标指出：低年级科学在教学方法上可以适当利用一些游戏，增加趣味性，注重实践性，让学生积累更多的感性经验和直接感受，因此在整个教学中，我通过设计活动让孩子去观察、讨论、游戏、整理来创设课堂的教学情境，通过丰富的情感体验和实践活动，让孩子去亲身体会。

教科版(2017版)科学一年上册《观察叶》说课稿(附反思、板书)课件

《观察叶》说课稿
教科版（2017）小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年级上册第一单元《植物》的第3课《观察叶》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
（二）、观察叶 1.老师为每个同学都准备了一片树叶子，拿到它，你们会观察吗？ 2.小组交流用什么方法观察。谁先来说说你都发现了什么？仔细听，他的发现和你的一样吗。说过的可不能重复？我们可以这样来介绍：我观察的是1号叶，它是……
3.猜树叶游戏：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。下面我们一起玩一个猜叶子小游戏，老师来描述叶子，你来猜。猜出来的小朋友，用手势告诉我是第几种。 4.学生汇报。（眼看、手摸、鼻闻等）
探索板块∶安排了三个活动。活动一，观察、比较不同植物的叶。活动二，观察、比较同一棵植物的叶。活动三，画一片叶。
研讨板块∶围绕"叶有哪些特点? 它会怎样变化?"展开讨论交流、总结归纳。让学生描述自己在观察时所看到的细节，发现叶是在不断生长变化的，逐步建立"叶是有生命的"这一概念。拓展板块∶以学生熟悉的"做叶画"为主要活动，激发学生的兴趣，使其进一步认识叶的形状。
二、说学情
一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停留在“看”上。通过前两课的学习，已经对学生观察植物有了浓厚的兴趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸引。他们虽然对叶的结构、外形也有了初步的认识，但是学生们缺少细致地观察，准确的描述。
从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队合作意识、表达能力等都需要培养与发展。一年级学生还不能够系统地完成科学观察活动。

一年级上册科学教案1.3观察叶教科版

一年级上册科学教案1【教学目的】迷信知识：1、植物的叶是多种多样的，不同植物的叶的外形不同。

2、植物的叶普通由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶是有生命的，同一棵植物的叶在颜色、大小等方面也是不同的。

迷信探求：1、在教员指点下，能应用感官观察叶的外部形状特征，并用复杂的言语停止描画。

2、经过观察比拟各种各样的叶，看法到不同植物的叶的不同之处。

迷信态度：1、能在猎奇心驱使下，对植物的叶表现出探求兴味。

2、情愿倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

迷信、技术、社会与环境：看法到植物是有生命的，是大自然的重要组成。

【教学重难点】教学重点：经过观察叶，了解不同植物的叶在外形、颜色、大小等都不同。

教学难点：画一片完整的叶，完整描画一片叶的特点。

【器材预备】教员：PPT课件，银杏叶、紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸、芭蕉叶学习单、奖励卡、教鞭等。

先生：每组1种叶片〔紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸〕、学习单等。

【教学进程】一、看法植物，出示课题1、师：教员明天带大家看法一种新的植物，〔课件出示银杏树图片〕，这种新的植物叫银杏〔先生说〕，〔课件出示带拼音的银杏词语〕，大家一同叫一下它的名字〔先生念〕。

2、师：秋天到了，树叶落上去了，教员在地上捡起了一片树叶〔课件出示这片银杏叶缩小〕，这是什么叶子呀？〔把银杏叶粘贴在黑板上〕〔预设：银杏叶〕3、问：你能不能用眼睛、小手和鼻子来观察一下这片银杏叶？〔逐一板书眼睛、小手和鼻子的简图〕，〔预设：能〕4、提问：你用眼睛看一看〔手拿银杏叶给一先生看〕，你看到的银杏叶是怎样样的？〔预设：银杏叶是黄颜色的〕评价：你描画的是银杏叶的颜色，你的小眼睛真亮，教员要奖励你们小组一片银杏叶。

5、师：除了颜色，你还看到了什么〔你看到它的外形像什么？〕〔预设：它的外形像一把扇子。

〕评价：噢，它的外形像一把扇子，你描画了银杏叶的外形，你真了不起，教员要奖励你们小组一片银杏叶。

一年级上册科学课件-1.3 观察叶-教科版 18张

我观察的树叶是
，
它的特点是
。
学习活动二： fēng shù yè 枫树叶
huáng yáng shù yè 黄杨树叶
qìshù yè 槭树叶
yán jiāng shù yè 岩浆树叶
学习活动一：
yǎn kàn 眼看
shǒu mō 手摸
bí wén 鼻闻
结论树叶名称
观察方法
枫叶槭树叶黄杨树叶岩浆树叶
眼看
手摸
鼻闻
我观察的树叶是
，
它的特点是
。
学习活动三：
思考：同一棵植物的叶，都
一样吗？
一片叶的生长过程：
叶芽→ 小叶→ 嫩叶-----→成熟的叶→老叶→枯叶→落叶
想一想：她们的观察方式对吗？为什么？
学习活动四：
画树叶
作业：
捡拾一些落叶，
动手做一幅树叶画。
感谢聆听
部编版小学一年级科学
guān chá yè
3观察叶
叶有什么特点呢？
叶片具有的结构特点：
叶
叶脉
叶
柄
叶脉叶柄
叶脉
叶柄
学习活动一：
yǎn kàn 眼看
shǒu mō 手摸
bí wén 鼻闻
观察方法
观察结果
眼看
绿色、黄绿相间、扇形、有叶脉、边缘像波浪
手摸鼻闻
光滑、柔软、摸到叶脉无味

一上1-3《观察叶》马丹

教科版一上《植物》单元
guān chá yè
3.观察叶
小学科学教学网资源建设团队马丹
秋天到了，校园里有很多的落叶，佩奇收集了很多树叶。
yín xìng yè
银杏叶
fēng shù yè
枫树叶
liǔ shù yè
柳树叶
sānɡ shù yè
桑树叶
一、聚焦：这些叶有什么特点？
yín xìnɡ yè 银杏叶
.
B..
C..
五、作业
2.这是一片枫树叶
,下面的描述哪个是正确的（ B ）
.
A..
它一直是红色的
B.
它的形状像手掌
C.
它的边缘很光滑
郑重申明
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④
fēng shù yè 枫树叶
liǔ shù yè 柳树叶
sānɡ shù yè 桑树叶
你觉得它们来自同一株植物吗？说说判断的理由？
和我一起用画的形式记录叶吧！
叶的一生
三、研讨: 叶有什么特点？叶会发生变化吗？
四、拓展
五、作业
1.下面哪片叶子是银杏叶（ C ）
.
Aபைடு நூலகம்.
liǔ shù yè 柳树叶
fēng shù yè 枫树叶
④
sānɡ shù yè 桑树叶
guān chá yè 观察叶
二、探索：观察各种各样的叶
yè
颜色、形状、
大小
光滑、粗糙
气味。。。。。。

教科版一年级上册科学第1单元植物《3 观察叶》教学设计

教科版一年级上册科学第1单元植物《3 观察叶》教学设计一、学习目标1. 让学生了解叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。

2. 培养学生的观察能力和实验能力，能够通过观察和实验了解叶子的特点。

3. 引导学生热爱自然，珍惜生命，培养对科学的兴趣和好奇心。

二、教材分析本课是教科版一年级上册科学的第三课，主要目的是让学生通过观察实验了解叶子的基本结构。

教材通过图片和文字描述，让学生认识叶子的各个部分，并通过实验活动让学生更加深入地了解叶子的特点。

三、学情分析一年级学生对植物的认识可能比较有限，但他们对自然和生命充满了好奇心。

因此，在教学过程中，要注重引导学生的好奇心，让他们通过观察和实验，自己发现叶子的特点。

同时，也要注重培养学生的实验能力和观察能力，让他们在实践中学习科学知识。

四、重难点重点：叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。

难点：如何通过实验活动让学生了解叶子的特点。

五、教学过程（一）、观察叶子的形状教师：大家好，今天我们来学习如何观察叶子的形状。

叶子是植物的重要组成部分，不同的植物有着不同的叶子形状。

请大家拿出准备好的叶子，观察它们的形状并互相交流。

学生：（兴奋地拿出叶子观察）学生1：我观察到的叶子是心形的。

学生2：我的叶子是椭圆形的。

学生3：我的叶子是扇形的。

教师：非常好，大家观察得很仔细。

叶子的形状有很多种，如心形、椭圆形、扇形等。

不同的植物叶子形状不同，但都有它们的特点和功能。

（二）、认识叶子的结构教师：接下来，我们来认识叶子的结构。

请大家仔细观察手中的叶子，看看它们有哪些部分组成？（学生观察叶子）学生1：我发现叶子的正面有纹理。

学生2：叶子的边缘有齿状结构。

学生3：叶子有一个柄连接着树枝。

教师：非常棒！大家观察得很仔细。

叶子的基本结构包括叶片、叶柄和叶脉。

叶片是进行光合作用的主要部分，叶柄连接叶片和茎，叶脉则负责运输水分和养分。

（三）、观察叶子的颜色和质感教师：接下来，我们来观察叶子的颜色和质感。

小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案

小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案一. 教材分析《观察叶》是小学科学教科版一年级上册第一单元“我们周围的物体”的第三课，本节课的主要内容是通过观察叶子的形态、结构和功能，让学生了解植物的生长过程以及叶子在其中的作用。

教材通过生动的图片、详细的文字描述，引导学生自己观察、探索，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对周围的事物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但是观察缺乏目的性和系统性。

他们在家庭和学校中接触到各种各样的树叶，对树叶有了一定的认识，但是对树叶的结构和功能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有系统地进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。

三. 教学目标1.让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。

2.培养学生有目的、有系统地进行观察的能力，提高他们的观察能力和科学思维。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。

2.教学难点：让学生理解并掌握叶子各部分结构的名称和功能。

五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察叶子的形态、结构和功能，培养学生的观察能力。

2.小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.实践活动法：学生动手操作，制作叶子的模型，提高他们的动手能力。

六. 教学准备1.教具准备：叶子标本、显微镜、投影仪、教学课件等。

2.学具准备：每人一片叶子，彩色笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”让学生思考，导入新课。

呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现叶子的形态、结构和功能，让学生初步了解叶子的基本知识。

操练（10分钟）学生分组，用彩色笔在叶子上标记出叶子的各个部分，并尝试说出各部分结构的名称和功能。

一年级上册科学教案 - 1、3 观察叶 - 教科版

一年级第一单元《观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第三课。

内容主要有“叶有什么特点呢?”、“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶,都一样吗?”“画一片叶”四个内容。

本课重在教师指导下,1.能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

【学情分析】一年级的学生，想象力，创造力强，在日常的表现中很真实。

但因其年龄较小，知识面较窄，语言文字表达能力较弱。

针对一年级孩子的年龄特点，知识特点，心理特点。

教师在教学过程中应关注学生的一些直觉表现，挖掘他们的前概念；尽量使用简单，易懂，有趣的语言去表达。

【教学目标】科学概念目标1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。

2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标1.在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标1.能在好奇心驱使下，对植物表现出探究兴趣。

2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技术、社会及环境目标1.认识道植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

【教学重点】学生通过观察,认识自然界中的植物叶子的特点。

【教学难点】引导学生怎样观察、描述叶的特点,发现叶的共同点和不同的。

【教学准备】给学生准备:1.校园中各种形状的叶,2.一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,教师准备:课件、小组各种各样的的叶。

【教学过程】课前交流1.老师这儿有一样物品，(一个气球 )请大家都闭上眼睛，用你的耳朵听一听，听到了什么？（砰砰的响声），伸出你的手摸一摸，摸到了什么？（软软的）用你的鼻子闻一闻，闻到了什么？（香味）睁开你的眼睛看一看，看到什么？（气球粉色，圆形的）今天我很开心，遇到了热爱观察的你们，我们一起进入有趣的科学课堂吧。

教科版小学科学一年级上册《观察叶》教学设计教学方案

教科版小学科学一年级上册《观察叶》教学设计教学方案◆教学目标1．能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察叶；2．通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片、叶脉和叶柄；3．通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同；4．在与同学的合作中乐于表达自己的观点，愿意倾听同学的发言。

◆教学重难点【教学重点】1.能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察叶；2.通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；3.通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。

【教学难点】1.能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察叶；2.通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄。

◆教学准备教师：多媒体课件，准备常见的植物叶片。

学生：采集几种植物的叶片。

◆教学过程一、导入新课【教师】同学们，在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上（出示植物叶片）。

今天我们就来研究植物的叶。

（建议播放视频：各种各样的叶子.mp4。

）【学生】观看视频。

二、讲授新课（一）观察叶【教师】上课前同学们分别从不同的地方收集了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？【学生】回答：林子里捡到的；校园里摘的。

【教师】同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？【学生】得出结论：采摘花草的行为是错误的。

【教师】树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不能随便采摘树上的树叶。

现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，我们来做一个小游戏，好吗？我们来比一比谁反应速度最快，小手最快，听好要求摆一摆。

出示问题：你们捡了几片落叶？数一数，摆一摆，汇报数量。

【教师】巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。

学生活动：汇报结果。

（二）观察比较树叶【教师】刚报了有几种树叶，那么这些叶子是同一种叶吗？为什么？请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。

【学生】思考后回答问题。

【教师】同学们都认真地思考了，但是分得的结果是不同的，这是因为我们分类的依据不同。

教科版一年级上册科学 3 观察叶-教学设计

《观察叶》教学设计【教材简析】本课是《植物》单元的第三课，学生初步了解周围的植物，学习了《观察一棵植物》之后，缩小观察对象，通过对叶的具体观察了解叶的共同特征和特定植物的叶的特征。

本课的学习活动主要分为四个：1．观察不同植物的叶；2．观察同一棵植物的叶；3．画一片叶；4．了解制作叶画。

通过四个学习活动，学生在比较和观察的过程中形成一种科学的认识，即叶具有相同的结构，但在形状、大小、颜色等方面又存在差异，并体会植物的叶是多种多样的。

比较一根枝条上的叶能够让学生感受叶也是有生命的，会经历不同的成长阶段。

通过画叶、做叶画让学生进一步感受植物的叶的特点，培养学生对叶的研究兴趣。

【学生分析】学生在生活中对叶比较熟悉，尤其是认识一些特殊形状的叶，如银杏叶、槭树叶和枫树叶等。

学生对观察叶有十分浓厚的兴趣，在观察植物的过程中，学生很容易就被多样的植物的叶吸引。

经过上节课的学习，学生已经了解可以使用多种感觉器官帮助观察，本节课将继续引导学生使用不同方法观察、比较植物的叶，获取信息。

本课延续了之前画图记录的方法，通过画一片叶表现出叶的特点。

【教学目标】科学概念目标1．植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2．知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标1．在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

2．通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标1．能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。

2．愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

【教学重难点】重点：在教师指导下，能利用多种感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

难点：通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

【器材准备】为学生准备：每小组银杏叶（2片）、槭树叶（1片）、核桃树叶（1片）、李树叶（1片）、大小不同的绿萝叶（3片）、彩笔（若干），每个学生一本学生活动手册。