品德优质课听课心得

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思品教学心得体会15篇

思品教学心得体会15篇思品教学心得体会1通过学习《深化理解评价的功能与作用，切实提高教学效益》使我感触很深，本人进行《品德与社会》这教学已有三年，在教学实践过程中我对课程的评价方式也产生了一些自己的感受，下面我就来谈一谈感受：一、活动评价讲技巧在品德与社会学科的教学中，我们经常会创设一些情景，带领学生在各种活动中感受生活的意义，体验情感的升华。

而这当中的一些体验性活动是无法用ABC来对学生进行评判的。

因此，我们变评价为感悟，即在活动后通过谈话交流让学生自己感受自己在活动中的参与程度、参与效果，这种评价限于学生自己内心的“感受”，而不是自我评价或是同学之间互评，或者可以说是一种隐性的评价方式。

而在感悟后，达到一种润物无声的效果。

二、个体评价有层次在这里要注意到的问题是处理好大多数学生与少数学生的关系，处理好学生水平高低的关系。

这里的少数不仅指一些学困生，还包括少数先进生。

鉴于品德与社会学科的特点，统一的标准必定导致评价的偏差，而且对促进学生的学习积极性和培养学生各种能力方面都很不利（毕竟，数语外的优生，不一定是社会科上的优生。

）。

因此，在评价中要采取几种不同的评价标准，即优等生、中等生、和后进生各有一套不同的评价标准。

而评价的标准也要结合实际情况，我的方法是以学生最近一次学业活动成绩为标准，并参考本次评价内容的难易程度给予评分。

简单点说就是纵比（跟自己比）和横比（与他人比）相结合的方法。

三、小组评价看参与我们所进行的评价属于过程性评价，或者说就是评价学生在活动中做了什么，做得怎么样，而对活动的结果摆在相对次要的位置上。

以往，小组活动评价是很让人头疼的，过程难以监控，结果常有出入。

经常是对一个小组的评价很高，可是却有组员告状某某同学根本就什么也没干。

为此，在进行小组评价时，我要求每个小组都要写“小组活动评价卡”。

在评价卡上要明确地说明小组成员的分工情况，参与情况及个人成果。

这种评价方式的采用主要是要学生明白，一方面，我是小组的一分子，小组的荣辱与我有关。

听课心得体会

听课心得体会听课心得体会（通用27篇）听课心得体会篇13月25日，我们四位思想品德教师有幸到张家口市第十六中学听课。

两堂教学观摩课和一堂说课结束后，感触颇多。

下面，我就谈谈自己听课后的体会。

首先，我发现每位老师都很有亲和力，上课感情都比较投入，我最喜欢史秀琴老师的课，她的姿态亲切而温柔，语言优美动听，上课情感投入，很放的开但也很严谨，和学生有语言的交流，还有眼神和一些肢体语言的互动，给人心情舒畅的感觉。

她就像一面镜子，从她身上我看到了自己的不足。

虽然自己上课也很有亲和力，但激情似乎不够。

本来以为声音响就是激情，但是我听了史老师和自己学校几位名教师的课，我觉得自己其实是不激情的，因为在和学生语言交流的时候，除了声音响（说话也很快），我所投入的情感是很少的。

在这方面，我觉得自己经验比较少，拘泥于备课教案，想到的是我接下去该讲什么，我应该让学生讲什么才能一步步完成我的教学，而不是引导学生讲他的内心感受和想法，所以情感上的互动很少，也就没有激情可言。

其次，我觉得各位老师的导入都很精彩。

凡是导入比较顺利的，我这堂课也就完成的比较好，如果导入环节就引起了争议，那么学生的兴趣就不高了。

比如以问题情境导入，学生的回答是希奇古怪的，他们有时候觉得自己的回答如果能博得同学一笑那就是成功的，是经典的。

所以我往往是在很尴尬的情况下很勉强的导入课题，这时学生会质疑，然后是我们两三分钟的争辩，好在我已对每个班的课堂风格有所了解，所以对于他们的质疑我早有准备。

但是我发现这些聪明的孩子还是坚持自己的观点，是口服心不服的。

这堂课他们是不愿意认真听了。

导入的方式是多种多样的，在备课时也可以做到精心的准备，但是如何导入到位，对整堂课起到真正的引导效果，这是我日后要多加揣摩的。

第三，各位老师的教学目标切合学生的实际，以学生为主体，教学中有探究有讨论，注重对学生学习方法的指导。

如郑老师她的课形式很简单，没有活动，表面看上去平淡不精彩，但细细体味，发现这堂课在知识点的落实上做的很到位。

道德与法治学科教学研讨心得体会

本周三参加了在文华中学听课学习，听评了一节课改观摩课，感触颇深，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。

本节观摩课有以下几大亮点：一、教学思路清晰教师在教学过程中设计了三大板块：一、畅所欲言;二、探究篇三、收获篇。

在这三大板块的引导的教学过程中，学生自如地完成了本节课的学习。

二、恰当地运用了多种媒体手段利用了音频，视频等多种媒体手段，增强了课堂的感染力，恰当地运用了感动中国十大人物之中的事例，具有较强的教育效果。

在提高学生学习兴趣的同时，到达了很好的教学目的，有效地突破了本节课的教学重点和教学难点。

三、教师的教学设计十分注重学生实际思想品德课教学必须从学生的实际出发，否那么会使这门课成为空洞的说教，让学生厌烦，本节课教师在问题的设置上十分注重了学生自身的实际，让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的，不是教师在说教，从认识上自然地能接受，增强了学习效果。

四、恰当地运用短剧，首尾照应短剧的设置起到了创设情境的作用，引发学生思考，而在课程结束时的短剧表演又突显了本节课学生的收获。

充分表达了本节课的教育作用。

这样的设计充分表达了教师的教学智慧。

五、板书设计巧妙，独具匠心本节课的课题是?走向自立人生?，授课教师将本节课的一些重要知识点如自立的重要性、必要性、表现等巧妙地拼成一个“立〞字，使学生对本节课的重要知识点一目了然，起到了很好板书效果。

以上是我觉得本节课的一些值得学习和借鉴的地方，不过思想品德课有它的特殊之处，就是说课设计得好，可是与现在的考试有时候是不能完全挂钩的，如何能解开这样的困惑不是一件简单的事。

总之在今后的课堂教学中，我要努力向具有前位思想的同行们学习，提高自己的教学能力，争取在课改大潮中不落伍。

3月30日我有幸参加了在右所中心小学举行的澄江县2018年市级名师示范教学活动,在活动中聆听了2021年“秋韵杯〞道德与法治组第一名周岚洁老师的一堂优质课?五星红旗升起的地方?周老师的这堂课给了我极大的感触,让我深刻的体会到道德与法治课教学的魅力,如何去“简简单单〞上好一堂道德课。

听课心得体会15篇

听课心得体会15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中思想品德听课记录 [初中思想品德课听课心得3篇]

《初中思想品德听课记录 [初中思想品德课听课心得3篇]》摘要：(1)参赛课都体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长和发展的需求; (2)参赛教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系; (3)参赛教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习; (4)参赛课注重实践环节，践行法律和道德，思想品德的课程标准要求加强教学的过程性、学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，以往的教学中，学生活动很少，有时也能让学生讨论一下，但那基本是教师提问题，学生顺着教师的思路想一想，学生被动式学习没有太大改观，在学校进行小组合作学习的大背景统一安排下，我根据政治课的特点，充分发挥小组学习的作用参加思想皮的课的听课活动，受益匪浅。

本文是初中思想品德课听课的心得，欢迎阅读。

感谢学校给我提供了一次不可多得的学习机会，让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习的地方。

这次参赛课呈现的亮点和优点：一、能够突出主题。

即对于教学目标把握定位准确，能正确认识和体现新课改的理念。

表现为：(1)参赛课都体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长和发展的需求; (2)参赛教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系; (3)参赛教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习; (4)参赛课注重实践环节，践行法律和道德。

二、全面贯彻三贴近原则，教学设计新，提供的信息新，引入的情节新，贴近时代、社会、生活和学生的实际。

教学设计是教学过程实施的依据，是教学的载体。

这次参赛课展现了选手们独具匠心的设计。

教学环节丰富多样，可操作性强。

如：小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品AB剧、才艺展示等等。

思想品德学习心得体会

思想品德学习心得体会思想品德是会影响一个人的素质和行为养成的。

如何学习思想品德，写一篇好的心得体会。

下面是思想品德学习心得体会，希望对大家有帮助。

思想品德学习心得体会篇一首先是思想认识上，思品课的教学要联系实际、与时俱进、不断学习、相互交流、不断实践、不断创新，追求无止境，没有最好只有更好，只有全身心地投入到工作中，追求上进心，对业务要执着追才能获得职业幸福感，才能去掉教龄长而产生的职业倦怠感，使自己的心很年轻。

其次是教学上，据专家的报告，使我进一步认识到教学首先要认真学习课标，要正确认识和理解课程标准和教材之间的关系，用教材落实课标，在研究课标的基础上要钻研教材，了解学情，再进行教学设计，课堂由“被动应付”转变为“享受课堂”。

教学要按照“活动——体验——感悟——成长”的思路，以“德育无痕”的指导思想来引领我们的教学工作，让学生在“学中做”在“做中学”。

思想品德课的最高追求是“德育为先”、“育人无痕”。

当代中学生不再满足教材中的简单结论，他们思想活跃，对现实生活中的一些问题颇为关注。

为此，老师必须把学生带入社会这个大背景中，让学生在学习书本的同时多体验社会生活，既拓宽视野，又能掌握大量的感性材料，以便更好地把握思想品德课的内容，不断确立学生的实践意识。

一堂好的思想课，首先要使思想品德课充满思想，思想性是思想品德课程的一大特性，体现思想的深刻性，是我们的追求;二是要使思想品德课充满观点和行为规范。

五里小学品社优质课听课心得

品德与社会课听课感受左港小学吴士林今天，我参加五里小学四年级品德与社会课《文明怎可缺一点》的听课，聆听了徐玲老师的课，收获颇多。

下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力课的导入，徐玲老师通过背景音乐《美丽的家乡》开始，在音乐的伴奏下，徐老师开始阐述了家乡的变化，并在课件中展示了我们美丽的校园，让学生回忆起“社会在进步，家乡在发展”。

让我没有想到教师的语言竟有如此的魅力，它能引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

在教授这一课时，她让学生一边观看优美图片，一边听着优美的背景音乐，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生的向往，平添几分优美的气氛。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

徐玲老师通过她那优美的声音使学生的心灵受到了陶冶，唤醒了学生美的感受。

二、使用课件、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

着眼于学生自主发展的品德与社会教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。

徐玲老师的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

其中最令我印象深刻的是徐老师的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。

“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。

“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。

以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分独到徐玲老师对教材的处理和把握有其独到之处。

如运用“说”、“演”、“看”的方法引导学生理解。

其中学生表演的主题小品《公交车上》很直观、很形象的让学生去发现问题、去解决问题，这是我们值得去学习的。

最精彩的是课的结尾，老师让学生说出自己写下的文明宣传语把本次课推到最高潮。

道德与法治听课心得体会(4篇)

道德与法治听课心得体会(4篇)【篇一】道德与法治听课心得体会10月11日到13日，为期三天的思想品德优质课评选在__中学举行。

12日我有幸去参与听课。

说实话我很珍惜这样的机会，也希望能真正从中学到点东西，借以提高自己的教学水平，所以，每节课我都听得非常认真。

一天下来，感觉不虚此行，受益匪浅。

由于时间关系，我只听了六节课。

其中只涉及两节内容，两位老师讲的《未成年人的自我保护》，四位老师讲的《生活中有是非善恶》。

虽然课题相同，但不同教师上出了自己的水平，上出了自己的特色，应该说各有千秋。

下面我从以下几个方面谈一下自己的感受：一、课件制作非常精美。

无论是课件背景的选择，还是文字的出现和幻灯片的切换方式，都给人一种美的视觉享受。

有的课件还配有背景音乐，更是给人耳目一新的感觉。

二、教学环节形式多样。

从导入上看，有的运用了歌曲，有的选择了故事，有的选择了图片，还有的选用了人们比较关注的典型新闻材料。

在讲授过程中，有图片赏析、视频感悟、情景体验、情景剧表演等，足见教师的教学功底。

三、材料选择典型。

比如一位教师在执教《未成年人的自我保护》一课时，为了讲述未成年人同违法犯罪作斗争应注意的问题时，选用了两则不同的材料。

一则是机智勇敢，沉着冷静，化险为夷，一则是盲目反抗，酿成惨剧，两则材料形成鲜明对比，学生很容易就知道该怎么做了。

四、思路构思新颖。

有一位教师在讲《生活中有是非善恶》时，虚构了国庆期间到东平湖旅游的所见所闻作为线索，贯穿始终，讲述了是非善恶对社会的影响。

但也存在一些问题，谈一下自己粗浅的看法：一、过渡语言要精练。

有的教师没有注意每个教学环节间的联系，缺乏过渡性的语言。

二、问题设计要反复推敲。

比如一位教师执教《生活中有是非善恶》，讲述真善美的影响时，选用了一些先进人物的事迹材料，有任长霞的，郭明义的，然后教师又让学生列举自己还知道哪些先进人物，并思考回答谈一谈这些先进人物的事迹对你的影响?应该说这种问法有一定的局限性。

(心得体会范文)优质课听课心得体会

(心得体会范文)优质课听课心得体会
优质课听课心得体会。

今天我有幸观摩了一堂优质课，深受启发和感动。

在这堂课中，我不仅学到了知识，更重要的是收获了一种教学的态度和方法。

首先，这堂课的内容设计非常丰富多彩，老师通过引入生动的
故事、实例和图片，引起了学生的兴趣。

学生们在课堂上充满了好
奇心和求知欲，积极参与讨论和互动。

这充分展现了老师对学生的
了解和对教学内容的深入思考。

其次，这堂课的教学方法独具匠心，老师巧妙地运用了多媒体
教学、小组合作学习和情景模拟等教学手段，让学生在轻松愉快的
氛围中学到了知识。

尤其是老师在课堂上不断鼓励学生发表自己的
观点，培养了学生的自主学习能力和创造性思维。

最后，这堂课的评价方式也非常灵活多样，老师注重对学生的
全面发展，不仅注重学生的学科知识，更注重学生的品德修养和综
合能力。

通过多种形式的评价，老师能够全面了解学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助。

通过观摩这堂优质课，我深刻地体会到了一名优秀教师的魅力和力量。

我将会在今后的教学中，不断学习借鉴，提高自己的教学水平，努力为学生营造更好的学习环境，让他们在快乐中成长，茁壮成长。

2024年德育课听课心得体会

2024年德育课听课心得体会德育是培养学生良好品格和道德素养的重要课程，能够帮助学生树立正确的价值观和人生观，并培养他们的自律性和社会责任感。

在我参观的2023年德育课听课中，我受益匪浅，深深感受到了德育教育的重要性和意义。

首先，我注意到这堂德育课注重培养学生的责任感和担当精神。

老师通过讲述一些身边的平凡事例，鼓励学生从小事做起，做到一言一行都能体现出责任心。

例如，老师讲述了一个学生为一只受伤的小鸟拍摄并发布一段故事的案例，鼓励学生们关注和保护动物，培养他们的责任感。

在听到这个案例后，我深深感受到，只有培养起学生的责任感，他们才能够在未来的社会中承担起更大的责任。

其次，我观察到这节德育课注重培养学生的公民意识和社会责任感。

在提倡小学生社会实践的同时，老师还引导学生思考如何成为一个有责任心的公民。

我听到老师讲述了一个学生自发组织垃圾分类的活动，并通过社交媒体宣传的案例，这让我意识到，德育教育的目的不仅仅是培养学生的个人品德，也要引导他们关注社会问题，并积极参与社会活动，成为有用的社会成员。

此外，我还发现这节德育课十分重视培养学生的团队合作意识和沟通能力。

老师通过组织小组活动，让学生们分工合作，一起完成一个项目。

在听到学生们互相协作、交流意见的过程中，我认识到，团队合作和良好的沟通是解决问题和完成任务的关键。

培养学生的团队合作意识和沟通能力，能够帮助他们在以后的工作和生活中更好地与他人合作，形成良好的人际关系。

最后，这节德育课给我留下了深刻的印象，因为老师非常注重培养学生的批判思维和创新能力。

在课堂上，老师提出了一个有争议的话题，让学生们积极参与讨论，并鼓励他们独立思考，并从不同角度思考问题。

这种教学方式激发了学生们的思维，培养了他们的分析和判断能力，让他们变得更加有信心和勇气表达自己的观点。

从这一点来看，德育课的作用远远不止于传授道德知识，更应该注重培养学生的思维能力和创新精神。

总之，通过我参观的2023年德育课听课，我深深感受到德育教育的重要性和意义。

小学品德与生活(社会)优质课观摩活动听课心得

小学品德与生活（社会）优质课观摩活动听课心得反思期待深秋11月，天空少了一丝亮丽的色彩，却多了些许蔚蓝的记忆。

在秋的季节里，怀着对品德课堂的无限憧憬，我来到了美丽的江城——武汉，期待聆听全国优质课一等奖观摩活动，与名师专家的“零距离”互动交流，去揭开各地品德名师的神秘面纱去一看究竟。

与名师的近距离接触，来自他们的课堂。

在这次活动中，我近距离欣赏了来自各地的八位名师的教学艺术。

四个会场，不同版本的教材、不同省市地域、不同年段的特点、不同教师的理念，在品德课堂里共生。

这是一场品德学科的盛宴，更是一个厚重灵动的舞台。

各地的名师以不同的切入点，在教学目标、内容、策略等方面，多角度、全方位地演绎了精彩的课堂。

不同地域、不同风格的教学，宛如一场“思维活力”的主餐盛宴，显现在我们的面前，带给我的不仅是视听的享受，更多的是心灵的触动和思想的砥砺。

让我无限享受并乐在其中。

收获三天时间，我感受着来自美丽江城——武汉的文化气息，更沉浸在这全国品德学科规格最高、规模最大、影响最广的大型活动中，享受着精彩纷呈的课堂，可谓收获满满。

享受名师的盛宴会场上，来自全国各地品德学科专家、一线骨干教师济济一堂，座无虚席，潜心静听。

上课老师睿智的教学，名师专家精彩的点评，将现场气氛一次次推向高潮。

博得了一阵阵热烈的掌声。

33节优质课虽然教材版本不同、学生年龄不一，但这些课堂既有共性又有个性，听来让人意犹未尽。

武汉育才二小李文华老师执教《画画我们的学校》时，他让学生从生活中东南西北四个方位的探密游戏，到让学生动手自己画画学校的平面图。

能将点面结合在一起，体现了品德学科的活动性，将知识与兴趣有效结合，学生学得兴致勃勃，趣味盎然。

安徽合肥临泉路第二小学的喻梅老师执教的《让爷爷奶奶高兴》一课，让学生回家采访家人，收集老人过去所获得的荣誉，有纪念意义的物品和老人的小故事等进行课上交流。

通过看得见摸得着，听得到的，平时又总被孩子们忽略的东西，去触动学生们记忆的闸门，并通过《一个无人接听的电话》的事例，走进爷爷奶奶的内心世界，充分关注学生的直接体验，引发学生真情实感。

德育课听课心得体会

德育课听课心得体会德育课是一门非常重要的课程，它旨在培养学生的道德情感、品德修养和社会责任感。

在过去的一段时间里，我有幸参加了一堂德育课的听课，从中收获颇多，深感德育课对于学生的成长和发展具有不可忽视的重要性。

以下是我对这堂德育课的听课心得体会。

首先，我对这堂德育课的选题及课堂组织给予了很高的评价。

这堂德育课的选题是“友谊”，这是一个贴近学生生活的主题，能够引发学生的共鸣。

而教师在课堂组织方面做得非常出色，采用了让学生自主讨论和分享的方式，使学生的参与度极高。

教师还通过一些情境的引导，引发学生的思考和话题的展开，使学生在参与中获得了思考、表达和交流的机会。

其次，这堂德育课的内容设计合理，注重学生的实际需求。

课堂中，教师通过多种形式的互动让学生了解什么是真正的友谊，以及如何维护和发展友谊。

通过一些真实的案例和故事，教师深入浅出地让学生明白友谊的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中营造良好的友谊关系。

此外，教师还向学生介绍了一些友谊的标准和行为准则，并提醒学生要警惕一些虚假的友谊，培养自己的鉴别能力。

这些内容都使学生受益匪浅。

再次，我对这堂德育课的教学方法给予了肯定。

教师在教学过程中采用了许多激发学生兴趣的教学方法，比如小组讨论、角色扮演、情感表达等。

这些方法既能够调动学生的积极性，又能够激发他们思考和创造的能力。

教师还通过多媒体、图片以及音乐等多样的资源来丰富课堂内容，使学生在活动中更加生动有趣。

此外，教师还充分尊重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论，并及时给予正反馈，增强学生的自信心和学习动力。

最后，我对这堂德育课的评价是：内容丰富、形式多样、教学方法得体。

通过这堂德育课的听课，我深刻认识到了德育课在培养学生道德情感和品德修养方面的重要作用。

德育课不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和气质，教会他们做人的道理和智慧。

因此，作为一名教师，我们需要重视德育课的教学，通过科学合理的教学设计和灵活多样的教学方法，让学生在德育课中获得真正的成长和发展。

思品课听课心得

思品课听课心得标题：思品课听课心得引言概述：思品课是一门以提升学生思维品质为目标的课程，通过系统化的学习内容和互动式的教学方式，匡助学生培养批评性思维、创造性思维和解决问题的能力。

在参预思品课的学习过程中，我深受启示，获益匪浅。

以下将从课程内容、教学方法、学习效果、思维品质提升和个人成长等五个方面详细展开我的思品课听课心得。

一、课程内容1.1 课程结构合理：思品课内容设计合理，分为基础篇、拓展篇和实践篇，每一个篇章内容相互衔接，有机结合。

1.2 多元学科融合：思品课涵盖了哲学、心理学、逻辑学等多个学科内容，匡助学生全面发展思维。

1.3 实用性强：思品课注重将抽象的思维理论与实际问题相结合，让学生在学习中能够获得实际运用的机会。

二、教学方法2.1 互动式教学：思品课采用互动式的教学方式，老师和学生之间的互动频繁，激发了学生的思量和参预热情。

2.2 小组讨论：课堂上设置小组讨论环节，让学生在小组中交流思想，激发创造性思维。

2.3 实践案例分析：通过实践案例的分析，匡助学生将理论知识与实际问题相结合，提升解决问题的能力。

三、学习效果3.1 提升思维能力：思品课的学习使我对问题的思量更加深入，提升了我的逻辑思维和批评性思维能力。

3.2 拓展知识视野：通过思品课学习，我接触到了多个学科的知识，拓展了我的知识视野，增强了综合素质。

3.3 培养创新意识：思品课注重培养学生的创新意识，让我更加敢于思量，勇于提出自己的见解。

四、思维品质提升4.1 批评性思维：思品课培养了我对问题的批评性思量能力，让我能够理性客观地看待事物，不轻易被表面现象所迷惑。

4.2 创造性思维：通过思品课的学习，我学会了用不同的角度思量问题，培养了自己的创新思维，能够提出新颖的见解。

4.3 解决问题的能力：思品课教会了我如何分析问题、提出解决方案，让我在面对问题时能够迅速找到解决方法。

五、个人成长5.1 自信心提升：思品课的学习让我更加自信，相信自己的思量能力和解决问题的能力。

听课体会(15篇)

听课体会(15篇)听课体会第1篇：11月28日上午，陵阳镇中心学校在北陵阳学校组织了一次道德与法治公开课观摩活动。

我聆听了杨焕云和王芳两位教师课，收获颇多，下头就谈谈我个人一些心得体会吧。

一、教师普通话标准、亲和力强。

作为一名教师，应当讲普通话，并且是标准普通话。

一方面，这是教师必备条件，身正为范，正确地引导学生；另一方面，能够准确地传达给学生们知识，尤其是在公开课中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我软肋。

这两节课教师都流利地运用了普通话，使课堂教学更加大放光彩。

二、课堂教学与信息化教学高度融合随着信息技术在教学中应用，让道德与法治教学变得生动形象，利用信息技术可创设形象生动教学情景，激发学生学习兴趣，极大地提高课堂学习效率，将信息技术引入小学道德与法治课堂教学，实现先进教学方法与教学手段最佳整合，不仅仅优化了课堂教学结构，拓宽了学生知识面，并且更有效地提高了课堂教学质量。

这两节课，两位教师都注重多媒体使用，充分调动了学生学习兴趣，课程资料直观、形象，收到了良好教学效果。

三、课堂活动设计丰富多彩两位教师都注重让学生在活动中去明理、去导行、去感悟、去发展、去提高学生全面素质。

杨焕云教师在教《这些事我来做》时，从学生生活中小事问起，先让学生讲讲在家里都做过哪些家务活，课前让学生拍成照片，之后由小讲解员看着图片讲解家庭小能手事迹，最终当堂让学生进行家务擂台赛，以小组为单位进行叠校服比赛，评选出各组家务小标兵，各组家务小标兵再进行比赛，最终评选出班级小标兵。

王芳教师在讲《心中110》时，准备了各种道具，让学生表演可能出现各种情景，比如修煤气、送快递、邻居王奶奶到来时应当怎样应对？让学生明白：要有警惕性、要镇静、善拒绝。

四、板书设计新颖合理板书看起来美观大方流畅，给人一目了然感觉，它能使学生准确、全面地掌握本课中教师所讲精髓，所以，板书设计能够提高课堂教学效率，起到事半功倍教学效果。

王芳教师板书设计新颖，她把板书设计成心形，把110写在心形正中间，突出了重点资料――心中“110”，把重点资料写到“110”四周。

品德学科教师听课心得体会

品德学科教师听课心得体会一、引言作为一名品德学科的教师，不仅需要具备扎实的教学知识和教育教学能力，还需要时刻保持对自身教育理念和教学方式的反思和提升。

其中，听课是一种有效的教学观摩与交流方式，通过观察和借鉴他人的优点与经验，能够对自身的教学进行有益的反思和提升。

本文将结合我对一堂品德学科教师的听课经历，分享我的个人心得和感悟。

二、背景近期，我有幸参观了一位资深品德学科教师的课堂。

该教师以其丰富的教学经验和深厚的学科素养备受同行的认可。

因此，我非常期待能够从她的课堂中获得一些有关课堂管理、教学设计和教学技巧方面的启发。

三、课堂观察与反思在这堂课中，我特别关注了教师的课堂组织、学生参与度和教学资源的运用等方面。

首先，教师在整堂课的组织上非常有条理。

她在课前精心准备了教学内容，明确了教学目标，并将课堂内容分为多个段落。

每个段落前，她都会用简要的导入引发学生兴趣，并在导入结束后明确阐述该段落的学习目标和学习方法。

这样的组织方式使每个环节的学习都紧密联系在一起，让学生能够更好地理解和掌握知识。

其次，教师注重培养学生的参与度。

她通过设置小组合作、提问和分享等方式，积极调动学生思维，激发学生的主动学习积极性。

在课堂上，她能够广泛地鼓励学生发表观点，充分尊重每个学生的思考和表达，给予他们积极的回馈和肯定，这种互动不仅增强了学生的参与度，也使学生在课堂中感到更加自信和有成就感。

最后，教师善于利用教学资源。

在这堂课中，她充分运用了多媒体教学、教学演示和课外文献等资源。

通过多媒体教学，她用生动有趣的图像和视频展示，使学生更加直观地理解和记忆学科知识。

同时，她还特意选取了一些相关的案例和实例来增强学生对知识的理解和应用能力。

这种运用资源的方式不仅使课堂更加生动有趣，也更贴近学生的实际生活和学习需求。

四、对个人教学的启示通过观摩这堂课，我深感到做为一名品德学科教师，还有很多需要提高的地方。

在教学中，我可以借鉴以下几点：首先，我应该注重课堂的组织。

初中思想品德课听课心得

初中思想品德课听课心得初中思想品德课是培养学生健康人格、正确世界观、价值观的关键课程之一。

通过思想品德课的学习，我深刻地理解到了人与人之间的关系以及人与社会、人与自然的关系，对自己的思想情感、道德行为进行了深入的反思和提升。

下面是我听课并梳理的心得体会，以____字的篇幅来展开。

一、课程内容的构建与体系初中思想品德课的内容主要围绕着人与社会、人与自然的关系展开，包括自我认识与个人发展、人际交往与合作、价值观与道德行为等多个方面。

这些内容相互联系、互为依托，共同构建了一个完整的体系。

1. 自我认识与个人发展在这一部分的内容中，我学到了如何正确地认识、了解自己，以及如何规划自己的人生目标和发展方向。

教师通过案例分析和启发式提问的方式，引导我们深入思考自己的潜能、兴趣和优势，并结合实际情况提出相应的规划与目标。

2. 人际交往与合作人际交往与合作是一个人与社会的重要环节。

课程中，老师通过小组合作、角色扮演等方式，培养我们与他人合作、交往的能力，不仅让我们从中学会互相沟通、理解和尊重，还让我们明白合作对个人和社会的重要性。

3. 价值观与道德行为这部分内容是思想品德课的核心内容，通过讲述道德故事、探讨道德问题等方式，教师引导我们学习和树立正确的价值观，培养正确的道德行为。

例如，老师讲述了一些关于诚实、守信、勇敢等方面的故事，并要求我们通过讨论和思考来改变自己的行为。

二、课程的教学方法与策略思想品德课采用了多种多样的教学方法和策略，这些方法不仅能够激发我们的学习兴趣，还能够促使我们主动思考、参与和实践。

1. 問答法老师常常通过问答来引发我们的思考和讨论。

在课堂上，老师常常提出一些导引性的问题，引导我们理解和思考。

这种方法可以激发我们的积极性，激发我们的思维和思考能力，并且增强我们对知识的记忆和理解。

2. 案例分析通过对一些真实或虚构的案例进行分析和讨论，老师帮助我们理解抽象的道德概念和原则。

通过案例分析，我们可以更加直观地看到问题，更加深入地理解道德规范和价值观念，进而在实际生活中运用这些知识。

政治听课心得体会范文(精选8篇)

政治听课心得体会范文（精选8篇）政治听课心得体会范文篇1在政治科组长的精心安排下, 我们听了高三B2班的政治课。

通过这节课，使我受益匪浅。

下面是我在听课后的教学收获和自我反思。

听课印象：(一)好的方面：1、施老师教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服。

2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅。

3、课堂气氛活跃，学生积极应答。

(二)值得思考的地方：1、整个课老师讲得太多，是较典型的传统的讲授课，据统计，前面30分钟里，老师讲的时间有26分钟，学生没有时间思考和阅读。

2、老师的提问和学生的回答较为混乱，问题的设计没有难度，难以让学生深入思考，在课堂的2个练习中，学生一眼就可以看出答案，但老师还是让学生强行思考，然后再个别作答，一个说明练习太容易，二是老师的应变不好。

3、教师的活动范围太小，一节课40分钟都是在讲台上活动，没有深入到学生，在学生回答问题时，没有和学生和目光交流，也没有对学生的回答做出评价，不利用培养学生的情感价值。

4、如何将黑板板书和多媒体相结合?本节课利用了多媒体演示作为教具，展示了一些图表、图片及文字，在黑板上只有两行大大的字，就是关于世界市场的定义：各个国家之间(范围)以商品流通(内容)为主要内容的经济交往活动的总和。

从这节课来看，多媒体没有起到它应起的作用，而黑板，则根本没有起到作用。

自我反思：这一课例的试教、评析、改进、再施教的过程，给了我们一些新的思考：1、教师只有熟悉教材，掌握内在的知识间联系，以及熟知学生的知识水平并发挥自己的创造力，才能促使自身素质和学生能力的飞跃。

2自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。

为此，教师在课堂上要渗透学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯;教师要研究学生身心发展和学习的特点，了解学生的个体差别和学需求;激发学生的学习兴趣、求知欲和进取精神。

教师听课心得体会

教师听课心得体会一实中李娟最近，我有幸参加了河南省思想品德优质课教学展评活动的听课学习，观摩了10节名师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。

他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

回顾教师们的优秀课堂，我可以看到每位老师各具特色。

有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑重难点突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。

我觉得且不论学生的配合与否，老师身上我们就能感受到思品课教学模式的多样与精彩。

一、充分备课是上好课的基本保障备课是教学的基本要求，备课的一个侧重点是要关注学生。

学生是学习的主人，是课堂的生命。

因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。

不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。

几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。

每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。

课中有可能用到的他们都事先想到了。

我想，这也可能是名师的独到之处吧。

二、饱满的激情成就精彩课堂作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。

由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。

例如，郑州市第七十三中学的杨老师在执教《两代人的对话》时，她一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，本节课，老师全情投入，感情自然。

品德教师听课培训心得体会

品德教师听课培训心得体会在教育的广阔天地中，品德教育始终占据着举足轻重的位置。

作为一名致力于培养学生德性的品德教师，我有幸参加了一场以提升教学质量和效果为目标的听课培训活动。

这次的培训不仅让我对品德教学有了更深刻的理解，也为我今后的教学实践提供了宝贵的指导。

在此，我愿意分享我的一些心得体会。

培训中专家们对于品德教育的重要性进行了深刻阐述。

他们指出，品德教育不仅仅是学校教育的一个分支，更是学生终身发展的基石。

通过生动的案例分析和理论讲解，我深刻认识到，作为品德教师，我们不仅要教会学生知识，更要引导他们形成正确的价值观和人生观。

培训课程内容丰富，涵盖了品德教育的多个方面。

从课堂教学策略到学生心理辅导，再到家校合作的途径，每一个环节都紧密联系实际，具有很强的操作性。

特别是在课堂管理与互动环节，专家们分享了许多创新的教学方法和技巧，如角色扮演、情景模拟等，这些方法能够有效提高学生的参与度和兴趣，使品德教育更加生动和贴近学生的实际生活。

再次，培训中的实践活动让我受益匪浅。

通过观摩经验丰富的品德教师的课堂，我看到了他们将理论知识与学生的实际情况相结合的能力。

他们在课堂上的每一个细节都体现了对学生的尊重和关爱，这种师生间的和谐关系是品德教育成功的关键。

同时，这些教师在处理学生问题时的机智和耐心也给了我很大的启发。

培训还强调了反思与自我提升的重要性。

作为一名教师，我们不能满足于现状，而应该不断地对自己的教学方法和效果进行反思。

培训中的专家建议我们定期记录教学日志，分析学生的学习反应和自己的教学行为，从而不断调整和优化教学策略。

我深感品德教育是一项长期而艰巨的任务。

它需要我们教师具备坚定的教育信念、丰富的教育智慧以及不懈的努力。

培训虽然结束，但学习和成长的脚步永远不会停歇。

我将把培训中学到的知识和技能运用到实际教学中，努力成为一名更优秀的品德教师，为孩子们的成长播下智慧与善良的种子。

这次品德教师听课培训是一次宝贵的学习经历。

道德与法治听课心得体会

道德与法治听课心得体会心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。

本站精心为大家整理了道德与法治听课心得体会，希望对你有帮助。

道德与法治听课心得体会20xx年秋季开学，我省中小学校在起始年级开始使用小学语文第二、要注重研究学生面临的各种社会问题随着科学技术的进一步开展，群众传播媒介的现代化和多样化，为中学生接受信息提供了广泛的渠道。

他们通过各种各样的渠道获得了各种各样的信息，有些是和我们政治课的教育是一致的，这就进一步增强了政治课的实效性，但也会有不少信息与政治课的教育是相抵触的，处理不好就会削弱了政治课的实效性。

因此，作为新时代的政治教师，要深入社会实际，加强调查研究，注重研究学生面临的各种社会问题，在教学中把握六一致：是否与我国社会主义初级阶段的根本国情相一致?是否与我国社会主义初级阶段的根本路线相一致?是否与爱国主义教育相一致?是否与我国的政策相一致?是否与当今世界的大环境、大趋势相一致?是否与学生的思想实际相一致?只有保持六个一致才能做到有的放矢，及时纠正学生的负面认识，也才能游刃有余地给学生正确、恰当地释疑解惑。

2.实行课中课---上微课，师生共同成长七年级的《思想品德》更名为《道德与法治》，不只是名称的变化，整个教材从内容到形式都有很大的变化。

内容上：逻辑性更强、可教性更强、可读性更强;形式上：版面更活、颜色更爽、比例更好。

教材中有很多活动设计，例如：运用你的经验、相关链接、阅读感悟、方法与技能、探究与分享和拓展空间等。

这些活动设计可以通过实行微课形式呈现出来，以求能到达师生共赢的效果。

3.勇于担当，努力发挥引领和辐射作用《道德与法治》教学的改革刚刚起步，我们还有很多艰辛的路要走，面对教学内容和教学目标的更新，我们的任务依法治国的教育也任重而道远。

我作为工作室的学员在今后的教育教学工作中做到以下三点：第一、制作《道德与法治》的相关课件，和大家共同分享自己的特殊经验和本领。