幼儿园小班孩子的识字方法
幼儿园小班识字教案(精选8篇
幼儿园小班识字教案(精选8篇一、教学内容二、教学目标1. 认识并掌握本节课的八个词语，能正确读、写、运用。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确书写词语，运用词语进行简单表达。
重点：认识和掌握本节课的八个词语。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、颜色卡片、磁性字母、PPT课件。
学具：田字格本、彩色笔、磁性字母。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物、身体部位和色彩图片，引导幼儿观察、说出图片内容，自然导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示动物卡片，引导幼儿认读词语“猫、狗、猪、鸭”。
（2）出示身体部位图片，引导幼儿认读词语“眼、耳、口、手”。
（3）出示颜色卡片，引导幼儿认读词语“红、黄、蓝、绿”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师读词语，幼儿找出对应的卡片。
（2）幼儿用磁性字母拼出所学词语。
4. 小组活动（10分钟）（1）分组进行词语接龙游戏。
（2）每组派一名代表进行词语展示，其他成员进行评价。
（1）教师带领幼儿回顾所学词语，进行复习。
（2）引导幼儿用所学词语进行简单句子练习。
六、板书设计1. 在黑板上用田字格书写本节课的八个词语。
2. 用不同颜色粉笔标注每个词语的音节。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词语进行句子练习。
例如：我有一只（）；我喜欢（）色；我用（）听音乐。
2. 答案：我有一只（猫）；我喜欢（红色）；我用（耳朵）听音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，巩固所学知识。
（2）组织幼儿参观动物园、植物园，增强幼儿对词语的理解和记忆。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性及趣味性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点与重点的准确划分。
4. 教具与学具的实用性及互动性。
幼儿园小班识字课教案
幼儿园小班识字课教案一、教学目标1、让幼儿认识一些简单的汉字，如“大”“小”“多”“少”“日”“月”等。
2、培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的识字能力。
3、通过识字游戏，增强幼儿的观察力和注意力。
二、教学重难点1、重点：让幼儿能够正确认读和书写所学汉字。
2、难点：帮助幼儿理解汉字的含义，并能在生活中运用。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法四、教学准备1、汉字卡片，如“大”“小”“多”“少”“日”“月”等。
2、相关的图片，如大小不同的苹果、多少不同的花朵、日月的图片等。
3、彩色笔、绘画纸。
五、教学过程1、导入通过展示一些有趣的图片，如大大的西瓜和小小的草莓，引导幼儿观察并说出它们的不同，引出本节课要学习的汉字。
2、学习新字（1）出示汉字卡片“大”，向幼儿展示大大的图片，如大象、大卡车等，让幼儿感受“大”的含义。
然后带领幼儿一起读“大”字，重复几遍。
（2）用同样的方法学习“小”字，展示小小的图片，如小蚂蚁、小花朵等。
（3）学习“多”和“少”字时，可以展示一堆苹果和一个苹果的图片，让幼儿理解“多”和“少”的概念。
（4）学习“日”和“月”字时，展示太阳和月亮的图片，帮助幼儿记忆。
3、巩固练习（1）闪卡游戏：快速出示汉字卡片，让幼儿认读，看谁读得又快又准。
（2）找朋友游戏：将汉字卡片和对应的图片打乱，让幼儿将汉字和图片配对。
4、书写练习（1）老师在黑板上示范书写汉字，让幼儿观察笔画顺序。
（2）给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们模仿老师的写法，书写所学汉字。
5、拓展应用（1）让幼儿在教室里找出大的物品和小的物品。
（2）数一数教室里的桌子有多少，椅子有多少。
6、总结回顾本节课所学的汉字，让幼儿再次认读，强调汉字在生活中的重要性。
六、教学评估1、观察幼儿在课堂上的表现，看他们是否能够积极参与游戏和回答问题。
2、检查幼儿的书写情况，看笔画顺序是否正确。
3、让幼儿在生活中运用所学汉字，如回家后告诉爸爸妈妈今天学到了哪些字。
幼儿园小班识字大全教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和学习常用的汉字，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字学习的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 第一节课：学习汉字“一、二、三”2. 第二节课：学习汉字“上、下、里、外”3. 第三节课：学习汉字“口、手、足、头”4. 第四节课：学习汉字“目、耳、鼻、舌”5. 第五节课：学习汉字“花、草、树、虫”三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习汉字。
3. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识和学习汉字。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱一首儿歌，让幼儿放松心情。
2. 教学新汉字：通过图片、实物等直观教具，教授新汉字。
3. 互动游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固新学的汉字。
4. 总结与作业：回顾本节课所学汉字，布置适量的作业。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对汉字的学习兴趣。
2. 通过作业和测试，评估幼儿对所学汉字的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
4. 定期进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、第六节课：学习汉字“鸟、鱼、虫、鸭”教学内容：1. 学习汉字“鸟、鱼、虫、鸭”，让幼儿认识这些常见的动物名称。
2. 通过观察图片和实物，让幼儿了解这些动物的特点和生活习性。
教学方法：1. 图片展示法：展示各种动物的图片，让幼儿观察和识别。
2. 故事讲解法：讲述有关这些动物的故事，让幼儿了解它们的生活习性。
教学步骤：1. 热身活动：唱一首儿歌，让幼儿放松心情。
2. 教学新汉字：通过图片和实物，教授新汉字“鸟、鱼、虫、鸭”。
3. 互动游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固新学的汉字。
4. 总结与作业：回顾本节课所学汉字，布置适量的作业。
幼儿园小班识字教案
幼儿园小班识字教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和掌握五个简单的汉字，包括“人”、“手”、“头”、“脚”、“耳”。
2. 技能目标：培养幼儿对汉字的初步辨识能力，能够正确指认和朗读所学的汉字。
二、教学重点与难点：重点：认识和掌握五个简单的汉字。
难点：能够正确指认和朗读所学的汉字。
三、教学准备：1. 教具准备：汉字卡片、识字游戏道具、教学PPT等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手歌、模仿动作等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（10分钟）：通过故事、儿歌等有趣的方式，引出今天要学习的五个汉字，让幼儿对汉字产生兴趣。
3. 学习汉字（10分钟）：a. 展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的形状和结构。
b. 逐个教幼儿认识和朗读汉字，注意发音的准确性。
c. 进行分组练习，让幼儿相互之间交流和朗读所学的汉字。
4. 巩固练习（5分钟）：通过识字游戏、写字练习等环节，让幼儿在实践中巩固所学的汉字。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获，教师进行点评和鼓励。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿进行汉字的复习和朗读。
2. 家长观察幼儿在家庭中的识字情况，鼓励幼儿在日常生活中主动指认汉字。
3. 准备下一节课的学习内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言和互动。
2. 检测幼儿对五个汉字的认知和朗读能力，是否能够正确指认和朗读。
3. 关注幼儿在课后作业中的表现，是否能够顺利完成识字任务。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行汉字绘画活动，让他们用自己的方式表达对汉字的认识。
2. 开展汉字拼图游戏，提高幼儿的识字兴趣和辨识能力。
3. 邀请家长参与识字活动，增进家园合作，共同关注幼儿的识字进步。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教学过程中要注重趣味性和互动性，激发他们的学习兴趣。
2. 注意幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
常见的幼儿识字的好方法及技巧_教孩子认识汉字的误区
常见的幼儿识字的好方法及技巧_教孩子认识汉字的误区汉字是记录事件的书写符号，往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。
常见的幼儿识字的好方法及技巧有哪些？以下是小编收集整理的一些关于常见的幼儿识字的好方法及技巧_教孩子认识汉字的误区，作为参考，希望你喜欢。
【1】常见的幼儿识字好方法图像识字进行图像识字，这是最理想的识字方法，我们可以把识字卡、挂图、儿歌贴墙上，而且，要注意保证孩子可以够得着，这个时候，我们就让孩子自己指认汉字吧。
把握好时机在孩子们精神头的时候，进行识字教育也是的选择，比如，你要教孩子们学习新的汉字，那么，就要选择孩子兴趣的时候，这个时候孩子们最容易配合，同时，记忆力也是的时候。
将汉字归类进行汉字的归类学习也是一种好方法，简单来讲，那就是根据汉字的结构等，将汉字进行分类，比如，江河湖海等，这些汉字都是和水有关的，那么，我们就可以将这些汉字都归到一类上进行学习。
【2】幼儿学汉字游戏推荐1、捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。
找到了，读一读，表扬一番。
也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
2、玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。
3、做动作：边教字边做动作;教“跳”字做一个青蛙跳的动作;……等等。
凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。
4、装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。
如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。
5、钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。
成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。
也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。
这方法用来复习巩固效果好。
6、表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。
幼儿园小班识字的教案（精选7篇）
幼儿园小班识字的教案幼儿园小班识字的教案（精选7篇）幼儿园小班识字的教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
以下是小编为您整理的幼儿园小班识字的教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班识字的教案篇1学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。
幼儿园小班识字教案(精选8篇
幼儿园小班识字教案(精选8篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班教材》的第四章“趣味识字”设计，详细内容包括字母“D”、“E”、“F”的认识，三个基本汉字“大”、“儿”、“父”的学习，以及相关的词语和句子练习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握字母“D”、“E”、“F”的发音和书写。
2. 帮助幼儿学会三个基本汉字“大”、“儿”、“父”，并理解它们的意义。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母“D”、“E”、“F”的发音和书写，汉字“大”、“儿”、“父”的认识。
难点：正确书写字母和汉字，以及理解汉字的含义。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、汉字卡片、教学挂图、故事书。
学具：儿童专用笔、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师利用故事书中的图片，以生动有趣的方式引入字母“D”、“E”、“F”和汉字“大”、“儿”、“父”。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示字母卡片，带领幼儿一起学习字母的发音和书写。
教师展示汉字卡片，引导幼儿认识汉字，并解释它们的意义。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行字母和汉字的书写练习。
教师挑选几名幼儿到黑板上进行书写展示。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行字母和汉字卡片游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆圈，里面分别写上字母“D”、“E”、“F”和汉字“大”、“儿”、“父”。
2. 在圆圈周围添加相关的图片，以帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：书写字母“D”、“E”、“F”各一行。
仿写汉字“大”、“儿”、“父”各一行。
2. 答案：字母和汉字的书写参照课堂上的示范。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并在日常生活中引导幼儿关注字母和汉字。
区域活动：设置一个“趣味识字”角，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园小小班识字教案7篇
幼儿园小小班识字教案7篇幼儿园小小班识字教案篇1目标学习新字花，初步培养幼儿对识字认读的兴趣理解字义，知道现在的季节是花朵开放的季节让儿童知道有各种各样的花准备大字卡一张，词卡若干，小字卡若干活动流程一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化？花开了，树绿了，等等二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花1、识字游戏：让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么写呢？出示字卡“花”2、识字游戏：小动物真爱玩，玩法：把字卡出示在黑板上，让儿童模仿小动物的声音来摸字宝宝。
3、字宝宝游戏：我拍手你跺脚：教师拍手说字宝宝，儿童跺脚说字宝宝，教师跺脚说字宝宝，儿童拍手说字宝宝。
4、给字宝宝找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字宝宝也有朋友，引出词语花朵开花，五花八门等等5、小朋友你知道花有很多的名字吗？有鸡冠花，喇叭花等等，培养儿童的`说话能力活动延伸通过对“花”字宝宝的学习，引申出对词语的学习，如花朵、开花、五花八门等等，让儿童说出各种各样的花，培养儿童的表达能力。
幼儿园小小班识字教案篇2活动目标：1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。
2、复习以往学过的汉字。
3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。
活动准备：1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。
2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干，认读字条三条。
3、独木桥两座、玩具枪一把。
活动过程：一、猫、狗、兔最喜欢吃什么？1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。
2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么？狗最喜欢吃什么？兔最喜欢吃什么？出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。
3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。
二、我的妈妈在哪里？1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿：“你们谁喜欢做我的小宝宝呀？”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。
2、游戏“我的妈妈在哪里？”三位老师每次站在不同的位置，让“小动物”找自己的“妈妈”。
《识字》幼儿园小班教案
《识字》幼儿园小班教案（10篇）《识字》幼儿园小班教案篇一课时规划第周星期第节年月日课题识字1教学目的1、会认12个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教材分析重点识字写字。
难点有收集词语的兴趣。
教具自制生字卡片、收集关于秋天的词语、批注教学过程一、导入新课：孩子们，过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1、学生自由试读词语。
2、分组互助读词语，再开火车读词语。
3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。
）4、开火车读生字。
5、同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1、教师范读，学生边听边想画面。
2、分组试读，相互帮忙，力求读正确。
3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5、多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜爱的小伙伴听。
四、在读中稳固识字。
1、选词语，读词语。
出示图片，选出与图上风光相对应的本课词语，读一读。
2、分小组读我会读中的词语，稳固认读生字。
3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中稳固识字。
1、给生字找朋友（组词语）。
2、卡片嬉戏《找朋友》。
六、在写中稳固识字1、认读字音。
2、依据规律分析字形，记住字形。
如，宜与实，上边都有一个宝盖儿，区分在于宜的下边是个且，实的下边是个头。
3、分组说说自己喜爱的记字方法。
4、说说难写的字和简单写错的字。
5、师范写，学生观看字在田字格中的位置。
留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6、学生练习。
七、实践活动庆丰收：秋天是收获的季节，农夫收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展现、沟通，看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节重点引导学生自主学习生字词语，并学会积存词语。
幼儿园小班识字教案：打好汉字识记和写字基础
幼儿园小班识字教案：打好汉字识记和写字基础一、教学目标1. 能够熟练识记汉字。
2. 能够正确地书写汉字。
3. 提高幼儿对于汉字的认知和学习兴趣。
二、教学重点1. 巩固幼儿对于汉字笔画的认知。
2. 培养幼儿对于汉字识记和书写的兴趣。
三、教学难点1. 较难汉字的识记和书写。
2. 对于幼儿的绘画和书写能力的引导和提高。
四、教学方法采取情景教学与游戏教学相结合，以动画、卡通等视觉形式激发幼儿的学习兴趣，激发幼儿园小班学生的语言兴趣，帮助年幼的孩子消除对字型的恐惧感，对学汉字保持愉悦主动的态度。
五、教学过程1. 幼儿识记汉字为了帮助幼儿快速有效地学习汉字，教师可以将汉字以视觉形式展现在幼儿眼前，贴在教室的墙上，通过拼图、故事、游戏等方式激发幼儿学习兴趣。
2. 幼儿书写汉字书写汉字对于幼儿来说是一个难点。
因为汉字的笔画很多，需要幼儿掌握笔画的构造和顺序。
教师们可以通过引导幼儿采用正确的握笔姿势、练习画简笔画等的方式，设计出一些游戏，如线路比赛、拼音球等游戏，让幼儿在游戏中学习汉字，提高学习兴趣。
3. 激发幼儿学习兴趣激发幼儿学习兴趣，让幼儿在学习汉字中感到愉悦，是教学的重要一环。
教师可以在教学中穿插一些趣味性强的活动，如情景模拟、角色扮演等，让幼儿参与更多，体会到汉字学习的乐趣，提高学习兴趣。
四、教学评价教学评价应该是针对幼儿学习中的实际表现和实际效果的。
评价应当关注幼儿的综合学习能力，如识字、书写等方面，针对幼儿的优点和不足点，通过有针对性的评价指导幼儿学习的方向。
六、总结打好汉字识记和写字基础是幼儿学习汉语的关键所在，相信运用以上的教学方法，带给孩子一种愉悦、轻松、积极的学习感受，开展出一场玩乐从中学的汉字大冒险，让幼儿启蒙的汉字之路变得精彩纷呈！。
幼儿园小班识字教学计划 幼儿园识字教学
幼儿园小班识字教学计划一、教学目标1.1 帮助幼儿建立语言意识，提高他们的听说能力。
1.2 帮助幼儿初步认识汉字，掌握一些基本的汉字书写技能。
1.3 培养幼儿对文字的兴趣，激发他们学习的欲望。
二、教学内容2.1 学习基本汉字的笔画，如横、竖、撇、捺等。
2.2 学习认读一些简单的生字和词语。
2.3 通过歌谣、游戏等形式，帮助幼儿记忆和掌握汉字。
三、教学方法3.1 游戏教学法：通过一些趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.2 歌谣教学法：编写简单易记的歌谣，让幼儿在歌谣中学习汉字，轻松愉快地掌握知识。
3.3 视听教学法：利用多媒体设备向幼儿展示生动形象的汉字教学视频，帮助他们直观地认识和记忆汉字。
3.4 情景教学法：利用幼儿园周边的环境，设置一些情景，让幼儿在实际中学习汉字，增强他们的学习体验。
四、教学过程4.1 每日生字教学每天设置一定的时间，进行生字教学。
教师可以选择一些与幼儿生活经常接触的文字，通过图片、卡片等形式展示给幼儿认读，或者以歌谣的形式教授幼儿认读这些生字。
4.2 主题活动教学结合幼儿园当下的大型主题活动，设计一些与识字教学相关的小活动。
结合幼儿园课程内容，进行一些简单的文字记忆游戏，激发幼儿学习兴趣。
4.3 情景教学通过实际操作，给予孩子参与感。
在进行情景教学时，老师可以搭建一些小情景，让幼儿在情景中观察、认知和理解汉字。
五、教学评价5.1 口头测试定期进行口头测试，考察幼儿对生字的认读情况。
教师可以设计一些游戏、竞赛等形式的口头测试，激发幼儿学习的兴趣。
5.2 书写评价通过观察幼儿的书写情况，评价他们对汉字书写技能的掌握情况。
教师可以在班级内设置一些书写比赛，让幼儿在比赛中激发学习动力。
5.3 情景评价通过观察幼儿在情景教学中的表现，评价他们的识字能力和学习情况。
教师可以采用观察记录、访谈等方式进行评价。
六、教学效果通过以上教学方法和评价手段，可以有效提高幼儿识字的能力，培养他们的学习兴趣，促进他们的整体发展。
识字教案小班（五篇）
识字教案小班（五篇）第一篇：识字教案小班《识字教案小班11篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！识字教案小班第1篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班数学认识数字123教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点：感知并认识数字1、2、3。
教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学过程：1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
幼儿园小班识字教学方法
幼儿园小班识字教学方法引言幼儿园小班是孩子们首次接触识字的阶段，通过科学有效的教学方法，可以帮助他们提高识字水平和阅读能力。
本文将介绍一些适合幼儿园小班的识字教学方法，帮助教师们更好地指导孩子们学习。
1. 游戏化教学幼儿园小班的孩子们天性好动，喜欢玩耍。
利用游戏化教学方法可以调动他们的积极性，让他们在游戏的过程中潜移默化地学习识字。
1.1 字母卡游戏教师可以准备一些质感好、色彩鲜艳的字母卡片，让孩子们根据教师的指示找到对应的字母。
比如，教师说出一个字母的发音，孩子们就要找到相应的字母卡片。
1.2 拼音找词教师可以在黑板上写出一个拼音，然后让孩子们找到对应的汉字。
这个活动可以锻炼孩子们的听力和观察力，同时也可以培养他们的拼音意识。
2. 图片与文字结合幼儿园小班的孩子们对图像的感知能力较强，因此将图片与文字结合起来进行教学，可以帮助他们更好地理解和记忆词汇。
2.1 图片卡片识字教师可以准备一些带有图片的卡片，每个卡片上写一个字。
孩子们根据图片猜测卡片上的字，并通过教师的指导来认读和理解这些词汇。
2.2 图文对照教师可以将一些简单的词汇制作成图文对照的材料，让孩子们通过观察图片和文本的对应关系，学习认字和记忆词汇。
3. 多媒体教学幼儿园小班的孩子们对屏幕的吸引力很大，适当地利用多媒体教学可以增加教学的趣味性和吸引力。
3.1 卡通动画教师可以选择一些有趣的卡通动画，将其中的字词展示给孩子们。
通过动画的形式，可以使孩子们对字词的记忆更加深刻。
3.2 识字软件教师可以利用一些识字软件来辅助教学，让孩子们在电脑或平板上进行识字练习。
这样的方式不仅能吸引孩子们的注意力，也能培养他们使用数字技术的能力。
4. 借助歌曲和韵律幼儿园小班的孩子们对歌曲和韵律的敏感性较高，通过将词汇和歌曲结合起来进行教学，可以帮助他们更好地记忆和理解词汇。
4.1 歌曲识字教师可以编写一些简单的歌曲，将词汇和歌曲的歌词结合起来。
通过反复听歌和唱歌，孩子们可以自然而然地记住一些词汇。
幼儿园教幼儿识字的方法有哪些
幼儿园教幼儿识字的方法有哪些在幼儿识字教学过程中，如何增加幼儿识字的趣味性，让幼儿识字就像玩玩具一样平常、轻松，如何把幼儿被动性识字变成主动性呢?幼儿园教幼儿识字的方法有哪些一、以学儿歌的方式让幼儿识字“一人大;二人天;天字出头就是夫;夫字两点夹夹牢;夹子站好来来来。
”学认：一，人，大，天，夫，夹，来。
“一二三，加一竖，就是王;王上一点叫做主;泡在水里变成注。
”学认：一，二，三，王，主，注。
“一口口;两口吕;三口品品好味道。
”学认：口，吕，品。
这些儿歌，读起来朗朗上口，易学易懂，幼儿也很喜欢。
二、以游戏为载体，让幼儿体验识字的乐趣我们在以往的实践中发现，小班幼儿由于知识积累不够，有意注意的时间短，故而会对识字卡产生抵触情绪。
著名教育家马卡连柯说过：培养未来的活动家，首先应该从游戏开始。
而游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现的最为积极主动。
幼儿可以通过游戏的象征性活动，找到通往语言文字的桥梁，因此我们将游戏作为小班幼儿快乐识字教学活动的载体。
如：在逼真的水果店场景中，老师扮起了“营业员”，幼儿扮起了购买水果的“顾客”，“营业员”细致地介绍，“顾客”自由地挑选，在买与卖的过程中，在实物、图片与字卡的对应操作中，幼儿“心到、眼到、耳到、口到、手到”，“买”到了自己喜欢的物品，在此运用与交往过程中，不仅使幼儿认识了相关汉字，还使幼儿体验到了发自内心的识字快乐，激起了“快乐识字”的激情，连连要求“再来一遍”，这一过程为幼儿制造了一种自在的，有激发力的环境，如此的师生互动、生生互动避免了机械单调的练习，因此幼儿常常乐此不疲。
除此之外，我们还安排了“捉迷藏”、“找朋友”、“配对”等游戏形式，引发幼儿之间的互动，让幼儿分头去找一找，用手去点一点，用嘴去读一读，在动用各种感官积极参与的过程中，又一次帮助幼儿学习一一对应的感知，使幼儿把感知的东西通过联想对应起来，感悟语言文字的意义。
随着幼儿识字量的积累，我们适时地变换游戏材料，改变游戏方法，增加游戏难度，不断激发幼儿学习汉字的兴趣。
小班幼儿园识字教案
小班幼儿园识字教案教学目标1.能够认识20个基础汉字。
2.能够按图画要求进行涂色、描绘等操作。
3.能够看懂简单的文字描述，明确事物的基本特征。
教学内容汉字学习1.20个基础汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月、水、火、木、金、土、古、今、明。
2.写字练习：通过画横画竖的方法，写出基础汉字。
策略教学1.涂色训练：让幼儿逐渐掌握使用笔、刷、裁剪刀、剪纸等涂色方法。
2.描绘训练：通过看图说话、描述、对比等方法，练习幼儿将自己的想象力和创意放在平面上。
3.写作训练: 鼓励幼儿进行简单的写作训练，提高幼儿表达能力和听说能力。
教学过程汉字学习1.第一步，幼儿教师让幼儿小全识听读基础汉字。
2.第二步，让幼儿根据中文拼音，认识基础汉字读音。
3.第三步，让幼儿掌握汉字构词规律。
比如“月”字接在“夕”字后面就组成了新的意思——“夜”。
4.第四步，让幼儿进一步加深对汉字的认知度，了解汉字书写顺序。
策略教学1.第一节，幼儿教师向幼儿介绍不同种类的涂色方法，并坚持每次使用手工涂色，提高幼儿涂色意识和技能。
2.第二节，幼儿教师向幼儿介绍描绘技巧，鼓励幼儿用自己的语言和创意进行描绘。
3.第三节，小班幼儿园的教师鼓励幼儿进行简单的写作练习，帮助幼儿建立写作兴趣和信心。
教学机构汉字学习1.四角号码法2.拼音组词法3.着笔顺序法策略教学1.自由刺激法2.示范法3.联想法教学总结通过小班幼儿园的识字教学，幼儿们能够熟悉基础汉字，树立与文字的亲密关系，更好地掌握涂色、描绘、写作等多种表现方式，由此接受自我教育和成长。
幼儿园小班汉字识字启蒙教学 幼儿园启蒙
一、幼儿园小班汉字识字启蒙教学的重要性随着我国经济的发展和国际社会的交流，汉语已经成为了世界上使用人数最多的语言之一。
汉字的启蒙教育对于幼儿的语言能力和文化素养的培养具有非常重要的意义。
在幼儿园小班阶段，对幼儿进行汉字的启蒙教学，可以帮助他们建立正确的语言意识，打下良好的语言基础，为将来的学习打下坚实的基础。
通过汉字的启蒙教育，可以培养幼儿对我国传统文化的兴趣，增加他们的文化自信心。
幼儿园小班汉字启蒙教学的重要性不言而喻。
二、幼儿园小班汉字识字启蒙教学的目标和内容1. 目标幼儿园小班阶段的幼儿处于语言习得的关键时期，他们对于外界的信息非常敏感，语言的学习能力也非常强。
幼儿园小班汉字启蒙教学的目标主要包括：- 培养幼儿对汉字的认知能力，包括认识汉字的形状、听写和认读。
- 培养幼儿对汉字的书写能力，引导幼儿掌握正确的汉字书写笔顺和规范的字体。
- 培养幼儿对汉字的意义理解能力，让幼儿了解汉字的基本含义和常见用法。
2. 内容幼儿园小班汉字启蒙教学的内容应该注重以下几个方面：- 汉字的基本认知：通过图片、游戏等形式，让幼儿认识一些常见的汉字，了解汉字的基本形状和结构。
- 汉字的听写和认读：通过故事、歌曲等形式，让幼儿通过听写和认读的方式掌握汉字的基本用法。
- 汉字的书写指导：通过示范、操练等形式，引导幼儿掌握正确的汉字书写笔顺和规范的字体。
- 汉字的意义理解：通过故事、情景对话等形式，让幼儿了解汉字的基本含义和常见用法。
三、幼儿园小班汉字识字启蒙教学的方法和手段1. 方法幼儿园小班汉字启蒙教学的方法应该注重幼儿的主体地位，注重激发幼儿的学习兴趣和积极性。
具体而言，可以采用以下几种方法：- 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字，增加他们对汉字的认知。
- 情景教学法：通过故事、情景对话等形式，让幼儿在真实的情境中感受汉字的魅力，增加他们对汉字的兴趣。
- 循序渐进法：根据幼儿的认知水平和学习兴趣，循序渐进地开展汉字启蒙教学，注重因材施教，让每个幼儿都能够得到适当的指导和帮助。
幼儿园小班识字教案(优秀21篇)
幼儿园小班识字教案（优秀21篇）小班识字教案1活动目标：1、通过学习使幼儿熟悉且背诵儿歌。
2、掌握四个汉字：奴、劝、圣、反。
3、会使用四个汉字正确组词。
教学重点：背诵本节儿歌。
教学难点：会认读四个汉字并正确组词。
主要教法：集体活动课型：新授课教学过程：一、板书设计：齐天大圣孙悟空，不听劝告闹天宫，不给玉帝做奴才，反到人间做猴王。
二、幼儿基本情况分析：一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。
三、活动准备：1、字卡2、苍蝇拍四、活动过程：1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的`口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）2、请一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。
欢迎故事爷爷讲故事。
3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。
让智慧奶奶出问题考考小朋友。
a.故事的主人公是谁？他被称为什么？b.他不听劝告，做了一件什么大事？c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。
5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。
拍“苍蝇”游戏游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。
后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。
活动结束：集体背诵儿歌。
小小班识字公开课教案2教材分析：本课为象形归类识字。
12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。
每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于同学理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。
学情分析：一局部同学在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些同学的主观能动性，维护他们识字的积极性。
教学目标：1、认知12个字，学写“十、木、禾”3个字。
认知3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
小班识字教案(10篇)
小班识字教案〔10篇〕《识字》幼儿园小班教案篇一一活动目标1、引导幼儿在探究操作中感学问字的微妙，并初步生疏这三个字，丰富幼儿的语言词汇2、通过玩耍扩大幼儿的识字量，活动预备：1、教师教材用具2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。
3、幼儿每组一份字宝宝。
活动过程：1、出示图片，请幼儿观看，2、出示“几”的图画，让幼儿观看，3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，请幼儿用完整的一句话说说图片内容，4、教师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，〔学习“用，鱼”教法同上〕幼儿观看这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带着幼儿逐一念读字宝宝，玩耍局部：1、由教师说字音，幼儿快速举起相应字卡，2、教师举起字卡，幼儿快速读出字宝宝，3、教师留意照看个别幼儿，4、把字宝宝送回家，〔即把字宝宝送到相应的图片身边〕5、教师最终带着幼儿逐一念读字宝宝。
活动延长：1、请家长在家也利用玩耍的形势在生活中生疏并观看识字的乐趣，2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，3、鼓舞幼儿主动学习，帮助力气较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
《识字》幼儿园小班教案篇二第一课时教学目标1、学会本课的11个生字和7个词语。
2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的名字。
教学重点1、学会本课的11个生字和7个词语。
2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的”名字。
教学难点1、学会本课的11个生字和7个词语。
2、知道各种家用电器的名字。
教具预备1、各种家用电器的挂图。
2、文中词语的卡片。
教学过程一、导入课，板书课题。
同学们，我们寻常在家里常常用到一些电器，如电视机、洗衣机等等，还有更多的电器，今日我们就要一起来学习这些电器的名称是如何写的。
二、学习课1、教师范读课文。
2、学习生字。
〔1〕自由读课文，把不生疏的生字用横线标出，认真拼读音节，看看这些生字都读什么音，认真记住它们的读音。
看谁记得准，记得快。
〔2〕教师分两局部板书生字。
教案幼儿园识字小班
教案：幼儿园识字小班一、教学目标1.能认识27个小写字母，并能正确书写；2.能在认识字母的基础上，逐渐认识简单的单词；3.能通过图片和单词的配合认知新单词；4.能自主学习新单词，并运用到日常生活中。
二、教学内容1.认识26个字母；2.认识单词；3.记忆并理解单词的意思；4.运用所学单词。
三、教学重难点1.教学重点：•认识小写字母；•能否正确书写小写字母；•认识单词；•运用所学单词。
2.教学难点：•通过图片和单词的配合认知新单词；•能自主学习新单词并运用到日常生活中。
四、教学方法1.视频教学法：通过视频的形式，结合图片和声音，让幼儿园学生能够更好地理解和掌握新知识；2.游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿学习兴趣，提高记忆效果；3.演示教学法：通过实际操作演示，帮助幼儿更好地理解知识。
五、教学步骤第一步：引导学生认识26个字母1.让学生跟着老师朗读26个字母；2.制作字母卡片，引导学生认识26个小写字母；3.观看26个小写字母的写法视频，并在相应位置书写；4.让学生自己尝试写出26个小写字母。
第二步：认识常见单词1.通过图片配合单词的形式，引导学生认识常见单词；2.观看学习视频，帮助学生更好地掌握单词的读音和意义。
第三步：从字母到单词1.结合26个小写字母，通过拼音的方式引导学生认识简单的单词；2.让学生通过自己的方法，尝试将字母组合成简单的单词。
第四步：运用所学单词1.引导学生在日常生活中，运用所学的单词；2.制作游戏卡片，将所学单词和图片相互对应起来，让学生通过游戏的形式更好地掌握所学单词。
六、教学评价1.观察学生学习情况，及时纠正学习错误；2.总结学生所学知识，对学生进行评价和反馈；3.通过互动课堂、游戏等方式，对学生进行测评。
七、教学资源1.26个小写字母卡片；2.常见单词配合图片的资源；3.视频教学资源；4.游戏卡片。
八、教学反思1.结合孩子所学习的年龄特点，制定相应的教学计划；2.在教学过程中，及时发现教学难点，通过多种形式的教学方法，加深孩子的记忆和理解；3.在教学结束后，及时总结和反思教学经验，以更好地改进教学质量。
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幼儿园小班孩子的识字方法
1．结合与孩子生活有联系的事物，进行识字教学。
有些汉字，代表了幼儿经常接触、熟悉、感兴趣的事物。
因此，也是幼儿容易认读和能够理解的字。
例如：中秋节到了，园里给幼儿吃月饼，在全班幼儿津津有味吃月饼的时候，教师在黑板上写出了“月饼”两个字。
幼儿很有兴趣，不仅能很快记牢这两个字，而且在教师的引导下他们用“月”字组成了“月亮”，用“饼”字组成了“饼干”等词。
幼儿思维十分活跃，借此机会老师进一步引导幼儿说短句，用“月亮”、“饼干”两词又讲出了“月亮出来丁”，“饼干真好吃”等句子。
幼儿在生活中自由自在地识字，从而，培养了幼儿识字的兴趣。
2．寓识字于游戏之中
幼儿喜欢游戏，因此，应采取在游戏中识字的方法，开始可以将写着大字的卡片拿出来让幼儿看，然后教幼儿念两遍。
为了激发幼儿的好奇心和学习兴趣，还可以把字藏起来，突然出现，或让幼儿找一找哪个字不见了的方法，来集中幼儿的注意力，促使幼儿能把认识的字准确地认读出来，如玩“开火车”的游戏中，当司机的小朋友问“火车开到哪里去?”一个小朋友说“火车开到上海去”，随着火车跑着，教师出示“上海”两个字，上海站到了小朋友一起念“上海”……。
这样，幼儿在游戏中学会了认读“上海”、“北京”等许多字。
3．制作各种专门的识字卡片
根据幼儿观察力较差的特点，可以制作大小不同的卡片，用毛笔写上汉字。
制成的大卡片挂在走廊的墙上由幼儿和家长看。
用彩色纸剪成梅花状，上面写上毛笔宇贴在教室布置的“早期识字”专栏内。
制作的小卡片随时让幼儿辩认，形成印象。
幼儿注意力很不集中，而且十分容易被图画所吸引，所以认字卡片不能把汉字和图画放在同一个画面上，否则会分散幼儿的注意力。
根据这一特点，对幼儿生活中没有看到的实物汉字，又没有实践知识的先看图片，然后把图片拿掉，马上认汉字。
如：“羊”、“象”、“坦克”等用毛笔写成字迹清楚的卡片，幼儿的注意力容易集中，有利于幼儿观察字形，识字效果较好。
4．在观察中识字
组织幼儿到大自然中去引导他们观察周围的景象，激发幼儿的创造力。
使幼儿开阔眼界，丰富知识。
如：春天到了，我们带领幼儿到风景秀丽的花园去观察春天的景色。
并拿出早已准备好的“春天”二字的卡片给小朋友看。
幼儿看到迎春花开了，高兴得手舞足蹈，教师抓住这个时机拿出了“迎”字卡片，让幼儿认字，幼儿在愉快的情绪中轻松地学会了。
我带领幼儿观察汽车便拿出“汽车”二字的卡片，这里幼儿的注意力高度集中，识字的积极性非常高。
秋天到了，常识课认识菊花，教师便拿出“菊”字卡片，幼儿很快记住了。
“菊”字笔划多，成年人认为幼儿难学，结果恰恰相反，幼儿记得最快，最牢。
不少生动的事例说明幼儿早期识字发展了幼儿的思维力和记忆力。
5．结合课堂教学进行“识字”
在实验中我们结合语言课，教幼儿识字。
在讲“狼和小羊”的故事时，我们把狼字写在黑板上，让幼儿认。
教儿歌“小图书”时我把图书二字写出来教幼儿认。
这样边学儿歌边学字，字认识了，儿歌也记下了。
教幼儿“分苹果”儿歌时让幼儿表演，幼儿在情境中认识了“分”“奶”等字，而且对幼儿进行了品德教育，幼儿在不知不觉中学到了汉字，幼儿没有负担，不感到单调、枯燥乏味，而且表现出极大的兴趣。
音乐学习歌舞表演，学习解放军，教师便教幼儿认识“解放军”三个字。
幼儿拉圆圈时，教师便教幼儿“圈”字，幼儿在愉快的情绪中边玩边学到了字。
6．幼儿认字容易，巩固难，必须反复认读一反复再认一反复记忆三个阶段
幼儿认字容易，但忘得也快。
首先反复认读，然后转入再认，教师带幼儿玩“看谁得的红花多”游戏时，可把学过的汉字放在一起，教师说一个字幼儿找一个字，幼儿找对了就得一朵小红花。
如果错了就因材施教，再教幼儿读几遍。
最后转入记忆阶段，老师指点所学过的字，让幼儿读出字音。
识字与读词、读句结合，增强识字的趣味性。
增加视觉接触文字的机会。
我们把幼儿学过的汉字，组成词，编成短句，写出小儿歌，让幼儿认读，幼儿很高兴，从而培养了幼儿的记忆力，同时也发展了幼儿的口语表达能力。
总之。
要给幼儿创设丰富的文字情境和文化背景，这是实验的主要方法。