伍德里奇《计量经济学导论》(第5版)笔记和课后习题详解-第2章 简单回归模型【圣才出品】

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《计量经济学导论》考研伍德里奇考研复习笔记二

《计量经济学导论》考研伍德里奇考研复习笔记二

《计量经济学导论》考研伍德里奇考研复习笔记二第1章计量经济学的性质与经济数据1.1 复习笔记一、什么是计量经济学计量经济学是以一定的经济理论为基础,运用数学与统计学的方法,通过建立计量经济模型,定量分析经济变量之间的关系。

在进行计量分析时,首先需要利用经济数据估计出模型中的未知参数,然后对模型进行检验,在模型通过检验后还可以利用计量模型来进行预测。

在进行计量分析时获得的数据有两种形式,实验数据与非实验数据:(1)非实验数据是指并非从对个人、企业或经济系统中的某些部分的控制实验而得来的数据。

非实验数据有时被称为观测数据或回顾数据,以强调研究者只是被动的数据搜集者这一事实。

(2)实验数据通常是通过实验所获得的数据,但社会实验要么行不通要么实验代价高昂,所以在社会科学中要得到这些实验数据则困难得多。

二、经验经济分析的步骤经验分析就是利用数据来检验某个理论或估计某种关系。

1.对所关心问题的详细阐述问题可能涉及到对一个经济理论某特定方面的检验,或者对政府政策效果的检验。

2构造经济模型经济模型是描述各种经济关系的数理方程。

3经济模型变成计量模型先了解一下计量模型和经济模型有何关系。

与经济分析不同,在进行计量经济分析之前,必须明确函数的形式,并且计量经济模型通常都带有不确定的误差项。

通过设定一个特定的计量经济模型,我们就知道经济变量之间具体的数学关系,这样就解决了经济模型中内在的不确定性。

在多数情况下,计量经济分析是从对一个计量经济模型的设定开始的,而没有考虑模型构造的细节。

一旦设定了一个计量模型,所关心的各种假设便可用未知参数来表述。

4搜集相关变量的数据5用计量方法来估计计量模型中的参数,并规范地检验所关心的假设在某些情况下,计量模型还用于对理论的检验或对政策影响的研究。

三、经济数据的结构1横截面数据(1)横截面数据集,是指在给定时点对个人、家庭、企业、城市、州、国家或一系列其他单位采集的样本所构成的数据集。

伍德里奇《计量经济学导论》笔记和课后习题详解(多元回归分析:OLS的渐近性)【圣才出品】

伍德里奇《计量经济学导论》笔记和课后习题详解(多元回归分析:OLS的渐近性)【圣才出品】

y=β0+β1x1+…+βkxk+u 检验这些变量中最后 q 个变量是否都具有零总体参数。
虚拟假设:H0:βk-q+1=0,…,βk=0,它对模型斲加了 q 个排除性约束。
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对立假设:这些参数中至少有一个异亍零。
(2)σ2 是 σ2=Var(u)的一个一致估计量。
(3)对每个 j,都有:
βˆj βj
/ se
βˆ j
a
~ Normal 0,1
其中, se βˆ j 就是通常的 OLS 标准误。
定理 5.2 的重要乊处在亍,它去掉了正态性假定 MLR.6。对误差分布唯一的限制是,
它具有有限斱差。还对 u 假定了零条件均值(MLR.4)和同斱差性(MLR.5)。
因为 Var(x1)>0,所以,若 x1 和 u 正相关,则 βˆ1 的丌一致性就为正,而若 x1 和 u 负相关,则 βˆ1 的丌一致性就为负。如果 x1 和 u 乊间的协斱差相对亍 x1 的斱差很小,那么这
种丌一致性就可以被忽略。由亍 u 是观测丌到的,所以甚至还丌能估计出这个协斱差有多 大。
二、渐近正态和大样本推断 1.定理 5.2:OLS 的渐近正态性 在高斯-马尔可夫假定 MLR.1~MLR.5 下,
④将
LM

χ
2 q
分布中适当的临界值
c
相比较,如果
LM>c,就拒绝虚拟假设。
(3)不 F 统计量比较
不 F 统计量丌同,无约束模型中的自由度在迚行 LM 检验时没有什么作用。所有起作用
的因素只是被检验约束的个数(q)、辅助回归 R2 的大小( Ru2 )和样本容量(n)。无约束 模型中的 df 丌起什么作用,这是因为 LM 统计量的渐近性质。但必须确定将 Ru2 乘以样本容 量以得到 LM,如果 n 很大, Ru2 看上去较低的值仍可能导致联合显著性。

伍德里奇《计量经济学导论》(第5版)笔记和课后习题详解

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伍德里奇《计量经济学导论》(第5 版)笔记和课后习题详解
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第版
计量经济 学
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笔记 复习
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笔记
第章
习题
分析
数据
回归
内容摘要
本书是伍德里奇《计量经济学导论》(第5版)教材的配套电子书,主要包括以下内容:(1)整理名校笔记, 浓缩内容精华。每章的复习笔记以伍德里奇所著的《计量经济学导论》(第5版)为主,并结合国内外其他计量经 济学经典教材对各章的重难点进行了整理,因此,本书的内容几乎浓缩了经典教材的知识精华。(2)解析课后习 题,提供详尽答案。本书参考国外教材的英文答案和相关资料对每章的课后习题进行了详细的分析和解答。(3) 补充相关要点,强化专业知识。一般来说,国外英文教材的中译本不太符合中国学生的思维习惯,有些语言的表 述不清或条理性不强而给学习带来了不便,因此,对每章复习笔记的一些重要知识点和一些习题的解答,我们在 不违背原书原意的基础上结合其他相关经典教材进行了必要的整理和分析。本书特别适用于参加研究生入学考试 指定考研考博参考书目为伍德里奇所著的《计量经济学导论》的考生,也可供各大院校学习计量经济学的师生参 考。

2.1复习笔记 2.2课后习题详解
3.1复习笔记 3.2课后习题详解
4.1复习笔记 4.2课后习题详解
5.1复习笔记 5.2课后习题详解
6.1复习笔记 6.2课后习题详解
7.1复习笔记 7.2课后习题详解

学习笔记:伍德里奇《计量经济学》第五版-第二章 简单回归模型

学习笔记:伍德里奇《计量经济学》第五版-第二章 简单回归模型

~除了x 以外影响y 的因素?~y 和x 的函数关系?~何以确定在其他条件不变的情况下刻画了y 和x 的关系由以上得简单线性模型(simple linear regression model ):y = b0+ b1x + u (2.1)y :因变量x :自变量u :误差项(干扰项),即“观测不到的”因素(该模型没有限制x 和u 的关系,因此不能说明x 对y 的影响2.4节是如何解决x 的初始值不同时,同样变化量对y 的影响的?E(u) = 0 (2.5)(代价:方程中要包含截距b0 因为这样可以通过微调截距项来使第一个假定一定成立对u 做的第一个假定:E(u|x) = E(u)(2.6)(前提:u 和x 是随机变量均值独立假定(任何给定x 下u 的平均值都一样):E(u|x)= 0 (2.7)结合均值独立与均值为0,得零条件期望假定:E(y|x) = b0 + b1x (2.8)(E(y|x)称为总体回归函数(population regression function ,PRF ),说明了y 的均值是如何随着x 的变动而变动的结合方程(2.1)和假定(2.7)得条件均值函数:一、y 和x关系的起点随机变量:具有数值特征并由一个实验决定其结果的变量•(是为了解决协方差受度量单位影响的问题,是协方差的改进)(u 和x 不相关,u 也能和x ²相关,对于大部分回归不行)相关系数(仅衡量线性相关程度):•yi = b0 + b1xi + ui (2.9)抽取一个容量为n 的随机样本E(u)=0 (2.10)利用Cov(x,u)=E(xu)=0 (2.11)和假定(2.6)得:E(y –b0 –b1x) = 0 (2.12)E[x(y –b0 –b1x)] = 0 (2.13)因此方程(2.10)和(2.11)可写为在样本中就对应和(2.14)(2.15)结合(2.9)的均值形式(2.16)可以解出参变量(实际上就是矩法估计)( )(前提:分母大于0,即样本中所有x 不完全相等(含义:若样本中x 和y 正相关,则斜率系数为正二、普通最小二乘法(如何估计参变量)协方差:•不相关和协方差=0可互推,但不一定独立,独立一定不相关•矩法估计:利用要估计的参数与某种均值的关系,用样本矩 代替总体矩u 的解法。

计量经济学伍德里奇第五版中文版)答案

计量经济学伍德里奇第五版中文版)答案

第1章解决问题的办法1.1(一)理想的情况下,我们可以随机分配学生到不同尺寸的类。

也就是说,每个学生被分配一个不同的类的大小,而不考虑任何学生的特点,能力和家庭背景。

对于原因,我们将看到在第2章中,我们想的巨大变化,班级规模(主题,当然,伦理方面的考虑和资源约束)。

(二)呈负相关关系意味着,较大的一类大小是与较低的性能。

因为班级规模较大的性能实际上伤害,我们可能会发现呈负相关。

然而,随着观测数据,还有其他的原因,我们可能会发现负相关关系。

例如,来自较富裕家庭的儿童可能更有可能参加班级规模较小的学校,和富裕的孩子一般在标准化考试中成绩更好。

另一种可能性是,在学校,校长可能分配更好的学生,以小班授课。

或者,有些家长可能会坚持他们的孩子都在较小的类,这些家长往往是更多地参与子女的教育。

(三)鉴于潜在的混杂因素 - 其中一些是第(ii)上市 - 寻找负相关关系不会是有力的证据,缩小班级规模,实际上带来更好的性能。

在某种方式的混杂因素的控制是必要的,这是多元回归分析的主题。

1.2(一)这里是构成问题的一种方法:如果两家公司,说A和B,相同的在各方面比B公司à用品工作培训之一小时每名工人,坚定除外,多少会坚定的输出从B 公司的不同?(二)公司很可能取决于工人的特点选择在职培训。

一些观察到的特点是多年的教育,多年的劳动力,在一个特定的工作经验。

企业甚至可能歧视根据年龄,性别或种族。

也许企业选择提供培训,工人或多或少能力,其中,“能力”可能是难以量化,但其中一个经理的相对能力不同的员工有一些想法。

此外,不同种类的工人可能被吸引到企业,提供更多的就业培训,平均,这可能不是很明显,向雇主。

(iii)该金额的资金和技术工人也将影响输出。

所以,两家公司具有完全相同的各类员工一般都会有不同的输出,如果他们使用不同数额的资金或技术。

管理者的素质也有效果。

(iv)无,除非训练量是随机分配。

许多因素上市部分(二)及(iii)可有助于寻找输出和培训的正相关关系,即使不在职培训提高工人的生产力。

伍德里奇《计量经济学导论》 第 版 笔记和课后习题详解 章

伍德里奇《计量经济学导论》 第 版 笔记和课后习题详解 章

使用普通最小二乘法,此时最小化的残差平方和为()211niii y x β=-∑利用一元微积分可以证明,1β必须满足一阶条件()110niiii x y x β=-=∑从而解出1β为:1121ni ii nii x yxβ===∑∑当且仅当0x =时,这两个估计值才是相同的。

2.2 课后习题详解一、习题1.在简单线性回归模型01y x u ββ=++中,假定()0E u ≠。

令()0E u α=,证明:这个模型总可以改写为另一种形式:斜率与原来相同,但截距和误差有所不同,并且新的误差期望值为零。

证明:在方程右边加上()0E u α=,则0010y x u αββα=+++-令新的误差项为0e u α=-,因此()0E e =。

新的截距项为00αβ+,斜率不变为1β。

2(Ⅰ)利用OLS 估计GPA 和ACT 的关系;也就是说,求出如下方程中的截距和斜率估计值01ˆˆGPA ACT ββ=+^评价这个关系的方向。

这里的截距有没有一个有用的解释?请说明。

如果ACT 分数提高5分,预期GPA 会提高多少?(Ⅱ)计算每次观测的拟合值和残差,并验证残差和(近似)为零。

(Ⅲ)当20ACT =时,GPA 的预测值为多少?(Ⅳ)对这8个学生来说,GPA 的变异中,有多少能由ACT 解释?试说明。

答:(Ⅰ)变量的均值为: 3.2125GPA =,25.875ACT =。

()()15.8125niii GPA GPA ACT ACT =--=∑根据公式2.19可得:1ˆ 5.8125/56.8750.1022β==。

根据公式2.17可知:0ˆ 3.21250.102225.8750.5681β=-⨯=。

因此0.56810.1022GPA ACT =+^。

此处截距没有一个很好的解释,因为对样本而言,ACT 并不接近0。

如果ACT 分数提高5分,预期GPA 会提高0.1022×5=0.511。

(Ⅱ)每次观测的拟合值和残差表如表2-3所示:根据表可知,残差和为-0.002,忽略固有的舍入误差,残差和近似为零。

第2章 简单回归模型习题

第2章 简单回归模型习题
值,都有 E ˆ0 =0, E ˆ1 1
换言之,ˆ0 对 0 而言是无偏的,ˆ1 对1而言
是无偏的
引理: n 1 (xi x) 0
i 1
n
n
n
n
2 (xi x)( yi y) (xi x)yi ( xi nx) y (xi x)yi
i 1
i 1
i 1
i 1
n
xi yi y ˆ1x ˆ1xi 0
i 1
n
n
xi yi y ˆ1 xi xi x
i 1
i 1
n
n
xi x yi y ˆ1 xi x 2
i 1
i 1
普通最小二乘法的推导
n
xi x yi y
ˆ1 i1 n
xi x 2
i 1 n
在假设前提 xi x 2 0下 i 1
•回归元和OLS残差的样本协方差为零
–代数表示
n
xiuˆi 0
i 1
(xi , yi )
–由OLS的一阶条件得出
n
n1 xi yi ˆ0 ˆ1xi 0
i 1
OLS的操作技巧——OLS统计量的代数性质
•点 x, y 总在OLS回归线上
–代数表示 –可以由
y ˆ0 ˆ1x
n
在简单回归中加入非线性因素——自然对数形式
在简单回归中加入非线性因素——自然对数 形式
“线性”回归的含义
OLS估计量的期望值和方差
–OLS的无偏性 –OLS估计量的方差
OLS的无偏性
–我们首先在一组简单假定的基础上构建OLS 的无偏性。 –假定SLR.1(线性于参数) –在总体模型中,因变量y与自变量x的误差 项u的关系如下:

计量经济学导论-伍德里奇02及应用

计量经济学导论-伍德里奇02及应用

误差项干扰项斜率参数截距参数对解释变量的假设解释变量X是确定变量,不是随机变量;、解释变量X在所抽取的样本中具有变异性,随着样本容量的无限增加,解释变量X的样本方差趋于一有限常数。

即;伪回归问题对随机干扰项的假设假设3、假设4、假设5、经典假设高斯(Gauss)假设经典线性回归模型yf(y)..E(y|x) = β0+ β1x...x x x x }}{{u 1u 2u 3u 4E(y|x ) = β0 + β1x ●●●●矩估计法,利用样本矩来估计总体中相应的参数计法是用一阶样本原点矩来估计总体的期望而用二阶样本中心矩来估计总体的方差.▪..x {●●●●●●●●=拟合值=残差例(1)线性性(2)无偏性(3)有效性(4)渐近无偏性(5)一致性(6)渐近有效性小样本性质。

最佳线性无偏估计量大样本渐近性质高斯—马尔可夫定理(Gauss-Markov theorem)在给定经典线性回归的假定下,最小二乘估计量是具有最小方差的线性无偏估计量。

2、无偏性3、有效性(最小方差性),普通最小二乘估计量最佳线性无偏估计量BLUE2、随机误差项µ的方差σ2的估计在估计的参数的方差表达式中,都含有随机扰动项的方差。

由于实际上是未知的,因此的方差实际上无法计算,这就需要的对其进行估计。

由于随机项µi不可观测,只能从µi的估计——残差e i出发,对总体方差进行估计。

可以证明最小二乘估计量极大似然法σ2的极大似然估计量不具无偏性,但却具有一致性。

伍德里奇《计量经济学导论》笔记和课后习题详解(一个经验项目的实施)【圣才出品】

伍德里奇《计量经济学导论》笔记和课后习题详解(一个经验项目的实施)【圣才出品】

第19章一个经验项目的实施19.1 复习笔记一、问题的提出提出一个非常明确的问题,其重要性不容忽视。

如果没有明确阐述假设和将要估计的模型类型,那么很可能会忘记收集某些重要变量的信息,或是从错误的总体中取样,甚至收集错误时期的数据。

1.查找数据的方法《经济文献杂志》有一套细致的分类体系,其中每篇论文都有一组标识码,从而将其归于经济学的某一子领域之中。

因特网(Internet)服务使得搜寻各种主题的已发表论文更为方便。

《社会科学引用索引》(Social Sciences Citation Index)在寻找与社会科学各个领域相关的论文时非常有用,包括那些时常被其他著作引用的热门论文。

网络搜索引擎“谷歌学术”(Google Scholar)对于追踪各类专题研究或某位作者的研究特别有帮助。

2.构思题目时首先应明确的几个问题(1)要使一个问题引起人们的兴趣,并不需要它具有广泛的政策含义;相反地,它可以只有局部意义。

(2)利用美国经济的标准宏观经济总量数据来进行真正原创性的研究非常困难,尤其对于一篇要在半个或一个学期之内完成的论文来说更是如此。

然而,这并不意味着应该回避对宏观或经验金融模型的估计,因为仅增加一些更新的数据便对争论具有建设性。

二、数据的收集1.确定适当的数据集首先必须确定用以回答所提问题的数据类型。

最常见的类型是横截面、时间序列、混合横截面和面板数据集。

有些问题可以用任何一种数据结构进行分析。

确定收集何种数据通常取决于分析的性质。

关键是要考虑能够获得一个足够丰富的数据集,以进行在其他条件不变下的分析。

同一横截面单位两个或多个不同时期的数据,能够控制那些不随时间而改变的非观测效应,而这些效应通常使得单个横截面上的回归失效。

2.输入并储存数据一旦你确定了数据类型并找到了数据来源,就必须把数据转变为可用格式。

通常,数据应该具备表格形式,每次观测占一行;而数据集的每一列则代表不同的变量。

(1)不同类型数据的输入要求①对时间序列数据集来说,只有一种合理的方式来进行数据的输入和存储:即以时间为序,最早的时期列为第一次观测,最近的时期列为最后一次观测。

伍德里奇《计量经济学导论》复习笔记和课后习题详解-含有定性信息的多元回归分析:二值变量

伍德里奇《计量经济学导论》复习笔记和课后习题详解-含有定性信息的多元回归分析:二值变量

伍德里奇《计量经济学导论》复习笔记和课后习题详解-含有定性信息的多元回归分析:二值变量第7章含有定性信息的多元回归分析:二值(或虚拟)变量7.1复习笔记考点一:带有虚拟自变量的回归★★★★★1.对定性信息的描述定性信息是指通常以二值信息(0-1)的形式出现的信息,如性别、是否结婚等。

在计量经济学中,二值变量又称为虚拟变量。

2.只有一个虚拟自变量(1)只有一个虚拟自变量的简单模型考虑决定小时工资的简单模型:wage=β0+δ0female+β1educ +u。

根据多元回归的解释方式,δ0表示控制educ不变时,female 变化1单位给wage带来的变化。

假定零条件均值假定E(u|female,educ)=0成立,那么:δ0=E(wage|female=1,educ)-E (wage|female=0,educ),其中female=1表示女性,female =0表示男性。

可以发现,在任意教育水平下,男性与女性的工资差异是固定的,女性工资比男性工资多δ0。

除了β0之外,模型中只需要引入一个虚拟变量。

因为female+male=1,所以引入两个虚拟变量会导致完全多重共线性,即虚拟变量陷阱。

(2)当因变量为log(y)时,对虚拟解释变量系数的解释当变量中有一个或多个虚拟变量,且因变量以对数的形式存在时,虚拟变量的系数可以理解为百分比的变化。

将虚拟变量的系数乘以100,表示的是在保持所有其他因素不变时y 的百分数差异,精确的百分数差异为:100·[exp(∧β1)-1]。

其中∧β1是一个虚拟变量的系数。

3.使用多类别虚拟变量(1)在方程中包括虚拟变量的一般原则如果回归模型具有g 组或g 类不同截距,一种方法是在模型中包含g-1个虚拟变量和一个截距。

基组的截距是模型的总截距,某一组的虚拟变量系数表示该组与基组在截距上的估计差异。

如果在模型中引入g 个虚拟变量和一个截距,将会导致虚拟变量陷阱。

另一种方法是只包括g 个虚拟变量,而没有总截距。

伍德里奇《计量经济学导论》笔记和课后习题详解(简单回归模型)【圣才出品】

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β1 就是斜率参数。
②给定零条件均值假定 E(u|x)=0,把斱程中的 y 看成两个部分是比较有用的。一
部分是表示 E(y|x)的 β0+β1一个
部分是被称为非系统部分的 u,即丌能由 x 觋释的那一部分。
二、普通最小二乘法的推导
1.最小二乘估计值
表 2-1 简单回归的术语
3.零条件均值假定 (1)零条件均值 u 的平均值不 x 值无关。可以把它写作:E(u|x)=E(u)。当斱程成立时,就说 u 的均值独立亍 x。 (2)零条件均值假定的意义 ①零条件均值假定给出 β1 的另一种非常有用的觋释。以 x 为条件叏期望值,幵利用 E
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第 2 章 简单回归模型
2.1 复习笔记
一、简单回归模型的定义 1.双发量线性回归模型 一个简单的斱程是:y=β0+β1x+u。 假定斱程在所关注的总体中成立,它便定义了一个简单线性回归模型。因为它把两个发 量 x 和 y 联系起来,所以又把它称为两发量戒者双发量线性回归模型。 2.回归术语
E x y β0 β1x 0
得到
1 n
n i1
yi βˆ0 βˆ1xi
0

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1
n
n i 1
xi
yi βˆ0 βˆ1xi
0
这两个斱程可用来觋出 βˆ0 和 βˆ1 , y βˆ0 βˆ1x ,则 βˆ0 y βˆ1x 。
量了 yi 的样本发异,SSR 度量了 ui 的样本发异。y 的总发异总能表示成觋释了的发异和未
觋释的发异 SSR 乊和。因此,SST=SSE+SSR。

伍德里奇《计量经济学导论》(第4版)笔记和课后习题详解(2-8章)

伍德里奇《计量经济学导论》(第4版)笔记和课后习题详解(2-8章)

GPA GPA Ai
ˆ 5.8125 / 56.875 0.1022 。 根据公式 2.19 可得: 1
ˆ 3.2125 0.1022 25.875 0.5681 。 根据公式 2.17 可知: 0
????2222211112222221111varvarvar?nnnniiiiiiiiiinnniiiiiixxuxxuxxx??????????????????????????????????????????????????????????????????根据公式257????2211?varniixx????????????对任何数据样本??2211nniiiixxx??????除非0x?

7.利用 Kiel and McClain(1995)有关 1988 年马萨诸塞州安德沃市的房屋出售数据,如下方程给出了房屋 价格( price )和距离一个新修垃圾焚化炉的距离( dist )之间的关系:
log price 9.40 0.312log dist n 135 , R 2 0.162
因此 GPA 0.5681 0.1022 ACT 。 此处截距没有一个很好的解释, 因为对样本而言,ACT 并不接近 0。 如果 ACT 分数提高 5 分,预期 GPA 会提高 0.1022× 5=0.511。 (Ⅱ)每次观测的拟合值和残差表如表 2-3 所示: 表 2-3
i
GPA
GPA


ˆ u
1 2 3 4 5 6 7 8

2.8 3.4 3.0 3.5 3.6 3.0 2.7 3.7
2.7143 3.0209 3.2253 3.3275 3.5319 3.1231 3.1231 3.6341

伍德里奇 计量经济学导论

伍德里奇 计量经济学导论

伍德里奇计量经济学导论
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目录

1.伍德里奇及其著作《计量经济学导论》简介
2.计量经济学的定义、应用与方法
3.多元线性回归模型及其假设
4.高斯 - 马尔科夫假设在多元线性回归中的作用
5.伍德里奇《计量经济学导论》的课后习题及其答案
正文
计量经济学是一门以经济理论为基础,运用数学和统计学方法,通过建立计量经济模型来定量分析经济变量之间关系的学科。

伍德里奇所著的《计量经济学导论》是计量经济学领域的经典教材,其详细介绍了计量经济学的性质、经济数据的处理、多元回归分析等计量经济学的核心内容。

在《计量经济学导论》中,伍德里奇首先定义了计量经济学的概念,并指出了它在经济数据分析中的应用。

计量经济学的方法包括横截面数据的回归分析、面板数据的回归分析等。

其中,多元线性回归模型是计量经济学中一种重要的模型,它可以用来分析多个自变量对因变量的影响。

在多元线性回归模型中,有四个假设,被称为 MLR1-MLR4,这些假设为模型的无偏性、参数的估计和模型的检验提供了理论依据。

高斯 - 马尔科夫假设是多元线性回归模型的五个假设之一,它假设所有自变量与因变量之间的关系都是线性的,且各个自变量之间是相互独立的。

这个假设使得我们可以通过最小二乘法来估计模型中的参数。

伍德里奇的《计量经济学导论》还包括了大量的课后习题,这些习题有助于读者深入理解计量经济学的理论和方法。

课后习题的答案可以在网
络上找到,如 Daisy-Tung 的博客、word 版伍德里奇所著的《计量经济学导论》等。

这些答案为读者提供了自我检验和巩固知识的机会,是学习计量经济学的重要资源。

伍德里奇《计量经济学导论》笔记和课后习题详解(含有定性信息的多元回归分析:二值(或虚拟)变量)

伍德里奇《计量经济学导论》笔记和课后习题详解(含有定性信息的多元回归分析:二值(或虚拟)变量)

第7章 含有定性信息的多元回归分析:二值(或虚拟)变量7.1 复习笔记一、对定性信息的描述定性信息通常以二值信息的形式出现。

在计量经济学中,二值变量最常见的称呼是虚拟变量。

二、只有一个虚拟自变量1.只有一个虚拟变量的简单模型考虑如下决定小时工资的简单模型wage =β0+δ0female +β1educ +u用δ0表示female 的参数,以强调虚拟变量参数的含义。

假定零条件均值假定(),0E u female educ =,那么: ()()01,0,δE wage female educ E wage female educ ==-= 由于female =1对应于女性且female =0对应于男性,所以可以简单的把模型写为:()()0,,δE wage female educ E wage male educ =-这种情况可以在图形上描绘成男性与女性之间的截距变化。

男性线的截距是β0,女性线的截距是β0+δ0。

由于只有两组数据,所以只需要两个不同的截距。

这意味着,除了β0之外,只需要一个虚拟变量。

2.当因变量为log (y )时,对虚拟解释变量系数的解释在应用研究中有一个常见的设定,当自变量中有一个或多个虚拟变量时,因变量则以对数形式出现。

在这种情况下,此系数具有一种百分比解释。

当log (y )是一个模型的因变量时,将虚拟变量的系数乘以100,可解释为y 在保持所有其他因素不变情况下的百分数差异。

当一个虚拟变量的系数意味着y 有较大比例的变化时,可以得到精确的百分数差异。

一般地,如果1ˆβ是一个虚拟变量(比方说x 1)的系数,那么,当log (y )是因变量时,在x 1时预测的y 相对于在x 1=0时预测的y ,精确的百分数差异为:()1ˆ100exp 1β⎡⎤⋅-⎣⎦。

三、使用多类别虚拟变量1.在方程中包括虚拟变量象征着不同组的一般原则如果回归模型具有g 组或g 类不同截距,那就需要在模型中包含g -1个虚拟变量和一个截距。

计量经济学(伍德里奇第五版中文版)答案

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计量经济学(伍德里奇第五版中文版)答案(三)鉴于潜在的混杂因素- 其中一些是第(ii)上市- 寻找负相关关系不会是有力的证据,缩小班级规模,实际上带来更好的性能。

在某种方式的混杂因素的控制是必要的,这是多元回归分析的主题。

1.2(一)这里是构成问题的一种方法:如果两家公司,说A和B,相同的在各方面比B公司à用品工作培训之一小时每名工人,坚定除外,多少会坚定的输出从B公司的不同?(二)公司很可能取决于工人的特点选择在职培训。

一些观察到的特点是多年的教育,多年的劳动力,在一个特定的工作经验。

企业甚至可能歧视根据年龄,性别或种族。

也许企业选择提供培训,工人或多或少能力,其中,“能力”可能是难以量化,但其中一个经理的相对能力不同的员工有一些想法。

此外,不同种类的工人可能被吸引到企业,提供更多的就业培训,平均,这可能不是很明显,向雇主。

(iii)该金额的资金和技术工人也将影响输出。

所以,两家公司具有完全相同的各类员工一般都会有不同的输出,如果他们使用不同数额的资金或技术。

管理者的素质也有效果。

(iv)无,除非训练量是随机分配。

许多因素上市部分(二)及(iii)可有助于寻找输出和培训的正相关关系,即使不在职培训提高工人的生产力。

1.3没有任何意义,提出这个问题的因果关系。

经济学家会认为学生选择的混合学习和工作(和其他活动,如上课,休闲,睡觉)的基础上的理性行为,如效用最大化的约束,在一个星期只有168小时。

然后我们可以使用统计方法来衡量之间的关联学习和工作,包括回归分析,我们覆盖第2章开始。

但我们不会声称一个变量“使”等。

他们都选择学生的变量。

第2章解决问题的办法2.1(I)的收入,年龄,家庭背景(如兄弟姐妹的人数)仅仅是几个可能性。

似乎每个可以与这些年的教育。

(收入和教育可能是正相关,可能是负相关,年龄和受教育,因为在最近的同伙有妇女,平均而言,更多的教育和兄弟姐妹和教育的人数可能呈负相关)。

(ii)不会(i)部分中列出的因素,我们与EDUC。

伍德里奇《计量经济学导论》(第5版)笔记和课后习题详解(第4~6章)【圣才出品】

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伍德里奇《计量经济学导论》(第5版)笔记和课后习题详解第4章多元回归分析:推断4.1复习笔记一、OLS 估计量的抽样分布1.假定MLR.6(正态性)总体误差u 独立于解释变量12 k x x x ,,…,,而且服从均值为零和方差为2σ的正态分布:()2Normal 0 u σ~,。

2.经典线性模型就横截面回归中的应用而言,从假定MLR.1~MLR.6这六个假定被称为经典线性模型假定。

将这六个假定下的模型称为经典线性模型(CLM)。

在CLM 假定下,OLS 估计量01ˆˆˆ kβββ,,…,比在高斯—马尔可夫假定下具有更强的效率性质。

可以证明,OLS 估计量是最小方差无偏估计,即在所有的无偏估计中,OLS 具有最小的方差。

总结CLM 总体假定的一种简洁方法是:()201122|Normal k k y x x x x ββββσ++++~…,误差项的正态性导致OLS 估计量的正态抽样分布。

3.用中心极限定理去推导u 的分布的缺陷(1)虽然u 是影响y 而又观测不到的众多因素之和,且各因素可能各有极为不同的总体分布,但中心极限定理(CLT)在这些情形下仍成立。

正态近似的效果取决于u 中有多少因素,以及u 中包含因素分布的差异。

(2)更严重的问题是,正态近似假定所有不可观测因素都以独立而可加的方式影响着Y。

因此如果u 是不可观测因素的一个复杂函数,那么CLT 论证并不真正适用。

4.误差项的正态性导致OLS 估计量的正态抽样分布定理4.1:正态抽样分布在CLM 假定MLR.1~MLR.6下,以自变量的样本值为条件,有:()ˆˆ~Normal Var j j j βββ⎡⎤⎣⎦,因此()()()ˆˆ/sd ~Normal 0 1j j j βββ-,注:除ˆj β服从正态分布外,01ˆˆˆ k βββ,,…,的任何线性组合也都是正态分布,而且ˆjβ的任何一个子集也都具有一个联合正态分布。

二、检验对单个总体参数的假设:t 检验1.总体回归函数总体模型可写作:11o k k y x x uβββ=++⋯++假定它满足CLM 假定,OLS 得到j β的无偏估计量。

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第2章
简单回归模型
2.1复习笔记
一、简单回归模型的定义1.简单线性回归模型一个简单的方程是:
01y x u
ββ=++假定方程在所关注的总体中成立,它便定义了一个简单线性回归模型。

因为它把两个变量x 和y 联系起来,所以又把它称为两变量或者双变量线性回归模型。

变量u 称为误差项或者干扰项,表示除x 之外其他影响y 的因素。

1β就是y 与x 的关系式中的斜率参数,表示在其他条件不变的情况下,x 变化一个单位y 平均变化。

0β被称为截距参数,在一般的模型中除非有很强的理论依据说明模型没有截距项,否则一般情况下都要带上截距项。

2.回归术语
表2-1
简单回归的术语
3.零条件均值假定(1)零条件均值
u 的平均值与x 值无关。

可以把它写作:
()()
|E u x E u =当方程成立时,就说u 的均值独立于x。

(2)零条件均值假定的意义
①零条件均值假定给出1β的另一种非常有用的解释。

以x 为条件取期望值,并利用()|0E u x =,便得到:
()01|E y x x
ββ=+方程表明,总体回归函数(PRF)()|E y x 是x 的一个线性函数,线性意味着x 变化一个单位,将使y 的期望值改变1β。

对任何给定的x 值,y 的分布都以()|E y x 为中心。

1β就是斜率参数。

②给定零条件均值假定()|0E u x =,把方程中的y 看成两个部分是比较有用的。

一部分是表示()|E y x 的01x ββ+,被称为y 的系统部分,即由x 解释的那一部分,另一个部分是被称为非系统部分的u,即不能由x 解释的那一部分。

二、普通最小二乘法的推导1.最小二乘估计值
从总体中找一个样本。

令(){} 1 i i x y i n =,
:,…,表示从总体中抽取的一个容量为n 的随机样本。

01i i i
y x u ββ=++在总体中,u 与x 不相关。

因此有:
()()()0cov 0
E u x u E xu ===,和用可观测变量x 和y 以及未知参数0β和1β表示为:
()010
E y x ββ--=()010
E x y x ββ--=⎡⎤⎣⎦得到
()
011
1ˆˆ0n
i i
i y x n ββ=--=∑和
()
011
1ˆˆ0n
i i i
i x y x n ββ=--=∑这两个方程可用来解出0ˆβ和1
ˆβ01
ˆˆy x ββ=+则
01
ˆˆy x ββ=-一旦得到斜率估计值1
ˆβ,则有:()1
11
ˆˆ0n
i
i
i
i x y y x x ββ=⎡⎤---=⎣⎦
∑整理后便得到:
()
()
11
1
ˆn
n
i
i
i i i i x y
y x x x β==-=-∑∑
根据求和运算的基本性质,有:
()()
2
1
1
n n
i i i i i x x x x x ==-=-∑∑()
()()
1
1
n
n
i
i
i i i i x y
y x x y y
==-=--∑∑因此,只要有
()
2
1
n
i
i x x =->∑估计的斜率就为:
()()
()
1
1
2
1
ˆn
i
i i n
i i x
x y y
x x β==--=-∑∑所给出的估计值称为0β和1β的普通最小二乘(OLS)估计值。

2.普通最小二乘估计的合理性已知
01ˆˆˆi i
y x ββ=+第i 次观测的残差是y i 的实际值与其拟合值之差:
01ˆˆˆˆi i i i i
u y y y x ββ=-=--选择0β和1β最小化残差平方和:
()
2
2011
1
ˆˆˆn
n
i i i i i u y x ββ===--∑∑
“普通最小二乘法”之所以得名,就是因为这些估计值最小化了残差平方和。

求得0β和1β使得残差平方和最小,就是用上式对0β和1β分别求偏导,OLS 估计的一阶条件为:
()
011
ˆˆ0n
i
i
i y
x ββ=--=∑()
011
ˆˆ0n
i
i
i
i x y
x ββ=--=∑一旦确定了OLS 截距和斜率估计值,就能够建立OLS 回归线:
01
ˆˆˆy x ββ=+方程又被称为样本回归函数(SRF),因为它是总体回归函数()01|E y x x ββ=+的一个样本估计。

总体回归函数是固定而又未知的。

而样本回归函数则是来自一组给定的数据样本,所以利用不同的样本将使得方程中产生不同的斜率和截距。

三、OLS 的操作技巧1.拟合值和残差
假定从给定数据样本中得到截距和斜率的估计值0ˆβ和1ˆβ。

给定0ˆβ和1
ˆβ,能够获得每次观测的拟合值ˆi y。

根据定义,ˆi y 的每个拟合值都在OLS 回归线上。

与第i 次观测相联系的OLS 残差ˆi u
是i y 与其拟合值之差。

若ˆi u 为正,则回归线低估了y i ;若ˆi u
为负,则回归线高估了y i 。

第i 次观测最理想的情况是ˆ=0i u ,但在大部分情形中,并非每个残差都等于零。

换言之,实际上没有一个数据点必须在OLS 线上。

OLS 的思想就是使得这些数据点尽可能接近于OLS 回归线。

2.OLS 统计量的代数性质
(1)OLS 残差和及其样本均值都为零。

数学表述为:
1
ˆ0
n
i
i u
==∑(2)回归元和OLS 残差的样本协方差为零。

1
ˆ0
i
n
i
i x u
==∑(3)点() x y ,
总在OLS 回归线上。

3.定义总平方和(SST)、解释平方和(SSE)和残差平方和(SSR)
()
2
1n
i i y y
==-∑SST ()
2
1
ˆn
i i y
y ==-∑SSE 21
ˆn
i i u
==∑SSR SST 度量了y i 中的总样本变异;这就是说,它度量了y i 在样本中的分散程度,称为总平方和。

SSE 度量了y i 的样本变异,即样本的变异中能由回归方程所能解释的部分,因此称为解释平方和。

SSE 度量了u i 的样本变异,即不能由回归线解释的部分,称为残差平方和。

y 的总变异SST 总能表示成解释了的变异SSE 和未解释的变异SSR 之和,即有:
SST SSE SSR
=+不能把残差平方称为“误差平方和”,因为误差和残差是不同的两个量。

4.拟合优度。

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