幼儿童话的特点
幼儿童话的特点
幼儿童话的特点本文是关于幼儿童话的特点，感谢您的阅读！幼儿童话的特点(一）融进幼儿心理特点的艺术幻想童话之中比较浅近、适合于幼儿听赏的作品就是幼儿童话，它是幼儿最喜爱的一种文学样式。
幼儿童话具有一般童话的共性，由于幼儿的年龄心理特征，它也有自己的一些个性。
幼儿童话的特点之一是：融进幼儿心理特点的艺术幻想幻想自然是幼儿童话的基本特征。
幼儿童话幻想内容的特殊形态在于它与现实生活中幼儿特殊的心理、特殊的情感和思维方式是相互一致和协调的。
学前期是人生的幼年阶段，也是儿童的早期阶段。
幼儿天真活泼，知识不多，但他们的想象发展迅速，想象内容丰富而美妙，能想象离生活较远的事物，正如鲁迅所说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”而且，幼儿常常区分不清想象中的事物和现实中的事物。
这种无处不在、无所不能的想象，带有明显的幼稚性和夸张性，它们是幼儿童话的核心和灵魂。
比如，《格林童话》中的《狼和七只小山羊》，讲述一只狼假冒羊妈妈回家敲门，它先是把一大团粉吃下去，把自己粗糙的声音弄细嫩一点，又在脚上涂上湿面撒上白粉，把爪子弄白，终于骗开了门，把六只小羊吞进了肚里，只有顶小的一只小山羊藏在钟壳里逃脱了。
这些想象正符合幼儿天真幼稚的思考。
而故事最后写羊妈妈和小山羊哭着来到草地上：它们看见狼躺在树旁边打鼾。
打得那么响，连树枝都动摇了，仔细端详这只狼，看见它饱满的肚皮里有东西在动弹。
羊妈妈想：“啊，难道我那些被它当晚饭吃的孩子，还活着吗?”小山羊马上跑到家里拿剪刀和针线来，羊妈妈剪那坏东西的肚皮。
刚剪一下子，就有一个小山羊伸出头来，它继续剪下去，六只山羊都先后跳出来，而且没有受伤。
因为那坏东西很馋，把它们都是整个吞下去的。
这真是一件让人高兴的事！它们拥抱着亲爱的妈妈亲吻，喜欢得手舞足蹈……这正表达了纯真幼儿希望善战胜恶、生命一定战胜死亡的善良、美好的意愿。
童话故事的特点是什么
童话故事的特点是什么
童话故事是儿童文学中的一种重要形式，它具有独特的魅力和特点。
童话故事
以其简洁、生动、富有想象力和寓意深刻的特点，深受孩子们的喜爱。
那么，童话故事的特点究竟是什么呢？
首先，童话故事具有简洁明了的特点。
童话故事通常以简单的语言，直接、生
动地叙述故事情节，不做过多的修饰和描述。
故事情节紧凑，情节跌宕起伏，往往能够引起孩子们的极大兴趣。
这种简洁明了的特点，使得童话故事容易被儿童理解和接受。
其次，童话故事富有想象力。
在童话故事中，常常出现一些奇幻的元素，如魔法、仙女、巨人等，这些元素都是作者丰富的想象力的产物。
这些奇幻的元素，往往能够激发孩子们的想象力，让他们在阅读中享受到一种奇妙的感觉。
另外，童话故事具有寓意深刻的特点。
虽然童话故事情节简单，但往往蕴含着
深刻的寓意。
比如《灰姑娘》告诉我们勤劳善良会有美好的未来，《小红帽》告诉我们要警惕陌生人等等。
这些寓意深刻的故事，能够教育孩子们树立正确的人生观和价值观。
此外，童话故事还具有幸福美好的特点。
在童话故事中，往往会有美好的结局，正义会战胜邪恶，善良会得到回报。
这种幸福美好的情节，能够给孩子们带来一种心灵的慰藉和安慰，让他们在阅读中感受到快乐和幸福。
总的来说，童话故事具有简洁明了、富有想象力、寓意深刻、幸福美好的特点。
这些特点使得童话故事成为儿童文学中不可或缺的一部分，也成为孩子们成长过程中重要的精神食粮。
希望更多的优秀童话故事能够被创作出来，让孩子们在阅读中感受到快乐和成长。
简述幼儿童话的特征。
简述幼儿童话的特征。
幼儿童话是专为儿童设计的故事形式，具有以下特征：
1. 简短易懂：幼儿童话的篇幅较短，语言简单易懂，符合儿童的认知水平，容易吸引他们的注意力。
2. 色彩丰富：幼儿童话通常以生动的描写和丰富多样的色彩形成图像，让孩子们能够直观地理解故事的情节和人物形象。
3. 想象力和奇幻性：幼儿童话经常涉及奇幻的元素，如魔法、精灵和神奇的生物等，能够激发孩子们的想象力和创造力。
4. 简单的道德教育：幼儿童话往往通过故事情节传递简单的道德教育，如勇敢、诚实、友善等，帮助孩子们树立正确的价值观念。
5. 心理安慰和情感宣泄：幼儿童话可以通过表达孩子们内心的恐惧、焦虑和困惑，带来心理安慰和情感宣泄，帮助他们理解和应对现实生活中的问题。
6. 重复和教育目的：幼儿童话经常使用重复的句式和情节，以强化孩子们的记忆和理解能力。
同时，它们还具有教育目的，帮助儿童学习语言、社交和情感技能。
总之，幼儿童话以其简单易懂、富有想象力和教育性的特点成为儿童们喜爱的阅读材料，对他们的成长和发展起到积极的促进作用。
童话故事在幼儿园游戏活动中的应用研究
童话故事在幼儿园游戏活动中的应用研究一、引言童话故事是幼儿教育中重要的一部分，本文将从童话故事的概念、特点、作用等方面入手，分析童话故事在幼儿园游戏活动中的应用，探讨童话故事对幼儿的培养作用，进而从教育实践出发，提出符合幼儿特点的童话故事的讲解方法，为幼儿教育提供参考。
二、童话故事的概念和特点1. 童话故事的概念童话故事是一种文学体裁，指以孩子们为读者主体、表现孩子们思想情感为主要内容的故事。
童话故事是孩子们认知世界的一个窗口，是孩子们在成长中所需要的食物和营养，它有助于培养幼儿的阅读习惯，开拓幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力等。
2. 童话故事的特点童话故事有以下几个特点：（1）简单明了：童话故事的情节简单，语言易懂，适合幼儿阅读。
（2）意义深刻：童话故事往往具有深刻的寓意，有助于培养孩子的思想和道德品质。
（3）感情丰富：童话故事常常表现出强烈的情感，如善恶、爱恨、信仰等，能够引起幼儿的共鸣。
（4）神奇幻想：童话故事中常常包含奇幻的元素，如神仙、魔法、妖精等，能够开拓幼儿的想象力和创造力。
三、童话故事在幼儿园游戏活动中的应用1. 童话故事在幼儿游戏中的作用（1）激发幼儿的游戏兴趣：童话故事能够引起幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿的游戏欲望。
（2）满足幼儿的好奇心和求知欲：童话故事中包含着许多未知的秘密和未解之谜，能够满足幼儿的好奇心和求知欲。
（3）培养幼儿的想象力和创造力：童话故事中包含许多神奇幻想的元素，能够开拓幼儿的想象力和创造力。
（4）促进幼儿的语言表达和交流：童话故事能够促进幼儿的语言表达和交流能力，有助于提高幼儿的语言能力。
（5）培养幼儿的品德修养和社会情感：童话故事中常常包含着善恶、爱恨、仁爱等道德和社会情感，有助于培养幼儿的品德修养和社会情感。
2. 童话故事在幼儿游戏中的具体应用（1）角色扮演游戏：幼儿可以模仿童话故事中的人物进行角色扮演游戏，如大力士、公主、皇帝等，这有助于培养幼儿的想象力和创造力。
童话的艺术特征
童话的艺术特征
童话是一种具有独特艺术特征的文学形式，其主要特点包括：
1. 简单明了的故事情节：童话故事通常具有简单的故事情节，容易理解和记忆，适合儿童阅读和理解。
2. 奇幻的幻想世界：童话常常以奇幻的幻想故事背景为基础，通过讲述神奇、不可思议的事情，引发读者的想象力。
3. 平等的价值观：童话故事一般追求平等、正义的价值观，通过故事中的人物和事件，传达积极的道德观念和价值观。
4. 动物和设定的拟人化：童话中常常使用拟人化的手法，将动物或非人物体赋予人的特质或行为，使之具有情感和思维，增加情节的趣味性和教育性。
5. 反映社会问题：尽管童话主要是为了娱乐和教育儿童，但它也常常通过故事情节来反映社会问题，如贫富差距、勇敢面对困难等。
6. 符号和象征的运用：童话中经常使用符号和象征来代表特定的意义或象征，如“巨人”代表恶势力，“射箭”代表勇敢等。
7. 诗意的语言：童话故事的叙述常常带有诗意的语言，使用形象生动的描写和富有韵律感的表达，增加故事的艺术性。
幼儿故事与幼儿童话区别教案
幼儿故事与幼儿童话区别教案第一章：幼儿故事与幼儿童话的概念与特点1.1 幼儿故事的概念与特点讲解幼儿故事的定义分析幼儿故事的特点：简短、生动、有趣、富有教育意义举例说明幼儿故事在幼儿教育中的重要性1.2 幼儿童话的概念与特点讲解幼儿童话的定义分析幼儿童话的特点：富有想象力、奇幻、寓意深刻、富有教育意义举例说明幼儿童话在幼儿教育中的重要性第二章：幼儿故事与幼儿童话的差异2.1 内容差异讲解幼儿故事与幼儿童话在内容上的差异分析幼儿故事更注重现实生活，幼儿童话更注重想象与奇幻的特点2.2 表达方式差异讲解幼儿故事与幼儿童话在表达方式上的差异分析幼儿故事语言简洁明了，幼儿童话语言富有诗意、想象力的特点2.3 教育目的差异讲解幼儿故事与幼儿童话在教育目的上的差异分析幼儿故事更注重培养幼儿的道德观念、行为习惯，幼儿童话更注重培养幼儿的想象力、创新思维的特点第三章：如何选择与讲述幼儿故事与幼儿童话3.1 选择标准讲解选择幼儿故事与幼儿童话的标准分析适合幼儿年龄特点、富有教育意义、生动有趣的故事与童话的重要性3.2 讲述技巧讲解讲述幼儿故事与幼儿童话的技巧分析语速、语调、表情、肢体动作等方面在讲述过程中的运用第四章：幼儿故事与幼儿童话在教学活动中的应用4.1 教学活动设计讲解如何将幼儿故事与幼儿童话融入教学活动分析教学活动目标、内容、过程、评价等方面的设计要点4.2 教学活动案例提供幼儿故事与幼儿童话教学活动案例分析案例中的教学目标、教学方法、教学效果等方面第五章：优秀幼儿故事与幼儿童话推荐5.1 优秀幼儿故事推荐推荐一批适合幼儿的优秀幼儿故事分析这些故事在教育幼儿方面的亮点5.2 优秀幼儿童话推荐推荐一批适合幼儿的优秀幼儿童话分析这些童话在培养幼儿想象力、创新思维方面的优点第六章：如何培养幼儿对故事与童话的兴趣6.1 激发兴趣的方法讲解如何通过图片、实物、情境等方法激发幼儿对故事的兴趣分析各种激发兴趣方法的应用和效果6.2 互动环节的设计讲解在教学活动中如何设计互动环节分析互动环节在提高幼儿参与度、培养幼儿表达能力方面的作用第七章：幼儿故事与幼儿童话在家庭中的应用7.1 家庭阅读的重要性讲解家庭阅读对幼儿成长的影响分析家长在家庭中开展故事与童话阅读的意义7.2 家庭阅读方法指导讲解家长如何有效地进行家庭阅读分析选择合适的时间、环境、阅读方式等方面的重要性第八章：故事与童话在幼儿园教育中的整合8.1 幼儿园教育理念的融合讲解如何将故事与童话融入幼儿园的教育理念分析幼儿园教育目标、课程设置、教学方法等方面的整合8.2 跨学科教学案例提供跨学科教学案例分析案例中的教学亮点、幼儿表现、教育效果等方面第九章：幼儿故事与幼儿童话在多元智能理论中的应用9.1 多元智能理论简介讲解多元智能理论的基本概念和特点分析多元智能理论在幼儿教育中的应用9.2 故事与童话在多元智能培养中的作用讲解故事与童话如何在多元智能培养中发挥作用分析各种智能领域的教学案例和效果第十章：优秀幼儿教师故事与童话教学实例分析10.1 教学实例介绍介绍一批优秀幼儿教师的故事与童话教学实例分析这些实例在教学方法、幼儿参与度、教育效果等方面的优点10.2 教学启示分析如何借鉴这些教学方法，提高自身教学水平。
童话故事的特点
童话故事的特点
童话故事是儿童文学的重要形式之一，它以简单的故事情节和生动的形象塑造
吸引着孩子们的注意力，具有独特的魅力。
童话故事的特点主要表现在以下几个方面：
首先，童话故事具有简单明了的情节。
童话故事通常以“从前有座山，山上有
座庙”或者“很久很久以前”的开头展开故事情节，故事情节简单清晰，很容易让孩子们理解和记忆。
其次，童话故事的人物形象鲜明。
在童话故事中，常常出现一些具有鲜明个性
的人物形象，比如勇敢的王子、美丽的公主、凶恶的巨人等，这些形象往往是非常夸张和夺目的，能够吸引孩子们的眼球。
再次，童话故事具有浓厚的想象力。
在童话故事中，往往出现一些奇幻的情节
和场景，比如魔法、变身、神奇的动物等，这些情节充满了奇思妙想，能够激发孩子们的想象力和创造力。
此外，童话故事往往具有明确的道德寓意。
许多童话故事都包含着一定的道德
教育意义，比如勇敢、正义、友爱、诚实等，这些故事情节往往能够给孩子们传递积极的人生观和价值观。
最后，童话故事的语言简练生动。
童话故事的语言通常简练生动，富有韵律感，很容易引起孩子们的共鸣，使他们对故事情节产生共鸣和情感上的投入。
总的来说，童话故事是一种具有独特魅力的文学形式，它以简单明了的情节、
鲜明的人物形象、浓厚的想象力、明确的道德寓意和简练生动的语言，吸引着孩子们的注意力，激发他们的想象力，传递积极的人生观和价值观。
童话故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，对于培养孩子们的情感、智力和道德素养具有重要的意义。
第六章 幼儿童话
例如《白雪公主》原文这样开头： 冬天，雪花像羽毛一样从天上落下来。一个王后坐 在乌木框子窗边缝衣服。她一面缝衣服，一面抬头 看看雪，缝针就把指头戳破了，流出血来，有三滴 血滴到雪上。鲜红的血衬着白雪，非常美丽，于是 她想：“我希望有一个孩子，皮肤白里泛红，头发 像这乌木框子一样黑”不久，她生了一个女孩，皮 肤像雪那？那么白净，嘴唇像血那么鲜红，头发像 乌木那么黑，她给她取了一个名字，叫“白雪公主 ”。
二、童话的表现手法
（一）拟人
拟人，也称人格化，是指赋予人类以外的种 种事物以人的思想感情。
（二）夸张
夸张是指借助奇妙的想象，将描写对象的某 些特点进行扩大或缩小，从而突出其本质特 征，增强艺术效果。
（三）象征 象征是借助某一具体事物把某种抽象的概念 、思想或情感形象可感地表现出来的艺术手 法象征手法凭借的是象征物与被象征物之间 的某种类似或联系。
【童话中比较浅近，适合幼儿欣赏的作品就 是幼儿童话】
（一）融入幼儿心理特点的艺术幻想幻想， 是童话的基本特征。 首先，童话的幻想根植于现实
其次，幻想也是童话反映生活的特殊艺术手 段
（二）以拟人为主体的童话形象
拟人形象一方面要具有人的鲜明特点，另一 方面必须显示出所拟之物的某些“物”的属 性，不能把它们的“衣食住行”写得和真实 的人一样。
童话的思维既与幻想、联想密切相关，又与 现实生活在头脑中的印象不可分割。要学写 童话，首先就要培养一种童话式的幻想思维 能力，养成一种童话思维的习惯，才能尽快 进入童话思维特殊的轨道。
（三）字斟句酌，反复修改，精益求精
童话的创作也需要反复修改、字斟句酌 原作是这样的： “忽然有了两只活活泼泼的小蝌蚪，它们把小小的 身子愉快地扭动着，睁着两只黑晶晶的眼睛，打量 着四周黑灰色的岩壁” 修改稿改写为： “忽然来了两只小蝌蚪，身子一扭一扭，尾巴一摆 一摆，游过来又游过去。”
幼儿童话_精品文档
幼儿童话一、简介幼儿童话是一种适合儿童阅读、教育和娱乐的文学形式，通常包含有趣、想象力丰富的故事情节，以及明确的道德教育意义。
幼儿童话可以激发儿童的想象力和创造力，培养其听故事、思考和表达的能力，同时也有助于塑造儿童良好的道德观念和价值观。
二、幼儿童话的特点1.简单明了：幼儿童话的语言简单易懂，故事情节通常简明扼要，便于儿童理解和记忆。
2.想象力丰富：幼儿童话常常通过奇幻、神奇的元素，激发儿童的想象力，让他们进入一个奇妙的世界。
3.明确的道德教育意义：在幼儿童话中，通常会通过故事情节、人物形象等方式传递正面的道德观念和价值观，例如勇敢、诚实、友善等。
4.多样化的题材：幼儿童话的题材可以涵盖动物、植物、人物等各个方面，且不同地域和文化背景的幼儿童话也有独特的风格。
5.互动性强：一些幼儿童话可以通过问题引导和角色扮演等方式，与儿童进行互动，增加故事的趣味性和参与感。
三、幼儿童话的作用1.培养阅读兴趣：通过幼儿童话的阅读，可以激发儿童对书籍的兴趣和热爱，养成良好的阅读习惯。
2.促进语言表达：儿童通过聆听、阅读幼儿童话，可以学习到丰富的词汇和表达方式，提高语言能力和表达能力。
3.培养想象力和创造力：幼儿童话的奇妙故事情节和角色形象，可以激发儿童的想象力和创造力，培养他们的艺术和创造性思维能力。
4.传递道德观念和价值观：通过幼儿童话中传递的正面价值观和道德观念，可以引导儿童树立正确的人生观、价值观和行为准则。
5.提供娱乐和放松：幼儿童话不仅可以让儿童在学习中得到乐趣，也可以作为一种娱乐方式，让他们放松身心。
四、幼儿童话的创作和选取1.创作幼儿童话：幼儿童话的创作可以通过丰富的想象力和创造力，构建有趣的故事情节，并在故事中融入生活中的道德教育意义。
创作者可以选择适合儿童阅读的语言和表达方式，以及引人入胜的元素。
2.选取幼儿童话：对于家庭、学校以及幼儿园来说，选择适合儿童阅读的优秀幼儿童话非常重要。
可以根据儿童的年龄、兴趣爱好和阅读水平来选取合适的幼儿童话。
幼儿童话的特征
幼儿童话的特征幼儿童话的特征幼儿童话是指为3-6岁的幼儿编写的故事，具有浓郁的童趣和寓教于乐的特点。
在幼儿童话中，作者通过生动有趣的语言和形象，传递出了一些道德、情感或认知方面的信息。
下面将从语言、形式、内容三个方面分别探讨幼儿童话的特征。
一、语言特征1.简单易懂幼儿童话是为3-6岁的孩子编写的故事，因此它们必须简单易懂。
作者要使用通俗易懂、简洁明了、生动活泼的语言来描述故事情节和人物形象，使孩子们能够轻松理解。
例如，《三只小猪》这个故事中，“大野狼”是一个比较陌生而复杂的词汇，但作者使用了“坏狼”这个更加通俗易懂的词汇来替代“大野狼”，使得孩子们能够更好地理解故事情节。
2.重复性强幼儿喜欢重复听同样的故事，在这种需求下，幼儿童话中的语言也具有重复性。
例如，《小红帽》这个故事中，小红帽遇到的问题和她的回答都有所重复，形成了一种节奏感，使得孩子们能够更好地记住故事情节。
3.使用形象化的词汇幼儿喜欢形象化的东西，因此幼儿童话中使用了许多形象化的词汇来描述人物、场景和情感等。
例如，《灰姑娘》这个故事中，“玻璃鞋”、“南瓜马车”等词汇都是非常形象化的。
二、形式特征1.简单明了的情节幼儿童话的情节通常都非常简单明了，容易被孩子们理解和接受。
例如，《小蝌蚪找妈妈》这个故事中，故事情节就是小蝌蚪在寻找自己的妈妈。
2.人物形象鲜明幼儿童话中的人物形象通常都非常鲜明。
作者通过对人物外貌、性格、行为等方面进行描写，使得孩子们能够清晰地认识到每个人物的特点。
例如，《小熊和小兔》这个故事中，小熊勇敢、善良，而小兔则胆小、懦弱。
3.使用插图幼儿童话通常都会配有插图，这些插图能够帮助孩子们更好地理解故事情节和人物形象。
插图通常都非常简单明了，使用鲜艳的颜色和生动的画面来吸引孩子们的注意力。
三、内容特征1.寓教于乐幼儿童话中的故事情节通常都是寓教于乐的。
作者通过对某些道德或认知方面进行描述，使得孩子们能够在欣赏故事的同时学到一些知识和道德观念。
幼儿童话故事的特点
幼儿童话故事的特点
1. 充满奇幻色彩呀！就像《爱丽丝梦游仙境》，小爱丽丝能进入那么奇妙的世界，幼儿童话故事不就是这样带孩子们去各种神奇的地方吗？
2. 角色都超可爱的哟！像《小熊维尼》里的维尼，呆呆萌萌的，多招人喜欢呀，这就是幼儿童话故事的魅力呢！
3. 情节简单易懂呀！比如《三只小猪》的故事，盖房子多容易理解呀，孩子们一下就能明白呢，难道不是吗？
4. 语言生动有趣啊！像“小红帽，戴红帽”这样的，朗朗上口，特别吸引小朋友，幼儿童话故事就得这样呀！
5. 教会孩子们道理呢！《丑小鸭》不就让孩子们知道不能以貌取人嘛，这多重要呀，可不是吗？
6. 有好多重复的部分呢！像《拔萝卜》，一直重复拔呀拔，小孩子很容易记住，这就是幼儿童话故事的特点呀！
总之，幼儿童话故事就是用最有趣的方式让孩子们快乐学习和成长呀！。
幼儿童话的特点
幼儿童话的特点幼儿童话，在孩子们的成长过程中扮演着重要的角色。
它们以简单、生动的语言形式，为孩子们架起了通向想象世界的桥梁。
幼儿童话的特点既涵盖了内容，也涉及了语言风格、故事结构等方面，让我们深入探讨一番。
首先，幼儿童话的特点之一是鲜明明确的故事背景。
无论是神奇的森林，还是美丽的王国，幼儿童话的故事背景总能够吸引孩子们的好奇心，并且激发他们的想象力。
这些故事背景往往被描绘得五彩斑斓、奇妙充满，成为孩子们在阅读时心中的那个梦幻世界。
其次，幼儿童话还以明确的主题展开故事情节。
无论是友谊、坚持还是勇敢，这些主题都是孩子们成长过程中需要理解和掌握的重要品质。
通过这些主题，幼儿童话可以给予孩子们正确的价值观，引导他们树立正确的人生观和道德观。
此外，幼儿童话还借助简单易懂的语言风格，让孩子们能够轻松理解和记忆。
幼儿童话往往使用简短、直白的语句，避免了复杂的句子结构和专业术语。
这样的语言风格使得孩子们能够更加轻松地理解故事情节和人物形象，让他们对故事的内容有更深入的印象。
除此之外，幼儿童话通常还会运用多样化的情节安排，以保持故事的吸引力。
故事中的转折、冲突和解决办法能够让孩子们体会到一种情感上的起伏和成长。
这种多样化的情节设计不仅让幼儿童话更加生动有趣，也有助于培养孩子们的思考和分析能力。
此外，幼儿童话往往通过形象生动的人物形象，来唤起孩子们的共鸣。
亲切可爱的动物或人物形象往往成为幼儿童话的代表。
这些形象通过自身的经历和行动，在儿童心目中形成了深刻的印象，并为他们提供了追寻梦想、勇敢面对困难的化身。
在幼儿童话中，还存在着一些常见的教育元素。
故事中的小农民通过勤劳和机智，最终战胜了世间种种困难；勇敢的小兔子勇敢面对恶势力，最终守护了家人。
这些故事情节都是为了教育孩子们勇敢、智慧、善良等美德，引导他们树立正确的世界观和价值观。
总结一下，幼儿童话的特点可以总结为以下几点：鲜明明确的故事背景、明确的主题、简单易懂的语言风格、多样化的情节安排、形象生动的人物形象，以及包含教育元素。
结合作品阐述幼儿童话的基本特征及其表现手法
结合作品阐述幼儿童话的基本特征及其表现手法
幼儿童话是专门为幼儿创作的文学作品，具有以下基本特征和表现手法：
1. 简洁明快的故事情节：幼儿童话通常具有简洁明快的故事情节，主题简单明了，容易理解和接受。
故事情节通常围绕着幼儿熟悉的生活场景展开，内容紧凑、连贯，富有想象力和趣味性。
2. 明确的道德教育目的：幼儿童话在故事中通常融入了明确的道德教育目的，以传递积极的价值观念和道德准则。
通过故事中的角色和情节，幼儿可以学习和理解关于友谊、助人、诚实、勇敢等价值观念。
3. 生动可爱的人物形象：幼儿童话经常塑造生动可爱的人物形象，如动物、植物或拟人化的物体等，这些形象通常具有夸张的特点和喜感。
这样的人物形象可以吸引幼儿的注意力，使他们更容易理解和投入到故事中。
4. 语言简单易懂：幼儿童话的语言通常简单易懂，适合幼儿的理解能力。
使用简单的词汇和句子结构，表达清晰明
了，声音优美，语调鲜明，有助于幼儿的语言发展和沟通能力的培养。
5. 图文并茂的插图：幼儿童话通常配有丰富的插图，图文并茂，以帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。
插图通常色彩鲜艳、形象可爱，能够吸引幼儿的注意力，增加故事的趣味性和可视化效果。
通过以上特征和表现手法，幼儿童话能够以轻松愉快的方式传递知识、培养幼儿的阅读兴趣和想象力，同时塑造良好的道德观念和价值观念，促进幼儿的综合发展。
幼儿园童话故事的讲解与解读
幼儿园童话故事的讲解与解读1.童话故事的定义和意义童话故事是指短小精悍的故事，是孩子们成长过程中必不可少的一种教育工具。
它不仅仅是一种享受，更是一种心灵的滋养。
童话故事包含着人性、善恶、生存、困难、坚韧等大量的智慧，故事主角突破种种情境的困难、抓住机遇，最终跨越重重困难，实现自己的理想。
2.幼儿园童话故事的特点幼儿园时期，孩子们接触到的大多数童话故事都属于寓言，寓言无论在语言、情境还是人物设置都给孩子们留下了很深的印象和感受。
而幼儿园童话故事的主人公往往是小动物或小人物，情节通常比较简单容易理解，语言也比较直白明了，富有幽默感和娱乐性。
在故事中，也常出现一些让人不快的庸俗现象，或是对人和生命的珍视和爱护等内容。
3.幼儿园童话故事的作用（1）提高孩子们的说话和思考能力幼儿时期，大多数孩子们都处于理解语言、掌握语言和应用语言的阶段。
而幼儿园童话故事的故事情节丰富，主题突出，语言生动，可以帮助孩子们扩大视野、拓宽语言能力，并提高孩子们的口头表达和思维能力。
（2）培养孩子们良好的品德幼儿园童话故事往往通过一个看似简单的故事情节，却能引导孩子们了解和体验“善恶”、“美丑”的区别，并能迅速将正确认识内化为自己的价值观念，对孩子的品德养成有着积极的影响。
（3）满足孩子们的好奇心幼儿园童话故事丰富多彩，可以满足孩子们强烈的好奇心，开阔孩子们的视野，创造美好的情境，使孩子们在欢快的氛围中快乐地成长。
（4）促进孩子们的情感发展幼儿园童话故事生动有趣，情节跌宕起伏，可以抓住孩子们的情感，在讲解故事的过程中帮助孩子们共情、感受和表达自己的情感，促进孩子们的情感交流和发展。
4.讲解童话故事的策略（1）选择合适的故事在选择童话故事时，要根据孩子的性格、年龄、性别、兴趣等不同因素来进行选择，避免孩子因不能理解故事内容而感到困惑和烦躁，而选择适合孩子的故事，能够让孩子聚精会神、乐在其中。
（2）塑造生动的角色讲解童话故事的过程中，要通过多媒体展示和情景实物展示等方式，将故事中的每个角色栩栩如生地呈现出来，让孩子们能够真正走入故事，充分体验每个角色的情感和感受。
幼儿童话的特点
幼儿童话的特点
童话是用来满足儿童求知欲的，是对基本实际情景的简化，以叙事方式再现，避免了太多新闻资料的死板凡俗，用简单的文字描述，精干的故事情节，充满童趣和神奇色彩的文学体裁，为孩子们提供了风趣有趣的阅读材料。
一般来说，这类童话特征可以归结为下面几点：
1、文学语言比较简单直白：童话尤其是中国传统童话，文字简洁，调侃幽默，专业术语少，容易理解，是孩子们最好的口语练习。
2、故事情节信息简单明了：故事情节一般采用形象生动的符号，把基本的信息提炼表达出来，可以深刻地把握信息的主题意义，有助于培养文学素养。
3、情节充满童趣和神奇色彩：对于儿童来说，童话的读物吸引力更大，叙述充满了童趣，还有神奇的动物，植物，角色等，可以培养他们出色的想象力和创造力。
4、故事情节有一定的寓教于乐：童话的故事情节，有时候是很有意义的，有时候也是有一定的寓教于乐的，多含有智慧的思想，可以帮助孩子们认知社会，丰富他们的综合能力，让他们对未来有一定的认知，明确自己的方向。
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幼儿童话的特点
幼儿童话的特点幼儿童话是一种以简单直观的语言，生动有趣的情节，以及富有想象力的叙述风格来讲述故事的文学形式。
幼儿童话的特点主要包括以下几个方面：幼儿童话的语言简单易懂。
这是因为幼儿的认知能力和语言表达能力还不够成熟，所以幼儿童话的语言应该简单明了，能够让幼儿容易理解和接受。
故事中的语言应该生动活泼，富有韵律感，可以引起幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿童话的情节生动有趣。
幼儿喜欢听那些充满想象力和奇幻色彩的故事，因此幼儿童话的情节通常会设置一些离奇的情节和角色，让幼儿感到新奇和兴奋。
故事情节要简单明了，有起承转合，引人入胜，让幼儿产生共鸣和情感上的共鸣。
幼儿童话的叙述风格富有想象力。
幼儿童话可以通过夸张、比喻、拟人等修辞手法来创造一个充满奇幻和梦幻的世界，让幼儿在想象中感受到快乐和乐趣。
叙述风格要生动活泼，富有情感色彩，引起幼儿的共鸣和情感共鸣。
幼儿童话的故事主题朴实温暖。
幼儿童话的故事主题通常是围绕着友爱、勇敢、正义等价值观展开，要给幼儿传递积极向上的思想和情感，让幼儿在故事中感受到爱的力量和正能量。
故事主题要简单明了，深入浅出，符合幼儿的认知水平和情感需求。
在编写幼儿童话时，需要注意以上几个特点，创作出符合幼儿心理特点和认知发展规律的作品，让幼儿在阅读中获得快乐和启发，促进他们的情感和认知发展。
通过幼儿童话的阅读，幼儿可以培养想象力、情感表达能力、语言表达能力和价值观等方面的能力，对幼儿的全面发展具有积极的促进作用。
总的来说，幼儿童话是一种轻松愉快的故事形式，具有独特的魅力和教育意义。
只有充分发挥幼儿童话的特点，才能创作出深受幼儿喜爱的优秀作品，让幼儿在阅读中感受快乐、获得启发，促进他们的全面发展。
希望所有的创作者们能够重视幼儿童话的创作，创作出更多优秀的幼儿童话作品，为幼儿的成长成才提供更多有益的帮助。
简述幼儿童话的特点。
试述幼儿童话的特征？
幼儿童话是童话中比较浅近，适合于幼儿听赏的作品。
幼儿童话具有一般童话的共性，也有自己的一些个性。
①融进幼儿心理特点的艺术幻想。
幻想自然是幼儿童话的基本特征。
这种幻想带有明显的幼稚性和夸张性。
幼儿童话的作者大多是成人，他们并非简单地再现幼儿的幻想，而是经过选择、加工、提炼，表达出幼儿纯真美好的感情，使作品富于美感，让幼儿在思想上得到启迪，情操上受到陶冶。
②以拟人为主体的童话形象。
拟人是幼儿童话中使用最多的表现手法，拟人形象也是幼儿童话中最常见的艺术形象。
幼儿之所以喜欢拟人手法，首先使因为它契合他们的心理。
幼儿活动范围狭小，知识经验不足，他们接触得最多的是人，因而往往以人度物。
万物在幼儿眼中总涂上生命的色彩，二是拟人手法把抽象的事物转化为具体可感的艺术形象，这正适应了幼儿具体形象思维的特点。
童话中的拟人形象，一方面具有人的个性特征，又要显示出所拟之物的某些“物”的属性，这正是为孩子们所接受的。
③单纯明快的叙事方式。
基于幼儿智力水平和审美特点，幼儿童话的叙事方式一般都十分简洁、明快和富有趣味，故事中涉及的人物、情节和背景都是较为单纯的。
幼儿童话中的人物性格，往往是一种单纯的类型化的性格。
幼儿童话的情节，也总是只作单纯的线索展开，情节生动有趣，但不复杂；可以曲折变化，但条理要清楚；可以偶设悬念，但不悬置太长；有冲突有高潮，儿结尾总是比较圆满。
幼儿童话的背景也很单纯，
一般都是虚化的。
民间童话的叙述方式较为固定，主要有三段式、循环式、对照式。
简述幼儿童话的特征
简述幼儿童话的特征幼儿童话是一种极受儿童喜爱的文学形式，它以简单易懂、情节生动、语言生动形象等特点受到广泛欢迎。
它是一个很宽泛的概念，包括许多类型的故事书、绘本和讲故事的活动。
下面，我们将简述幼儿童话的主要特征。
1.简单易懂幼儿童话是专门为儿童而写的。
因此，它的文本应该简单易懂，让孩子们能够轻松理解。
故事情节也要简单明了，避免过多细节，不论是情节还是语言都应该尽可能地清晰易懂。
这样，孩子们才能真正理解和体会故事的情感内涵。
2.情节生动幼儿童话的故事情节应该是生动有趣的，引人入胜的。
情节要能够吸引孩子的注意力，让他们在阅读故事时全神贯注，想象得到具体的情景。
好的情节应该包含令人惊喜的情节转折，给孩子们带来一定的瞬间刺激。
同时，也能培养孩子的想象力和良好的思维能力。
3.语言生动形象幼儿童话的语言要生动、形象，以便吸引儿童的兴趣。
使用丰富的形容词和动词让孩子们能够更好地理解和感受故事中所传达的情感。
此外，语言也应该符合孩子们的语言习惯和水平，采用简单的句式和词汇。
4.学习价值好的幼儿童话不仅能够娱乐孩子，还能够带给他们一些乐趣之外的收获。
比如，通过故事教会孩子正确的价值观、习惯、礼仪、快乐等等。
好的幼儿童话可以促进儿童的情感和认知发展，让孩子更容易为自身的生活和成长积累经验和智慧，让孩子平静和思考。
此外，好的幼儿童话还可以帮助孩子们建立正确的人生观和价值观，让孩子们在逐渐成长中走向成熟。
通过幼儿童话，孩子们可以了解到更多的文化、历史和科学知识，以及社会风向，促进儿童的全面发展。
5.可爱的形象幼儿童话中经常会出现可爱、欢乐或搞笑的角色形象。
孩子们能够很好地接受这些精灵、小猫、小狗和其他动物或人物等故事形象，而且能够在阅读故事时产生共鸣。
形象活泼、可爱的角色不仅能够吸引孩子的注意力，还能够让他们感到欢乐和有趣。
结论以上就是幼儿童话的主要特征，包括简单易懂的语言、情节生动、语言生动形象、学习价值和可爱的故事形象。
幼儿童话的概念
幼儿童话的概念
幼儿童话是特别为儿童创作的文学作品，通常以简单易懂的语言表达，以吸引和引导幼儿阅读或聆听。
它以想象力丰富、情节简单、主题积极向上为特点。
幼儿童话通常涉及各种动物、虚构的人物或玩具等幼儿感兴趣的事物，通过幻想与现实相结合的方式，向幼儿传递道德教育、情感培养、认知发展等方面的内容。
幼儿童话的概念包括以下几个要素：
1. 简洁的语言：幼儿童话使用简单易懂的语言，避免使用过于复杂的词汇和长句子，以保证幼儿能够理解和吸收。
2. 生动的情节：幼儿童话通常具有生动有趣的情节，以吸引幼儿的注意力和兴趣，使他们能够投入到故事中去。
3. 积极的主题：幼儿童话往往传递积极向上的价值观和思想，通过故事中的人物和事件，教育幼儿关于友爱、正直、勇敢等方面的道德品质。
4. 幻想与现实结合：幼儿童话常常以幻想与现实相结合的方式构建故事情节，让幼儿在愉快的想象中培养创造力和逻辑思维。
5. 丰富的想象力：幼儿童话通常包括丰富的想象性元素，如奇幻的场景、神奇的变形等，以激发幼儿的好奇心和想象力。
总体来说，幼儿童话是一种以简单语言、生动情节、积极主题、
想象力丰富的方式向幼儿传递知识、培养情感和思考能力的文学形式。
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幼儿童话的特点(一）融进幼儿心理特点的艺术幻想
童话之中比较浅近、适合于幼儿听赏的作品就是幼儿童话，它是幼儿最喜爱的一种文学样式。
幼儿童话具有一般童话的共性，由于幼儿的年龄心理特征，它也有自己的一些个性。
幼儿童话的特点之一是：
融进幼儿心理特点的艺术幻想
幻想自然是幼儿童话的基本特征。
幼儿童话幻想内容的特殊形态在于它与现实生活中幼儿特殊的心理、特殊的情感和思维方式是相互一致和协调的。
学前期是人生的幼年阶段，也是儿童的早期阶段。
幼儿天真活泼，知识不多，但他们的想象发展迅速，想象内容丰富而美妙，
能想象离生活较远的事物，正如鲁迅所说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”而且，幼儿常常区分不清想象中的事物和现实中的事物。
这种无处不在、无所不能的想象，带有明显的幼稚性和夸张性，它们是幼儿童话的核心和灵魂。
比如，《格林童话》中的《狼和七只小山羊》，讲述一只狼假冒羊妈妈回家敲门，它先是把一大团粉吃下去，把自己粗糙的声音弄细嫩一点，又在脚上涂上湿面撒上白粉，把爪子弄白，终于骗开了门，把六只小羊吞进了肚里，只有顶小的一只小山羊藏在钟壳里逃脱了。
这些想象正符合幼儿天真幼稚的思考。
而故事最后写羊妈妈和小山羊哭着来到草地上：它们看见狼躺在树旁边打鼾。
打得那么响，连树枝都动摇了，仔细端详这只狼，看见它饱满的肚皮里有东西在动弹。
羊妈妈想：“啊，难道我那些被它当晚饭吃的孩子，还活着吗?”小山羊马上跑到家里拿剪刀和针线来，羊妈妈剪那坏东西的肚皮。
刚剪一下子，就有一个小山羊伸出头来，它继续剪下去，六只山羊都先后跳出来，而且没有受伤。
因为那坏东西很馋，把它们都是整个吞下去的。
这真是一件让人高兴的事！它们拥抱着亲爱的妈妈亲吻，喜欢得手舞足蹈……
这正表达了纯真幼儿希望善战胜恶、生命一定战胜死亡的善良、美好的意愿。
在幼儿时期，游戏是主导活动，由于幼儿思维方式的特殊性，在他们的游戏活动中，往往鲜明地体现出童话式的幻想特点，而幼儿童话中的幻想。