八年级道德与法治上册期末试卷分析
八年级上册道德与法治期末检测试卷分析
八年级上册道德与法治期末检测试卷分析一、总体评价本次八年级上册道德与法治期末检测，整体难度适中，内容覆盖全面，题型设计合理，能够有效地检验学生的学习成果。
从整体来看，试卷质量较高，对于学生的道德与法治学科素养进行了全面的检测。
二、具体分析内容覆盖：试卷内容紧密结合八年级上册道德与法治教材，覆盖了各个章节的重点和难点，符合教学大纲的要求。
同时，试卷还注重对学生实际应用能力的考察，如案例分析题等，体现了对学生综合素质的关注。
题目设计：题目设计有层次感，从基础知识的记忆到实际问题的分析，难度逐渐递增。
这样的设计能够全面考察学生的知识掌握程度和应用能力，有利于区分不同水平的学生。
难度分布：试卷难度分布合理，难度适中，没有过于简单或过于困难的情况。
同时，试卷还设置了一些具有挑战性的题目，能够激发学生的学习热情和探索精神。
考察重点：试卷重点考察了学生对道德与法治基本概念、原则和方法的掌握情况，以及学生运用所学知识解决实际问题的能力。
这些重点与课程大纲的教学目标相一致，体现了对学生实际应用能力的重视。
三、存在问题部分学生在案例分析题上的得分率较低，说明在运用所学知识分析实际问题方面还有待提高。
这可能是因为学生在平时的学习中缺乏实际案例的分析和训练。
部分学生在选择题和填空题中出现了一些基础知识上的错误，可能是由于学生对某些概念的理解不够深入或记忆不够准确。
四、改进建议教师需要加强对学生的实际应用能力训练，特别是在案例分析题方面，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
可以通过组织小组讨论、案例分析活动等方式来加强学生的实际应用能力训练。
教师需要加强对学生的基础知识训练，特别是对于容易出错的概念和知识点，要反复强调和巩固。
可以通过组织默写、背诵、课堂小测验等方式来加强学生的基础知识训练。
教师可以在教学中引入更多贴近实际的案例和情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
可以通过引入生活中的实际案例来引导学生分析和思考，激发学生的学习兴趣和探索精神。
上学期八年级道德与法治试卷分析
上学期八年级道德与法治试卷分析一、基本情况本次期末考试我较八年级共有184名学生参加，其中优生57人，及格121人，低分6人。
总体情况不太好。
二、试题分析本次测试卷，单项选择18小题，每小题1分，非选择题5大题一共19小题，每小题分值在1—3分之间，满分60分。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关；试卷中没有出现偏题，怪题，难度适中；题目设计指向明确，表述清楚。
重点突出，与中考题型贴近。
三、抽样调查从考试卷中，按优，中，差成绩各随机抽取了五份。
所抽试卷得分，失分情况，存在的问题等都能较好的反映我校这次期末考试的情况。
存在的问题选择题第9题，学生审题不认真，特别是对选择支不能仔细的读，对那些“都……”的说法辨别不清，以致选错。
选择题16，由于学生对课文内容掌握不熟，选择支中的重点词语不能正确理解，导致选错，选择题18，学生读题干不认真，没有把握住课文内容的实质，导致答案选错。
2.非选择题（一）亲近社会，做网络主人中的第二问，如何正确的参与网络生活？这是一个很浅显，很容易答而且是一个老声常谈的题，但因部分学生的懒惰，不读课文，不听讲，又不动脑子，以至于写不出答案。
（二）遵守规则，崇尚道德中的第一问，在生活中调节我们行为的规则主要有哪些？这个问题上课时重点讲了，而且月考也考过，但因学生对知识重点把握不够，不能灵活运用所学知识，导致答非所问。
（三）知法守法，健康成长中的第二问，我们怎样才能避免类似李某的悲剧重演？实质上就是从怎样加强自我防范，预防犯罪及谨慎交友两方面作答。
第二问，为了适应国家安全需要，我国推进国防和军队现代化的目标是什么？这个内容上课时重点讲了，但复习时没作重点，所以部分学生将这一题答错了。
第三问，我们为维护国家安全贡献哪些智慧和力量？这一问就是答我们维护国家安全的方式，问法变了，就把那些靠死记硬背获取知识的学生难住了。
五、教学建议1、激发学生学习兴趣。
转变教学观念，多采用启发式，讨论式，活动式等教学方式，引导学生积极参与教学活动，同时教学资源的选择要更加贴近生活，贴进学生。
八年级道德与法治上册第一学期期末试卷分析
八年级道德与法治上册第一学期期末试卷分析一、试题分析：本次期末考试内容是八年级上册《 道德与法治》的全册内容，分值100分，试卷由选择题1—25题（50分）、材料分析题26—28题（50分）构成。
试题难易适中，结构合理，形式灵活新颖。
试题重视基础，重点突出，内容覆盖全面，考查内容：（一）选择题：第1-4题考察走进社会生活的相关知识；第5-7题考察网络的影响、合理利用网络生活；第8-10题社会规则和社会秩序；第11-15社会生活讲道德；第16-18题法律；第19题-25国家安全、利益、发展。
（二）材料分析题：第26题法律；第27题责任、服务社会；28题国家利益、安全，关心国家发展。
试题选材贴近学生的生活，结合社会热点，考查学生对基础知识的掌握和理解，既紧扣教材重点，又注重于考查学生理论联系实际，分析材料、解决问题、归纳、综合的能力。
其中渗透德育和法治意识的培养，引导学生体会社会主义制度的优越性，关心国情，增强制度自信和爱国情感，体现课标要求和学科核心素养。
二、学生答题情况：存在的问题：1、基础知识掌握不牢固，不准确，知识混淆，导致答案错误，不规范，不准确。
例如，第四题考查的是亲社会行为的表现，错误较多，有的学生理解成关爱社会。
2、审题能力有待提高，不能全面把握材料立意。
例如27题《（3）问，没有从材料整体立意上去把握，答案偏离材料中心主题，没有答出材料主题体现出的服务社会的意义。
3、不会审题，审题不清，不按题目要求答题，所学知识不能灵活应用，或者不能用相关知识点准确分析材料。
4、答题角度比较单一。
答题要点随意化，不全面。
5、答题规范技巧不足。
主要表现为书写不规范，错别字多，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，用词不准确。
三、对今后教学的启示：1.改进教学方法，激发学生学习兴趣。
教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，激发学生的学习兴趣。
教学活动贴近学生、贴近生活，挖掘学生感兴趣的时政热点，形成积极的学习态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。
八年级上《道德与法治》期末试卷质量分析
八年级上册《道德与法治》期末试卷质量分析一、试卷整体评价此次期末试卷，含三个大题，题型分为单项选择题、问答题、分析说明题。
试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度大，有效地检查学生在本学期学习的效果。
考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
试卷理论联系加以考查，突出了思想品德的学科特点。
二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、学生对基础知识的掌握和理解不够。
选择题很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。
一些知识点很容易被同学所不解，但学习过程中如若对基础知识掌握清楚就不会答错。
还有材料分析第2题中有关对“孝敬父母”概念的理解，对“养老”的理解这两个问题都是教材中的重点、难点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。
可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题里体现最为明显。
例如31题，表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，是关于“青少年的特殊保护”的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。
3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。
最典型的就是30题第2问和32题第2问，还有28题观点辨析，这几道题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。
八年级上册思品卷面分析 【完整版】
八年级政治试卷分析最新.1.13大石桥市第一初级中学1、八年级政治卷面分析2、一、试卷特点分析3、试卷以八年级道德与法治上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
试题着重考查基础知识、试题分布合理、难度适中，既考查基础知识，又考查学生能力。
在命题方式、选材、立意等方面，体现了新课标的要求。
2、试题知识覆盖面宽，试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。
考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力，突出了学科特点。
二、试卷内容此次期末试卷考试时间为50分钟、试卷满分100分。
共有单项选择和材料分析题。
1、单项选择分值为60分，每题为3分，共20小题。
2、材料分析题分值为40分，共有3道题。
三、学生答题情况分析1、此次期末考试得分最高分为100分、最低分为21分、平均分为80.78分、优秀率为86分。
2、选择题情况分析：从得分情况来看，能得满分的有五分之一,本题得分平均约为52分。
选择题失分严重的是第1、3、8小题，有些学生概念平时掌握的不好，考试时混淆不清，容易答错。
2、材料分析题是考查学生分析问题的能力，共40分，平均得分32,学生能学以致用，但个别学生随意性强。
案例一：学生对“亲社会”的知识点掌握得较好，在回答时大部分同学能结合教材利用政治术语寻找理论支撑，灵活的回答了“这副对联料说明了什么？”学生回答的较为准确。
案例二：此题考点是“网络生活新空间”的内容。
学生对这部分知识点掌握的较好。
能按题意自己组织材料灵活机动的答出题中的要求。
案例三：此题考点是国家安全的知识，个别学生把这部分的知识和总体国家安全观知识混淆，答错的较多。
四、今后的教学反思1、教学中应以课本为主，深抓课本的知识点，注重引导学生如何看书，把课本作为根本，引导学生如何利用课本更关键。
2、重视基础知识的教学。
从整体看，要获得高分，有关基础知识的题目是关键，在教学中，就要高度重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，深化对基础知识的理解，重视知识的发生、发展过程，注意基础知识之间的内在联系，重视基本技能的训练。
道德与法治八年试卷分析
3、改变落后的教学手段,多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段,加强教学的直观性,提高学生的学习兴趣。
4、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,如何捕捉有效信息。
5、根据思想品德课综合性的特点,学科教 学要从学生适应社会公共生活和思想品德 形成与发展的实际出发,对学习内容进行 有机整合,帮助学生构建完整的、立体的 学科知识网络。
二、答题分析
1、一些学生对书上的基本概念认识不清对题目的理解能力实际问题的能力不够,理论联系实际的能力不强,理论是理论,运用不到材料中去。
2、回答问题角度单一,重复,不能多角度、多层次地分析问题。学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。
期末质量检测卷面分析
年级
八年级
科目
道德与法治
参考人数
平均分
及格率
优秀率
一、试题分析（试题难易程度及知识点分布情况）
本次试卷覆盖面广，难易适中，并且梯度合理。根据课标的范围和要求，本次试卷侧重点是基础知识的测查和简单问题解决能力的测查。本份试卷客观题以选择题为主侧重于基础知识的考察,主观题仍以材料分析题为主,主要考察学生知识迁移及运用能力。 在命题方式、选材、立意等方面,能围绕 教材中的重点和难点出题,难易适度,比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。
3、答题不够规范,语言表达不明确,条理不清。例如,有很多学生答题条例不清晰,书写混乱。
4、基础知识不扎实,一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题,一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实,教材不熟悉。
三、教学建议
在今后的教育教学中，应注重以下面的改进：
八年级道德与法治试卷分析
2019—2020学年度第一学期期末考试八年级上册道德与法治试卷分析张晓婵一、试卷的基本情况八年级第一学期期末道德与法治试卷满分60分，考试时间为60分钟，试卷分为卷I和卷II两大部分。
试题结构、题型设计结构合理，让学生提前掌握各个题型。
卷I为单项选择题，共12小题，其中1—12题考查八年级上册知识点。
分值是24分。
卷II为笔答题，包含走进生活、联系生活、关注生活三个大题，采用答题纸形式，共36分。
试卷出题范围是道德与法治八年级上册全册，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。
本次考试的范围应该说是内容较全面，难易也适度，能真实反映学生的学习水平。
从立意及效果上看，本试题坚持了以学生为本，在考查学生基本知识、基本能力的基础上，引导学生在开放的试题上，检验自己对基础知识的理解掌握程度和道德判断能力，鼓励学生创新性的发表自己的见解，展现自己的基本素质，突出了对学生的正确价值导向，引导学生关心社会，关注国家和民族的未来发展，体现了道德与法治试题的科学性、灵活性、开放性和时代性，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一，能够客观准确的反映学生的真实学习水平和思想觉悟状况，较好地发挥了试题的评价功能和对今后道德与法治教学改革的积极导向作用。
试题具有以下鲜明特色：1、注重基础知识和基本原理的考查试卷注重考查学生的基础知识和基本理论，引导学生从整体上把握所学知识，这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教学也有一定的引领作用，有利于进一步改进教学。
2、创设情景，注重考查学生分析问题解决问题的能力试卷坚持理论联系实际的原则，通过“问题分析”、材料分析“情景分析”和“探究实践”四大非选题型，引导学生运用所学知识认识和分析社会生活，着重考查了学生的知识迁移能力和应用能力。
3、关注社会热点试题在选材上体现了时代特征，反映了当前社会生活实际和社会热点问题，如屠呦呦、党的十九大、习近平复兴之路、冬奥会、社会信用、学习雷锋及文明礼仪、国家安全等。
八年级上册道德与法治期末试卷分析
八年级上册道德与法治期末试卷分析一、试卷结构分析：1、目标结构分析：根据课标范围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查。
2、题型结构分析：本次试卷设计了三种题型，即选择题、辨析题、材料分析题，全卷满分100分，考试时间60分钟。
其中单选20个，共60分，重点考查对课本基本观点的理解和运用能力；情境问题题一个15分，主要考察学生调动和运用知识的能力，论证和探讨问题的能力，它不仅能考察学生基础知识的掌握情况，更能考察学生灵活运用知识的能力和多角度思考问题的辩证思维能力；材料分析题2个共25分，重点考查学生的审题能力。
3、难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。
二、命题特点本份试卷客观题以选择题为主侧重于基础知识的考察，主观题仍以材料分析题为主，主要考察学生知识迁移及运用能力。
在命题方式、选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。
简单总结为以下几个方面：1、注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。
2、注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。
3、注重教师日常教学研读课标、关注时政、研读中考试题，精心备课和上课的能力。
三、整体考试情况此次我校八年级参考人数共人，缺考人，总分分，最高分分，最低分分，及格人数人，八年级平均分为分。
失分最多的是8、23、24、25题。
学生没花时间去背诵。
四、主要成绩1、平时讲课，采用集体备课，资源共享。
2、总结试卷结构特点，考察知识点常见的题型，试题的难度，结合这些在进有针对性的复习，梳理知识脉络，加强对重点知识复习。
尤其对做法类题目、意义类题目进行详细总结，在练习往年试题的基础上，增加相应类型的练习题进行巩固和充实，使学生形成了系统的知识体系。
3、在前段教学工作中，我们采用结对学习方式，互相监督背书，人人有责任，人人有事做，大幅度提高了学生学习的积极性，并利用课余时间做好对学困生进行单独辅导，教他们识记的方法技巧，分解任务，分层教学，使他们也提高了学习兴趣，不在觉得政治是枯燥无味的，而是与我们的实际生活紧密相连的。
八年级上册道法期末考试试卷分析
单位：年级：八（1.2.3）学科:道法分析人：
一、试卷总体评价分析 :
知识点覆盖面广，知识间联系紧密。题型丰富多样，包括了选择题、材料题，既考查了学生的基础知识，还有考查了学生的综合应用能力，注重学生的综合能力提高。
二、成绩统计
班级
人数
任课教师
平均分
优秀率
及格率
第二大题;材料解答题(24-27)材料分析题，基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。24.26题题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。设题不难，学生总体失分率不太高。学生只要能写出生活中的真情实感就可。但不少学生没能写出这一思想认识过程，也有学生缺少深刻的表现，不懂得在细节中体现人物情感。
差生率
最高分
最低分
一
53
53.47
7.55%
41.5%
22.6%
87
10
二
54
59.6
16.7%
51.9%
11.1%
97
10
三
54
60.65
18.5%
53.7%
12.9%
90பைடு நூலகம்
20
总评
161
57.9
14.3%
49.1%
11.%2
97
10
三、学生答题情况分析:
第一大题(选择题1-23小题)：第1、2、3、4、5、7、8、9、16题学生完成得很好，其它题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。尤其是第16题学生对此类问题审题不清，得分低。
四、对今后教学建议
八年级道德与法治期末试卷分析
八年级道德与法治期末试卷分析本文对八年级道德与法治期末试卷进行分析和总结，旨在帮助同学们了解试卷的难点和易错题型，为他们今后的学习提供参考和指导。
一、试卷整体难度分析本次道德与法治期末试卷整体难度适中，涉及内容较为全面，注重考察学生对道德和法治知识的理解与应用。
试题形式多样，包括选择题、填空题、判断题和简答题等。
二、试卷内容分析1. 选择题分析选择题是本次试卷的主要题型，涵盖了各个章节的知识点。
试题考察了学生对基本概念的理解、对价值观念的辨析和判断能力。
其中，个别题目涉及综合运用多个知识点进行分析解答，要求学生综合运用所学知识进行推理和判断。
2. 填空题分析填空题主要考察学生对课本知识的记忆和理解，理论与实际联系的能力。
试题较为简单，大多数考点能够覆盖到。
3. 判断题分析判断题主要考察学生对道德法治课程知识点的理解和掌握程度。
试题考察了一些细节性知识点，如法条的解释、案例的判断等。
学生在作答时需细致分析题干，做到准确无误。
4. 简答题分析简答题是对学生思维能力的综合考察，要求学生对道德与法治问题进行分析和解释。
试题设计合理，内容贴近实际，能够培养学生独立思考和表达的能力。
三、易错题型分析1. 难点题型a) 值与价值观念的辨析题：这类题目涉及到道德和法治的核心概念，学生需要能够清晰辨析不同的价值观念，并能够用实际案例进行解释和论证。
b) 事件分析与道德判断题：这类题目要求学生对具体事件进行分析和判断，涉及到对道德标准、法律法规的熟悉程度以及实际操作能力。
2. 常见错误a) 概念理解错误：学生对一些基础概念的理解不准确，容易将相似概念混淆，例如价值与价格、道德与法律等。
b) 案例分析不到位：学生在解答简答题时，对于具体案例的分析不够全面、深入，没有能够辨析出问题的本质。
c) 表述不清晰：部分学生在回答简答题时，表述不够准确，没有把握重点，导致答案不完整或含糊不清。
本次期末试卷的考察内容较为全面，题型形式多样，注重考察学生的实际应用能力和解决问题的能力。
八年级思想品德上期末考试质量分析报告
八年级思想品德上期末考试质量分析报告一、试卷总体评价八年级思想品德试卷满分100分，充分体现了思想品德教育教学的改革方向。
试题注重基础，突出能力，渗透德育，坚持以课程标准为准绳，以学科为重点，以能力培养为导向，降低难度，淡化难度，与时俱进，巧设题型，突出实践，稳中求进。
从开放试题的内容来看，试题侧重于热点、实践和学习参与。
分析解释题一般以学生的思想行为背景为基础，体现理论联系实际的原则，侧重考查学生的理解分析能力和综合概括能力；从开卷考试考查的题型来看，以主观题为主，一般是解释题、分析题、讨论题。
主要目的是考察学生理论联系实际的能力和逻辑思维能力。
1.试卷内容体现了开卷的要求，对各个层次的考查(如背记、理解、综合运用等)非常明显。
).2.难度适中，区分度适当。
3、重点突出，涵盖知识点多，知识面广。
4.题型多样，包括客观选择、主观感知、理解和练习。
二、试卷的亮点与特点1.试卷的设计符合思想品德课的特点，突出了理论联系实际的原则，突破了应试教育的封闭式考试模式，有利于学生变被动学习为主动学习。
开卷考试的命题贴近学生生活，既用丰富的素材启发学生的思考，又涉及孝道、大众文化、偶像崇拜与偶像崇拜、违法犯罪、克服挫折等几大问题。
比如第24项，以现实生活中的琐事为典型材料，主要考察不良行为、一般违法行为与犯罪的关系，其目的就是通过这样的类似问题让学生真正明白一个道理:从不良行为到严重不良行为，从一般违法行为到刑事犯罪，只有一步之遥。
如果经常犯小错误，有不良行为，不及时改正，很有可能会一步步走向犯罪的深渊。
同时，这个命题也突出了整个教材中最重要、最实用、最有教育意义的四个基础知识点:（1）是预防违法犯罪的重要途径就是要做到防微杜渐，要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽之中；（2）增强法律意识，改正因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误，犯点小错误没关系的错误思想；（3）如果成长中有了过错，一定要正视并勇于改正；(4)违法犯罪行为要承担相应的法律责任。
八年政治上册期末考试试卷分析
八年政治上册期末考试试卷分析此次考试卷满分40分，其中判断10分，单选15分，材料分析15分，考试时间40分钟。
题量不大，学生在指定时间内能轻松完成答卷。
下面就整个试卷进行具体分析：一．试题分析该试卷出题范围是整册教材。
主观题题型是材料分析题，侧重期中考试后的主要内容，主要考察学生从材料中获取有用信息，在原文中提炼关键词，再回归教材用书中原话归纳答题要点等综合概括能力以及辨别生活中案例是非对错并能给出正确解答等综合分析、解决问题能力；客观题题型是判断、单选，出题范围较广，侧重考察学生对书中基础知识的掌握情况以及对常识性内容的识记水平。
总体来看，整个试卷都比较简单，学生总体成绩不错。
二、学情分析八年三个班，从以往每次考试来看，八（一）、八（二）成绩不相上下，八（三）次之。
本次考试也基本如此：高分人数≥40的八（一）5人，八（二）6人，八（三）2人；优秀人数≥34的八（一）12人，八（二）19人，八（三）13人；及格率：八（一）97.1%，八（二）100%，八（三）88.6%。
从这个成绩来看，以往考试处在及格24分左右的学生期末总复习时课上在我的监督提醒下，能跟上学习进度，能抓住该得的分，课下判断、单选认真看了，达到了预期目标。
至于那八（一）1名和八（三）4名不及格的学生，虽然我也用了不少方法，但最终很遗憾还是没能及格。
分析原因应该是基础差和对本学科重视不够。
三、出现问题1.基础把握不牢。
判断错1-2题，单选错2-3题及以上。
2.答题思路不清，抓不住答题要点。
3.思维拓展不灵活。
4.不会答的大题乱编、跑题。
5.有漏答问题现象。
6.有错别字。
四、解决策略针对以上问题，逐一采取如下策略：1.每课重点知识以重点填空的形式让学生明确并记牢。
2.多做题。
教给学生各类题型的答题方法，尤其是材料题。
3.上课多给学生表达见解的机会，尤其是那些成绩排名在后的学生。
4.让学生明确答题要用书中有的原话，并提醒切记。
5.认真审题，明确：几问，回答几个。
八年级上学期思想品德试卷分析
八年级上学期思想品德试卷分析篇一:八年级上学期期末思想品德试卷分析八年级上学期期末思想品德试卷分析公主岭市范家屯第三中学校马立平一.试卷整体评价此次期末试卷,含四个大题,题型分为单项选择题.简答题.辨析题.材料分析题.试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据,注重了双基,强调了能力的考查.在命题方式.选材.立意等方面,一定程度上体现了新课标的要求.试题知识覆盖面宽,基本突出了考查教学中重点的理念.试题难度适中,能有效地检查学生在本学期学习的效果.突出了思想品德的学科特点.二.学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看,学生普遍存在的缺陷和问题如下: 1.学生对基础知识的掌握和理解不够.〝竞争的积极作用〞很容易被同学所不解,但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错.可见学生对基础知识掌握还不够扎实.3.学生运用课本主干知识分析问题.解决问题的能力不高.即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识,也不会把课本知识和材料有机结台起来,要么只看到材料而忽视了课本知识,要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料.这种现象在材料分析题里体现最为明显.4.学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱,不能多角度地分析.解决问题.最典型的就是第三大题,需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力,可有些同学思考的过于拘瑾,思路较狭窄,而导致失分.三 .今后教学中应注意的问题和努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题,我觉得教师今后可以从以下几方面去努力:1.强化基础知识训练.2.关注时政热点,关注社会生活,关注成长感悟3.注重对学生应试技巧能力训练,加强答题规范的训练,培养学生的规范习惯.4.转变教学观念,调动学生参与教学.总之,在今后的思想品德教学中,我们要充分体现〝教为主导,学为主体,训练为主线.思维为主攻〞的教学思想,才可能收到传授知识.培养能力.形成情感态度价值观的效果.篇二:_秋八年级思想品德上册期中测试试卷分析_秋八年级思想品德上册期中测试试卷分析年级:八年级学科内容:思想品德命题特点: 本次期中试卷,含四个大题,题型分为选择题及综合题.试卷以粤教版八年级思想品德上册教材为依据,注重了双基,强调了能力的考查.在命题方式.选材.立意等方面,一定程度上体现了新课标的要求.试题难度适中,能有效地检查学生在本学期学习的效果.考题能贴近同学们的生活,理论联系实际,考察同学们的分析能力.观察能力.学以致用能力.答题情况分析: 1.学生对基础知识的掌握和理解不够.部分大题很多同学只是对其进行片面的个人分析,并没有运用教材所学的知识,这样是得不到高分的.可见学生对基础知识掌握还不够扎实.2.学生运用课本主干知识分析问题.解决问题的能力不高.即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识,也不会把课本知识和材料有机结台起来,要么只看到材料而忽视了课本知识,要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料.这种现象在材料分析题里体现最为明显.3.学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱,不能多角度地分析.解决问题.需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力,可有些同学思考的过于拘泥,思路较狭窄,而导致失分.4.学生审题不够认真细致,偏差失误较多.不能从材料中提取出有效信息,导致答案偏离设问指向.命题意见及建议:在命题方式.选材.立意等方面,体现了新课标的要求,试题知识覆盖面宽,基本突出了考查教学中重点的理念.试题难度适中,能有效地检查学生在本学期学习的效果.考查内容紧密联系学生实际,其试题活而不乱,综合性较强,要求学生具备一定的归纳能力.分析能力.阅读材料的能力.开放性思维的能力. 教学改进措施:在注重知识方法教学的同时,加强对学生认真细致的学习习惯和独立审题意识的培养. 基础知识教学应更加扎实,尤其注意从多角度.多种形式引导学生理解同一知识点.从考试情况看,最基础的知识熟练程度不够.在今后的教学中,要做到对基础知识多做多练,并充分掌握学情,改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯.同时特别注重练习形式的变化,讲课时,注重举一反三,增强练习开放性.作为教师,应更进一步学习新课程理念,理解新教材的教学思想,做到充分挖掘教材内容,把握教学范围,在今后的教学中,我们应在理解教材上下功夫,准确掌握教学内容的内涵和外延,能够逐步做到用教材教而不是教教材.官庄镇中心学校_._篇三:八年级上册思想政治期中考试试卷分析八年级政治期中考试试卷质量分析一.试卷结构分析:本次期中考试八年级思想品德试题共六大题.分别为:单项选择题.多项选择体.简答题.辨析题.观察思考题.活动探索题.由此可见,本次期中考试八年级思想品德试题主观题仍以材料分析题为主.试卷以人教版八年级思想品德上册册教材为依据,注重了双基,强调了能力的考查.在命题方式.选材.立意等方面,能围绕教材中的重点和难点出题,难易适度,比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况.二.试卷总体评价:1.加强政治学科综合实践能力的考查知识是能力的载体,能力是知识的运作,离开了知识载体的能力是不存在的.从实际上看,只有知识充实,知识运用和知识迁移才能灵活,学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高.因此,本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查.2.关注现实,贴近学生实际.本次期中考试八年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例,其中有些事例就发生在学生的周围.这对于引导学生在关注自身的同时关注现实具有极其重要的导向作用.3.当然,个别题目的设问过于笼统,指向不明确,一些题目的答案设置不太合理,例如辨析题.三.学生答题情况分析本次试卷从学生的答题情况来看,选择题学生的得分率相对较高,但是第八题和第九题两个选择题的失分率最高,大部分学生这两个选择题出错.从判断题上来看学生的正确率比预期的要低,主要原因是学生的疏忽大意,在做题是审题不仔细造成的,很多学生在看到试卷后都反映自己没有看到关键的字.材料分析题中_题第二问和第三问学生的失分率最高,这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高,抓不住抓不准问题中的关键,回答问题时想当然,结果导致自己答非所问.四.得失分原因分析对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提,本次试卷中部分考学生对基础知识的记忆能力,这样的试题学生得分率较高.比如选择题.简答题.观察与思考题.学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证,本次考试表明学生的理解能力和分析问题的能力方面有待提高,这也是本次试卷学生失分的主要原因.这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题解决问题的能力有关.五.改进措施.1.在吃透教材的和知识点上下功夫,在教学方法上多引导.多启发,向课堂40分钟要质量,提高学生提出问题.分析问题.解决问题的能力.2.在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫,注重培养学生的倾听.表达上.书写的习惯,让学生全力参与学习,探究知识面,合作交流.3.在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移,从而主动学习新知识.4.针对一些学生不能认真仔细审题的问题,加强审题训练,注重思维过程,让学生学会听课.很多的学生只注重题目的结果,而忽视了最重要的部分:审题与分析.让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划,抓准关键,这样有助于理解题意.5.精心设计活动的过程,努力把课堂教学落在实处,留给学生独立思考.自主探索的足够空间.6.利用空闲时间,多关心.帮助.辅导学困生的学习,从而全面提高教学成绩.7.针对一些学生对概念.意义理解不够的问题,在今后的教学中要引导学生加强对基本概念的理解和辨析.8.针对学生试卷失分的现象,在今后的教学中,一定要提高学生的理解能力,精讲精练,培养他们细心.认真.严谨的学习态度和做题的习惯.9.在今后的教学中,要更加关注基础比较差的学生,给他们更多的机会,加强基础知识和基本技能的训练._年_月24日侯斌。
八年级道德与法治上册期末试卷分析
八年级道德与法治上册期末试卷分析八年级道德与法治上册期末试卷分析一、试卷评价本次《道德与法治》考试时间为40分钟，共设多少小题，满分100分。
试卷由单项选择题和材料分析题两部分组成。
试题的基本特点是基础性强，重点考查学生对基础知识的掌握情况；标高适度，试题难度适中；题目设计具有简明性，学生容易理解题意。
二、考试内容分析第一部分为选择题，共设多少道小题，共计多少分，主要考查学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为76%左右，说明学生在平时的课堂教学中注重基础知识的把握。
第二部分为材料分析题，共两题，共计55分。
本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等。
结果显示，学生的综合能力有待提高。
三、学生成绩情况班级参考人数为多少，成绩分布情况如下：90-100分。
80-89分。
70-79分。
60-69分。
50-59分。
40分以下。
最高分。
最低分。
及格率。
优秀率。
平均分。
四、存在问题分析学生方面存在的问题包括基本功有待提高，如错别字、字迹模糊、语言表达不通顺等；学生的综合能力有待提高，如理解题意、分析问题、解决问题的能力不强，答卷中答非所问、文字表达不切要点等现象严重；学生的应试能力不强，如不能正确自如地进行解答，造成失分；学生的研究目的不明确，有的学生对于上学没有明确的目的，导致研究成绩低下。
总之，学生在答卷过程中所呈现出来的一系列问题，为今后的课堂教学和考试提供了可贵的一手资料，需要注重学生综合能力的提高。
教师在教学方面平时强调学生的研究规范性，但实际落实的不够，检查力度也不足，仅停留在口头上。
在解题方法方面，缺乏必要的指导。
同时，教师与学生的交流不够，无法很好地了解学生的真实水平和不同学生的需求。
在学生研究方法上也缺乏指导，对于学困生的关注也不够。
八年级政治期末试卷分析
八年级政治期末试卷分析八年级政治期末试卷分析范文三篇八年级政治期末试卷分析篇一：八年级上册思想政治期中考试试卷分析一、试卷结构分析：本次期中考试八年级思想品德试题分别为：单项选择题、问答题。
本次期中考试八年级思想品德试题主观题仍以材料分析题为主。
试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。
二、试卷总体评价：加强政治学科综合实践能力的考查知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。
从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。
因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。
三、学生答题情况分析本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，材料分析题中失分率最高，这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高，抓不住抓不准问题中的关键，回答问题时想当然，结果导致自己答非所问。
四、得失分原因分析对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提，本次试卷中部分考学生对基础知识的记忆能力，这样的试题学生得分率较高。
比如选择题、简答题、观察与思考题。
学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证，本次考试表明学生的理解能力和分析问题的能力方面有待提高，这也是本次试卷学生失分的主要原因。
这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题解决问题的能力有关。
五、改进措施。
1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、在培养学生形成良好的习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。
3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。
2023年秋季学期八年级上册道德与法治期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期八年级上册道德与法治期末质量检测试卷分析一、试卷整体分析本次道德与法治期末质量检测试卷整体难度适中，主要考查学生对本学期所学知识的掌握情况和应用能力。
试卷结构合理，包括选择题、简答题、辨析题和材料分析题等题型，覆盖了道德、法治、社会、国家等多个方面。
二、学生答题情况分析选择题部分：学生普遍表现较好，对于基础知识的掌握较为扎实，但在一些涉及实际应用的题目上存在理解困难。
简答题部分：学生能够较好地回答问题，但在一些涉及细节和深层次的问题上，部分学生表现出对知识掌握不够深入的情况。
辨析题部分：学生的表现参差不齐，部分学生能够准确分析问题并给出合理的答案，但也有部分学生在理解题意和组织语言方面存在困难。
材料分析题部分：学生整体表现一般，主要问题在于对材料的理解和把握不够准确，不能有效地将所学知识与材料结合起来进行分析。
三、教学建议加强基础知识教学：教师在教学中应注重学生对基础知识的掌握，确保学生对基本概念和原理有深入的理解。
培养学生的实际应用能力：教师在教学中应注重培养学生的实际应用能力，通过案例分析、情境模拟等方式帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
提高辨析能力：教师在教学中应注重培养学生的辨析能力，通过引导学生分析案例、开展辩论等方式提高学生的逻辑思维和表达能力。
关注学生个体差异：教师应注意学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学和辅导。
四、总结本次八年级上册道德与法治期末质量检测试卷整体难度适中，知识点覆盖面广，能够全面评估学生的道德与法治水平。
从学生答题情况来看，大部分学生对基础知识的掌握较为扎实，但在实际应用和辨析方面存在一定困难。
因此，教师在教学中应注重学生的实际情况，加强基础知识教学、实际应用能力和辨析能力的培养，关注学生个体差异，全面提高学生的道德与法治素养。
同时，教师还应不断反思自己的教学方法和策略，不断改进和完善教学过程，提高教学质量和效果。
初二道德与法治年末试卷分析_教学反思.doc
初二道德与法治年末试卷分析_教学反思八年级道德与法治期末试卷分析作者：星晴2017—2018学年度第一学期期末考试及阅卷结束了，我对学生道德与法治试卷，认真进行了成绩分析。
具体情况如下：本份试卷考查是人教版八年级道德与法治上册内容，试卷题型分为单项选择题（四道时政题，十六道课本内容题目）、非选择题（四道材料分析题，每道题包括两道小题）。
时间为60分钟，分值为100分，本试卷难度整体适中，既考查了学生识记、理解和运用能力，同时关注了学生情感态度价值观，体现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三位一体统一，体现了思想品德课程思想性、人文性、综合性和实践性。
本试卷亮点就是试题开放性和探究性较大，体现了能力立意，体现了中考方向和趋势，但又做到了活而有度，活而不难，是一份有考点有”出彩”点值得鉴赏试卷。
例如每道试题最后一问，都侧重于学生践行，把学生情感态度价值观落到了行动上，体现了思想性、人文性和实践性原则。
（一）学生失分情况分析1.教材基础知识和核心内容没有掌握。
本张试卷还是比较侧重于对教材基础知识和核心内容考查。
学生失分重要原因就是学生对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。
单选第5、8、9题、都属于对教材知识记忆能力考查，属于教材知识再现，但由于学生没有准确记忆而出现了严重失分现象。
2.学生审题能力较弱，不能正确理解材料主旨，对题干设问理解不清楚而导致丢分。
例如：第21题中材料和问题，仔细阅读材料，可知材料主题和中心是社会规则重要性，同时也体现出了文明有礼，尊重他人，交通安全，珍爱生命等方面。
但是，在改卷过程中，发现大部分学生都是只能从一个方面去写，有学生是仅仅看到了社会规则这一主题，只写了社会规则；有学生是只看到了文明有礼这一主题，只写了文明有礼重要性；有学生是只看到了尊重这一主题，只写了尊重他人重要性。
这显然是因为没有理解材料主题和中心而导致失误和失分。
3.学生课外知识掌握不好。
23题第二问，题目是这样：请仿照以下示例，介绍两位具有较大影响力楷模人物及其事迹概要（与示例和本试卷材料重复者不得分）示例：感动中国人物－－－－王锋。
八年级上学期思想品德期末试卷分析
八年级上学期思想品德期末试卷分析此次期末试卷，含两个大题，题型分为单项选择题、材料分析题。
试题知识覆盖面宽，突出了教学中重点内容。
试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。
考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
试卷还与时政知识相联系，突出了思想品德的学科特点。
从对学生卷面答题的结果分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、单选题中的1，12小题取材于社会热点新闻，学生答的相对不好，需要培养学生关心时政新闻以及理论联系实际的能力。
2、学生对基础知识的掌握和理解不够。
第22题失分率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。
第24题很多同学对“竞争的积极作用”没背下来，没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。
第2问题对“快乐竞争”的感悟答不出来，缺乏对教材基础知识的理解。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题里体现最为明显。
例如25题，表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。
针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：1、强化基础知识训练万变不离其宗，基础知识是根本，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。
具备扎实的基础知识，才能提高学生分析和解决问题能力的基础。
因此，在教学中要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。
2、关注时政在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。
3、加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。
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八年级道德与法治上册期末试卷分析
2019至2020学年度第一学期八年级《道德与法治》期末考试试卷分析
一、试卷的评价试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为40分钟，共？小题，满分100分。
本学科期末考试的题型单项选择题、材料分析题这两大部分组成。
试卷的基本特点
1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重
点知识来设计题目，重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治学科教学的现状，试卷中没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
2、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、针对考试内容进行分析
1、第一部分是选择题，共？道小题共计？分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为76%左右，当然，这和平时的学习指导和作业有着密切的联系，这说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、第二部分为材料分析题，共两16-20题，共计55分。
本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等。
每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了学生学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
三、学生成绩情况班级参考人90-100 —二三四合计80-89 70-79 60-69 50-59 40分以下最高分最低分及格率优秀率平均分
四、存在问题分析
1、学生方面学生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。
学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答
非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
学生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能正确自如的进行解答，造成失分。
这就表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
学生的学习目的不明确，有的学生对于上学就是抱着混日子，
父母要求初中毕业的目的去学习，所以导致了学生学习成绩的低下。
总之，学生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的课堂教学和考试提供可贵的一手资料，作为教者应深刻剖析。
这就要求在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
2、教师教学方面平时对学生学习的规范性强调的多，真正落实的较少，检查力度不够，只是落在口头上。
在解题方法上缺乏必要的指导。
与学生的交流较少，没有很好的了解学生的真实水平以及不同
学生的不同的需求。
在学生学法上欠指导。
对于学困生关注的不够。
3、教研方面教研工作有待加强，因本年级就一个人教学，所以互相
学习、取长补短的机会较少，有点闭门造车的嫌疑。
五、改进措施
1、平时做题时注重培养学生的阅读能力、分析能力、归纳概括和综合能
力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键
词、关键句，从而捕捉到有效的信息。
3、坚持讲练结合，提高学生自主学习的能力。
让学生在上课时听课具有明
显的针对性，逐步提高学生的学习能力。
尽量做到学生自觉地按照老师要求完成作业。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于
表扬学生。
5、认真学习新的课程标准，用新的思想、新的理念改进自己的课堂教学，
努力向课堂教学要效益。
6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于
表扬学生。
7、抓好后进生。
对政治学科来说抓好十个优生，不如抓好一个差生对平均
分的贡献大。
&对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试，认识到了自己在教学过程中存在的不足，并努力在以后的教学中克服这些不足，争取
在今后中取得更好的成绩。