1~4单元知识点总结
1-4单元知识点归纳
第一单元大数的认识1.10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。
2.10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。
3.按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
4. 数位顺序表5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。
6、表示物体个数的1，2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,……都是自然数。
一个物体也没有，用0表示。
0也是自然数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
7、读数时，万级(亿级)的数也是按照个级的数的读法来读的。
只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。
8、写数：万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，写数时,从最高位起一级一级往下写,即先写亿级,再写万级,最后写个级。
哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
9、改写整万的数时,先分级,然后去掉万级后面的4个0,并在末尾写上“万”字;改写整亿的数时,先分级,然后去掉亿级后面的8个0,并在末尾写上“亿”字。
10、通常我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
用“四舍五入”法求一个数的近似数,是“舍”还是“入”,要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5,还是等于5或大于5。
(1)如果省略的尾数部分的最高位上的数大于5或等于5,就把省略的尾数部分全部舍去,并向前一位进1。
(2)如果省略的尾数部分的最高位上的数小于5,就直接把省略的尾数部分全部舍去。
只有整亿（万）的数改写成用“亿”或“万”作单位的数时,才可以用“=”连接。
当非整亿（万）的数改写后是一个近似数时,要用“≈”连接。
11、数的大小比较：（1）位数不同时，位数多的数大于位数少的数；（2）位数相同时，从高位比起，最高位上的数大，这个数就大，如果最高位上的数字相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。
六年级下册数学1到4单元总结
六年级下册数学1到4单元总结六年级下册数学1 - 4单元总结（人教版）1. 知识点。
- 负数的定义：比0小的数叫做负数，负数与正数表示意义相反的量。
例如：在温度计上，0℃以上为正数，0℃以下为负数；海拔高度中，海平面以上为正数，海平面以下为负数。
- 负数的读写法。
- 读负数时，先读“负”字，再读数。
例如：-5读作“负五”。
- 写负数时，先写“ - ”，再写数。
如：负八写作“ - 8”。
- 数轴。
- 数轴是规定了原点（0点）、正方向和单位长度的直线。
- 在数轴上，负数在0的左边，正数在0的右边，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
例如： - 3＜0＜2。
2. 重点与难点。
- 重点：理解负数的意义，能正确读写负数，会用数轴表示正负数。
- 难点：理解负数的大小比较规则，以及在实际情境中运用负数表示相反意义的量。
1. 知识点。
- 折扣。
- 折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
例如：八折就是原价的80%，七五折就是原价的75%。
- 折扣问题的计算：原价×折扣 = 现价。
例如：一件商品原价100元，打八折后的价格是100×80% = 80元。
- 成数。
- 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
例如：一成就是10%，三成五就是35%。
- 成数问题的计算：例如，去年小麦产量是100吨，今年比去年增产二成，今年产量就是100×(1 + 20%)=120吨。
- 税率。
- 税率是应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率。
- 应纳税额的计算：应纳税额 = 各种收入×税率。
例如：某商店营业额为10000元，税率为3%，应纳税额为10000×3% = 300元。
- 利率。
- 利率是单位时间内利息与本金的比率。
- 利息的计算：利息 = 本金×利率×存期。
例如：本金1000元，年利率为2.1%，存期2年，利息为1000×2.1%×2 = 42元。
四年级数学上册1-4单元知识点总结
第一单元、除法：1、试商时，将除数看作最接近的整十数来试商，若除数变大，则初商可能偏小；若除数变小，则初商可能偏大。
（1）当所试的商乘以除数所得的积大于被除数时，则商就要调成比所试的商大1的数。
（2）当试商后所得的余数大于或等于除数是，则商就要调成比所试的商小1的数。
例:362÷43，将43看作（40）来试商，此时初商可能（偏大）；362÷48，将48看作（50）来试商，此时初商可能（偏小）。
2、三位数除以两位数，先看三位数的前两位是否够除，如果够除，则商为两位数，如果不够除，则商为一位数。
例：（）53÷56，若商是一位数，（）里可以填（5,4,3,2,1），最大是（5）；若商是两位数，（）里可以填（6,7,8,9），最小是（6）。
（）45÷54，若商是一位数，（）里可以填（4,3,2,1），最大是（4）；若商是两位数，（）里可以填（5，6,7,8,9），最小是（5）。
439÷（）4，若商是一位数，（）里可以填（4,5,6,7,8,9），最小是（4）；若商是两位数，（）里可以填（3,2,1），最大填（3）。
3、被除数÷除数=商……余数则被除数=商×除数+余数除数=（被除数－余数）÷商商=（被除数－余数¬¬）÷除数例2：一个数是786，除以24得到余数是18，求商是多少？解：（786－18）÷24=786÷24=324、被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变,若有余数，余数同时扩大或缩小相同的倍数。
如：14÷3=4......2(同时扩大10倍) 100÷30=3......10（同时缩小10倍）140÷30......2010÷3=3 (1)15÷4=3……3(同事扩大3倍) 88÷24=3……16(同时缩小4倍)45÷12=3......9 22÷6=3 (4)第二单元、角一、认识直线、射线、线段1、直线：没有端点，两端可以无限延长，没有长度。
1一4单元语文知识点汇总
1一4单元语文知识点汇总人教版语文1 - 4单元知识点汇总。
一、字词。
1. 生字。
- 会写、会认课本后的生字表中的生字。
要注意生字的笔画顺序、字形结构。
例如“鼎”字，笔画较多，要牢记其笔画顺序；“藤”字是上下结构，要注意“滕”与“藤”的区别。
- 多音字：每个单元中都有一些多音字，如“卷”（juǎn、juàn）、“似”（sì、shì）等。
要掌握不同读音下的不同含义和用法。
2. 词语。
- 积累课本中的重点词语，如描写人物外貌的“眉清目秀”“膀大腰圆”；描写自然景色的“花红柳绿”“鸟语花香”等。
- 近义词和反义词：学会找出词语的近义词和反义词，以加深对词语含义的理解。
例如“寂静”的近义词是“安静”，反义词是“喧闹”。
- 四字词语的理解与运用：像“理所当然”“难以置信”等词语，要理解其意思并能在合适的语境中运用。
二、句子。
1. 句式转换。
- 把字句和被字句的转换。
例如“我把书放在桌子上。
”可转换为“书被我放在桌子上。
”在转换过程中，要注意句子的基本意思不变，词语的搭配要合理。
- 陈述句、反问句的转换。
如“这是伟大的奇观。
”改为反问句是“这难道不是伟大的奇观吗？”反问句表达的语气更加强烈。
- 扩句和缩句。
扩句是在句子的主干上添加合适的修饰成分，使句子更加具体生动；缩句则是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。
例如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳。
”扩句后可以是“娇艳欲滴的花朵在轻柔的微风中轻轻地摇曳着身姿。
”缩句后为“花朵摇曳。
”2. 修辞手法。
- 比喻：把一种事物比作另一种事物，使表达更加生动形象。
如“月亮像一个大圆盘。
”本体是“月亮”，喻体是“大圆盘”，比喻词是“像”。
- 拟人：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、情感等。
例如“鸟儿在枝头唱歌。
”这里把鸟儿当作人，“唱歌”是人的行为。
- 排比：三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的句子排列在一起。
如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
人教版一年级数学上册知识点归纳(1—4单元)
人教版一年级数学上册知识点归纳(1—4单元）【三单元】一、1—5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“2、填“>”或“三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
四、分与合数的组成：一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。
例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
五、加法1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。
其中用数的组成计算是最常用的方法。
六、减法1、减法的含义：从总数里去掉(减掉)一部分，求还剩多少用减法计算。
2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
七、01、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。
2、0的读法：0读作：零3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。
4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.如：0+8=89-0=94-4=0【四单元：认识图形】1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。
一年级语文1-4单元知识汇总
一年级语文1-4单元知识汇总一、拼音知识。
1. 单韵母。
- a、o、e、i、u、ü。
要牢记它们的形状和发音。
- 例如，a像张大嘴巴，发音时嘴巴张大，声带振动。
2. 声母。
- b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。
- 区分易混淆的声母，如b和d，p和q。
b的半圆在右下方，d的半圆在左下方；p是右上半圆，q是左上半圆。
3. 声调。
- 一声平（ā），二声扬（á），三声拐弯（ǎ），四声降（à）。
- 给音节标调时，有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
二、识字。
1. 简单汉字。
- 一、二、三、上、下、口、目、耳、手、日、田、禾、火等。
- 这些字大多是象形字，可以通过字的形状来记忆字义。
例如，“日”像太阳，中间一横表示太阳的光芒。
2. 会意字。
- 明，由“日”和“月”组成，表示明亮，因为白天有太阳，晚上有月亮的时候都很明亮。
- 尖，上面是“小”，下面是“大”，一头小一头大就是尖的东西的特点。
三、词语。
1. 名词。
- 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师、书本、铅笔、橡皮等。
- 要知道这些名词所代表的人物或事物。
2. 动词。
- 走、跑、跳、看、吃、喝等。
- 了解这些动词表示的动作。
例如“走”是脚交替向前移动的动作。
四、句子。
1. 简单陈述句。
- 我是一名小学生。
- 我爱我的爸爸妈妈。
- 句子由主语（我）、谓语（是、爱）和宾语（小学生、爸爸妈妈）组成。
2. 简单疑问句。
- 你是谁？- 这是什么？- 疑问句是用来提出问题的句子，句末一般用问号。
五、课文内容。
- 认识“天、地、人、你、我、他”这几个字。
- 理解人与自然的关系，知道我们生活在天地之间，人与人之间要友好相处。
- 学会这几个表示五行的字，知道五行是中国古代哲学中的概念。
- 背诵课文：“一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
一年级语文上册每单元重点知识归纳
一年级语文上册每单元重点知识归纳第一单元：我的家庭1. 学习识字：家、爸、妈、家人等家庭成员的人物名称2. 学习文字：家庭成员的基本称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等3. 学习句子：我的家庭有爸爸、妈妈和我。
第二单元：我的身体1. 学习识字：手、脚、眼、耳等身体器官名称2. 学习文字：身体部位的基本称呼，如头、手、脚、眼睛、耳朵等3. 学习句子：我的手可以拉东西，我的脚可以走路。
第三单元：我爱读书1. 学习识字：书、读、学习等与读书学习相关的词汇2. 学习文字：关于读书学习的基本句型，如读书、学习等3. 学习句子：我喜欢读书学习，读书可以让我更聪明。
第四单元：我的学校1. 学习识字：学校、老师、同学等与学校生活相关的词汇2. 学习文字：学校生活中常见的人物名称和地点名称，如老师、同学、教室等3. 学习句子：我在学校可以和同学一起玩，老师教我们学知识。
第五单元：动物的家1. 学习识字：狗、猫、鸟、鱼等常见动物名称2. 学习文字：描述动物特征和动作的基本词汇，如跑、叫、飞、游等3. 学习句子：这是一只小狗，它会跑、会叫。
第六单元：春天里1. 学习识字：春、花、树、草等与春天相关的词汇2. 学习文字：描写春天景物的相关词汇，如盛开、绿油油等3. 学习句子：春天来了，花儿开了，树叶绿油油的。
第七单元：小手拉大手1. 学习识字：小、大、手、帮助等词汇2. 学习文字：表达亲情和帮助的基本词汇和句型，如小手拉大手、帮助等3. 学习句子：小手拉大手，我们一起走。
第八单元：我的我国1. 学习识字：我国、国旗、长城等我国特有的词汇2. 学习文字：描述我国的地理、文化和历史的基本词汇和句型3. 学习句子：祝福祖国繁荣昌盛，我国加油！以上是一年级语文上册每单元重点知识的简单归纳，希望对大家在备课和学习中有所帮助。
在学习一年级语文上册的每个单元的重点知识时，不仅仅是孩子们在学习音形义结合上有了很大的提高，更重要的是在与家庭、身体、读书、学校、动物、春天、亲情和祖国等主题相关的内容学习中，孩子们也逐渐培养了对语文的兴趣和对知识的渴望。
六年级上册语文1-4单元知识点
六年级上册语文1-4单元知识点一、第一单元《描写人物》1.人物描写的方法：外貌特征描写、言行举止描写、心理描写、人物与事物环境描写等。
2.外貌特征描写：描述人物的相貌特征，如身高、体形、五官等。
3.言行举止描写：通过人物的语言和行为来了解人物的性格特点。
4.心理描写：通过描写人物的思想、情感和心理活动，展现人物的内心世界。
5.科学严谨描写：要注意使用精确的词语和恰当的句子结构，使描写准确、形象、生动。
6.借物抒情：通过描写人物与事物的互动关系，突出人物的性格特点和情感。
7.注意语言表达的准确性和连贯性。
二、第二单元《先秦时期的诗》1.先秦时期的诗包括《诗经》和《楚辞》。
2. 《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，共收集了305篇诗歌，分为风、雅、颂三个部分。
3.风：描写了古代社会的风土人情和人们的生活。
4.雅：描写了宫廷的宴饮、婚嫁等仪式。
5.颂：赞颂了君主的德政和国家的繁荣。
6. 《楚辞》是楚国文人所创作的一种抒情文学，以表达个人感情和社会状况为主要内容。
7.先秦时期的诗歌注重音韵和节奏的变化，善于使用象征与比喻。
8.领会古人诗歌的情感，细致感受其中的韵律和意境。
三、第三单元《叙事故事》1.叙事故事是通过叙述事件来表达情感、传达人生哲理。
2.叙事的要素包括人物、时间、地点、事件、语言等。
3.叙事故事的结构一般包括开头、中间和结尾三个部分。
4.开头：介绍人物的基本情况，描述事件的起因。
5.中间：叙述事件的发展过程，包括经历的变化、冲突的产生和解决等。
6.结尾：事件的结果和影响，给人以启示和思考。
7.注意事件的顺序和逻辑，避免故事的断难。
8.语言要简练生动，用词要精确准确，避免过于冗长和啰嗦。
四、第四单元《说理议论文》1.说理议论文是表达自己观点和看法的一种表达方式。
2.说理议论文的结构一般包括引入、论述和总结三个部分。
3.引入：引出论点所针对的问题背景，吸引读者的兴趣，引出自己的观点。
4.论述：展开自己观点的论述，列举事实、分析问题原因、提出证据等。
二年级1—4个单元的整理
二年级1—4个单元的整理
以下是二年级1至4个单元的内容整理：
1. 第一单元：认识数字和数学运算
- 认识数字0-9
- 数字的顺序和大小比较
- 加法和减法的初步认识
2. 第二单元：形状和空间
- 认识基本的平面图形，如圆、方形、三角形等 - 掌握简单的图形分类和辨认
- 进行图形拼图和组合
3. 第三单元：时间和日历
- 认识钟表上的时针和分针
- 了解小时的概念和时间的刻度
- 认识日历和星期的概念
4. 第四单元：量和重量
- 认识长度单位，如米、厘米等
- 认识重量单位，如克、千克等
- 进行简单的长度和重量比较
以上是二年级的1至4个单元的主要内容概述。
具体的教材内容可能会有所差异，请参考相关的教材或与学校老师进行进一步的沟通。
1 4单元知识点总结
1 4单元知识点总结人称代词是一种代词，用来代替人或事物的，例如：我、你、他、她、它等等。
人称代词可分为主格、宾格和所有格。
1、主格人称代词主格人称代词用来做主语，例如：I am a student.（我是一个学生。
）You are my best friend.（你是我的好朋友。
）2、宾格人称代词宾格人称代词用来做宾语，例如：She gave me a book.（她给了我一本书。
）They invited him to the party.（他们邀请他参加派对。
）3、所有格人称代词所有格人称代词用来表示所有关系，例如：This is my book.（这是我的书。
）That is your cat.（那是你的猫。
）注意事项：1、第一人称（单数）的主格人称代词是I，宾格人称代词是me，所有格人称代词是my/mine。
2、第二人称（单数）的主格人称代词是you，宾格人称代词是you，所有格人称代词是your/yours。
3、第三人称（单数）的主格人称代词是he/she/it，宾格人称代词是him/her/it，所有格人称代词是his/her/its。
4、第一人称（复数）的主格人称代词是we，宾格人称代词是us，所有格人称代词是our/ours。
5、第二人称（复数）的主格人称代词是you，宾格人称代词是you，所有格人称代词是your/yours。
6、第三人称（复数）的主格人称代词是they，宾格人称代词是them，所有格人称代词是their/theirs。
第二部分：动词时态时态是指在不同的时间下所表示的动作或状态。
英语中有一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态。
1、一般现在时用于表示习惯性、经常性或永久性的动作或状态，例如：I go to school every day.（我每天上学。
）She likes playing basketball.（她喜欢打篮球。
）2、一般过去时用于表示在过去某个时间完成的动作或状态，例如：He visited Paris last year.（他去年访问了巴黎。
六年级上册1到4单元知识点总结
六年级上册1到4单元知识点总结六年级上册共有4个单元，分别是"数字与运算"、"数的整除"、"数的倍数与约数"、"分数与小数"。
以下将对每个单元的重点知识进行总结。
一、数字与运算：
1.数字的分类：正整数、负整数、0、分数、小数。
2.十进制数的读法、写法、数位及数位间的关系。
3.条件（视情境而定）下的加减法运算。
4.熟练掌握乘法口诀表。
5.乘法的定义、乘法计算规则，乘法的交换律和分配律。
6.除法的定义、原则以及将剩余作为分数表示的方法。
二、数的整除：
1.定义整数倍数、约数、倍数、整除、质数。
2.质因数分解的概念和方法，如何找出一个数的所有质因数。
3.了解公因数和最大公因数的概念。
4.判断两个数的大小，大小的规则和方法。
三、数的倍数与约数：
1.倍数与约数的概念，以及两者之间的关系。
2.怎样判断一个数是另一个数的倍数。
3.倍数的性质及应用，如何找出一个数的所有倍数。
4.了解两个数的最小公倍数的概念和计算方法。
四、分数与小数：
1.分数的定义、基本概念、读法和写法。
2.分数的大小比较、分数的简化与扩展，以及比较大小的方法。
3.分数的加、减、乘、除运算。
横式计算和竖式计算的应用。
4.小数的概念、特点、读法和写法。
5.小数的大小比较和精确度的问题。
6.小数的加、减、乘、除运算。
以上是六年级上册数学的重点知识总结，希望对你有所帮助。
1~4单元化学知识点总结
一、物质的性质、变化1、两种性质物理性质：例如：色态味、熔沸点、硬度、密度、导电性、溶解性、挥发性等 化学性质：可燃性、毒性，腐蚀性，氧化性、还原性、酸性、碱性、稳定性等2、两种变化：本质区别：是否有新物质生成。
物理变化：三态变化、挥发、吸附、蒸发、蒸馏、分馏、电灯发光、轮胎爆炸、工业分离液态空气制氧气等化学变化：燃烧、生锈、氧化、火药爆炸、呼吸、光合作用化学反应前后：元素种类、原子种类，原子个数不变，分子种类改变4、化学反应的基本反应类型： 化合反应：A + B + …… → M分解反应：M → A + B + ……二、物质的组成和构成（一）分子和原子1．分子的定义：由分子构成的物质，分子是保持该物质化学性质的最小微粒。
如保持水的化学性质的最小微粒是水分子2、分子的性质： （1）分子很小（2）分子之间有间隙（3）分子在不断运动（4）同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
3、原子的定义：原子是化学变化中最小的微粒4、原子的性质：同分子的性质一样5、分子和原子的区别：在化学变化中分子可以再分，原子不能再分。
分子和原子的联系：分子和原子都能直接构成物质，分子只能由原子构成。
（二）原子的构成1、 原子的构成（1）原子：质子数 =核电荷数=原子序数=核外电子数相对原子质量≈质子数+中子数原子的质量主要集中在原子核上。
2原子结构示意图离子原子 原子核(+)核外电子(-)质子(+) 中子(不带电)1.离子是带电的原子或原子团，离子符号的意义见右图所示（数字“2”的意义）。
2.原子和离子的比较原子离子定义化学反应中的最小微粒带电的原子（或原子团）电性不带电带电荷阳离子：带正电阴离子：带负电联系都是构成物质的一种粒子，原子失去电子变成阳离子，原子得到电子变成阴离子（二）元素1、元素和原子团化合价：-2硫酸根SO4 、-2碳酸根CO3 、-1价硝酸根NO3、-1氢氧根OH 、+1铵根NH4、2、元素只讲种类,不讲个数。
一年级统编语文单元知识整理
一年级统编语文单元知识整理1. 第一单元：认识自己
学习如何自我介绍和描述自己的身体特征。
认识自己的家庭成员，并学习如何表达爱与关心。
2. 第二单元：认识生活中的人物
学习认识和描述生活中的人物，如父母、老师和朋友。
学习如何尊重他人，与他人合作和分享。
3. 第三单元：认识动物
学习认识不同的动物及其特征。
学习如何保护动物和爱护动物。
4. 第四单元：认识水果和蔬菜
学习认识常见的水果和蔬菜，并学习它们的颜色、形状和味道。
学习健康饮食的重要性，培养良好的饮食习惯。
5. 第五单元：认识树木和花草
学习认识不同的树木和花草，了解它们的外貌和功能。
培养对大自然的敬畏之心，学习保护环境的重要性。
6. 第六单元：认识四季和天气
学习认识春、夏、秋、冬四个季节，以及不同季节的特点和变化。
学习描述不同的天气状况，并学习如何根据天气选择合适的衣物。
7. 第七单元：认识身边的事物
学习认识身边常见的事物，如家具、交通工具等，并了解它们的功能和用途。
培养观察和思考的能力，学会用语言表达自己的想法和感受。
8. 第八单元：认识数字和形状
学习认识数字0-10，学会数数和进行简单的加减运算。
学习认识基本的二维形状，如圆形、方形、三角形等。
这些是一年级统编语文课程的主要单元内容，通过这些学习，学生将逐步培养语言表达能力、观察和思考能力，以及对周围环境的认知能力。
同时，还注重培养学生的道德品质和社交能力。
化学(1-4)单元知识点考点归纳
新溪中学化学（1-4）单元知识点考点归纳第一单元《走进化学世界》知识点1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、物质的变化：化学变化和物理变化（1）判断依据：有没有生成新的物质。
（2）联系：在化学变化中一定伴随物理变化，而物理变化过程中不一定发生化学变化。
（3）化学变化中伴随现象：颜色改变、放出气体、生成沉淀；能量变化有：放热和吸热。
（“灯泡发光”、“煮水冒泡”、“轮胎爆炸”是物理变化；“铁生锈”、“光合作用”是化学变化）4、物质的性质：化学性质和物理性质（1）区别：是否需要通过化学变化来表现。
（2）化学性质：如可燃性、氧化性、还原性、助燃性、金属活动性、酸性等；物理性质：如硬度、密度、熔沸点、易挥发性、溶解性、导电导热性、延展性等。
5、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰、外焰（温度最高）。
（2）比较火焰各层温度：用一火柴梗平放入火焰中1～2s。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物： H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内壁有水雾，证明产物有水。
CO：迅速倒转火焰上方烧杯，注入澄清石灰水并振荡，变浑浊，证明产物有2CO2。
（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟时，蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气能燃烧。
6、吸入空气与呼出气体的比较结论：呼出气体与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的，生活中哪些例子能说明空气中含有水分？）7、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质（硬度判断：用小刀切，密度判断：气体与空气比较、固体和液体与水比较）、变化、变化过程及其现象；8、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶（1）可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙。
六年级一到四单元知识点总结
六年级一到四单元知识点总结一、基础知识1. 汉语拼音：熟练掌握声母、韵母、声调和整体认读音节，能够正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2. 汉字：能够使用常用的汉字，了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，掌握汉字的笔顺规则和间架结构。
3. 词汇：掌握常用词语和成语，能够正确理解和运用词语，了解词语的意思和用法。
4. 句子：能够正确理解和运用常见的简单句型和句式，了解句子的语法规则，能够正确地造句和改写句子。
二、阅读理解1. 能够正确理解文章的主旨和大意，把握文章的结构和层次。
2. 能够根据上下文推断和理解生词的含义，掌握文章中的重要信息和观点。
3. 能够正确分析文章中的长句和难句，了解其结构和语法。
4. 能够运用阅读技巧和方法，提高阅读速度和理解能力。
三、写作表达1. 能够使用常用的词汇和句式，写出通顺流畅的句子。
2. 能够按照要求和格式，完成简单的应用文写作，如书信、通知等。
3. 能够围绕一个主题，组织语言、构思文章结构和内容，写出内容丰富、逻辑清晰、语言准确、连贯的文章。
四、口语交际1. 能够用简单的词语和句子表达自己的意思，能够与他人进行基本的交流。
2. 能够听懂简单的指令和问题，并能够回答。
3. 能够积极参与口语交际活动，表达自己的观点和想法。
五、一到四单元重点知识点总结第一单元：1. 识字：重点识字包括“暖、阳、风、飘、叶、舞”等字，重点掌握它们的音、形、义。
2. 词语：重点词语包括“阳光、温暖、轻柔、轻轻、舞动”等，重点掌握它们的含义和用法。
3. 句子：重点句型包括“XX像XX一样XX”、“XX随着XX而XX”等，需要掌握它们的结构和用法。
第二单元：1. 识字：重点识字包括“雪、景、晨、雾、霜、晚”等字，重点掌握它们的音、形、义。
2. 词语：重点词语包括“雪景、早晨、晨雾、朦胧、傍晚”等，重点掌握它们的含义和用法。
3. 句子：重点句型包括“XX在XX的时候是XX”、“我喜欢XX 的XX”等，需要掌握它们的结构和用法。
二年级上册数学1-4单元知识点总结
二年级上册数学1-4单元知识点总结一、《长度单位》1、厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位。
测量较短物体的长度时;用“厘米”作单位;测量较长物体的长度时;用“米”作单位。
（2）米用字母“m”表示;厘米用字母“cm”表示。
（3）1米＝100厘米。
（4）用刻度尺测量物体的长度;把尺子的“0”刻度对准物体的左端;再看物体的右端对着几。
（5）在比较物体的长度时;要看长度单位是否统一;如果不统一;要先统一单位后再比较。
如：1米＞98厘米（1米＝100厘米）2、线段（1）线段的特征：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起;需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
（没有直接给出画几厘米;要先算再画最后标记）比如：画比9厘米短3厘米的线段;那就是让你画出一条长度是6厘米的线段。
二、《100以内的加法和减法（二）》1、笔算加法（1）相同数位对齐;（2）从个位算起;（3）个位上的数相加满十;向十位（前一位）进1;（4）在计算进位加法十位上的数时;不要忘记加进位上来的1。
2、笔算减法（1）相同数位对齐;（2）从个位算起;（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10;并和个位上的数合起来后再减;（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。
3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算。
对于有括号的算式;要先计算括号里的;再计算括号外面的。
三、《角的初步认识》1、角的初步认识（1）角是由一个顶点和两条边组成的;（2）画角的方法：从一个点起;用尺子向不同的方向画两条直线。
（3）角的大小与边的长短没有关系;与角的两条边张开的大小有关;角的两条边张开得越大;角就越大;角的两条边张开得越小;角就越小。
2、直角的初步认识（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点;一边对一边;再看另一条边是否重合）。
（2）画直角的方法：①先画一个顶点;再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点;一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。
四年级语文上册一到四单元知识点总结
四年级语文上册一到四单元知识点总结一、字词盘点1. 字（1）难读的字裳（shang）翩（pian）澎（peng）湃（pai）茵（yin）憨（han）（2）难写的字裳：注意笔画顺序，上下结构。
祖：注意竖画的写法，最后一笔不能太长。
茵：下边是“因”，不是“大”。
2. 词语（1）必须掌握的词蝴蝶孔雀舞婀娜随心所欲妖娆肌腱脾气蹲下猜测凝然嗡嗡（2）近义词随意-任意丰满-丰盈猜想-推测显然-明显建议-意见增添-增加轻柔-柔和欢乐-快乐透明-透亮美丽-漂亮赶紧-赶快特别-特殊（3）反义词弯-直沉甸甸-轻飘飘长-短增添-减少轻柔-粗重美丽-丑陋透明-浑浊欢乐-痛苦熟悉-陌生二、句子理解。
1. 每一根细丝，都随着蚕妇的手蜿蜒而上，仿佛登上了峻峭的山峰。
这句把细丝比作山峰，用比喻的手法形象地写出了细丝的形状。
2. 有时失去得多了，反而会得好处。
有时会因此而懂得一些道理。
正如逆水行舟一样，用力向前划，是不及慢桨顺水行的。
三、古诗积累。
《渔歌子》是唐代诗人张志和的一首佳作。
“西塞山前白鹭飞”写明了地点、景物。
“桃花流水鳜鱼肥”写了桃花盛开，春水涨，鳜鱼正肥美。
“青箬笠，绿蓑衣”和“斜风细雨不须归”则写出了作者在春天风雨中仍从容自得，悠然自在。
全诗表现了作者对美好春光的留恋与热爱。
四、考试重点。
1. 字词的考察：重点考察多音字、形近字的辨析以及词意的理解。
如“增添”“增加”“猜想”“推测”等。
2. 成语及四字词语的考察：除了上述提到的成语及四字词语外，还有如“翩翩起舞”“婀娜多姿”“肌腱发达”“随心所欲”等。
3. 阅读理解：主要考察对文章的理解和分析能力，如概括文章主要内容、理解句子含义等。
重点段落为第四单元的课文，如《爬山虎的脚》、《白鹅》等。
4. 作文：以记叙文为主，要求条理清晰，表达具体，重点考察描写方法和思路的掌握。
五上数学1至4单元知识点总结
五上数学1至4单元知识点总结
在五年级上学期的数学课程中，我们学习了1至4单元的知识点，涵盖了很多有趣且实用的数学概念和技巧。
下面是这些知识点的总结：
1. 第一单元：多位数的认识和比较
- 我们学习了多位数的构成和表示方法，包括个位、十位、百位等。
- 掌握了比较多个多位数的大小关系的技巧，可以利用数的大小关系进行排序和排列。
2. 第二单元：多位数的加减法运算
- 学会了多位数的竖式加法和减法运算。
- 掌握了进位和借位的概念和方法。
- 还学习了多位数相加或相减时应注意对齐和补零等技巧。
3. 第三单元：数的整与分
- 了解了整数和分数的概念。
- 学习了整数的加减法运算规则。
- 掌握了分数的基本概念和运算方法，包括分数的相加、相减和分数与整数的计算。
4. 第四单元：分数的乘法与除法
- 学会了分数的乘法和除法运算。
- 掌握了分数的分子、分母和整体的关系，能够简化和约分分数。
- 还学习了分数的乘法和除法与整数的计算，包括分数与整数的混合运算。
通过学习五上数学的1至4单元，我们不仅扩展了对多位数的理解和应用能力，还掌握了整数和分数的运算规则和技巧。
这些知识点对我们解决实际问题和提升数学运算能力非常重要。
在接下来的学习中，我们将继续建立在这些基础上，进一步探索更复杂的数学概念和技巧。
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第一单元：负数1.负数的由来：为了表示相反意义的两个量（如盈利亏损、收入支出……），光有学过的0，1，3.4，2/5……是远远不够的。
所以出现了负数，以盈利为正、亏损为负；以收入为正、支出为负。
2.负数：小于0的数叫负数（不包括0），数轴上0左边的数叫做负数。
若一个数小于0，则称它是一个负数。
负数有无数个，其中有（负整数，负分数和负小数）负数的写法：数字前面加负号“-”号，不可以省略，例如：-2，-5.33，-45，-2/53.正数：大于0的数叫正数（不包括0），数轴上0右边的数叫做正数。
若一个数大于0，则称它是一个正数。
正数有无数个，其中有（正整数，正分数和正小数）正数的写法：数字前面可以加正号“+”号，也可以省略不写。
例如：+2，5.33，+45，2/54.0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的分界线。
负数都小于0，正数都大于0，负数都比正数小，正数都比负数大5.数轴：数轴三要素：原点，正方向，单位长度6.比较两数的大小：①利用数轴：负数＜0＜正数或左边＜右边②利用正负数含义：正数之间比较大小，数字大的就大，数字小的就小。
负数之间比较大小，数字大的反而小，数字小的反而大。
例如：1/3＞1/6 -1/3＜-1/6第二单元百分数（二）（一）.折扣和成数1.折扣：用于商品，现价是原价的百分之几，叫做折扣。
通称“打折”。
几折就是十分之几，也就是百分之几十。
例如：八折=8/10=80﹪，六折五=6.5/10=65/100=65﹪解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答。
例如：商品现在打八折：现在的售价是原价的80﹪商品现在打六折五：现在的售价是原价的65﹪2.成数：几成就是十分之几，也就是百分之几十。
例如：一成=1/10=10﹪八成五=8.5/10=85/100=80﹪解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答。
例如：这次衣服的进价增加一成：这次衣服的进价比原来的进价增加10﹪今年小麦的收成是去年的八成五：今年小麦的收成是去年的85﹪（二）.税率和利率1.税率（1）纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
（2）纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。
（3）应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。
（4）税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
（5）应纳税额的计算方法：应纳税额=总收入×税率收入额=应纳税额÷税率2.利率（1）存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。
（2）储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
（3）本金：存入银行的钱叫做本金。
（4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
（5）利率：利息与本金的比值叫做利率。
（6）利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间利率＝利息÷时间÷本金×100％（7）注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则：税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×利息税率=利息×(1-利息税率)税后利息=本金×利率×时间×(1-利息税率)(三).购物策略：估计费用：根据实际的问题，选择合理的估算策略，进行估算。
购物策略：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，并能够最终选择最为优惠的方案学后反思：做事情运用策略的好处第三单元圆柱和圆锥一.圆柱1.圆柱的形成：圆柱是以长方形的一边为轴旋转而得的.圆柱也可以由长方形卷曲而得到。
两种方式：(1).以长方形的长为底面周长，宽为高;(2).以长方形的宽为底面周长，长为高。
其中，第一种方式得到的圆柱体体积较大。
2.圆柱的高是两个底面之间的距离，一个圆柱有无数条高，他们的数值是相等的。
3.圆柱的特征：（1）底面的特征：圆柱的底面是完全相等的两个圆。
（2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。
（3）高的特征：圆柱有无数条高。
4.圆柱的切割：①横切：切面是圆，表面积增加2倍底面积，即S 增=2πr²②竖切（过直径）：切面是长方形（如果h=2R，切面为正方形），该长方形的长是圆柱的高，宽是圆柱的底面直径，表面积增加两个长方形的面积，即S增=4rh5.圆柱的侧面展开图：①沿着高展开，展开图形是长方形，如果h=2πr，则展开图形为正方形。
②不沿着高展开，展开图形是平行四边形或不规则图形。
③无论怎么展开都得不到梯形6.圆柱的相关计算公式：底面积：S底=πr²底面周长：C底=πd=2πr侧面积：S侧=2πrh表面积：S表=2S底+S侧=2πr²+2πrh体积：V柱=πr²h考试常见题型：①已知圆柱的底面积和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积，底面周长②已知圆柱的底面周长和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积，底面积③已知圆柱的底面周长和体积，求圆柱的侧面积，表面积，高，底面积④已知圆柱的底面面积和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积⑤已知圆柱的侧面积和高，求圆柱的底面半径，表面积，体积，底面积（以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆柱的底面半径和高，再根据圆柱的相关计算公式进行计算）⑥无盖水桶的表面积=侧面积＋一个底面积油桶的表面积=侧面积＋两个底面积⑦烟囱通风管的表面积=侧面积只求侧面积：灯罩、排水管、漆柱、通风管、压路机、卫生纸中轴、薯片盒包装侧面积+一个底面积：玻璃杯、水桶、笔筒、帽子、游泳池侧面积+两个底面积：油桶、米桶、罐桶类二．圆锥1.圆锥的形成：圆锥是以直角三角形的一直角边为轴旋转而得到的。
圆锥也可以由扇形卷曲而得到。
2.圆锥的高：是两个顶点与底面之间的距离，与圆柱不同，圆锥只有一条高3.圆锥的特征：（1）底面的特征：圆锥的底面一个圆。
（2）侧面的特征：圆锥的侧面是一个曲面。
（3）高的特征：圆锥有一条高。
4.圆锥的切割：①横切：切面是圆②竖切（过顶点和直径直径）：切面是等腰三角形，该等腰三角形的高是圆锥的高，底是圆锥的底面直径，面积增加两个等腰三角形的面积，即S增=2rh5.圆锥的相关计算公式：底面积：S底=πr²底面周长：C底=πd=2πr体积：V锥=1/3πr²h考试常见题型：①已知圆锥的底面积和高，求体积，底面周长②已知圆锥的底面周长和高，求圆锥的体积，底面积③已知圆锥的底面周长和体积，求圆锥的高，底面积以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆锥的底面半径和高，再根据圆柱的相关计算公式进行计算三．圆柱和圆锥的关系1.圆柱与圆锥等底等高，圆柱的体积是圆锥的3倍。
2.圆柱与圆锥等底等体积，圆锥的高是圆柱的3倍。
3.圆柱与圆锥等高等体积，圆锥的底面积(注意：是底面积而不是底面半径)是圆柱的3倍。
4.圆柱与圆锥等底等高，体积相差2/3Sh题型总结①直接利用公式：分析清楚求的的是表面积，侧面积、底面积、体积分析清楚半径变化导致底面周长、侧面积、底面积、体积的变化分析清楚两个圆柱(或两个圆锥)半径、底面积、底面周长、侧面积、表面积、体积之比②圆柱与圆锥关系的转换：包括削成最大体积的问题(正方体，长方体与圆柱圆锥之间)③横截面的问题④浸水体积问题：(水面上升部分的体积就是浸入水中物品的体积，等于盛水容积的底面积乘以上升的高度)容积是圆柱或长方体，正方体⑤等体积转换问题：一个圆柱融化后做成圆锥，或圆柱中的溶液倒入圆锥，都是体积不变的问题，注意不要乘以1/3第四单元：比例1.比的意义（1）两个数相除又叫做两个数的比（2）“：”是比号，读作“比”。
比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。
比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
（3）同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。
（4）比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。
（5）比的后项不能是零。
（6）根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。
2.比的基本性质：比的前项和后项同时乘或者除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。
3.求比值和化简比：求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整数，也可以是小数或分数。
根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。
它的结果必须是一个最简比，即前、后项是互质的数。
4.按比例分配：在农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。
这种分配的方法通常叫做按比例分配。
方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。
5.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。
组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
6.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内项的积。
这叫做比例的基本性质。
7.比和比例的区别（1）比表示两个量相除的关系，它有两项（即前、后项）；比例表示两个比相等的式子，它有四项（即两个内项和两个外项）。
（2）比有基本性质，它是化简比的依据；比例也有基本性质，它是解比例的依据。
8.成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。
用字母表示x/y=k（一定）9.成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。
用字母表示x×y=k（一定）10.判断两种量成正比例还是成反比例的方法：关键是看这两个相关联的量中相对就的两个数的商一定还是积一定，如果商一定，就成正比例；如果积一定，就成反比例。
11.比例尺：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
12.比例尺的分类（1）数值比例尺和线段比例尺（2）缩小比例尺和放大比例尺13.图上距离：图上距离/实际距离=比例尺实际距离×比例尺=图上距离图上距离÷比例尺=实际距离14.应用比例尺画图的步骤：（1）写出图的名称、（2）确定比例尺；（3）根据比例尺求出图上距离；（4）画图（画出单位长度）（5）标出实际距离，写清地点名称（6）标出比例尺15.图形的放大与缩小：形状相同，大小不同。
16.用比例解决问题：根据问题中的不变量找出两种相关联的量，并正确判断这两种相关联的量成什么比例关系，并根据正、反比例关系式列出相应的方程并求解。