高中生物实验设计专题-知识归纳

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高中生物实验设计相关知识和解题策略

一、实验设计遵循的三大原则：1、单一变量原则（等量原则）2、对照原则【例】试判断下列实验分别是属于什么对照类型？实验组和对照组分别是什么？（1）“探究影响酶活性的因素”实验中：1号试管加1 mL蒸馏水；2号试管加1 mL盐酸；3号试管加1 mL NaOH溶液。

（2）“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验。

（3）在“动物激素饲喂小动物”的实验中，甲组饲喂甲状腺激素，乙组饲喂甲状腺激素抑制剂，丙组不饲喂药剂。

3、重复原则：其目的是为了使实验结果或数据更接近真实情况，避免偶然因素对实验的影响。

【例】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，为了排除偶然因素的干扰，实验时该如何操作？答案：同一浓度处理的插条数目要求为3～5根，然后再求平均值。

二、实验设计的常见考点1．实验目的——要探究或者验证的某一事实。

(1)实验目的一般的书写格式为“探究××(自变量)对××(因变量)的影响”或“探究××(自变量)与××(因变量)的关系”或“验证……”等。

【例】在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。

请据此拟定一个相关研究课题的实验目的：【例】甲型流感病毒正在全球范围内扩散，严重危害人体健康。

某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出疑问：甲型流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA？该兴趣小组为解决这一疑问而设计了实验，请为该实验拟定一个实验目的。

【例】如图装置表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植株放在透光的不同钟罩内，请根据下面图解，写出实验目的：2．实验假设的书写实验假设是对研究结果的预测，可能正确也可能错误。

一般情况下，若是实验中要求写出实验假设，应依据题干信息和所学的知识，写出最可能的一种假设（即该假设要能解释题目所给的现象或与题干相符）。

高中生物实验知识点总结

高中生物实验知识点总结一、生物实验的基本原理生物实验是利用生物学知识和实验技术手段，进行生物学方面的试验研究的一种科学实验。

其基本原理主要有以下几点：1.实验目的和要求明确生物实验必须有明确的实验目的和要求，要知道实验的目的是什么，要得到什么结果，实验是要做什么，测量什么，计量什么，达到什么水平。

2.实验条件要精确实验要求条件要经过严格选择，条件一经确定，就不能改变，所以实验条件要选择适当。

3.实验过程要严密实验过程要严密，要遵守实验要求，操作规程和实验操作表，保证实验的准确性和可重复性。

4.实验数据要详尽实验应重视对实验过程中所获得的各种数据进行详细的记录，保证实验数据的完整性。

5.实验结果要准确实验要根据实验目的和要求，合理选择实验方法，准备实验工具和设备，仔细操作，保证实验结果的准确性。

二、生物实验的知识点1.细胞实验包括酵母菌发酵实验、细胞分裂实验、光合作用实验等。

酵母菌发酵实验是利用酵母菌进行发酵，观察发酵过程中产生的气泡和酒精糖是否可以使酵母繁殖。

细胞分裂实验是通过观察细胞分裂过程中的染色体变化，来了解细胞分裂的过程。

光合作用实验是通过将植物叶片浸入一种含有光合作用所需原料的试剂中，然后用灯光照射叶片，观察光合作用的反应。

2.遗传实验包括果蝇遗传实验、玉米遗传实验等。

果蝇遗传实验是通过观察果蝇在不同条件下的杂交和后代的表型和基因型，来研究遗传规律。

玉米遗传实验是通过观察玉米杂交后代的表型和基因型来了解玉米的遗传规律。

3.生态实验包括植物生长实验、动物行为实验、生态环境实验等。

植物生长实验是通过调查植物生长的环境条件和影响因素，观察植物在不同条件下的生长情况。

动物行为实验是通过观察动物在不同环境条件下的行为变化来了解动物的行为特点。

生态环境实验是通过改变生态环境因素，观察环境因素对生态系统的影响。

4.生理实验包括植物生理实验、动物生理实验。

植物生理实验是通过实验方法研究植物的生理过程和生长发育规律，探索植物生理作用的机理。

高中生物实验总结全部知识点

高中生物实验总结全部知识点高中生物实验是生物学教育中的重要组成部分，它不仅帮助学生理解和巩固理论知识，而且培养学生的科学探究能力和实验操作技能。

以下是对高中生物实验中涉及的主要知识点进行的总结。

一、细胞学实验1. 细胞的结构与功能：通过显微镜观察植物细胞和动物细胞，了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体等。

2. 细胞分裂：观察洋葱根尖细胞的有丝分裂过程，理解细胞周期的各个阶段：前期、中期、后期和末期。

3. 细胞的生长与分化：通过实验观察细胞分裂后的分化过程，理解细胞分化为组织的过程。

二、遗传学实验1. 孟德尔遗传定律：通过豌豆植物的杂交实验，验证孟德尔的遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。

2. 基因突变：通过观察果蝇眼色的变异，了解基因突变的类型和影响。

3. 染色体的观察：使用染色剂对染色体进行染色，观察其结构和数目，了解染色体与遗传信息的关系。

三、生理学实验1. 神经传导：通过电刺激实验，了解神经冲动的传导方式和速度。

2. 肌肉收缩：观察肌肉在不同条件下的收缩反应，了解肌肉收缩的生理机制。

3. 酶的作用：通过酶活性实验，了解酶的作用机理和影响因素，如温度、pH值等。

四、生态学实验1. 光合作用：通过测量植物在不同光照条件下的氧气产生量，了解光合作用的效率和影响因素。

2. 呼吸作用：通过测量植物或动物的呼吸速率，了解能量代谢的过程。

3. 生态系统的稳定性：通过模拟生态系统的实验，了解物种多样性和生态平衡的重要性。

五、分子生物学实验1. DNA的提取与纯化：学习从细胞中提取DNA的方法，并进行纯化处理。

2. PCR技术：了解聚合酶链反应的原理和应用，通过实验扩增特定的DNA片段。

3. 基因克隆：通过实验学习将目标基因克隆到载体上，并将其转入宿主细胞中表达。

六、生物技术应用实验1. 转基因技术：了解转基因技术的原理，通过实验将外源基因导入植物或动物细胞。

2. 组织培养：学习植物组织培养技术，通过实验培养植物幼苗。

高考生物实验知识点总结

高考生物实验知识点总结一、遗传实验1. 酵母实验：用酵母菌观察相关基因的遗传规律。

2. 玉米实验：观察玉米叶色、谷粒颜色的遗传规律。

3. 果蝇实验：观察果蝇眼色、翅膀形态等性状的遗传规律。

二、生理实验1. 生长发育实验：观察不同环境条件对植物生长发育的影响。

2. 光合作用实验：通过实验测定光合作用速率、测定叶绿素含量等，了解光合作用过程。

3. 呼吸作用实验：通过观察生物在不同条件下的呼吸作用速率，了解呼吸作用的影响因素。

三、生态实验1. 水生生态实验：观察水生动植物在水体中的分布、消长变化等。

2. 林地生态实验：观察不同植被对土壤水分的影响、林地生物多样性等。

3. 土壤生态实验：观察不同土壤类型对植物生长的影响、土壤小生物群落等。

四、细胞实验1. 酵母菌实验：观察酵母菌在不同条件下的生长情况、观察细胞分裂情况。

2. 植物细胞质分裂实验：通过根尖细胞观察植物细胞质分裂的过程。

3. 动物细胞有丝分裂实验：通过观察动物细胞有丝分裂的过程，了解细胞分裂的原理。

五、生物化学实验1. 蛋白质检测实验：通过检测蛋白质在反应中的滴加量，确定其浓度。

2. 酶的活性实验：通过观察不同条件下酶的反应速率来了解酶的活性。

3. 糖的检测实验：通过观察糖在酶的作用下产生的反应来检测糖的存在。

六、进化实验1. 变异实验：通过实验观察不同物种在不同环境下的变异情况，了解进化的规律。

2. 选择实验：通过实验观察不同物种在特定条件下的选择过程，了解自然选择的作用。

3. 适应实验：通过实验观察不同物种在不同环境下的适应情况，了解物种的适应能力。

七、遗传工程实验1. 基因转殖实验：通过将外源基因导入宿主生物，观察转基因生物的表型变化。

2. PCR实验：通过聚合酶链式反应扩增目标基因片段。

3. DNA测序实验：通过测序技术对基因序列进行测定，了解目标基因的具体序列。

八、免疫实验1. 酶联免疫吸附实验：通过观察酶标抗体和抗原的反应，检测特定抗体或抗原的存在。

高中生物实验知识点总结

高中生物实验知识点总结高中生物实验知识点总结高中生物实验是帮助学生巩固和加深对生物知识的理解和应用的重要途径之一。

通过进行实验，学生可以亲自动手操作，观察和分析实验现象，提高实验设计和控制实验变量的能力。

以下是高中生物实验常见的知识点总结：1. 实验基本原则(1) 实验安全：学生需要了解实验操作中的安全要求和注意事项，如佩戴实验室服装和护目镜，禁止呼吸有毒有害气体等。

(2) 实验设计：学生需要掌握实验设计的基本原则，包括选择合适的实验对象、确定实验目的和问题、制定实验步骤和操作方法等。

(3) 实验记录：学生需要准确记录实验过程和结果，包括实验步骤、观察数据、实验现象的变化等。

(4) 实验分析：学生需要对实验结果进行分析和总结，从而得出结论并进行思考、讨论和推理。

2. 生物实验常用器材和试剂(1) 常用器材：显微镜、离心机、电子天平、移液器、温度计、试管、烧杯、量筒等。

(2) 常用试剂：盐溶液、碘液、酶溶液、水蒸气、柠檬酸、酒精、酚酞指示剂等。

3. 基本生物实验技巧(1) 植物生长实验：种子发芽、光合作用、植物生长调节等。

(2) 动物生物学实验：观察动物行为、解剖和分类等。

(3) 细胞实验：细胞观察、细胞分裂、细胞培养等。

(4) 遗传实验：杂交、基因变异、遗传规律等。

4. 基础实验项目具体技术(1) 实验设计：学生需要确定实验目的、问题和假设，设计合理的实验步骤和操作方法。

(2) 实验准备：学生需要准备实验所需的器材和试剂，保证实验环境和条件的稳定。

(3) 实验步骤：学生需要按照实验步骤进行操作，注意操作方法的准确性和规范性。

(4) 数据记录：学生需要准确记录实验数据，包括观察结果、测量数据、实验变化等。

(5) 数据分析：学生需要对实验数据进行分析和处理，包括绘制图表、计算统计值等。

(6) 结果总结：学生需要根据实验结果得出结论，并进行思考、讨论和推理。

5. 常见实验内容(1) 酶活性实验：通过测量酶活性对温度、pH值和底物浓度的影响来探究酶的特性和功能。

高中生物实验设计专题知识归纳

高中生物实验设计专题一、高考生物实验考试大纲（1）能独立完成所列生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

（2）具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

（3）具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验及调查、假说演绎、建立模型及系统分析等科学研究方法。

（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

二、生物实验设计的科学性分析实验能力是“教学大纲”要求学生掌握的一项基本能力。

就是能使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结果进行解释和分析。

此能力要求包括两方面的内容：一是能够设计简单的实验，验证简单的生物学事实；二是能对实验现象、实验结果作出正确的解释和分析。

实验能力也是高考“考试说明”要求学生掌握的一项基本能力（设计和完成实验的能力）。

此能力要求也包括两方面的内容：一是独立实验的能力（大纲规定学生实验和教师演示实验），即理解实验原理、目的、要求、材料、用具；掌握实验的步骤、控制实验条件、使用有关仪器、安全问题处理；观察现象、分析数据、得出结论；常规实验非常规做法。

二是能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。

用理、化、生三科实验中所学的知识去解决实际问题。

实验所占比分为30%（基本不变，也可能在25%左右）。

实验设计是较高的能力要求，除要具备一定的知识基础外，还需要具有一定的创造能力。

所设计的实验是建立在科学的基础上的，还应具有一定的观察和发现问题的能力。

要提高这方面的能力，必须改变过去“背实验”的方法，亲自动手做实验，熟悉实验的操作步骤，弄清实验的原理，能运用所学知识对实验现象进行分析，以此来验证或探究某一结论。

只有这样，才能促进实验能力的提高，促进科学思维的形成和发展，才能真正对实验的知识、内容进行举一反三。

1．实验设计的基本内容1.1 实验名称是关于一个什么内容的实验。

高中《生物学》实验类归纳

六、实验过程中常用试剂的作用、检测指标的设置及实验条件的调控1．化学物质的常用检测试剂或方法（1）淀粉——一碘液（2）还原糖一—一斐林试剂或班氏试剂（沸水浴，砖红色沉淀）（3）CO2一一—Ca（OH）2溶液或酸碱指示剂（4）乳酸一一—pH试纸（5）O2—一—带火星木条复燃（6）无O2—一—火焰熄火（7）蛋白质—一—双缩脲试剂（不加热，紫色反应）（8）染色体—一—龙胆紫溶液、醋酸洋红液（9）DNA—一—二苯胺试剂（沸水浴，蓝色反应）（10）脂肪一一一苏丹Ⅲ染液（橘黄色）或苏丹Ⅳ染液（红色）2．实验结果的显示方法（1）光合速率一—一O2释放量或C O2吸收量或淀粉产生量（2）呼吸速率一—一O2吸收量或C O2释放量或淀粉减少量（3）物质代谢途径———放射性同位素示踪法（4）细胞液浓度大小———质壁分离（5）细胞是否死亡———质壁分离、细胞质流动（6）甲状腺激素的作用———动物耗氧量，发育速度等（7）生长激素的作用———生长速度（体重变化．身高变化）（8）胰岛素的作用一一—动物活动状态（9）菌量———菌落数或亚甲基蓝溶液褪色程度（10）大肠杆菌———伊红一一美蓝琼脂培养基（鉴别培养基）3．实验条件的控制方法（1）增加水中氧气———泵人空气或吹气或放人绿色植物（2）减少水中氧气———容器密封或油膜覆盖或用凉开水（3）除去容器中的C O2———NaOH溶液（4）除去叶片中原有淀粉———置于黑暗环境中（饥饿处理）（5）除去叶片中叶绿素———酒精加热（6）除去光合作用对细胞呼吸的于扰———给植株遮光（7）得到单色光———棱镜色散或彩色薄膜滤光（8）血液抗凝———加入柠檬酸钠（9）线粒体提取———细胞匀浆离心（10）细胞膜提取———清水处理哺乳动物红细胞（11）骨的脱钙———盐酸溶液浸泡（12）灭菌方法———培养基用高压蒸气灭菌：接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂洗净，擦干后用75％酒精消毒；实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌；整个接种过程都在实验室无菌区或酒精灯火焰旁进行。

高中生物实验知识归纳

高中生物实验知识归纳如下：一、实验方法1.显微观察法：如“观察细胞有丝分裂”、“观察叶绿体和细胞质流动”、“用显微镜观察多种多样的细胞”等。

2.观色法：如“生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”、“观察动物毛色和植物花色的遗传”、“DNA和RNA的分布”等。

3.同位素标记法元素示踪法：如“噬菌体浸染细菌的实验”、“恩格尔曼实验”等。

4.补充法：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。

二、实验技术1.光学显微镜的使用：包括显微镜的取送、放置、旋转、对光反光镜及光圈的使用、低倍观察、高倍观察、镜头的擦拭;显微镜的放大倍数是物体的长和宽，不是面积，也不是体积、焦距问题、物镜离装片的远近、准焦螺旋的使用、显微镜使用时物象移动方向、显微镜使用时异物的判断通常通过移动玻片、转动转换器或旋转目镜来判断。

2.临时装片、切片和涂片的制作：适用于显微镜观察，凡需在显微镜下观察的生物材料，必须先制成临时装片、切片和涂片，如“观察植物细胞的质壁分离和复原”中要制作洋葱表皮细胞的临时装片，在“生物组织中脂肪的鉴定”中要制作花生种子的切片，在“观察动物如人体血液中的细胞”中要制作血液的涂片等等。

3.研磨，过滤：适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等，要求学生熟练掌握研磨、过滤的方法，如研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂常用二氧化硅、提取液和其它必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓，所用过滤器具则根据需要或根据试题中提供的器材加以选用，如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等。

4.解离技术：适用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片。

5.恒温技术：适用于有酶参加的生化反应，一般用水浴或恒温箱，根据题目要求选用。

6.层析技术：适用于溶液中物质的分离。

主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分离等。

7.植物叶片中淀粉的鉴定：适用于光合作用的有关实验，主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等。

高一必修一生物实验知识点总结

高一必修一生物实验知识点总结一、细胞实验1. 细胞的观察：使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

2. 细胞的染色体：观察植物细胞和动物细胞的有丝分裂和无丝分裂过程，了解染色体在细胞分裂中的作用。

3. 细胞分裂的控制：通过观察洋葱根尖的有丝分裂过程，了解细胞分裂的控制机制。

二、生物分子实验1. 蛋白质的检测：利用双苯胺法检测食品中的蛋白质含量。

2. 糖的检测：使用贝氏试剂检测食品中的糖含量。

3. 淀粉的检测：利用碘液检测食品中的淀粉含量。

4. 脂肪的检测：利用酚酞试剂检测食品中的脂肪含量。

三、生物基因实验1. 基因的提取：通过提取植物细胞中的DNA，观察DNA的提取过程。

2. 基因的转化：利用农杆菌介导的转化方法将外源基因导入植物细胞中，实现基因转化。

3. 基因的扩增：利用聚合酶链反应（PCR）技术对DNA进行扩增，以获得足够的DNA量进行进一步研究。

四、生物生态实验1. 光合作用的观察：通过观察水生植物在不同光照条件下的氧气释放量，了解光合作用的过程和影响因素。

2. 呼吸作用的观察：通过观察动物在静息和运动状态下的呼吸频率，了解呼吸作用对能量消耗的影响。

3. 影响种子萌发的因素：通过观察不同温度、光照和湿度条件下种子的发芽率和发芽速度，了解各种因素对种子萌发的影响。

五、遗传实验1. 食物中的遗传物质：通过提取食物中的DNA，观察不同食物中的DNA含量和特征。

2. 基因型的推测：通过观察果蝇的眼色和翅膀形态，推测果蝇的基因型，并了解基因的遗传规律。

3. 基因突变的观察：通过观察果蝇突变体的表型变化，研究基因突变对个体特征的影响。

六、生物进化实验1. 演化的证据：通过观察不同物种的化石和现存物种的形态特征，研究演化的证据和演化的过程。

2. 自然选择的模拟：通过模拟环境中的资源竞争和适应性选择，观察种群的变化和进化过程。

以上是高一必修一生物实验的一些知识点总结，通过这些实验可以更好地理解生物学的基本原理和概念，培养实验操作和观察分析的能力，为进一步学习生物提供基础。

高中生物实验专题-实验汇总--复习

[系统图示][19个教材试验分类汇总]变更(6)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替变量5．学会预料相应的试验结果和对试验结果进行分析并得出结论第1讲扎牢试验基础——4大类教材试验汇总让你“以不变应万变” 考点一显微视察类试验一、抓牢主干学问——学什么列表比较六个显微视察类试验(填表)试验名称视察方式视察对象细胞状态染色剂常用试验材料视察DNA和RNA在细胞中的分布染色视察核酸死甲基绿、吡罗红人的口腔上皮细胞视察线粒体线粒体活健那绿人的口腔上皮细胞视察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体死龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)洋葱根尖低温诱导染色体加倍染色体死改良苯酚品红染液洋葱根尖视察叶绿体原色视察叶绿体活无菠菜叶(稍带叶肉的下表皮)、藓类的叶视察植物细胞的质壁分别与复原紫色大液泡活成熟植物细胞，如紫色洋葱鳞片叶外表皮三、驾驭方法技巧——怎么办1．视察类试验操作流程干脆视察类应选有颜色的材料；染色视察类应选取无色的材料①滴水或染液→取材→盖片②解离→漂洗→染色→制片(视察细胞分裂)①先低倍镜视察，后高倍镜视察②视察质壁分别与复原：始终用低倍镜依据原理和所视察到的现象，得出正确的结论2．盐酸在试验中的应用试验名称盐酸的作用视察DNA和RNA在细胞中的分布①变更膜的通透性，加速染色剂进入细胞②使染色质中DNA与蛋白质分别，有助于DNA与染色剂结合视察根尖有丝分裂，低温诱导染色体加倍质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1∶1混合成解离液，使组织中的细胞相互分别开来考点二验证鉴定类试验一、抓牢主干学问——学什么1．列表比较五个鉴定类试验(填表)试验名称试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘液蓝色脱色的叶片—还原糖的鉴定斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨匀浆等现配现用、水浴加热脂肪鉴定苏丹Ⅲ(或Ⅳ)染液橘黄(或红)色花生种子切片需用高倍镜视察蛋白质鉴定双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B 液，摇匀运用绿叶中色素的提取和分别提取液：无水乙醇；分别液：层析液胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素a：蓝绿色叶绿素b：黄绿色簇新的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是为了研磨得更充分；加入碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏2．熟记常用化学药品及作用(填表)名称作用试验应用酒精溶液50%的酒精洗去浮色检测生物组织中的脂肪70%的酒精杀菌、消毒微生物的培育技术95%的酒精快速杀死细胞，使细胞分别视察植物细胞的有丝分裂15%的盐酸丙酮(无水乙醇)溶解色素绿叶中色素的提取和分别层析液溶解并分别色素二氧化硅(石英砂)使研磨充分碳酸钙防止色素受破坏三、驾驭方法技巧——怎么办1．鉴定类试验的操作流程| 应选取无色且富含被鉴定物质的材料| 制备组织样液或制片⎪⎪ 依据试验原理和要求，精确添加所需的鉴定试剂⎪⎪对应试验目的进行精确描述，并做出确定结论 2．关于颜色反应的试验归纳总结颜色原理红①还原糖＋斐林试剂――――→水浴加热砖红色沉淀 ②脂肪＋苏丹Ⅳ染液→红色③RNA ＋吡罗红溶液→红色 ④染色体(质)＋醋酸洋红液→红色⑤叶绿素a 和叶绿素b →主要汲取红光和蓝紫光黄①脂肪＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色②叶绿体中色素分别的滤纸条中：胡萝卜素→橙黄色，叶黄素→黄色绿①DNA ＋甲基绿溶液→绿色 ②线粒体＋健那绿染液→蓝绿色③酒精＋橙色的重铬酸钾溶液――――――→在酸性条件下灰绿色 ④叶绿体中色素分别的滤纸条中：叶绿素b →黄绿色，叶绿素a →蓝绿色蓝①淀粉＋碘液→蓝色②DNA ＋二苯胺试剂――――→水浴加热蓝色紫①染色体(质)＋龙胆紫溶液→紫色②蛋白质＋双缩脲试剂→紫色③叶绿体中的4种色素→主要汲取蓝紫光。

高中生物实验基础知识归纳

高中生物实验基础知识归纳实验一观察DNA、RNA在细胞中的分布1、实验注意事项(1)选材：口腔上皮细胞、无色的洋葱表皮细胞，不能用紫色洋葱表皮细胞或叶肉细胞，防止颜色的干扰。

(2)缓水流冲洗目的：防止玻片上的细胞被冲走。

(3)几种试剂在实验中的作用①%NaCl溶液(生理盐水)：保持口腔上皮细胞正常形态。

②8%盐酸：a.改变细胞膜等的通透性；b.使染色体中DNA与蛋白质分开。

(③蒸馏水：a.配制染色剂；b.冲洗载玻片。

④甲基绿吡罗红染液：混合使用且现配现用。

(4)DNA和RNA在细胞核和细胞质中都有分布，只是量的多少不同。

故结论中强调“主要”而不能说“只”存在于细胞核或细胞质中。

实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验注意事项(1)还原糖鉴定实验材料要求①浅色：不能用绿色叶片、西瓜、血液等材料，防止颜色的干扰。

②还原糖含量高：不能用马铃薯(含淀粉)、甘蔗、甜菜(含蔗糖)。

】(2)唯一需要加热—还原糖鉴定，且必需水浴加热，不能用酒精灯直接加热。

若不加热则无砖红色沉淀出现。

(3)非还原糖(如蔗糖)＋斐林试剂（水浴加热），现象不是无色而是浅蓝色[Cu(OH)2]的颜色。

(4)唯一需要显微镜——脂肪鉴定，实验用50%酒精的作用——洗掉浮色。

(5)斐林试剂，混合后加入,且现配现用；双缩脲试剂分别加入(先加A液，后加B液)。

(6)若用大豆做材料，必须提前浸泡；若用蛋清作材料，必须稀释，防止其粘在试管壁上不易涮洗；且该实验应预留部分组织样液做对比。

实验三用显微镜观察多种多样的细胞1、显微镜使用的一般程序：①、取镜和安放②、对光③、放置标本④、调焦观察；2、显微镜使用的注意事项：先低后：先低倍镜后高倍镜；先放低镜筒，再向上调节（换高倍镜后只能用细准焦螺旋！）成像规律：上下、左右颠倒（如何移动玻片）变化规律：图像变大、数量减少、视野变暗放大倍数：物x目指的是长度上的放大倍数高放大倍数的表现：目镜越短，物镜越长，物镜距离玻片越近（目短物长距离近）实验四观察线粒体和叶绿体1、实验原理①叶绿体呈绿色的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。

高中生物实验大全归纳总结

高中生物实验大全归纳总结
实验简介
本文档总结了适合高中生物实验的一系列实验项目，旨在帮助学生更好地理解生物知识，并培养实验操作能力。

实验一：光合作用的观察
实验目的
观察植物进行光合作用的过程，了解光合作用的基本原理。

实验材料
- 水培苦菜植株
- 高亮度光源
- 盆栽土
- 盆器
实验步骤
1. 在盆器中种植苦菜植株。

2. 将植株放置在高亮度光源下照射。

3. 观察植株的生长情况，记录变化。

实验结果与讨论
观察结果应显示植物在光照下生长良好，说明光合作用提供了植物生长所需的能量。

实验二：细胞分裂的观察
实验目的
观察动植物细胞的分裂过程，探究细胞分裂的基本原理。

实验材料
- 洋葱
- 显微镜
- 盐水
- 色素染液
实验步骤
1. 将洋葱切片并放入盐水中浸泡片刻。

2. 将浸泡过的洋葱片放置在显微镜下。

3. 加入适量的色素染液。

4. 用显微镜观察洋葱细胞的分裂过程。

实验结果与讨论
观察结果应显示细胞在分裂过程中显示出不同的形态，从而理解细胞分裂对生物体的重要性。

...
结论
本文档列举了适合高中生物实验的多个实验项目，旨在帮助学生通过实际操作更好地理解和掌握生物知识。

以上只是其中的一部分实验，学生们可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的实验项目进行探索。

高中生物二轮复习：实验设计专题

维管束鞘细胞不变蓝，叶肉细胞变蓝维管束鞘细胞变蓝，叶肉细胞不变蓝
维管束鞘细胞不合成淀粉，叶肉细胞都合成淀粉维管束鞘细胞合成淀粉，叶肉细胞都不合成淀粉
8.整理实验，引导学生学会归纳
复习时可以将几年中的必做和试题中的实验进行系统的整理，列成大表，全部实验内容可以一目了然
实验编号实验名称实验原理方法步骤要点实验现象或结果结论实验失误分析
（自身对照）
质壁分离
质壁分离复原
(相互对照)
例：“探究pH值对淀粉酶活性的影响”，设置pH值分别为1、2、3、 4、5、6、7、8、9的9支试管。
2.探究性实验与验证性实验
探究性实验验证性实验
实验目的实验假设实验过程
探究研究对象的未知属性、特验证研究对象的已知属征以及与其他因素的关系性、特征以及与其他因素的关系往往具有多种可能因结果已知，故不存在假设不定模仿已经作过的
2.实验设计应遵循的一般原则：
①科学性原则 ②重复性的原则 ③随机性原则 ④简便可行性原则 ⑤单一变量原则 ⑥对照原则
3.实验的变量
①实验变量与反应变量实验变量(自变量)：就是实验中由实验者操纵改变的因素或条件。反应变量(因变量)：就是指由实验变量而引起的变化结果。
※实验的目的就是获得实验变量与反应变量之间的关系 ②无关变量与额外变量无关变量：是指实验中除实验变量外，影响实验结果的其他因素或条件。额外变量：如果无关变量控制的不好，也会引起实验结果的改变，由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。
6.实验设计的注意事项：
（1）题目中提供的实验材料、器皿，一般情况下都有用、都要用，我们需要考虑的是怎样用？（2）步骤设计一般不宜连续表述，往往需要分段进行，并加以编号如“⑴、⑵、⑶……”

关于高中生物实验的知识归纳

关于高中生物实验的知识归纳关于高中生物实验的知识归纳一、还原糖的检测 1、材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。

2、试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL 的CuSO4溶液)，现配现用。

3、步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色) 模拟尿糖的检测 1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液 2、检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸 4、结果：(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。

5、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。

二、有丝分裂 1、材料：洋葱根尖(葱，蒜) 2、步骤： (一)洋葱根尖的培养 (二)装片的制作制作流程：解离→漂洗→染色→制片解离:药液:质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1:1混合液) 时间:3~5min.目的:使组织中的细胞相互分离开来漂洗:用清水漂洗约10min.目的:洗去药液,防止解离过度,并有利于染色染色:用质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~5min 目的:使染色体着色,利于观察制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片，然后用拇指轻轻地按压载玻片。

目的`:使细胞分散开来,有利于观察。

(三)观察：先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。

换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。

(注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点)。

其中，处于分裂间期的细胞数目最多。

三、观察质壁分离和复原 1、条件：细胞内外溶液浓度差，活细胞，大液泡。

高中生物实验归纳

高中生物实验归纳生物实验是高中化学的一个小难点，因为涉及到了实验操作，下面就是小编给大家带来的高中生物实验归纳，希望能帮助到大家!高中生物实验归纳1.实验原理(1)放大倍数的计算，显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。

(3)高倍显微镜的作用：可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。

2.操作步骤[深度思考](1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系?提示目镜无螺纹，物镜有螺纹。

物镜越长，放大倍数越大;目镜越长，放大倍数越小。

(2)为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察?提示低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小，如果直接用高倍物镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。

因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察。

(3)如何把物像移到视野中央?提示物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪”。

(4)若视野中出现一半亮一半暗;观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么?提示前者可能是反光镜的调节角度不对;后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。

(5)若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”位置?提示：[方法技巧]1.关注显微镜使用的“4”个易错点(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。

(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。

(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。

(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。

2.显微镜下细胞数目的两种计算方法若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度;若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。

高中生物个实验知识点总结

⾼中⽣物个实验知识点总结⾼中⽣物19个实验知识点总结实验⼀：显微镜的正确使⽤1、是低倍镜还是⾼倍镜的视野⼤，视野明亮？为什么？低倍镜的视野⼤，通过的光多，放⼤的倍数⼩；⾼倍镜视野⼩，通过的光少，但放⼤的倍数⾼。

2、为什么要先⽤低倍镜观察清楚后，把要放⼤观察的物像移⾄视野的中央，再换⾼倍镜观察？如果直接⽤⾼倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内⽽找不到。

因此，需要先⽤低倍镜观察清楚，并把要放⼤观察的物像移⾄视野的中央，再换⾼倍镜观察。

3、⽤转换器转过⾼倍镜后，转动粗准焦螺旋⾏不⾏？不⾏。

⽤⾼倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。

转动粗准焦螺旋，容易压坏玻⽚。

4、使⽤⾼倍镜观察的步骤和要点是什么？答：（1）⾸先⽤低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。

（2）转动转换器，⽤⾼倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为⽌。

5、总结：四个⽐例关系a.镜头长度与放⼤倍数：物镜镜头越长，放⼤倍数越⼤，⽽⽬镜正好与之相反。

b.物镜头放⼤倍数与玻⽚距离：倍数越⼤（镜头长）距离越近。

c.放⼤倍数与视野亮度：放⼤倍数越⼤，视野越暗。

d.放⼤倍数与视野范围：放⼤倍数越⼤，视野范围越⼩。

实验⼆检测⽣物组织中的糖类、脂肪和蛋⽩质⼀、实验原理某些化学试剂能使⽣物组织中的有关有机化合物，产⽣特定的颜⾊反应。

1、可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发⽣作⽤，可⽣成砖红⾊的Cu 2O沉淀。

葡萄糖+ Cu ( OH )2 --葡萄糖酸+ Cu 2O↓（砖红⾊）+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄⾊（或被苏丹Ⅳ染液染成红⾊）。

淀粉遇碘变蓝⾊。

3、蛋⽩质与双缩脲试剂发⽣作⽤，产⽣紫⾊反应。

（蛋⽩质分⼦中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作⽤，产⽣紫⾊反应。

）⼆、实验材料1、做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖⾼，颜⾊为⽩⾊的植物组织，如苹果、梨。

高中生物实验设计基础知识

生物实验设计常见问题及例题解析前言：实验设计有一定规律，但又不拘泥于规律，有固定模板，但又变化多端。

要注意题目信息，做出综合分析，学能活动才是关键。

一、实验设计的基本内容（一）实验设计的基本内容1、实验名称：是关于一个什么内容的实验。

2、实验目的：要探究或者验证的某一事实。

3、实验原理：进行实验依据的科学道理。

4、实验对象：进行实验的主要对象。

5、实验条件：完成该实验必备的仪器、设备、药品条件。

6、实验方法与步骤：实验采用的方法及必需的操作程序。

7、实验测量与记录：对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确的记录。

8、实验结果预测及分析：能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。

9、实验结论：对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。

(二)、实验设计基本思路1、准确把握实验目的：看清题意是要求设计实验方案、步骤还是分析实验结果，是探究性实验还是验证性实验。

2、明确实验原理：要解决题目所给的问题，要用到生物学上什么原理。

3、确定实验思路：根据原理对实验作出假设，并充分利用实验材料设计实验思路。

4、精心设计实验步骤：根据以上实验目的、原理和思路，设计合理的实验装置和实验步骤操作步骤。

并设置好实验组和对照组，遵循单一变量原则。

并将观察到的现象如实记录下来。

5、准确预期实验结果并分析注意：在叙述实验步骤及预期结果时，语言文字要简明。

实验步骤一般不宜连续描述，往往要分段叙说；试管、烧杯等要给予编号。

例1请设计一个实验，判断种子胚细胞和胚乳细胞的死活。

（1）实验原理：____________________________________________。

（2）实验原料和器材：__________________________________________。

（3）实验步骤：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________。

生物高中实验知识点总结

生物高中实验知识点总结
高中生物实验知识点总结如下:
1. 生物实验的基本操作：包括解剖、取样、扦插、移栽等。

2. 细胞工程：包括细胞培养、细胞融合、细胞的离心和研磨、细胞冻存与复苏等。

3. 基因工程：包括基因转移、基因拼接、基因扩增、基因片段的克隆等。

4. 发酵工程：包括微生物的培养、分离、纯化、培养基的优化等。

5. 植物组织培养：包括植物的切割、涂布、培养基的配制、光照和温度的控制等。

6. 动物组织培养：包括动物的切片、培养、疫苗的制作等。

7. 显微镜的使用：包括显微镜的构造、用法、维护等。

8. 遗传图谱的绘制：包括遗传图谱的绘制方法、遗传图谱的分析等。

9. DNA 测序：包括 DNA 测序的方法、DNA 测序仪的构造和原理等。

10. 生物实验的安全知识：包括实验室规定、实验材料的安全措施、实验后的废弃物处理等。

这些知识点是高中生物实验的基础和核心，掌握好它们对于生物实验的学习和掌握非常重要。

高中生物实验知识点整合,高中生物实验知识点总结

高中生物实验知识点整合,高中生物实验知识点总结高中生物实验知识点总结实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理：DNA绿色(甲基绿)，RNA红色（吡罗红）分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色.（高倍显微镜下看不到DNA、RNA分子）实验二物质鉴定复原糖+斐林试剂（水浴加热）～砖红色沉淀脂肪+苏丹III～橘黄色脂肪+苏丹IV～红色蛋白质+双缩脲试剂～紫色反响斐林试剂现配现用，甲液和乙液等量混合均匀后再参加。

双缩脲试剂A液、B液分开加。

葡萄糖、果糖、麦芽糖都是复原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非复原性糖。

实验三观察叶绿体和细胞质流动1、材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片2、原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。

用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。

知识概要：（1)为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。

（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。

（3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？进行光照、提高水温、切伤局部叶片；25℃左右。

（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？叶脉附近的细胞。

（5）假设视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，那么在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？仍为顺时针。

（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？否，活细胞的细胞质都是流动的。

实验四观察有丝分裂制作流程：解离→漂洗→染色→制片1.解离:药液:质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1:1混合液).时间:3~5min.目的:使组织中的细胞相互别离开来.2.漂洗:用清水漂洗约10min.目的:洗去药液,防止解离过度,并有利于染色.3.染色:用质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~5min目的:使染色体着色,利于观察.4.制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片.然后用拇指轻轻地按压载玻片.目的:使细胞分散开来,有利于观察.（三）观察1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。