新人教版高中政治世界的物质性上课用-PPT

实实在在存 共性： 在着
万事万物共 同的属性 (共性)
无论人们是否感受到，它都是不
一、什么是哲学上 以人意志为转移；同时也说明物
物质（共性）？
质具有独立性，坚持唯物主义
辩证唯物主义关于物质的定义：
不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映 的客观实在。
物质的唯一特性：一 切事物和现象的共同 本质。物质和意识的 唯一区别
教师小结:
二、为什么说世界是物质性的？（世界的 物质性原理）
自然界
世 人类社会 界
人的思维或意识
二、为什么说世界是物质性的？（世界的 物质性原理）
自然界
世
人类社会
界
客观世界
依 赖 于
人的思维（意识）
主观世界
◇课堂探究：
自然界是不是上帝/人创造的？又是怎么产生的呢？
盘古开天地
思考：上帝能否创造一块它也搬不动的巨石呢？
A、自然界中的万事万物都是统一的物质世界 的一部分 B、社会的产生、存在、发展及构成要素都是 客观的 C、社会运动的载体是人类的活动 D、物质的唯一特性是客观实在性
课后练习：
3、李白《登金陵凤凰台》诗云：“凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古 丘。” 这首诗所蕴含的哲理是（ ）
看了以上的材料，你有何想法？
生产方式是客观的，人们既不能随心所欲地选择某种 生产力，也不能随心所欲地选择某种生产关系。
•
1.新闻评论，是社会各界对新近发生 的新闻 事件所 发表的 言论的 总称。 新闻和 评论， 构成报 纸的两 大文体 。新闻 评论是 一种写 作形式 ，一种 传播力 量，一 种社会 存在， 以传播 意见性 信息为 主要目 的和手 段。
1、哲学的基本问题是什么？
2、划分唯物主义与唯心主义的标 准是什么？
3、哲学上世界由哪两个部分构成？
一、物质的含义是什么？(难点） 二、为什么说世界是物质性的？（重点） 三、自觉树立物质性世界观和方法论
你能列举一些自然界和人类社会的物质现象吗？
让我们看看周围的世界： 自然界：既有山川湖海，荒漠、高原，动植物，
动物
抽象
物质 (共性）
具体表现
物质的具体形态（个性）
联系：物质 概括和抽象 物质的具体形态
具体表现
结论：物质≠物质的具体形态
甲说：“物质是永恒的，不生不灭。” 乙说：“世界上任何事物都有生有灭，都有产 生、发展和灭亡的过程。”对此，下列说法正确的 是： A．甲的观点正确，乙的观点错误
B．甲的观点错误，乙的观点正确
C．两人观点都正确
D．两人观点都错误
[解析]两人的观点都是正确的。 甲的观点是相对于物质概念而言的； 乙的观点是就物质的具体形态而言的。
情境探究：牛刀小试：请你来判断 1、物质就是桌椅、苹果、阳光‥‥‥就是看得见、 摸得着的东西。 2、物质是基本粒子。 3、物质就是自然界和人类社会中存在的万事万物 的总和。
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2.以中央和上级指示为内容写评论。 这种评 论能起 到传达 上级指 示精神 的作用 ，是报 纸上很 常见的 评论样 式。而 写这类 评论， 一要吃 透精神 ，二要 上下结 合。
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3.配合中心任务和重大决策写的指导 性评论 。这要 要求作 者要注 意任务 明确， 道理要 讲清。
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4.我国的改革在不断深化，那种什么 事情都 由政府 包揽的 现象正 在改变 ，各种 社会组 织纷纷 成立， 这有利 于社会 矛盾和 社会责 任的分 担。
C．物质的唯一特性是可知性
பைடு நூலகம்
D．自然界是不可认识的
二、为什么说世界是物质性的？ 自然界
世 人类社会 界
人的思维或意识
（一）自然界的物质性 （二）人类社会的物质性
阅读课本P29最后一自然段，回答：人类社会 产生的过程中，起决定作用的是什么因素？
从猿到人的演化过程中,劳动起了决定 性的作用。
创造了人的生理结构，形成了手脚分工
A、自然界先于人的意识而存在 B、自然界和社会的存在和发展是不以人的意志为 转移 C、社会上没有不可认识之物，只有尚未被认识之 物 D、思维和存在具有同一性
人口因素是客观的（例如计划生育，全面放 宽二胎）等
人类社会
“搞笑”的发展
“一颗芝麻光溜溜， 榨成香油发了愁，全 国人民吃不完，只好 倒到河里头。 一只南瓜如地球，结 在五岳山上头，把它 放到大西洋，世界又 多了一个洲。”
方法论：尊重自然，顺应自然，保护自 然，学会与自然和谐相处。
学以致用
去年入夏后，我国南方地区发生了系列洪涝灾害，
给人民的生产和生活带来严重的影响。9月7日，
云南彝良县境内发生5.7级地震，震中在贵州威宁
县与彝良交界处，造成81人死亡，受灾人口达45
万人以上。这说明了（ ）
A．自然界的客观物质性
A
B．人在自然面前是无能为力的
不能创造
能创造， 但搬不动
上帝不是万能的 上帝不是万能的
太阳约在50 亿年前形成
大概46亿年
（一）自然界的物质性
（1）自然界先于人和人的意识而存在。
人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西， 例如转基因食品、高速公路、铁路、桥梁、码头……
人能制造自然界中原来没有的东西，是否意味着 自然界以人的意志为转移呢？
•
5.国家元首从表面上看是个人，但事 实上， 是一个 国家机 关，是 一个国 家在实 质上或 形式上 的对内 和对外 的最高 代表。
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6.我 们 经 历 了 学习 的辛苦 ，收获 学习的 成果时 ，那种 发自内 心的愉 悦让我 们体验 到学习 的美好 ，它是 学习过 程带给 我们的 美妙享 受。
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7.学 习 过 程 中 需要 集中注 意力、 耗费精 力，遇 到困难 和阻挠 时需要 调节不 良情绪 等，这 些都需 要我们 凭借坚 强的意 志作出 努力。
“矮行星”，冥王星虽被取消了行星资格，但它仍
存在于宇宙中，说明了（
）
① 世界的本质是物质的 ②自然界是客观存在的 ③ 人类社会的存在和发展是客观的 ④物质是不依赖于人的意识而客观存在的
A、①②③ C、①②④
B、②③④ D、①③④
课后练习：
2、有人认为：“人类社会是有意识的人参与的， 故不具有物质性。”下列能反驳该观点的是 （）
人类在认识自然和改造自然时，首先要承认自然界 的物质性，尊重自然规律。
（2）人类产生之后，自然界的存在和发展也不以人的意 志为转移。
人类在认识自然和改造自然时能不能随心所欲？
尊重自然，顺应自然，保护自然，学 会与自然和谐相处。
理论归纳
（1）自然界的物质性原理（世界观） ★ ★
自然界的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的， 都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的一 部分。（自然界是客观的或者自然界是物质的）
地理环境
构成 基本 要素
人口因素 生产方式
Why？
(生产力、生产关系）
结论：
（1）从本质上看：人类社会的构成基本要素是客观的。
这些要素的客观性，
了人类社会的物质性；
（2）人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具
有客观的物质性。
——
。
学以致用
4、马克思指出：“
产生的是封建主为
首的社会，
产生的是工业资本家为首的
思考：人的意识一开始就是什么的产物，什么起着决 定作用？
人的意识一开始就是社会的产物， 它是在劳动中伴随着人和人类社会一 起产生的。
自然界的物质性(客观的）
人类社会的物质性(客观的）
人的意识是物质世界的 产物（意识依赖于物质）
世界是物质 的世界，世 界的真正统 一性就在于 它的物质性。
课堂小结
世界的物质性原理（世界观） 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于
与唯心主义 划清了界线
物质具有可知性（能 被人们所认识）
与不可知论划清了界线， 坚持可知论
哲学上讲的物质概念是指
A、物质的具体形态
B、原子、电子等物质形态
C、物质现象的总和
D、独立于意识之外的客观实在
？= 物 质
物质的具体形态
思考：桌子是不是哲学上说的物质？
答案：不准确，桌子是物质的具体形态，是 属于物质范畴，是一种物质现象。
（一）物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人 的意识所反映的客观实在。
（二）世界是物质的
1、自然界是物质的 2、人类社会是物质的 3、人的意识是社会的产物
世界是物质的 世界，世界的 真正统一性就 在于它的物质 性
课后练习：
1、国际天文学联合大会通过决议，重新确定了行星
的概念，并取消了冥王星的行星资格，将其定义为
它的物质性。（简述：世界是物质的）
3、世界的物质性原理（方法论）：
世界的客观物质性原理要求我们，想问题、办事情要
坚持一切从实际出发，使主观符合客观．
关于世界的物质性，有以下几种说法：
①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
小结：
•
8.对 某 方 面 的 知识 有强烈 兴趣时 ，自己 解决某 个问题 时，学 习中找 到志趣 相投的 同伴时 ，发现 自己的 潜能时 我们都 可以体 味到学 习带来 的快乐 。
劳
使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识
动
使人结成了社会联系，形成了社会关系
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就 没有人，就没有人类社会
从古猿到人的进化中脑量的变2化0
（二）人类社会的物质性
（1）从产生上看，人类社会是物质世界长期发展的产物
（2）从构成上看，人类社会在本质上是一个客观的物质 体系
阅读课本P30回答：人类社会的三大基本构成要素分别是什么？