中班语言活动《花布旅行记》
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》教案标题：《蒲公英旅行记》语言优质课教案任课教师：教学班级：教学日期：教案编写日期：教学目标：1. 让幼儿了解蒲公英是一种常见的花草植物，能够正确地辨别出蒲公英；2. 培养幼儿对自然环境的观察力和发现力；3. 提高幼儿口语表达能力和合作精神。
教学重点：1. 讲述蒲公英的特点和寿命；2. 利用图片或实物引导幼儿观察蒲公英，提高幼儿观察力和发现力；3. 引导幼儿合作参与游戏活动，提高幼儿口语表达能力和合作精神。
教学准备：1. 教学中心：蒲公英图片、实物或幼儿绘本；2. 教学工具：贴纸、幼儿绘画工具；3. 教学素材：《蒲公英旅行记》绘本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿观察蒲公英的图片或实物，引导幼儿回顾蒲公英的外观特点。
2. 用提问方式激发幼儿的思考：“你们知道蒲公英能飞吗？你们见过蒲公英的种子吗？”二、展示（15分钟）1. 教师用幼儿绘本《蒲公英旅行记》展示给幼儿观看，配合着讲述蒲公英的寿命以及种子的飞行方式。
2. 教师用简单明了的语言描述蒲公英的成长过程，引导幼儿进入蒲公英的世界。
三、观察（15分钟）1. 教师引导幼儿近距离观察蒲公英的种子、花朵和叶子，并引导幼儿发现蒲公英的特点。
2. 教师指导幼儿用绘画工具画出蒲公英的形状，并贴在观察报告上。
四、游戏（15分钟）1. 教师将教室分为几个小组，每组在教室内找寻隐藏的蒲公英图案，找到之后在图案周围贴上自己的名字。
2. 完成任务的小组可以得到一朵蒲公英图案激励，最终找到最多蒲公英图案的小组将获得额外的奖励。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回答问题：“你们在游戏中发现了多少个蒲公英图案？有什么困难？”2. 教师总结蒲公英的特点和寿命，鼓励幼儿善于观察并发现周围的自然生物。
六、延伸活动（可选）根据实际情况，可进行蒲公英的播种实验或蒲公英的手工制作活动，进一步加深幼儿对蒲公英的理解和体验。
教学反思：通过本节课的设计，幼儿能够了解蒲公英的特点和寿命，并通过观察和游戏提高了他们的观察力、发现力和口语表达能力。
漂亮的花布中班教案反思
漂亮的花布中班教案反思
在教授漂亮的花布中班教案之后，我认为可以从以下几个方面进行反思和改进：
1. 教案设计：教案是否有足够的针对性和灵活性，能够满足中班幼儿的认知发展和个体差异需求。
在设计教案时，需要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好，让他们能够积极参与，并获取到具体的学习成果。
2. 教学方法：在教授漂亮的花布过程中，我是否采用了多种有效的教学方法，如讲解、展示、示范和实践等，来帮助幼儿理解和掌握相关概念和技能。
同时，还需要关注幼儿的情感需求，创造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
3. 教具准备：是否为教授漂亮的花布的课程提供了充足和适宜的教具。
在准备教具时，需要确保教具的质量良好，并且能够帮助幼儿直观地理解和实践相关内容。
同时，还可以通过创造性地运用教具，激发幼儿的主动探索和思考能力。
4. 课堂管理：在教学过程中，是否有效地管理了中班幼儿的行为和情绪，确保教学秩序和安全。
需要关注幼儿的个体差异和发展特点，采用合适的管理策略，如积极激励、关爱引导等，促进幼儿的积极参与和学习效果。
通过以上的反思和改进，我相信能够进一步提高教学质量，促进中班幼儿的全面发展。
同时，还需要不断地进行自我反思和研究，不断提升自己的教育教学水平，
为幼儿的健康成长提供更好的指导和支持。
中班科学教案美丽的花布
中班科学教案美丽的花布中班科学教案：美丽的花布引言：在中班的科学教育中，我们可以通过引入花布的概念，让孩子们探索花布的美丽和神奇之处。
通过观察和实践，培养孩子们的观察能力和动手能力，激发他们对自然界的好奇心。
一、教学目标：1. 学生能够观察和描述花布的特点和颜色。
2. 学生能够通过比较不同花布的相似之处和区别之处。
3. 学生能够尝试制作自己的花布。
二、教学准备：1. 不同花布的样品（可以是不同颜色、花纹和材质的布料）。
2. 放大镜。
3. 刀子、剪刀和胶水。
4. 白纸和彩色铅笔。
三、教学过程：1. 引入活动（5分钟）教师可以带领学生们观察不同的花布样品，并谈论它们的特点和颜色。
鼓励学生们参与讨论，比如：“这块花布是什么颜色的？”“你们觉得花布上的图案漂亮吗？”“你们能从花布中发现什么？”通过引入问题，激发孩子们的好奇心和参与度。
2. 探索与观察（10分钟）教师将不同花布的样品放在学生面前，让他们仔细观察。
可以使用放大镜帮助学生们更仔细地观察。
鼓励学生们描述看到的颜色、图案和纹理等特点。
引导他们用自己的话语表达出来，并鼓励他们互相分享观察结果。
3. 比较与分类（15分钟）教师将不同的花布样品用于比较和分类。
可以根据颜色、图案、纹理或者材质等特点进行分类。
教师可以提出问题，引导学生们思考和讨论：“你们觉得哪些花布相似？”“哪些花布不同？”通过比较和分类的活动，培养学生的认知能力和分类能力。
4. 制作花布（20分钟）教师将提供一些白纸和彩色铅笔给学生们，鼓励他们根据自己观察到的花布特点来制作自己的花布。
可以引导学生们用彩色铅笔在白纸上绘制花纹和图案，让他们尽情发挥自己的创造力。
同时，教师也可以帮助学生们剪切、粘贴和拼贴不同颜色和材质的纸片来制作花布。
5. 展示和分享（10分钟）学生们完成花布后，可以展示给全班同学观看。
鼓励他们描述自己的花布，解释自己的设计意图。
同时，也鼓励其他同学给予积极的反馈和建议。
中班《漂亮的花布》教案
中班《漂亮的花布》教案一、教学内容本节课选自中班美术活动教材第四章第一节《漂亮的花布》。
详细内容包括：认识花布，了解花布的图案和颜色特点；学习用简单的图形和线条设计出富有创意的花布图案；培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解花布的图案和颜色特点，能够用语言描述出来。
2. 学会运用简单的图形和线条设计富有创意的花布图案。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用简单的图形和线条设计出富有创意的花布图案。
教学重点：认识花布的图案和颜色特点，学会用图形和线条表现花布。
四、教具与学具准备教具：花布样品、画纸、画笔、水粉颜料、调色盘、剪刀、胶棒等。
学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色盘、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示花布样品，引导幼儿观察并说出花布的图案和颜色特点。
（2）讨论花布在生活中有哪些用途，如衣服、裙子、围巾等。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）介绍如何运用简单的图形和线条设计花布图案。
（2）示范设计过程，讲解注意事项。
3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水粉颜料等材料。
（2）引导幼儿运用所学知识，设计出富有创意的花布图案。
（3）教师巡回指导，及时解答幼儿的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）将幼儿的作品贴在展示墙上。
（2）引导幼儿互相欣赏、评价，发现优点和不足。
（3）教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《漂亮的花布》2. 板书内容：（1）花布的图案和颜色特点（2）设计花布的方法和步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一幅富有创意的花布图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对花布的认识和设计表现较好，但在操作过程中，部分幼儿对图形和线条的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的花布，了解不同风格的花布特点。
幼儿园中班教学进度表
教材
页码
1.《武术操》
健康
幼儿园体验、探究、交往课程——教学参考用书
P192
2.《石头选美会》
语言
幼儿园体验式学习与发展课程——教师用书
P239
3.《水和冰》
科学
幼儿园体验、探究、交往课程——教学参考用书
P150
4.《柔韧的心情》
社会
幼儿园体验、探究、交往课程——教学参考用书
P186
5.《面条的舞蹈》
P208
3.《软硬一家子》
科学
幼儿园体验式学习与发展课程——教师用书
P201
4.《软硬来帮忙》
社会
幼儿园体验式学习与发展课程——教师用书
P219
5.《僵硬的机器人》
音乐
幼儿园体验式学习与发展课程——教师用书
P205
6.《玩沙真有趣》
美术
幼儿园体验式学习与发展课程——教师用书
P227
第二周
内容
相关领域
音乐
幼儿园体验、探究、交往课程——教学参考用书
P88
6.《蟹壳玩具》
美术
幼儿园体验、探究、交往课程——教学参考用书
P85
主题四：《软硬对对碰》（4周）
第一周
内容
相关领域
教材
页码
1.《海绵宝宝》
健康
幼儿园体验式学习与发展课程——教师用书
P210
2.《谁的壳儿硬又硬》
语言
幼儿园体验式学习与发展课程——教师用书
P270
5.《树叶舞曲》
音乐
幼儿园体验式学习与发展课程——教师用书
P144
6.《美丽的叶脉》
美术
幼儿园体验式学习与发展课程——教师用书
【幼儿教案】幼儿园中班艺术活动《美丽的花布》教案
参考范本【幼儿教案】幼儿园中班艺术活动《美丽的花布》教案______年______月______日____________________部门活动目标：1、区别颜色深浅，尝试同种色深浅相配。
2、了解季节特征，萌发关心别人的情感。
活动准备：1、蜡笔、正方形纸、花布若干2、在区角活动中的“美工区”里装置挂“衣服”的绳子活动流程：欣赏重现-->联想创作-->展示交流活动过程：一、欣赏、重视1、引起兴趣提问：小朋友，现在是什么季节？秋天到了，天气有什么变化？小朋友都穿上了长袖的衣服，你们的衣服真漂亮，是谁给你买的？你们真幸福有新衣服穿，在云南灾区的小朋友有没有新衣服穿呢？为什么没有？我们来给他们献爱心，给他们做新衣好吗？2、欣赏讨论提问：做新衣要什么？（布）老师这儿有几块花布（出示花布）(1)为什么叫他们“花布”(2)每块花布上的花纹一样吗？有些什么花纹？你们会见过哪些花纹？小结：花布上的花纹可以是图形、花草、动物等各种各样的。
(3)出示一块花布：这块花布上有几种颜色？是什么颜色？底色和花纹哪个深哪个浅？（底色深也可以花纹深）蜡笔中还有哪些颜色也是一支深一支浅？3、讨论作画方法师：现在小朋友自己设计一块花布，花布怎么做呢？（幼儿讨论）选色-->画图案-->涂色小结：大胆作画，想出与别人不同的图案，选颜色深浅不同的蜡笔再画花纹，最后涂色。
二、联想作画1、幼儿作画，教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案。
提示个别幼儿。
2、对先画好的幼儿建议先涂底色，涂花纹。
三、展现交流介绍花布名称，提问：运用几种颜色？图案和花纹哪个深哪个浅？漂亮的花纹能看清吗？看不清可怎么改？（是否深浅相配）。
中班心理健康教案的反思(精选7篇)
中班心理健康教案的反思(精选7篇)中班心理健康教案的反思篇1活动目标：1、学习用折、画、剪等方法制作妈妈爱心卡，并尝试画爱心符号来表达自己对妈妈的喜爱之情。
2、制作中大胆使用辅助材料装饰妈妈爱心卡。
活动准备：1、幼儿又正反折纸的经验。
2、教师制作妈妈爱心卡范例。
3、油画棒、剪刀、画纸人手一份活动过程：一、师幼谈话，激发幼儿大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。
1、小朋友们喜欢自己的妈妈吗?明天就是三月八日，妇女节是你们妈妈、姑姑、奶奶、和外婆等妇女们的节日。
妈妈过节了，你们打算给妈妈送什么样的礼物给妈妈呢?(请小朋友说说)2、教师根据孩子的回答3、刚刚小朋友都很爱自己的妈妈，都说要给妈妈送礼物，老师也要给妈妈送礼物，还是老师自己制作的呢?我们一看吧!二、教师出示妈妈爱心卡范例，让幼儿欣赏。
1、这是老师自己动手制作的妈妈爱心卡，你们看漂亮吗?那你们猜猜它是怎么样做出来的?2、教师将范例给每组幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆猜测。
你们看出来了，这张妈妈爱心卡是怎么制作出来的吗?一开始怎么做?然后干什么?教师和幼儿一起探索妈妈爱心卡的制作方法，并示范。
教师：先拿好一张长方形的纸，向后、向前连续折。
折完看看是这样的，像扇子一样，再用油画棒画个心形轮廓线。
然后用剪刀沿画出的轮廓线剪下来。
3、这就是老师制作的妈妈爱心卡，小朋友也想自己制作妈妈爱心卡送给自己的妈妈吗?小朋友要认真仔细的听哦。
4、拿好了一张长方形的纸折的时候要注意什么呢?教师：折的时候小朋友要注意对边要整齐，先向前折，再向后折。
5、画爱心的时候要注意什么呢?教师：画的时候要注意心形的上面大，下面小，只花心形的一边。
6、剪的时候要注意什么呢?教师：剪的时候要注意弧线的边缘不能剪透。
7、最后在你的妈妈爱心卡上涂上漂亮的颜色。
三、幼儿大胆制作妈妈爱心卡，以表达自己对妈妈的喜爱之情。
1、老师给每给小朋友都准备了长方形纸，请小组长拿好剪刀、和油画棒，自己动手制作一个漂亮的妈妈爱心卡吧!2、幼儿制作，教师巡回指导。
中班语言活动《花布旅行记》
花布旅行记活动目标：1.倾听故事，帮助幼儿理解爱心毯的意义。
2.对花布的一物多用感兴趣，能根据生活经验想象花布的多种变化。
3.鼓励、引导幼儿成为一个有爱心的人。
活动的重难点：重点：理解故事内容，知道爱心毯的来历和意义难点：能够用完整的语言表达对爱心毯的理解。
活动准备：PPT、白纸及小图片、记号笔活动过程：一、出示图片，观察图片。
师：今天老师给小朋友们看一些图片——这帽子上有什么图案？（不同颜色的花，这是一个花帽子。
）——这条漂亮的裙子上也发现了什么？（也有各种各样的花，我们把它叫做“花裙子”）——花抱枕教师小结：像这种有五颜六色花朵、花纹组成的布就叫做花布，二、出示PPT，引出故事1.谈话引题今天老师给小朋友带来一个关于花布旅行的故事。
旅行是什么意思？（从一个熟悉的地方到另外一个地方）。
那么我们一起听听小花布会带我们到哪里去？——有一块小花布，看见它的人都说很漂亮。
它有一个美好的心愿，要成为一条漂亮的花裙子。
它的心愿能否实验，让我们一起来听听故事吧。
三、结合PPT，故事讲至“我成了一块没人要的小碎布”1.组织幼儿讨论。
——故事里的小花布有一个什么样的美好心愿？（粘贴小花布和花裙子）——这个心愿实现了吗?为什么没有实现？——小花布被剪去做什么了?小花祅、布娃娃分别送给谁了/根据孩子的回答贴出小花布-小花袄—山里的孩子；小花布—布娃娃—坐轮椅的姐姐家教师小结：第一次旅行小花布给山里的孩子送去温暖（点个赞），第二次旅行又去了妞妞家给坐轮椅的妞妞带去了快乐（点个赞）。
它是一块爱帮助，有爱心的花布。
2.爱心接力游戏：小花布变变变——小花布越变越小，还能做成裙子吗？成了一块没人要的小碎布。
——如果是你，你会用剩下的小碎布做什么呢？1）师交代任务：今天老师要给小朋友一个小小任务：请你们来当一回有魔法的爱心小天使，剩下的小碎布可以变成什么？不过变魔术的时候要说咒语的，我们一起来学学看。
（学说：“小花布、变变变”）2）幼儿自由想象，自己说说（教师根据孩子说的画下来）。
中班艺术《花布旅行记》
中班艺术《花布旅行记》简介《花布旅行记》是一本适合中班学生拓展艺术视野的绘本故事，是由张亮编写的绘本故事，该书突破了传统绘本单一的故事表现形式，通过色彩、形状、线条等艺术元素的丰富组合，把观众引领进入到一个神奇的世界中去。
故事情节《花布旅行记》的主人公是一块丑陋的布料，它的名字叫做花布。
花布一直很自卑，并认为自己是一种不完美的材料，不被任何人喜欢。
但是，当它遇到了友好的太阳花、小蜜蜂以及蝴蝶等植物和动物时，他开始学会欣赏自己的美丽特质，开始爱上了自己，也得到了其他角色的喜爱。
为了表现出花布不完美的情感，故事的画面采用了生动形象的呈现方式，运用线条的细腻、色彩的鲜艳，将花布的情感呈现得淋漓尽致。
掌握的艺术领域色彩在《花布旅行记》中，色彩的运用是非常重要的，它不仅突出了故事画面的视觉冲击力，还能够直接表达人物的情感和心理状态。
特别是在表现角色的个性特征时，色彩显得尤为重要，比如将花布的颜色与其他花卉区分开来，强化其个性特征，通过鲜明的对比更好的展现出了花布的美丽，也帮助孩子们更好的理解色彩和画面之间的关系。
线条线条在故事画面中的重要性不亚于色彩。
在《花布旅行记》中，细腻的线条让故事的内容充满着生命力，线条勾勒出各种动物和植物的形态，让他们看起来生气勃勃，鲜活生动。
形状形状是绘画中重要的元素之一，也是表达想象的具体形式之一。
在《花布旅行记》中，面料、动物和植物的形状多种多样，刻画得功夫十足，让人们发现各类物体的形状之美。
教育意义《花布旅行记》不仅提高了中班学生对色彩、线条、形状等艺术元素的敏感度，也引导了孩子们了解和欣赏艺术，发掘自己的美感，培养他们热爱生命、珍视自我，追求美好的情感体验等素质。
转化为实际教育中，教师可以在故事介绍中告诉孩子们如何发现和欣赏日常生活中的美好事物，比如花朵的多样性、颜色的渐变变化等。
在绘画教育中，我们可以引导孩子们用简单的线条、形式表达自己对生活的情感，创造属于自己的艺术作品。
中班科学教案花布旅行记
中班科学教案花布旅行记中班科学教案——花布旅行记一、教学目标1. 通过学习花布的特点和观察实物，培养幼儿的观察能力和细致入微的观察习惯。
2. 了解花布的纹理、材质和用途，培养幼儿的科学知识。
3. 通过制作花布手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备1. 实物：花布样品、珠子、丝带、绒线等。
2. 图片或图片卡片：不同花布的图片。
3. 制作手工所需材料：花布、剪刀、胶水、彩色纸等。
4. 镜子。
5. 故事书籍：关于花布的故事书籍。
三、教学内容与过程1. 导入（约5分钟）教师邀请幼儿坐在一起，出示花布样品，询问幼儿是否知道这是什么。
教师引导幼儿观察花布的特点，如颜色、纹理等，激发幼儿的兴趣。
2. 播放花布的图片（约5分钟）教师播放不同花布的图片，引导幼儿观察不同花布的特点。
教师可以提出问题，如“这种花布有什么特点？”，“你喜欢哪种花布？”，激发幼儿的思考和表达能力。
3. 观察实物花布（约10分钟）教师分发花布样品给每个幼儿，引导他们仔细观察并用手触摸花布的纹理、材质等特点。
教师可以给幼儿提供放大镜，让他们更仔细地观察。
4. 探究花布的用途（约10分钟）教师和幼儿一起讨论花布的用途，如衣服、包包、窗帘等。
教师可以出示对应的图片或图片卡片，让幼儿进行配对。
5. 手工制作花布画（约20分钟）教师向幼儿展示花布画的范例，解释制作过程，并提供所需材料。
教师引导幼儿根据自己的喜好选择花布和其他装饰材料，然后通过剪裁、粘贴等方式制作花布画。
6. 展示与交流（约10分钟）幼儿完成花布画后，教师组织幼儿进行展示，并鼓励他们向其他同学展示自己的作品。
同时，教师可以引导幼儿互相交流，分享自己的创意和制作过程。
7. 故事时间（约10分钟）教师选择一本与花布相关的故事书籍，向幼儿讲述故事。
通过故事，加深幼儿对花布的认识和理解。
8. 总结与评价（约5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿总结花布的特点、用途等知识。
2024年中班《漂亮的花布》教案
2024年中班《漂亮的花布》教案一、教学内容本节课选自2024年中班教材《美术乐园》第三章第二节，内容为《漂亮的花布》。
通过本节课的学习，学生将了解花布的特点和制作过程，掌握简单的图案设计方法，培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解花布的基本特点，认识不同种类的图案，提高观察能力。
2. 培养学生运用基本图形进行创意设计的能力，提高想象力、创造力。
3. 培养学生合作、分享的品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握花布的基本特点，学会运用基本图形进行创意设计。
难点：如何引导学生观察、发现生活中的美，激发学生的创意思维。
四、教具与学具准备教具：PPT、花布样品、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示不同风格的花布，引导学生观察、讨论花布的特点。
（2）引导学生发现生活中的花布，如衣服、窗帘、沙发等。
2. 新课内容（10分钟）（1）讲解花布的基本特点，如色彩、图案等。
（2）示范如何运用基本图形进行花布设计。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，每组设计一款花布。
（2）学生选择画纸、彩笔等工具，运用基本图形进行设计。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享设计思路。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，强调花布的基本特点和设计方法。
（2）引导学生关注生活中的美，激发创意思维。
六、板书设计1. 花布的基本特点：色彩、图案2. 设计方法：运用基本图形进行创意设计七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的花布答案：学生作品2. 作业要求：运用基本图形，创意设计，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，激发学生的创意思维。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生将所学知识运用到生活中，如制作手工作品、装饰房间等。
（2）组织学生参观美术展览，提高审美能力。
（3）开展创意设计比赛，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
幼师教案小花布旅行记怎么写
幼师教案小花布旅行记怎么写标题：幼师教案 - 小花布旅行记目标年龄段：3-4岁儿童教案目标：1. 帮助儿童学习和理解旅行的概念。
2. 培养儿童的想象力和创造力。
3. 提高儿童的语言表达能力。
4. 增强儿童的观察能力。
教具准备：1. 布偶（一只小花布）2. 地图图片或海报3. 旅行相关的绘本或故事书4. 幼儿墙上扇形地图（一个半径较大的纸板，上面有一张地图标明了几个旅行目的地）活动流程：1. 导入（5分钟）- 与儿童一起观看图片或海报，引导他们谈论并分享他们所见的旅行场景。
- 启发儿童思考问题，例如：“你们见过哪些交通工具？”、“你们去过哪些地方？”等等。
2. 故事引入（10分钟）- 介绍小花布，一个喜欢旅行的布偶角色。
- 通过绘本或故事书，与儿童分享小花布的旅行故事，激发他们对旅行的兴趣。
3. 角色扮演（15分钟）- 提供一些简易的旅行道具，如行李箱、小帽子、鞋子等，让儿童自由选择扮演旅行者角色。
- 引导儿童通过角色扮演，进一步了解旅行所需的行为和准备工作。
4. 制作旅行纪念品（15分钟）- 提供一些艺术材料，如彩纸、颜色画笔、贴纸等，让儿童制作自己的旅行纪念品。
- 引导儿童用画画或粘贴的方式表达他们对旅行的期待或对某个目的地的印象。
5. 地图活动（15分钟）- 引导儿童观看幼儿墙上的扇形地图，并指出小花布的旅行目的地。
- 与儿童一起讨论每个目的地的特点，鼓励他们发表自己的意见和感受。
6. 结束（5分钟）- 回顾今天的活动，与儿童一起总结他们学到的关于旅行的知识和体验。
- 提醒儿童他们将在未来的旅行活动中继续探索其他有趣的目的地。
教案评估：1. 观察儿童在角色扮演中的表现，包括对旅行概念的理解和角色扮演的积极程度。
2. 观察儿童在制作旅行纪念品时的创造力和艺术表达能力。
3. 听取儿童对地图活动的回答和讨论，评估他们对旅行目的地的理解和观察能力。
云朵旅行记中班幼儿教案
云朵旅行记中班幼儿教案教案标题：云朵旅行记中班幼儿教案教案目标：1. 帮助幼儿通过云朵旅行记这个主题，认识和了解云朵以及与云朵相关的事物。
2. 培养幼儿的观察能力和描述能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 促进幼儿合作与交流的能力。
教学材料：1. 云朵模型2. 图画书《云朵旅行记》3. 彩色画笔和画纸4. 玩具云朵、太阳和动物等5. 云朵制作材料：棉花、剪刀、胶水、彩色纸等教学准备：1. 准备好相关材料。
2. 熟悉图画书《云朵旅行记》内容。
3. 将故事中的关键点做好标记。
引入活动：1. 展示云朵模型，让幼儿观察云朵的形状和颜色。
引导幼儿用手指描绘云朵的形状，并叫出描述词汇，如：柔软、蓬松等。
主体活动：2. 读图画书《云朵旅行记》，引导幼儿观察图片，让他们注意云朵旅行的路径、云朵和动物之间的互动等方面。
3. 阅读过程中，停顿在关键点讨论，比如云朵在不同天空的形状，云朵和动物的互动场景等。
鼓励幼儿分享自己的观察和想法。
4. 提问幼儿有关云朵地形、颜色、形状特性等方面的问题，鼓励他们用自己的语言回答，并与其他幼儿分享。
5. 指导幼儿用彩色画笔和画纸画出他们心目中的云朵，鼓励他们将自己的创意加入画中。
6. 分发给幼儿云朵模型、太阳和动物等玩具，引导他们用云朵模型和其他玩具进行角色扮演，再现故事中的云朵旅行场景，并自由发挥想象。
结束活动：7. 邀请幼儿展示自己画的云朵，并描述自己画中云朵的特点。
8. 鼓励幼儿分享角色扮演的经历和感受。
1. 将幼儿画的云朵制作成云朵展览，让幼儿欣赏彼此的作品。
2. 邀请一位云朵科学或气象专家来讲解云朵的形成和种类等知识。
评估方法：1. 观察幼儿参与活动的积极性和主动性。
2. 观察幼儿对云朵形状、颜色等特征的观察和描述能力。
3. 评价幼儿的画画和角色扮演表现。
教学反思：1. 根据幼儿的表现，对其观察和描述能力进行进一步的培养和指导。
2. 综合幼儿的画画和角色扮演表现，评估教案的有效性，并对教学内容做出调整。
中班语言《花布旅行记》
中班语言《花布旅行记》活动目标：1.理解故事内容，知道布可以做成花袄、布娃娃、爱心毯等物件。
2.幼儿能够大胆学说故事对话，表述自己的想法并说出理由。
3.在故事中感知帮助他人快乐自己的感受。
重难点：1.理解故事内容，知道爱心毯的来历和意义。
2.能够用完整的语言表达对爱心毯的理解。
活动过程：引导语：小朋友们，这周我们和谁做朋友？（布）今天来了一块小花布，它要和我们玩游戏，让我们把它请出来吧，一起说：小花布、小花布请出来。
一、介绍花布1.教师谈话引出花布录音：HI小朋友们好，我是一块爱旅行的小花布，看见我的人都说我很漂亮，你们觉得我漂亮吗？2、教师引导幼儿观察布的外形特征师：小花布漂亮吗？漂亮的小花布都有什么颜色和什么图案呢？小结：这块花布真漂亮。
二、分段理解故事内容，体验故事情感引导语：它有一个美好的心愿？会是什么呢？让我们一起听听。
1、教师播放花布介绍的录音录音：看见我的人都说我很漂亮，我有一个美好的心愿：我要成为一条漂亮的花裙子。
师：小朋友们，小花布有一个怎样的美好心愿？（要变成花裙子）师：你觉得它的愿望会实现吗？（猜测）师：到底会不会呢？让我们一起跟着花布去旅行，看一看？旁边：漂亮的小花布开始旅行了2.逐一出示PPT图片,欣赏图片并提问（出示一张花布图片：教师一边说一边引导幼儿观察图片并回答问题）师：旅行中，小花布遇到了谁？发生了什么事情？师：老奶奶是怎么剪的？（模仿咔嚓咔嚓咔嚓，我们一起来试试看）师：老奶奶剪布要做什么？（做花棉袄，引导幼儿学说：快过冬了，我要做一件花棉袄，送给山里的孩子过冬）3、教师出示PPT图片（阿姨剪布）师：小花布又遇到了谁？（阿姨）师：阿姨看见她是怎么做的？（出示拿出了剪刀的图片引导幼儿说并模仿喀嚓喀嚓咔嚓）师：猜一猜，阿姨剪布会去做什么？（个别幼儿猜测）4、教师出示PPT图片（做好的布娃娃）师：做布娃娃送给谁呀？（学说：送给坐在轮椅上的妞妞）（轮椅是给受伤不方便的人坐的）5.教师出示PPT图片：变小的花布师：小花布为什么会越变越小？是谁把它变小的？（引导幼儿回忆）师：老奶奶和阿姨分别做了什么？师：为什么老奶奶和阿姨要这样做？（山区的孩子很可怜没有新衣服穿，轮椅上的妞妞很孤单，做个娃娃陪伴她，他们用小花布帮助有困难的人）小结：原来她们是将小花布做成爱心礼物送给有困难的人。
幼儿园中班艺术教案：花布旅行记(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班艺术教案：花布旅行记(四篇)目录：幼儿园中班艺术教案：花布旅行记一幼儿园中班艺术教案：蔬菜总动员二幼儿园中班艺术教案：风筝飘呀飘三幼儿园中班艺术活动教案：时装展示会四幼儿园中班艺术教案：花布旅行记一一、花布旅行记1.出示花布，引出故事有一块花布，看见过她的人都说她很漂亮。
她有一个美好的心愿，要，要成为一条漂亮的花裙子。
她的心愿能实现吗，让我们来听一故事吧！2.出示挂图，边看挂图边故事。
（讲故事至“我成了一块没人要的小碎布”）小花布的心愿实现了吗？为什么没有实现？她被剪去做成什么了？小花袄、布娃娃分别送给了谁？小花布越剪越小，还能做成花裙子吗？她的心情是怎么样的？如果你是小花布，愿意被老奶奶、阿姨剪走吗？如果是你，你会用剩下的小碎布做什么？3.讲完故事小花布最终被做成了什么？她喜欢现在的样子吗？为什么？4.师幼共同讲述故事。
翻到幼儿用书第20页。
一起讲故事。
为什么大家称它为“爱心毯”？你喜欢这个名字吗？二、我们的爱心毯。
1.介绍制作爱心毯的材料。
我们也收集了很多小碎布，请每个小组进行合作，大家一起把碎布拼起来，做成一张美丽的爱心毯。
2.幼儿分组，制作爱心毯。
活动反思与意见课后反思：1.当代幼儿基本是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，习惯了想要什么有什么，不懂得分享与付出。
此活动的故事正是告诉孩子们要乐于帮助需要的人，关心别人，这样不仅能让得到帮助的人开心，自己也会很开心。
故事的教育内涵较好，教师选择的教学内容正是幼儿成长所需，选的比较好。
2.在活动中教师准备了充足的教具，有实物花布、故事电子版图片、爱心模版、小碎布，非常的充分。
幼儿在图片当中可以很直观的看到人物的表情、动作等，有利于幼儿幼儿理解故事内容。
3.在整个活动中，教师的教态较亲切、温和。
4.在活动最后环节制作爱心毯时，幼儿人手拿小碎布拼贴成爱心毯这一环节较好，每一个孩子都能够参与操作，最后完成的爱心毯非常漂亮。
5.活动中教师准备的实物花布是蓝色与故事图片红色花布相差较大，建议换个颜色就更好了。
幼儿园中班语言活动：小花布教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班语言活动：小花布教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Language activities in the middle class: Xiaohuabu
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班语言活动：小花布
活动目标：
1. 对花布的一物多用感兴趣，并乐意用三字句儿歌，议议花布的变化。
2、能根据生活经验想象花布的多种变化。
活动准备：
小花布44块折成各种物体贴于kt板上。
活动过程：
一、出示花布，学习儿歌。
1.师出示花布，引起幼儿兴趣，启发幼儿想象。
师：老师带来的什么？它可以干什么？
2.师变魔术，与幼儿共同学习儿歌。
师：小花布变变变，变成一朵花。
小花布变变变，变成一只帽。
小花布变变变
，变成三角形，蒙眼睛，做游戏，轻轻走，快快躲，大家一起捉迷藏。
3.师生玩捉迷藏游戏。
二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。
三、启发幼儿想象，发展幼儿的创新能力。
师：如果你手里有一块小花布，你想把它变成什么？
四、出示kt板，幼儿观察讲述。
师：小花布变成了什么？
五、幼儿创编儿歌，要求每句为三个字。
师：请小朋友每人去拿一样小花布折的东西，请你看一下它变成了什么？请你
把它变身的咒语给念出来。
六、小花布玩累了，请你把它送回家吧！
师：回家和爸爸妈妈比比，看谁用小花布变的东西多。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。
幼儿园中班艺术《花布旅行记》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班艺术《花布旅行记》教学设计教学背景本教学设计是为幼儿园中班设计的，主要针对艺术领域的教学。
《花布旅行记》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，适合用来进行绘画创作和手工制作的教学，帮助幼儿培养美的审美能力和动手能力。
教学目标1.让幼儿读懂绘本故事，并了解其中的情节和主题。
2.让幼儿能够绘制出书中的情景和角色，培养幼儿的美术创作能力。
3.让幼儿学习布艺制作，可以自己动手创作一些有用的小物件，提升幼儿的动手实践能力。
教学内容与步骤教学内容本次教学主要涉及以下三个部分：1.阅读《花布旅行记》故事，让幼儿了解其中的情节和主题。
2.集体绘制绘本插图，让幼儿把书中的角色和情景绘制出来，增强幼儿的美术创作能力。
3.手工制作布艺物件，让幼儿学习布艺制作技能和动手实践能力。
教学步骤步骤一：阅读《花布旅行记》故事1.教师简述《花布旅行记》故事的主题，并简单介绍故事背景和情节。
2.教师分发绘本故事，并播放故事录音，帮助幼儿跟读和理解故事情节。
3.教师和幼儿一起讨论故事中的角色和情景，加深幼儿对故事主题的理解和把握。
步骤二：集体绘制绘本插图1.教师为每位幼儿准备绘画用品，包括彩色铅笔、水彩笔等。
2.教师让幼儿根据书中的插图和情节，自由发挥画出故事中的角色和情景。
3.教师指导幼儿正确使用绘画用品，让幼儿绘画更加自如和流畅。
4.教师带领幼儿集体展示绘画作品，并进行点评和交流，让幼儿互相学习和借鉴。
步骤三：手工制作布艺物件1.教师为每位幼儿准备薄布、剪刀、缝针和线等制作用品。
2.教师让幼儿根据自己的喜好和创意，自由发挥制作自己想要的小物件。
3.教师指导幼儿正确使用制作用品，让幼儿手工制作更加精细和创意。
4.教师带领幼儿集体展示制作作品，并进行点评和交流，让幼儿互相学习和借鉴。
教学反思此次教学中，我们主要围绕《花布旅行记》这本绘本故事展开了艺术教学。
整个教学流程中，我们主要注重让幼儿动手实践和创造，培养幼儿的美术创作能力和动手能力。
幼儿园花布的教案
幼儿园花布的教案
教案内容
目标
本教案旨在通过使用花布作为教育素材，帮助幼儿学习颜色、形状和大小等概念，同时提高他们的观察能力和创造力。
准备
•花布
•剪刀
•图片或播放器
•幼儿绘画板
步骤
1.引入
幼儿园老师向幼儿展示各种花布，让他们观察花布的颜色、形状和大小等特征，并告诉他们花布可以做成很多美丽的衣服和物品。
2.活动
•让幼儿用剪刀切出各种花布，培养他们的动手能力和操作技巧。
•让幼儿根据颜色、形状和大小等要求分类花布，提高他们的认知水平。
•让幼儿用花布拼贴成各种图案或动物形象，培养他们的创造力和艺术素养。
•让幼儿在绘画板上画出自己喜欢的花布图案，培养他们的绘画和表达能力。
3.结束
幼儿园老师与幼儿分享他们的作品，并向他们解释花布的价值和用途。
教育意义
使用花布作为教育素材，可以让幼儿通过观察、分类、拼贴和绘画等活动，学
习颜色、形状和大小等概念，同时增强他们的观察能力、创造力和表达能力，为其今后的学习和成长打下重要的基础。
此外，花布教育方法还可以促进幼儿的感性认识和亲近自然的情感体验，增强幼儿的综合素质和全面发展。
【幼儿园语言教案】会变的小花布(语言)
【幼儿园语言教案】会变的小花布（语言）会变的小花布（语言）
活动目标：
1、对花布的一物多用感兴趣，并乐意用三字句儿歌，议议花布的变化。
2.能够根据生活经历想象各种印花布的变化。
活动准备：
1.几件印花布。
2、花布折叠的不同花式制品。
重点：学会用三个字的句子来写儿歌。
难点：能用自己的所学来仿编儿歌。
活动流程：
一、引题
1.小花步想和孩子们一起玩。
你高兴吗？
2、你们知道它有什么用呢？（幼儿自由想象）
3.它还能变魔术吗？你想看吗？但是当你施魔法的时候，你必须说一个咒语。
让我们一起学习。
（理论：“小印花，改变”）
二、演示操作，感知花布的多变，并同步欣赏儿歌。
小花布，找零。
变块糖，真好吃。
小花布，可变。
变棵树，果实多。
小花布，找零。
变小狗，汪汪汪。
1.印花布改变了几件事。
发生了什么变化？
小结：小花布可真神气，变来又变去，好玩吗？
2.如果你有一块印花布，你想把它变成什么？（
幼儿
自由想象，告诉自己）
3、花布还会变很多好玩的东西，我们再一起来看看好吗？
我们还有很多没有改变的小印花布。
你也可以改变它。
一个人可以玩它，改变它，谈论它。
4、仿编三字句儿歌（幼儿自由说，老师指导）
小花步想休息。
让他们说“再见”！。
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xx旅行记
活动目标：
1.倾听故事，帮助幼儿理解爱心毯的意义。
2.对花布的一物多用感兴趣，能根据生活经验想象花布的多种变化。
3.鼓励、引导幼儿成为一个有爱心的人。
活动的重难点：
重点：理解故事内容，知道爱心毯的来历和意义
难点：能够用完整的语言表达对爱心毯的理解。
活动准备：
PPT、白纸及小图片、记号笔
活动过程：
一、出示图片，观察图片。
师：今天老师给小朋友们看一些图片
——这帽子上有什么图案？（不同颜色的花，这是一个花帽子。
）
——这条漂亮的裙子上也发现了什么？（也有各种各样的花，我们把它叫做“花裙子”）——花抱枕
教师小结：像这种有五颜六色花朵、花纹组成的布就叫做花布，
二、出示PPT，引出故事
1.谈话引题
今天老师给小朋友带来一个关于花布旅行的故事。
旅行是什么意思？（从一个熟悉的地方到另外一个地方）。
那么我们一起听听小花布会带我们到哪里去？
——有一块小花布，看见它的人都说很漂亮。
它有一个美好的心愿，要成为一条漂亮的花裙子。
它的心愿能否实验，让我们一起来听听故事吧。
三、结合PPT，故事讲至“我成了一块没人要的小碎布”
1.组织幼儿讨论。
——故事里的小花布有一个什么样的美好心愿？（粘贴小花布和花裙子）——这个心愿实现了吗?为什么没有实现？
——小花布被剪去做什么了?小花祅、布娃娃分别送给谁了/
根据孩子的回答贴出小花布-小花袄—山里的孩子；
小xx—xx—坐轮椅的姐姐家
教师小结：第一次旅行小花布给山里的孩子送去温暖（点个赞），第二次旅行又去了妞妞家给坐轮椅的妞妞带去了快乐（点个赞）。
它是一块爱帮助，有爱心的花布。
2.爱心接力游戏：小xx变变变
——小花布越变越小，还能做成裙子吗？成了一块没人要的小碎布。
——如果是你，你会用剩下的小碎布做什么呢？
1）师交代任务：
今天老师要给小朋友一个小小任务：请你们来当一回有魔法的爱心小天使，剩下的小碎布可以变成什么？不过变魔术的时候要说咒语的，我们一起来学学看。
（学说：“小花布、变变变”）2）幼儿自由想象，自己说说（教师根据孩子说的画下来）。
小花布变变变，变成XXX。
（纽扣，帽子，袜子...）。
教师小结：小小魔法师们可真神气，能把小碎布变成很多好吃、好玩的东西。
你们是个有爱心的魔法师。
三、结合PPT，故事讲至最后
——故事里的小花布最终做成了什么呢？让我们一起来听一听。
——你们看小花布变成了什么？（粘贴爱心毯）
——她会喜欢现在的样子吗？为什么？（大家称它为爱心毯）
教师小结：小花布第三次旅行去了幼儿园，和许多的小花布一起合作，拼成了爱心毯，让更多的小朋友得到了快乐（点个赞）
四、xx共同讲述故事《xx旅行记》。
活动延伸：
碎布拼贴爱心毯。
——老师收集了很多的小碎布，请每个小组进行合作，一起把碎布拼起来，做成一张美丽的爱心毯。