教育学 第十章 教育科学研究

教育学第十章教育科学研究

1、教育科学研究的含义：

答：教育科学研究就是以教育现象或问题为对象，运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。

2、教师进行教育科学研究的意义（J）

答：一，教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径。二，教育科学研究是深化教育改革、提高教育质量的重要前提。三，教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证。四，教育科学研究是繁荣教育科学，构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础。

3、根据研究的目的，教育科学研究可分为（基础性研究，应用性研究和综合性研究）。

4、根据研究的功能，教育科学研究可分为（发展性研究，评价性研究和预测性研究）。

5、根据研究对象是“质”还是“量”，可以将教育科学研究可分（定性研究和定量研究）。

6、科学研究的特征：

答：一，继承性。二，创新性，三，系统性。四，控制性。

7、教育科学研究的特征：

答：一，研究范围的广泛性。二，研究主体的多元性。三，研究方法的多样性。四，研究方式的人文性。五，研究论证的复杂性。六，研究成果的可验证性和可传播性。

8、教育科学研究的基本原则：

答：一，客观性原则。二，系统性原则。三，理论与实践相结合原则。四，教育性原则。

9、教育科学研究过程包括（研究的构思与设计，研究的组织与事实，研究成果的分析与表述）三个大环节。

10、（教育科学研究的构思与设计）是教育科学研究的第一环节，是教育科学研究活动展开的前提。包括（研究课题，查阅研究文献、提出研究假设和设计研究方案）四项工作。

11、教育科学研究的组织实施包括（研究条件的控制，操作定义的执行，研究过程的监控和调整，研究资料的收集和整理）。

12、研究成果表述的主要形式：一，调查报告。二，实验报告。三，学术论文。

13、如何进行研究成果的撰写？

答：一，确定研究报告或论文的题目；二，确定研究报告或论文的类型；三，拟定写作提纲；四，写作初稿；五，修改定稿。

14、研究成果撰写的基本要求？

答：一，标题与内容的一致性。二，注意观点和材料的一致性。三，正确处理借鉴吸收他人研究成果与自己独立思考的关系。四，语言文字精练简洁，表达准确完整。五，条理清楚，结构严谨。

15、教育科学研究的基本方法有：（观察法，调查法，实验法，个案法，历史法，比较法，行动研究，性质研究，叙事研究等方法）。

16、教育质性研究的含义：

答：教育质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

17、教育质性研究的方式主要有：（生态心理学，整体民族志，交流民族志，人种学，象征互动注意）。