幼儿园分享阅读：《小羊找妈妈》优秀教案及教学反思
大班语言教案《小羊找妈妈》
大班语言教案《小羊找妈妈》教案标题：《小羊找妈妈》（大班语言教案）一、教学目标：1. 学习和认识一些关于动物及其特点的词汇。
2. 提高学生的动物辨识能力。
3. 培养学生观察和表达能力。
二、教学内容：1. 课文学习：《小羊找妈妈》2. 词汇学习：羊、鸟、狗、猫等动物词汇的学习。
三、教学准备：1. 课文《小羊找妈妈》。
2. 卡片图片：羊、鸟、狗、猫等动物的图片。
3. 羊毛玩具。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示羊毛玩具，引导学生观察和表达，让学生猜一猜这是什么动物。
2. 学生猜测后教师告诉学生这是一只羊，并和学生一起说出羊的特点。
步骤二：课文学习（15分钟）1. 教师出示课文《小羊找妈妈》，并读给学生听。
2. 教师再次读课文，让学生跟读。
3. 与学生一起讨论课文中的小羊在找妈妈的过程中遇到的动物有哪些，为什么他们不是小羊的妈妈。
步骤三：词汇学习（15分钟）1. 教师出示动物卡片图片，让学生辨认动物，并帮助学生说出动物的名字。
2. 教师模仿动物的叫声，让学生猜测是哪种动物。
3. 教师引导学生说出关于动物的特点，如猫有长长的胡须、狗有短短的尾巴等。
步骤四：巩固练习（15分钟）1. 教师出示卡片图片，让学生通过观察来判断这些动物是否是小羊的妈妈，并用语言表达出来。
2. 学生分成小组，互相出示卡片图片，让对方判断是不是小羊的妈妈，并给出理由。
步骤五：拓展延伸（10分钟）1. 教师出示课文中未出现的动物的图片，让学生猜测它们可能是什么动物，并思考为什么不是小羊的妈妈。
2. 学生自由绘制小羊的妈妈，并用语言描述自己绘制的妈妈。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调学生在这节课中学到了哪些知识和技能。
2. 检查学生的学习情况，对没有掌握的学生进行帮助和引导。
六、作业布置：（5分钟）1. 让学生在家中和家人一起观察身边的动物，并把观察到的动物和它们的特点写在一张纸上。
2. 鼓励学生多读绘本，提高阅读和表达能力。
幼儿园大班语言教案《小羊找妈妈》
幼儿园大班语言优秀教案《小羊找妈妈》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小羊找妈妈的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的亲情观念，懂得感恩和珍惜家人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事情节，能参与讲述和表演。
难点：培养幼儿对故事中的亲情观念的理解和感悟。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、动画等直观形式展示故事情节。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿参与讲述和表演。
3. 情感教育法：引导幼儿体验故事中的亲情情感。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、动画等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、动画等形式引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿讲述故事情节。
4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿参与其中，体验故事情感。
5. 总结：引导幼儿总结故事主题，感悟亲情观念。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，表达对家人的关爱。
六、教学延伸：1. 主题活动：组织一次“我的家庭”主题活动，让幼儿带来家庭成员的照片，分享自己的家庭故事，培养幼儿的亲情观念。
2. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子绘画活动，主题是“我心中的家人”，加强亲子关系，培养幼儿对家人的感恩之心。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、表演等，评价幼儿对故事的掌握和情感投入。
2. 课后作业：检查幼儿回家后与家人分享故事的情况，了解幼儿对亲情观念的理解和感悟。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现适时调整教学方法和节奏。
在讨论和表演环节，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点和情感。
在教学延伸环节，注重培养幼儿的亲情观念，引导幼儿感悟家人之间的爱。
大班语言优秀教案《小羊找妈妈》
大班语言优秀教案《小羊找妈妈》教案名称：《小羊找妈妈》教学目标：1.能够理解和运用故事中的常用词语和句子。
2.能够通过图片和动作表达故事情节。
3.能够创造性地运用所学词汇和句子，讲述自己的经历或想象的故事。
教学重点：1.理解故事中的常用词语和句子。
2.通过图片和动作表达故事情节。
教学准备：1.故事绘本《小羊找妈妈》。
2.小羊和其他动物的素材图片。
3.相关词汇和句子的卡片。
4.音乐播放设备。
5.教学记录表。
教学过程：Step 1：引入故事(5分钟)1.教师用简单的言语引导学生回想一下小羊是怎样失去妈妈的。
2.提问：“小羊失去妈妈之后，他是怎么找到妈妈的呢？”3.引入故事绘本《小羊找妈妈》，鼓励学生展示兴趣，并预测故事内容。
Step 2：理解故事(10分钟)1.教师大声读绘本《小羊找妈妈》，同时指着绘本中的图片，帮助学生理解故事情节。
2.重复读绘本《小羊找妈妈》，让学生通过反复听故事来巩固对故事内容的理解。
Step 3：运用词汇和句子(15分钟)1.教师准备好小羊和其他动物的素材图片，放在桌上，并复习相关词汇。
2.教师拿起一张卡片，上面写着其中一个词汇，例如“妈妈”，然后问学生：“小羊找到妈妈了吗？”3.学生根据问题的提示，拿起小羊的图片，回答：“找到了！”4.教师以同样的方式复习其他相关词汇和句子，并鼓励学生互相练习。
Step 4：表演故事(15分钟)1.分成小组，每个小组选择一个场景，可以是小羊在树林里走迷路或小羊找到妈妈的情景。
2.学生在小组内讨论并分配角色，用图片和动作表演故事情节。
3.每个小组依次表演，全班同学观看并鼓励。
Step 5：创作故事(10分钟)1.教师给学生展示一些图片，例如河流、山丘、大树等，然后问学生：“如果小羊在这个地方迷路了，他会怎么找到妈妈呢？”2.学生以小组为单位合作，使用所学词汇和句子，创作自己的小故事。
3.每个小组选出代表，向全班同学分享自己的小故事。
Step 6：总结和评价(5分钟)1.教师和学生共同总结故事《小羊找妈妈》中学到的词汇和句子。
《小羊寻妈妈》教案
《小羊寻妈妈》教案小羊寻妈妈教案导言:《小羊寻妈妈》是一本适合儿童阅读的绘本故事书，故事情节轻松有趣，富有教育意义。
本教案旨在通过阅读和讨论，帮助儿童理解友情、勇敢和亲情的重要性，培养他们的想象力和情感发展。
一、教材分析：《小羊寻妈妈》是一本文字简洁、画面生动的绘本故事，作者通过绘画和文字的结合，讲述了小羊迷失妈妈后勇敢寻找的故事。
故事内容紧凑，情节跌宕起伏，富有想象力，适合儿童欣赏。
二、教学目标：1. 知识目标：通过阅读《小羊寻妈妈》，学生能够了解故事的基本情节和谐音推理。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高想象力和创造力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作和分享精神，关怀他人的情感。
三、教学重点：1. 学会用心阅读《小羊寻妈妈》。
2. 理解故事情节和谐音推理。
四、教学难点：1. 学会将故事中的情节与日常生活联系起来。
2. 培养学生的想象力和创造力。
五、教学过程：（一）引入：教师拿出《小羊寻妈妈》这本书，展示给学生看，并简单介绍故事大致内容。
教师引导学生关注书名，询问学生对羊和妈妈的印象，以激发学生的思考和想象。
（二）阅读与理解：1. 学生自主阅读教师让学生独立阅读故事书，带领他们欣赏绘画和插图，同时培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 教师导读教师向学生介绍故事的主要情节，帮助他们理解故事线索和角色关系。
（三）课堂活动：1. 分角色表演教师组织学生分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。
此环节旨在培养学生的表演能力和团队合作精神。
2. 绘本分享学生自由选择自己喜欢的画面，展示并介绍该画面。
其他同学也可以提出问题或进行评论。
此环节旨在培养学生的口头表达能力和互动能力。
（四）情感教育：1. 分享情感体验教师引导学生分享阅读故事的感受和体验，鼓励他们表达自己的情感。
2. 共情与关怀教师引导学生思考小羊和其他角色的情感，帮助学生理解友情与亲情的重要性，培养学生的关怀他人的意识。
（五）拓展学习：1. 写作练习要求学生根据自己的想象，写一篇关于小羊寻找妈妈的故事续集，鼓励他们运用创造力和想象力。
幼儿园大班语言教案《小羊找妈妈》
幼儿园大班语言优秀教案《小羊找妈妈》1.1 设计意图：1.1.1 通过讲述《小羊找妈妈》的故事，引导幼儿体验故事中小羊的情感变化，培养幼儿的共情能力。
1.1.2 借助故事情节，帮助幼儿理解和掌握一些日常生活中的安全知识。
1.1.3 借助故事，引导幼儿学习如何表达自己的情感和需求，提高幼儿的语言表达能力。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 讲述小羊在找不到妈妈时的焦虑和害怕，以及找到妈妈后的喜悦和安心。
2.1.2 引导幼儿讨论故事中小羊遇到的各种情况，以及小羊是如何应对的。
2.1.3 通过讨论，帮助幼儿理解和掌握一些安全知识，如不要离开爸爸妈妈单独行动，遇到陌生人要拒绝等。
三、教学内容3.1 故事《小羊找妈妈》的阅读3.1.1 教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事情节的发展。
3.1.2 教师通过提问，引导幼儿思考和表达故事中的情感变化。
3.1.3 教师引导幼儿讨论故事中的安全知识，帮助幼儿理解和掌握。
四、教学目标4.1 情感目标4.1.1 让幼儿体验故事中小羊的情感变化，培养幼儿的共情能力。
4.1.2 培养幼儿在遇到困难时勇敢、冷静的品质。
4.1.3 培养幼儿对父母的爱和感激之情。
4.2 能力目标4.2.1 帮助幼儿理解和掌握一些日常生活中的安全知识。
4.2.2 提高幼儿的语言表达能力，能用语言描述自己的情感和需求。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让幼儿理解和掌握故事情节，能简单描述故事的主要内容。
5.1.2 帮助幼儿理解和掌握一些日常生活中的安全知识。
5.1.3 培养幼儿在遇到困难时勇敢、冷静的品质。
5.2 教学难点5.2.1 如何引导幼儿理解和表达故事中小羊的情感变化。
5.2.2 如何帮助幼儿将故事中的安全知识应用到实际生活中。
5.2.3 如何培养幼儿在遇到困难时的勇敢和冷静。
六、教具与学具准备6.1.1 故事课件：《小羊找妈妈》6.1.2 羊妈妈和小羊的纸质模型6.1.3 安全知识卡片六、教具与学具准备6.2.1 画纸数张6.2.2 彩色笔数支6.2.3 剪刀数把六、教具与学具准备6.3 环境布置6.3.1 课堂内布置温馨舒适，营造家庭氛围6.3.2 在课堂一角设置“小羊找妈妈”主题角，放置羊妈妈和小羊的纸质模型6.3.3 墙壁上贴上安全知识卡片，方便幼儿随时查看七、教学过程7.1.1 教师向幼儿问好，介绍本节课的主题《小羊找妈妈》7.1.2 利用课件展示故事情节，引导幼儿关注故事内容7.1.3 邀请幼儿分享他们对故事的期待和想象7.2 故事讲解与互动7.2.1 教师分段讲述故事，引导幼儿关注小羊的情感变化7.2.2 教师通过提问，引导幼儿思考和表达故事中的情感和需求7.2.3 教师组织幼儿讨论故事中的安全知识，帮助幼儿理解和掌握7.3 实践活动7.3.1 教师引导幼儿扮演小羊，模拟故事情节，体验寻找妈妈的过程7.3.2 教师组织幼儿进行绘画活动，画出小羊和妈妈相遇的场景7.3.3 教师邀请幼儿分享他们的绘画作品，鼓励他们用语言描述作品内容八、板书设计8.1 板书主题：《小羊找妈妈》8.1.1 在黑板上画出小羊和羊妈妈的简笔画8.1.2 在黑板上列出故事中的安全知识，如不要离开爸爸妈妈单独行动，遇到陌生人要拒绝等8.1.3 在黑板上标注情感变化，如小羊的焦虑、害怕、喜悦和安心等九、作业设计9.1 家庭作业9.1.1 教师布置幼儿回家后和家长一起复习故事《小羊找妈妈》9.1.2 教师布置幼儿和家长一起进行安全知识游戏，巩固安全知识9.1.3 教师布置幼儿回家后画出自己和小羊的故事，并附上简短的文字描述十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师反思本节课的教学效果，观察幼儿对故事的理解和参与程度10.1.2 教师反思自己的教学方法是否适合幼儿，是否需要调整和改进10.1.3 教师反思如何更好地激发幼儿的想象力和创造力10.2 拓展延伸10.2.1 教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿体验其他动物寻找妈妈的故事10.2.2 教师引导幼儿进行户外活动，观察和体验家庭和社区中的安全知识10.2.3 教师邀请家长参与课堂活动，共同关注幼儿的语言发展和安全意识重点和难点解析一、重点环节1.1 故事情节理解1.1.1 教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事情节的发展。
幼儿园大班语言教案《小羊找妈妈》
幼儿园大班语言优秀教案《小羊找妈妈》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景想象故事的发展。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用语言描述小羊找妈妈的过程。
4. 培养幼儿的道德观念，懂得感恩和珍惜亲情。
二、教学内容：1. 故事情节：小羊在草地上玩耍，不小心与妈妈走散了。
小羊遇到了狼、狐狸等动物，但他们都不是小羊的妈妈。
小羊在村民的帮助下找到了妈妈。
2. 生词：小羊、妈妈、草地、狼、狐狸、村民等。
三、教学重点与难点：重点：能够讲述故事的主要内容和角色。
难点：能够用语言描述小羊找妈妈的过程，并理解道德观念。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 小羊、妈妈、狼、狐狸、村民等角色的手偶。
3. 草地上、森林等场景的布置。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件或图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察故事的主要角色和场景。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
在讲述过程中，教师可以邀请幼儿参与互动，如模仿动物的声音、动作等。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
通过扮演角色，幼儿可以更好地理解故事情节，并提高口语表达能力。
4. 情景再现：教师带领幼儿模拟故事中的场景，让幼儿亲身参与其中，感受故事的情境。
5. 口语表达：教师引导幼儿用语言描述小羊找妈妈的过程，培养幼儿的口语表达能力。
6. 道德教育：教师引导幼儿讨论故事中的道德观念，如感恩、珍惜亲情等，让幼儿学会关爱家人。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起复述故事，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括角色扮演、情景再现等活动。
2. 评价幼儿对故事情节和角色的理解程度，通过提问和口语表达来进行评估。
3. 关注幼儿在道德观念方面的认识和理解，通过讨论和行为表现来进行评价。
幼儿园大班语言优秀教案《小羊找妈妈》
幼儿园大班语言优秀教案《小羊找妈妈》教案编号：KDG—01—01教案名称：小羊找妈妈适用年龄段：4—5岁大班幼儿课时数：1教学目标：1. 培育幼儿对不同动物的辨认本领，能够正确地说出动物的名称；2. 培育幼儿的察看本领和细节捕获本领；3. 培育幼儿的语言表达本领，从而提升幼儿的交流本领和沟通技能。
教学内容：1. 动物名称的学习；2. 细节察看与辨认；3. 语言表达本领培育。
教学准备：1. 相关的绘本或图片；2. 手偶、音响、喇叭等教学工具；3. 课堂布置：乾净清爽、富有趣味味味性。
教学过程：1. 温馨开场（5分钟）老师简单介绍今日的主题，并与班级中的小伙伴互动地闲谈。
2. 细节察看（15分钟）老师在班内张贴绘本或呈现相关图片，询问幼儿们看到了什么，并在其回答的基础上深入提问，找寻更多细节和关键点。
引导幼儿们运用察看本领，分析和辨认不同的动物。
3. 活动互动（20分钟）老师依据绘本或图片叙述小羊找妈妈的故事，要求幼儿们搭配表演，并进行角色扮演，进一步提高幼儿们的语言表达本领和交流沟通本领。
在角色扮演过程中，激励幼儿们思考特定事物背后的感情表达，并帮忙幼儿们学会表达本身的情感和情感需求。
4. 综合课程（20分钟）老师在互动活动中，挖掘幼儿们身边的事物联系到故事中的动物们，并对适时回答提问的幼儿进行表扬激励。
5. 温情结束（5分钟）老师派送小礼物，并用关爱的语言激励幼儿们勇往奋进。
教学扩展：1. 可以让幼儿们本身制作绘本，从而更好地发挥他们的制造力和手工技能；2. 可以让幼儿们相互表达感情，进一步提高幼儿们的互动和沟通技能。
教学反思：1. 教学目标设置合理，有利于提高幼儿们接受和认知本领；2. 教学环节丰富，有利于激发幼儿们的学习喜好；3. 教学内容实在，有助于提高幼儿们的记忆和理解本领；4. 整个教学过程围绕幼儿的喜好和体验打开，有利于提高幼儿的积极性和自动性；5. 教学反思显得过于简单，需要加强对幼儿学习情况和教育需求的深度分析。
大班语言《小羊找妈妈》教案
大班语言《小羊找妈妈》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，教育幼儿懂得感恩和珍惜亲情。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解故事的情节，把握故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确表达故事中角色的情感。
2. 如何让幼儿理解并体会到亲情的重要性。
四、教学准备：1. 准备故事课件或图书，以便进行故事讲述。
2. 准备角色头饰，以便进行角色扮演。
3. 准备相关话题讨论的图片或卡片。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引出今天的主题——小羊找妈妈。
2. 讲述故事：利用课件或图书，讲述《小羊找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：讲述故事后，引导幼儿进行话题讨论，如：“小羊为什么会找不到妈妈？”“小羊找到妈妈后有什么感受？”等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
6. 作业：布置一道相关的绘画或手工作业，让幼儿表达对故事的理解和感受。
这只是一个初步的教案框架，具体内容可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对你有所帮助！六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与并表达自己的看法。
2. 情境体验：通过设置情境，让幼儿亲身参与，感受故事中的情感。
3. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对故事的理解和感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的表达能力和情感理解能力。
3. 收集幼儿的作业作品，分析幼儿对故事主题的理解和创意表达。
八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让幼儿与家长一起制作相关的手工作品，增进亲子关系。
2. 进行主题延伸活动，如组织幼儿参观农场，了解羊的生活习性，丰富幼儿的生活经验。
幼儿园大班语言教案《小羊找妈妈》
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小羊找妈妈》的理解，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿学习生词和语句，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的思维能力。
4. 通过故事的情节，培养幼儿的亲情观念，让幼儿学会感恩和珍惜。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，学会生词和语句。
难点：引导幼儿用语言表达故事的情节，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 准备故事《小羊找妈妈》的课件或图书。
2. 准备生词卡片和图片。
3. 准备一个小羊的玩具或图片。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察小羊的图片或玩具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出小羊的特点。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述故事《小羊找妈妈》，让幼儿理解故事的内容，引导幼儿关注故事中的生词和语句。
3. 学习生词和语句：通过生词卡片和图片，让幼儿学习故事中的生词和语句，引导幼儿正确发音和理解词义。
4. 情景扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，引导幼儿用语言表达故事的情节。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小羊找妈妈》的内容。
2. 请幼儿用语言描述小羊的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和情景扮演。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，能否用语言描述故事的情节。
3. 检测幼儿对生词和语句的掌握程度，能否正确发音和运用到实际情景中。
七、教学延伸：1. 组织一次亲子活动，让家长参与，共同讲述其他有关亲情的故事。
2. 开展一次绘画活动，让幼儿画出自己心目中的小羊和妈妈。
3. 进行一次角色扮演活动，让幼儿选择其他动物角色，进行故事表演。
八、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习情况。
九、家长沟通：1. 向家长介绍本次教学活动的内容和目标，希望家长在家里给予配合和支持。
2. 了解幼儿在家庭中的表现，是否能够将所学应用到实际生活中。
《小山羊找妈妈》教案
《小山羊找妈妈》教案小山羊找妈妈教案一、教学目标1. 语言目标：学生能够理解与运用以下词汇：小山羊、找妈妈、钻到、遇见、狐狸、谁、瞧瞧。
2. 情感目标：通过讲述小山羊找妈妈的故事，培养学生的关爱他人、勇敢探索的情感。
3. 认知目标：学生能够理解故事情节，培养学生阅读故事的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：教授新词汇，理解故事情节。
2. 教学难点：培养学生的阅读能力，培养学生的情感认知。
三、教学准备1. 彩色图片：小山羊和其他动物的图片（包括狐狸）。
2. 故事书：《小山羊找妈妈》。
3. 课件：包含故事内文的图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示彩色图片，引导学生讨论图片中小山羊和其他动物的特征和名称，激发他们对于小山羊及其他动物的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师出示故事书封面，告诉学生这本书的名字是《小山羊找妈妈》，并简要介绍故事内容。
然后教师打开书，一边读故事，一边给学生展示课件，让学生通过图片理解故事情节。
3. 问题探究（10分钟）教师提问：“为什么小山羊要找妈妈？”“小山羊找到了妈妈吗？”引导学生畅所欲言，鼓励他们根据故事内容回答问题。
4. 词汇学习（15分钟）教师板书新词汇：钻到、遇见、瞧瞧。
通过图片、实物等多种形式展示词汇并解释含义，然后进行词汇训练，例如教师说出一个词汇，学生齐声说出对应的含义。
5. 听力训练（15分钟）教师播放相关语音材料，让学生通过听力理解故事，并回答与故事相关的问题。
教师可以适当调整难度，根据学生的反应进行提问。
6. 归纳总结（10分钟）教师与学生一起回顾故事情节，让学生用自己的语言讲述故事，帮助他们深化对于故事的理解。
7. 情感认知（10分钟）教师指导学生讨论小山羊在故事中的勇敢探索之举，并以此引领学生思考，培养他们关爱他人的情感。
8. 小结（5分钟）教师对本节课学习内容进行小结，并鼓励学生在课后多阅读故事书籍，培养自己的阅读和想象能力。
五、教学延伸1. 参观动物园，让学生观察更多的动物，并与故事中的动物进行对比和联想。
大班语言《小羊找妈妈》教案
大班语言《小羊找妈妈》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 发展幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的口语表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂故事，理解故事的主要情节。
2. 能够讲述故事的主要内容，发展幼儿的口语表达能力。
难点：1. 培养幼儿观察力和想象力，帮助幼儿理解小羊找妈妈的过程。
2. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备：1. 故事课件：《小羊找妈妈》2. 小羊手偶3. 挂图4. 幼儿用书第3册第24页四、教学过程：1. 导入：教师出示小羊手偶，引导幼儿观察小羊的外形特征，激发幼儿兴趣。
教师讲挂图，请幼儿看挂图，引出故事。
2. 基本部分：教师分段讲2遍故事，第一遍讲故事情节，第二遍引导幼儿注意故事中“小羊找到妈妈了吗？小羊是怎样的？小羊的妈妈是怎样的？”等问题。
教师引导幼儿讲述故事的主要内容，发展幼儿的口语表达能力。
教师引导幼儿观察小羊找妈妈的过程中遇到了哪些困难？是谁帮助了小羊？小羊的妈妈是谁？教师引导幼儿讨论：如果是你，你会帮助小羊找妈妈吗？为什么？3. 结束部分：教师总结：我们要象小羊的妈妈一样，看见有困难的人，要帮助人家。
五、作业：幼儿回家后，把故事讲给爸爸、妈妈听。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过挂图和手偶道具，帮助幼儿直观地理解故事情节。
2. 采用提问引导法，鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 采用情景扮演法，让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的参与感和体验感。
七、教学评价：1. 评价幼儿对故事情节的理解程度，观察幼儿是否能讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿在讨论中的表现，观察幼儿是否能提出自己的想法和观点。
3. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察幼儿是否能积极参与并扮演好各自的角色。
八、教学延伸：1. 开展“我是小羊”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验故事情节，培养幼儿的的表演能力和创造力。
大班语言教案《小羊找妈妈》
大班语言教案《小羊找妈妈》一、教学目标1.让学生了解小羊找妈妈的故事情节和主题。
2.学生能听懂、会讲述并正确表达故事中的内容。
3.让学生认识动物母子之间的亲情，从而培养学生的爱心和人文关怀情感。
二、教学重点1.表达出故事情节及主题。
2.学会发现并理解动物母子之间的亲情。
三、教学难点学生能够理解并感受母亲对子女的爱与呵护。
四、教学方法采用引导式教学，帮助学生参与到故事中，使他们更容易理解和表达故事情节及主题。
五、教学过程1. 导入教师先介绍小羊找妈妈这个故事的背景，让学生感兴趣。
2. 故事学习教师带领学生一起读故事，让学生体会故事情节的起承转合。
同时，教师对难懂的词汇进行解释，让学生更好的理解故事。
3. 故事讲述让学生认真观察故事中的细节，展开一个小组活动，由学生轮流将故事中的内容讲述给同伴们，并可以互相讨论理解不同的细节内容。
4. 讨论和思考教师带领学生讨论故事中的主题，并读出问题：当小羊找到妈妈时，他有什么感受？同时，教师展开一轮讨论，让学生理解母亲对子女的爱和呵护，带领学生学会欣赏和感恩父母。
5. 总结通过讨论，让学生能够总结所学，对故事情节和主题有进一步的理解。
六、教学评价教师能够针对学生的情况，通过问答和讲述来检测学生的理解程度，同时观察其在讲述和讨论中的参与度和表达水平，了解学生的学习状况。
七、作业要求学生回家后再次阅读这个故事，并且写下对故事情节和主题的理解与感受。
八、教学反思小班后教学时，教师应该更多的了解学生的心理状态和认知水平，鼓励他们参与到故事中来，及时解答他们的疑惑，保证教学效果的良好。
大班语言《小羊找妈妈》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小羊找妈妈》的故事情节，理解小羊在寻找妈妈的过程中的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，能够简单地复述故事内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩，培养幼儿对母亲的敬爱之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《小羊找妈妈》的故事情节，学会简单地复述故事。
难点：让幼儿通过观察、想象，理解小羊在寻找妈妈的过程中的情感变化。
三、教学准备：1. 物质准备：小羊、狼的图片，以及与故事相关的道具。
2. 环境准备：一个安静、舒适的故事讲述环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小羊羔》引起幼儿的兴趣，简要介绍故事的主要角色。
2. 故事讲述：利用图片和道具，分段讲述故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿观察小羊在寻找妈妈的过程中的情感变化。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论小羊在寻找妈妈的过程中遇到了哪些困难，以及它是如何克服这些困难的。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事《小羊找妈妈》。
2. 家长协助幼儿，用画画的方式表现小羊找妈妈的过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过故事讨论，评估幼儿对小羊情感变化的观察和理解能力。
3. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的表达和创造力。
七、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同讲述《小羊找妈妈》的故事，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观农场，近距离观察羊的生活习性，加深他们对故事中角色的认识。
八、教学反思：1. 教师在课后应反思教学过程中的有效性和适宜性，考虑如何调整教学方法以满足不同幼儿的需求。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解并表达小羊的情感变化，以及如何在教学中融入感恩教育的元素。
九、教学资源：1. 故事绘本《小羊找妈妈》。
小羊找妈妈幼儿园故事教案
小羊找妈妈幼儿园故事教案故事简介《小羊找妈妈》是一则关于亲情的故事，主人公是一只小羊。
小羊和妈妈在一起生活了很长时间，但有一天突然走散了。
小羊开始寻找妈妈，它遇到了许多乡亲和朋友，但都没有找到妈妈。
最后，小羊在一只小狗的帮助下，终于找到了妈妈。
这个故事通过小羊的经历，让孩子们领略到母爱的伟大，以及珍惜家庭的重要性。
同时，这个故事也能带给孩子们追求美好的勇气和毅力，鼓励他们克服困难。
相关知识点1. 亲情亲情是指亲属之间的感情。
家庭是孩子们成长的起点，亲情在家庭中扮演着不可替代的角色。
父母的爱是孩子成长的最大支撑，在家庭中，亲情是孩子们最重要的精神支柱。
2. 技巧在小羊找妈妈的过程中，小羊学会了很多技巧，例如如何跳过河流、如何找寻痕迹、如何交流等。
这些技巧不仅能够帮助他完成任务，还能够教会孩子们面对难题的方法，增强他们独立思考、解决问题的能力。
3. 勇气和毅力在小羊找妈妈的过程中，小羊虽然遇到了许多困难和挫折，但是他不放弃，不停地寻找妈妈。
这种勇敢和毅力，对于年幼的孩子们来说，是非常重要的品质。
这个故事能够激励孩子们，勇敢地面对困难，不断克服障碍。
教学目标1.让孩子们了解家庭和亲情的重要性；2.让孩子们学会解决问题的方法及技巧；3.培养孩子们勇敢面对困难的品质。
教学方式1. 讲故事通过讲述这个有趣的故事，孩子们能够更好地理解亲情的重要性以及如何面对困难。
在故事讲解时，可以使用多媒体设备，让孩子们更加生动地感受到小羊的遭遇。
2. 游戏在课堂中，可以设置寻找小羊母亲的游戏。
这个游戏可以分组进行，每个小组假扮成小羊，通过绕过障碍物、寻找痕迹等方式，找到小羊的母亲。
通过这个游戏，孩子们能够更深刻地理解故事的内容。
3. 讨论通过讨论，可以让孩子们更加深入地了解亲情的重要性以及如何面对困难。
可以让孩子们就自己的经历进行分享，让他们更加接受和理解这些问题。
教学要点1.通过故事，让孩子们感受到亲情的重要性；2.让孩子们学会解决问题的方法和技巧；3.让孩子们学会勇敢面对困难，不轻易放弃；4.通过游戏和讨论，让孩子们更加深入地理解故事内容。
大班语言《小羊找妈妈》教案
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会生词：妈妈、小羊、草地上、大树下、河流边、找回、高兴。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够完整地讲述故事《小羊找妈妈》。
2. 学会生词：妈妈、小羊、草地上、大树下、河流边、找回、高兴。
难点：1. 能够用正确的语音、语调讲述故事。
2. 能够运用生词进行简单的句子表达。
三、教学准备：1. 故事课件《小羊找妈妈》。
2. 生词卡片。
3. 画笔、画纸若干。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小羊找妈妈》，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事里有哪些角色？小羊为什么会找不到妈妈？2. 新课内容：教师带领幼儿学习生词，并用生词卡片进行认读。
生词：妈妈、小羊、草地上、大树下、河流边、找回、高兴。
3. 讲述故事：教师引导幼儿讲述故事的主要内容，帮助幼儿掌握故事情节。
5. 课堂小结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会珍惜亲情，懂得感恩。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小羊找妈妈》。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行复习。
3. 家长鼓励幼儿用所学生词进行句子表达。
六、教学策略：1. 采用故事情境教学，让幼儿在听故事的过程中感受语言的魅力。
2. 运用生词卡片，帮助幼儿直观地认识和记忆生词。
3. 采用问答式教学，激发幼儿的思维能力和表达能力。
4. 创设情境，让幼儿运用所学生词进行句子表达。
七、教学步骤：1. 引导幼儿观看故事课件，回答问题，了解故事主要内容。
2. 学习生词，运用生词卡片进行认读和复习。
3. 教师示范讲述故事，引导幼儿跟读和模仿。
4. 创设情境，让幼儿运用生词进行句子表达。
5. 课堂小结，教育幼儿珍惜亲情，懂得感恩。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事内容和生词的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及家长协助幼儿复习生词的情况。
大班语言教案《小羊找妈妈》
大班语言教案《小羊找妈妈》教案主题：小羊找妈妈（通过动画片学习动物名称和寻找的过程）教学时间：1个课时教学目标：1.能够辨认和朗读动物名称：羊、狗、猪、马、鸟、猫。
2.理解并学会表达动物的叫声：咩咩、汪汪、哼哼、嘶嘶、叽叽喳喳、喵喵。
3.能够描述小羊寻找妈妈的过程。
教学资源：《小羊找妈妈》动画片、图片、小羊、狗、猪、马、鸟、猫的玩具模型。
教学步骤：Step 1：导入新课 (5分钟)1.让学生回想上节课学习的动物名称，并与他们分享有关动物的趣闻或故事。
2.出示动物图片，让学生依次说出动物名称，并知道它们的叫声。
Step 2：观看动画片 (5分钟)1.准备好《小羊找妈妈》的动画片。
2.让学生先观看动画片一遍，培养他们的观察能力。
3.第二次播放动画时，让学生关注小羊寻找妈妈的过程。
Step 3：讨论和讲解 (15分钟)1.请学生描述小羊寻找妈妈的过程。
可以引导他们从开始的迷茫、寻找不同动物到最后找到妈妈的过程。
2.引导学生讨论不同动物的特征和叫声。
例如：狗会汪汪叫，猫会喵喵叫等。
3. 介绍学生动物的英文名称：sheep、dog、pig、horse、bird、cat，并让他们练习正确的发音。
4. 引导学生重复动物叫声的英文表达：baa baa (羊)、woof woof (狗)、oink oink (猪)、neigh neigh (马)、tweet tweet (鸟)、meow meow (猫)。
Step 4：游戏和活动 (25分钟)1.玩家分成几个小组，每个小组用动物的玩具模型代表一些动物。
2.播放动物的叫声，学生根据叫声找到对应的动物模型，提高学生辨认和记忆动物名称的能力。
3.让小组之间进行竞赛，看哪个小组能最快找到正确的动物模型。
4.老师可以添加其他动物，以增加游戏的难度。
5.结束游戏后，让学生自由练习动物名称和叫声，老师适时地给予指导和纠正。
Step 5：总结和评价 (5分钟)1.小结本课的学习内容，复习所学的动物名称和叫声。
一头牛两匹马三只小羊找妈妈教案
一头牛两匹马三只小羊找妈妈教案一头牛两匹马三只小羊找妈妈教案导语：本教案是为了帮助幼儿们学习动物及家庭成员的关系而设计的，通过鲜活的故事情节，让幼儿们理解家庭成员的重要性，并培养他们的归属感和亲情观念。
一、教学目标：1. 能辨认并说出一头牛、两匹马、三只小羊的名称；2. 理解家庭成员之间的亲情关系；3. 能正确运用代词“妈妈”来指代动物家庭成员。
二、教学准备：1. 教图或利用幼儿们已经熟悉的动物图片；2. 故事图片或卡片；3. 磁性板，以便将故事图片贴上；4. 小黑板或幻灯片，可以书写幼儿们的学习记录。
三、教学过程：1. 创设情境：小羊：妈妈，我找不到你了，你在哪里呀？马妈妈：小羊，咱们去找找，看看能不能找到你的妈妈。
2. 展示故事图片或卡片，呈现动物形象：教师展示一头牛、两匹马、三只小羊的图片，让幼儿们观察，感受每只动物的特点和外貌特征。
3. 有效让幼儿参与，学习动物名称：教师出示一只动物图片或卡片，幼儿们用口头描述该动物的特点和名称。
可以利用重复的方式加深记忆，引导幼儿们一头牛、两匹马、三只小羊的名称。
4. 讲述故事情节：教师利用故事图片或卡片，按照情节的先后顺序展示给幼儿们，故事情节如下：故事开场，小羊感到孤独，心情不好。
小羊向马妈妈诉苦，说自己找不到妈妈了。
马妈妈帮助小羊，让小羊找到了一头牛。
一头牛告诉小羊，他和两匹马、三只小羊生活在一起，是一个大家庭。
小羊非常高兴，回到大家庭里找到了妈妈，感受到了温暖和关爱。
5. 让幼儿们“读”故事：教师带领幼儿们一起“读”故事，即通过幼儿们的口头描述和表演，还原故事情节。
6. 提问和讨论：- 小羊为什么感到孤独？- 马妈妈是怎么帮助小羊的？- 一头牛和三只小羊是谁的家人？- 这个故事告诉我们什么？7. 归纳总结：教师与幼儿们一起回顾故事情节，引导幼儿们总结出一头牛、两匹马、三只小羊的家庭关系。
8. 拓展：针对具体的家庭，鼓励幼儿们用自己家庭的例子讲述家庭成员之间的关系，加深对“妈妈”代词的理解和运用。
幼儿园教案阅读理解听故事并回答问题
幼儿园教案阅读理解听故事并回答问题一、教学目标通过本节课的教学，幼儿应能够：1. 大致理解故事内容；2. 能够注意听故事并记住关键信息；3. 能够回答与故事内容相关的问题。
二、教学准备1. 故事书或绘本：《小羊找妈妈》2. 图片卡片3. 问题卡片4. 录音设备三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生坐成圆形，逐个询问学生最近的书籍阅读经历，并简要谈论其内容和感受，让幼儿产生对阅读的兴趣。
2. 故事导入（5分钟）教师出示绘本《小羊找妈妈》的封面图片，引导学生观察封面，并鼓励他们猜测故事内容。
然后，教师简要介绍故事的背景，并告诉孩子们他们将会听到故事的录音，他们需要认真听故事，并从中获取关键信息。
3. 听故事（10分钟）教师播放《小羊找妈妈》的录音，要求学生保持安静，认真聆听。
教师可以根据故事情节的需要暂停录音，提问学生一些关键问题以促进他们的理解。
4. 回答问题（15分钟）教师将问题卡片逐个出示并朗读问题，学生根据所听故事的内容回答问题。
教师可以提示学生通过回忆故事情节和角色的表现来回答问题。
样例问题：1. 主人公是谁？他叫什么名字？2. 羊妈妈跟小羊走散了吗？3. 小羊遇到了哪些动物？4. 小羊最后找到了谁？5. 小组合作（10分钟）学生分成小组，每个小组由4至5名学生组成。
教师分发图片卡片，每组分配一张。
学生将自己的图片卡片与其他小组成员的卡片进行对比和讨论，看自己的卡片与故事中的情节是否相关。
学生可以用简短的句子或是口头描述来交流。
6. 分享与总结（5分钟）每个小组派一名代表分享他们小组的讨论结果，并总结故事的关键内容。
教师可以适时给予肯定和鼓励。
四、教学拓展活动教师可以要求学生在家中与他人分享故事内容，并邀请父母或家长在幼儿回顾故事时提出相关问题，以巩固学生对故事的理解和回答问题的能力。
五、教学评价教师观察学生在听故事和回答问题的过程中的表现，记录他们的回答情况以及小组合作的活跃程度。
玩具小绵羊找妈妈教案反思
玩具小绵羊找妈妈教案反思教案名称，以玩具小绵羊找妈妈。
教案目标：1. 帮助幼儿培养自理能力和独立思考能力；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的情感交流能力和团队合作意识。
教案内容：1. 讲故事，老师讲述一个小绵羊走丢了，它想要找到妈妈，但是不知道该怎么找。
在故事中，小绵羊遇到了不同的动物朋友，通过和它们的交流和合作，最终找到了妈妈。
2. 游戏环节，老师在故事后安排一个游戏环节，让幼儿扮演小绵羊，通过观察和思考，找到“妈妈”，即老师或其他幼儿。
3. 情景再现，老师引导幼儿围绕故事情节进行角色扮演，让幼儿在情景再现中体验小绵羊找妈妈的过程，培养他们的情感交流和团队合作意识。
4. 制作手工，老师引导幼儿制作玩具小绵羊，让他们动手实践，培养他们的观察力和动手能力。
5. 总结反思，老师带领幼儿总结今天的活动，引导他们思考小绵羊找妈妈的过程中遇到的困难和解决方法，培养他们的独立思考能力。
教案反思：教案中的故事和游戏设计旨在帮助幼儿培养自理能力和独立思考能力。
通过角色扮演和情景再现，幼儿在体验小绵羊找妈妈的过程中，不仅培养了他们的情感交流和团队合作意识，还锻炼了他们的观察力和动手能力。
而制作手工则是让幼儿通过动手实践，加深对故事情节的理解，同时培养了他们的动手能力。
然而，在实施教案的过程中，我发现了一些问题。
首先，有些幼儿在游戏环节中表现出焦虑和害羞，导致他们无法充分发挥自己的能力。
其次，在情景再现和角色扮演中，有些幼儿缺乏合作意识，导致活动无法顺利进行。
另外，在制作手工的环节中，一些幼儿缺乏耐心和细心，导致制作的小绵羊质量参差不齐。
针对这些问题，我认为需要在教学中加强对幼儿情感和心理发展的关注。
在游戏环节中，可以采取分组竞赛的形式，让幼儿在小组中相互合作，共同解决问题。
在情景再现和角色扮演中，可以通过角色分配和情景设定，引导幼儿更好地融入角色，增强合作意识。
在制作手工的环节中，可以加强对幼儿的耐心和细心的培养，通过细致的指导和激励，让幼儿更加专注于手工制作，提高制作质量。
幼儿园分享阅读：《小羊找妈妈》优秀教案及教学反思
幼儿园分享阅读：《小羊找妈妈》优秀教
案及教学反思
一、活动目标
1. 体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。
2. 完整的讲述故事，能够按照故事的要素有调理的表述。
3. 能运用恰当的语言表达自己的想法，熟练运用疑问句“你可以。
吗？”
4. 体谅别人的处境，愿意帮助别人。
二、活动准备
大书、小书。
三、活动过程：
1. 阅读大书：回忆故事内容；
封面：回答小羊找妈妈的原因。
小羊的妈妈怎么了？小羊的心情怎样？它在做什么？小羊看到了什么？他会怎么想？小羊找了什么动物？都是在什么地方？他怎样请求？小男孩愿意做小羊的妈妈吗？为什么？最后为什么又愿意了？他是怎么做“妈妈”的？
2. 幼儿和教师一起复述故事内容；
按照故事发展顺序梳理情节，重点体会小羊心情的变化。
3. 发放小书，请幼儿自己阅读；
4. 分角色朗读和表演。
注意根据小羊的心情变化来变换语气和声调。
有感情的进行朗读和表演。
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幼儿园分享阅读：《小羊找妈妈》优秀教
案及教学反思
一、活动目标
1. 体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。
2. 完整的讲述故事，能够按照故事的要素有调理的表述。
3. 能运用恰当的语言表达自己的想法，熟练运用疑问句“你可以。
吗？”
4. 体谅别人的处境，愿意帮助别人。
二、活动准备
大书、小书。
三、活动过程：
1. 阅读大书：回忆故事内容；
封面：回答小羊找妈妈的原因。
小羊的妈妈怎么了？小羊的心情怎样？它在做什么？小羊看到了什么？他会怎么想？小羊找了什么动物？都是在什么地方？他怎样请求？小男孩愿意做小羊的妈妈吗？为什么？最后为什么又愿意了？他是怎么做“妈妈”的？
2. 幼儿和教师一起复述故事内容；
按照故事发展顺序梳理情节，重点体会小羊心情的变化。
3. 发放小书，请幼儿自己阅读；
4. 分角色朗读和表演。
注意根据小羊的心情变化来变换语气和声调。
有感情的进行朗读和表演。