美术教案,君子兰
小学美术《君子兰》教案
此外，小组讨论环节也让我看到了学生们的团队合作精神和思考问题的能力。他们围绕君子兰在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有趣的观点。在这个过程中，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非仅仅是知识的传授者，这有助于激发学生的创新思维。
举例：示范如何运用不同的线条描绘叶片的纹理，如何调色表现色彩的渐变。
（2）在绘画过程中，如何将观察到的君子兰特征转化为具有表现力的艺术作品，这是学生需要突破的难点。教师应引导学生学会提炼和表现关键特征，培养学生的艺术创造力。
举例：指导学生如何从复杂的线条中提炼出关键的轮廓线条，如何运用色彩对比和渐变表现画面层次。
（3）理解并传承君子兰的文化意义，对于小学生来说有一定的难度。教师应通过故事、讨论等形式，帮助学生理解君子兰的文化内涵。
举例：讲述关于君子兰的传说故事，让学生了解其象征意义，培养对传统文化的尊重和传承意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《君子兰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花草植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索君子兰的独特魅力。
（二）新课讲授（用ห้องสมุดไป่ตู้10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解君子兰的基本概念。君子兰是一种具有独特美学价值和丰富文化意义的植物。它是如何生长的，又有着怎样的外形特征呢？
君子兰 教学设计
《君子兰》教学设计《君子兰》教案教学内容：君子兰教学目标：1.通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表示植物特征及其前因后果等。
2.培养学生热爱大自然的情感。
3.培养学生观察能力，线造型能力。
教学重点：了解植物的种类和生长特征，学习用线表示植物特征及其前因后果等。
教学难点：如何用线表示植物的前后关系和不同的姿态。
教学过程：一导入：在大千世界中，总有五颜六色，争奇斗艳的花朵点缀着我们的生活，让我们享受着丰富的色彩和扑鼻的芳香。
老师今天带到课上的这株植物却与众不同，他翠绿挺拔却默默无闻，如翩翩君子，傲而不骄，大家想知道它的名字吗？它就是君子兰!二新授：1. 欣赏水墨《君子兰》学生读作者简介。
观察图片实物君子兰与画中君子兰有什么不同？都具有什么特点？生思考回答。
2. 分小组观察实物君子兰发现它的生长特征，小组讨论汇报。
3. 通过观察实物君子兰得出结论“因为观察角度的不同，所看到的事物也就不一样。
前后叶子有所遮挡，从而产生绘画中遮挡的美”。
4. 通过以上对君子兰的观察与欣赏，大家做个粘贴君子兰画的小游戏，使学生在游戏中对君子兰的生长特征以及之后在绘画中叶子的前后遮挡关系的运用都有所了解。
5. 在绘画君子兰时除了水墨画的绘画方法还有线描画，欣赏作品提问：（1）作品具有什么特点？（2）不同角度的花和叶各有什么不同？（3）作品中植物的前后关系如何表现的？6.观看线描君子兰的学生作品，提问“更喜欢哪一幅？为什么？”让学生说出自己的想法和看法，充分理解线的运用，用粗细不同的线画出植物的立体感。
三．学生作画，教师指导绘画提示：认真观察植物的特征，姿态，用线描的方法写君子兰。
注意线条的疏密，长短，粗细，穿插等变化。
四．展示举办君子兰“花展”评选出万华之王。
五．知识延伸，总结欣赏其他君子兰绘画方法。
总结：老师希望大家通过今天的学习在自己心中也植上一株美丽的君子兰，让长春市花的君子之风，永驻心田，四季常青。
六．课后作业画一幅君子兰送给爸爸妈妈。
三年级美术上册《君子兰》教案、教学设计
三年级的学生在美术学习上已经具备了一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等基本元素有了一定的认识和掌握。在此基础上，他们对君子兰这一题材充满好奇心，但可能对如何表现君子兰的形态、结构以及生长环境等方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的认知水平、兴趣点和实际需求，有针对性地进行教学设计。
（二）教学设想
1.针对重点和难点，采用以下教学策略：
（1）利用实物、图片和视频资料，引导学生观察、分析君子兰的形态、结构和生长环境，帮助他们建立直观的印象。
（2）通过示范、讲解和指导，让学生掌握绘画技巧和表现手法，为创作奠定基础。
（3）鼓励学生进行实践操作，培养他们的观察力、想象力和创新能力。
（4）开展个性化创作，让学生在充分发挥自己优势的基础上，提高绘画水平。
2.教学方法：采用总结法、提问法，巩固学生的学习成果。
3.教学内容：总结君子兰的绘画要点，布置课后作业，激发学生进一步学习的兴趣。
五、作业布置
1.作业内容：
（1）结合本节课所学知识，独立完成一幅君子兰绘画作品，注意运用线条、形状、色彩等元素，展现君子兰的美丽。
（2）观察身边的植物，选择一种进行绘画练习，尝试运用课堂上学到的绘画技巧和表现手法。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：教师结合课本内容，详细讲解君子兰的形态结构、生长特点，并通过图片、视频资料等形式展示君子兰的不同角度、季节变化等，帮助学生全面了解君子兰。
2.教学方法：采用讲解法、示范法、图文并茂法，让学生更好地掌握新知识。
3.教学内容：讲解君子兰的线条、形状、色彩等基本元素，以及绘画技巧和表现手法。
话说君子兰 教案教学设计
话说君子兰教案教学设计第一章：认识君子兰教学目标：1. 了解君子兰的基本特征和生长习性。
2. 掌握君子兰的种植方法和养护技巧。
教学内容：1. 介绍君子兰的外貌特征，如叶片、花朵、果实等。
2. 讲解君子兰的生长习性，如光照、温度、水分等。
3. 分享君子兰的种植方法和养护技巧。
教学活动：1. 展示君子兰的图片，引导学生观察其特征。
2. 提问学生关于君子兰的生长习性和养护方法。
3. 分组讨论，让学生分享自己种植君子兰的经验。
第二章：君子兰的寓意和文化价值教学目标：1. 了解君子兰在文化中的象征意义。
2. 掌握君子兰在中国传统文化中的地位和价值。
教学内容：1. 介绍君子兰在南非文化中的寓意。
2. 讲解君子兰在中国传统文化中的象征意义。
3. 探讨君子兰在现代社会的文化价值。
教学活动：1. 展示南非文化和中国传统文化中关于君子兰的图片和资料。
2. 提问学生关于君子兰在不同文化中的象征意义。
3. 引导学生进行小组讨论，探讨君子兰在现代社会的文化价值。
第三章：君子兰的观赏和欣赏教学目标：1. 学会欣赏君子兰的美丽和独特之处。
2. 培养学生的审美能力和观察力。
教学内容：1. 介绍君子兰的花朵和叶片的观赏特点。
2. 讲解如何欣赏君子兰的美丽和独特之处。
3. 分享欣赏君子兰的心得和体会。
教学活动：1. 展示君子兰的花朵和叶片的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 提问学生关于君子兰的美丽和独特之处的感受。
3. 分组讨论，让学生分享自己欣赏君子兰的心得和体会。
第四章：君子兰的环保价值教学目标：1. 了解君子兰对环境的影响和保护作用。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1. 介绍君子兰对空气质量的净化作用。
2. 讲解君子兰对生态环境的保护和恢复作用。
3. 分享君子兰在环保方面的应用和价值。
教学活动：1. 展示君子兰对空气质量的净化作用的图片和资料。
2. 提问学生关于君子兰在环保方面的作用和价值。
3. 分组讨论，让学生分享自己对于环保的看法和做法。
关于四君子的美术教案
04
教改立项预期成果常见问 题
预期成果不切实际
总结词
预期成果应符合实际，避免过于理想化或夸大其词。
详细描述
在撰写教改立项预期成果时，应充分考虑学校、学院及专业的实际情况，以及 教师团队的能力和资源。预期成果应具有可行性，避免提出不切实际、难以达 成的目标。
预期成果表述不清
总结词
预期成果的表述应清晰明确，避免含 糊不清。
研究方法实施不规范
总结词
研究方法实施不规范是教改立项申报书中的另一个常 见问题，主要表现在研究方法的操作过程缺乏科学性 和规范性，导致数据和结果不可靠。
详细描述
在教改立项申报书中，除了选择合适的研究方法外，还 需要注意方法的实施过程。如果实施过程不规范，即使 方法本身是科学的，也难以获得准确可靠的数据和结果 。例如，在实验设计中，如果实验操作不规范，可能会 导致实验结果出现偏差；在问卷调查中，如果调查过程 不规范，可能会导致数据失真或遗漏。因此，在实施研 究方法时，应严格按照科学规范进行操作，确保数据的 准确性和可靠性。
教改立项申报书常见 问题课件
目录
• 教改立项申报书的基本要求 • 教改立项选题常见问题 • 教改立项研究方法常见问题 • 教改立项预期成果常见问题
目录
• 教改立项经费预算常见问题 • 教改立项项目组成员常见问题
01
教改立项申报书的基本要 求
申报书的格式Biblioteka 求格式规范图表和插图
申报书应按照规定的格式进行排版， 包括标题、摘要、目录、正文等部分 ，确保整体结构清晰、层次分明。
研究方法缺乏可行性
总结词
研究方法缺乏可行性是教改立项申报书中的另一个常 见问题，主要表现在研究方法在实际操作中遇到困难 或无法实现，导致研究无法顺利进行。
小学美术人美版(常锐伦)三年级上册《第5课君子兰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术人美版（常锐伦）三年级上册《第5课君子兰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学内容分析
本课属于初中阶段“造型与表现”领域的教学内容，是7-9年级中国画教学的起始课，它和后面的《写意花卉》构成一个完整的学习单元。
九年制义务教育课程标准中明确指出：在“造型与表现”教学领域中要提高学生的造型表现能力，学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法进行绘画练习。
体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
中国画作为中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史。
各个时期画家的经典作品为我们留下了极其宝贵的精神财富。
中国画创造出独特的表达物象和作者思想情感的形式，体现出中华民族特有的审美情趣。
本课正是为了让学生学习中国传统绘画，掌握中国画的基本造型方法，从而体验中国画造型活动的乐趣。
学生应通过对名家作品的分析，理解笔墨韵味给人带来的美感。
通过用笔用墨的技法学习，认识中国画笔法墨法的独特表现力，体验中国画的笔墨情趣。
同时要进一步了解中国博大精深的传统文化，关注中华民族优秀的思想境界与审美境界。
本节课的核心问题：通过欣赏名家作品、运用笔墨技法，体验中国画的笔墨情趣。
本节课的重点：学生能初步掌握中国画的笔法和墨法。
本节课的难点：如何运用笔墨技法创作富有情感的水墨画作品。
二、教学目标。
人美版(常锐伦)美术三上《君子兰》教学设计1
人美版（常锐伦）美术三上《君子兰》教学设计1一. 教材分析《君子兰》是一幅描绘君子兰的作品，通过对其外形、花纹、色彩等方面的描绘，表现出君子兰的美丽和韵味。
本节课的教学目标是让学生掌握君子兰的画法，并能够创作出自己的作品。
教材内容包括：图片展示、绘画技巧讲解、实践操作等。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但对于君子兰这种植物的画法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握君子兰的画法，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.了解君子兰的外形、花纹、色彩等特点，掌握君子兰的画法。
2.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.掌握君子兰的画法。
2.运用色彩和线条表现出君子兰的美丽和韵味。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握君子兰的画法。
2.实践法：学生通过动手实践，提高绘画技巧。
3.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，指导学生的绘画。
六. 教学准备1.图片展示：准备一些君子兰的图片，用于引导学生观察和参考。
2.绘画材料：准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.教案：提前准备好详细的教学计划和步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍君子兰的特点和美丽之处，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些君子兰的图片，引导学生观察其外形、花纹、色彩等特点。
3.操练（15分钟）教师示范如何画君子兰，讲解绘画技巧，并引导学生动手实践。
4.巩固（10分钟）教师引导学生互相交流、展示自己的作品，共同探讨如何更好地表现君子兰的美丽和韵味。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，对自己的作品进行修改和完善，使其更具个性化和独特性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调君子兰的画法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习画君子兰，并填写学习日志。
三年级上册美术教案5.君子兰
按照注意内容进行小组创作
自评、互评作品
总结学习内容
激发学生学习兴趣
培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
培养学生观察方法
了解花的角度、叶子的穿插及疏密
培养小组合作意识
作业
板
书
设
计
5.君子兰
形状、大小、前后遮挡关系、穿插
教
学
反
思
一分钟安全教育
开窗时不要靠近窗边，不准在开窗时往外扔东西或探出头张望。
激情引入
探究学习
创作表现
展示评价总结
简笔画君子兰导入板书：君子兰
观察教材自然界中各种各样的植物特征？
解题指导学生欣赏中国画（君子兰）
学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？
美 术 教 案
检印：
课题
5.君子兰
课型
造型·表现
审核人
备课时间
授课时间
编号
周次
第五周
课时
1
备课者
教材分析
了解植物特征及君子兰花的不同角度所以绘画内容不同，学习叶子的穿插、遮挡关系，用不同线条表现花和叶子的疏密关系。
教
学
目
标
1.知识目标：了解植物的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。
1、说一说，所画植物的生长特点？
2、不同角度的花和叶各有什么不同？
3、植物的前后关系如何表现？
小班教案《认识君子兰》
小班教案《认识君子兰》
教学目标：
1.知识与技能目标：认识君子兰，用线描的方法画一幅表现君子兰的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析君子兰的形态特征，运用粗细不同的线条表现君子兰。
3.情感态度价值观目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1.重点：通过观察君子兰，练习线描写生。
2.难点：线描表现君子兰时注意叶子的对称和遮挡关系。
教学过程
1.导入新课
同学们，你们的家里有养花吗?都样了哪些花呢?（激发学
生的学习兴趣，引出课题。
）
2.讲授新课
实物展示君子兰盆栽。
看一看，君子兰的形态有那些特征?（可从形状、色彩方面引导)
猜一猜，君子兰名字的由来？
君子兰叶片对称，形态端庄，翠绿挺拔，四季长青，有“君子之风”，花如兰花。
故称“君子兰”。
君子兰还是吉林省长春市的市花呢！
出示课件，展示君子兰图片，介绍君子兰的功能：
美观、吸收甲醛、净化空气等。
播放课件，欣赏学生绘画作品。
说一说学生是如何表现君子兰的?（线描。
运用线条的粗细、
疏密、曲直表现叶子的穿插。
）
3.教师示范
教师选择局部进行线描示范。
4.学生练习
对照写生。
认真观察君子兰的姿态特征，运用线描的方法表现君子兰。
教师巡回指导。
5.作品展评
6.课堂小结
本节课你收获了什么？
君子兰因其俊秀，身姿挺拔，有君子风范因此得名，希望同学们也能如同君子兰一般挺拔、端正。
话说君子兰 教案教学设计
话说君子兰教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解君子兰的基本特征、生长习性和养护方法。
学生能够掌握如何正确浇水、施肥、修剪和繁殖君子兰。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践和小组讨论，培养对君子兰的认知和养护技能。
学生通过完成任务单，提高自我学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对植物的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1. 君子兰的基本特征：介绍君子兰的形态特征、叶片的排列和花序的结构。
引导学生观察君子兰的叶片纹理和颜色，培养观察力。
2. 君子兰的生长习性：讲解君子兰的生长环境和适宜的生长条件。
引导学生了解君子兰对光照、温度和湿度的要求。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示君子兰的图片，引起学生对君子兰的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考君子兰的特点和生长条件。
2. 教学活动：教师进行讲解，介绍君子兰的基本特征和生长习性。
学生通过观察君子兰的实物或图片，记录下君子兰的特征。
3. 实践操作：教师示范如何正确浇水、施肥、修剪和繁殖君子兰。
学生分组进行实践操作，亲身体验养护君子兰的过程。
四、教学评价：1. 学生养护君子兰的实践表现，包括浇水、施肥、修剪和繁殖的正确方法。
2. 学生完成任务单的情况，包括对君子兰特征和生长习性的理解和描述。
五、教学资源：1. 君子兰的实物或图片。
2. 养护君子兰的工具和材料，如浇水壶、肥料、剪刀等。
六、教学拓展：1. 学生了解君子兰的文化意义和传说，培养对植物的情感。
2. 学生进行小组讨论，分享自己养护君子兰的经验和心得。
七、教学反思：2. 教师根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
八、教学评估：1. 学生进行君子兰养护知识的考试，测试对君子兰的基本了解和养护技能。
2. 教师根据学生的考试成绩和课堂表现，进行综合评估和反馈。
九、教学延伸：1. 学生进行君子兰的种植和养护项目，深入研究和实践君子兰的种植技术。
2. 学生参与君子兰展览或比赛，展示自己的养护成果和君子兰的美。
话说君子兰 教案教学设计
话说君子兰教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 了解君子兰的起源、特点、习性和栽培方法。
2. 学会如何养护君子兰，使其茁壮成长。
过程与方法：1. 通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察力。
2. 学会利用君子兰来进行环保和美化环境。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 培养学生合作、分享、积极进取的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 君子兰的起源、特点、习性和栽培方法。
2. 君子兰的养护技巧。
难点：1. 君子兰的繁殖方法。
2. 君子兰在环境中的应用。
三、教学方法：观察法、实践法、讨论法、讲授法。
四、教学准备：1. 准备君子兰植物，让学生观察。
2. 准备相关资料，如图片、视频等。
3. 准备栽培工具，如花盆、土壤、肥料等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频，引导学生观察君子兰，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解君子兰的起源、特点、习性和栽培方法，让学生了解君子兰的生长需求。
3. 实践：学生分组，进行君子兰的栽培实践，培养学生的动手能力。
4. 讨论：学生分组讨论，分享养护君子兰的心得，探讨如何解决养护过程中遇到的问题。
6. 作业：布置作业，让学生回家后观察家中的君子兰，记录其生长情况，并思考如何更好地养护君子兰。
六、教学评价：1. 学生对君子兰的基本知识掌握程度。
2. 学生养护君子兰的实践操作能力。
3. 学生对环境保护的认识和态度。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思，以确保教学目标的实现。
反思内容如下：1. 学生对君子兰知识的掌握程度是否达到预期目标。
2. 教学方法是否适合学生的学习需求。
3. 学生在实践操作中是否存在困难，如何解决。
八、教学拓展：1. 组织学生进行君子兰种植活动，提高学生的实践能力。
2. 邀请植物专家进行讲座，增加学生对君子兰及其他植物的了解。
3. 开展环保主题活动，引导学生关注环境保护。
九、教学修改：根据教学反思和教学拓展的结果，对教案进行修改和完善，以提高教学效果。
美术教案,君子兰
美术教案,君子兰篇一：八册美术目录1. 教师课表......................................... 12. 学生学业评价表................................... 23. 课时详细要求................................. 34. “学科生命教育”课堂根本要素..................... 45. “学科生命教育”课堂教学评价表................... 56. 学校课堂教学方式................................. 67. 学科教学进度..................................... 78. 学科教学打算..................................... 89. 课时教学...................................... 10. 教学反思.........................................1. 表达知识与才能、过程与方法、情感态度价值观目的。
2. 有教学过程的总体，教学过程中要表达重点、难点、关键点、教具使用、导言、作业等。
教学环节层次明晰。
3. 知识要点、训练要点和才能培养方法要求详写，运用的主要教学方法和手段在教案上要表达，有精当的板书设计。
4. 例题、习题要有标准答案。
理科的实验（包括演示实验）要呈现实验过程。
例题要有解析过程，注重方法指导。
图示、图表要明晰、准确。
5. 教案序号要一致，一课一案，不同意使用旧教案上课。
6. 注重二次备课，及时进展教学反思。
7. 课前教学设备、实物、实验药品、电教设备均要细心选择和装备整齐。
8. 借鉴、整合相关学科知识，不断充实、完善教案。
学科生命：确实是将生命融入各学科课程中，在学科教学中表达生命教育。
也确实是在课堂教学中“用知识点燃激情，赋知识于生命，赋生命于知识”，通过双边活动，尊重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命欢乐，实现生命意义，培养出具有人格魅力的社会人。
君子兰-人美2011版三年级美术上册教案
君子兰-人美2011版三年级美术上册教案1. 教学目标1.了解君子兰的特点及生长环境。
2.能够用简单的线条和颜色描绘君子兰的形象。
3.发挥自由创作的想象力，自由填色，培养学生的审美能力。
2. 教学重点1.让学生了解君子兰的特点及生长环境。
2.通过体验画君子兰，培养学生的艺术创造能力和审美能力。
3. 教学内容3.1 君子兰的特点及生长环境1.君子兰科学名：Clivia Miniata，是石蒜科君子兰属的植物，产于南非。
君子兰是热带多年生草本植物，喜阴半阴，适宜的温度为10℃-27℃，湿润偏酸的土壤，它的基部肥大，常有红色、黄色、橙色等颜色的花朵。
2.通过多媒体展示图片及视频的形式，引导学生认识君子兰特点及生长环境。
3.2 君子兰的画法及创作1.将君子兰的图片展示出来，引导学生观察其线条，形状和颜色。
2.请学生动手画一只君子兰，使学生在感性理解的基础上学会简单的画法。
3.引导学生自由创作，自由填色，培养学生的审美能力。
4. 教学过程4.1 导入（10分钟）通过多媒体向学生展示君子兰的生态环境和外观形状，让学生在感性理解中了解君子兰植物，培养学生的兴趣。
4.2 画君子兰（30分钟）1.让学生用铅笔或彩笔在白纸上简单画出君子兰的线条形状。
2.教师指导学生着重练习花瓣、叶子的画法，让学生尽可能地用简单的线条展现出形状。
3.学生可以自行选择颜色涂绘君子兰的花瓣、叶片、枝杆和根部。
4.3 体验创作（20分钟）1.让学生自由发挥想象力和创意，画出自己心中的君子兰。
2.学生可以用自己的方式来表现君子兰的颜色、形状和环境。
3.引导学生从不同角度观察君子兰的特点和生态环境，提高学生的艺术创造能力和审美能力。
4.4 参观与评价（10分钟）1.让学生互相欣赏自己的画作，让大家看到彼此君子兰画作不同的地方。
2.教师选择几幅画作进行现场欣赏及点评，以激发学生的画画兴趣。
5. 教学小结1.通过本节课的学习，学生认识了君子兰的特点和生态环境，了解自然界不同的植物形态和颜色。
君子兰-人美2011版三年级美术上册教案
君子兰-人美2011版三年级美术上册教案
教学目标
•了解君子兰的外形特征和生长环境，了解植物的分类和形态特征；•通过绘画的形式表现君子兰的特征，加深对植物的认识；
•提高学生的手眼协调能力，培养学生的审美能力和艺术素养。
教学准备
•君子兰的样本或照片；
•绘画工具：颜料、画笔、画纸等；
•PPT或幻灯片，用于介绍植物的基本知识和君子兰的分类。
教学过程
第一步：引入
1.让学生观察和品尝君子兰，了解植物的名称；
2.展示各种植物的图片，让学生发现它们之间的相似和不同之处。
第二步：认识植物
1.简单介绍植物的分类和形态特征；
2.介绍君子兰的外形特征和生长环境，让学生了解君子兰的基本知识。
第三步：绘画实践
1.给学生发放绘画工具；
2.让学生在画纸上画出君子兰的外形，绘制细节和特征；
3.引导学生用不同的色彩表现出生长环境、气息和自然美。
第四步：展示和分析
1.让学生展示自己的作品；
2.用PPT或幻灯片介绍各位同学作品的优点和不足；
3.分享艺术的见解和判断，提高学生的艺术鉴赏能力。
注意事项
•在教学过程中，要注意保护植物，不得损坏君子兰；
•教师要耐心引导，不要强制约束学生的想象；
•学生学习过程中，要培养自我审美和创造力，教师要尊重学生的想法和作品。
总结
通过本节课的学习，学生不仅了解了君子兰的形态特征和生长环境，更重要的是通过绘画的形式表达出对植物的独特见解和感受。
这不仅培养了学生的艺术素养和审美能力，也促进学生的个性发展和创造力。
话说君子兰 教案教学设计
话说君子兰教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解君子兰的基本信息，如生长习性、形态特征等。
学生能够掌握君子兰的养护方法和注意事项。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践，培养对君子兰的认知和养护能力。
学生通过小组讨论、探究，提高合作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对君子兰的兴趣和爱好，增强环保意识。
学生学会关爱植物，培养耐心、细心和责任心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：君子兰的基本信息、生长习性和形态特征。
君子兰的养护方法和注意事项。
2. 教学难点：君子兰的养护方法和注意事项的实践操作。
学生对君子兰生长过程中问题的分析和解决。
三、教学准备1. 教具：图片、视频等教学资源。
君子兰实物或模型。
养护工具（如浇水壶、肥料等）。
2. 环境：教室或实验室，通风、光线适中。
适合君子兰生长的温度和湿度。
四、教学过程1. 导入：通过展示君子兰的图片或视频，引导学生关注君子兰的美。
引导学生思考：你们对君子兰有什么了解？2. 基本信息讲解：介绍君子兰的学名、分布区域、生长习性等基本信息。
讲解君子兰的形态特征，如叶片、花等。
3. 养护方法讲解：讲解君子兰的浇水方法，注意事项。
讲解君子兰的施肥方法，注意事项。
4. 实践操作：学生分组，每组负责一颗君子兰的养护。
学生在教师的指导下，进行浇水、施肥等实际操作。
5. 小组讨论：学生小组内讨论君子兰的生长状况，发现问题。
学生共同探讨解决问题的方法。
五、教学评价1. 学生养护的君子兰生长状况。
2. 学生对君子兰养护方法的掌握程度。
3. 学生对君子兰生长过程中问题的分析和解决能力。
六、教学活动：探索君子兰的文化意义1. 活动目标：学生能够了解君子兰在文化中的象征意义。
学生能够探讨君子兰与人类生活的关联。
2. 活动过程：教师展示有关君子兰的文学作品、绘画作品等，引导学生感受君子兰在艺术中的表现。
学生分组讨论，每组挑选一个文化领域（如诗歌、绘画、电影等），探讨君子兰在该领域的象征意义。
小学美术人美版(常锐伦)三年级上册《第5课君子兰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术人美版（常锐伦）三年级上册《第5课君子兰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
学习目标
1、知识与技能：认识君子兰，观察、分析与总结君子兰的形象，用线描的方法画一幅君子兰。
2、过程与方法：通过观察分析掌握对物象的艺术加工与总结方法，以绘画实践来提升造型能力。
3、情感态度与价值观
重点难点
重点：认识君子兰的形态特征
难点：把君子兰的形态生动传神地画成作品
教法学法讲授指导讨论实践等
教学资源君子兰花一盆、PPT、范画
教学过程：。
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美术教案,君子兰目录1. 教师课表 ......................................... 12. 学生学业评价表 ................................... 23. 课时具体要求 ................................. 34. “学科生命教育”课堂基本要素 ..................... 45. “学科生命教育”课堂教学评价表 ................... 56. 学校课堂教学模式 ................................. 6 7. 学科教学进度 ..................................... 7 8. 学科教学计划 ..................................... 8 9. 课时教学 ...................................... 10. 教学反思 .........................................1. 体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标。
2. 有教学过程的总体，教学过程中要体现重点、难点、关键点、教具使用、导言、作业等。
教学环节层次清楚。
3. 知识要点、训练要点和能力培养方法要求详写，运用的主要教学方法和手段在教案上要体现，有精当的板书设计。
4. 例题、习题要有标准答案。
理科的实验（包括演示实验）要呈现实验过程。
例题要有解析过程，注重方法指导。
图示、图表要清晰、准确。
5. 教案序号要一致，一课一案，不允许使用旧教案上课。
6. 注重二次备课，及时进行教学反思。
7. 课前教学设备、实物、实验药品、电教设备均要仔细选择和配备整齐。
8. 借鉴、整合相关学科知识，不断充实、完善教案。
学科生命：就是将生命融入各学科课程中，在学科教学中体现生命教育。
也就是在课堂教学中“用知识点燃激情，赋知识于生命，赋生命于知识”，通过双边活动，尊重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命快乐，实现生命意义，培养出具有人格魅力的社会人。
“学科生命教育”课堂基本要素1.教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是学习的主人”的理念，精心设计教学目标、教学内容、教学重点，深入挖掘教学内容中的生命教育因素，打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创造性的实现。
2.教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情和学习状态，通过恰当的教学方式和教学手段，积极构建温暖、和谐、平等的课堂氛围，以情融教，情景交融；以乐激教，快乐无限,使课堂焕发出生命的活力。
3.尊重学生的生命自由、生命差异，因材施教，尽量满足不同层次学生对知识的需求，引导学生正确理解和认识生命的意义。
4.倡导自主、合作、探究式学习方式，爱护学生的好奇心、求知欲，努力为学生创造展示自己的机会，搭建展示的平台，鼓励学生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪明才智。
5.在课堂教学过程中，让学生体验到自由、尊重、信任、友善、理解、关爱和亲情，受到激烈、鞭策、感化和鼓舞，形成积极的人生态度和乐观的生命情感。
6.课堂上实施激励、明理式的评价，要以肯定、表扬、鼓励为主，让学生在“成功中体会快乐,在快乐中实现幸福”。
“学科生命教育”课堂教学评价表下册美术教学计划及分析一、班级及学生情况分析：学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教材分析：1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
1、植物写生课时：2课时课型：绘画一、教学目标：1.知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
2.能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
3.情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、内容分析1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
三、教学方法：讲解四、教学手段：演示、讲解五：板书设计 1、植物写生（一）、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
（二）、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？（三）、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
（四）、小结、展示展示优秀作业，并简评。
2、放学了课时：2课时课型：绘画教学目标知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
内容分析重点：人体的各种动态特点。
难点：画面的构思和组织。
一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。
教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？教师：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
三、作业提示1、主要人物要突出，画得较大。
2、画面画得不宜太复杂。
四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
第3课快乐的人(一)教学内容与目标 1显性内容与目标应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
应会：了解线材的基本制作方法。
2隐性内容与目标培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
(二)教学重点与难点重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、和组织，进行不同人物动态的造型。
难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
(三)学习材料各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。
教学活动：激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。
听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?小组探究小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 欣赏书上名家作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?研究教材分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。
技法指导根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。
教师就出现的问题进行有制对性．的指导。
1、植物写生课时 2课时课型绘画教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
内容分析1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教学方法讲解教学手段演示、讲解板书设计1、植物写生一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
教学后记：内容仅供参考。