《老鼠夹》教案
幼儿园中班社会优质教案《生活中的夹子》
幼儿园中班社会优质教案《生活中的夹子》教学目标：1. 认识并了解生活中常见的夹子。
2. 培养幼儿使用夹子的能力，并能在日常生活中运用夹子。
3. 提高幼儿的观察力、注意力和动手能力。
教学重点：1. 通过观察、比较和实际操作，让幼儿了解不同类型的夹子。
2. 提高幼儿对夹子使用的技能和能力。
教学准备：1. 各种类型的夹子（如木夹子、塑料夹子、文件夹夹子等）。
2. 夹子相关的图片和实物。
教学过程：步骤一：引入1. 引导幼儿观察课堂中常见的夹子，如黑板夹子、剪纸夹子等，并引导他们说出夹子的名称和用途。
2. 出示夹子相关的图片和实物，让幼儿通过看、摸，了解夹子的外观和结构。
步骤二：情境展示1. 制定一些情境，如幼儿用夹子夹住纸张、夹子夹住衣服等，让幼儿观察并模仿。
2. 引导幼儿探索夹子的使用方法，让他们试着使用夹子夹住其他物品，并与同伴分享自己的发现和经验。
步骤三：探究讨论1. 引导幼儿观察不同类型的夹子，并比较它们的共同点和不同点。
可以使用图片或实物来展示，并让幼儿通过观察来回答问题。
2. 引导幼儿思考并探讨夹子的功能和用途，如黑板夹子可以夹住纸张，剪纸夹子可以夹住剪纸等。
步骤四：实践操作1. 准备一些简单的材料，如纸张、衣服等，让幼儿尝试使用夹子夹住这些材料，并鼓励他们在操作中发现更多的用途和技巧。
2. 引导幼儿在日常生活中运用夹子，如使用夹子夹住食物袋子、使用夹子夹住纸张等。
步骤五：总结反思1. 引导幼儿通过观察、实践和讨论，总结他们在本节课学到的关于夹子的知识和经验。
2. 引导幼儿思考夹子对于我们日常生活的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续使用夹子。
教学延伸：1. 观察家中的夹子，并与幼儿分享不同类型的夹子。
2. 在教具区设置夹子角，让幼儿在游戏中模仿使用夹子。
3. 小组活动：给幼儿准备不同类型的夹子，让小组成员互相交换并分享自己对夹子的使用方法。
教学评估：1. 教师观察幼儿在课堂中的表现，包括观察、实践和讨论等。
幼儿园中班数学优质教案《有趣的夹子》
幼儿园中班数学优质教案《有趣的夹子》教案名称：有趣的夹子适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 能够用夹子将两个物体连接起来。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 通过操作夹子，让幼儿了解夹子的作用和用途。
教学准备：1. 教材：《有趣的夹子》故事书。
2. 夹子：蝴蝶夹、木夹子等各种类型的夹子。
3. 物体：各类大小不同的物体，如纸片、颜色卡片、玩具等。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示各种夹子的图片和实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿自己尝试使用夹子将两个物体连接起来，看看能不能成功。
主要活动：1. 朗读《有趣的夹子》故事书，引导幼儿听读故事，通过故事中的情节让幼儿了解夹子的作用和用途。
2. 准备一些物体，将它们分成两份，让幼儿使用夹子将两份物体连接在一起。
3. 引导幼儿观察使用不同类型的夹子，了解各种夹子的形状和用途。
比如，蝴蝶夹可以用来固定纸片，木夹子可以用来夹住物体等。
4. 让幼儿进行一些简单的操作练习，如使用夹子夹住纸片，夹住颜色卡片等。
总结活动：1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结夹子的作用和用途。
2. 让幼儿展示自己使用夹子的操作技巧和创意。
教学扩展：1. 针对不同的幼儿，可以提供不同难度的操作任务，如使用夹子夹住更小的物体，夹住更多的物体等。
2. 引导幼儿进行创意活动，让他们使用夹子制作一些小手工作品，如夹子风车、夹子人等。
教学评价：1. 观察幼儿的参与度和学习态度，及时给予肯定和鼓励。
2. 检查幼儿的操作技巧和动手能力，进行适量的引导和帮助。
教学反思：通过这个教案的教学活动，幼儿可以通过操作夹子，增加手指运动的灵活性和力度，培养观察力和动手能力。
同时，了解到夹子的作用和用途，从而开发幼儿的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导幼儿思考和表达，让他们能够通过话语和动作来交流和分享自己的学习心得。
中班优秀数学教案《有趣的夹子》
中班优秀数学教案《有趣的夹子》教案名称：《有趣的夹子》课程参考：数学教学对象：中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
2. 让幼儿感受到数学在日常生活中的应用。
3. 提高幼儿的分类和比较能力。
教学内容：1. 给幼儿介绍夹子的种类和功能。
2. 引导幼儿观察夹子的形状、颜色和大小差异。
3. 让幼儿通过分类和比较夹子的特征，发现规律。
4. 引导幼儿进行简单的数学操作，如加减和配对。
5. 进行夹子数量比较的游戏。
教学准备：1. 夹子，包括不同形状、颜色和大小的夹子。
2. 记录幼儿观察和比较结果的白板或纸张。
3. 数字卡片，用于数数量。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍夹子的种类和功能，如曲别针夹、鳄鱼夹等。
2. 让幼儿观察教师展示的不同形状、颜色和大小的夹子。
3. 引导幼儿说出夹子的特征，如形状、颜色和大小等。
探究（20分钟）：1. 教师让幼儿分成小组，每组分配一些夹子进行观察和比较。
2. 引导幼儿观察夹子的形状、颜色和大小差异，并记录观察结果。
3. 让幼儿通过分类和比较夹子的特征，发现规律，如形状相同的夹子放在一起，颜色相同的夹子放在一起等。
拓展（15分钟）：1. 教师给幼儿出示一些夹子的组合，让幼儿进行简单的数学操作，如加减和配对。
2. 让幼儿用夹子做数数量，并使用数字卡片配对。
巩固（15分钟）：1. 进行夹子数量比较的游戏，教师给每个小组发放一定数量的夹子，让幼儿比较夹子的数量，并用数字卡片表示。
2. 引导幼儿观察和比较不同组的夹子数量，让幼儿找出哪一组夹子最多或最少。
总结（5分钟）：1. 教师与幼儿一起总结本节课学到的内容，回顾观察和比较夹子的方法和规律。
2. 引导幼儿思考夹子在日常生活中的应用和重要性。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿通过观察、比较和分类夹子的特征，培养了他们的观察、思考和解决问题的能力，提高了他们的分类和比较能力。
同时，通过夹子数量比较的游戏，进一步加深了幼儿对数的认识和运算能力。
幼儿园中班社会优质教案《生活中的夹子》 (2)
幼儿园中班社会优质教案《生活中的夹子》教案主题：生活中的夹子适用年龄：3-4岁（幼儿园中班）教学目标：1. 认识夹子的特点和用途。
2. 培养幼儿使用夹子的能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学材料：1. 夹子（不同种类的夹子）。
2. 各种材料（纸、绸、布等）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示不同种类的夹子，并问幼儿是否知道这是什么东西，有什么用途。
2. 让幼儿触摸夹子，感受夹子的弹力和钳紧物品的能力。
Step 2：认识夹子（10分钟）1. 教师呈现夹子的图片，并向幼儿解释夹子的用途和特点，如夹住纸张、衣物等。
2. 教师示范使用夹子的正确姿势和方法，并鼓励幼儿模仿。
Step 3：夹子实际操作（15分钟）1. 将各种材料（纸、绸、布等）放在桌上。
2. 让幼儿自由选择夹子，并使用夹子夹住不同材料，体验夹子的使用过程。
3. 鼓励幼儿尝试不同的夹子，并观察夹子对不同材料的效果。
Step 4：合作游戏（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组3-4人。
2. 每组分发一些夹子和材料。
3. 要求小组合作，使用夹子将材料夹住，并组成形状或图案。
4. 每组完成后，邀请他们向全班展示他们的作品。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师总结夹子的用途和特点，强调夹子的作用。
2. 鼓励幼儿将夹子运用到日常生活中，并分享自己使用夹子的经验。
Step 6：延伸活动（可选）：1. 教师可以与幼儿一起制作夹子动物或夹子人物，通过创造性的手工活动巩固幼儿对夹子的认识和操作能力。
教学反思：通过此次教学活动，幼儿对夹子有了更深入的认识，能够熟练使用夹子夹住不同材料。
通过合作游戏，幼儿培养了合作意识和团队合作能力。
但对于幼儿团队合作能力较弱的教师可适当组织一些更简单的活动。
在后续教学中，教师可以引导幼儿将夹子应用到更多的日常生活中，并扩展夹子的用途。
幼儿园大班科学活动《夹子》教案
幼儿园大班科学活动《夹子》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园大班科学活动》第一章详细内容：通过观察和操作夹子，让幼儿了解夹子的用途、种类和特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解夹子的用途、种类和特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握夹子的用途和特点。
重点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：夹子、图片、卡片、视频等。
学具：每个幼儿准备一把夹子，一张卡片，一份作业。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一把夹子，引导幼儿观察夹子的外观和用途。
询问幼儿：“你们见过夹子吗？夹子有什么用途？”鼓励幼儿积极回答。
2. 观察和了解夹子教师通过展示图片和视频，让幼儿了解夹子的种类和特点。
询问幼儿：“夹子有哪些种类？它们有什么特点？”引导幼儿观察和思考。
3. 动手操作教师分发夹子和卡片给每个幼儿，引导他们用夹子将卡片夹在空中。
鼓励幼儿尝试不同的夹法，培养他们的动手操作能力。
4. 小组合作教师将幼儿分成小组，让他们相互合作，用夹子创作出有趣的画面。
引导幼儿分享自己的创作过程和心得体会。
5. 作业环节教师分发作业给幼儿，让他们运用所学知识，完成作业。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 夹子的用途2. 夹子的种类3. 夹子的特点七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的夹子，了解它们的用途和特点，并与家长分享。
答案：家里的夹子可以用来夹衣服、书籍、文件等物品，它们有不同的形状和颜色，有的夹子还可以调节松紧度。
2. 请幼儿运用夹子，创作一幅有趣的作品，并与家长一起展示。
答案：幼儿可以利用夹子创作出各种有趣的作品，如夹子拼图、夹子串珠等，家长可以协助幼儿完成作品，并一起展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作夹子，让幼儿了解了夹子的用途、种类和特点，培养了他们的观察能力和动手操作能力。
幼儿园大班科学优质教案神奇的夹子
幼儿园大班科学优质教案神奇的夹子一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的工具》，详细内容为“神奇的夹子”。
通过学习，让幼儿了解夹子的用途、种类及使用方法，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿知道夹子的基本种类和用途，学会正确使用夹子。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会正确使用夹子，并能运用到实际操作中。
2. 教学重点：认识不同种类的夹子，了解其用途，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种夹子（如衣服夹、文具夹、弹簧夹等）、教学图片、实物展示台、磁性白板。
2. 学具：每组一份夹子、画纸、画笔、操作盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师带来的各种夹子，讨论夹子的用途。
邀请幼儿分享生活中见过的夹子，引导幼儿关注夹子的种类。
2. 新课导入（5分钟）展示教学图片，讲解不同种类的夹子及其用途。
演示如何正确使用夹子，强调操作注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）拿出一个弹簧夹，讲解其使用方法，并示范如何用弹簧夹固定画纸。
邀请幼儿尝试使用弹簧夹，并分享操作心得。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组使用不同的夹子进行固定画纸的操作。
教师巡回指导，纠正错误操作，给予鼓励和表扬。
邀请幼儿分享自己学到的夹子知识，讨论使用夹子时的注意事项。
六、板书设计1. 夹子的种类及用途：衣服夹：固定衣物文具夹：固定文件、纸张弹簧夹：固定画纸、照片等2. 夹子的使用方法：拇指和食指握住夹子，轻轻张开。
将夹子口对准要固定的物体，轻轻闭合。
检查是否固定牢固，调整夹子位置。
七、作业设计1. 作业题目：使用夹子进行创意画制作。
作业要求：运用今天学到的夹子知识，用夹子固定画纸，进行创意画制作。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了夹子的使用方法，激发了幼儿对科学探索的兴趣。
大班科学教案神奇的夹子
大班科学教案神奇的夹子一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的工具》，详细内容为“神奇的夹子”。
通过学习，让幼儿了解夹子的种类、用途及使用方法，培养幼儿对生活中科学工具的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的夹子，了解夹子的基本用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用夹子。
3. 激发幼儿对生活中科学工具的好奇心，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确使用夹子的方法。
教学重点：认识不同种类的夹子，了解夹子的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种夹子（如衣服夹、晒衣夹、书夹等）、图片、实物、PPT。
2. 学具：每组一套夹子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师手中的夹子，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么用途？”鼓励幼儿分享自己在生活中见到过哪些夹子，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）展示PPT，介绍不同种类的夹子及其用途。
通过实物演示，讲解夹子的使用方法。
3. 例题讲解（5分钟）拿出一个晒衣夹，讲解其使用方法，并示范如何将衣物晾晒在晒衣绳上。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选择一个夹子，讨论其用途并展示给其他幼儿。
教师巡回指导，纠正幼儿使用夹子的错误方法。
提问：“你们还能想到其他有趣的夹子吗？它们有什么用途？”六、板书设计1. 夹子种类：衣服夹、晒衣夹、书夹等。
2. 夹子用途：晾晒衣物、固定纸张、整理书籍等。
3. 使用方法：示范图示。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的夹子，并说明其用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实物展示、实践操作等形式，让幼儿了解夹子的种类和用途。
在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时纠正错误，提高幼儿动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找其他有趣的科学工具，了解它们的用途，培养幼儿的科学探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握正确使用夹子的方法。
幼儿园大班科学活动《夹子》教案
幼儿园大班科学活动《夹子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为：认识夹子，了解夹子的种类、用途及使用方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解夹子的基本种类，掌握夹子的基本使用方法。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：夹子的使用方法。
教学重点：认识夹子，了解夹子的种类和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种夹子（衣服夹、发夹、书夹等）若干，PPT课件。
2. 学具：每组一份夹子，白纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示各种夹子，引导幼儿观察并思考：“这些是什么？它们有什么作用？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示夹子的种类、用途及使用方法。
（2）教师示范夹子的使用方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（1）幼儿观察并讨论夹子的特点及用途。
（2）幼儿分组进行夹子使用方法的练习。
4. 互动环节（1）幼儿互相展示自己使用的夹子，分享使用心得。
（2）教师邀请部分幼儿上台演示夹子的使用方法。
六、板书设计1. 夹子的种类衣服夹发夹书夹2. 夹子的用途固定衣物固定头发固定书本3. 夹子的使用方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集不同种类的夹子，并记录其用途。
（2）使用夹子进行创作，如制作小手工等。
2. 答案：（1）收集的夹子种类及用途见附件。
（2）创作作品见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对夹子的认识和使用方法的掌握程度如何？活动中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解夹子在其他领域的应用，如文具、家居等。
（2）组织幼儿进行“夹子创意大赛”，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：夹子的使用方法。
2. 实践情景引入：确保幼儿对夹子有直观的认识和兴趣。
3. 例题讲解：详细讲解夹子的种类、用途及使用方法。
小班主题教案夹子教案及教学反思
小班主题教案夹子教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动，涉及教材《生活活动》中的第三章“我们的日常”，具体内容为“夹子”。
详细内容包括认识夹子的基本结构、功能及日常生活中的使用场景，通过实践活动，让幼儿学会正确使用夹子，培养生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解夹子的基本结构、功能，知道夹子在生活中的用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立使用夹子完成简单的任务。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在团队活动中的沟通协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握正确的夹子使用方法，培养其生活自理能力。
2. 教学重点：认识夹子的结构、功能以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：夹子样品、图片、卡片、教学PPT、实践操作材料等。
2. 学具：每组一份夹子、实践操作材料（如小纸片、布料等）。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察生活中的夹子，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍夹子的结构、功能及使用方法，让幼儿对夹子有更深入的了解。
正确使用夹子完成任务。
4. 例题讲解：以实际操作为例，讲解正确使用夹子的步骤。
5. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿在动手过程中掌握使用夹子的方法。
六、板书设计1. 夹子的结构2. 夹子的功能3. 夹子的使用方法4. 实践活动：帮小动物整理衣物七、作业设计1. 作业题目：用夹子完成一幅画作（可使用彩色纸片、布料等材料）。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了正确的夹子使用方法，提高了幼儿的生活自理能力。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考夹子在其他领域的应用，如科学探索、艺术创作等，激发幼儿的创新意识。
同时，鼓励幼儿在家中尝试使用夹子完成一些简单的家务活，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握正确的夹子使用方法，培养其生活自理能力。
小班主题教案夹子教案及教学反思
小班主题教案夹子教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》第三单元“生活中的工具”，具体章节为“有趣的夹子”。
内容详细涉及夹子的种类、用途以及如何正确使用夹子。
二、教学目标1. 了解夹子的基本种类和用途，培养幼儿对生活工具的认知能力。
2. 学习正确使用夹子，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿在日常生活中注意观察、发现生活中的小工具，增强生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用夹子，注意使用安全。
教学重点：认识各种夹子，了解其用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种夹子样品、PPT、挂图。
2. 学具：小夹子、纸张、布料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种夹子，引导幼儿观察并讨论：你们在哪里见过这些夹子？它们有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT和挂图，展示各种夹子的用途，让幼儿了解夹子的基本种类和用法。
教师演示如何正确使用夹子，并强调使用安全。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一套小夹子和相关材料，让幼儿尝试使用夹子，进行实际操作。
六、板书设计1. 夹子的种类和用途纸夹、布夹、发夹、文具夹等2. 使用夹子的注意事项注意安全，避免夹到手指七、作业设计1. 作业题目：使用夹子进行创意拼贴画请幼儿使用夹子和纸张、布料等材料，创作一幅创意拼贴画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT和挂图等形式，让幼儿对夹子有了更加直观的认识。
在操作环节，大部分幼儿能够掌握正确的使用方法，但仍有部分幼儿需要进一步指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察家里的夹子，了解其用途，并尝试正确使用，培养幼儿的生活实践能力。
同时，鼓励幼儿收集不同种类的夹子，进行观察和分享。
重点和难点解析1. 教学难点：正确使用夹子，注意使用安全。
3. 作业设计：使用夹子进行创意拼贴画。
大班科学活动教案之夹子
大班科学活动教案之夹子.一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的工具》中的第二节《夹子的妙用》。
详细内容包括：夹子的种类、用途；夹子的使用方法；夹子与日常生活的联系。
二、教学目标1. 让幼儿了解夹子的种类、用途，知道夹子在我们的生活中的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够熟练掌握夹子的使用方法。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够发现夹子在生活中的其他用途。
三、教学难点与重点重点：夹子的使用方法。
难点：夹子在不同场景下的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的夹子、图片、实物。
2. 学具：每组一套夹子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示日常生活中的图片，让幼儿观察并发现夹子的身影，引发幼儿对夹子的兴趣。
2. 讲解夹子的种类和用途（5分钟）介绍夹子的种类（如衣服夹、书本夹、食物夹等），让幼儿了解夹子的用途。
3. 示范夹子的使用方法（5分钟）教师演示夹子的正确使用方法，并强调使用时的注意事项。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解实际例子，让幼儿了解夹子在不同场景下的应用。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，尝试使用夹子完成指定的任务。
六、板书设计1. 夹子的种类衣服夹、书本夹、食物夹等2. 夹子的用途围裙、固定纸张、晾晒衣物等3. 夹子的使用方法握住夹子一端，将另一端插入需要固定的物品中七、作业设计1. 作业题目：用夹子完成一幅创意画。
答案：幼儿可以根据自己的想象，用夹子固定画纸，然后进行绘画。
2. 作业题目：找出家中至少三种不同类型的夹子，并说明它们的用途。
答案：幼儿需要在家中寻找不同类型的夹子，了解其用途，并向家长介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了夹子的种类、用途和使用方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能够熟练掌握。
2. 拓展延伸：在生活中，鼓励幼儿观察和发现夹子的其他用途，培养幼儿的创新意识。
小班主题优质教案夹子优质教案及教学反思
小班主题优质教案夹子优质教案及教学反思一、教学内容本节课教学内容选自教材第三章《日常生活用品》中第三节《夹子》。
详细内容包括认识夹子种类、用途以及使用方法，通过实践活动，让学生掌握夹子基本操作，并培养他们动手能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生解夹子种类、用途和使用方法。
2. 技能目标：培养学生正确使用夹子技能，提高动手能力。
3. 情感目标：通过实践活动，让学生感受自己动手操作乐趣，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生正确掌握夹子使用方法。
2. 教学重点：培养学生动手操作能力，解夹子种类和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：夹子样品、教学挂图、PPT课件。
2. 学具：每组一套夹子、纸张、布料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示日常生活场景，让学生观察并说出夹子作用。
2. 例题讲解：（1）介绍夹子种类、用途。
（2）演示正确使用夹子方法。
3. 随堂练习：（1）让学生尝试使用夹子，体验不同种类夹子。
（2）分组进行夹子使用比赛，培养学生团队协作能力。
六、板书设计1. 夹子种类、用途2. 夹子使用方法3. 实践活动：夹子使用比赛七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后观察家里有哪些夹子，它们分别是用来干什？尝试用夹子完成一个小制作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生解夹子种类、用途和使用方法，但部分学生在使用过程中仍存在困难，需要在今后教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中夹子，解其背后发明故事。
（2）开展家庭实践活动，让学生在家中使用夹子，提高生活自理能力。
通过本节课学习，希望同学们能够掌握夹子使用方法，提高动手能力，并在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生正确掌握夹子使用方法。
（1）在教学例题中，我详细演示夹子正确使用方法，并强调操作过程中注意事项。
【309教育网优选】小学语文新冀教版三年级上册《老鼠夹》教学设计教案
《老鼠夹》教学设计教材分析:今天我们来学习一片寓言故事《老鼠夹》，这篇课文通过对比，以富有戏剧性的结局揭示了一个令人信服的道理。
教学目标：【知识与能力目标】会学习本文的生字和词语。
【过程与方法目标】有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
【情感态度价值观目标】理解课文内容，使学生从这则寓言故事中，感悟到只要提高警觉性，即使处境最危险的人也可以成为最安全的人；一个人的问题会使所有人都陷入危险之中。
教学重难点：【教学重点】有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
【教学难点】体会这则寓言故事的主旨。
课前准备：多媒体课件与图片。
教学过程：一、课文导入同学们见过老鼠夹吗？你们知道老鼠夹有什么用处吗？老鼠夹可以用少量食物吸引老鼠，然后利用物理原理夹住老鼠。
今天我们来学习一篇关于老鼠夹的寓言故事。
【设计意图】通过问题引入本文，使学生更加对老鼠夹寓言故事感兴趣。
二、了解背景，预习检查1、作者简介保罗·科埃略，巴西著名作家，生于1947年8月24日。
1988年出版著名寓言小说《the Alchemist》中译名《牧羊少年奇幻之旅》，全球畅销6500万册，被翻译成为68种语言，成为20世纪最重要的文学现象之一。
他的作品语言富有诗意和哲理，内容涉及宗教、魔法、神秘传说等，带有奇幻色彩。
他的著作全球销量已经超过1.6亿册，是历史上作品最畅销的葡萄牙语作家。
2、预习检查1）自读《老鼠夹》，了解课文大概意思。
2）认读生字和词语。
【设计意图】通过了解作者和预习检查，提前了解课文。
三、初读感知，生字学习1、生字认读警系返剧凄否汤康顿费付况2、词语解释大惊小怪：形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。
孤独：独自一个人;孤单。
康复：指病后身体复原。
目睹：品性眼见;亲眼所见。
3、近反义词近义词：担心—担忧警告—警示反义词：团结—分裂接受—拒绝【设计意图】学习本文的生字词，可以帮学生理解课文的意思。
四、品词析句1、故事的起因是什么？老鼠看到一只老鼠夹子，很担心，它向其他动物发出警告。
15老鼠夹教案（写写帮整理）
15老鼠夹教案（写写帮整理）第一篇：15老鼠夹教案（写写帮整理）老鼠夹【教学目标】1.会认12个生字，会写田字格里的8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，使学生从这则寓言故事中，感悟到只要提高警惕性，即使处境最危险的人也可以是最安全的人；一个人的问题会使所有人都陷入危险之中。
【教学准备】1.教学课件。
2.生字卡片。
【教学过程】一、课文导入师：同学们见过老鼠夹吗？你们知道老鼠夹有什么用处吗？（展示课件）生：老鼠夹可以用少量食物吸引老鼠，然后利用物理原理夹住老鼠。
师：对，同学们回答的非常好。
那么今天，我们就来学习一篇关于老鼠夹的寓言故事。
（板书课题，并让同学齐读课题）二、生字学习1、课件出示词语，指名开火车读，小组比赛谁读得又对又好。
2、全班齐读课件中词语，并在工具书和老师的帮助下理解词语。
3、课件展示会写字请同学认读生字，说说生字的结构、部首，并组词造句。
对于难写字，老师重点指导：注意区分“题”和“提”的用法；注意“孤”的右边是“瓜”，不要写成“爪”；“否”上面是“不”，注意与“杏”区分；“康”中间不是“水”，注意笔顺。
三、整体感知1.分角色朗读课文，注意读通、读顺、读得有感情，不要读错字。
2.小组讨论：本文主要讲了一个什么故事？想要告诉我们一个什么样的道理？四、课文精讲1.默读课文第1-8自然段，说一说庄园里面发生了什么事情让老鼠向其他动物发出警告，面对老鼠的警告，动物们各有怎样的反应。
老鼠夹老鼠担心母鸡没有任何影响不要叫喊胖猪生气睡觉被打扰母牛没有关系老鼠比以往任何时候都孤独整夜不敢闭眼（1）为什么母鸡、胖猪、母牛都无视老鼠的警告？（2）老鼠为什么感到比以往任何时候都要孤独？（3）“老鼠见没有任何一个动物愿意跟它团结起来，只好返回庄园主的房子，藏在它的洞穴里，整夜都不敢闭眼，害怕随时会发生什么悲剧”理解老鼠此时的心理状态，说一说，老鼠此时心理会想什么。
2.天刚亮，老鼠听到了一阵响声，它想，一定是老鼠夹夹到什么东西了！猜一猜，老鼠夹夹到了什么？3.分小组朗读课文第10-14自然段。
15老鼠夹教案及作业题
第15课老鼠夹教学目标：教具准备：学生自备字典、水笔；教师准备多媒体课件；学生预习。
教学过程：一、课题辨析，背景渗透。
由“老鼠夹”做引线，通过描写老鼠劝告每一个动物的行为，延伸到每个动物的语言和命运，由此带出文章主题。
学生谈观感。
生：通过一个老鼠夹为引线，然后描述了老鼠对每个动物的劝告，诠释了每个动物的命运来表达我们要学会团结友爱，互帮互助。
二、初读课文，整体感知。
1．初读课文，学生思考并交流：概括一下本文讲了什么内容。
生：讲述了一个老鼠发现了农场主放了一个老鼠夹而感到害怕，然后奔走相告，引发了一系列连环事件。
2．自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况。
（1）出示生字卡片：“警、系、返、剧、妻、否、汤、康、顿、费、付、况”，指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）指导书写的8个生字：担、题、孤、独、悲、剧、否、康。
给这几个字组词。
（2）临写，小组评价。
四、结合课文，借助工具书理解“警告、打搅、关系、目睹”的意思。
自读课文，小组交流，理解“警告、打搅、关系、目睹”在文中的意思。
生答：“警告”就是提醒，使警惕。
生答：“打搅”就是影响别人。
生答：“关系”就是事情之间的相互作用。
生答:“目睹”就是亲眼看见。
五、设身处地，入情入境。
布置第二课时学习任务。
1．让学生入情入境地思考：如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有人都卷入危险之中的话，情况是否会好些呢？引导学生大胆猜测、发挥想象进行思考。
2．布置作业，为第二课时教学做准备。
（1）推荐阅读其他寓言小故事。
（2）读读课文，想想文章中老鼠发出警告后，动物的反应和结局。
作业新设计：一、我会写。
dān xīn gū dú bēi jùān kāng wèn tí二、给加点的字注音标调。
老鼠夹的教案
老鼠夹的教案教案标题：老鼠夹的教案教案目标：1. 了解老鼠夹的结构和原理。
2. 掌握使用老鼠夹的正确方法。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
4. 培养学生的安全意识。
教学内容：1. 老鼠夹的结构和原理。
2. 使用老鼠夹的正确方法。
3. 安全使用老鼠夹的注意事项。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你们知道老鼠夹是用来做什么的吗？你们见过老鼠夹吗？它是如何工作的？2. 展示一只老鼠夹给学生，让学生观察并描述老鼠夹的结构和特点。
主体活动：3. 讲解老鼠夹的结构和原理：a. 解释老鼠夹的主要部件：弹簧、扳手、夹板。
b. 说明老鼠夹的工作原理：当老鼠夹被触发时，弹簧会迅速释放储存的能量，夹板会迅速合拢。
4. 演示正确使用老鼠夹的方法：a. 强调使用老鼠夹时需要戴上手套，以免受伤。
b. 演示正确的放置老鼠夹的位置，如在老鼠常出没的地方或老鼠迹象明显的地方。
c. 演示正确的设置老鼠夹的步骤，如扳手的放置位置和夹板的张力调整等。
5. 学生实践操作：a. 学生分组，每组提供一只老鼠夹和一块模拟老鼠的物品（如纸片）。
b. 学生按照演示的步骤正确设置老鼠夹，并注意安全使用。
c. 学生观察老鼠夹的工作过程，记录下夹板合拢的时间和力度。
总结活动：6. 学生回顾老鼠夹的结构和原理，总结正确使用老鼠夹的方法和注意事项。
7. 强调学生在使用老鼠夹时要注意安全，避免伤害自己或他人。
拓展活动：8. 鼓励学生观察家中或学校附近的老鼠活动，记录下老鼠的行为习性和可能的出没地点。
9. 学生可以设计自己的老鼠夹实验，探究不同设置对夹板合拢时间和力度的影响。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括正确设置老鼠夹的步骤和注意事项的遵守程度。
2. 收集学生记录的夹板合拢时间和力度数据，评估学生对老鼠夹工作原理的理解程度。
3. 针对学生的表现给予及时的反馈和指导。
教学资源：1. 老鼠夹实物或图片。
2. 模拟老鼠的物品（如纸片）。
3. 手套。
老鼠偷粮教案
老鼠偷粮教案一、教学目标1.了解老鼠偷粮的习性和行为特点；2.掌握防止老鼠偷粮的方法；3.培养学生观察和分析问题的能力；4.提高学生的动手实践能力。
二、教学准备1.教材：PPT或课件；2.道具：老鼠模型、偷粮场景道具等；3.材料：纸、笔等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用老鼠模型或图片引出话题，让学生展开讨论： - 你们有没有听说过老鼠偷食物的故事？ - 你们有没有遇到过老鼠偷走食物的情况？2. 学习老鼠的习性（10分钟）教师通过展示PPT或课件，向学生介绍老鼠的基本情况、习性和行为特点： - 老鼠喜欢活动在夜间； - 老鼠对食物有极强的嗅觉和适应能力； - 老鼠适应性强，能适应各种环境。
3. 分析老鼠偷粮的原因（15分钟）教师带领学生分析老鼠偷粮的原因，引导学生思考以下问题： - 为什么老鼠会选择偷粮？ - 偷粮对老鼠而言有什么好处？教师可以让学生进行小组讨论，然后展开全班讨论，梳理出以下原因： - 老鼠觅食困难，偷粮是满足基本需求的一种途径； - 老鼠觅食时具有隐蔽性的优势。
4. 防止老鼠偷粮的方法（40分钟）教师向学生介绍常见的防止老鼠偷粮的方法，并组织学生进行小组活动，让学生集思广益、合作解决问题。
以下是一些常见的方法示范：方法一：改善环境条件•清洁环境，减少食物残渣和垃圾；•封堵老鼠可能进入的洞口和裂缝。
方法二：使用老鼠夹•在可能出现老鼠偷粮的地方设置老鼠夹；•使用环保无害的老鼠夹，保护环境和人类的健康。
方法三：使用老鼠药•使用专业的老鼠药，放置在安全的地方；•注意药剂的种类和用量，避免对人体、环境造成伤害。
方法四：利用老鼠天敌•放养能捕食老鼠的天敌，如猫咪、狗等；•使用安全有效的方式，避免伤害到天敌和其他动物。
5. 总结与拓展（10分钟）教师与学生一起总结本节课所学内容，并提出以下问题进行拓展讨论： - 你们还知道哪些防止老鼠偷粮的方法？ - 为什么老鼠偷粮对人类有危害？教师引导学生进行思考和讨论，并强调保护环境、文明用餐的重要性。
《老鼠笼》教案（精选4篇）
《老鼠笼》教案（精选4篇）《老鼠笼》篇1【活动目标】1、发展幼儿敏捷机智的躲闪能力。
2、体验集体游戏的快乐。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、与同伴合作进行的搭建游戏。
【活动内容】1、请两个幼儿站在中间，其余的小朋友手牵手围成一个老鼠笼。
2、游戏开始时，做老鼠笼的幼儿手拉手并高高举起，边走边念儿歌“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你”。
3、在游戏开始时，扮演老鼠的幼儿，在“笼”子的周围快速的钻进钻出，当老师发出“捉老鼠”的信号时。
扮演“笼子”的幼儿快速的蹲下，卡在圆内的老鼠被捉到，然后转换角色。
4、游戏继续，一直到所有小朋友都扮演完老鼠结束。
【游戏总结】不断的重复游戏玩法，使得幼儿在快速掌握游戏玩法的同时，学会儿歌，并开心的做游戏。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
《老鼠笼》教案篇2游戏目标：1、发展幼儿敏捷机智的躲闪能力。
2、体验集体游戏的快乐。
游戏过程：1、来到户外空地，进行热身运动2、请两个幼儿站在中间，其余的小朋友手牵手围成一个老鼠笼。
3、游戏开始时，做老鼠笼的.幼儿手拉手并高高举起，边走边念童谣“老鼠老鼠坏东西，偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你。
”4、在游戏开始时，扮演老鼠的幼儿，在“笼子”的周围快速的钻进钻出，当老师发出“捉老鼠”信号时。
扮演“笼子”的幼儿快速的蹲下，卡在圆内的老鼠被捉到，然后转换角色。
5、游戏继续，一直到所有小朋友都扮演完老鼠结束。
游戏延伸：不断的重复游戏玩法，使得幼儿在快速掌握游戏玩法的同时，学会童谣，并开心的做游戏。
附童谣：老鼠笼老鼠老鼠坏东西，偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你。
《老鼠笼》教案篇3游戏目标：发展幼儿动作的协调性和灵活性。
了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
游戏玩法：教师请三分之一的幼儿做老鼠，其余的幼儿围成圈做老鼠笼，做了笼子的幼儿大声念儿歌，老鼠不停的从"笼子"里钻进钻出，当儿歌念到"咔嚓"时，小老鼠要赶紧钻出"笼子"，扮演"老鼠笼"的小朋友赶紧蹲下，没有钻出去的"小老鼠"就被捉到了，被捉到幼儿扮演"老鼠笼"，没有捉到的小老鼠继续进行游戏。
三年级语文教案 老鼠夹(区一等奖)
老鼠夹【教学目标】知识与能力目标：会学习本文的生字和词语。
过程与方法目标：有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
情感态度价值观目标：理解课文内容，使学生从这则寓言故事中，感悟到只要提高警觉性，即使处境最危险的人也可以成为最安全的人；一个人的问题会使所有人都陷入危险之中。
【教学重点】有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
【教学难点】体会这则寓言故事的主旨。
【教学过程】一、课文导入。
同学们见过老鼠夹吗你们知道老鼠夹有什么用处吗老鼠夹可以用少量食物吸引老鼠，然后利用物理原理夹住老鼠。
今天我们来学习一篇关于老鼠夹的寓言故事。
设计意图：通过问题引入本文，使学生更加对老鼠夹寓言故事感兴趣。
二、了解背景，预习检查。
1．作者简介。
保罗·科埃略，巴西著名作家，生于1947年8月24日。
1988年出版著名寓言小说《the Alchemist》中译名《牧羊少年奇幻之旅》，全球畅销6500万册，被翻译成为68种语言，成为20世纪最重要的文学现象之一。
他的作品语言富有诗意和哲理，内容涉及宗教、魔法、神秘传说等，带有奇幻色彩。
他的著作全球销量已经超过亿册，是历史上作品最畅销的葡萄牙语作家。
2．预习检查。
①自读《老鼠夹》，了解课文大概意思。
②认读生字和词语。
设计意图：通过了解作者和预习检查，提前了解课文。
三、初读感知，生字学习。
1．生字认读。
警系返剧妻否汤康顿费付况2．词语解释。
大惊小怪：形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。
孤独：独自一个人；孤单。
康复：指病后身体复原。
目睹：品性眼见；亲眼所见。
3．近反义词。
近义词：担心—担忧警告—警示反义词：团结—分裂接受—拒绝设计意图：学习本文的生字词，可以帮学生理解课文的意思。
四、品词析句。
1．故事的起因是什么老鼠看到一只老鼠夹子，很担心，它向其他动物发出警告。
2．哪些动物听到了警告，它们分别有什么表现（1）母鸡告诉老鼠不要大惊小怪，它认为这对它根本不是问题。
（2）胖猪很生气，因为它觉得午睡被打搅了。
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第15课老鼠夹
教学目标：
教具准备：学生自备字典、水笔；教师准备多媒体课件；学生预习。
教学过程：
一、课题辨析，背景渗透。
由“老鼠夹”做引线，通过描写老鼠劝告每一个动物的行为，延伸到每个动物的语言和命运，由此带出文章主题。
学生谈观感。
生：通过一个老鼠夹为引线，然后描述了老鼠对每个动物的劝告，诠释了每个动物的命运来表达我们要学会团结友爱，互帮互助。
二、初读课文，整体感知。
1．初读课文，学生思考并交流：概括一下本文讲了什么内容。
生：讲述了一个老鼠发现了农场主放了一个老鼠夹而感到害怕，然后奔走相告，引发了一系列连环事件。
2．自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况。
（1）出示生字卡片：“警、系、返、剧、妻、否、汤、康、顿、费、付、况”，指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）指导书写的8个生字：担、题、孤、独、悲、剧、否、康。
给这几个字组词。
（2）临写，小组评价。
四、结合课文，借助工具书理解“警告、打搅、关系、目睹”的意思。
自读课文，小组交流，理解“警告、打搅、关系、目睹”在文中的意思。
生答：“警告”就是提醒，使警惕。
生答：“打搅”就是影响别人。
生答：“关系”就是事情之间的相互作用。
生答:“目睹”就是亲眼看见。
五、设身处地，入情入境。
布置第二课时学习任务。
1．让学生入情入境地思考：如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有人都卷入危险之中的话，情况是否会好些呢？引导学生大胆猜测、发挥想象进行思考。
2．布置作业，为第二课时教学做准备。
（1）推荐阅读其他寓言小故事。
（2）读读课文，想想文章中老鼠发出警告后，动物的反应和结局。
作业新设计：
一、我会写。
dān xīn gū dú bēi jùān kāng wèn tí
二、给加点的字注音标调。
（）（）（）（）（）（）（）
警．告关系．顿．时妻．子花费．情况．返．回
三、写出下面词语的近义词或反义词。
近义词
孤独——（）感谢——（）适当——（）
反义词
担心——（）悲剧——（）危险——（）
四、填空
1.“题”是结构，第五笔是，可以组词、。
2.“独”字结构，一共有笔，它的偏旁是，我还会写带这个偏旁的
字、、等。
参考答案：
一、担心孤独悲剧安康问题
二、 jǐng xì dùn qī fèi kuàng fǎi
三、寂寞谢谢恰当放心喜剧安全
四、 1.半包围一题目问题 2.左右九犭狗猫狼
第二课时
教学目标
1、感受文章的寓意，知道关心、帮助别人就是帮助自己，懂得团结，互帮互助的含义。
2、理解故事内容，能用语言大胆地表达自己的理解和感受。
课前准备：
有关其他寓言故事的资料，课件。
教学过程：
一、导入
大家知道这是什么吗？（播放一张老鼠夹的图片）这节课我们学习《老鼠夹》，看看一个老鼠夹能引发一个什么样的故事呢。
二、检查预习效果，了解学情。
整体感知课文，交流质疑。
初读课文，小组交流预习中的问题，通过合作学习解决浅层次问题。
归纳出不能自
学解决的问题，全班交流问题，相继归纳。
（1）老鼠看到老鼠夹后做了什么？
（2）动物们各有怎样的反应？
（3）最后动物们的命运是怎么样的呢？
（4）通过学习你觉得如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有人都卷入危险
之中的话，情况是否会好些呢？
问题提出来了，要解决问题还要靠同学们去认真读书。
三、品读课文，具体把握课文的主要内容，体会文本情感。
1.围绕老鼠夹，深入理解课文
（1）一个老鼠夹引发了哪一连串的事情？请同学读出来。
（2）第一段中是谁拿来的老鼠夹？
生答：庄园主。
（3）谁第一个发现的老鼠夹，然后又做了什么？
生答：是一只老鼠。
老鼠开始感到害怕然后去向其他的动物发出警告。
2.围绕照片的样子深入理解课文。
（1）老鼠向哪些动物发出了警告？它们又是怎么的反应呢？请同学们认真读读2
至8自然段，勾画出相关的词语。
（2）找一下老鼠奔走相告的顺序。
生答：母鸡、胖猪、母牛。
（3）他们是怎样的反应呢？请一位同学读一读。
(4)“母鸡听到它的叫喊声，告诉它不要叫喊：我亲爱的老鼠，我知道那对你来说
是个问题，但是它对我根本没有任何影响，所以，请你不要这么大惊小怪了！”从这里
你读出了什么？
生答：我觉得母鸡是高傲的，它觉得老鼠夹只能制服老鼠。
所以母鸡感到满不在乎。
（5）那后来老鼠去警告胖猪，胖猪又是怎么说的呢？找同学说一下。
（6）胖猪的反应又说明了什么？
生答：表示胖猪也满不在乎，认为那个老鼠夹与自己无关。
（7）老鼠最后去找的是谁？最后一个动物是否和母鸡和胖猪有一样的反应呢？
生答：最后找的是母牛。
母牛和母鸡、胖猪一样也是感到满不在乎，与它无关。
3.围绕“动物的各种反应和结局”深入理解课文。
（1）动物们最后都怎么样了？
生答：母鸡被杀了给庄园主的妻子做了补品、胖猪被杀了招待了客人、母牛被卖给了屠宰场换了钱支付药费。
（2）如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有人都卷入危险之中的话，情况是否会好些呢？
生答：会有所好转。
如果它们都明白这个道理肯定都会提放着那只老鼠夹。
有可能不至于被杀死。
（4）学完这篇课文你学到了什么样的道理？
生答：我们知道要关心、帮助别人就是帮助自己，懂得了要团结，要互帮互助。
四、把这个故事讲给别人听。
把故事传递给大家然后让大家都能理解团结和互相帮助的道理。
作业新设计：
一、连线
jǐng gào fū qī fǎn huí fèi yòng qíng kuàng jī tāng
夫妻警告情况返回鸡汤费用
二、比一比，再组词。
题（）独（）排（）否（）剧（）
起（）虫（）悲（）不（）居（）
三、先写出下面多音字的读音，再组词。
（）（）（）（）（）（）担系卷
（）（）（）（）（）（）
四、理解课文内容填空。
1.老鼠看庄园主拿了老鼠夹子，它向（）（）（）发出了警告。
2.读了这个故事，你有什么感想？
参考答案：
一、jǐng gào fū qī fǎn huí fèi yòng qíng kuàng jī tāng
夫妻警告情况返回鸡汤费用
二、题目起床独自害虫排队悲剧否定不是剧团居住
三、dān 担心dàn 担子jì系鞋带xì关系 juǎn花卷 juàn 试卷
四、1.母鸡胖猪母牛2. 一个人在团体中，都不能抱着事不关己，高高挂起的心态，要有责任感，要有协作精神，要敢于承担。
不管出现任何问题时，都要有主人翁思想，懂得担当，为自己担当。
板书设计：
15《老鼠夹》
老鼠发现
母鸡满不在乎被杀死警告其他动物
胖猪满不在乎被杀死
母牛满不在乎被卖掉帮助别人就是帮助自己。
要团结、互帮互助。
老鼠夹。