故宫博物院教学设计

《故宫博物院》教学设计

作者:吴英

一、导入新课，感知故宫

（多媒体播放《故宫》短片。）

故宫是中国建筑史上的一朵奇葩，是中华文明史上的一道亮丽风景线，自它屹立于世界五百多年来，便一直以自己独特的魅力吸引着世人的目光。今天就让我们紧随作者的脚步走进故宫，走进这座昔日的皇城，撩开它神秘的面纱，聆听历史脉搏跳动的声音。

二、速读课文，了解故宫

（多媒体展示。）

思考问题：

1.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照顺序组织材料，从到

进行说明，介绍重点是

。2.故宫的基本特征是

。（用原文中的句子。）

明确：

1.空间南北太和殿

2.故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

三、研读课文，走进故宫

（多媒体展示。小组合作、探究。）

1.按文章的说明顺序填路线图。

2.指出交代作者行踪变化的词语。

3.作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？

4.作者为什么把太和殿作为解说的重点？

5.故宫的宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特的特征是如何体现出来的？

6.文章的感情色彩是怎样的？

明确：

1.略。(见大屏幕图示。）

2.从……往里……

沿着……穿过……到……

走进……

进了……就到……

从……出来……

来到……

从……出……，就到……

3.①先写台基，再写外观，接着写内部装饰，最后写位置和功用。

②由外到内，总说和分说相结合。

4.地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具有代表性。

5.特点。

（以例句说明。）

宏大壮丽：

①紫禁城的城墙十米多高。

②三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

建筑精美：

①河上是五座精美的汉白玉石桥。

②台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云……

布局统一：

①紫禁城东西南北各有一座城门……

②城墙的四角上，各有一座角楼……

独特风格：

汉白玉石桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦等。

6.爱和赞颂。

四、图音共赏，回望故宫

（多媒体展示。）

按照文章写作顺序展示故宫图片，辅以音乐《故宫之神思》。

五、巩固延伸

（多媒体展示。）

以《请到我校来参观》为题目，向别人口头介绍自己的校园。

（要求：路线清晰、重点突出、特征鲜明、饱含感情，每人3分钟时间。）

六、总结全文

通过这篇文章，我们既了解了美轮美奂的故宫，又学习了写作此类说明文的方法，可谓一举两得。如今的故宫越发焕发神采，让我们期待它的明天更加美好。

七、作业

（多媒体展示。）

将上课时介绍校园的发言整理成文，600字左右。

板书设计：

14.故宫博物院

黄传惕

备课手记：

《故宫博物院》一文堪称说明文的代表作，一方面故宫的壮丽、精美，让我们感觉到强烈的精神震撼，激发了对中华文明的自豪感。另一方面，作者采用空间顺序介绍故宫，抓住事物特征，突出重点，感情色彩鲜明，这样的写作方法也为学生进行类似文体的写作提供了极好的范例。

（安徽南陵县绿岭初中；241300）