山东省日照青山学校中图版高中信息技术选修1课件：初识结构(共56张PPT)
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山东省日照青山学校中图版高中信息技术选修1课件：循环程序结构的嵌套(共22张PPT)
B 5x + 2y + z=100 And x + y + z = 50
C 5*x + 2*y + z=100 Or x + y + z = 50
D 5*x + 2*y + z=100 And x + y + z = 50
真题3：
15
真题4：
D
真题5：
D
81
勾股数就是可以构成一个直 角三角形三边的一组正整数 。勾股定理：直角三角形两 条直角边a、b的平方和等于 斜边c的平方（a²+b²=c²）
c 1、程序代码中空白处应填写的条
件是________ A a<b And a2+b2=c2 B a<b Or a2+b2=c2 C a<b And a^2+b^2=c^2 D a<b Or a^2+b^2=c^2
外循环控制输出的 行数 ， 内循环控制每行输出的 列数 。
注意：多重循环内外层循环不 能交叉、内外层循环的循环变量 不能同名。
以下循环是打印 4 行 2 列共 8 个“*”号 , 语句 Print "*"; 的总共循环次数为 8 。
For i=1 to 4 For j=1 to 2 Print "*"; Next j Print
循环程序结构的嵌套
例1：打印一行6个“*”（“*”的个 数由输入决定） ******
分析： 1. 采用什么结构？ 打印一行“*”其本质就是重复输出“*”，因此采用循环结 构。 2. 采用何种循环？ 打印的“*”的个数就是循环次数，这个值是通过输入取得 的。循环次数能够预知的情况下，可以使用计数循环。 3. 使用print打印“*” 。 注意：使用print时，若要将打印数据在同一行输出，应用 “；”作为连接。“；”称为紧凑符。否则将会换行打印。
C 5*x + 2*y + z=100 Or x + y + z = 50
D 5*x + 2*y + z=100 And x + y + z = 50
真题3：
15
真题4：
D
真题5：
D
81
勾股数就是可以构成一个直 角三角形三边的一组正整数 。勾股定理：直角三角形两 条直角边a、b的平方和等于 斜边c的平方（a²+b²=c²）
c 1、程序代码中空白处应填写的条
件是________ A a<b And a2+b2=c2 B a<b Or a2+b2=c2 C a<b And a^2+b^2=c^2 D a<b Or a^2+b^2=c^2
外循环控制输出的 行数 ， 内循环控制每行输出的 列数 。
注意：多重循环内外层循环不 能交叉、内外层循环的循环变量 不能同名。
以下循环是打印 4 行 2 列共 8 个“*”号 , 语句 Print "*"; 的总共循环次数为 8 。
For i=1 to 4 For j=1 to 2 Print "*"; Next j Print
循环程序结构的嵌套
例1：打印一行6个“*”（“*”的个 数由输入决定） ******
分析： 1. 采用什么结构？ 打印一行“*”其本质就是重复输出“*”，因此采用循环结 构。 2. 采用何种循环？ 打印的“*”的个数就是循环次数，这个值是通过输入取得 的。循环次数能够预知的情况下，可以使用计数循环。 3. 使用print打印“*” 。 注意：使用print时，若要将打印数据在同一行输出，应用 “；”作为连接。“；”称为紧凑符。否则将会换行打印。
山东省日照青山学校中图版高中信息技术选修1课件：算法与程序设计(共18张PPT)
条件语句的格式
If ＜条件＞ then < 语句块１> Else < 语句块２> End if
是
否
条件成立
语句块１
语句块２
条件语句的下一语句
三.学业水平真题
1、
三.学业水平真题
2、以下程序段执行后，输出结果为（ C）。 m=29 If m Mod 3 <> 0 Then Print m & “不能被3整除” Else Print m & “能被3整除” End If A、 n能被3整除 B、 n不能被3整除 C、29不能被3整除 D、29能被3整除
顺序结构
学业水平真题
1、程序代码： Dim x As Integer Dim st As String
x=123+678 st=”123”+”678”
B 运行程序后，输出结果为（ ）
A、123678 “123678” B、801 “123678” C、123678 “801” D、801 “801”
If s>3 And s<=6 Then
p=1.5*(s-3)+8 End If If s>6 Then
p=2.25*(s-6)+1.5*3+8 End If Print p
b^2- 4*a*c d=0
学业水平考试真题
三.学业水平真题
3、 以下程序段运行后，y的值是（ C ）
x=3 If x;1 end if A 、25 B、26 C、10 D、5
三.学业水平真题
4、
B
三.学业水平真题
5、某市出租车收费标准如下： （1）3公里内（含3公里），收费8元； （2）超过3公里但未超过6公里部分，按
If ＜条件＞ then < 语句块１> Else < 语句块２> End if
是
否
条件成立
语句块１
语句块２
条件语句的下一语句
三.学业水平真题
1、
三.学业水平真题
2、以下程序段执行后，输出结果为（ C）。 m=29 If m Mod 3 <> 0 Then Print m & “不能被3整除” Else Print m & “能被3整除” End If A、 n能被3整除 B、 n不能被3整除 C、29不能被3整除 D、29能被3整除
顺序结构
学业水平真题
1、程序代码： Dim x As Integer Dim st As String
x=123+678 st=”123”+”678”
B 运行程序后，输出结果为（ ）
A、123678 “123678” B、801 “123678” C、123678 “801” D、801 “801”
If s>3 And s<=6 Then
p=1.5*(s-3)+8 End If If s>6 Then
p=2.25*(s-6)+1.5*3+8 End If Print p
b^2- 4*a*c d=0
学业水平考试真题
三.学业水平真题
3、 以下程序段运行后，y的值是（ C ）
x=3 If x;1 end if A 、25 B、26 C、10 D、5
三.学业水平真题
4、
B
三.学业水平真题
5、某市出租车收费标准如下： （1）3公里内（含3公里），收费8元； （2）超过3公里但未超过6公里部分，按
山东省日照青山学校教科版高中信息技术课件：选修一第一章如何用计算机解决问题(共15张PPT)
①人类会创造性地解决问题，而计算机只会 按照人们设计的步骤一步步地完成。 ②人类思维具有跳跃性、抽象性、模糊性等 特点，而计算机必须明确告诉它解决问题的 具体对象和确切步骤。
计算机解决问
分析
设计
编写
运行程序
题的流程图： 开始 问题
算法
程序
验证结果
问题解决
第一章
典型例题
例1、一位同学想编程解决“韩信点兵”的问题，他制定的如下工作过程 中，最恰当的是（ B ） A．分析问题，编写程序，设计算法，运行程序，得到答案 B．分析问题，设计算法，编写程序，运行程序，得到答案 C．设计算法，编写程序，提出问题，运行程序，得到答案 D．设计算法，提出问题，编写程序，运行程序，得到答案
第一节
第二节
第三节
以一个有趣的“桌面小时 钟问题”导入，通过分析 该问题，引出 了人类解决 问题的过程，并在此基础 上进一步介绍了计算机解 决问题的过程，总结了人 和计算机解决问题的异同。 本节内容比较简单，适合 学生在老师的指导下进行
自主探究。
介绍了“算法是‘灵魂’” 和“如何描述算法”两部 分内容。其中的算法的特 征与算法的描述是本节的 重点内容，其中的用流程 图描述算法是程序设计中 常用的，这一点值得重视。
第一章
流程图图例
开始或结束
用来表示算法 的开始或结束。 一个算法只能 有一个开始处， 只能有一个结 束处
输入或输出
用来表示数据 的输入或计算 结果的输出。
判断
用来表示条件判断的 情况，菱形框的四个 顶点中，通常用上方 的顶点表示入口，用 另外三个顶点中两个 来表示出口。所以对 于判断框而言是一个 入口，两个出口。
第一章
知识点解析
高一年级《信息技术基础》信息与信息技术教学PPT
菲迪皮茨是个有名的“飞毛腿”，为了让故乡人早知道好消息，他一个劲地快跑， 当他跑到雅典时，已上气不接下气，激动地喊道“欢......乐吧，雅典人，我们...... 胜利了”说完，就倒在地上死了。
为了纪念这一事件，在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松 赛跑这个项目，把当年菲迪皮茨送信跑的里程——42.193公里作为赛跑的距离。
究》2002 年第2 期
201讨7年论度&工汇作报概述 2017 ANNUAL WORK SUMMARY
讨论：分析以上两个案例，结合自身情况，发表感想与认识，在小组 内组织讨论，讨论完成后由小组成员代表上台汇报。 小组汇报过程中，其他小组成员根据老师提供的“评价量规”，对汇 报小组进行评分。
THANK YOU
提问、引导、启发、帮助
信息技术发展 的图片与故事
学生观察，分 析，比较
《Lie to me》教学视频导 入，提问点播引出问题
巡视、提问、引导、帮助
《lie to me》 学生观看，思
教学视频
考，回答问题
巡视、提问、引导、帮助
“考眼力” 教学图片
学生观察，思
考，讨论，回 答问题
播放“考眼力”教学图 片，提问并引出问题
20信17息年度的工特作征概述 2017 ANNUAL WORK SUMMARY
历史小故事：空城计
三国时, 司马懿引大军15 万进攻只有诸葛亮仅有2500 军士驻守的西城县。当时，众官员 听得这个消息, 个个大惊失色。诸葛亮却谈定自若下令: ”将旌旗全部隐藏起来, 军士们各守卫 在城上巡哨的岗棚, 禁止百姓出入，大开四个城门, 每个城门用20个军兵, 扮作百姓, 打扫街道。 魏兵到时, 不可乱动, 我自有计谋对付。”传令下去后, 诸葛亮披鹤氅, 戴纶巾, 引两个少年携 带一张琴, 来到城头上, 凭栏而坐, 焚香操琴演奏。
为了纪念这一事件，在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松 赛跑这个项目，把当年菲迪皮茨送信跑的里程——42.193公里作为赛跑的距离。
究》2002 年第2 期
201讨7年论度&工汇作报概述 2017 ANNUAL WORK SUMMARY
讨论：分析以上两个案例，结合自身情况，发表感想与认识，在小组 内组织讨论，讨论完成后由小组成员代表上台汇报。 小组汇报过程中，其他小组成员根据老师提供的“评价量规”，对汇 报小组进行评分。
THANK YOU
提问、引导、启发、帮助
信息技术发展 的图片与故事
学生观察，分 析，比较
《Lie to me》教学视频导 入，提问点播引出问题
巡视、提问、引导、帮助
《lie to me》 学生观看，思
教学视频
考，回答问题
巡视、提问、引导、帮助
“考眼力” 教学图片
学生观察，思
考，讨论，回 答问题
播放“考眼力”教学图 片，提问并引出问题
20信17息年度的工特作征概述 2017 ANNUAL WORK SUMMARY
历史小故事：空城计
三国时, 司马懿引大军15 万进攻只有诸葛亮仅有2500 军士驻守的西城县。当时，众官员 听得这个消息, 个个大惊失色。诸葛亮却谈定自若下令: ”将旌旗全部隐藏起来, 军士们各守卫 在城上巡哨的岗棚, 禁止百姓出入，大开四个城门, 每个城门用20个军兵, 扮作百姓, 打扫街道。 魏兵到时, 不可乱动, 我自有计谋对付。”传令下去后, 诸葛亮披鹤氅, 戴纶巾, 引两个少年携 带一张琴, 来到城头上, 凭栏而坐, 焚香操琴演奏。
山东省日照青山学校教科高中信息技术选修一课件：二分查找算法及程序实现
（1）二分查找是效率很高的查找方法，但被查找的数据 必须是有序的。
（2）首先将查找的数与有序数组内处于中间位置的数 据比较，如果中间位置上的数与查找的数不同，根据有 序性，就可确定应该在数组的前半部分还是后半部分继 续查找。
（3）在新确定的范围内，继续按上述方法进行查找， 直到获得最终结果。
以规模为16的升序数组d为例：用一个数组d（1 to 16）来存放
m=└(1+7)/2┘
j
（2）第二种情况：要找的值在前半部分；
d(1) 10
i
d(2) 15
d(3) 17
j
d(4) 18
d(5) 22
d(6) 27
d(7) 35
d(8) 45
d(9) 48
d(10) 52
d(11) 65
d(12) 67
d(13) 72
d(14) 85
d(15) 97
d(16) 98
以查找键 Key=15为例
（2）第二种情况：要找的值在前半部分；
d(1) 10
i
以查找键 Key=15为例
d(2) 15
m=(1+3)\2
d(3) 17
j
d(4) 18
d(5) 22
d(6) 27
d(7) 35
d(8) 45
d(9) 48
d(10) 52
d(11) 65 d(12) 67 d(13) 72
i m=(9+16)\2 j
第三种情况：要找的值找不到；
d(1) 10
d(2) 15
d(3) 17
d(4) 18
d(5) 22
d(6) 27
d(7) 35
d(8) 45
（2）首先将查找的数与有序数组内处于中间位置的数 据比较，如果中间位置上的数与查找的数不同，根据有 序性，就可确定应该在数组的前半部分还是后半部分继 续查找。
（3）在新确定的范围内，继续按上述方法进行查找， 直到获得最终结果。
以规模为16的升序数组d为例：用一个数组d（1 to 16）来存放
m=└(1+7)/2┘
j
（2）第二种情况：要找的值在前半部分；
d(1) 10
i
d(2) 15
d(3) 17
j
d(4) 18
d(5) 22
d(6) 27
d(7) 35
d(8) 45
d(9) 48
d(10) 52
d(11) 65
d(12) 67
d(13) 72
d(14) 85
d(15) 97
d(16) 98
以查找键 Key=15为例
（2）第二种情况：要找的值在前半部分；
d(1) 10
i
以查找键 Key=15为例
d(2) 15
m=(1+3)\2
d(3) 17
j
d(4) 18
d(5) 22
d(6) 27
d(7) 35
d(8) 45
d(9) 48
d(10) 52
d(11) 65 d(12) 67 d(13) 72
i m=(9+16)\2 j
第三种情况：要找的值找不到；
d(1) 10
d(2) 15
d(3) 17
d(4) 18
d(5) 22
d(6) 27
d(7) 35
d(8) 45
山东省日照青山学校教科高中信息技术选修一课件：第三章算法的程序实现 (共15张PPT)
知识点解析
第5页
第一节 用解析法 解决问题
什么是解析法
在分析具体问题的基础上，抽取出一个数学模型，这个 数学模型能用若干个解析表达式表示出来。
使用解析法的 关键及步骤
使用解析法求解的关键是通过对问题的深入分析，将复 杂问题简化、抽象，然后构建合理的数学模型，并选择 适当的算法加以实现。 用解析法解决问题的步骤：分析具体问题——抽取数学 模型——解析表达式——解决问题。
第三章
教学内容分析
第4页
本章在介绍每种算法时的内容在组织结构上都很类似：首先阐述其基本的算法思想，接着用该算法分析 任务，提供流程图或伪代码，最后提供在VB中实现算法的代码。本章的重点是让学生理解算法的思想。
第一节教学内容
第二节教学内容
•第一节针对绘制钻 石图案的任务，阐 述了什么是解析法 ，如何用解析法分 析任务与此对应的 伪代码是什么，如 何在VB中实现。本 节难点是如何用解 析法分析一个具体 问题。
解析法 解决上述问题，哪种算法最合适？__________
第三章
知识点解析
第7页
第二节 用穷举法 解决问题
什么是穷举法
也叫枚举法、列举法，它将求解对象一一列举出来 ，然 后逐一加以分析、处理，并验证结果是否满足给定的条 件，穷举完所有对象，问题将最终得以解决。
使用穷举法的 关键
利用穷举法求解的关键是确定穷举范围：问题所涉及的情况 有哪些，情况的种数可不可以确定，确定验证条件：分析出 来的这些情况，需要满足什么条件，才成为问题的答案。
例40、选择算法，解决问题 我们在用计算机解决问题时，常采用 的算法有解析法、穷举法、递归
法、冒泡排序法、选择排序法等，分析下列问题应采用哪种算法解决？
人教版高中信息人教中图版必修第1册全套课件
2.大数据及其应用
大数据分析与挖掘技术
大数据分析与挖掘技 术能从规模巨大的数据中， 分析并提取出有潜在价值 的信息。
2.大数据及其应用
大数据可视化与应用技术
大数据可视化与应用技术能将分析或挖掘 出来的数据进行直观、形象地呈现，为人们的 社会活动提供依据，提高各个领域的运行效率， 以发挥出更大的效益。
大数据采集技术
大数据采集技术通过物联传感、社 交网络等方式获得各种类型的海量数据。
2.大数据及其应用
大数据预处理技术
大数据预处理技术不仅能提高数据 质量、降低数据计算的复杂度，还能降 低数据规模、提升数据处理的准确性。
2.大数据及其应用
大数据存储与管理技术
大数据存储与管理技术能通过相应 的数据中心把采集到的数据存储起来， 并进行管理和调用。
体验探索
体验数字化生活
信息技术的发展与普及为我们创造了 一个全新的数字化生活环境。例如，共享 单车、在线购物、网络通信和远程医疗等， 它们在给我们带来生活便利的同时，也在 逐渐地改变着我们的生活方式。
体验探索
1.数字化及其作用
模拟信号和数字信号
一般来说，通信系统中有两种主要的信息传 输形式：一种是模拟信号，其信号波形可以表示 为时间的连续函数；另一种是数字信号，它在取 值上是离散的、不连续的，例如以“0”和“1” 来表示二进制数字信号。模拟信号和数字信号虽 然是两种不同形式的信号，但它们在传输过程中 是可以相互转换的。
人教版高中信息人教中图版必修 第1册全套课件
数据、信息与知识
学习目标： 1.理解数据、信息的概念，能够举例说 明两者的区别和联系。 2.领会数据、信息与知识之间的关系， 能有意识地开展数字化学习。
发现身边的数据
山东省日照青山学校高一信息技术课件：多媒体—校本课程(共70张PPT)
3．实时性 音频与视频信息都是与时间有关的媒体信息，在 加工、处理、存储和播放它们时，需要考虑时间因素，应 保证它们的连续性。这就需要对存取数据的速度、压缩和 解压缩的速度、播放速度提出很高的要求，这就是多媒体 的实时性。
多媒体技术的基本特征
4．集成性 多媒体技术的集成性是指不同的媒体信息有机地结合到一起， 形成一个完整的整体。这种集成性主要表现在以下两个方面。信息能 够集成的基础是媒体信息的数字化。 （1）多种信息媒体的集成：各种信息媒体应该成为一体，而不应分 离，尽可能地实现多通道输入和输出，统一存储、组织和合成等。 （2）处理这些媒体设备的集成：从硬件来说，多媒体的各种设备应 该成为一体。从软件来说，应该有集成一体化的多媒体操作系统、信 息管理和使用的软件系统及创作工具和应用软件等。
感觉 表现媒体 表示 媒体 （输入设备） 媒体
存储媒体
表示 表现媒体 感觉 媒体 （输出设备）媒体
1.2 多媒体数据的特点
数据量大（一幅640×480中分辨率的彩色图象，数据量约为
7.37Mbit／帧（（640×480）像素×3基色/像素×8bit/基色＝ 7.3728Mbit），如果是视频（运动图像），要以每秒30帧的速度播 放，则视频信号的传输速度为221.2Mb／s。如果存放于650MB光盘 中，只能播出23秒钟。）
（2）表示媒体
表示媒体(Representation Medium)：是指 为了传播感觉媒体而人为研究和创建的媒 体，它以编码的形式反映不同的感觉媒体， 其目的是为了更有效地将感觉媒体从一个 地方传播到另一个地方，以便于对其进行 加工、处理和应用。例如，日常生活中的 电报码和条形码等，在计算机中使用的文 本编码、图像编码、声音编码、动画和视 频编码等。
数据类型多 数据类型之间的差别大 多媒体数据的输入输出复杂
多媒体技术的基本特征
4．集成性 多媒体技术的集成性是指不同的媒体信息有机地结合到一起， 形成一个完整的整体。这种集成性主要表现在以下两个方面。信息能 够集成的基础是媒体信息的数字化。 （1）多种信息媒体的集成：各种信息媒体应该成为一体，而不应分 离，尽可能地实现多通道输入和输出，统一存储、组织和合成等。 （2）处理这些媒体设备的集成：从硬件来说，多媒体的各种设备应 该成为一体。从软件来说，应该有集成一体化的多媒体操作系统、信 息管理和使用的软件系统及创作工具和应用软件等。
感觉 表现媒体 表示 媒体 （输入设备） 媒体
存储媒体
表示 表现媒体 感觉 媒体 （输出设备）媒体
1.2 多媒体数据的特点
数据量大（一幅640×480中分辨率的彩色图象，数据量约为
7.37Mbit／帧（（640×480）像素×3基色/像素×8bit/基色＝ 7.3728Mbit），如果是视频（运动图像），要以每秒30帧的速度播 放，则视频信号的传输速度为221.2Mb／s。如果存放于650MB光盘 中，只能播出23秒钟。）
（2）表示媒体
表示媒体(Representation Medium)：是指 为了传播感觉媒体而人为研究和创建的媒 体，它以编码的形式反映不同的感觉媒体， 其目的是为了更有效地将感觉媒体从一个 地方传播到另一个地方，以便于对其进行 加工、处理和应用。例如，日常生活中的 电报码和条形码等，在计算机中使用的文 本编码、图像编码、声音编码、动画和视 频编码等。
数据类型多 数据类型之间的差别大 多媒体数据的输入输出复杂
山东省日照青山学校高一通用技术课件：初识结构(共66张PPT)
技术与设计2学习内容
第一章 结构与设计 第二章 流程与设计 第三章 系统与设计 第四章 控制与设计
第一章 结构与设计
第一节 初识结构
上海中心大厦：总高为632米，结构高度为580米 ，地上119层，地下5层。
北京中信大厦 ：总高528米，地上108层、地下7层 。
平安国际金融中心:总高度为592.5米 地上118层,地下5层
▪ 物体的结构是由物体的功能和需要决定。
二、常见结构的分类：
物体的结构是多种多样的，其中 分类也是多种多样的。从力学的架构 与形态考虑，结构一般有如下分类：
实心结构、框架结构、壳体结构。
二、常见结构的分类：
1、实心结构：
特征：几何外形简单，通常有杆（柱）、 板、体等之分。
受力特点：利用自身承受荷载，外力分 布于整个体积之中，能承受较大的力。
广州塔塔身主体高454米，天线桅杆高146米，总高度600米。
北盘江第一桥：全长1341.4米；桥面至江面距离565.4米
胶州湾大桥 ：全长36.48千米、全长25.881千米。
港珠澳大桥 ：桥隧全长55千米，其中主桥29.6千米。
问题与思考：
类似以上的建筑物、生产器械， 生活学习用具，存在于我们的世界 中，有许多名作已成为人类不朽文 的象征，你知道它们有什么共同特 点吗？
例：房屋的墙体、水库的坝体，金字塔 等。
二、常见结构的分类：
2、框架结构：
特征：由外形较为复杂，细长的构件（梁、柱、
杆、管）组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，也有用板件组成，可以空心，也 可以用实心的，制作方便，用料少，用途很广。
受力特点：支撑空间而不充满空间，能承受垂
直和水平荷载。
例：窗、铁塔、建筑用脚手架等。
第一章 结构与设计 第二章 流程与设计 第三章 系统与设计 第四章 控制与设计
第一章 结构与设计
第一节 初识结构
上海中心大厦：总高为632米，结构高度为580米 ，地上119层，地下5层。
北京中信大厦 ：总高528米，地上108层、地下7层 。
平安国际金融中心:总高度为592.5米 地上118层,地下5层
▪ 物体的结构是由物体的功能和需要决定。
二、常见结构的分类：
物体的结构是多种多样的，其中 分类也是多种多样的。从力学的架构 与形态考虑，结构一般有如下分类：
实心结构、框架结构、壳体结构。
二、常见结构的分类：
1、实心结构：
特征：几何外形简单，通常有杆（柱）、 板、体等之分。
受力特点：利用自身承受荷载，外力分 布于整个体积之中，能承受较大的力。
广州塔塔身主体高454米，天线桅杆高146米，总高度600米。
北盘江第一桥：全长1341.4米；桥面至江面距离565.4米
胶州湾大桥 ：全长36.48千米、全长25.881千米。
港珠澳大桥 ：桥隧全长55千米，其中主桥29.6千米。
问题与思考：
类似以上的建筑物、生产器械， 生活学习用具，存在于我们的世界 中，有许多名作已成为人类不朽文 的象征，你知道它们有什么共同特 点吗？
例：房屋的墙体、水库的坝体，金字塔 等。
二、常见结构的分类：
2、框架结构：
特征：由外形较为复杂，细长的构件（梁、柱、
杆、管）组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，也有用板件组成，可以空心，也 可以用实心的，制作方便，用料少，用途很广。
受力特点：支撑空间而不充满空间，能承受垂
直和水平荷载。
例：窗、铁塔、建筑用脚手架等。
中图版高中信息技术必修1课件-2024鲜版
基本编辑操作
输入文本、选择文本、复制、粘贴、剪切、 撤销与恢复等。
20
文档编辑、排版和打印方法
设置段落对齐方式、缩进、间距 等段落格式。
插入图片、调整图片大小和位置、 设置图片格式等。
文本格式设置 段落格式设置
页面设置与打印 插入与编辑图片
设置字体、字号、字形、颜色、 下划线等文本格式。
设置页面大小、边距、纸张方向 等，支持打印预览和打印。
25
函数和公式使用方法
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函数的概念及分类 函数是Excel中预定义的公式，用于执行特定的 计算任务。根据功能不同，函数可分为数学函数、 统计函数、日期函数等。
公式的概念及构成 公式是由运算符和操作数构成的表达式，用于在 Excel中进行计算。公式可以包含常量、单元格 引用、函数等。
函数和公式的使用方法 在单元格中输入函数或公式，使用参数设置函数 的行为，利用单元格引用实现数据的动态计算等。
2024/3/27
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表格制作和图表插入技巧
创建与编辑表格
插入表格、调整表格大 小和位置、编辑表格内
容等。
2024/3/27
表格格式设置
设置表格边框、底纹、 字体等格式，支持表格
排序和计算。
插入与编辑图表
图表格式设置
插入图表、选择图表类 型、编辑图表数据等。
22
设置图表标题、坐标轴、 数据系列等格式，支持
应用软件的使用方法
不同的应用软件具有不同的使用方法和界面设计。一般来说，可以通过阅读软件的使用手册 或者在线帮助文档来了解软件的具体使用方法和操作技巧。此外，还可以通过搜索引擎或者 相关论坛来查找和解决使用过程中遇到的问题。
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04
网络安全与道德规范
输入文本、选择文本、复制、粘贴、剪切、 撤销与恢复等。
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文档编辑、排版和打印方法
设置段落对齐方式、缩进、间距 等段落格式。
插入图片、调整图片大小和位置、 设置图片格式等。
文本格式设置 段落格式设置
页面设置与打印 插入与编辑图片
设置字体、字号、字形、颜色、 下划线等文本格式。
设置页面大小、边距、纸张方向 等，支持打印预览和打印。
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函数和公式使用方法
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函数的概念及分类 函数是Excel中预定义的公式，用于执行特定的 计算任务。根据功能不同，函数可分为数学函数、 统计函数、日期函数等。
公式的概念及构成 公式是由运算符和操作数构成的表达式，用于在 Excel中进行计算。公式可以包含常量、单元格 引用、函数等。
函数和公式的使用方法 在单元格中输入函数或公式，使用参数设置函数 的行为，利用单元格引用实现数据的动态计算等。
2024/3/27
21
表格制作和图表插入技巧
创建与编辑表格
插入表格、调整表格大 小和位置、编辑表格内
容等。
2024/3/27
表格格式设置
设置表格边框、底纹、 字体等格式，支持表格
排序和计算。
插入与编辑图表
图表格式设置
插入图表、选择图表类 型、编辑图表数据等。
22
设置图表标题、坐标轴、 数据系列等格式，支持
应用软件的使用方法
不同的应用软件具有不同的使用方法和界面设计。一般来说，可以通过阅读软件的使用手册 或者在线帮助文档来了解软件的具体使用方法和操作技巧。此外，还可以通过搜索引擎或者 相关论坛来查找和解决使用过程中遇到的问题。
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网络安全与道德规范
山东省日照青山学校高一通用技术课件：计算机解决问题的过程算法描述与设计(共20张PPT)
计算机解决问题的过程 算法描述与设计
一、基本概念
1、计算机程序： 2、程序设计： 3、程序设计语言： 4、程序设计语言的发展历程：
例题：
1、Visual Basic 程序设计语言属于：
A、汇编语言 B、自然语言 C、高级语言 D、机器语言
二、如何用计算机解决问题
当我们用计算机解决问题时，首先要分析问 题，然后根据问题的要求选择合适的软件。 如果现有的软件能满足我们的要求，我们 会
B．分析问题，设计算法，编写程序，运行程序，得到答案
C．设计算法，编写程序，提出问题，运行程序，得到答案
D．设计算法，提出问题，编写程序，运行程序，得到答案
2、下列关于算法的描述，正确的是 （A ）
A．算法是描述解决问题的方法和步骤
B．同一种算法只能用一种程序语言来实现
C．描述算法的方法只有流程图
D．算法就是数值计算的方法
四、算法的描述
超市苹果进行打折促销，苹果正常售价 是1.5元/斤，若买5斤以上售价打九折，为 给收银员编写一个付款程序请你设计算法 并描述出来 (从称重开始到付款结束) 。
1.自然语言描述
第一步：称重 第二步：判断是否超过5斤 第三步：超过5斤原价9折付款，不超5斤原价付款 第四步：付款
1. ① s=1
② 将s的值增加1
③ 重复步骤②
是否符合（ ）
原因 （
）
2. ①L=10
②输出L/自然数
是否符合（ ）
原因 （
）
3. ①x= －2
②计算x的平方根
是否符合（ ）
原因 （
）
例题：
2、下列选项中，关于算法的描述正确 的是： A、算法只能用自然语言来描述 B、算法必须在有限步骤内实现 C、算法就是一种高级程序设计语言 D、算法可以有0个或多个输入，但只能 有一个输出。
一、基本概念
1、计算机程序： 2、程序设计： 3、程序设计语言： 4、程序设计语言的发展历程：
例题：
1、Visual Basic 程序设计语言属于：
A、汇编语言 B、自然语言 C、高级语言 D、机器语言
二、如何用计算机解决问题
当我们用计算机解决问题时，首先要分析问 题，然后根据问题的要求选择合适的软件。 如果现有的软件能满足我们的要求，我们 会
B．分析问题，设计算法，编写程序，运行程序，得到答案
C．设计算法，编写程序，提出问题，运行程序，得到答案
D．设计算法，提出问题，编写程序，运行程序，得到答案
2、下列关于算法的描述，正确的是 （A ）
A．算法是描述解决问题的方法和步骤
B．同一种算法只能用一种程序语言来实现
C．描述算法的方法只有流程图
D．算法就是数值计算的方法
四、算法的描述
超市苹果进行打折促销，苹果正常售价 是1.5元/斤，若买5斤以上售价打九折，为 给收银员编写一个付款程序请你设计算法 并描述出来 (从称重开始到付款结束) 。
1.自然语言描述
第一步：称重 第二步：判断是否超过5斤 第三步：超过5斤原价9折付款，不超5斤原价付款 第四步：付款
1. ① s=1
② 将s的值增加1
③ 重复步骤②
是否符合（ ）
原因 （
）
2. ①L=10
②输出L/自然数
是否符合（ ）
原因 （
）
3. ①x= －2
②计算x的平方根
是否符合（ ）
原因 （
）
例题：
2、下列选项中，关于算法的描述正确 的是： A、算法只能用自然语言来描述 B、算法必须在有限步骤内实现 C、算法就是一种高级程序设计语言 D、算法可以有0个或多个输入，但只能 有一个输出。
山东省日照青山学校高一通用技术课件：数据类型常量与变量(共17张PPT)
整型、长整型、单精度和双精度都属于 数值型，它们表示数值的范围是不同的。
数 值 型
字字＂V符符i串 。su型如a数＂l 浮点型B据欢a是迎si指进c＂用入、＂V＂B＂世1括2界起3！4来＂＂的都、一是串字 符串类型。
布尔型又称逻辑型，常用 于表示逻辑判断日的期结型果数据专门用来处理日期和时间。VB采
复习： 1、程序设计语言的发展历程 2、常用的高级程序设计语言 3、计算机解决问题的过程 4、什么是算法？算法的特征。 5、算法的描述方法。
将相关的条目用线连接
1. 处理一篇文稿 2. 进行数据统计 3. 剪辑处理音频 4. 剪辑处理视频 5. 图像处理 6. 做一个网站
1. Photoshop 2. Word 3. Excel 4. Premiere 5. Cool edit pro 6. FrontPage
用一对“#”把日期和时间的值括起来，如 #2003/08/20# 表示2003年8月20日。
•例题1： 设a=2，b=5，在VB中，表达式a>b And b>3的值是（ ）。
A 、1 B 、-1 C、 False D、 True
例题2：
在VB中，用变量code存储学生的借阅卡编码 （code=“N020170502”），则变量code 的数据类型 应定义为（ ）。
a=4
a=3.14 a先后有2个值，也就是说a的值是可以变化的。 （1）变量命名P23
• 每个变量都应该有一个名字，即变量名。Visual Basic变量名 必须以字母或汉字开头，由字母、汉字、数字或下划线组成，对 字母不区分大小写，变量名最长不超过255个字符。但不能以VB 的保留字作为变量名，如a、i、x1、age、num等均为合法的变量 名，而1x、print、l*et则是非法的变量名。另外，为加强程序的 可读性，变量名最好要有意义，如用“age”表示“年龄”， “sum”表示“总和”等。
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二、常见结构的分类：
1、实心结构 2、框架结构 3、壳体结构
学习目标：
1.了解结构的涵义：能从力这角度理解 结构概念。
2.能从力学角度理解结构的一般分类。 3.能对生活中常见结构实例归类，区分
三种不同结构的不同应用场合，初步 认识结构，体会结构的和谐、简练和 经典。。
练习：填空
1.结构是指物体各组成部分之间的( 搭配)和(排列)。 2.结构的本质结构是为了(承受力 )和(抵抗变形)。 3.物体主体框架与构造形式,一般称为( 架构)。 4.物体的结构是由物体的(功能)和( 需要)决定的，
例：房屋的墙体、水库的坝体，金字塔 等。
二、常见结构的分类：
2、框架结构：
特征：由外形较为复杂，细长的构件（梁、柱、
杆、管）组成，也有用板件组成，可以空心，也 可以用实心的，制作方便，用料少，用途很广。
受力特点：支撑空间而不充满空间，能承受垂
直和水平荷载。
例：窗、铁塔、建筑用脚手架等。
技术与设计2学习内容
第一章 结构与设计 第二章 流程与设计 第三章 系统与设计 第四章 控制与设计
第一章 结构与设计
第一节 初识结构
胶州弯跨海大桥
问题与思考：
类似以上的建筑物、生产器械， 生活学习用具，存在于我们的世界 中，有许多名作已成为人类不朽文 的象征，你知道它们有什么共同特 点吗？
本节小结：
▪ 一、结构的含义与功能： 1、结构的含义：是指物体的各组成部分之
间的搭配和排列。
2、结构的功能：结构决定了物体的性质和 形态。
3、结构的本质：从受力角度看，结构是可承
受一这定力的架构形态，可用来抵抗引起形态 和大小改变的力。简单地说，结构是为了承受 力和抵抗变形。
功能
性质
需要
结构
形态
二、常见结构的分类：
3、壳体结构：
特征：外围为层状结构，内空，几何形状 有折线式（方形、长方形、多边形）的、 圆弧形的，和拱形的等，
受力特点：外力作用于结构体的表面上受 力合理，形态稳定。
例：汽车、飞机外壳、饮水杯、文具盒等。
现实中，有一些物体是由多 种结构类型 形态)。
练习：判断下列物体结构是属于哪种
结构类型。
物体结构 实心结构 框架结构 壳体结构
栅栏
————
冰山
————
鸡蛋
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头盔 高压线铁塔 灯泡
————
———— ————
竹排 花瓶 桥墩
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问题与思考：
什么是结构？ 生物：人体结构 政治：社会结构 经济：经济结构 理化：分子结构 语文：文章结构 地理：地质结构
原子结构
a
b
c
第一节 初识结构
物体的主体框架与构造形 式，一般称为架构。
一、结构的含义与功能
1.结构的含义：是指物体的各组成部分之间的搭
配和排列。
结构的各组成部分，通常称为构件。 2.结构的功能：结构决定了物体的形态和性质 3.结构的本质：从受力角度看，结构是可承受一
定力的架构形态，可用来抵抗引起形态和大小改 变的力。简单地说，结构是为了承受力和抵抗变 形。
问题：结构是由什么决定的？
▪ 建筑用起重机的功能是什么？它的结构为 什么要高于建筑物的高度？为什么用钢丝 绳而不用麻绳或尼龙绳？
▪ 公路桥梁为什么要有足够的宽度和强度？ ▪ 以上说明物体的结构是根据什么设计的？
▪ 物体的结构是由物体的功能和需要决定。
二、常见结构的分类：
物体的结构是多种多样的，其中 分类也是多种多样的。从力学的架构 与形态考虑，结构一般有如下分类：
实心结构、框架结构、壳体结构。
二、常见结构的分类：
1、实心结构：
特征：几何外形简单，通常有杆（柱）、 板、体等之分。
受力特点：利用自身承受荷载，外力分 布于整个体积之中，能承受较大的力。