《故宫博物院》教案

《故宫博物院》教案

【学习目标】

1.整体把握文意，理清文章的说明顺序。

2.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。【学习重点】

1.整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序；

2.重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。【学习难点】

理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

第一课时整体感知

一、导入

每个国家都有自己的标志性或者说最著名的建筑，如被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”的世界五大宫，法国凡尔赛宫，英国白金汉宫，美国白宫，俄罗斯克里姆林宫，我国的故宫。这些建筑不仅仅是一个国家历史的象征，更是全世界人民的共同的建筑艺术的财富。

二、作者简介

黄传惕，1934年生,湖南省平江县人。曾经任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目编辑。主要作品有：《天安门颂》、《绿色的希望》，长诗《映山红》等。《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979年夏天所写。

三、写作背景

《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目就叫《古代艺术的宝库──故宫博物院》。课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。

四、正音释义

1.为下列加点字注音

湛．蓝（zhàn）傀．儡．（ｋｕǐｌěｉ）翊．坤宫（ｙì）修缮．（ｓｈàｎ）矗．立（ chù）鳌．头（áo ）琉．璃．（liú lí）藻．井（zǎo）蟠．龙（pán ）中轴．线（zhóu）金銮．殿（ luán）击磬．（qìng）攒．（cuán）肃穆．（mù）鎏．金（liú）额枋．（fāng）

2.理解课文中的重点词语。

矗立：高耸地立着矫健：强健有力

肃穆：严肃而恭敬。

井然有序：形容整齐的样子。

迥然不同：形容差别很大。迥:远,差得远。

玲珑奇巧：形容东西精致，造型奇特巧妙。

五、整体感知

1.齐读第1自然段

(1)大家看文章的第一句话，有没有同学知道故宫为什么叫紫禁城呢？

明确：紫：是指紫微垣（即北极星）位于中天，乃天帝所居，皇帝自称是真命天子，紫薇星下凡，禁：是指不允许贫民百姓出入的意思，所以叫做紫禁城。

（2）这一自然段交待了故宫的什么信息？

明确：交待了故宫的位置、历史价值。

（3）用了什么说明方法？有什么作用？

明确：作诠释，交待了故宫的位置及历史沿革，使读者对故宫产生整体印象。

2.齐读第2自然段，回答故宫的总体特点是什么？

明确：规模宏大，建筑精美，布局统一，风格独特。

（2）用了什么说明方法？体现了故宫的哪个特点呢？

明确：列数字，准确介绍了故宫的布局，体现了故宫的宏大壮丽。

3.请一位同学朗读第3自然段

（1）运用了什么说明方法？有什么作用？

明确：打比方，形象生动，写活了金水河。

（2）这一自然段的方位名词有哪些？有什么作用？

明确：“从······往里走，沿着······穿过，就到······”，表现出空间方位的转移，使说明条理清楚。

4.整个故宫布局分为哪两个部分？请同学们阅读4--15自然段

明确：在第11自然段中，分为前朝和内廷。首先看一下前朝——三大殿。

5.第一组同学齐读第4自然段，描写三大殿的台基的是哪些句子？说明了故宫的哪个特点？

明确：“台基有三层······是台基的排水管道。”说明了故宫建筑精美的特点。

6.前朝三大殿指哪三殿？主要宫殿是哪一座？它的作用是什么？

明确：太和殿，举行重大庆典的地方。

7.中和殿的作用是什么？

明确：举行庆典前，皇帝用于休息的地方。

8.保和殿的作用是什么？

明确:举行殿试的地方。殿试是科举考试中的最高一段，在皇宫大殿上举行，由皇帝亲自主持

9.后三宫以哪一宫为主？有什么作用？

明确：乾清宫，是皇帝处理政务、批阅奏章的地方，后来还在此接见外国使臣。

10.第三四组齐读第14自然段，回答：

（1）与前三殿相比，后三宫有什么不同？

明确：布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。

（2）运用了什么说明方法？有什么作用？

明确:作比较。说明后三宫的特点，给人一种雍容华贵之感。

11、全班齐读第15自然段。

12.根据第16自然段，站在景山上看故宫，有什么特点？

明确：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。

13.纵观全文，哪些宫殿是详写，哪些是略写？为什么要这样写？

明确：以太和殿作为前三殿的代表进行详写，略写中和殿和保和殿，内廷后

三宫也是略写。这样写，点面结合，既节省了笔墨又顾了全局，还突出了重点。

小结：这篇文章才用了移步换景的方法详略得当地介绍了故宫的主要建筑，

表达了作者对故宫的热爱和赞颂之情。作者介绍故宫建筑群基本是以故宫的中轴

线为中心的，接下来请同学们，根据课文内容，完成课后练习第一题。稍后老师

抽取几个同学的书来进行展示。

14.完成课后练习第一题，按照文章的说明顺序填写下面这个图。

15.本文的说明顺序是什么？

明确：本文按照由南到北的空间顺序来介绍故宫建筑群。

小结：这节课，我们根据这篇课文将故宫游览了一遍，有重点观赏，也有走

马观花式的浏览。但不管怎样观赏，故宫带给我们的都是震撼，是自豪，是我们

的骄傲。在这篇文章中，我们既看到了封建王权的至尊无上、威严霸气，也看到

了我国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。

第二课时

一、回顾

上一节课，我们从总体上参观了故宫，它的特点是：宏大壮丽，建筑精美，

布局统一，风格独特；说明顺序是空间顺序。那么故宫这么多建筑作者详写的是谁呢？明确太和殿。为什么要详写呢？这堂课，我们选择作者详细说明的太和殿

进行细赏，来看看太和殿有什么地方是值得作者去详细说明的，看看作者是怎样抓住特点来进行说明的。

二、鉴赏太和殿

1.第一组齐读第5自然段

（1）这一自然段介绍了太和殿的什么部位？其特点是？

明确：介绍了太和殿的外观，特点是“色彩鲜明，雄伟壮丽”。

午门

太和殿

东华门

中和殿 西华门 保和殿

金水河 太和门