电子商务基础说课共39页文档
电子商务概论说课
被动---主动 指明学习方向 榜样作用
满足各个学生需要
2020/3/10
第三部分：说教法和学 法
探究学习法
让学生强化专业技能。
合作学习法
让学生实现自主学习。
评价学习法
2020/3/10
让学生学会评价他人。
第四部分：说教学手段
整个课程教学分为理论课教学和实训课教 学两种不同的教学形似。
理论课教学利用多媒体、网络资源、黑板 、粉笔的教学资源进行教学。
第一部分：说课程
2、教学目标
➢ 技能目标：
1、熟练运用互联网服务的基本工具 2、熟练运用网络营销的基本方法开展网络营销活动 3、能够运用电子商务网站规划的方法规划企业网站 4、能够运用电子商务支付工具和熟悉各种支付流程
2020/3/10
第一部分：说课程
2、教学目标
➢ 情感目标：
1、培养学生的自主思能力
实训课教学采用任务驱动的方式进行上机 实训。
2020/3/10
2020/3/10
说课程
说教材
说教法和学法
2020/3/10
说教学手段
第一部分：说课程
1、本门课程性质：
《电子商务概论》是电子商务系下所有专业的 一门专业基础课，是电子商务专业的主干课。学 生通过该课程的学习为后续专业课程打基础。通 过本门课程学习为学生搭建完整的电子商务的理 论知识体系，让学生掌握电子商务运作的基本流 程，培养学生电子商务的思维方式。
2020/3/10
第一部分：说课程
2、教学目标
➢ 知识目标：
1、掌握电子商务的基本理论和主要模式 2、掌握互联网服务内容及电子商务相应的技术规范 3、掌握网络营销的基本理论知识 4、理解电子商务网站的建设流程和规划内容 5、了解电子商务的支付和物流解决方法 6、了解电子商务的安全技术和法律
电子商务基础说课稿
电子商务基础说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《电子商务基础》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思这六个方面来展开我的说课。
一、课程定位《电子商务基础》是电子商务专业的一门基础课程，也是一门核心课程。
它具有很强的综合性和实践性，旨在让学生了解电子商务的基本概念、发展历程、商业模式、技术基础、安全问题等方面的知识，为后续学习电子商务相关的专业课程打下坚实的基础。
这门课程对于培养学生的创新思维、实践能力和职业素养具有重要意义。
通过学习，学生能够掌握电子商务的基本理论和方法，具备运用电子商务知识解决实际问题的能力，同时也能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学目标根据课程的定位和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）了解电子商务的概念、发展历程和发展趋势。
（2）掌握电子商务的商业模式，如 B2B、B2C、C2C 等。
（3）熟悉电子商务的技术基础，包括网络技术、数据库技术、安全技术等。
（4）理解电子商务的法律法规和政策环境。
2、能力目标（1）能够运用所学知识分析电子商务案例，提出解决问题的方案。
（2）能够熟练使用电子商务平台进行购物、销售等操作。
（3）具备一定的电子商务网站建设和维护能力。
3、素质目标（1）培养学生的创新意识和创业精神。
（2）提高学生的团队合作能力和沟通能力。
（3）增强学生的法律意识和职业道德素养。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、电子商务概述（1）电子商务的概念、特点和分类。
（2）电子商务的发展历程和发展趋势。
（3）电子商务对社会经济的影响。
2、电子商务商业模式（1）B2B 电子商务模式。
（2）B2C 电子商务模式。
（3）C2C 电子商务模式。
（4）O2O 电子商务模式。
3、电子商务技术基础（1）网络技术基础，如互联网、内联网、外联网等。
（2）数据库技术，如数据库的设计与管理。
（3）安全技术，如加密技术、认证技术、防火墙技术等。
《电子商务基础》教案
《电子商务基础》教案第一章：电子商务概述1.1 电子商务的定义与发展历程1.2 电子商务的分类与模式1.3 电子商务的框架与基本组成1.4 电子商务的优点与局限性第二章：电子商务技术基础2.1 互联网与万维网技术2.2 移动电子商务技术2.3 电子商务安全技术2.4 电子商务支付技术第三章：电子商务商业模式3.1 B2B电子商务模式3.2 B2C电子商务模式3.3 C2C电子商务模式3.4 O2O电子商务模式3.5 电子商务模式创新与演变第四章：电子商务市场与竞争策略4.1 电子商务市场环境分析4.2 电子商务竞争格局与发展趋势4.3 电子商务竞争策略分析4.4 电子商务市场的机会与挑战第五章：电子商务法律法规与伦理5.1 电子商务法律法规概述5.2 电子商务隐私权与信息安全保护5.3 电子商务合同法与知识产权保护5.4 电子商务伦理问题与道德规范第六章：电子商务营销策略6.1 电子商务市场调研与分析6.2 电子商务营销组合策略6.3 网络广告与推广策略6.4 电子商务客户关系管理6.5 电子商务营销案例分析第七章：电子商务物流与供应链管理7.1 电子商务物流概述7.2 电子商务物流模式与选择7.3 电子商务物流配送体系7.4 供应链管理原理与实践7.5 电子商务与现代物流发展趋势第八章：电子商务项目管理8.1 电子商务项目概述8.2 电子商务项目策划与管理流程8.3 电子商务项目风险管理8.4 电子商务项目团队与沟通管理8.5 电子商务项目案例分析第九章：电子商务与国际贸易9.1 电子商务与国际贸易概述9.2 电子商务对国际贸易的影响9.3 电子商务与国际贸易政策法规9.4 电子商务国际贸易模式与实践9.5 电子商务国际贸易的发展趋势第十章：电子商务案例分析与创新发展10.1 电子商务成功案例分析10.2 电子商务失败案例分析10.3 电子商务创新发展趋势10.4 电子商务创新模式与实践10.5 电子商务未来挑战与机遇重点和难点解析一、电子商务的定义与发展历程重点：电子商务的基本概念、发展阶段及其对商业模式的影响。
电子商务概论说课
电子商务概论说课一、课程概述电子商务概论是电子商务专业的基础课程，主要介绍电子商务的基本概念、技术、应用和发展趋势。
通过本课程的学习，学生将了解电子商务的基本原理和相关技术，掌握电子商务平台的运营方式，并能够根据市场需求进行电子商务的策划和实施。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、电子商务的基本概念和分类；2、电子商务的技术基础，包括互联网技术、数据库技术、电子支付技术等；3、电子商务的应用领域，包括电子商务平台的建设、网络营销、电子物流等；4、电子商务的安全问题及解决方案；5、电子商务的未来发展趋势。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、实践操作等。
其中，理论讲解是基础，帮助学生建立电子商务的基本概念和框架；案例分析是重点，通过分析成功的电子商务案例，让学生了解电子商务的应用和实践；实践操作是关键，通过实践操作，让学生掌握电子商务平台的运营方式和相关技术。
四、教学重点与难点本课程的重点在于让学生了解电子商务的技术基础和应用领域，掌握电子商务平台的运营方式和相关技术。
难点在于如何让学生理解电子商务的安全问题和解决方案，以及如何让学生了解电子商务的未来发展趋势。
为了解决这些难点，教师可以引导学生进行自主学习和研究，并通过组织讨论和交流，帮助学生深入理解这些问题。
五、教学评估本课程的教学评估主要包括平时成绩和期末成绩两个部分。
平时成绩包括学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等；期末成绩包括学生的期末考试成绩和项目报告成绩等。
通过综合评估学生的平时表现和期末成绩，可以全面了解学生对本课程的掌握情况。
电子商务概论整体说课一、课程定位与目标电子商务概论是电子商务专业的一门核心课程，也是经济管理类专业的必修课程。
本课程的任务是使学生全面了解电子商务的基本概念、基本理论，以及电子商务应用的基本技能，并为后续的专业课程打下基础。
二、教学内容与组织本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、电子商务的基本概念与框架；2、电子商务的技术基础，包括互联网技术、物联网技术、大数据技术等；3、电子商务的商业模式，包括B2B、B2C、C2C等；4、电子商务的安全问题与解决方案；5、电子商务的营销策略与推广手段；6、电子商务的法律与监管问题。
电子商务基础说课稿
电子商务基础说课稿一、说教材本文《电子商务基础》在当前信息技术迅猛发展的背景下，具有至关重要的作用和地位。
作为一门基础课程，它为学生们揭开了电子商务的神秘面纱，使他们对电子商务有一个全面、系统的认识。
本教材主要内容涵盖了电子商务的基本概念、发展历程、基本模式、技术基础、支付系统、安全问题和案例分析等方面，旨在帮助学生建立扎实的电子商务知识体系。
（1）作用与地位在现代社会，电子商务已经成为经济发展的重要推动力。
掌握电子商务的基础知识和技能，对于培养学生的信息素养、创新意识和实际操作能力具有重要意义。
《电子商务基础》作为一门专业基础课程，是信息技术、市场营销、网络技术等领域的交叉学科，具有广泛的实用性和时代性。
（2）主要内容本教材共分为八章，分别是：第一章：电子商务概述，介绍电子商务的基本概念、特点、分类和发展历程；第二章：电子商务的技术基础，分析电子商务所依赖的网络技术、数据库技术和安全技术；第三章：电子商务的模式，阐述B2B、B2C、C2C等电子商务模式的运行机制和特点；第四章：电子商务支付系统，介绍电子支付、网上银行、第三方支付等支付方式；第五章：电子商务的安全问题，分析电子商务中的安全问题及解决策略；第六章：电子商务案例分析，通过成功案例，让学生了解电子商务的实际应用；第七章：电子商务法与伦理，探讨电子商务活动中的法律法规和伦理道德问题；第八章：电子商务的发展趋势，展望电子商务未来的发展方向和机遇。
二、说教学目标学习本课，希望学生能够达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握电子商务的基本概念、分类、发展历程、技术基础、支付系统、安全问题和案例分析等内容，具备初步的电子商务操作能力。
2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作、案例分析等教学方法，培养学生的信息素养、团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对电子商务的兴趣和热情，培养学生的创新意识、责任感和诚信意识。
三、说教学重难点（1）教学重点：1. 电子商务的基本概念、分类和发展历程；2. 电子商务的技术基础和支付系统；3. 电子商务的安全问题和案例分析。
《电子商务基础》课件
第四阶段
全程电子商务阶段（2000年至今） 。
PART 02
电子商务技术基础
REPORTING
互联网技术
01
互联网技术概述
互联网技术的概念、发展历程和应 用领域。
域名系统
域名系统的概念、工作原理和域名 解析过程。
03
02
TCP/IP协议
TCP/IP协议的原理、组成和功能。
电子银行
通过网上银行进行转账、支付等操作 ，方便快捷，安全可靠。
在线旅游
在线预订
消费者可在线预订机票、酒店、旅游线路等 ，省去传统旅行社的繁琐流程。
旅游攻略
提供各类旅游攻略和景点介绍，帮助消费者 更好地规划行程和了解目的地。
在线教育
要点一
网络课程
提供各类在线课程，满足不同年龄段和学习需求，让学习 更加灵活和便捷。
C2C模式
总结词
消费者对消费者电子商务模式
详细描述
C2C模式是消费者之间的电子商务，主要涉及个人对个人的商品和服务交易。这种模式 通过互联网平台聚集大量个人卖家和买家，提供交易机会，降低交易成本，提高交易效
率。
O2O模式
总结词
线上到线下电子商务模式
VS
详细描述
O2O模式是将线上与线下相结合的电子 商务，主要涉及线上预订、支付和线下体 验和服务。这种模式通过互联网平台提供 线上服务，引导消费者到线下实体店体验 和服务，提高服务效率和消费者满意度。
高效性
电子商务能大幅提高交易效率，简化 业务流程，降低交易成本。
全球性
电子商务依附于互联网，具有全球化 的特征。
方便性
消费者可以在任何时间、任何地点进 行交易。
《电子商务概论说课》
《电子商务概论说课》一、课程背景与目标《电子商务概论》是电子商务专业的基础课程，旨在引导学生了解电子商务的基本概念、原理和技术。
通过本课程的学习，学生将能够全面掌握电子商务的核心知识，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
二、教学内容与安排本课程的教学内容主要包括电子商务的基本概念、网络营销、电子支付、电子商务物流、电子商务安全、电子商务法律等。
教学内容将按照理论和实践相结合的方式进行安排，确保学生在掌握理论知识的同时，能够将所学知识应用到实践中。
三、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验操作等。
通过这些方法，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高学生的学习积极性和主动性。
四、教学资源与支持本课程将充分利用多媒体教学资源，包括PPT课件、视频教程、在线实验等。
同时，还将为学生提供专业的导师指导和答疑解惑，确保学生在学习过程中能够得到及时的帮助和支持。
五、考核方式与标准本课程的考核将采用多种方式，包括试卷考试、课堂表现、小组讨论、实验操作等。
考核标准将根据学生的平时表现和期末考试成绩进行综合评定，确保学生的成绩能够真实反映其学习成果。
六、课程特色与亮点本课程的特色在于其注重实践操作和案例分析，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
本课程还将邀请行业专家进行讲座和分享，使学生能够了解最新的电子商务发展趋势和技术。
此外，本课程还将提供专业的导师指导和支持，为学生提供更好的学习环境和资源。
《电子商务概论》说课稿尊敬的各位同事，大家好！今天，我将为大家介绍一本书，这本书的名字是《电子商务概论》。
作为一门新兴的商业领域，电子商务已经引起了广泛的。
这本书作为电子商务的入门教材，旨在帮助读者了解电子商务的基本概念、技术、应用和发展趋势。
一、课程背景与目标随着互联网技术的不断发展，电子商务已经成为一个不可忽视的经济增长点。
据统计，全球电子商务交易额逐年攀升，企业对电子商务人才的需求也日益增加。
电子商务说课稿
电子商务说课稿各位评委老师：你们好。
今天我说课的题目是《B2C电子商务模式》。
主要有以下几个部分：一、说教材我所讲的《电子商务概论》选用的教材是高等教育出版社宋文官主编的。
众所周知，电子商务的发展非常迅速，所以会对一些数据进行更新，主要来源就是艾瑞咨询网和互联网信息中心。
同时，电子商务一开始就是国际化的，所以还会根据国际上非常流行的一本教材《电子商务管理视角》David king主编的，做一些调整。
电子商务模式是电子商务概论课程非常精彩同时也是非常重要的一部分内容，那么我们今天讲的就是电子商务模式中的B2C模式。
二、教学目标根据学生的认知水平、教学大纲和本节内容我确定的教学目标是：知识目标：理解电子商务模式及B2C电子商务的涵义及基本组成部分能力目标：掌握B2C电子商务的购物流程，熟练进行相关操作情感目标：让学生体验电子商务模式的重要性、创新性以及惨痛的失败的教训。
素质目标：在教学中教育学生要以诚信为原则，培养良好的商业道德和社会公德。
教学重点：电子商务模式的内涵；B2C电子商务商务模式的含义和组成。
教学难点：B2C电子商务的购物操作流程三、教学方法在教法上我主要采用了：任务驱动式教学法直观图示法（变抽象为形象，变复杂为简单）导学式教学法（教师主导，学生主体）网络资源学习法：配合多媒体辅助教学，增强直观性和趣味性，加强课堂信息量，提高教学效率学法：科学的学法指导是智力发展目标得以实施的重要途径。
本节课让学生通过主动参与、自主探究以及从实践到理论再到实践的过程来达到所定的教学目标。
四、教学程序本节课的教学过程我是通过以下几个环节实现的，下面分别加以具体阐述：1、通过提问导入新课。
（10分钟）通过提问引起学生的兴趣：微软的成功应归功于技术还是模式？我国有哪些创新的电子商务模式？继而展开电子商务模式的涵义。
沃尔玛的模式？设计意图：激发学生兴趣，引起学生对电子商务模式重要性认识。
是指企业实施其赖以生存的业务活动的方法。
电子商务说课(说一门课)模板
课程教学设计展示
六 布置作业
1.简述对称密钥和非对称密钥的概念、优点、缺点？ （理论） 2.用PGP软件给我发一封加密邮件，收件箱为： gaojidianshang12@（实操）
Thank
you
Click to edit title style 《电子商务实务项目教程》宋林林，张润卓 编 Click to edit title style 清华大学出版社， 2012 Click to edit title style
教学参考书
Click to edit title style 《电子商务概论》宋文官，高等教育出版社 2009年； Click to edit title style 《实用电子商务概论》赵林度，人民邮电出版社 2008年； Click to edit title style 《电子商务概论》仝新顺等，清华大学出版社 2010年
课程教学设计展示
（3）对称加密和非对称加密的特点（ppt，比较分析法） 对称加密算法的特点： a算法简单、速度快，被加密的数据块长度可以很大密 b密钥在加密方和解密方之间传递和分发必须通过安全通 道进行 c网络用户需要保存的密钥太多 非对称加密算法的特点： a算法复杂、速度慢，被加密的数据块长度不宜太大 b公钥在加密方和解密方之间传递和分发不必通过安全通 道进行
件进行加密和解密
课程教学设计展示
一、组织教学——检查学生出勤、装束、精神状态；
师生互相问候；调动学生激情，调节课堂气氛。
二、任务引导——【导入案例】 P300阐述在电
子商务交易中，信息安全的重要性（谈论法） 提出问题： 有什么方法可以使案例中的小于发送的电子邮件信 息得到保护的同时不被冒充呢？ 三、任务说明——通过本次任务了解电子商务信 息安全的要求，掌握数据加密技术；熟练使用数据 加密技术对电子邮件进行加密和解密。
电子商务说课稿
电子商务说课稿一、教学内容本节课我们学习的教材是《电子商务》。
我们将要了解电子商务的基本概念、类型、发展历程以及未来的发展趋势。
电子商务作为一种新兴的商业模式，已经深刻地改变了我们的生活方式和商业模式。
我们将通过学习，了解电子商务的基本原理和实际应用。
二、教学目标1. 让学生了解电子商务的基本概念和类型。
2. 让学生了解电子商务的发展历程和未来发展趋势。
3. 培养学生对电子商务的兴趣和认识，激发学生对电子商务的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：电子商务的基本概念、类型、发展历程和未来发展趋势。
难点：电子商务的实际应用和操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、网络连接设备学具：笔记本电脑、智能手机五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于电子商务的短片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：通过多媒体教学设备，讲解电子商务的基本概念、类型、发展历程和未来发展趋势。
3. 实操：让学生通过笔记本电脑和智能手机，实际操作电子商务平台，体验电子商务的便利和魅力。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己对于电子商务的实际应用和心得体会。
六、板书设计电子商务基本概念类型发展历程未来发展趋势七、作业设计1. 请简述电子商务的基本概念。
答案：电子商务是指通过互联网等电子手段进行的商业活动。
2. 请列举出三种电子商务的类型。
答案：B2B、B2C、C2C。
3. 请简述电子商务的发展历程。
答案：电子商务的发展历程可以分为三个阶段：1.0时代，以信息发布和交流为主；2.0时代，以在线交易为主；3.0时代，以个性化服务和智能化的商业决策为主。
4. 请简述电子商务的未来发展趋势。
答案：电子商务的未来发展趋势包括：个性化服务、智能化、移动化、社交化、线上线下融合。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对电子商务的基本概念、类型、发展历程和未来发展趋势有了初步的了解。
但在实际操作方面，部分学生还存在一些问题，需要在课后加强练习和指导。
电子商务说课
了解移动商务基础知识，了解移动银行及移动办公，掌握移动网络银行的用法
任务：开通手机银行，并使用手机银行查询账户、转账、充值
4
4(实训)
《电子商务概论》
三、教学方法
1.教学模式 采用探究性教学模式，在教学过程中，要求学生在教师 指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方 式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入 探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中 关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认 知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握 ；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
（3）技能目标：网络商务信息的搜集能力；网络商务信息的推广能
力；网上商品的购买与销售能力。
（4）情感态度目标：培养学生良好的职业道德；培养学生的科学严
谨的工作作风以及辩证唯物主义思想；培养学生的安全意识；培养 学生精益求精的学习态度和人文精神。
《电子商务概论》
一、课程设置
3.课程设计思路
（一）课程设计理念 《电子商务概论》是体现以学生为主体的、基于工作 过程导向的学习领域课程。在学习过程中，学生首先要 获得的是关于职业内容和工作环境的感性认识，进而获 得与职业相关的专业基础知识和技能。充分利用校内外 实训场所，采用任务驱动、项目导向的教学模式，融教、 学、做为一体。深刻理解电子商务运作模式和交易流程， 掌握电子商务应用的基本技术和技能。
《电子商务概论》
一、课程设置
1.专业目标与课程性质 本课程在课程体系中起着承上启下的重要作用，前续 课程有《计算机文化基础》、《市场营销》等，后续课 程有《网络营销应用与策划》等课程。通过本课程的学 习，学生能建立起电子商务的基础概念框架，掌握各类 电子商务基本业务处理流程和操作技能。
电子商务基础说课稿
电子商务基础说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《电子商务基础》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《电子商务基础》是电子商务专业的一门基础课程，旨在让学生对电子商务的基本概念、发展历程、应用模式、技术基础以及相关法律法规等方面有一个全面的了解和认识。
本次选用的教材是由_____出版社出版的《电子商务基础》，该教材内容全面、结构清晰、案例丰富，能够很好地满足教学需求。
但同时，教材中的部分内容可能存在与实际应用脱节的情况，因此在教学过程中，我会适当补充最新的行业动态和实际案例，以增强教学的实用性和时效性。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的_____年级学生。
他们已经具备了一定的计算机操作能力和网络应用基础，但对于电子商务的了解还比较有限，缺乏系统的知识体系和实践经验。
这个年龄段的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但在学习过程中可能存在注意力不集中、自主学习能力较弱等问题。
因此，在教学过程中，我会采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够了解电子商务的概念、特点和分类。
（2）掌握电子商务的交易模式和流程。
（3）熟悉电子商务的技术基础和安全保障。
（4）了解电子商务相关的法律法规和政策。
2、能力目标（1）培养学生运用电子商务知识分析和解决实际问题的能力。
（2）提高学生的网络信息检索和处理能力。
（3）增强学生的团队协作和沟通能力。
3、情感目标（1）激发学生对电子商务的学习兴趣和热情。
（2）培养学生的创新意识和创业精神。
（3）让学生树立正确的网络道德观念和法律法规意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）电子商务的交易模式和流程。
（2）电子商务的技术基础和安全保障。
2、教学难点（1）如何让学生理解电子商务中的一些抽象概念和技术原理。
电子商务说课稿
电子商务说课稿本次课程的主题是B2C电子商务模式，我将从以下三个方面进行讲解。
首先，我们进行教学情况分析。
在教材分析方面，我们采用国家规划教材《电子商务基础》中的《B2C电子商务模式》作为本次课程的任务。
通过实践网上购物活动，学生将掌握B2C电商模式的含义、基本构成要素以及购物流程技巧等知识，为后续章节的研究打下基础。
在学情分析方面，我们的授课对象是中等职业学校电子商务专业高一年级学生。
他们已经掌握了电子商务的基本概念，普遍热衷于网络，但对于B2C电商模式的含义、基本构成要素以及购物流程技巧还没有清晰的认识。
因此，我们的教学目标是让学生通过本次课程，掌握B2C电商模式的基本知识，并能够在网上商城合理选择商品并完成购物活动。
在教学重难点方面，我们将重点讲解B2C电子商务模式的含义和基本构成要素，以及掌握B2C电子商务的购物流程及选购商品技巧。
难点则是能够在B2C网上商城合理选择商品并完成购物活动。
为了达到教学目标，我们采用任务驱动教学法，以实际生活情境为主线，让学生的研究与实际接轨，激发学生研究兴趣。
在学法上采用小组合作探究研究，学生在自主研究平台的引导下进行探究式研究，小组合作探究激发学生们的探究欲望，增加研究兴趣。
在信息化策略方面，我们以i博导研究平台为载体，以网上购物任务为引领，合理运用信息技术和数字化资源。
在课前准备、情景导入、任务拓展等环节，依托研究平台，巧妙借助视频、图片、文字等多种信息化手段来研究新知。
在课前准备方面，我们借助i博导研究平台，在班级公告中发布课前研究内容，并通过微信群通知学生查看。
学生登录研究平台，观看微课《B2C模式》，查看相关的图片、文字资料。
在完成研究任务后，完成关于《电商模式》的测验。
教师课前登录平台查看微课研究及测验情况。
通过研究微课、资料和完成测验，落实知识目标，为突破教学重点做铺垫。
学生可反复观看微课，打破时空限制，强化知识研究；通过知识检测，平台实时记录、汇总学生完成情况，帮助教师了解学生研究效果，为课堂教学打下基础。
电子商务说课稿
电子商务说课稿——电子商务中的支付方式和银行业务各位老师，大家好，我是XXX，今天我说课的题目是“电子商务中的支付方式和银行业务”，说课的内容有：1.说教材。
2.说教法。
3.说学法。
4.说教学过程。
一．说教材《电子商务基础》（第二版）是教育部职业教育与成人教育司推荐教材、中等职业学校电子商务专业教学用书，是高等教育出版社出版的、尚建成和师静坤编写的。
“电子商务中的支付方式和银行业务”是该书中的第五章第一节的内容。
《电子商务基础》是电子商务专业的基础核心课程，目前我们用的是它的第二版，也就是最新的一版。
教材的编写适合中职生年龄及认知特点，在第一版的基础上，减少了文字性、理论性的以学科为体系的教学内容，增添了生动的插图、直观的操作界面插图以及有趣的案例故事，同时也编排了生活气息较浓的小知识及操作性较强的习题，增强了本书的可读性和可操作性。
教材的第五章——网上支付和结算，是在前面讲解了电子商务的基本概述、业务流程、主要环节以及电子商务函电、邮箱的使用等知识点的基础上安排的新内容。
本章共三节内容，分8个课时完成，其中讲授课占5课时，上机课占3课时。
本次说课针对的是第一节，教学目标、教学重难点分别如下：1.教学目标根据专业特点，考虑到学生已有的认知结构，我制定了如下教学目标：(1)通过演示和讲解，使学生们掌握电子商务的支付方式有哪些，了解网上银行业务的内容。
(2)在教学过程中穿插小组讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。
(3)培养学生的团队精神，并激发学生学习电子商务的兴趣。
2.教学重点电子商务环境下的网上支付。
3.教学难点电子商务的交易过程是在虚拟的网络环境中完成的，为保障交易双方的资金安全，网上支付的专业技术是必备条件，这也是学生们在学习过程难以掌握的——网上支付的技术要求。
电子商务的支付方式和银行业务是本章的重点内容，也是学习电子商务课程的重点。
在讲第三章“电子商务的业务流程”时我们提到过网上支付，但当时只是简单提了几句，并没有细讲。
电商基础讲课稿模板
电商基础讲课稿模板尊敬的同学们，今天我们将一起探讨电商领域的基础知识。
电商，即电子商务，是指通过互联网进行的各种商业活动。
随着互联网技术的飞速发展，电商已经成为现代商业活动的重要组成部分。
本节课，我们将从以下几个方面对电商进行介绍：电商的定义、发展历程、主要模式、关键技术、以及电商的未来趋势。
首先，我们来了解电商的定义。
电商是指企业或个人通过电子方式进行商品或服务的买卖活动。
它包括了在线购物、电子支付、在线广告、电子市场等多个方面。
与传统的商业活动相比，电商具有交易成本低、交易效率高、覆盖范围广等特点。
接下来，我们回顾一下电商的发展历程。
电商起源于20世纪90年代，随着互联网的普及和计算机技术的发展，电商逐渐成为人们生活的一部分。
从最初的在线书店亚马逊，到现在的淘宝、京东等大型电商平台，电商行业经历了快速的发展和变革。
电商的主要模式可以分为B2B（企业对企业）、B2C（企业对消费者）、C2C（消费者对消费者）和O2O（线上到线下）等几种类型。
B2B模式主要是指企业之间的交易，如阿里巴巴；B2C模式是指企业直接面向消费者销售产品或服务，如京东；C2C模式是指消费者之间的交易，如eBay；O2O模式则是将线上的购物与线下的服务相结合，如美团。
电商的关键技术包括但不限于：网络安全技术、大数据分析、云计算、人工智能等。
这些技术为电商提供了强大的支持，使得电商能够更加高效、安全地进行。
例如，网络安全技术保护了用户的交易安全；大数据分析帮助企业更好地了解消费者需求；云计算提供了强大的数据处理能力；人工智能则在智能推荐、客服等方面发挥着重要作用。
最后，我们来展望一下电商的未来趋势。
随着5G、物联网、区块链等新技术的发展，电商行业将迎来更多的机遇和挑战。
例如，5G技术将使得电商的在线体验更加流畅；物联网技术将使得商品的追踪和管理更加智能化；区块链技术则可以提高交易的透明度和安全性。
在电商的实践中，我们还需要关注以下几个方面：用户体验、品牌建设、供应链管理、法律法规等。
电子商务基础说课稿
电子商务基础说课稿《网络银行》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本节课选自中等职业学校电子商务专业通用教材《电子商务基础》第五章第二节的一部分内容。
网络银行是电子商务活动整体构架（即信息流、资金流、物流）中资金流的主要组成部分，学习本节内容对于理解和塑造完整意义上的电子商务活动概念有着不可或缺的作用。
因此，本课题在整个课程体系中占有相当重要的地位。
2、教材分析和处理针对中等职业学校电子商务专业重在培养技术型、应用性人才的要求，我打算在授课时对教材内容有所取舍，有所补充：比如为了达到学以致用的目的,我增加了网络银行的特点、我国网络银行未来发展战略分析这两个知识点,,去掉了一些比较零碎杂乱的知识点。
力求做到理论介绍以够用为度；同时，内容介绍立足于解决实际问题的需要，通过选取一些知识点，供学生进行学习和参考，以期在掌握基本知识点的基础上，能够借鉴当代国外网络银行发展经验，为我国网络银行的未来发展提供自己的可行性建议，这是本节课的重点，也是本次课的难点；另外，我着重加强实践性教学环节，鼓励学生在上课前利用搜索引擎，查询国内商业银行的网址，并了解和熟悉其各自的业务功能。
3、教学目标及确定依据依据《电子商务基础》教学大纲的基本要求，结合学生的知识水平和理解能力，坚持知识、能力、素质协调发展的原则，确立了本节课的教学目标。
（1）知识目标：期望学生通过这部分内容的学习，能够对网络银行有一个整体的认识：①理解网络银行的概念、特点②掌握网络银行的功能（2）能力目标：坚持以就业为导向，以能力为本位，在学生掌握基本知识的基础上，努力提高学生技术结合商务、理论联系实际的能力。
（3）思想目标：让学生充分了解到加入WTO后，我国网络银行所面临空前激烈竞争的局面，增强他们的危机感、紧迫感、使命感，激发他们认真学习知识的热情。
二、说教法素质教育强调培养学生具有“一技之长”的实践能力和创新精神，针对电子商务课具有很强的操作性和实践性，因此在进述理论知识点的基础上，我运用演示教学法、讨论教学法，以便提高学生学习的积极性，营造良好的课堂气氛，借以达到比较好的课堂效果。
电子商务专业说课稿
说课稿——Photoshop . 路径各位领导、各位老师：大家好！我是###。
我今天说课的内容是图像处理软件Photoshop——路径。
这部分内容涉及到的知识点，参考中等职业学校计算机专业技能型紧缺人才教材《计算机图形图像处理》第四章“路径”。
Photoshop软件是目前世界上最优秀的图像处理软件之一，被广泛地用来编辑制作平面图像。
在中等职业学校，Photoshop是电脑美术、计算机应用等专业的必修专业课。
Photoshop的知识点十分零碎繁多，在本教材中，就讲授了百多种编辑图像的方法。
如果单纯使用知识点一一介绍示范，学生很容易零零碎碎的学了不少技能技法，但还是不知道怎样去应用。
中等职业学校的学生，学习完Photoshop后应该达到什么样的水准？这是由社会人才市场需求决定的。
用人单位通常使用Photoshop做一份实际需要的工作项目，如海报、广告、展板、封面设计等等。
可是我们的学生走上工作岗位后，公司反映软件的应用能力不足。
不少学生会技法，却无法完成工作项目。
这种现象在其它软件教学中同样存在。
导致学生难以适应工作岗位需要的原因，是由于学校在软件学习上，对学生的要求通常是学习基本知识点、掌握一些技能技法，教学方法常常就是老师示范讲解技法，学生模仿操作，而缺乏软件的实际应用能力即完成真实工作项目的训练。
因此在学校中的Photoshop学习，根据人才市场需要定位教学目标，就既要教会学生学技法．．．，这样才．．．，还要教会学生做项目能缩短学校教学与市场需求的距离。
鉴于此，在这门课的教学中，我主要采用项目教学法。
项目教学法的实质是：师生通过共同实施一个完整的、真实的“项目”工作而进行教学。
我为第四章“路径”的学习设计的教学项目是：设计制作一份手机广告。
通过该教学项目的完成，学生既可以学习Photoshop中使用路径工具抠图的技能，还将学习怎样设计制作一个“手机广告”的工作项目。
此外，这个主题设计贴近学生的生活，学生有浓厚的兴趣，能发挥职业学校学生的专业特长，使学生的课堂学习与社会生活实际相结合。