部编版六年级上册语文只有一个地球课件最全

在天际 遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹 着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类 的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和 蔼可亲。
课文解读
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样美丽壮观，和蔼可亲。
18 只有一个地球
在宇宙中地球的夜晚
蓝色的美
山地
湖泊
冰川
飞飞瀑瀑
知识备查
世界地球日：世界地球日活动起源于 美国。1990年4月22日，全球140多个国家、 2亿多人同时在世界各地举行形式多样的 环境保护宣传活动，呼吁改善全球整体环 境。这项活动得到了联合国的肯定，第63 届联合国大会一致通过决议，决定将每年 的4月22日定为“世界地球日”。
宇航员为什么会发出这样的感叹 ？
说地球可爱，是因为她无私地奉献源，为人 类的生存提供保障；说地球容易破碎其实是指她 很容易遭受破坏，比如资源枯竭、生态灾害等。 这句话表现了宇航员对地球的赞美之情，同时更 体现了宇航员对地球的担忧之情。
体会地球的“可爱”，可从“遥望地球” 所见到的景象和自然资源等方面思考；理解地 球的容易“破碎”，可从“不加节制”“随意 毁坏”“不顾后果地滥用”等方面去思考。强 调“同时”，就是强调地球的两重性；
世界水日宗旨是唤起公众的节水 意识，加强水资源保护。为满足人们 日常生活、商业和农业对水资源的需 求，联合国长期以来致力于解决因水 资源需求上升而引起的全球性水危机。
1977年召开的"联合国水事会议"， 向全世界发出严重警告:水不久将成为 一个深刻的社会危机，石油危机之后 的下一个危机便是水。1993年1月18日， 第四十七届联合国大会作出决议，确 定每年的3月22日为"世界水日"。
说明文：说明文就是说明事物情况或 道理的文章。
说明方法：举例子、列数字、打比方、 作比较、分类别
初步感知
理清段落结构
一（1－2段）： 地球的美丽壮观与渺小。 二（3－4段）： 地球所拥有的自然资源有限。 三（5－7段）： 人类无法移居的事实。 四（8－9段）： 人类应保护地球。
通过学习，我们初步了解了地球， 知道了它的样子非常（ 美丽壮观 ），但 同宇宙相比又显得非常（ 渺小 ）。她 所蕴含的（ 自然资源有限 ），如果她被 破坏，人类根本（ 无法移居 ）到别的星 球。正是基于这些认识，文章向人类发 出了呼吁（ 只有一个地球 ）。
⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简 洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生 态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无 私地养育着人类，孕育着万物。
而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之 类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对 地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这 样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的 警觉，突出了保护地球的紧迫性。
地球上的人们，我想对你们 说：善待自然，就是善待自己。
我的心声
1.写一封信给地球妈妈或是地球上的人们， 表达你的心声。 2.写 一段关 于环保 主题的 文字 ，参考题目 《为了地球更美丽》、《小鱼的哭诉》、 《还我蓝天绿地》、《假如我是环保警长》。
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前言
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字词学习
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源
kuàng kāngkǎi 矿物 地质 无私 矿产 慷慨 节制
làn 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想
dǔ 基地 破碎 目睹 子孙
有限 开采 例如
晶莹: 慷慨: 枯竭: 目睹: 地质: 滥用:
光亮而透明。 不吝惜。 用尽。 亲眼看到。 地壳的成分和结构。 过度使用，没有节制。
每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至 少有800人因为空气的污染而死亡。
每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重 破坏着保护地球的臭氧层。
每天，地球上至少有1500人死于引用不洁净水造 成的疾 病，其中大部分是儿童。
此时此刻，我们应当对 人类，对那些无情地破坏地 球的人们说些什么呢？
它既有可爱的一面，又有容易破碎的一 面。强调“同时”，目的在于提醒人们，如 果“不加节制”“随意毁坏”资源，可爱的 地球就可能走向“破碎”；如果精心保护地 球的生态环境，可爱的地球就会更加可爱。
拓展延伸
每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，地球上有160多平方公里的土地成为不毛之地。 每天，地球上有55000公顷的森林被毁掉。 每天，地球上有800万吨水土在悄然流失。
运用了列数字、作比较的说明方 法，写出了地球的渺小。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大 气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思， 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏， 强调了“水资源、森林资源、生物资源、 大气资源”原先的可再生性，突出了现在 的不可再生性，体现了说明文语言的科学 性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐 述，再一次证实了自然资源的有限及面临 的危机，从而给读者以警示、提醒。
水资源 生物资源
森林资源 大气资源
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个 星球。 人类不能指望地球被破坏以后再移居到 别的星球上去。
“至少”是副词，最少限度。“至少”一词 点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类 不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一适 合人类生存的星球，我们应该积极保护它。
作者运用了打比方的说明方法，把地球比作“人 类的母亲”“生命的摇篮”，说明了地球是人类及万 物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的 密切联系，体现了作者对地球的热爱之情。点名了地 球的美丽与可爱。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个 半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。