《有趣的生命时钟》习题
有趣的生物时钟
朗读抄写的句子，回忆课文，说说分别涉及 课文哪些段落？
招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且 随着潮起潮落改变身体的颜色。
(1)这句话讲了哪两层什么意思？它们之间是什么关 系？请你读出这种关系。 • 小结：招潮蟹觅食、身体变色的周期因与潮汐时 间一致，所以叫潮汐节律。 • 它们之间是递进关系。 (2)像这句话这样表示递进关系的句子还有吗？请你 找一找。 • 生物除昼夜节律外，还有年周期节律。 (3)课文哪些段讲了昼夜节律？这段要讲什么节律？ 读课文，说说什么是年周期节律。
仿照第一段的样子，改写本段。
• 冬天降临，小燕子飞到温暖的南方避寒； 春回大地，燕子又飞回到北方筑巢、觅食、 生儿育女。兰花在春天争艳，荷花在夏天 盛开，菊花在秋天怒放，梅花在凛冽寒风 中散发出幽香……这些生物的活动是按着 年的节律周期进行的。
我们为什么要了解、研究生物节律呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
• 生物节律和我们的日常生活是密切相 关的。
有趣的生命时钟
授课教师：李欣
• 思考： 什么是生物时现象？课文从 哪些方面介绍了生物时钟现 象？
读一读：
• 精神焕发 • 盗窃
大螯 花卉
说一说：
• 通过阅读，你了解了什么是 生物时钟？ • 课文从哪些方面介绍了生物 时钟？
阅读第一段，联系课文理解“什么是生物节律”
• 生物节律是生物在进化的漫长历程 中，在体内形成的一种近似钟的机 构，它能够随着时间的变化，调节 本身生理活动，使其在一定的时期 开始、进行和结束。我们也俗称 “生物钟”。
谢谢观看
• 学完这篇课文，你了解了哪些关于 生命时钟的知识？ • 默读课文，想想课文各段之间的前 后联系。在表明段间联系的地方作 简单批注。
17、有趣的生命时钟解析
不仅 随着潮水的起落觅食， 招潮蟹 而且 随着潮起潮落改变身体的颜色。
生物名称
活动时间
活动情况
招
潮 蟹
每当潮水 退落的时 候
直到潮 水涌来之 前的10分 钟
招潮蟹便爬出洞穴，在露 出水面的海滩上来回奔跑觅食 它才赶忙爬回洞穴，并在 洞口高举着那只粗壮有力的大 螯，好像在招手示意，欢迎潮 水的到来。
体温节律 人体的温度是相对恒定的，正常人 腋下温度为36-37度。正常人在24小时 内体温略有波动，一般相差不超过1度。 生理状态下，早晨体温略低，下午略 高。体温高于正常称为发热，37.5-38 度为低热，38-39度为中度发热，3940度为高热，40度以上为超高热。人 体温度相对恒定是维持人体正常生命 活动的重要条件之一。
生物节律是相当稳定的。即使环境突然 改变，仍会在一定时间内保持不变。有人把 招潮蟹放在完全黑暗、没有潮汐、没有温度 变化的水族箱里长达35天之久，它仍能按照 被捕地点的潮汐节律改变身体的颜色，而且 每天的变化都推迟50分钟。有一位科学家曾 一个人在离地面40米的地洞里生活了205天。 虽然洞内没有自然的昼夜之分，没有任何的 计时器，但是他的活动仍能保持昼夜节律。 许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直 接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一 种生命时钟。
• • • • • •
(夜幕降临 ):指天快黑的时候。 ( 盗窃 ):用不合法的手段取得。 (精神焕发 ):形容精神振作，情绪高涨。 (绚丽多姿):形容灿烂美丽。 ( 浓郁 )：花草等香气浓重。 ( 推迟 ):把预定时间向后改动。 ( 稳定 )：稳固安定，没有变动。 • ( 潮汐 )：通常指由于月球和太阳的引力而产生的水 位定期涨落的现象。 • ( 大螯 ):指节肢动物变形的第一对脚，形状像钳子， 能开合，用来自卫或取食。
五年级下册 第五单元 17、《有趣的生命时钟》
五年级下册第五单元17、《有趣的生命时钟》教学目标1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。
3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。
5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。
教学重点举例说明生物节律现象、特性的内容。
教学难点揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。
教学准备1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。
2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。
教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题1．看图设疑。
出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。
(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。
二、初读课文，了解大意1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。
一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。
二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。
2．检查自读情况，交流自学成果。
(1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。
指名读、齐读。
出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。
(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。
(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。
(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。
《有趣的生命时钟》
生物钟可以影响人体新陈代谢的速率， 如在夜间降低代谢速率以节省能量。
影响体温节律
人体体温在一天内会有所波动，生物 钟参与调节这一过程，使体温保持相 对稳定。
生物钟对行为影响
01
02
03
决定日常活动节奏
生物钟会影响人们的日常 活动节奏，如吃饭、工作、 运动等时间的安排。
影响认知能力
生物钟紊乱可能会影响人 们的注意力、记忆力和学 习能力等认知能力。
有趣的生命时钟
contents
目录
• 引言 • 生命时钟概述 • 生物钟与生命活动 • 有趣的生命时钟现象 • 生命时钟调节机制 • 实际应用及意义 • 结论与展望
01 引言
目的和背景
阐述生命时钟的神奇 和有趣之处，激发读 者的好奇心和探索欲 望。
说明本书的写作目的 和背景，以及作者对 于生命时钟的研究和 见解。
研究生命时钟的进化与多 样性
比较不同物种的生命时钟机制 ，揭示生物钟在进化过程中的 保守性和多样性，为理解生命 的起源和演化提供新视角。
探索生命时钟与环境因素 的相互作用
研究光照、温度等环境因素如 何影响生命时钟，以及生命时 钟如何帮助生物适应环境变化 ，为生态保护和生物资源利用 提供理论依据。
THANKS FOR WATCHING
调节情绪状态
生物钟与人们的情绪状态 密切相关，如失眠、焦虑 等情绪问题往往与生物钟 紊乱有关。
生物钟与疾病关系
睡眠障碍
代谢性疾病
精神疾病
免疫系统疾病
癌症风险
生物钟紊乱是导致失眠 、嗜睡等睡眠障碍的重 要原因之一。
生物钟紊乱与肥胖、糖 尿病等代谢性疾病的发 生和发展密切相关。
生物钟紊乱还可能导致 抑郁症、焦虑症等精神 疾病的发生。
西南师大版五年级语文下册《五单元 17 有趣的生命时钟》教案_1
《有趣的生命时钟》教学设计一、教学目标1、知识能力目标：（1）自主学会本课生字，能正确、工整地书写，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。
会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句2、过程方法目标：（1）了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。
（2）理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
3、情感态度目标：激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
二、教学重难点了解举例说明生物节律现象的方法，从中体会到生物的节律与我们的生活息息相关，学会观察周围生物节律的现象。
三、教学准备1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。
2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。
四、教学时间：2课时。
五、教学过程:第一课时一、激趣感知平台设疑导入，揭示课题：1.看图设疑。
出示课件插图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗?对此你有什么猜想?2.揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢?让我们一同走进课文去了解。
(板书课题：17.有趣的生命时钟)齐读课题。
二、体验共享平台（一）初读课文，了解大意：1.请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。
一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。
二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象?课文从哪些方面介绍了生命时钟现象?三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。
2.检查自读情况，交流自学成果。
(1)课件出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。
指名读、齐读。
出示带生词的句子，逐句指名读;抓焕字理解精神焕发，联系句子说说在文中的意思;说出自己对盗窃的理解;看图理解大螯。
(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。
(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟?指名结合课文内容交流，不做深入讨论。
五年级下册语文基础巩固训练-17.有趣的生命时钟 l 西师大版(含答案)
17 有趣的生命时钟1．比一比，再组词。
窃( ) 杈( ) 螫( ) 盗( ):]窍( ) 权( ) 熬( ) 盈( ) 2．缩句。
(1)小燕子总是每年冬天飞到温暖的南方避寒。
(2)随意破坏良好的生活节律往往会引起疾病。
3．阅读短文，回答问题。
花钟夏天，天亮得早，我起得也早大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。
我看见牵牛花已经开放了，每天都是这样的。
我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。
不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。
那些紫色的、蓝色的、粉色的小喇叭，它们每天清晨朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。
当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟。
我看见蒲公英也舒展开金黄的花冠。
远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。
我提醒自己，该回家了。
吃过早饭，就去上学。
我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，我就该回家吃早饭了。
我从来没有迟到过。
我知道许许多多的花都按时开放着。
在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。
(1)《花钟》这个题目的意思是( )。
①花儿很漂亮，像时钟一样。
②牵牛花和蒲公英分别按一定的时间开放。
③每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。
(2)“我从没有迟到过”的原因是( )。
①“我”按时出去做早操，按时吃饭，按时上学。
②“我”本来就是一个遵守时间的孩子。
③“我”掌握了牵牛花和蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。
(3)你喜欢这篇短文吗?你读后的感受是什么?1．略2．(1)燕子飞到南方避寒。
(2)破坏节律会引起疾病。
3．(1)③(2)③(3)提示：喜欢。
这篇短文告诉我们，要从小养成守时的习惯，珍惜时间，应该做的事情要按时完成。
(答案不唯一)。
17有趣的生命时钟
精神焕发 周期节律 浓郁 潮汐
绚丽多姿 紫茉莉
大螯 排泄
生物节律 生物节律是指以24小时为单位表现 生物节律是指以 小时为单位表现 出来的机体活动一贯性、 出来的机体活动一贯性、规律性的变化 模式。在生命过程中，从分子、 模式。在生命过程中，从分子、细胞到 机体、群体各个层次上都有明显的时间 机体、 周期现象，其周期从几秒、 周期现象，其周期从几秒、几天直到几 月、几年。广泛存在的节律使生物能更 几年。 好地适应外界环境。 好地适应外界环境。
拓 展
洪满贤《生物趣话》 洪满贤《生物趣话》
生物除昼夜节律外， 生物除昼夜节律外， 还有年周期节律。 还有年周期节律。 年周期节律
小燕子总是每年冬天飞到温暖的 南方避寒，春天又飞回北方筑巢、 南方避寒，春天又飞回北方筑巢、觅 生儿育女。 食、生儿育女。 （举例子） 举例子） 不同的花卉总是在不同的季节 盛开，春兰、夏荷、秋菊、 盛开，春兰、夏荷、秋菊、冬梅是 人们所熟知的。 人们所熟知的。 （举例子） 举例子）
向日葵早晨花盘向着东方迎接日出， 向日葵早晨花盘向着东方迎接日出，傍晚花盘向着西 边送走夕阳。 边送走夕阳。
招潮蟹不仅随着潮水的起 招潮蟹不仅随着潮水的起 不仅 落觅食，而且随着潮起潮落改 落觅食，而且随着潮起潮落改 变身体的颜色。 举例子） 变身体的颜色。 举例子） （
许多实验都表明， 许多实验都表明，生物的昼 夜节律并不是直接由昼夜变化引 夜节律并不是直接由昼夜变化引 不是 起的，而是生物体内存在一种生 起的，而是生物体内存在一种生 命时钟。 命时钟。
黎明时分， 黎明时分，鸟儿在枝头用歌声 迎来初升的太阳；夜幕降临， 迎来初升的太阳；夜幕降临，睡了 一天的懒猫突然精神焕发，伸出利 一天的懒猫突然精神焕发， 爪扑向在黑暗初盗窃的老鼠；午夜， 爪扑向在黑暗初盗窃的老鼠；午夜， 蜘蛛在墙角、 蜘蛛在墙角、树杈忙碌地编织着它 的罗网。 的罗网。
五E2019春西师大版五下17有趣的生命时钟
给我们介绍了两种生物节律。 第一种是昼夜节律，如招潮蟹随潮水变色; 第二种是年周期节律 ，如燕子随季节迁徙，不同 花卉在不同季节盛开等。
默读最后一自然段：
生物周期和人们的生活息息相关。
生物节律和我 们的日常生活是密 切相关的。三班倒 的工作人员，由于 睡眠节律和体温节 律不同步，常常不 容易适应。
这句话引出了本文的话 题——生物活动是按昼夜的节 律周期进行的。这样引出话题 的方式使文章更具有说服力。
招潮蟹不仅随 着潮水的起落觅食， 而且随着潮起潮落 改变身体的颜色： 夜间是黄白色的， 日出时慢慢变深， 到低潮时最深。
关联词“不仅……而 且……”表示递进的关系， 招潮蟹随着潮水的起落觅 食和改变身体的颜色，表 明招潮蟹的潮汐节律表现 非常鲜明。
（2）人长期定时从事某项工作，如按时起居、按 时上班、定时进餐、定时排泄等。人能形成良好的生活 节律。(用合适的关联词合并句子)
如果人长期定时从事某项工作，如按时起居、 按时上班、定时进餐、定时排泄等。就能形成良好 的生活节律。
三、课文举例介绍了有趣的生物节律，有兴趣的 同学课外可以去搜集更多相关的例子，大家交流。也 可以去阅读本文作者的另一本著作《生物趣话》。
说一说生物节律是什么。
生物体内的一种无形的“时钟”，实际 上是生物体生命活动的内在节律性，它是由 生物体内的时间结构序所决定。
课堂演练 一、规范书写词语。
máng lù mò lì cháo xī huā huì （ 忙碌） （ 茉莉 ）（ 潮汐 ）（ 花卉 ）
二、辨字组词。 焕（ 焕发 ） 潮（ 潮汐 ） 避（ 避让 ）
思 考 第3自然段运用了什么说明方法? “35天"“50 分钟"“40米"“205天”等这些数字有何作用？
西师大版五年级(下)《第17课 有趣的生命时钟》同步练习卷
西师大版五年级下册《第17课有趣的生命时钟》同步练习卷一、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分）1．（3分）指出下面的句子使用了什么说明方法。
（1）有一位科学家曾一个人在离地面40米的地洞里生活了205天。
（2）如果人长时间从事某项工作，如：按时起居，按时上班，定时进餐，定时排泄……（3）高举着那只粗壮有力的大螯，好像在招手示意，欢迎潮水的到来，因此人们把它叫做招潮蟹。
2．（3分）读下面的句子，完成填空。
“生物除昼夜节律外，还有年周期节律。
”这句话体现了关系。
主要强调的是。
3．（3分）阅读下面的片段，回答下面的问题。
生物节律是相当稳定的。
即使环境突然改变，仍会在一定时间内保持不变。
有人把招潮蟹放在完全黑暗、没有潮汐、没有温度变化的水族箱里长达35天之久，它仍能按照被捕地点的潮汐节律来改变身体的颜色。
而且每天的变化都推迟50分钟。
有一位科学家曾一个人有离地面40米的地洞里生活了205天。
虽然洞内没有自然的昼夜之分，没有任何计时器，但是他的活动仍能保持昼夜节律。
许多实验都能表明昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。
（1）写出下列词语的近义词。
黑暗﹣改变﹣（2）这几段话主要运用了哪些说明方法？试说出2种。
（3）这段文字主要讲述了什么？与上下文有什么联系？（4）文章最后一句“许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接有昼夜变化引起的，而是生命体内存在的一种生命时钟”重点强调了什么？有什么作用？4．（3分）你看完了这篇文章，一定对有趣的生命时钟充满了兴趣，想象一下，如果让你证明“生命时钟”的存在，你该怎样证明呢？西师大版五年级下册《第17课有趣的生命时钟》同步练习卷参考答案一、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分）1．列数字；举例子；作诠释；2．递进；年周期节律；3．阴暗；变化；列数字举例子；生物节律是相当稳定，昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。
小学语文课文《有趣的生命时钟》
小学语文课文《有趣的生命时钟》_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－黎明时分，鸟儿在枝头用歌声迎来初升的太阳;夜幕降临，睡了一天的懒猫突然精神焕发，伸出利爪扑向在黑暗处盗窃的老鼠;午夜，蜘蛛在墙角、树杈忙碌地编织着它的罗网。
牵牛花在早晨开花，紫茉莉在下午怒放，夜来香晚间散发出浓郁的芳香……走进绚丽多姿的生物世界，我们会发现生物都有自己的生命时钟，许多生物的活动是按着昼夜的节律周期进行的。
在海边滩涂上又是另一番景象。
每当潮水退落的时候，招潮蟹便爬出洞穴，在露出水面的海滩上来回奔跑觅食。
直到潮水涌来之前的10分钟，它才赶忙爬回洞穴，并在洞口高举着那只粗壮有力的大螯，好像在招手示意，欢迎潮水的到来，因此人们把它叫做招潮蟹。
招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色：夜间是黄白色的，日出时慢慢变深，到低潮时最深。
更有趣的是，每天出现最深颜色的时间一天比一天推迟50分钟，正好与潮汐低潮推迟50分钟完全一致。
生物节律是相当稳定的。
即使环境突然改变，仍会在一定时间内保持不变。
有人把招潮蟹放在完全黑暗、没有潮汐、没有温度变化的水族箱里长达35天之久，它仍能按照被捕地点的潮汐节律来改变身体的颜色，而且每天的变化都推迟50分钟。
有一位科学家曾一个人在离地面40米的地洞里生活了205天。
虽然洞内没有自然的昼夜之分，没有任何计时器，但是他的活动仍能保持昼夜节律。
许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。
生物除昼夜节律外，还有年周期节律。
小燕子总是每年冬天飞到温暖的南方避寒，春天又飞回北方筑巢、觅食、生儿育女。
不同的花卉总是在不同的季节盛开，春兰、夏荷、秋菊、冬梅是人们所熟知的。
小燕子和这些花卉的活动规律就属于年周期节律。
生物节律和我们的日常生活是密切相关的。
三班倒的工作人员，由于睡眠节律和体温节律不同步，常常不容易适应。
有趣的生命时钟
有趣的生命时钟教学目标：1、知识与技能：(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。
(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。
(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。
2、过程与方法以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。
3、情感、态度与价值观激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。
重、难点：1、通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。
2、了解举例的说明方法。
教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1、多彩的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，还记得《花钟》吗？(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。
走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。
【设计意图：复习旧知，引入新知，搭建新旧知识之间的桥梁，减缓理解坡度，消除畏难心理，激发探究新知的兴趣，未成曲调先有情。
】2、板书课题。
3、自主质疑：什么是生命时钟？生命时钟有哪些有趣的现象？【设计意图：抓题眼自主质疑，顺利打开心智的大门，进入绚丽多彩的生物世界，使学习更有针对性。
】4、释疑：生物节律又叫生命时钟，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节自身生理活动，使其在一定时期开始、进行、结束。
出示资料【设计意图：根据学情，有针对性补充相关资料，为深入理解内容做铺垫。
】过渡：生命时钟又有哪些有趣的现象呢？让我们走进文本，一睹为快!二、初读课文，整体感知1、出示读书要求：一读，读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。
二读，读通顺，想一想：每一部分写了什么？三读，读流利，思考：课文写了哪些内容？2、交流反馈(1)轮读课文，正音。
(2)借助工具书或联系上下文理解词语。
潮汐：由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的现象。
规律：事物发展中内在的、本质的联系。
西南师大版五年级语文下册《五单元 17 有趣的生命时钟》教案_6
17.有趣的生命时钟教学目标：1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关，并背诵课文第1段。
3.领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。
教学准备：搜集有关动、植物生物节律的资料。
教学重点：了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。
教学难点：4.领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.大千世界，无奇不有，连动、植物也有时钟。
这节课，就让我们走进绚丽多姿的生物世界，一同领略《有趣的生命时钟》。
2.板书课题，齐读课题。
3.释疑：什么是生命时钟？师：生命时钟就是生物节律，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节自身生理活动，使其在一定时期开始、进行、结束。
4.生命时钟有哪些有趣的现象呢?让我们打开课本，一起去读读吧!二、初读课文，整体感知1.出示要求（1）读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。
（2）读通顺课文，想一想：每一部分写了什么?（3）把课文读流利，思考：课文写了哪些内容?2、交流反馈。
（1）多形式读生字词，正音。
（2）联系上下文理解词语“精神焕发”“盗窃”“绚丽多姿”“节律”。
（3）重点指导书写生字“螯”。
三、精读课文，感受“有趣”（一）自由读第一段，想想列举了哪些有趣的生命时钟现象？1.勾画出相关语句，写下自己的感受。
2.交流，畅谈体会，板书关键词，指导背诵。
3.你还知道哪些有趣的生命时钟?仿照本段的写法说一说，并写下来。
小结：生物都有自己的生命时钟，许多生物的活动是按昼夜的节律周期进行的。
（二）默读二、三段，思考：这两段分别是围绕哪句话写的?1. 勾画出各段中心句。
2. 交流。
3. 课文是如何把生物界的昼夜周期节律写生动具体的?4. 拓展：你还知道哪些生物的活动是按照昼夜周期节律进行的?小结：许多生物的活动都是按昼夜周期节律进行的，这种节律相当稳定，并不是直接由昼夜变化引起的，而是由于生物体内存在“生命时钟”。
《有趣的生命时钟》教材理解
《有趣的生命时钟》教材理解
导读：教学要求
1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，从中体会生物的节律与我们的生活息息相关，并背诵课文第1段。
3.领悟文章的表达方法，了解举例说明法的好处。
教学准备
搜集有关动、植物生物节律的资料。
教学建议
大千世界，无奇不有，连动、植物也有时钟，本文用了一个个实实在在的例子，为我们展现了动、植物王国里神奇的生物节律：招潮蟹随潮水变色，燕子随季节迁徙，牵牛在早晨开花，夜来香夜晚浓郁芬芳……这些吸引我们眼球的现象，其实是生物的节律，生物节律与我们的日常生活息息相关，随意破坏良好的生物节律是人类对自己的惩罚。
文章共有5段，可分为4个部分。
第1部分是第1段，这是课文的总起段，把生物世界中生物节律罗列出来，以引出生物活动按昼夜节律周期进行这一话题。
第2～3段是第2部分，以招潮蟹为例印证了生物的活动按昼夜节律周期进行这一话题，同时告诉我们生物节律是相当稳定的，因为生物体内存在一种生物时钟。
第3部分是第4段。
先用一个过渡句告诉我们生物还有年周期节律，小燕子、春兰、夏荷、
秋菊、冬梅的活动规律就属于年周期节律。
第4部分是最后一段。
这个部分写了生物节律与我们的日常生活息息相关，是全文内涵突现的重点。
从动植物到人类，要形成良好的生活节律，生活才会更美好。
本课教学重点是：通过阅读课文，从中体会到生物的节律与我们的生活息息相关，了解举例说明的方法。
建议本课用1～2课时。
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西师大版五年级下册语文阅读专题《17.有趣的生命时钟》课件
在海边滩涂上又是另一番景象。每当潮水退落的时候，招潮蟹便爬出洞穴，在露出水面的海滩上来回奔跑觅食。 直到潮水用来之前的10分钟，它才赶忙爬回洞穴，并在洞口高举着那只粗壮有力的大螯，好像在招手示意，欢 迎潮水的到来，因此人们把它叫招潮蟹。（这个拟人句子描写的很是有趣。）招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食， 而且随着潮起潮落改变身体的颜色：也见识黄白色的，日出时慢慢变深，到低潮时最深。更有趣的是，每天出 现最深颜色的时间一天比一天推迟50分钟，正好与潮汐低潮推迟50分钟完全一致。（“完全一致”，深化主题， 把自然界的神奇更进一步。） 生物节律是相当稳定的。即使环境突然改变，仍会在一定时间内保持不变。有人把招潮蟹放在完全黑暗、没有 潮汐、没有温度变化的水族箱里长达35天之久，它仍能够按照被捕地点的潮汐节律来改变身体的颜色，而且每 天的变化都推迟50分钟。有一位科学家曾一个人在离地面40米的地洞里生活了205天。虽然洞内没有自然的昼 夜之分，没有任何计时器，但是他的活动仍能保持昼夜节律。许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由 昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。（“是生物体内存在一种生命时钟”指出了生物时钟的概 念。）
有人把招潮蟹放在完全黑暗没有潮汐没有温度变化的水族箱里长达35天之久它仍能够按照被捕地点的潮汐节律来改变身体的颜色而且每天的变化都推迟50分钟
有趣的生命时钟
阅读课件
有趣的生命时钟 黎明时分，鸟儿在枝头用歌声迎来初升的太阳；夜幕降临，睡了一天的懒猫突然精神焕发，伸出利爪扑向在黑暗 中盗窃的老鼠；午夜，蜘蛛在墙角、树枝忙碌地编织着它的罗网。牵牛花在早晨开花，茉莉花在下午怒放，夜 来香晚间散发出浓郁的芳香……（“精神焕发”、“扑向”、“忙碌”等词语形象地展示出了各种生物的活动 状态。）走进绚丽多姿的生物世界，我们会发现生物都有自己的生命时钟，许多生物的活动是按着昼夜的节律 周期进行的。
生命的时钟阅读以及答案
生命的时钟阅读以及答案生命的时钟阅读以及答案生命的时钟朋友的父亲病危，朋友从国外给我打来电话，让我帮他。
我知道他的意思，即使以最快的速度，他也只能在四个小时后赶回来，而他的父亲，医院已经下达了病危通知书，随时都有可能停止心跳，已经不可能再挺过四个小时。
赶到医院时，见到朋友的父亲浑身插满管子，胸口剧烈地起伏着，他正大口大口急促地呼吸。
床前，围满了悲伤的亲人。
他们红着眼睛，压抑地低声啜泣着，病房里面充满令人窒息的绝望的气息。
那时朋友的父亲狂躁不安，双眼紧闭着，双手胡乱地抓，好像他要抓住离他很近的又似乎很远的东西，绝望而执着。
他的嘴微微嗫喏着，我听到他含糊不清地叫着朋友的名字。
每个人都在看我，似乎空气中倏忽而过了一线微弱的希望之光，人们的目光中充满着无奈的期待。
我走过去，慢慢地蹲在他的病床前，轻轻抓起他的手，我说，是我，我回来了。
朋友的父亲立刻安静下来，面部表情也变得安详，他的剧烈的起伏的胸口也平静下来。
他用他几乎微弱的力量紧紧的握着我的手。
但仅仅过了一会儿，他又一次变得狂躁，他松开我的手，继续胡乱地抓。
我知道，我骗不了他。
没有人比他更了解自己的儿子。
于是我告诉他，他的儿子现在还在国外，但四个小时后，肯定可以赶回来。
我对朋友的父亲说，我保证。
我看到他的亲人们惊恐的目光。
但朋友的父亲却又一次安静下来，然后他的头，努力向一个方向歪着，一只手急切地举起。
我注意到，那个方向的墙上，挂了一个时钟。
我对朋友的父亲说，现在是一点十分。
五点十分时，你的儿子将会赶来。
朋友的父亲放下他的手，我看到他长舒了一口气，尽管他双眼紧闭，但我仿佛可以感觉到他期待的目光。
每隔十分钟，我就会抓着他的手，跟他报一下时间。
四个小时被每一个十分钟整齐地分割，有时候我感到他即将离去，但却总被一个个的十分钟唤回。
朋友终于赶到了医院，他抓着父亲的手，他说，是我，我回来了。
我看到朋友的父亲从紧闭的双眼里流出两滴满足的眼泪，然后，静静地离去。
朋友的父亲，为了等待他的儿子，为了听听他的儿子的声音，挺过了他生命中最后的也是最漫长的四个小时。
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4.文章最后一句“许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接有昼夜变化引起的，而是生命体内存在的一种生命时钟”重点强调了什么？有什么作用？
改变变化
3.他学习很刻苦，与以前相比_____________很大。
4.生物节律是相当稳定的，即使环境突然__________，仍会在一定时间内保持不变。
五、给下列词语中加点的字选择正确的解释。
1.花卉盛开（）
A.开始B.开放
C.分开D.打开；弄开
2.潮起潮落（）
A.落下。B.脱落的意思。
六、指出下面的句子使用了什么说明方法。
《有趣的生命时钟》习题
一、用横线给加点的字选择正确的读音。
盗窃（dào dǎo）大螯（áo ào）
觅食（mì bì）树杈（chà chā）
二、辨字组词。
焕（）潮（）避（）
换（）朝（）僻（）
三、使用下列关联词造句。
1.不仅……而且
___________________________________________。
1.写出下列词语的近义词。
黑暗—（）改变—（）
2.这几段话主要运用了那些说明方法？试说出2种。
_____________________________________________
_____________________________________________。
3.这段文字主要讲述了什么？与上下文有什么联系？
八、阅读下面的片段，回答下面的问题。
生物节律是相当稳定的。即使环境突然改变，仍会在一定时间内保持不变。有人把招潮蟹放在完全黑暗、没有潮汐、没有温度变化的水族箱里长达35天之久，它仍能按照被捕地点的潮汐节律来改变身体的颜色。而且每天的变化都推迟50分钟。有一位科学家曾一个人有离地面40米的地洞里生活了205天。虽然洞内没有自然的昼夜之分，没有任何计时器，但是他的活动仍能保持昼夜节律。许多实验都能表明昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。
九、巧妙运用多种说明方法证明“生物钟”确实存在于生物体内并调节生物行为，综合论证
四、1.浓郁2.浓烈3.变化4.改变
五、1.B 2.A
六、1.列数字2.举例子3.作解释
七、递进；有年周期节律
八、1.阴暗；变化
2.列数字；举例子
3.生物节律相当稳定，生物的昼夜节律是由生物体内存在的生命时钟引起的。起承上启下的作用。
4.强调生物的昼夜节律是由生物体内存在的生命时钟引起的。这种表示选择关系的句子，使文章趣味横生，上下文联系紧密。
1.有一位科学家曾一个人在离地面40米的地洞里生活了205天。（）
2.如果人长时间从事某项工作，如：按时起居，按时上班，定时进餐，定时排泄……（）
3.高举着那只粗壮有力的大螯，好像在招手示意，欢迎潮水的到来，因此人们把它叫做招潮蟹。（）
七、读下面的句子，完成填空。
生物除昼夜节律外，还有年周期节律。
这句话体现了_______关系（并列、递进）。主要强调的是______________。
_____________________________________________。
参考答案：
一、略。
二、
精神焕发；更换
潮水；朝廷
躲避；偏僻
三、
1.我不仅热爱文学，而且喜欢音乐。
2.信心不是天生的就有，也不是别人给你的，而是要靠自己才能拥有！
3.寒冬中，除了凛冽的北风，还有飘飘洒洒的雪花，带给人们不一样的感觉。
2.不是……而是
___________________________________________。
3.除……还有
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四、选词填空。
浓郁浓烈
1.夜来香晚间散发着___________________的芳香。
2.我对这本书的感情很______________________。
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九、你看完了这篇文章，一定对有趣的生命时钟充满了兴趣。想象一下，如果让你证明“生命时钟”的存在，你该怎样证明呢？
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