苏教版_五年级_上册_数学_统计
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》是学生在学习了统计基础知识后，进一步学习如何通过统计表和条形统计图来表示和分析数据的一节课。
本节课的内容包括如何制作条形统计图和统计表，以及如何通过统计图和统计表来分析数据。
教材通过具体的例子引导学生理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们已经学习了如何收集和整理数据，也已经接触过简单的统计图。
但是，学生对条形统计图的理解和制作还不够深入，他们需要通过具体的活动和例子来进一步理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解条形统计图的特点和制作方法。
2.培养学生收集数据、整理数据的能力以及通过统计图分析数据的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数据分析观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和制作方法。
2.难点：让学生学会如何通过条形统计图来分析数据。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践教学法”等方法进行教学。
通过具体的情境和例子，引导学生理解条形统计图的特点和制作方法。
同时，学生进行分组合作，让学生在实践中学习和体验。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图模板、数据表格、彩笔等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图和统计表，引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些条形统计图和数据表格，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和制作方法。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据制作条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的条形统计图，其他学生和老师对其进行评价，提出改进意见。
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要介绍了复式条形统计图的概念和制作方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握制作方法，并能运用复式条形统计图解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，具备了一定的统计图制作和分析能力。
但在实际操作中，部分学生对数据的理解和处理能力仍待提高。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握复式条形统计图的概念和制作方法，能运用复式条形统计图解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的制作方法和运用。
2.难点：对复杂数据的理解和处理，以及复式条形统计图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生分组完成统计图的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.讨论法：学生进行交流讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集各种复式条形统计图的实例，用于教学演示和练习。
2.教学工具：电脑、投影仪、统计图制作软件等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。
提问：你们知道这些统计图是如何制作的吗？复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？2.呈现（10分钟）介绍复式条形统计图的概念，讲解制作方法。
以一组具体数据为例，演示复式条形统计图的制作过程，强调注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用统计图制作软件制作一幅复式条形统计图。
4.统计天地-苏教版五年级数学上册教案
统计天地-苏教版五年级数学上册教案
一、教学目标
1.；
2.；
3.。
二、教学重难点
1.；
2.；
3.。
三、教学过程
1. 导入新课
1.，引导学生谈论这些水果的名称及颜色；
2.，引出“统计天地”概念，简单介
绍统计天地的定义及用途。
2. 概念分析
1.，让他们探索不同的统计图表；
2.：表格、柱状图、折线图、扇形图等；
3.、图片等多种形式，让学生了解不同统计图表的应用场景及特点。
3. 统计天地实践
1.，让学生掌握统计天地的实践操作方法；
2.，让学生通过调查、记录等方式，统计出每个食物得到的投票数，并用柱状图表示；
3.，分析得出每种食物的受欢迎程度，并进行讨论。
4. 阅读统计图表
1.、展示等形式，让学生掌握阅读统计图表的方法；
2.，让学生进行观察和思考，回答有关统计图表的问题。
四、教学后记
通过本课的教学，学生们掌握了统计天地的概念及用途，认识了不同的统计图表，掌握了阅读统计图表的方法。
通过具体的统计实践，学生们不仅增强了自己的数据处理能力，还锻炼了他们的团队合作意识和口头表达能力，进一步提升了他们的综合素质。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的主要内容是让学生进一步掌握复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过本节课的学习，让学生能够运用统计表和统计图更好地解决实际问题，提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基本知识，对于如何利用统计表和统计图解决实际问题，他们已经有了一定的认识。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法，他们还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要让学生在已有知识的基础上，进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表和单式统计表的填写方法。
2.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。
3.培养学生运用统计表和统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：复式统计表和单式统计表的填写方法，复式条形统计图的绘制方法。
2.教学难点：如何让学生运用统计表和统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法。
同时，采用“合作学习”的教学方法，让学生在小组讨论和合作中，提高他们的数据处理和分析能力。
六. 教学准备1.准备一些实际的统计数据，用于制作复式统计表和复式条形统计图。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何将这些数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
让学生在解决问题的过程中，自然地引入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过示例，让学生了解如何将实际的统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行练习，将教师提供的实际统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
苏教版五年级上册数学第6单元教案统计表和条形统计图
苏教版五年级数学上册单元教学目标六、统计表和条形统计图（二）教学目标1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在具体的活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。
3.使学生经历简单统计活动的设计过程，知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能通过对数据的分析解决一些简单实际问题，进一步体会数据的意义和价值，积累统计活动经验，发展数据分析观念。
4.使学生愿意积极参与统计活动，在活动中主动与他人合作，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活里的作用，不断增强对数学的好奇心，提高学数学、用数学的自觉性。
教学重点:1.认识复式统计表和复式条形统计图，学会用复式统计表或复式条形统计图表示数据；2.从不同角度分析统计图、表中的数据信息，发现并提出一些有意义的问题，获得一些简单的结论。
教学难点：根据统计图、表中的数据特点，以及相关的问题背景，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。
§6-1《复式统计表》（新授）主备人：徐月红主备研讨人：宗和杰巫海燕审核人：许娟个案修改人：个案修改审核人：审核时间：教学内容：五年级上册第84-85页例1，完成“练一练”和练习十五第1、2题。
教学目标：1.经历将单式统计表形成复式统计表的过程,认识复式统计表的结构,理解表头的含义。
2.能够正确填写复式统计表,并能读懂其中的信息。
3.体验描述数据方法的发展过程,感受统计的实际意义,进一步提高解决问题的能力。
教学重点：自主探索将单式统计表整理形成的过程,认识复式统计表的结构。
教学难点：根据统计内容,能具体分析事物的发展情况、预测事物的发展趋势。
教学过程：一、温故知新预习书本p84例1。
1.从4张表中获取了什么信息？2.观察比较：这四张统计表有什么相同的地方?有什么不同的地方?二、课堂助学（一）解决问题,引发内需。
苏教版小学数学五年级上册《复式统计表》说课稿(附反思、板书)课件
二、说学情
五年级的学生在注意力方面有意注意逐步发展并占主导地位，注意 的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配转移等方面都比低年级学 生有不同程度的发展。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上 ，由感性认识上升到理性认识，感受数学就是来源于生活，激发学生的 学习兴趣。
三、说教学目标
1、使学生通过了解复式统计表的结构特点，学习一些简单的收集、 整理和描述数据的方法，了解分类统计的便捷性。 2、学会制作复式统计表，能用复式统计表表达数据，分析数据反映 的简单问题。
根据上面两个统计表中的数据完成下面的统计表，并回答问题。
（1）六月份（ ）的销售量最多，（ ）的销售量最少。 （2）七月份（ ）的销售量最多，（ ）的销售量最少。 （3）六月份销售的饮水机的台数比七月份少多少台？ （4）你还能提出什么问题？解答自己提出的问题。
答案： （1） 彩电 空调 （2）空调 彩电 （3）105-98=7（台） （4）略
学生填表后,要通过交流使学生认识到这张表不仅能反映出丰富的信息,而 且便于比较各组人数,便于从整体上了解四个兴趣小组的情况,并揭示复式 统计表的优点——便于几组数据作比较,提供的信息更多,使用更方便。 2.解决问题。 教师:结合我们填写的复式统计表,回答教材第85页最上面的问题。 (1)这四个兴趣小组的男生一共有54人,女生一共有53人。 (2)这四个兴趣小组一共有107人。可以把男生和女生的总人数相加,或者 把各个兴趣小组的人数相加,来计算这四个兴趣小组一共有多少人。
八、教学反思
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合 作者，要让学生在现实的情境中和已有知识的基础上体验和理解数学 知识。这节课从学生已有的知识经验出发，通过学生生活中比较熟悉 的实例，让学生在学习环境中探索问题、解决问题。学生通过思考、 尝试、交流等形式获取了知识。
苏教版-数学-五年级上册-《复式统计表》教材说明及教学建议
复式统计表【教材说明】这部分内容教学复式统计表。
例1首先用四张单式统计表呈现了青云小学五年级四个兴趣小组的人数情况，其中包含了每个兴趣小组的男、女生人数以及合计人数，为进一步引出复式统计表提供了素材。
考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材直接为学生提供结构完整的复式统计表，并要求他们将前面单式统计表中的数据填入复式统计表中。
将数据填到复式统计表相应栏目的过程，事实上就是认识复式统计表的过程。
通过填写数据，学生能够体会到复式统计表是前面几个同类单式统计表的综合，在一张复式统计表里能够同时反映四个兴趣小组男、女生人数的情况。
学生完成填表后，教材紧接着提出了三个问题。
其中，前两个问题针对填表过程中容易发生的错误，让学生交流计算合计数和总计数的方法；第三个问题鼓励学生从复式统计表中发现和提出更多有意义的问题，帮助他们在交流过程中进一步丰富对复式统计表的认识，体会复式统计表表示数据的特点。
最后，教材还要求学生将复式统计表与相应的单式统计表进行比较，引导他们明确用复式统计表表示数据的优点，加深对所学内容的理解。
随后的“练一练”引导学生围绕相关问题开展实际调查，收集和整理数据，用复式统计表呈现数据，并通过对表中数据的分析回答先前提出的问题，帮助他们巩固对复式统计表的认识，体会现实生活中的很多问题可以通过收集、整理和分析数据加以解决，感受学习复式统计表的意义和价值。
练习十五共安排了6道题。
其中，第1题提供的是“东山小学各个班级会游泳的人数”，要求学生先把这些数据填在给定的复式统计表中，再看表回答一些问题，帮助他们进一步掌握复式统计表的基本结构特点，提高理解和分析数据的能力。
第2题要求学生以小组合作的形式先调查本校各年级的男、女生人数，再把调查结果用复式统计表呈现出来，有助于他们进一步感受统计表的实际应用价值，积累收集、整理、描述和分析数据的经验。
第3题主要让学生应用乘法运算律进行小数的简便计算，目的是为了保持计算练习的连续性，帮助学生逐步提高运算能力。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。
复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。
3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.数据分析能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.学习素材。
3.统计表模板。
4.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。
展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。
然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。
同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。
操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。
苏教版五年级数学上册第六单元 统计表和条形统计图(二)精品优质公开课课件
（2）跳绳 跳绳
苏教版五年级数学上册
下面是希望小学三年级和六年级视力情况统计表。
人数/人 视力 年级
三年级 六年级
5.0及以 上
105
75
4.7~4.9
42 53
4.3~4.6
13 33
4.2及以 下
5
11
• 1.两个年级视力在5.0及以上的一共有多少人？
180
2.视力低于5.0的三年级有多少人？ 60 六年级呢？ 97
3.你想对视力在5.0及以下的同学说些什么呢？
不在强光下读书，不躺着看书， 要养成良好的学习习惯。
苏教版五年级数学上册
根据条件补充统计表
种类 人数/人
故事书 科技书 文艺书 漫画书
性别
男
16
8
9
6
女
10
4
12
8
1.喜欢故事书的女生比男生少6人，女生有多少人？
2.喜欢科技书的男生人数是女生人数的2倍，男生有多少人？ 3.喜欢文艺书的女生人数比男生人数多3人，男生有多少人？ 4.喜欢故事书的男生人数是喜欢漫画书的女生人数的2倍， 喜欢漫画书的女生有多少人？
新华书店2012年第一季度售书情况统计表：
数量 月份 /册
种类
总计
文艺书
科技书
工具书
合计
18755 9218 8596 941
1
3860 1620 2087 153
2
9450 4763 4262 425
3
5445 2835 2247 363
1.(2 )月份售出的 书最多,( 1 )月份
售出的书最少。 2.第一季度文艺书
苏教版五年级数学上册
下面是五(4)班同学体育达标人数统计表。
苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案
苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的内容主要包括条形统计图的绘制方法和利用条形统计图进行数据分析。
本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的深入学习。
教材通过具体的案例和实践活动，使学生能够更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们已经学习了如何制作简单的条形统计图，并且能够理解条形统计图的基本含义。
但是，他们在条形统计图的制作方法和数据分析方面还存在一些问题，比如不能准确地绘制条形统计图，不能有效地利用条形统计图进行数据分析等。
因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行有针对性的教学，通过具体的案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的制作方法，能够准确地绘制条形统计图。
2.让学生学会利用条形统计图进行数据分析，提高他们的解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的制作方法和利用条形统计图进行数据分析。
2.教学难点：条形统计图的制作方法和数据分析技巧的运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过具体的案例和实践活动，引导学生自主探究和解决问题。
2.采用合作学习的教学方法，让学生在团队中共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
3.采用启发式教学方法，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实践活动，以便引导学生自主探究和解决问题。
2.准备条形统计图的制作工具，如纸张、尺子、彩笔等。
3.准备相关的学习资料，以便学生在课堂上进行自主学习和探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，让学生观察和分析条形统计图的制作方法和数据分析技巧。
数学苏教版五年级(上册)6统计表和条形统计图(课件)
男生
女生
总计
72
41
31
动漫书
30
18
1
19
8
11
男生
•男生更喜欢看科幻书还是女生更喜欢看？
41-31=10（人
•小明班男生多还是女生多，多多少？
男生
）
•总的来说，同学们都比较喜欢看哪一种书？
动漫书
单位：/ 台
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
（1）东山小学的六个年级中，哪个年级会游泳的人数最多？
哪个年级会游泳的人数最少？ 一年级
六年级
（2）如果三年级每个班都有45人，三年级学生中有多少人不
会游泳？ 45×3-68=67（人）
（3）如果每个班的学生人数都不超过45人，这个学校最多有 多少人不会游泳？ 45×3×6-512=298（人）
请你说说这两幅统计图有哪些相同点？有哪些不同点？ 相同点：两幅统计图都是对五(1)班、五(2)班同学参加 兴趣小组的人数进行了统计，数据一样。 不同点：形式不同，第一幅统计图有3组数据，每组2 个直条，便于比较每个兴趣小组中两个班级的人数； 第二幅统计图有2组数据，每组3个直条，便于比较每 个班级中不同兴趣小组的人数。
10 8
的午餐是__饼__干____。
6
（2）女生最不喜欢的
4
午餐是__面__条_____，有
2
名称 __1___人。
0
面条 包子 鸡块 饼干
力新小学小学和春风小学的篮球队上学 期篮球比赛得分情况统计图
力新小学
春风小学
60
50 45
52 48 47 48
55 45
56 50
40
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学方法教授法，讨论分析法。
课前准备课前准备课件，资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。
谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。
从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。
这里就有四张统计表。
你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。
填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。
谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。
请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。
这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。
自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。
(完整word版)苏教版五年级数学上下册教材目录
五年级上册
第一单元《认识负数》
第二单元《多边形面积的计算》
第三单元《认识小数》
第四单元《小数加法和减法》
第五单元《找规律》
第六单元《解决问题的策略》
第七单元《小数乘法和除法（一）》第八单元《公顷和平方千米》
第九单元《小数乘法和除法（二）》第十单元《统计》
第十一单元
五年级下册
第一单元《方程》
第二单元《确定位置》
第三单元《公倍数和公因数》
数字与信息
第四单元《认识分数》
第五单元《找规律》
第六单元《分数的基本性质》
球的反弹高度
第七单元《统计》
第八单元《分数加法和减法》
奇妙的数学密铺
第九单元《解决问题的策略》
第十单元《圆》
画出美丽的图案
整理与复习。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，从而更好地理解和分析数据。
此单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数据观念和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基本知识，对统计学的理解有一定的基础。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的绘制方法和选择，他们可能还不够熟练，需要通过实例来进一步巩固。
同时，学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，可能还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生学会如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，培养学生的数据观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.教学难点：学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的理解和应用。
五. 教学方法采用讲授法、实例分析法、小组合作法等，通过讲解、示范、实践、讨论等方式，让学生掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，并能灵活运用。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的实例数据和教学PPT。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，准备参与到课堂讨论中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例，让学生观察和分析，引出复式统计表和复式条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，让学生直观地感受到两种统计图的特点和优势。
五年级上册数学教案-第六单元 2 复式条形统计图-苏教版
教案：五年级上册数学教案-第六单元 2 复式条形统计图-苏教版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握复式条形统计图的概念，学会如何制作复式条形统计图，并能运用其进行数据分析和解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过制作复式条形统计图的过程，培养学生的观察能力、数据分析能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数据的敏感性，提高学生对数学在生活中的应用的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会制作复式条形统计图，并能运用其进行数据分析和解决实际问题。
2. 教学难点：学生能够熟练地制作复式条形统计图，并能准确地从图中获取信息，进行数据分析和解决实际问题。
三、教学过程1. 导入：教师可以通过向学生展示一些简单的条形统计图，引导学生回顾条形统计图的基本概念和制作方法，引起学生对复式条形统计图的好奇心。
2. 新课导入：教师可以通过向学生展示一些实际问题，引导学生思考如何运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
3. 制作复式条形统计图：教师可以引导学生通过观察、讨论和实际操作，制作出复式条形统计图，并引导学生总结制作复式条形统计图的步骤和注意事项。
4. 数据分析与应用：教师可以引导学生通过观察复式条形统计图，获取数据信息，进行数据分析和解决实际问题，并引导学生总结数据分析的方法和技巧。
5. 总结与反思：教师可以引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进的建议。
四、教学评价1. 课堂参与度：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和学习积极性。
2. 制作复式条形统计图的能力：教师可以通过观察学生制作的复式条形统计图，评价学生对复式条形统计图的理解和掌握程度。
3. 数据分析与应用能力：教师可以通过观察学生从复式条形统计图中获取信息、进行数据分析和解决实际问题的过程，评价学生的数据分析与应用能力。
小学数学苏教版五年级上册第六单元《统计表与条形统计图》教案同步教案
课后 作业
根据自己的兴趣，调查一些情况，制成一张复式统计表。
第十单元统计
第三课时复式条形统计图
教学内容：教科 书第110〜111页例2及相应的“试一试”、“练一练”。
教学目标：
1、让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数 据在提供的表格中完成复式统计图。
2、提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。
合计
()班
()班
()班
宀
兀总计
短跑
长跑
跳咼
跳远
投掷
2、从表里你知道些什么？
3、你们班得分情况怎样？对你们班的体育老师和体育委 员你有什么建议？
4、分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对 性的改进措施。
全课 总结
这节课我们进步认识了什么统计表？你知道复式统计表 有哪些特点？通过今天的学习你又有哪些收获？
2、提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的 统计表中吗？
3、提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？
指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、 女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较， 就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表 合并成一张统计表。
（出示例题中的复式统计表）
目提供的是什 么数据，个别 学生再介绍一 些与这些数据 有关的事，最
三、巩
2、指导完成练习二十第1题。
后学生把上面
固练
习
简单介绍“农村固定电话” “城市固定电话” “移动电话” 的含义。
的数据填写在 统计表里。
提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数” 和“总计数”。
组织交流，指
讨论教材提出的两个问题，引导学生分别解答。
五年级上数学教案-统计-苏教版秋
五年级上册数学教案——统计教材版本：苏教版秋季教学目标：1. 让学生理解并掌握平均数的概念和计算方法。
2. 使学生能够运用平均数解决实际问题。
3. 培养学生的数据分析和处理能力。
教学内容：1. 平均数的概念2. 平均数的计算方法3. 平均数在实际生活中的应用教学重点：平均数的概念和计算方法教学难点：如何运用平均数解决实际问题教学过程：一、导入1. 教师出示一组数据，请学生观察并思考：这组数据有什么特点？2. 学生回答：这组数据有大有小，波动较大。
3. 教师引导：如何用一个数来表示这组数据的平均水平呢？二、新课1. 教师讲解平均数的概念：一组数据的平均数等于这组数据的总和除以数据的个数。
2. 教师出示例题，引导学生学习平均数的计算方法。
3. 学生独立完成练习题，巩固平均数的计算方法。
4. 教师讲解平均数在实际生活中的应用，如：平均身高、平均成绩等。
三、巩固练习1. 学生完成教材P56页练习题1-4。
2. 教师讲解练习题，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结平均数的概念、计算方法和实际应用。
五、课后作业（教材P57页作业题）教学反思：本节课通过引导学生观察数据、思考问题，使学生掌握了平均数的概念和计算方法。
在巩固练习环节，学生能够独立完成练习题，并能够运用平均数解决实际问题。
但在讲解平均数在实际生活中的应用时，部分学生对于平均数的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重点关注的细节：平均数的概念和计算方法详细补充和说明：一、平均数的概念平均数是一组数据的平均水平，它能够反映出这组数据的集中趋势。
在数学中，平均数通常指的是算术平均数，即一组数据的总和除以数据的个数。
例如，有一组数据：2，3，4，5，6，这组数据的总和是20，数据的个数是5，那么这组数据的平均数就是20÷5=4。
平均数的概念在日常生活中有着广泛的应用，如计算平均身高、平均成绩等。
苏教版五年级上册数学 统计表和条形统计图 课件(25张PPT)
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反馈导学
反馈导学 思考1分钟
新华书店2021年第一季度售书情况统计表
册数 月份 合 计
种类
总 计 18755 文艺书 9218 科技书 8596 工具书 941
一月份
3860 1620 2087 153
二月份
9450 4763 4262
425
三月份
5445 2835 2247 363
几月份售出的文艺 书最多？几月份售 出的工具书最多？
1小时以内 1-2小时 2小时以上
男
45人
28人
10人
女
40人
30人
5人
做家务1小时以内的男生比女生多（ ）人。
A．5人
B．2人
C．10人
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2.
思考30秒
四年级喜欢（ ）人数最多。 A.生物 B.体育 C.音乐
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思考30秒
3.下图是国庆期间上海市和海口市空气污 染统计图：
10月1日，上海市和海口市污染指数相差（
反馈导学 思考 1分钟
2分钟
3分钟
1.哪年城镇人口数最多，哪年最少？ 2.哪年乡村人口数最多？哪年最少？ 3.哪年城乡人口总数最多？哪年最少？ 4.你还能得到哪些信息?
反馈导学
1.哪年城镇人口数最多，哪年最少？ 2000年城镇人口数最多，1985年最少。
2.哪年乡村人口数最多？哪年最少？ 1985年乡村人口数最多，200一个小测验，共5个选择题、5个 判断题和3个填空题。
请你边收看边将答案记录在自备本上，每个题 目我会给大家一定的思考时间，请留意时间进度条， 待全部完成后再校对答案。希望你能取得满意的成
绩！
同学们，加油!
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