小学心理健康活动课《笑对 挫折》教案
《微笑面对挫折》(教案)2023-2024学年心理健康六年级上册苏教版
《微笑面对挫折》（教案）20232024学年心理健康六年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生了解挫折的普遍性和两面性，认识到挫折是生活的一部分，学会正确看待挫折。
2. 培养学生在面对挫折时保持积极乐观的心态，学会调整自己的情绪，增强心理韧性。
二、教学内容1. 挫折的普遍性和两面性：挫折是每个人在生活、学习、工作中都会遇到的，挫折既有消极的一面，也有积极的一面。
2. 积极乐观的心态：保持积极乐观的心态，是面对挫折的关键。
通过调整自己的心态，可以更好地应对挫折。
3. 应对挫折的方法和策略：掌握应对挫折的方法和策略，可以帮助我们更好地解决问题，克服困难。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和两面性，学会正确看待挫折；培养学生保持积极乐观的心态，学会调整自己的情绪；引导学生掌握应对挫折的方法和策略，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者实例，引起学生对挫折的认识和关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍挫折的普遍性和两面性，让学生了解挫折是生活的一部分，学会正确看待挫折。
3. 讲解与讨论：讲解积极乐观的心态和应对挫折的方法和策略，引导学生进行讨论，分享自己的经验和看法。
4. 实践环节：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会应对挫折的方法和策略。
六、板书设计1. 《微笑面对挫折》2. 主题：正确看待挫折，保持积极乐观的心态，掌握应对挫折的方法和策略。
3. 内容：挫折的普遍性和两面性；积极乐观的心态；应对挫折的方法和策略。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于面对挫折的经历和感悟的文章。
2. 让学生设计一份关于应对挫折的方法和策略的宣传海报，展示给全班同学。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对挫折的认识和态度，及时给予指导和帮助。
心理健康教案-勇于面对挫折
勇敢面对挫折江阴市陆桥实验小学【教学对象】小学五年级学生【教学课时】1课时（40分钟）【设计意图】处于成长阶段的小学高年级学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委屈。
而随着年岁的增长，学生与他人、与社会的接触逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。
如何勇敢地面对磨难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。
基于以上原因，设计了这节心理健康教育活动课。
在教学中本着“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境让学生体验：在轻松的氛围中了解挫折，在合作探究中寻求战胜挫折的方法，在交流感悟中增强战胜挫折的勇气，提高自身耐挫能力。
【教学目标】⒈知识目标：了解挫折的含义，在游戏中体验、在实际生活中感悟交流对挫折的认识；⒉情感态度目标：感受到挫折与人生相伴，面对挫折最大的敌人是自己，我们应采取积极健康的心态，树立自信，激发战胜挫折的勇气；⒊能力目标：初步培养勇于面对挫折，战胜挫折的能力，并能从挫折中有所收获。
【教学重点】（1）在生活中挫折是难以完全避免的。
（2）面对挫折，我们要以积极向上的心态去面对。
【教学难点】面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
【教学方式】游戏活动、讨论感悟【教学准备】多媒体课件，心形卡片，自制书签。
【教学过程】真情面对面，体验百分百，同学们，欢迎来到真情面对面活动现场。
下面让我们进入第一个活动环节：活力体验第一板块：游戏导入，体验挫折一、活动激趣，自我体验1、抢凳子游戏，请五名学生参加。
(可选择有代表性的学生，如运动冠军，考试第一名获得者等)2、宣布游戏规则；3、组织活动；4、采访（1）采访第一个淘汰的学生，谈第一个被淘汰的感受；（2）采访最后两位同学，说胜利就在眼前时的心情；（3）采访最后一名被淘汰者，愿意向获胜对手祝贺吗5、结束活动①下面将进行第二轮活动，谁愿意参加你不怕失败吗②心理引导，小结引出本次活动话题——挫折第二版块：你说我说，认识挫折⒈认识挫折：学生交流：什么是挫折总结引出挫折的概念：挫折是人们在追求某种目标的活动中遇到干扰、障碍，遭受损失或失败时产生的一种心理状态。
小学心理健康教育教案笑对困难
小学心理健康教育教案笑对困难笑对困难：小学心理健康教育教案引言：在小学阶段，学生面临许多困难和挑战，如学习压力、人际关系、自我认知等。
因此，教育机构和教师应重视心理健康教育，帮助学生树立正确的心态，培养解决问题的能力。
本文将提供一份小学心理健康教育教案，以“笑对困难”为主题，旨在引导学生正面应对困难，促进他们的心理健康成长。
一、教学目标1. 培养学生积极乐观的心态；2. 帮助学生认识困难不可避免，并学会从困难中成长；3. 提升学生解决问题的能力；4. 培养学生的情感管理能力。
二、教学内容和方法1. 心理健康故事分享：通过讲述心理健康故事激发学生的兴趣，并引导他们思考如何笑对困难。
2. 情景剧表演：学生可以自主组织小组，通过情景剧的形式演绎困难情境，展示积极乐观的应对方式。
3. 角色扮演游戏：学生分角色扮演教师、学生、家长等，通过构建各类困难情境，学会协作解决问题。
4. 心理健康绘画：让学生用绘画表达自己对困难与希望的理解，引导他们寻找积极的解决方法。
三、教学过程1. 导入：引导学生回忆曾经遇到的困难，并询问他们是如何应对的。
通过学生的回答，了解他们对困难问题的认知和态度。
2. 故事分享：老师选择相关心理健康故事，如《小鸟飞翔的困难》等，讲述给学生。
故事中的主角经历了一系列困难和挫折，但通过努力和乐观的态度，最终战胜困难。
鼓励学生在困难中寻找成长与乐趣。
3. 情景剧表演：分组学生自主选择并准备情景剧表演，内容围绕某种困难情境和乐观应对方法。
鼓励学生发挥想象力，展示各种积极应对困难的方式。
4. 角色扮演游戏：学生分为小组，每个小组成员扮演不同角色，比如家庭成员、同学、朋友等。
给每个小组一个困难情境，并要求他们通过协作和沟通解决问题。
游戏结束后，让学生分享他们的想法和体会。
5. 心理健康绘画：给学生准备绘画纸和颜料，要求他们以“困难与希望”为主题，表达自己对困难与希望的理解。
鼓励学生用色彩和形象去表达自己对困难的看法，同时激发他们寻找积极的解决方法。
《笑对挫折》(教案)2023-2024学年心理健康三年级
《笑对挫折》（教案）2023-2024学年心理健康三年级一、教学目标1. 让学生认识到挫折是人生的一部分，培养正确的挫折观。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会笑对挫折。
3. 教育学生掌握应对挫折的方法，提高心理素质。
二、教学内容1. 挫折的含义及挫折的类型。
2. 挫折对个人成长的影响。
3. 如何正确面对挫折。
4. 应对挫折的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性，学会正确面对挫折。
2. 教学难点：培养学生积极的心态，掌握应对挫折的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引导学生认识挫折，激发学生对挫折的思考。
2. 讲解：详细讲解挫折的含义、类型及挫折对个人成长的影响。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己面对挫折的经历和感受。
4. 案例分析：分析成功人士面对挫折的案例，引导学生学习他们的积极心态和应对方法。
5. 方法指导：教授学生应对挫折的方法和技巧，如调整心态、寻求支持、积极应对等。
6. 实践演练：设计情境，让学生模拟面对挫折，运用所学方法和技巧。
7. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确面对挫折的重要性。
六、板书设计1. 板书《笑对挫折》2. 板书内容：- 挫折的含义及类型- 挫折对个人成长的影响- 正确面对挫折- 应对挫折的方法和技巧七、作业设计1. 让学生结合自己的经历，撰写一篇关于面对挫折的心得体会。
2. 要求学生制定应对挫折的计划，包括心态调整、寻求支持等方面。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对挫折的认识和应对能力。
2. 教师要反思教学过程中的不足，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在面对挫折时的问题。
本节课通过讲解、讨论、案例分析、方法指导等形式，让学生认识到挫折的普遍性，学会正确面对挫折。
小学心理健康教案第九课笑对烦恼我是情绪的小主人
小学心理健康教案第九课笑对烦恼我是情绪的小主人笑对烦恼：成为情绪的小主人引言：心理健康教育在小学阶段的重要性不可忽视。
为了帮助学生更好地管理和应对情绪，培养他们的心理健康素养，本文将探讨小学心理健康教案第九课《笑对烦恼》。
这节课的目标是让学生认识到自己可以掌控情绪，并学习使用积极的方式来应对烦恼。
通过培养学生健康的情绪管理能力，他们将能够更好地适应学习和生活中的挑战。
一、课程目标这节课的主要目标是：1.了解不同情绪的特点和表现；2.认识到自己是情绪的小主人，并且有能力管理情绪；3.学习使用积极的方式来应对烦恼。
二、教学内容1.情绪的定义和种类：情绪是人内心的一种主观体验，可以表现为开心、生气、难过等各种情绪。
在课堂上，引导学生讨论并列举出不同的情绪，并让他们分享与这些情绪相关的具体经历。
2.认识情绪的表现：学生被分成小组，每组讨论一个常见的情绪（如开心、生气、难过），并展示通过面部表情、体态和语言等方式来表达这种情绪的特点。
通过这种互动方式，让学生更好地理解情绪的表现。
3.我们是情绪的小主人：引导学生意识到自己是情绪的主人。
通过讨论和分享，帮助学生认识到他们可以选择和管理自己的情绪。
展示一些积极应对烦恼的例子，让学生明白他们可以通过改变思考方式和行为来管理自己的情绪。
4.积极应对烦恼：培养学生积极应对烦恼的能力是这节课的重点。
教师可以引导学生讨论和分享一些常见的烦恼情境，并一起探讨如何用积极的方式来应对这些烦恼。
同时，可以引导学生学习使用放松的技巧，例如深呼吸、想象快乐的事情等。
三、教学策略1.合作学习：将学生分成小组，让他们共同探讨和分享情绪的表现以及积极应对烦恼的方法。
通过小组合作，学生可以倾听他人的观点，从中学习到不同的看法和策略。
2.角色扮演：创造一些情绪情境，让学生扮演其中的角色，通过模仿和演绎，让学生更加深入地理解不同情绪的表现，并学会应对这些情绪的方式。
3.游戏与活动：在课堂上增加一些游戏和活动，例如情绪表情游戏、情景演绎等，让学生在轻松有趣的氛围中学习情绪管理的技巧。
六年级上册心理健康教育教案-笑对挫折,生命无价,且行且珍惜全国通用
六年级上册心理健康教育教案：笑对挫折，生命无价，且行且珍惜教学目标1. 让学生认识到挫折是人生不可避免的一部分，学会积极面对挫折。
2. 培养学生坚韧不拔、乐观向上的生活态度。
3. 教育学生珍惜生命，尊重生命，树立正确的人生观和价值观。
教学内容1. 挫折的含义与普遍性：介绍挫折的概念，让学生明白挫折是人生道路上不可避免的经历。
2. 挫折的正面影响：讨论挫折对于个人成长、性格塑造的积极作用。
3. 应对挫折的策略：教授学生如何正确面对挫折，包括心理调适、寻求帮助等。
4. 生命的价值：引导学生思考生命的意义，认识到生命的独特性和不可替代性。
5. 珍惜生命的重要性：强调珍惜生命对于个人和社会的意义。
教学重点与难点重点：让学生学会正确面对挫折，培养积极乐观的生活态度。
难点：引导学生深入理解生命的价值，树立正确的人生观和价值观。
教具与学具准备教具：多媒体设备，用于播放相关视频和展示图片。
学具：笔记本、彩笔，用于记录和绘画。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引起学生对挫折和生命价值的思考。
2. 互动讨论：让学生分享自己面对挫折的经历和感受，教师进行点评和引导。
3. 案例分析：分析一些典型的挫折应对案例，让学生从中学习经验。
4. 小组活动：学生分组讨论如何珍惜生命，每组分享讨论成果。
板书设计笑对挫折，生命无价，且行且珍惜提纲：挫折的普遍性、挫折的正面影响、应对挫折的策略、生命的价值、珍惜生命的重要性作业设计个人作业：学生写一篇关于自己面对挫折的经历和感悟的文章。
小组作业：每组制作一份关于珍惜生命的宣传海报。
课后反思教师应反思课程内容的深度和广度，是否达到了预期的教学目标。
教师应评估学生的参与度和理解程度，以调整教学方法。
教师应关注学生在作业和小组活动中的表现，以评估教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解挫折和生命的重要性，学会正确面对挫折，珍惜生命，以积极乐观的态度面对人生的挑战。
重点细节：教学过程1. 导入视频短片：选择一部简短的视频，内容可以是关于名人或普通人面对挫折的故事，以此引起学生对挫折的思考。
小学心理健康教育《积极对待挫折》优质课教案、教学设计
《积极对待挫折》活动方案一．活动背景从心理学的观点看，挫折是指人们在从事有目的活动时，由于受到阻碍和干扰，其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应，如果处理不当，它会给人造成心理压力，从而影响学习和生活，损坏身心健康。
对学生进行挫折教育，使学生能够勇敢地去战胜学习和生活中的挫折，促进他们健康、全面地发展！二．活动目标1认知：通过本节课，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高学生的挫折承受能力，掌握对待挫折的正确方法。
2情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时，正确对待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
3行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的方法。
三．活动重点通过本节课，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高学生的挫折承受能力，掌握对待挫折的正确方法。
四．活动难点使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时，正确对待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
活动过程一观看动画导入挫折1导入揭题同学们，你们喜欢到大自然中去欣赏美景，放松心情吗？那你们看到了哪些美丽的景色呢？看大自然中绿草茵茵，鲜花艳艳，多么美妙，我们就如这鲜花、草儿一样。
充满生机，充满活力。
（出示草和花的图片）2这些草儿和花儿的幼苗在生长的道路中也会遇到阻碍，面对生长中的阻碍，它是如何面对的呢？3出示幼苗生长的动态图细小的娇弱的嫩芽不惧怕厚重的土壤，极力向上，在向上，使出全身的力量，终于钻出土壤，长得郁郁葱葱。
4 其实我们的人生就像小草，并非一路全是阳光和雨露。
也要经历阻碍和风雨。
设计意图：通过动画展示幼芽生长的过程，让学生直观感受挫折，并自然的导入主题。
二利用图片，进一步认识挫折课件出示图片，进一步认识挫折1图片 1 图片中的小朋友遇到了什么问题？你猜猜他的心情怎样？你在生活中遇到过这样的事情吗？作业中的难题成了同学们学习中的阻碍。
2图片 2 同学们从大哥哥的穿着中可以看出他是做什么的？他遇到了什么问题呢？他遇到了问题为什么还笑呢？他会怎么想呢？这没有什么大不了的，只是一次小小的摔倒吧。
大象版心理健康六年级《笑迎挫折》教案
大象版心理健康六年级《笑迎挫折》教案一、教材分析本课程是大象版心理健康六年级上册第五单元的第三课《笑迎挫折》，主题为“笑迎挫折”。
本课程主要通过讲解性格培养方面的知识，帮助学生了解如何在面对挫折时保持乐观积极的态度，从而增强自己的心理素质。
二、教学目标1. 知道挫折是人生中不可避免的一部分，学会用积极的态度来面对挫折。
2. 了解如何通过自我调节来缓解负面情绪，保持乐观的心态。
3. 学会用笑容来化解矛盾，增强自己的人际交往能力。
4. 培养学生的自信心和勇气，增强应对挫折的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解挫折是人生中不可避免的一部分，学会用积极的态度来面对挫折；学会用笑容来化解矛盾，增强自己的人际交往能力。
2. 教学难点：如何让学生在面对挫折时保持乐观积极的态度；如何让学生学会用笑容来化解矛盾，增强自己的人际交往能力。
四、学情分析本课程的学生为六年级学生，年龄较小，心理素质尚未完全成熟，需要通过教师的引导和帮助来增强自己的心理素质。
因此，教师在教学过程中需要注重学生的情感体验，引导学生学会用积极的态度来面对挫折，增强自己的心理素质。
五、教学过程第一环节：新课引入1. 教师可以通过讲述一个生活中的故事或者一个小笑话来引入本课程的主题。
比如，教师可以讲述一个小孩子在学习骑自行车的过程中，摔倒了很多次，但是他并没有放弃，最终成功骑上了自行车。
这个故事可以让学生明白，成功需要经历很多的挫折，而如何面对挫折是非常重要的。
2. 教师可以让学生分享自己在生活中遇到的挫折，并让学生讨论如何面对这些挫折。
这样可以让学生更加深入地了解本节课的主题。
第二环节：讲解新课1. 教师可以通过讲解性格培养方面的知识，让学生了解如何在面对挫折时保持乐观积极的态度。
比如，教师可以讲解“乐观的心态可以让我们更加自信，更加坚强，从而更好地面对挫折”这样的知识点。
2. 教师可以通过讲述一些名人的成功故事来激励学生，让学生知道成功并不是一帆风顺的，也需要经历很多的挫折。
小学心理健康教案第三十四课失败不可怕笑对挫折
小学心理健康教案第三十四课失败不可怕笑对挫折当我们面对挫折时，往往会感到沮丧和失望。
但是，我们要明白一件事：失败并不可怕。
相反，失败是我们成长和进步的机会。
这是小学心理健康教案第三十四课中的重要内容。
本文将深入探讨失败不可怕的理念，以及笑对挫折的重要性。
从小学生的角度来看，失败可能带来很大的压力和挫败感。
在学习中，他们可能会遇到难以理解的概念或概念，或者在考试中得到较低的分数。
在社交方面，他们可能会经历友谊的破裂或失败的体育竞赛。
这些经历可能会使孩子们感到自尊心受到伤害或心情低落。
然而，作为老师和家长，我们的责任是帮助孩子们改变他们对失败的看法。
我们应该教他们认识到失败是成功之母的重要组成部分。
失败不是终点，而是通向成功的阶梯。
通过失败，我们可以发现自己的不足之处，并找到改进的方法。
正如托马斯·爱迪生所说：“我没有失败过，我只是发现了一万种不可以”。
这句话鼓励我们在失败中寻找机会，并从中学到更多的东西。
小学生应该认识到失败不是因为他们个人的能力或价值而发生的。
失败是一种自然现象，每个人都会经历。
我们的能力与价值并不取决于我们是否经历过失败，而是取决于我们如何应对和克服失败。
我们应该鼓励孩子们明白：“失败只是为了让我们成为更好的人”。
在面对失败时，我们需要采取积极应对的态度。
首先，我们应该接受失败并从中学习。
我们可以反思失败的原因，制定计划并努力改进。
其次，我们可以寻求他人的帮助和支持。
朋友和家人可以给予我们新的观点和建议，帮助我们看到失败的积极方面。
最重要的是要保持乐观和坚持不懈。
失败不可怕，只要我们勇敢面对，并相信自己的能力，最终我们一定能够成功。
除了正面应对失败，我们还需要学会笑对挫折。
当我们能够以积极和幽默的态度看待挫折时，我们就能够更好地应对它们，并从中获得成长。
一个笑对挫折的人会更有韧性，更有创造力，并且更易于与他人建立良好的关系。
如何笑对挫折呢？首先，我们可以保持平衡和适度的心态。
笑对挫折1
谢谢！ 再见！
2008年奥运会刘翔因伤退赛
海啸 海海啸
9.11
汶川地震
挫 折 产 生 的 因 素 有 哪 些 呢
有来自自然的，社会的，学校的，家庭 的，个人的身理和心理等多种因素。自然灾 害、生老病死、亲友别离,自身的心理障碍等， 方面的，人生难免有挫折
送给大家的诗
跌 倒
风，跌倒了 才有美丽的落叶 云，跌倒了 才有滋润大地的雨水 太阳，跌倒了 才有了静谧的夜晚 所以让我们不再害怕跌倒 即使跌倒了 请用最美丽的姿势站起来吧
加油
怒放的生命 - 汪峰
怒 放 的 生 命
曾经多少次跌倒在路上 曾经多少次折断过翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越这平凡的奢望 我想要怒放的生命 就像飞翔在辽阔天空 就像穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 曾经多少次失去了方向 曾经多少次破灭了梦想 如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命 就像飞翔在辽阔天空 就像穿行在无边的旷野
成功者面对挫折的共同特点:
用正确的态度对待挫折 用智慧和勇气战胜挫折
献计献策战挫折
锦 囊 妙 计
1、接受现实 2、合理宣泄 3、自我安慰 4、寻求帮助
面对挫折，我们无须害怕， 更无须逃避、退让，而应勇敢面对！ 人的一生，似洪水奔流,不遇着礁石， 又怎能激起美丽的浪花？似天空辽 阔,不经历风雨，又怎能出现绚丽的 彩虹？翻开历史长卷，我们不难发 现，很多伟大人物，都是经过挫折 和困难的磨练后才走向成功的。
通俗的说挫折就是“碰钉子”，在心理学上，指 一种情绪状态，即挫折是人们在追求某种目标的 活动中，遇到干扰、障碍，遭受损失或失败时产 生的一种心理感受。
挫折可能引起一系列的身 心反应,比如紧张、焦虑、难过、 愤怒、抑郁、苦恼、遗憾、烦躁 等。
《笑迎挫折》心理健康课件
邰丽华
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亚伯拉罕·林肯： 林肯是美国第 16 任总统。
23岁生意失败，失业； 24岁再次生意失败； 25岁当选州议员； 26岁未婚妻不幸去世 27岁精神崩溃； 29岁竞选国会议员失败； 34岁竞选国会议员失败； 35岁当选州议员； 39岁竞选国会议员再次失败； 46岁竞选参议员失败； 47岁竞选副总统失败； 49岁竞选参议员再次失败； 51岁当上美国总统。
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挫折是指个体在从事有目的的 活动中,遇到了障碍或干扰 ，目标 不能实现、需要不能满足时产生的 情绪反应。
我遇到的印象深刻的一次挫折是
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我当时的心情
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一个11岁的小男孩，他同桌的手表丢了， 那位同学告诉老师手表可能是他的同桌偷走了， 老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的， 但他承受不了这个刺激，竞上吊自杀了。
因为失去了听力，他把一根 竹管的一头放在嘴里，另一头插 在钢琴里，来感觉音符的跳动， 《第五命运交响曲》就是在这样 的情形下创作出来的，就是靠着 这种毅力，贝多芬战胜了命运， 为世人留下了不朽的音乐篇章！
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尼克·胡哲 海伦·凯勒
林肯简介
贝多芬
林肯
刘伟
桑兰
张海迪
一个年仅10岁的小男孩,在知道自己身患 绝症后,还顽强地与死神搏斗,忍受着常人难 以忍受的痛苦,坚持接受化疗。更感人的是, 他经常利用休息时间去化疗,其它时间坚持上 学,而且学习成绩良好。
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1、《受辱发奋的牛顿》
① 牛顿为什么受人欺侮? ② 受辱后他认识到什么? ③ 后来他是怎么做的?
2、《刘伟的故事》
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《刘伟的成长经历》
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小学心理健康挫折教案
小学心理健康挫折教案篇1辅导目标：1、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向成功。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
3、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。
辅导重难点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。
辅导对象：五、六年级辅导过程：一、热身游戏，引出挫折游戏：进化论1.师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。
2.课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。
赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。
以此类推。
3.全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。
4.师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”5.师分别采访还是“鸡蛋”“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”6.小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。
同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。
这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)二、主题活动，认识挫折1.师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现。
(出示课件：挫折是坏事? 小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振; 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。
小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。
她不上学，不出家门。
)2.对于小明、小刚、小红三人来说，挫折是坏事。
那遇到挫折会是好事吗?请看屏幕 (出示课件：挫折是好事?被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。
《笑对挫折》(教学设计)2023-2024学年心理健康三年级
《笑对挫折》一、教学目标1. 让学生了解挫折的普遍性，认识到挫折是人生的一部分，每个人都会遇到挫折。
2. 培养学生在面对挫折时保持积极乐观的态度，学会从挫折中吸取经验和教训。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高他们的抗挫能力。
4. 培养学生的团队合作精神，通过互相支持和鼓励来共同面对挫折。
二、教学内容1. 挫折的普遍性：挫折是人生中不可避免的一部分，每个人都会遇到挫折，无论是在学习、工作还是生活中。
2. 积极乐观的态度：面对挫折时，保持积极乐观的态度是非常重要的。
学生应该学会从挫折中寻找机会和收获，而不是沉浸在消极的情绪中。
3. 应对挫折的方法和技巧：学生需要学会如何应对挫折，包括调整心态、寻求帮助、制定应对计划等。
他们应该明白，挫折并不是失败，而是一个学习和成长的机会。
4. 团队合作：在团队合作中，学生可以互相支持和鼓励，共同面对挫折。
他们应该学会倾听他人的意见和经验，从中获得帮助和启示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性，学会积极乐观地面对挫折，并掌握应对挫折的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生真正理解挫折的普遍性，以及如何在面对挫折时保持积极乐观的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教具模型等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入话题：通过一个引人入胜的故事或者案例，让学生了解挫折的普遍性，并激发他们对这个话题的兴趣。
2. 讲解知识点：通过PPT、教学视频等教具，向学生讲解挫折的普遍性、积极乐观的态度、应对挫折的方法和技巧等知识点。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个具体的挫折情境进行讨论，分享彼此的经验和看法，并共同制定应对计划。
4. 实践活动：让学生通过剪纸、绘画等学具，制作一些寓意积极乐观的手工艺品，以表达他们面对挫折时的态度和决心。
5. 总结反思：让学生回顾本节课的内容，分享他们的学习心得和体会，并鼓励他们在日常生活中积极面对挫折。
《笑对挫折》心理健康教育课程设计
《笑对挫折》心理健康教育课程设计设计理念：现在的学生多为独生子女，往往容易以自我为中心，娇气、任性、依赖、脆弱，在生活、学习中遇到困难和挫折，首先想到的往往是退缩、放弃和求助于别人。
长此以往，这将降低他们的生活适应能力，弱化其心理素质。
为此设计一堂《笑对挫折》,让他们在活动中、微笑中、积极自我暗示中正确认识挫折，辩证地看待挫折，以积极的心态去面对挫折，战胜挫折。
活动目标：1.认识到挫折的不可避免性，正视挫折，辩证地看待挫折：2.学会面对挫折保持积极乐观的态度；3.学会应对挫折的方法，特别是用微笑面对，应用到自己的生活情境中。
活动重点：认识到每个人都会遇到挫折，要学会辩证地看待挫折。
活动难点：学会积极乐观地面对挫折，学会笑对挫折的方法。
活动准备：心形卡纸适用年级：高年级活动流程与设计意图：活动一、热身游戏，激发兴趣师：孩子们，微笑是世界上最美好的语言。
你们笑起来的样子真好看，来，都请站起来，我们一起做个热身游戏。
播放视频《笑起来真好看》。
师：让我们尽情地笑吧，笑对自己，笑对他人，笑对生活，笑对一切。
开心的时候我们抿嘴一笑，微微一笑，哈哈大笑，捧腹大笑。
而我们遇到困难遇到了挫折了呢?挫折就是有一个固定目标，比如我想好好学习，我想和老师、朋友、父母好好相处，我想画画，可是遇到了失败，考试遭遇滑铁卢，老师当众给我难堪，友谊的小船说翻就翻了，和父母大吵一架，人家说我是色盲对色彩没有感觉——心情跌到谷底，你们说我们也应该怎么办呢?(板书：笑对挫折)【设计意图】:与主题契合的热身活动使老师和学生的心理距离迅速拉近，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
活动二、他们也遭遇过挫折1.根据老师出示的挫败经历的提示，猜猜他们分别是谁。
(曹雪芹、)2.看了他们曾经的一次挫败经历，你有什么感受?3.人生这条路上，不管是名人还是我们平凡人，都绝不是一帆风顺的，都会经历挫折的。
曹雪芹家曾经是钟鸣鼎食之家，遭到抄家，最后只能全家吃粥：袁隆平爷爷作为研究杂交水稻的科学家六年多都没找到他需要的水稻植株；张桂梅校长遭遇伴侣去世、自身23种病痛——想一想你在学习、人家关系、兴趣等等方面遭遇过一些什么挫折?请闭上眼睛，深深地吸气，吐气，吸气，吐气，好，非常好，请睁开眼睛，把你最近的挫折事件写到白纸上，记住不要署名，然后对折，放到盲盒里。
四年级下册心理健康教案-第三十四课失败不可怕-笑对挫折
四年级下册心理健康教案-第三十四课失败不可怕-笑对挫折一、教学目标1.了解挫折。
2.了解过程中的失败，会带来哪些情绪。
3.知道如何应对失败带来的情绪。
4.学会独立自主、乐观、坚韧向上的品质。
二、教学重点1.了解挫折。
2.知道如何应对失败带来的情绪。
三、教学难点1.学习正确的应对方法。
2.有坚韧进取的品质。
四、教学方案1.导入环节老师出一些著名人士的例子，让学生讲述他们成功之前的挫折和失败，说明这些人成功之所以能成功，是因为他们能够迎接挫折和失败，并且从中吸取了教训和经验教训。
例如，江苏省花游队员孙成东在训练中被水淹没，他不但没有放弃，而且还在水中成功实现了一些技巧；中国著名诗人李白在出家谒见庐山老人时，在途中被困难重重，但最终还是成功了。
老师用这些例子给学生的启示是：在每次黯淡的经历中，只要保持一个坚强的信念，困难终将会在每个人的脚下变得微不足道。
2.活动环节老师请学生认真思考一个问题：我们如何应对失败带来的情绪？老师让学生以小组讨论的方式来回答这个问题。
各小组成员在讨论中分享他们不同的故事，诉说他们在生活中遇到的挫折和失败，并探讨有了失败后他们如何面对这些挑战性的情况，并在每次失败之后学到什么东西。
3.讲解环节老师对孩子们的讨论进行概括，简短明了地说明了如何应对失败带来的情绪，例如：要积极告诉自己：“我需要失败才能学会如何成功”；要积极向别人寻求帮助。
老师告诉学生，我们需要有坚韧依旧的品质，当我们遇到挫折的时候，我们应该勇敢地迈出那一步。
4.实践环节4.1 绘制本人想最最理想的场景。
让小组的成员想象并描画出自己最理想的场景，然后自由地表达那个场景给他们带来的愉悦和成就感。
4.2 搭建黑暗迷宫。
可以在教室里或学校里的某个隔间里建造迷宫，里面充满了晦暗和未知的场景。
每个小组可以由若干名成员组成，向迷宫考验挑战自己的勇气。
当每个小组完成迷宫的挑战后，他们可以分享他们的体验并讨论如何应对挫折和失败。
5.作业环节回家的时候，让孩子们和父母一起分享今天课程的主题，并讨论一些他们在生活中遇到的挑战性情境，在家里的小组讨论中，帮助孩子们实践一些正确应对的方法，并鼓励他们继续坚韧向上。
笑对挫折主题班会教案
一、班会主题笑对挫折二、班会背景在学生的成长过程中，挫折不可避免地会出现。
无论是学习上的困难、人际关系的矛盾，还是生活中的不如意，都可能给学生带来困扰和压力。
当学生面对挫折时，如果不能正确地认识和应对，可能会产生消极情绪，影响其身心健康和学习生活。
开展一次以“笑对挫折”为主题的班会，引导学生正确认识挫折，培养他们积极乐观的心态和应对挫折的能力，具有重要的现实意义。
三、班会目的1. 让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分，每个人都会经历挫折。
2. 帮助学生了解挫折的含义和来源，引导学生正确看待挫折。
3. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会在挫折中成长和进步。
4. 传授学生应对挫折的方法和技巧，提高学生应对挫折的能力。
5. 通过活动，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
四、班会准备1. 收集有关挫折的故事、名言警句、案例等资料。
2. 制作 PPT，准备相关的图片、视瓶等多媒体素材。
3. 安排学生进行小品表演、诗歌朗诵等节目排练。
4. 准备奖品，如奖状、小礼品等。
5. 布置班会教室，营造温馨、和谐的氛围。
五、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段励志视瓶，视瓶中展示一些人在面对困难和挫折时坚持不懈、努力奋斗最终取得成功的场景。
通过视瓶的引入，激发学生的兴趣，引出班会的主题——笑对挫折。
师：同学们，刚才大家看到的视瓶中，那些人在面对挫折和困难时，是如何做的呢？他们为什么能够取得成功呢？今天，我们就一起来探讨一下“笑对挫折”这个话题。
（二）认识挫折（10 分钟）1. 请学生共享自己在生活中遇到的挫折经历，引导学生思考挫折的含义和来源。
2. 教师通过 PPT 展示一些挫折的案例，如运动员在比赛中失利、学生考试成绩不理想、创业者在创业过程中遇到困难等，让学生进一步理解挫折的概念。
3. 讲解挫折的含义：挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。
小学心理健康教育《笑对挫折》教案
《笑对挫折》教学设计教学目标：引导学生正确认识挫折，形成对待挫折的积极态度，学会笑对挫折，战胜挫折。
教学重难点：加深学生对挫折的认识，引导学生形成面对挫折时正确的人生观。
教学过程一：游戏导入感受挫折游戏的名字是“抢凳子”游戏完毕，依次采访先后淘汰的孩子，“淘汰之后是什么心情？”那么在生活当中，是不是也有很多让你感到失落，失败甚至遗憾的事情？谁能给大家分享一下你的故事？同学们，刚才这些让你感到伤心的事情，就是今天老师将要和大家聊一聊的话题“挫折”（板书）二.初步认识挫折1.挫折是怎样定义的师：同学们，根据刚才我们的交流你知道什么是挫折吗？2.挫折的特点：不可避免性用爱迪生及林肯的事例引导学生总结出：挫折是我们人生路上不可避免的。
三.学会战胜挫折1.对待挫折的态度先通过身边两位同学的经历告诉同学们遇到困难不要灰心，不能放弃。
再通过成功人士周洪转的案例，激发学生遇到困难，克服困难的精神。
学会“笑对挫折”（生读，并板书）2.续编故事，演一演，提炼对待挫折的态度及方法今天，两只小兔子也遇到了挫折，请同学们读一读他们的故事，并想一想，最后发生了什么？（小组讨论交流后上台表演）（一种结局，只有小灰兔凭借乐观态度及不懈努力跳出了陷阱，；另一种结局，悲观的小白兔求助小灰兔，在它的帮助下也逃出了陷阱）师:同学们，小灰兔是怎么样克服的这次困难？生：积极勇敢（板书），不懈努力（板书）师:同学们，那悲观的小白兔是怎么样克服的这次困难？生：向别人求助（板书）四.典型案例心灵碰触解决挫折视频播放永不放弃的阿赫瓦里。
学生受到了什么震撼？总结：也许努力但并不成功，没关系。
只要持之以恒，总会遇到成功。
请刚才回答挫折的同学站起来，解决自己的挫折！五：在挫折中实现自我的蜕变不仅是人，大自然的小蝴蝶也在为自己的生存而努力着我们每个人不经历挫折，难以完成蜕变！请同学们，完成你的蜕变计划全班选几名学生交流六.总结谁战胜了挫折就是生活的强者，学会笑对挫折。
六年级上册心理健康教育教案-笑对挫折,生命无价,且行且珍惜
六年级上册心理健康教育教案-笑对挫折，生命无价，且行且珍惜【教学目标】：1.了解什么是挫折，认识挫折对人的影响。
2. 知道如何面对挫折。
3. 学会如何调整自己的心态，时刻珍惜生命。
【教学重点与难点】：1. 如何面对挫折，调整心态。
2. 如何生活，珍惜未来。
【教学过程】：一、引入首先引入课题，以知识问答方式，调动学生思维，引导学生思考——“什么是挫折？”“挫折对人会有什么影响呢？”“你们曾经遇到过哪些挫折？”等问题。
二、讲解1. 什么是挫折挫折是人们在生活中遇到的对自己期望与目标的失败，可能是感情、学业、工作、人际关系等方面的挫败感和失落感。
挫折会给人们带来情绪上的压力、身体上的疲劳、心理上的不适及消沉等不良影响。
2. 如何面对挫折(1) 乐观面对生活。
每个人都会遇到挫折, 不必灰心失望。
应该学会乐观面对生活，将挫折视为锻炼自己的机遇。
(2) 改变自己的思维模式。
在遭受挫折时可以思考如何调整自己的思维模式，从而找到解决问题的方案。
(3) 承认自己的过错。
有时候，挫折来自错误的决策和选择，需要及时承认自己的过错，以便在下一次面对类似的情境时做出更好的决策。
(4) 寻求帮助。
当自己无法应对挫折时，可以寻求家人、朋友或专业心理咨询师的建议和帮助。
3. 如何调整自己的心态(1) 将注意力放在积极的事物上。
当遇到困难时，可以想一想已经取得的成就，以及未来可能取得的成就。
积极的思维可以帮助我们更好地面对挫折。
(2) 养成乐观向上的心态。
要学会客观看待事情，用积极的态度对待问题。
(3) 做好自我调适。
在心情低落时，可以尝试做一些调节和缓解情绪的活动，如听音乐、运动等。
4. 珍惜生命，感恩生活(1) 生命无价。
我们要珍惜生命，尽可能地保护好自己，不要糟蹋自己的生命。
(2) 感恩生活。
我们要感恩身边的人和事，用一颗感恩的心去面对生活中的一切。
三、案例分析通过教师的导入，引入挫折的定义和影响等，使学生进入新课的认知阶段。
小学心理健康教育教案笑对成长
小学心理健康教育教案笑对成长笑对成长：小学心理健康教育教案引言：小学生作为成长中最重要的阶段，面临着许多学习和发展上的挑战。
心理健康教育在小学阶段扮演着至关重要的角色，通过帮助孩子们建立积极的心态，提高他们的自尊和自信心，以及有效应对各种情绪，可以帮助他们健康地成长。
本教案将关注如何通过笑对成长，引导小学生们积极应对挑战并保持良好心理健康。
一、目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性；2. 引导学生了解积极的心态和笑对成长的意义；3. 增强学生的自尊和自信心；4. 提供有效的应对挑战和情绪调节的方法。
二、教学内容：1. 心理健康的概念和重要性；2. 积极的心态和笑对成长的意义；3. 增强自尊和自信的方法；4. 应对挑战和情绪调节的策略。
三、教学步骤：步骤一：导入（15分钟）1. 明确本节课的主题和目标；2. 引导学生谈论和讨论一些常见的挑战，如考试、人际关系等；3. 提问学生：他们是如何面对这些挑战的，以及有什么情绪和感受。
步骤二：讲解心理健康的概念和重要性（20分钟）1. 解释心理健康的定义和影响因素；2. 引导学生思考心理健康对他们的重要性；3. 讨论一些保持心理健康的方法，如良好的睡眠、均衡的饮食和锻炼等。
步骤三：介绍积极的心态和笑对成长的意义（20分钟）1. 解释积极的心态对个人成长和幸福的重要性；2. 引导学生了解笑对成长的概念和意义；3. 分享一些关于积极心态和笑对成长的案例和故事。
步骤四：增强自尊和自信的方法（25分钟）1. 讲解自尊和自信的定义和差异；2. 引导学生思考自尊和自信的重要性；3. 分享一些增强自尊和自信的方法，如接受自己的缺点和优点、树立目标等。
步骤五：应对挑战和情绪调节的策略（30分钟）1. 介绍一些面对挑战的策略，如寻求帮助、制定计划等；2. 引导学生了解情绪调节的重要性；3. 分享一些情绪调节的方法，如深呼吸、放松技巧等。
步骤六：总结和反馈（10分钟）1. 复习本节课的重点内容；2. 让学生总结他们学到的知识和策略；3. 鼓励学生在日常生活中实践所学，笑对成长。
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小学心理健康活动课教案
笑对挫折
衡阳市英发实验学校 傅双
1、 设计理念：
1、现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
2、现代社会，独生子女过分受父母的宠爱，心理承受能力普遍较低，教育中存在的一些误区使得原本心理承受能力差的孩子承受着过重的学习压力，导致小学生的耐挫力不容乐观。
在教育心理学的指导下，调查分析小学生耐挫力的现状，探讨小学生耐挫力差的形成原因，采用多种策略实施预防、辅导、矫治，促进小学生心理的健康和谐发展。
本次活动课，通过一系列活动让学生明白心理健康方面的一些道理，以便于他们更好地指导自己的行动。
二、活动目标：
1、引导学生正视挫折，它是生活中常见的现象，关键在于怎样正确认识挫折。
2、通过经典故事，使学生懂得挫折也是人生可贵的财富。
3、通过真实的事例，使学生知道战胜挫折要有迎难而上、坚韧不拔的意志。
4、通过创设的情境减轻心理压力，调节情绪的几种方式。
三、活动重难点：
1、通过学习和探讨加深学生对“挫折”的认识。
2、辨证地看待“挫折”，从而树立正确的人生观。
3、能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折”带给自己的心理压力，变压力为动力。
四、活动准备:
1、课件。
2、挫折体验测试卷。
3、学生奖品。
四、活动过程：
（一）游戏导入，拉近你我
1、热身游戏：进化论
师：同学们，今天老师带你们玩一个有趣的游戏。
游戏的名字是《进化论》。
请听清楚游戏的方法：我们一起先蹲下做鸟蛋，而后相互找同伴以剪刀石头布猜拳。
赢者进化为小鹰，然后找小鹰同伴再猜拳，输者退化为鸟蛋；赢者进化为雄鹰；雄鹰也要和雄鹰继续猜拳，输了又退化为小鹰。
就是同类的猜拳进化，嬴者进化，输者退化。
2、学生交流游戏感受。
师：在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会失败，这就是挫折。
让我们一起笑对挫折！
【设计意图】这是从网上找到的一个心理健康小游戏，所有学生都可以参加游戏。
游戏结束后组织学生交流。
通过交流得知，在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会失败，这就是挫折。
这样很自然的引出挫折这个概念。
2、点击课件，揭示主题:笑对挫折（教师口述课题）
师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）
（二）情感分享，吐露心声
1、向你的挫折说：“Hi！”
师：同学们，你们遇到过哪些挫折呢？能给大家说说吗？
2、小记者采访
接受采访的学生谈一谈自己遇到的挫折。
【设计意图】让学生谈自己遇到的挫折，把挫折这一空洞概念变成了生活中一个个具体的问题，学生对挫折这一概念有了更清醒的认识。
比如：考试失败，竞选班干部落选，没有被评上“优秀学生”，老师的批评等等。
原来。
大家都遭遇过或多或少的挫折呀！那么，自己遇到一些问题也就没有什么了不起的，于是心中便会有了一份释然。
（三）测试调查，故事启迪
1、师：现在，我们来进行一个简单的挫折体验测试。
（1）你是否认为挫折就意味失败？
（2）当困难落到自己头上时，你往往会认为这是个锻炼的机会吗？（3）如果有令你很担心的事发生时，你通常都能安心学习吗？
师：对于挫折，大多数同学都希望越少越好，希望自己的人生如那些祝福语那样，一帆风顺，万事如意。
如果一个人的成长路上真的没有挫折，没有失败，又会怎样呢？
我们来听一个让人发人深省的故事——《蝴蝶的故事》。
（点击课件）
大家交流： 1、蝴蝶为什么会死去？
2、故事给我们带来怎样的启迪？
师：这个故事让我们知道：原来，挫折也是人生可贵的财富。
（四）案例分析，笑对挫折
师：老师想去请同学们一起看个短片，这个短片曾经强烈地震撼过我的心灵。
（点击课件）
1、请大家观看一段一位聋哑女孩的成长录象。
2、讨论交流：主人公能取得成功的关键是什么？
师：平时，当我们遭遇到挫折时，应该如何做？（点击课件）战胜挫折解决的办法有:
A、发泄法：打枕头，写日记……
B转移法：到外面玩，做别的事……
C、换位法:别人遇到此事会怎样做……
D、安慰法：塞翁失马，焉知非福……
E、求助法:找人倾诉寻找办法……
教师根据学生的回答点击相应点。
师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。
【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。
】
（五）总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）
1、师：成长的路上有阳光，有风雨，我们要学会与命运抗争。
笑着面对每一次挫折，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!
勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。
（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！
2、师：同学们，让我们手拉手，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！
【设计意图:情感共鸣,树立战胜挫折信心和集体互助意识。
】 。