小学英语四年级绘本教案

小学英语绘本阅读课AntandtheBaby教学设计教案

小学英语绘本阅读课《Ant and the Ba》优质教学设计教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词和短语：ant, ba, animal, garden, like, care, family.学生能够理解并讲述故事《Ant and the Ba》。

2. 能力目标：学生能够通过图片和文字理解故事内容，提高阅读理解能力。

学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用故事中的单词和短语。

3. 情感目标：学生能够培养对英语阅读的兴趣，喜欢绘本阅读。

二、教学内容：1. 教学绘本：《Ant and the Ba》2. 教学重点：故事情节的理解，单词和短语的学习。

3. 教学难点：故事情节的理解，单词和短语的正确运用。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生互相问候，进行简单的英语对话。

学生自由发挥，用英语介绍自己的家庭成员。

2. 引入绘本（10分钟）：教师展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。

教师简要介绍绘本情节，激发学生的阅读兴趣。

3. 绘本阅读（10分钟）：教师朗读绘本，学生跟读。

教师引导学生关注故事中的关键词汇和短语。

教师提问，检查学生对故事情节的理解。

4. 活动一：角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

学生根据故事情节，用英语进行角色扮演。

5. 活动二：绘本故事复述（10分钟）学生分组，每组用自己的话复述绘本故事。

教师评价学生的复述内容，鼓励学生大胆表达。

五、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起阅读绘本，巩固所学知识。

2. 学生用英语绘画一幅家庭画，并写上家庭成员的名称。

3. 学生家长在作业纸上签名，确认孩子完成作业。

教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学质量。

小学英语四年级上学期绘本故事 I can trick a tiger 教案

【测评内容】1. 学生在微信群上跟唱视频歌曲“Walking in the jungle ”.2.学生思考并回答问题：a. Imagine if you were walking in the jungle, what animals would you meet? I would meet _____________________________________ in the jungle.b. Why all the pupils and animals afraid of the tiger:Because the tiger is_____________________________________________.3. What are they? Write down their names, and then match the things that rhyme. (下面的图都是些什么？写一写它们的名称，并将押韵的单词连线。

)【评价方式】1.通过课前歌曲演唱和问题回答了解学生对动物单词的掌握情况。

2.通过与同伴沟通互问环节，让学生分享自己的观点和看法。

【练习内容】1.How did Floppy trick others? How was Floppy “Tricked”then? Complete the sentences. （Floppy是怎么捉弄别的动物的？别的动物又是怎么“捉弄”他的？补全句子。

）2.启发式问题讨论（中英均可）a. Was Floppy really not scared?b. How do you think of Floppy?c. What would you do if you’re in trouble?3. Task: Work with your group members and complete the story map. (小组合作完成故事地图)Skill —Story Mapping Name:________Story MapTitle Setting Characters Problem （问题）Solution （解决方法）Ending【评价方式】1. 通过问答方式，检查学生是否能够根据图片和文本信息，推测角色感受，预测故事发展。

小学英语绘本教案：《The Very Hungry Caterpillar》

小学英语绘本教案：《The_Very_Hungry_Caterpillar》The Very Hungry Caterpillar: A Lesson Plan for Teaching English to Primary School StudentsIntroduction:"The Very Hungry Caterpillar" is a popular children's book written by Eric Carle. It tells the story of a caterpillar who goes through various stages of growth and transformation before emerging as a beautiful butterfly. This lesson plan aims to use this beloved book as a tool for teaching English to primary school students.Objectives:1. To introduce and reinforce vocabulary related to food, numbers, days of the week, and colors.2. To develop listening, speaking, reading, and writing skills in English.3. To encourage creativity and critical thinking through art activities inspired by the book.4. To promote cultural understanding and appreciation for nature.Materials Needed:- Copies of "The Very Hungry Caterpillar" (one per student)- Flashcards with pictures or words related to food items- Whiteboard or blackboard with markers/chalk- Worksheets on counting, days of the week, color recognition- Art supplies such as crayons, colored pencils, scissors,glue sticksProcedure:1. Pre-reading Activities:- Show students the cover page of the book "The Very Hungry Caterpillar." Ask them questions like: What do you think this story will be about? Can you guess why he is called 'the very hungry caterpillar'?- Display flashcards depicting different food items mentioned in the story (e.g., apple, pear). Teach students how to pronounce each word correctly using phonics.2. Reading Comprehension:- Read aloud "The Very Hungry Caterpillar" slowly and clearly while showing illustrations to engage visual learners.- After reading each page or segment of text , ask questions such as: How many [food item] did he eat on Monday? Which fruit did he eat on Tuesday?3. Vocabulary Building:- Write key vocabulary words on the board and explain their meaning. For example: caterpillar, chrysalis, butterfly.- Encourage students to use these new words in sentences or short conversations.4. Language Practice:- Distribute worksheets related to counting, days of the week, and color recognition based on events from the book.- Have students complete the exercises individually or in pairs while providing assistance as needed.5. Art Activities:- Ask students to draw and color their own version of a hungry caterpillar or a butterfly using art supplies.- Encourage creativity by asking them to come up with unique patterns for the wings of their butterflies.6. Group Discussion:- Facilitate a discussion about healthy eating habits inspired by the story. Ask questions such as: Why do you think it's important for us to eat fruits and vegetables? How can we make sure we eat enough variety?7. Closing Activity:- Play an interactive game where students take turns acting out different stages of a butterfly's life cycle (egg, caterpillar, chrysalis, butterfly).- Provide positive feedback and reinforce new vocabulary throughout the activity.Conclusion:Using "The Very Hungry Caterpillar" as a teaching tool provides primary school students with an engaging way to learn English vocabulary related to food items, numbers, days of the week, colors along with developing essential language skills across listening speaking reading writing domains. The incorporation of art activities fosters creativity while discussing healthy eating habits encourages critical thinking regarding personal well-being. By immersing themselves in this captivating story filled with vibrant illustrations children gain anappreciation for nature and its transformative powers。

小学生英语绘本Homeisbest绘本课教案

小学生英语绘本Home-is-best 绘本课教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，了解和掌握基本的家庭成员和生活场所的英语表达。

2. 培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的英语听力、口语和阅读能力。

3. 引导学生理解和尊重他人的生活习惯，培养学生的家庭观念和生活责任感。

二、教学内容：1. 家庭成员：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2. 生活场所：家里、学校、公园、医院等。

3. 相关词汇：home, family, father, mother, brother, sister, school, park, hospital, like, want, do等。

三、教学重点与难点：1. 重点：家庭成员和生活场所的英语表达，简单句型的运用。

2. 难点：家庭成员和生活场所的英语词汇，简单句型的变化。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过引入绘本故事，激发学生的学习兴趣。

2. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

3. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生之间的互动，提高学生的参与度。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用英语进行自我介绍，介绍自己的家庭成员和生活场所。

2. 引入绘本（10分钟）：向学生介绍绘本故事的主题，展示绘本封面，引导学生预测故事内容。

3. 绘本阅读（10分钟）：引导学生跟随老师一起朗读绘本，边读边引导学生跟读和模仿。

4. 词汇学习（5分钟）：从绘本中提取出关键词汇，引导学生学习和记忆。

5. 情境练习（5分钟）：设定生活情境，让学生运用所学词汇进行对话练习。

6. 小组活动（5分钟）：学生分组，进行角色扮演，模拟生活场景，运用所学英语进行交流。

7. 总结与作业（5分钟）：对本次课程进行总结，布置相关作业，要求学生回家后与家人一起完成。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。

2. 对话练习：评估学生在情境练习中的语言运用能力，包括词汇的准确使用和句子的流畅性。

小学生英语绘本Homeisbest绘本课教案

小学生英语绘本Home-is-best-绘本课教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，了解和掌握日常生活中的家居用品的英文表达。

2. 培养学生运用英语进行简单描述和表达的能力。

3. 引导学生通过观察、思考，培养他们的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 学习家居用品的英文单词，如：bed, chr, table, TV等。

2. 学习句型：This is, It's, Home is the best.3. 通过绘本阅读，理解故事内容，学会表达自己的观点。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握家居用品的英文单词和句型。

2. 难点：能够运用英语描述和表达自己的观点。

四、教学准备：1. 准备绘本《Home-is-best》和相关家居用品的图片。

2. 准备录音机或者播放设备，以便播放故事音频。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生谈论他们自己的家。

2. 新课导入（10分钟）教师展示家居用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

教授句型“This is, It's”，让学生练习描述家居用品。

3. 绘本阅读（10分钟）教师播放绘本《Home-is-best》的音频，让学生跟随音频一起朗读。

教师引导学生回答关于故事的问题，如：“What is the boy's name?”, “What does he like about his home?”等。

4. 实践活动（10分钟）教师组织学生分角色扮演故事中的角色，让学生用英语进行对话。

学生可以自由发挥，创造性地运用所学单词和句型。

5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：让学生用英语描述自己的家，并画出他们最喜欢的家居用品。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。

3. 注重培养学生的观察力和想象力，让他们在学习过程中感受到英语的乐趣。

绘本阅读教学教案四年级英语教案

本文将介绍一份绘本阅读教学教案，适用于四年级英语课程。

该教案包含了一系列活动，旨在促进学生的阅读理解和英语口语表达能力。

下面将逐一介绍这些活动。

一、教学目标本节课的教学目标如下：1. 学生能够阅读理解绘本，并准确地回答问题；2. 学生能够通过绘本提高自己的英语口语表达能力；3. 学生能够掌握一些常见的英语单词和短语。

二、活动安排1. 入门活动教师先向学生简单介绍绘本故事的情节，让学生自由阅读绘本。

在阅读过程中，学生可以先大致了解故事情节，重点关注一些词汇和短语。

学生可以自己在绘本上圈出不熟悉的生词，并尝试用上下文猜测其含义。

2. 阅读理解教师可以在黑板上列出一些问题，让学生回答有关故事的细节，例如：a. Who is the main character of the story?b. What is the main character’s goal in the story?c. How does the main character achieve his/her goal?d. What is the moral of the story?通过这些问题，学生不仅能够加深对故事情节的理解，还能够开展口语表达，增强英语口语表达能力。

3. 分角色朗读教师可以把学生分为小组，每组选择一个角色，并读出该角色所说的台词。

通过这种方式，学生可以更好地理解故事情节，并体验角色的感情和语气。

4. 小组讨论教师可以把学生分成小组，在小组内讨论绘本中的问题。

学生可以在讨论中学习和分享他们的阅读理解和观点，这种活动可以促进学生的口语表达能力，并能培养他们的合作精神。

5. 词汇练习教师可以在黑板上列出一些生词和短语，并让学生在小组内进行词汇记忆练习。

教师可以通过这种方式来扩展学生的英语词汇量，并帮助他们熟练掌握常用的英语短语。

三、总结本节课教学教案主要是通过绘本阅读教学来促进学生的阅读理解和英语口语表达能力。

通过这样的教学方式，学生可以拓展自己的英语词汇量、提高阅读理解能力，并且能够更好地沟通交流。

小学四年级英语绘本故事《I Love You》教学设计

绘本故事《I Love You》教学设计一、教学目标㈠基础目标1. 学生能够在图片的帮助下听懂、读懂故事绘本。

2. 学生能在自主阅读过程中主动的获取信息。

3. 学生能有感情地朗读文本的语句，感知角色感情，并根据所学句式编写句子。

㈡发展目标1.培养学生的阅读能力，掌握初步的阅读方法，如推测和查读等。

2.能在听懂、读懂绘本故事的基础上进行有情感的朗读、复述，并在第二课时分角色完整的表演这个诗歌绘本并进行创作。

㈢情感目标1.通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识。

2.通过绘本故事引导学生要在生活中大胆表达爱。

二、教材及作者简介《I love you》是著名儿童做节和插画师Jean Marzollo的作品，她也是畅销儿童作品SPY系列的作者，一生创作了100多本书，以节奏和韵律为主。

这个绘本是一首优美的小诗，包含着万物之间浓浓的爱。

三、教学重点、难点（第一课时）1.教学重点：在图片的帮助下听懂、读懂、理解绘本故事，同时学会有感情地朗读绘本内容，并感知绘本人物之间的爱。

2.教学难点：根据rebus poem及韵律特点创作新的诗歌并以小组合作的形式表演诗歌。

四、教学环境多媒体教室，云教育设备，pad一台。

五、教学准备PPT课件、Flash动画、故事绘本、导学案，pad等。

六、教学设计基本理念高信息量成为新时期英语课的主要内容。

新课程对小学英语课的要求不同于以往。

往常的英语课上，只要学生的活动丰富，教师设计操练单词或句型的形式多样、活泼，学生能很快掌握，便是一堂好课。

而现在，评价一堂好课的标准则是能否在课堂上尽可能多地向学生输入与之认知水平相当的英语信息。

但这些信息并不是杂乱的、毫无目的的，而是所有与本单元主要教学内容相关联的、一切能够运用的已知的信息。

为了避免枯燥的语言学习，每个教学环节加上一个适当的任务，让学生在完成任务的过程中，感知语言，运用语言。

由于环境的需要，教学中我借助了云教育平板教学，使用绘本故事、导学案和任务型教学的方式带领学生进入真实的语言环境。

小学四年级上册英语(人教版)Revision 3专题一：玩转绘本(第三课时)教案、教学设计、课后练习

小学四年级上册英语（人教版）Revision 3 专题一：玩转绘本《Lesson 3 Let's make a book.》教案、教学设计、课后练习（第三课时）【学习目标】1、能够读懂绘本How To Make A Book, 梳理Todd Parr绘本创作的步骤。

2、综合本学期所学，尝试自己创作绘本。

【课前学习任务】1、读一读The I Am not Scared Book.（见课后推荐资源）从绘画风格、话题范围、表达的主题和语言特点4个方面感受Todd Parr作品的风格和特点。

【课上学习任务】学习任务一：回忆并说一说Todd Parr绘本作品的特点。

学习任务二：赏析Todd Parr绘本作品The I Am Not Scared Book。

（1）Topic：What topic is this book about?（2）Idea：What idea does Todd want to tell us? Where can you find it?（3）Sentences：Can you find the repeated sentences?（4）Illustration：Do you like the illustration? Why or why not?学习任务三：阅读绘本How To Make A Picture Book。

Question：How does Todd Parr make a picture book?学习任务四：再读绘本，梳理Todd Parr创作绘本的步骤。

Questions：What does Todd do first? How does he feel when he has an idea? What does he do next? Can you find in the book? How does he draw? What does he do then? What does Todd Parr want to tell us in the book? What’s his idea?学习任务五：回顾本学期所学的6个话题，选择自制绘本话题和内容。

(完整版)小学英语绘本故事阅读活动方案

小学英语绘本故事阅读活动方案一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。

阅读是语言学习的一个重要方面。

它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。

二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。

关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。

培养学生良好的阅读习惯。

增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。

三、阅读目的1.扩大学生的词汇量。

通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。

2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。

3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。

4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

四、阅读对象：三至五年级学生五、活动措施：1．创设阅读氛围建立班级英语角及其它学习阵地。

合理利用外研社所赠送图书，引导学生充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。

2．指导阅读方法帮助学生制订阅读计划，指导阅读方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢阅读的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。

3.保证阅读时间（1）班级绘本学习，每周精选一绘本。

小学英语绘本《The Little’s Frog’s Beautiful Jump》教学设计

The Little’s Frog’s Beautiful Jump一、教学内容：本绘本讲述的是一个新井底之蛙的故事，小青蛙通过自己的努力终于跳出了井口看见了外面的时间，很励志，很清新。

我还设计了任务教学法，激发学生的求知欲和表达欲望，同时通过游戏、角色扮演、小组合作等方式操练语言，激发学生学习兴趣。

二、教学目标：1.知识技能目标：全体同学能听懂、会说、认读单词kingdom，explorer，crazy，dream。

2.过程方法目标：使用游戏导入课程，通过设置情境、图片环游的方式进行文本学习，听音、模仿、角色扮演强化语言输入，并基于文本情境设计游戏，歌曲，看图说话等方式对所学内容进行操练。

3.情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生能够拥有自己的梦想并为之努力而实现梦想，从而实现中国梦的伟大复兴。

三、教学重点、难点：能回答where，who，what，how引导的特殊疑问句，从而更好地理解课文。

四、教学过程：Step1: Warm up and leading in.1. Greeting.2. Let’s chant!I am me, and you are you.Now let’s see what we can do.We can sing like a bird.We can swim like a fish.We can run like a lion.We can jump like a frog.3. Draw and guess.4. Show the cover and ask:(1) What can you see?(2) What does the frog want to do?评析：通过简单的师生问候，创造轻松和谐的英语学习氛围。

通过chant集中学生的注意力，又活跃了课堂气氛。

同时，为后面的语言输出做铺垫。

通过画画和猜动物来引出绘本。

通过解读封皮，让孩子初步感知，并引起好奇心。

小学英语四年级上学期绘本故事 I can trick a tiger 教案

【测评内容】1. 学生在微信群上跟唱视频歌曲“Walking in the jungle ”.2.学生思考并回答问题：a. Imagine if you were walking in the jungle, what animals would you meet? I would meet _____________________________________ in the jungle.b. Why all the pupils and animals afraid of the tiger:Because the tiger is_____________________________________________.3. What are they? Write down their names, and then match the things that rhyme. (下面的图都是些什么？写一写它们的名称，并将押韵的单词连线。

)【评价方式】1.通过课前歌曲演唱和问题回答了解学生对动物单词的掌握情况。

2.通过与同伴沟通互问环节，让学生分享自己的观点和看法。

【练习内容】1.How did Floppy trick others? How was Floppy “Tricked”then? Complete the sentences. （Floppy是怎么捉弄别的动物的？别的动物又是怎么“捉弄”他的？补全句子。

）2.启发式问题讨论（中英均可）a. Was Floppy really not scared?b. How do you think of Floppy?c. What would you do if you’re in trouble?3. Task: Work with your group members and complete the story map. (小组合作完成故事地图)Skill —Story Mapping Name:________Story MapTitle Setting Characters Problem （问题）Solution （解决方法）Ending【评价方式】1. 通过问答方式，检查学生是否能够根据图片和文本信息，推测角色感受，预测故事发展。

小学英语四级绘本教案完整版.doc

课题：Story time教案教学对象：四年级学生教学时间：40分钟一、教学目标1、能读懂短文，并通过老师提出的问题理解文章。

2、重点单词和句子，精读句子，其余内容要求学生听懂就行。

3、理解友情的主题。

二、教学重点、难点1、重点：句子：There are two carrots.(教师重点带读，小组读、个人读、两人读，老师在黑板进行评价。

)单词、短语：hungry/give it to…/nice/delicious2、难点：delicious的发音。

三、情感目标通过学习感受朋友之间的友爱。

四、教学准备教学PPT、表演头饰、小组名称卡、阅读绘本、两个胡萝卜、用于评价的吸铁。

五、教学过程1、热身/复习（Warm-up / Revision）播放歌曲Old Macdonald Had A Farm。

2、导入问题导入：T:How many animals do you know?Ss:……3、呈现新课（Presentation）（1）由所知动物引出教学story。

（2）设计4个问题学习贯穿整个story：a:Who likes carrots,too? 穿插讲解重点词hungry。

b:Where is the carrot from? 穿插讲解重点词give it to…练习短语通过小组、个人等，教师进行口头或黑板吸铁进行评价。

c:What does rooster want to do? 穿插讲解重点词nice/delicious，纠正delicious的发音。

d:Why does rabbit say that?(I love my friends.)引导学生感受朋友之间的友爱。

（四个问题的设置针对学生各个层次的需求，由简到难。

）（3）齐读整个绘本1次，四个动物名称小组读，UFO和机器人小组同学用手指对这四个组进行评价。

（3根手指是Just so so，5根手指是Like it very much）。

小学生英语绘本Home-is-best-绘本课教案

小学生英语绘本Home-is-best-绘本课教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解和掌握与家庭相关的词汇，如：home, family, mother, father, brother, sister, dog, cat等。

2. 培养学生运用英语进行简单描述和表达的能力，提高他们的语言运用能力。

3. 培养学生热爱家庭，珍惜亲情友情的情感态度。

二、教学内容1. 绘本内容简介：2. 教学重点与难点：重点：家庭相关词汇的掌握与运用。

难点：能够用英语简单描述故事情节，表达自己的情感。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。

3. 情感教学法：通过故事情节的讨论，引导学生认识家庭的美好，培养他们的家庭情感。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生复习家庭相关词汇。

如：How many people are there in your family? What do they do?2. 绘本导入（10分钟）：教师简要介绍绘本《Home-is-best》的内容，激发学生的阅读兴趣。

让学生分组阅读绘本，注意引导学生理解故事情节。

3. 绘本学习（15分钟）：学生分组讨论绘本中的家庭词汇，如：home, family, mother, father, brother, sister, dog, cat等。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 故事情节讨论（10分钟）：教师引导学生用英语描述故事情节，鼓励学生表达自己的看法和情感。

如：What do you think of the story? Can you tell us about your family?5. 情感交流（5分钟）：教师引导学生谈论自己对家庭的看法，培养他们珍惜家庭情感。

如：What do you love most about your family? What would you do if you were the little bird in the story?五、作业布置1. 让学生绘制一幅关于自己家庭的画，并附上简短的英语描述。

小学英语绘本教案

小学英语绘本教案小学英语绘本教案引言：绘本是小学英语教学中常用的教材形式之一，它以生动有趣的图画和简洁的文字为特点，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

本文将探讨如何设计一堂小学英语绘本教案，以帮助学生更好地学习和掌握英语知识。

一、选择适合的绘本在设计绘本教案之前，教师首先需要选择适合学生年龄和英语水平的绘本。

绘本的内容应该简单易懂，涵盖学生熟悉的主题，同时具有一定的教育意义。

例如，选择一本关于动物的绘本，可以引发学生对动物的兴趣，同时学习有关动物的英语词汇和句型。

二、制定教学目标根据绘本的内容和学生的英语水平，教师需制定明确的教学目标。

教学目标应包括语言知识和语言技能的培养，例如学习新的词汇、掌握基本的语法结构、提高听说读写能力等。

同时，教师还可以设定一些情感目标，如培养学生的阅读兴趣和培养学生的合作意识。

三、预习绘本内容在课前，教师需要对绘本的内容进行预习，并准备相关的教学材料和活动。

预习绘本内容有助于教师更好地把握教学重点和难点，同时可以提前准备一些问题和活动，以激发学生的思考和参与。

四、导入活动为了引起学生的兴趣和激发他们的学习动力，教师可以设计一些富有趣味性的导入活动。

例如，教师可以通过展示绘本封面或播放与绘本相关的视频片段来引起学生的好奇心，并与学生进行简短的讨论。

五、阅读和理解在阅读绘本的过程中，教师可以采用多种方式帮助学生理解故事情节和词汇。

例如，教师可以逐页阅读绘本，让学生跟读，同时解释生词和重点句子。

教师还可以提问学生有关故事情节和人物特点的问题，以促进学生的思考和理解。

六、语言拓展在学生理解绘本的基础上，教师可以引导学生进行语言拓展。

例如，教师可以让学生根据绘本内容编写对话，设计角色扮演活动，或者让学生绘制绘本中的场景图。

这些活动有助于学生巩固所学的词汇和句型，并提高他们的语言表达能力。

七、小组合作为了培养学生的合作意识和团队精神，教师可以设计一些小组合作活动。

四年级英语绘本教案Little Mouse honey

《Little Mouse Honey》砖墙小学杨珊珊Teaching contents 教学内容《Little Mouse Honey》Teaching aims & learning objectives 教学目标By the end of the lesson, the students should be able to:1. understand the text as a whole;理解整个故事2. learn some reading strategies, such as looking at the pictures carefully and guessing the meaning of new words etc.;学习一些阅读策略，例如看图猜测生词意思等。

3.improve critical thinking skills by imagining their wishes;想想自己的愿望4. know to be brave and helpful in daily life.在生活中做一勇敢有用的人。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点Focus of the lesson:1. understand the text as a whole；理解整个故事。

2. learn some reading strategies, such as looking at the pictures carefully and guessing the meaning of new words etc.;学习一些阅读策略，例如看图猜测生词意思等。

Predicted area of difficulty:1.improve critical thinking skills by imagining their wishes;想想自己的愿望Teaching procedures教学过程Step1 Pre-reading1. Enjoy a song .It tells us we should be brave .【设计意图：通过歌曲来热身，从而活跃课堂气氛，同时引出今天学习的主题词brave。

小学英语绘本阅读教案

小学英语绘本阅读教案【教学目标】：1.培养学生对绘本的兴趣，增强他们的英语学习动力。

2.通过绘本阅读，培养学生的阅读理解能力和提高英语语感。

3.通过绘本故事的阅读，学习一些简单的英语单词和句子。

【教学内容】：绘本故事：《The Very Hungry Caterpillar》（《饥饿的毛毛虫》）【教学过程】：一、导入（5分钟）1.教师出示一些绘本封面和插图，引起学生的兴趣，激发学生对绘本阅读的热情。

2.与学生一起回顾一些学过的英语单词和句子，如：fruits（水果）、caterpillar（毛毛虫）、butterfly（蝴蝶）等。

二、阅读（15分钟）1.教师向学生展示《The Very Hungry Caterpillar》绘本，并简要介绍故事背景。

2.带领学生读绘本的标题，并跟读故事中的一些关键单词，如：hungry（饥饿的）、caterpillar（毛毛虫）等。

3.引导学生跟读故事中的每一页文字，并解释其中一些生词和短语，如：eat through（吃穿）、cocoon（茧）等。

4.在阅读过程中，适时放慢语速，鼓励学生尝试朗读。

三、理解（20分钟）1.教师以问题的形式引导学生阅读故事，如：What did the caterpillar eat on Monday?（毛毛虫在星期一吃了什么？）2.帮助学生寻找答案，提醒学生在绘本中找到关键句子，并提问答案所在的位置。

3.学生自主阅读绘本，尝试回答问题，并与同学分享答案。

4.教师可以适当提问一些扩展问题，引导学生思考故事背后的意义和教育价值，如：What can we learn from the caterpillar's transformation?（我们可以从毛毛虫的变化中学到什么？）5.教师引导学生对故事的情节进行总结，并帮助学生写下几个关键词或短语，以备复习和讨论时使用。

四、巩固（15分钟）1.教师出示故事中的一些重要单词和短语的图片，并帮助学生再次复习和记忆，如：fruit（水果）、caterpillar（毛毛虫）、butterfly （蝴蝶）、eat through（吃穿）等。

The Fruit Platter 绘本教案-小学《英语》四年级上册-译林版(三起)

The Fruit Platter 绘本教案Teaching aims:1. To enable students to be trained cutting and decorating.2. To enable students to cultivate their ability of observation and imagination.3. To enable students to create various fruit platters and express their love for life. Teaching key points:1. To perceive some fruit and know the way to cut them.2. To arouse students’ interest and stimulate their love for creation.Teaching difficult points:1. To know how to cut fruit creatively and protect themselves from cutting.Teaching methods:1. Observation.2. Intuitive teaching method.Teaching aids:1. multimedia.2. materials such as paper, knives, forks, chopping boards, some fruit, salad, fruit cards, etc.Teaching process:Step 1 GreetingT: Good morning, boys and girls!S: Good morning, teacher!T:Today Guang Tou Q iang receives an invitation to Xiong Da’s birthday party, and Xiong Da wants to eat fruit platters. But Guang Tou Qiang doesn’t know how to make them. Can you help him? If so, you should pass four barriers and have four abilities.T: Look, they are learning, imagination, expression, and observation abilities.Step 2 Pre-taskLevel 1T: Let’s come to level 1. Listen to a song about fruit and Later you tell me what you can hear? T: What fruit can you hear? Be brave! Who can try? You can say it in Chinese.S:…T: Oh, it’s a strawberry. It’s red and sweet.It’s a mango. It’s yellow and juicy(多汁的).It’s a banana. It’s long an d yellow.It has low calorie. Some girls like eating to keep slim.It’s a kiwi. It’s brown outside and green inside with black seeds.It’s a grape. It’s purple or green.T边教学五个单词,图片呈现。

小学英语绘本教学计划

小学英语绘本教学计划绪论在小学英语教学中，绘本作为一种重要的教学资源，被广泛应用于课堂教学中。

绘本具有生动有趣、图文并茂、语言简单易懂等特点，可以帮助学生培养英语阅读兴趣，开发学生的语言能力和思维能力。

本教学计划旨在通过绘本教学提升小学生的英语学习效果。

一、教学目标1. 培养学生的英语阅读兴趣，提高学生对英语学习的积极性；2. 提升学生的听、说、读、写能力，培养学生的整体语言能力；3. 培养学生的思维能力和创造力，拓展学生的想象力；4. 增加学生对英语文化的了解，培养学生的国际视野。

二、教学内容选择适合小学生年龄段的英语绘本，涵盖词汇、语法、对话和故事等方面的内容。

根据学生的英语水平和兴趣，选择不同难度的绘本进行教学。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计任务，激发学生的学习兴趣和动力，提高英语学习效果；2. 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，培养学生的合作精神和团队意识；3. 情景教学法：通过情境设置，帮助学生更好地理解和运用所学知识；4. 游戏教学法：利用游戏的方式进行绘本教学，增加学生的参与度和乐趣。

四、教学步骤1. 导入：通过图片或具体事物引入绘本内容，激发学生的学习兴趣；2. 预习：让学生通过观察绘本封面和翻阅部分内容，预测故事情节，培养学生的想象力；3. 阅读：学生跟读教师，注意发音、语音语调和语音连读等，培养学生的听力和口语能力；4. 理解：通过提问、讲解和讨论等方式，帮助学生理解故事细节、情节发展和主题思想等；5. 表演：学生分组进行角色扮演，并用英语展示故事情节，培养学生的表达能力和合作能力；6. 创作：学生根据绘本内容进行创作，可以进行故事续写、绘制插图或编写对话等；7. 拓展：通过游戏、歌曲或视频等拓展绘本所学的内容，增加学生的学习趣味和多样性；8. 总结：学生进行小结，对绘本教学进行反思和总结，巩固所学知识。

五、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的参与度、互动情况和表现等，进行实时评价；2. 任务评价：根据学生完成的任务和作业，对学生的英语水平和学习能力进行评价；3. 口头评价：教师对学生的口语表达进行评价和指导，帮助学生改进英语口语能力；4. 书面评价：教师对学生的书面作业进行评价，帮助学生提升英语书写能力。

英语绘本教案

英语绘本教案英语绘本教案引言：绘本是一种有趣的教学资源，可以帮助学生提高英语阅读和理解能力。

本文将介绍一份关于英语绘本的教案，旨在帮助教师更好地利用绘本进行英语教学。

一、教学目标1. 帮助学生提高英语阅读和理解能力。

2. 培养学生的英语听说能力。

3. 提高学生的词汇量和语法运用能力。

二、教学准备1. 选择适合学生年龄和英语水平的绘本。

2. 准备相关的教学素材，如图片、单词卡片等。

3. 准备一些与绘本内容相关的问题，以引导学生思考。

三、教学步骤1. 导入通过展示绘本封面和简单介绍绘本内容，激发学生的学习兴趣。

可以提出一些问题，引导学生思考绘本中可能出现的词汇和故事情节。

2. 阅读绘本让学生自主阅读绘本，鼓励他们根据上下文理解词汇和故事情节。

教师可以适时提供必要的帮助，比如解释生词或引导学生分析故事情节。

3. 练习听说能力教师可以提问一些与绘本内容相关的问题，要求学生用英语回答。

通过这种方式，可以帮助学生巩固所学的词汇和语法知识，并提高他们的听说能力。

4. 单词学习选取一些重要的单词，通过图片或卡片的形式展示给学生，并帮助他们正确拼读和理解单词的意思。

可以使用一些互动的游戏，如猜词游戏或单词接龙，以增加学生的参与度。

5. 语法运用根据绘本的语言特点和故事情节，提取一些相关的语法知识进行讲解和练习。

比如，如果绘本中有一些过去时的句子，可以帮助学生理解和运用过去时的语法规则。

6. 创作活动鼓励学生根据绘本内容进行创作活动，如写一篇与绘本故事相关的短文或绘制一幅与绘本内容相关的图片。

这样可以培养学生的创造力和表达能力。

7. 总结通过与学生的互动和讨论，总结本节课的学习内容和收获。

可以让学生分享他们对绘本的理解和感受，以及通过绘本学到的新知识和技能。

四、教学评估可以通过观察学生的阅读和听说表现，以及他们在创作活动中的表现来评估学生的学习情况。

同时，可以通过一些小测验或作业来检查学生对绘本内容的理解和掌握程度。