演一棵大树

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语文S版小学一年级语文下册《演一棵大树》备课教案

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：8 演一棵大树块：教学设计-教案设计思路：1. 表演是小学低年段学生喜闻乐见的活动，本课由这一活动谈话导入，激发学生的学习兴趣。

2. 对比朗读句子，品读重点词语，让学生在充分的诵读中感悟修饰性词语在文中的作用。

3. 利用问题“为什么大家都说阿海演得好”在课堂中展开讨论，启发学生设想：如果自已上台表演，愿意演一棵大树吗？促使孩子们从小形成一个正确的价值观，愿意做一个顾全大局、宽厚无私、做事认真的人。

引导学生逐步认识并崇尚默默奉献的无私精神，从而立下无私奉献的志向。

教学目标：1. 知识与技能：（1）认识文中13 个生字：“让、帽、海、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”；会写8 个生字：“左、右、布、直、真、认、让、还”。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）读懂课文内容，知道为什么大家都说阿海演得好。

2. 过程与方法：（1）以读为主，从朗读中感悟课文的意思；（2）结合插图，启发想象，根据人物的言行体会人物的品质。

3. 情感态度与价值观：（1）认识阿海宽厚无私的心灵；（2）学习阿海对待事情一丝不茍的认真态度。

（3）引导学生认识并崇尚默默奉献的无私精神，从小立志无私奉献。

重点、难点分析：1. 有感情地朗读课文。

2. 识字、写字，积累词汇。

3. 读懂课文，体会阿海的真诚善良、宽厚无私和做事认真的态度。

课前准备：1. 生字词卡片。

2. 多媒体课件。

3. 投影仪。

教学时数：两课时。

教学过程：第一课时（一）谈话导入1．小朋友，你喜欢表演吗？你参加过什么表演？你演什么？（学生汇报）2．表演时，我们可以充分展现自己的才能，让大家为我们口齿伶俐、舞姿优美、反映敏捷、才华横溢而喝彩，这是多么让人开心的事情呀！可是，如果表演时你没有台词，甚至都不可以走动一下，你的心里会怎么想？你还愿意参加这样的表演吗？（学生汇报）3．第8 课就向我们介绍了一个有关表演的故事，让我们一起走进课文，好好地了解这个故事吧。

《演一棵大树》课后第二题

愿意：像阿海一样，认真专注，为他人着想。不愿意：相信自己可以表现的更好，对自己有信心。
小朋友，你的想法呢？
说一说
1、阿海表演的大树只是布景，为什么大家都说他演得好呢？因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很专心。
Hale Waihona Puke 我们平时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。
2、如果班里表演“小红帽的故事”，你愿意演一颗大树吗？说说愿意或者不愿意的理由。

(语文S版)一年级语文下册课件 8演一棵大树 1 省优获奖课件ppt

青春风采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分数学145分英语141分文综255分
毕业学校：北京二中报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。

一年级语文《演一棵大树》课文原文

一年级语文《演一棵大树》课文原文《演一棵大树》原文前几天，老师让我们表演“小红帽”的故事。

大家都很兴奋。

老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。

她对我说：“阳阳，你演一棵大树，好不好?”我摇了摇头。

阿海知道我不想演大树，就说：“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”老师笑着点了点头。

表演节目那天，阿海穿着绿色的衣服，装扮成一棵大树。

他直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。

大树只是布景，阿海却演得那么仔细，我真佩服他。

表演结束了，大家用劲拍手，都说阿海演得真好。

《演一棵大树》教案教学目标：1、认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、认识阿海真诚良善的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的仔细立场。

教学重点难点：重点：朗读课文。

正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

难点：认识阿海真诚良善的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的仔细立场。

教学预备：小黑板、教学挂图。

课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。

2、正确地朗读课文，认识阿海真诚良善的心灵。

教学过程：一、谈话引题，导入新课1、师：喜爱童话故事的小伙伴听说过“小红帽”的'故事吗？你们还记得故事中都有哪些角色吗？2、现在，有几个小伙伴正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！〔板书课题〕3、齐读课题。

并认读生字“演”。

二、自由读文，读准字音。

1、自由读课文，边读边用笔画诞生字词，多读几次。

假如遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音伙伴帮忙，也可以请教老师，再多读几次。

2、同桌相互认读画出来的词语，仔细听对方读，相互订正错音，再说一说是如何记住本课生字的。

3、出示生字词的小黑板。

认读生字，个别读，齐读，开火车读。

去掉拼音认读。

4、指导书写会写的字。

三、再读课文，整体感知。

1、轻声地读课文，留意把字音读准，做到不加字、不漏字。

小学一年级语文《演一棵大树》原文、教案及教学反思

【导语】《演⼀棵⼤树》是语⽂出版社S版⼀年级下册的⼀篇主体课⽂。

它讲了是阿海在表演⼩红帽的故事时，把⼤灰狼这个主要⾓⾊让给阳阳演，⾃⼰只演⼀棵作为布景的⼤树，⽽且演得⼗分认真。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《演⼀棵⼤树》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《演⼀棵⼤树》原⽂前⼏天，⽼师让我们表演“⼩红帽”的故事。

⼤家都很⾼兴。

⽼师让云云演⼩红帽，让阿海演⼤灰狼。

她对我说：“阳阳，你演⼀棵⼤树，好不好？”我摇了摇头。

阿海知道我不想演⼤树，就说：“⽼师，我来演⼤树，让阳阳演⼤灰狼，⾏吗？”⽼师笑着点了点头。

表演节⽬那天，阿海穿着绿⾊的⾐服，装扮成⼀棵⼤树。

他直直地站在台上，⼿中举着带叶⼦的树枝，还轻轻地左右摇摆。

⼤树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩服他。

表演结束了，⼤家使劲拍⼿，都说阿海演得真好。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《演⼀棵⼤树》教案⼀、教学⽬标： 1、知识⽬标： A、认识13个⽣字，会写8个⽣字，学习11个新部⾸⾛之⼉。

B、正确、流利地朗读课⽂。

2、能⼒⽬标： A、培养学⽣借助拼⾳阅读课⽂的能⼒。

B、培养学⽣⼩组合作学习的能⼒。

C、培养学⽣的⼝语交际能⼒。

3、情感⽬标： A、认识阿海真诚善良的⼼灵。

B、学习阿海对待事情⼀丝不苟的认真态度。

⼆、内容分析：《演⼀棵⼤树》是语⽂出版社S版⼀年级下册的⼀篇主体课⽂。

它讲了是阿海在表演⼩红帽的故事时，把主⾓⼤灰狼让给阳阳演，⾃⼰只演⼀棵作为布景的⼤树，⽽且演得⼗分认真。

教学重点和难点是要引导学⽣体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个⼈兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别⼈的肯定。

三、学⽣分析：通过上册的学习，⼤部分学⽣已能借助拼⾳进⾏阅读课⽂了，认字能⼒和阅读能⼒也相对提⾼了，但在交流和评价能⼒等⽅⾯上还有待进⼀步培养，学⽣对课⽂的理解能⼒还须多锻炼。

四、设计思路：根据低年级学⽣的⽣理、⼼理以及语⾔能⼒的特点，将本课设计如下：（⼀）课前准备⽣字、词语卡⽚，教学挂图。

语文S版一年级语文下册教案演一棵大树

语文S版一年级语文下册教案演一棵大树绪论在一年级语文下册中，教师需要通过合适的教学方法，引导学生掌握基本的语文知识和技能，提升学生的语文素养和综合能力。

本篇教案以“演一棵大树”为主题，通过多种教学形式将生动的自然景物呈现给学生，让学生通过观察、分析、感受，理解植物的生长变化过程，提高其语言表达和形象思维能力。

教学目标1.能够掌握简单的植物知识，理解植物的生长变化过程。

2.能够以“演大树”的形式，练习描述植物的外形、生长状态及相关语言表达。

3.提高学生的形象思维能力，激发其想象力和创造力。

4.提升学生的口语表达和合作意识，培养其热爱自然、热爱生命的情感。

教学重点1.帮助学生掌握简单的植物知识，理解植物的生长变化过程。

2.培养学生的语言表达能力，提高其描述、比较、归纳、推理等方面的语言表达能力。

教学难点1.如何让学生理解植物的生长变化过程，并在掌握基本植物知识的基础上，通过语言表达的方式描述和表现生长变化过程。

教学过程课前准备1.教师准备好课程教案、教学PPT、相关教学展示图片等。

2.教师在教室或学校附近选择一棵大树，拍摄其种子、幼苗、成树、结实等不同时期的照片，作为教学展示的素材。

3.教师为学生准备相关的文化资料、科普知识等，以便在教学中引导学生进行讨论和思考。

主要内容Step 1 导入新课1.教师引导学生看一张大树的照片，问：你们知道这是一棵什么样的大树吗？你们有没有看到这种树？2.再展示给学生看一张种子的图片，问：这是什么？是什么植物的种子？3.引导学生依次看成型的幼树、成树和结实的照片，从视觉上展示植物的生长变化过程。

4.教师通过引导讨论，引导学生了解：植物从种子萌发，到生长成苗，继而变成大树，变化过程是非常长久漫长的。

Step 2 讲解新知1.介绍植物的生长过程，同时通过对比不同季节的照片，教授一些季节和定语修饰的表示方法和语序，输送对植物的生长变化的认知。

2.给学生讲解“演出”这一特定表现形式，引导学生想象成为一棵大树的感受和表达方式；同时，指导学生分析形容词和动词在表述时的不同表达方式，让学生理解并掌握相关语言规则和技巧。

一年级语文下册第2单元 8《演一棵大树》课件6 小学一年级下册语文课件

12/9/2021
演一棵大树
第一页，共十二页。
(dàshù)
学习目标 (xuéxí)
• 1.学习本课生字(shēngzì)。
• 2.正确、流利地朗读课文。
• 3.学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
12/9/2021
第二页，共十二页。
设置情境 (shèzhì)
• 小朋友们，你们喜欢(xǐ huan)童话故事《小红帽》的吗？你们还记得故事中都有哪些角色吗？
12/9/2021
第九页，共十二页。
总结提高 (zǒngjié)
• 做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求(zhuīqiú)个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
12/9/2021
第十页，共十二页。
再见(zàijiàn)
12/9/2021
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
• 是啊，我们平时在做什么(shén me)事时，也应该向阿海那样认真对待。
12/9/2021
第七页，共十二页。
小组讨论交流(jiāoliú)
• 如果班里表演(biǎoyǎn)“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？
12/9/2021
第八页，共十二页。
小演员
排练“小红帽”的故事，并评一评，比一比，看哪个(nǎ ge)角色演得最好？为什么？
• 阿海演一棵大树，演得很（专）心。
12/9/2021
第六页，共十二页。
思考问题
• 阿海表演的大树只是布景，为什么大家都说他演得好呢？
• 因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很专心。

《演一棵大树》教案之一

《演一棵大树》教案之一一、教学目标1.让学生通过观察、体验、模仿，理解大树的生长过程和特点。

2.培养学生的合作精神，提高学生的表演能力和创造力。

3.引导学生关注自然，关爱环境，培养保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.重点：引导学生观察大树的特点，理解大树的生长过程。

2.难点：如何通过表演，生动地表现出大树的生长过程和特点。

三、教学准备1.教具：大树图片、树叶、树枝等。

2.环境布置：将教室布置成森林氛围，便于学生更好地进入角色。

四、教学过程（一）导入1.利用图片引导学生观察大树，让学生谈谈对大树的印象。

2.提问：你们知道大树是如何生长的吗？大树对我们有什么作用？（二）自主学习1.分组讨论：让学生分组，每组选择一种大树，研究其生长过程和特点。

2.汇报交流：每组派代表汇报研究成果，其他组同学补充。

（三）表演实践1.分角色：全班分成若干小组，每组代表一种大树，如松树、橡树等。

2.编写剧本：每组根据所学知识，编写大树生长过程的剧本。

3.排练：各组进行排练，准备表演。

4.表演：各组依次表演，其他组同学观看并给予评价。

2.反思：引导学生思考如何更好地表现大树的生长过程，以及如何关注自然、保护环境。

（五）拓展延伸1.请学生以“我是一棵大树”为主题，进行绘画或写作。

2.开展“保护大树，从我做起”的环保活动，让学生实际行动起来，关爱环境。

五、作业布置1.以“我心中的大树”为题，写一篇作文。

2.观察身边的大树，了解其生长过程，下节课分享。

六、教学反思本节课通过观察、讨论、表演等形式，让学生深入了解大树的生长过程和特点，培养了学生的合作精神和创造力。

在教学过程中，要注意引导学生关注自然，关爱环境，将环保意识融入课堂。

教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，让每个学生都能在课堂上有所收获。

重难点补充：教学重点：引导学生观察大树的特点，理解大树的生长过程。

教学难点：如何通过表演，生动地表现出大树的生长过程和特点。

[演一棵大树课文教案]黄山奇石课文教案

《[演一棵大树课文教案]黄山奇石课文教案》摘要：演一棵大树课文教案一，1?学生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样?(板书：阿海演大树，演得很认真，上节课学习了课文，了解到课文写阿海演大树演得怎样?他是一个什么样的孩子?1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。

2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。

3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

《演一棵大树》是语文出版社S版一年级下册的一篇主体课文。

它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。

教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。

通过上册的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼。

根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下：（一）课前准备生字、词语卡片，教学挂图。

（二）识字写字1.生字的呈现（结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”等词语卡片，并引导学生进行认读。

）2.生字的识记（注意引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。

）3.生字的巩固（利用“开火车”和给生字找朋友的游戏方式来巩固识记生字）4.写字指导（三）朗读指导1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。

2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。

（四）感悟、理解这是本课的重点，因此老师要抓住文中“赢直地站”“手举着”“轻轻地摇摆”等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

(2016年秋季版)2017一年级语文下册课文2 第6课《演一棵大树》教案语文S版

6 演一棵大树［教学目标］知识与技能1.认识“演”“阿”等14个生字，会写“认”“让”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文，知道大家都说阿海演得好的原因。

情感态度与价值观学习阿海做事一丝不苟的态度，做一个真诚善良、做事认真的人。

［教学重难点］1.识字、写字，能正确流利地朗读课文。

2.读懂课文，从阿海的言行中体会其纯洁美好的心灵和做事一丝不苟的态度。

［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们读过小红帽的故事吗？今天老师想请三个小朋友上台来演一演“小红帽”的故事。

剧中有三个角色“小红帽、大灰狼、大树”。

你愿意演哪个角色呢？为什么？（学生自由发言）2.那么，谁愿意演一棵大树呢？3.有一个小朋友，他本来可以演大灰狼，可是他却主动提出来演一棵没有台词、只作为一个布景的大树，你想知道这是为什么吗？4.板书课题，齐读课题。

1.说一说：如果是你，你愿意演哪个角色？为什么？二、自主识字，识记生字1.学生自由轻声读文，在文中圈出生字词，借助拼音读准字音。

2.用自己喜欢的方式识记生字，同桌间互相指认、纠错。

3.出示生字卡片，开展“开火车”和“找朋友”的游戏，认读生字。

4.课件出示“词语积累”中的词语，引导学生自主积累词语，丰富词汇。

5.交流识字方法。

左边“言”右边“上”，让一让。

（让）太阳升在“京”头上。

（景）“木”加一“口”。

（束）2.拼一拼，写一写。

〖=D2(〗ｚｕǒｙòｕ〖=〗〖=D2(〗ｚｈíｄｅ〖=〗〖=D2(〗ｒèｎｚｈēｎ〖=〗〖=C（〗ｂù〖=〗景三、指导书写1.学生自己认真观察生字在田字格中的位置，并描红。

2.汇报书写情况，提出难写的字。

3.教师范写难写的字，学生仔细看，练习书写。

4.学生自由在田字本上书写。

5.反馈、纠正、评议。

3.比一比，再组词。

直()真()人()认()第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.学生自由读课文，回顾课文内容，思考：课文写了一件什么事？2.上节课我们认识了真诚善良，对待事情一丝不苟的阿海。

提高课堂效率的《演一棵大树教案》

这是一堂提高课堂效率的课程，教师将通过演示“演一棵大树教案”，让学生体验如何通过有效的课堂设计和演示，提高学生的学习效率。

本文将从以下几个方面详细介绍这堂课程的内容和教学方法。

一、教学目标通过本堂课程，学生将达到以下教学目标：1.能够理解课堂的重点和难点，提高学习效率；2.能够发掘自己的潜力，积极参与课堂展示和表达；3.能够形成有效的学习方法和思维方式，提高自己的综合素质；4.能够在课堂外积极思考和学习，提高学习效率。

二、教学内容本堂课程涵盖以下三个部分：1.导入环节教师将通过生动的比喻和幽默的方式，引入本课程的主题。

教师可以说：“大家好，今天我们要演一棵大树教案！为什么是大树呢？因为大树长得高大、茂盛，代表着我们学习的成长和进步。

但是，要让一棵树变得茂盛，需要什么呢？水、阳光、土壤、空气，还需要我们认真地照顾它。

同样，学习也是一样，我们需要在课堂上认真听讲、思考，认真完成作业、课后复习，才能成为有用的人才。

”通过这样的导入方式，教师成功地引起了学生们的兴趣和思考。

接下来，教师将引导学生们更深入地思考。

2.课堂展示在课堂展示环节，教师将通过几个具体的例子，演示如何通过“演一棵大树教案”的方法，提高学生的学习效率。

教师向学生们分发了一张空白的“大树结构图”，鼓励学生们自己画一棵大树。

教师会提供几个不同的题目，要求学生们在大树结构图上填写自己的想法。

例如，如果题目是“如何提高自己的学习效率”，学生们可以在大树结构图上写下“定目标”、“规划时间”、“合理安排作息”等答案。

接着，教师将展示一段视频，演示如何通过制定学习计划和进行课堂笔记来提高学习效率。

教师提醒学生们，在课堂上应该全神贯注地听讲、笔记，这会帮助自己更好地理解理论知识。

教师通过头脑风暴的方式，鼓励学生们思考如何通过自己的方式，在课堂上更有效地学习。

3.思考环节在思考环节，教师会提供一些问题，鼓励学生们自己思考如何在课堂上提高学习效率。

同时，教师也会鼓励学生们在课堂之外，更积极地思考和学习。

演一棵大树教学反思

演一棵大树教学反思演一棵大树教学反思11.我把课堂导入的环节和调动学生的兴趣紧紧结合在一起，在课堂的初始阶段刨设轻松的学习情境。

因为兴趣是最好的学习驱动器，学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态。

小红帽这个故事小朋友基本上都读过，因此学生也比较喜欢学习。

2.课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。

因此，在课堂上，我就尽量多地刨设宽松的学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言，例如：在引导学生先自由地读课文，后根据理解完成填空。

阿海演一棵大树，演得很（）。

我就先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明，学生的思维已真正打开了，但在评价上，本课只呈现出老师对学生的评价，而其他评价的方式来能落实到，还有待进一步探究。

3.本节课，我还关注学生的个体差异和不同的学习需求，为充分激发学生的主动意识，组织了学生的小组合作学习，由于是低年级的学生，所以小组的合作、探究学习还不是很深入，只存在表面而已，特别是在讨论如果班里表演小红帽的`故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？这个问题时，小组只是那几个平时爱动脑的同学说，而其他人就只是坐着昕，那么如何更好地组织好小组合作学习呢？这是一个值得探讨的问题。

4.在理解课文时，老师通过多种方式进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，使学生在读中感悟，悟出了阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度；并在悟中读，从而使情感达到一定的升华。

演一棵大树教学反思2《演一棵大树》这篇主体课文讲的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把“大灰狼”这个主要角色让给阳阳演，自己演一棵作为布景的大树，并且演得十分认真，得到了大家的掌声故事。

学生们要从学文中体会阿海宽厚无私的品质和做事认真的态度。

从而内化到行动上：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。

通过一个多学期的.学习，学生已经能够较好地自学掌握生字词，了解故事的梗概。

语文演一棵大树一年级评课稿

语文演一棵大树一年级评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一年级语文演一棵大树评课稿《演一棵大树》评课稿有幸听了王老师执教的S版语文第二册《演一棵大树》一课，受益匪浅感触良多，下面进行简单点评：1.王老师把课堂导入的环节和调动学生的兴趣紧紧结合在一起，在课堂的初始阶段刨设轻松的学习情境。

因为“兴趣”是最好的学习驱动器，学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态。

“小红帽”这个故事小朋友基本上都读过，因此学生也比较喜欢学习。

2.课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。

因此，在课堂上，王老师尽量多地刨设宽松的学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言，例如：在引导学生先自由地读课文，后根据理解完成填空。

“阿海演一棵大树，演得很。

”王老师先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明，学生的思维已真正打开了，但在评价上，本课只呈现出老师对学生的评价，而其他评价的方式来能落实到，还有待进一步探究。

3.本节课，王老师关注学生的个体差异和不同的学习需求，为充分激发学生的主动意识，组织了学生的小组合作学习，由于是低年级的学生，所以小组的合作、探究学习还不是很深入，只存在表面而已，特别是在讨论“如果班里表演‘小红帽’的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么?”这个问题时，小组只是那几个平时爱动脑的同学说，而其他人就只是坐着昕，那么如何更好地组织好小组合作学习呢?这是一个值得探讨的问题。

4.在理解课文时，王老师通过多种方式进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，使学生在读中感悟，悟出了阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度;并在悟中读，从而使情感达到一定的升华。

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

演一棵大树

语文S版小学一年级语文下册《演一棵大树》备课教案

《演一棵大树》课后第二题

(语文S版)一年级语文下册课件 8演一棵大树 1 省优获奖课件ppt

一年级语文《演一棵大树》课文原文

小学一年级语文《演一棵大树》原文、教案及教学反思

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