最新整理幼儿园中班语言教案：小蜗牛的本领(附故事)
中班语言活动故事《小蜗牛》教案
1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，了解小蜗牛的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小蜗牛》。
2. 小蜗牛手偶两个。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程：1. 导入：教师展示小蜗牛手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蜗牛的外形特点。
2. 故事欣赏：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中与幼儿互动，提问幼儿关于故事的内容。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论小蜗牛的特点，如慢慢爬、坚持等，并教育幼儿学习小蜗牛的优点。
四、活动延伸：1. 创作活动：教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作关于小蜗牛的画面，如小蜗牛的家、小蜗牛的旅行等。
2. 语言游戏：教师组织幼儿进行“蜗牛赛跑”游戏，通过游戏锻炼幼儿的观察力和表达能力。
通过本次活动，幼儿对小蜗牛有了更深入的了解，培养了幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
幼儿学会了耐心、坚持，并在创作和游戏中体验到了乐趣。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解小蜗牛的特点和品质。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，教育幼儿学会耐心、坚持。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示小蜗牛手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蜗牛的外形特点。
2. 故事欣赏：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中与幼儿互动，提问幼儿关于故事的内容。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论小蜗牛的特点，如慢慢爬、坚持等，并教育幼儿学习小蜗牛的优点。
4. 创作活动：教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作关于小蜗牛的画面，如小蜗牛的家、小蜗牛的旅行等。
5. 语言游戏：教师组织幼儿进行“蜗牛赛跑”游戏，通过游戏锻炼幼儿的观察力和表达能力。
八、教学评价：通过本次活动，教师观察幼儿在故事欣赏、讨论、创作活动和游戏中的表现，评价幼儿对小蜗牛特点和品质的理解，以及观察能力、想象力和表达能力的提升。
九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与故事讨论和创作活动。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇
幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
中班语言教案小蜗牛的本领中班语言教案小蜗牛的本领设计意图(四篇)
中班语言教案小蜗牛的本领中班语言教案小蜗牛的本领设计意图(四篇)精选中班语言教案小蜗牛的本事一活动目标：1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事的内容。
2、体验故事中帮忙别人的欢乐情感。
重、难点：理解画面中的故事，并用完整的语句表达。
活动预备：角色图片、背景图活动流程：出示图片，引起兴趣—理解故事，尝试表达—完整叙述，体验欢乐—创编故事活动过程：一、出示图片，引起兴趣1、得儿得儿得儿（声音），会是谁来了？（出示图片）介绍一下，它是小马噔噔！2、小马蹬蹬想买新鞋子，想想小马会买几只鞋？（买了4只，由于它有4只脚。
）小结：小马噔噔买了4只鞋，穿在4只脚上。
得儿驾得儿驾得儿驾，他没走几步觉得不舒适，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。
二、理解故事，尝试表达（一）第一局部。
1、表达：小马噔噔往前走，观察了猫妈妈抱着哭闹的小猫。
师：小猫为什么哭？师：我们一起来看看是不是像你们说的那样。
（出示图片）原来猫妈妈缺一个摇篮。
师：小马噔噔会怎么劝慰猫妈妈？（猫妈妈，猫妈妈别担忧，我来帮忙你。
）师：小马噔噔会想出什么好方法来帮忙猫妈妈？（用小马的鞋子当摇篮。
）师：猫妈妈得到了小马噔噔的帮忙，它会怎样表示呢？（感谢你，感谢你）2、小猫躺在鞋子做的摇篮里不哭了。
3、我们一起把这个故事说一遍：小马噔噔，观察了猫妈妈抱着哭闹的小猫没地方放。
小马噔噔说：“别担忧、别担忧，我来帮忙你。
”他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。
（二）其次局部。
1、表达：小马噔噔连续往前走。
（换图）（观察了小蚂蚁们。
）2、小蚂蚁们正在犯愁，他们为什么犯愁呢？（过不了河）3、小马噔噔会和小蚂蚁怎么说？（小蚂蚁，小蚂蚁别担忧，我来帮忙你。
）4、小马噔噔会怎样帮忙小蚂蚁呢？（当小船）5、我们一起替小蚂蚁来感谢小马噔噔。
（感谢你，小马噔噔）6、和教师一起来讲讲这个故事：小马噔噔往前走，观察一群小蚂蚁们，过不了河正犯愁呢。
小马噔噔说：“别担忧、别担忧，我来帮忙你”。
中班小蜗牛的本领语言教案
中班小蜗牛的本领语言教案第一章：蜗牛的认识1.1 教学目标：让幼儿了解蜗牛的基本特征和生活习性。
1.2 教学内容：通过图片和实物，让幼儿观察蜗牛的外观特征，如壳的形状、颜色和螺旋纹路。
让幼儿了解蜗牛是软体动物，生活在湿润的环境中，以植物叶子为食。
1.3 教学方法：观察法、实物展示、问答法。
1.4 教学活动：1.4.1 教师展示蜗牛实物，引导幼儿观察蜗牛的外观特征。
1.4.2 教师讲解蜗牛的生活习性，让幼儿了解蜗牛的生活方式。
1.4.3 教师组织幼儿进行蜗牛绘画活动，巩固对蜗牛的认识。
第二章：蜗牛的爬行2.1 教学目标：让幼儿观察蜗牛的爬行方式，培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 教学内容：通过观察蜗牛的爬行视频或实物，让幼儿了解蜗牛的爬行方式和速度。
2.3 教学方法：观察法、视频教学、问答法。
2.4 教学活动：2.4.1 教师播放蜗牛爬行的视频，让幼儿观察蜗牛的爬行方式。
2.4.2 教师引导幼儿讨论蜗牛爬行的速度和姿势。
2.4.3 教师组织幼儿进行蜗牛爬行比赛，让幼儿体验蜗牛的爬行乐趣。
第三章：蜗牛的饮食3.1 教学目标：让幼儿了解蜗牛的饮食习性，培养幼儿的关爱意识。
3.2 教学内容：通过图片和实物，让幼儿了解蜗牛的食物来源和饮食习惯。
3.3 教学方法：观察法、实物展示、问答法。
3.4 教学活动：3.4.1 教师展示蜗牛的食物来源，如植物叶子，让幼儿了解蜗牛的食物。
3.4.2 教师讲解蜗牛的饮食习惯，让幼儿了解蜗牛是如何进食的。
3.4.3 教师组织幼儿进行蜗牛喂食活动，培养幼儿的关爱意识。
第四章：蜗牛的家园4.1 教学目标：让幼儿了解蜗牛的生活环境，培养幼儿的保护环境意识。
4.2 教学内容：通过图片和实物，让幼儿了解蜗牛的生活环境和栖息地。
4.3 教学方法：观察法、实物展示、问答法。
4.4 教学活动：4.4.1 教师展示蜗牛的生活环境图片，让幼儿了解蜗牛的生活环境。
4.4.2 教师讲解蜗牛的栖息地，让幼儿了解蜗牛为何选择这样的环境。
中班小蜗牛的本领语言教案
中班小蜗牛的本领语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，了解小蜗牛的本领。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心、自主性，养成积极思考的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，了解小蜗牛的本领。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿直观地了解小蜗牛的本领。
2. 情境教学法：创设各种情境，引导幼儿参与活动，提高幼儿的积极性。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备1. 教具：小蜗牛图片、图书、实物等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学内容1. 引入：通过谜语、歌曲等方式吸引幼儿注意力，引出主题。
2. 故事讲解：讲述小蜗牛的本领，让幼儿了解小蜗牛的特点。
3. 观察与讨论：让幼儿观察小蜗牛的图片或图书，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情境演练：创设情境，让幼儿参与其中，发挥想象，培养幼儿的实践能力。
5. 总结与拓展：总结小蜗牛的本领，引导幼儿思考自己有什么特长，激发幼儿的自主意识。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性以及表现出来的兴趣。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长分享的内容，了解幼儿对知识的掌握程度。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的评价能力和团队意识。
七、教学拓展活动1. 手工制作：让幼儿动手制作小蜗牛，提高幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：组织幼儿进行小蜗牛角色扮演，增强幼儿的表演能力。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的小蜗牛，培养幼儿的绘画技能。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿勇敢地发表自己的观点。
中班上学期社会教案《小蜗牛》3篇
中班上学期社会教案《小蜗牛》中班上学期社会教案《小蜗牛》精选3篇（一）教案课程：社会课年级：中班主题：小蜗牛时间：上学期目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解小蜗牛的生活习性和特点。
2. 发展对自然生物的兴趣和关注。
3. 培养爱护动物和尊重自然的态度。
教学资源：1. 一本图书：《小蜗牛》2. 展示材料：小蜗牛的图片、幻灯片等。
教学内容和活动：1. 导入活动（5分钟）:展示小蜗牛的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生观察小蜗牛的外形特点。
2. 课堂讲述（10分钟）：用简单易懂的语言介绍小蜗牛的生活习性和特点，如缓慢的移动速度、喜欢爬行，以及对水分的依赖等。
通过图片和幻灯片向学生展示小蜗牛的不同品种和颜色。
3. 阅读故事（15分钟）：教师阅读《小蜗牛》这本图书，让学生听故事时有参与感。
强调故事中小蜗牛的勇敢和坚持不懈的精神。
4. 讨论和分享（10分钟）：提问学生关于小蜗牛的问题，如为什么小蜗牛会爬行？小蜗牛喜欢吃什么？等等。
鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学分享。
5. 绘画活动（15分钟）：提供纸张和彩色铅笔，让学生自由绘画小蜗牛的画面。
鼓励学生发挥想象和创造力，可以画出不同颜色和形状的小蜗牛。
6. 总结和反思（5分钟）：回顾本节课学习的内容，鼓励学生总结他们学到的关于小蜗牛的知识。
引导学生思考对自然生物的关注和保护的意义。
评估：观察学生在课堂讨论和绘画活动中表现出的理解和创造力。
延伸活动：1. 观察实践：带领学生到户外或校园中观察真实的小蜗牛，并记录观察结果。
2. 探索奇妙的蜗牛壳：用真实的蜗牛壳展示给学生，让他们观察和媲美。
3. 小蜗牛竞赛：组织小蜗牛爬行比赛，培养学生对自然生物的关注和善待动物的意识。
注意事项：1. 在活动过程中要注意学生的安全，遵守学校的规章制度。
2. 在讲述和阅读时，要使用简单易懂的语言，以便学生理解。
中班上学期社会教案《小蜗牛》精选3篇（二）课题：《我不怕黑》——理解孩子对黑暗的恐惧与应对方法教学目标：1. 理解孩子对黑暗的恐惧并尊重其情感。
《小蜗牛》中班教案【优秀8篇】
《小蜗牛》中班教案【优秀8篇】在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
为了让您在写作文时更加简单方便，这次为您整理了《小蜗牛》中班教案【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
《小蜗牛》中班教案篇一活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、让幼儿了解四季的不同特征。
3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。
活动准备：1、轻缓的。
钢琴曲。
2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。
3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活动过程：1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）（1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目《小蜗牛走过四季》（1）请幼儿畅谈四季的不同特征（2）讲述故事《小蜗牛走过四季》（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》①个别复述②集体复述③比赛复述（4）角色表演《小蜗牛走过四季》3、幼儿讨论小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？4、创编故事活动延伸：请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
小班教案《小蜗牛》篇二【设计意图】喜欢动植物是宝宝的天性。
春天气候适宜，植物在不断地发生着变化，小动物也开始出现在宝宝的身边，它们吸引着宝宝的视线，让宝宝产生了浓厚的兴趣。
本节活动正是顺应宝宝这一需要而设计的。
【活动目标】1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
【活动准备】1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。
2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。
3、《蜗牛的房子》课件【活动过程】一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。
1、教师一边说一边操作课件。
小蜗牛的本领幼儿园中班教案
一、教学目标：1. 认识小蜗牛，了解小蜗牛的生活习性和特点。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 小蜗牛的外形特征：壳、身体、触角等。
2. 小蜗牛的生活习性：爬行速度、饮食习性、栖息地等。
3. 小蜗牛的生态环境：如何保护小蜗牛和生态环境。
三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 小蜗牛模型或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 故事书《小蜗牛的本领》。
四、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等形式，展示小蜗牛的外形特征和生活习性，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解：讲解小蜗牛的特点和生态环境，让幼儿了解小蜗牛的生活习性。
3. 互动：分组进行小蜗牛模型制作或绘画，培养幼儿的动手能力。
4. 故事环节：讲述《小蜗牛的本领》故事，引导幼儿学习小蜗牛的勇敢和坚持。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：家长带领幼儿观察身边的蜗牛，了解蜗牛的生活习性，并记录下来。
2. 延伸活动：组织幼儿进行户外蜗牛寻宝活动，提高幼儿的观察力和探索精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小蜗牛的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在制作小蜗牛模型或绘画活动中的动手能力和创造力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对小蜗牛生活习性的观察和了解情况。
七、教学资源：1. 图片、视频等教学资源，可从网络或相关书籍中获取。
2. 小蜗牛模型或实物，可向家长收集或购买。
4. 故事书《小蜗牛的本领》，可选自图书馆或购买。
八、安全与卫生：1. 确保教室环境干净整洁，避免幼儿接触到有害物质。
2. 在绘画活动中，提醒幼儿使用剪刀等工具时要注意安全。
3. 教育幼儿保持个人卫生，如洗手、剪指甲等。
九、教学反思：1. 观察幼儿在课堂上的反应，反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何改进教学方法，使之更生动有趣，提高幼儿的参与度。
3. 结合幼儿的反馈和家长的意见，不断完善教案，提高教学效果。
中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》
中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》这是一则中班语言优秀故事教案，题为《小蜗牛的本领》。
目标：通过故事的讲解，培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对探索世界的好奇心。
教具准备：1. PPT幻灯片或手绘图片2. 故事卡片3. 小蜗牛模型教学过程：Step 1：导入老师带着一个小蜗牛模型进入教室，引起幼儿们的注意。
老师问幼儿们是否知道这是什么动物，然后逐渐引入故事的内容。
Step 2：讲故事老师使用幻灯片或手绘图片展示故事内容，讲述《小蜗牛的本领》故事。
故事讲述如下：从前，有一个叫小蜗牛的动物。
小蜗牛很渴望探索世界，他觉得身体太慢，连爬行也赶不上其他动物。
有一天，小蜗牛发现了一个神奇的石头，他决定要试一试，看看能不能帮助自己变得更快。
小蜗牛开始摩擦石头，石头散发出一股奇怪的光芒，小蜗牛的速度真的变快了！他高兴极了，决定用自己新学到的本领去探索世界。
小蜗牛遇到了一只萤火虫，他想和萤火虫一起玩耍，但是萤火虫飞得太快了，小蜗牛追不上他。
小蜗牛突然想到了他的新本领，他用尽全力爬到了一棵树上，然后借着树的高度跳起来，终于追上了萤火虫。
他们一起玩得很开心。
接着，小蜗牛遇到了一只兔子，他们决定比赛跑步。
小蜗牛很自信，因为他知道自己已经不再慢了。
比赛开始了，兔子跑得飞快，小蜗牛用尽全力往前爬，兔子还是赢了。
不过小蜗牛也不难过，因为他已经变得很快了，比以前要好很多。
最后，小蜗牛遇到了一只蜜蜂，他们聊了很多天，小蜗牛发现，蜜蜂和自己一样也很勤奋，他们学到了很多东西。
小蜗牛决定用自己的勤奋和新本领，去探索更多的世界。
于是他摩擦石头又一次，希望能再变快一点。
Step 3：引导讨论老师和幼儿们一起回顾故事的内容，提问以下问题：1. 小蜗牛为什么想变得更快？2. 小蜗牛用什么方法变快了？3. 小蜗牛在探索世界的过程中遇到了哪些动物？4. 小蜗牛从这些动物身上学到了什么？Step 4：游戏活动老师可以组织幼儿们进行一场模拟比赛，让幼儿们亲身体验小蜗牛的故事。
中班小蜗牛的本领语言教案
中班小蜗牛的本领语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小蜗牛的本领，知道小蜗牛能慢慢地爬行。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 小蜗牛的本领：认识小蜗牛，了解小蜗牛能慢慢地爬行。
2. 小蜗牛的故事：讲述小蜗牛在森林里的冒险经历。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小蜗牛，了解小蜗牛能慢慢地爬行。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达小蜗牛的本领。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小蜗牛的外形特征，了解小蜗牛的爬行方式。
2. 讲述法：通过故事讲述小蜗牛的冒险经历。
3. 讨论法：让幼儿相互交流对小蜗牛的认识和观察。
五、教学准备1. 教具：小蜗牛模型、图片、故事书。
2. 环境：自然角，放置一些植物和小动物。
六、教学过程1. 导入：让幼儿观察自然角的小蜗牛，引发幼儿对小蜗牛的兴趣。
2. 新课导入：介绍小蜗牛的外形特征，让幼儿认识小蜗牛。
3. 讲述小蜗牛的故事，让幼儿了解小蜗牛的本领。
4. 观察小蜗牛的爬行方式，让幼儿了解小蜗牛能慢慢地爬行。
5. 实践活动：让幼儿模仿小蜗牛的爬行，体验小蜗牛的本领。
七、教学互动1. 提问：请幼儿回答小蜗牛的外形特征和爬行方式。
2. 讨论：让幼儿相互交流对小蜗牛的认识和观察。
3. 回答：教师针对幼儿的提问和讨论进行解答。
八、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画一画小蜗牛，巩固对小蜗牛的认识。
2. 观察作业：让幼儿回家后观察家中的小蜗牛，记录小蜗牛的行为。
九、教学评价1. 幼儿对小蜗牛的认识和观察能力。
2. 幼儿在实践活动中的表现。
3. 幼儿在讨论中的参与程度。
十、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了小蜗牛的本领。
2. 反思教学方法：是否适合幼儿的认知发展水平。
3. 反思教学效果：幼儿对小蜗牛的认识和观察能力是否有所提高。
4. 改进措施：根据教学反思，调整教学内容和方法，提高教学效果。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【活动⽬标】 1、引导幼⼉运⽤连贯、完整的语⾔讲述图⽚情节，并运⽤合理的想象来发现⾓⾊的⼼理变化。
2、锻炼幼⼉能在集体⾯前⾃然、⼤⽅、连贯的讲述。
3、引导幼⼉对图⽚进⾏创造性排列并讲述，培养幼⼉的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】 ⼤挂图、每组⼀套故事图⽚、⾳乐磁带。
【活动过程】 ⼀、谜语导⼊，引起兴趣。
1、谜语：头上两对⼩触⾓，背上⼀座⼩房⼦;任你怨它⾛的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗⽜) 2、请⼩朋友说⼀说蜗⽜是什么样⼦的?你捉蜗⽜时，蜗⽜有什么反应?为什么要把头缩进去? ⼆、观察图⽚，进⾏讲述。
1、出⽰挂图，引导幼⼉进⾏观察： 你看到了什么?(有⼩蜗⽜、⼩乌龟、⼩蜗⽜掉进⽔⾥了、⼩乌龟背着⼩蜗⽜。
) 2、⿎励幼⼉⼤胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图⽚，提问： ⼩蜗⽜为什么睡了?(累了，不舒服……) 蜗⽜是怎么想的?会怎么做? (爬到⼩乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……) 2、⼩乌龟睡醒没有看到⼩蜗⽜，它会怎么想?⼜会怎么做?这时⼩蜗⽜⼜在做什么? 3、如果⼩蜗⽜没有爬到⼩乌龟背上，⽽是它们⽐赛⼜会怎样呢?(⼩蜗⽜被远远的甩在了后⾯，⼩蜗⽜⾃⼰不怕累，爬到了前⾯。
) 4、通过观察图⽚你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
) 四、引导幼⼉对图⽚进⾏创造性排序、讨论，并进⾏讲述。
1、幼⼉观察图⽚说出⾃⼰的想法，然后讨论，最后排序。
2、⼤家根据排列顺序进⾏讲述并为故事取名字。
3、各组选派⼀名代表到前⾯给全体幼⼉进⾏讲述。
五、教师⼩结。
通过这件事情，⼩蜗⽜觉得很惭愧，它决⼼向勤劳的⼩乌龟、⼩蜜蜂学习，做⼀个⼈⼈喜爱的好孩⼦，教师引导幼⼉随⾳乐到户外找⼩蜗⽜⼀块⼉做游戏。
语言优秀故事《小蜗牛的本领》
小蜗牛的形象鲜明、生动，具有独特的特 点和魅力，能够引起读者的共鸣和情感共 振。
本故事的语言简洁明了、生动形象，能够 体现故事的文学价值和艺术魅力。
对类似故事的探讨与展望
探讨
类似的故事主题和情节设计可以应用于其他动物或人物身上 ，例如小蚂蚁、小蜜蜂等。这些故事可以传达出相同的积极 向上的主题和价值观。
01
故事《小蜗牛的本领》寓意着每 个人都有自己独特的本领和价值 ，只要发挥自己的优势，就能在 生活和工作中取得成功。
பைடு நூலகம்02
故事启示我们不要被自己的弱点 和不足所限制，而应该相信自己 ，勇敢尝试，不断努力，才能实 现自己的梦想和目标。
对读者的期望和祝愿
故事希望读者能够从小蜗牛身上学到勇气和坚持，敢于面对生活中的挑战和困难 ，发挥自己的优势和本领。
情感体验
故事让读者体验到一种情感上的愉悦和满足，从而激发读者对于阅 读的兴趣和热情。
06
故事评价与反思
故事评价标准和方法
故事主题
评价故事的主题是否积 极向上，能否激发读者
的兴趣和想象力。
情节设计
评价故事的情节是否连 贯、紧凑，有无逻辑错
误或不合理之处。
人物塑造
评价故事中的人物形象 是否鲜明、生动，能否 引起读者的共鸣和情感
主题吸引力
故事主题独特且深刻，能够引起读者的兴趣和思考，让人 在阅读过程中产生共鸣和情感共鸣。
主题表现手法
角色塑造
小蜗牛和其他动物的塑造都很成功，每个角色都有自己的性格特点 和形象特征，让读者能够更好地理解和感受他们的情感和想法。
情节设计
故事情节紧凑且有趣，通过比赛的情节设计，将主题思想融入其中 ，让读者在阅读过程中不断产生情感波动和高潮。
语言《小蜗牛》教案8篇
语言《小蜗牛》教案8篇定期编写教案，应总结反思以持续改进教学质量，教案内容详实，能够提供丰富的教学资源，使课堂更加丰富多彩，以下是本店铺精心为您推荐的语言《小蜗牛》教案8篇，供大家参考。
语言《小蜗牛》教案篇1活动目标1、让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2、学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备1、幼儿作画用的纸和笔。
2、《幼儿用书》活动过程1、教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。
2、教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。
然后提问：你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。
3、教师再次讲述故事，幼儿边看书边听。
讲述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？4、教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。
5、进一步迁移语言经验。
我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。
6、幼儿作画。
鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。
事情发生在春天。
蜗牛妈妈对孩子说：到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。
小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。
它说：小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
蜗牛妈妈说：哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。
妈妈说：哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。
蜗牛妈妈说：哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。
幼儿园中班语言故事教案《小蜗牛的本领》含反思
幼儿园中班语言故事教案: 小蜗牛的本领背景本次教案适用于幼儿园中班的语言教育，目的是让孩子们在故事中学习如何勇敢、坚定和有信心去面对挑战。
教学目标•通过阅读《小蜗牛的本领》故事，学习小蜗牛如何克服自卑，取得成功；•培养幼儿的审美情趣，开发想象力，培养幼儿的表现能力；•培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力；•培养孩子们的自信心和勇气。
教学步骤1.导入老师向孩子们介绍今天要讲的故事——《小蜗牛的本领》。
并请孩子们参与故事讨论，想象小蜗牛的样子，讨论小蜗牛的特点和他们期望从这个故事中学到什么。
2.讲故事老师讲述故事《小蜗牛的本领》，描述小蜗牛因为自己太慢而感到自卑，但在一次意外中，他发现自己的贝壳可以帮助他获得成功。
小蜗牛坚持不懈地训练和掌握自己的“本领”，勇敢地面对挑战并最终取得了胜利。
3.诵读老师与孩子们一起诵读故事中的部分关键内容和孩子们自己发现的命题句，使孩子们更深入地认识故事中的人物和情节。
4.模仿故事情节让孩子们模仿故事情节，假装成小蜗牛，自己掌握“本领”，并尝试去克服困难。
5.分析和反思老师让孩子们围坐在一起，回顾小蜗牛的故事，思考孩子们自己在日常生活中的困难和问题，并通过“本领训练”来解决这些问题。
同时，老师也希望孩子们在这个过程中变得更加自信和勇敢。
教学反思本次教案以幼儿园中班的学生为主要教育对象，通过讲述《小蜗牛的本领》这个故事，帮助幼儿了解成功的真谛——需要有自信、勇气和不放弃的决心。
通过诵读、模仿故事情节和总结反思等步骤，激发幼儿的想象力、表现能力和表达能力，同时也提高了幼儿的自信心和勇气。
总的来说，这个教案着重培养幼儿的自信心和勇气，这也是幼儿成长的必备品质。
通过教育幼儿自信、勇敢和有决心地去面对挑战，有助于养成他们积极向上的心态，提高自身素质。
中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》
中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》故事名称：《小蜗牛的本领》故事简介：《小蜗牛的本领》讲述了一只小蜗牛通过努力学习和坚持不懈的努力，最终克服了自己的困难，展现出了非凡的本领的故事。
通过这个故事，引导孩子们明白努力和毅力的重要性，激发他们对学习的热情，培养他们积极乐观的心态。
故事内容：从前，有一只非常小的蜗牛，它不仅背上有一个超级大的壳，而且耳朵也很小，几乎听不到声音。
因此，它常常错过别人的话语或者遇到困难时无法得到及时的帮助，生活中的很多事情变得异常艰难。
小蜗牛非常羡慕其他蜗牛能够互相交流，自己在这方面却非常不完善。
于是，它下定决心要克服这个困难，变得像其他蜗牛一样能够聆听和理解别人的声音。
于是，小蜗牛开始学习音乐，希望通过音乐能够增加自己的听觉敏感度。
每天早上，小蜗牛都会去花坛边上的音乐教室旁听，一边聚精会神地倾听老师的讲解，一边用心地练习音乐。
经过一段时间的努力，小蜗牛的听力确实有所进步，然而，它发现只是学音乐还不够，还需要更多的方法来增强听觉能力。
于是，它开始学习语言。
小蜗牛每天都会用自己微小的身体爬到花坛旁的图书馆门口，静静地倾听图书馆的大门里传出的书声，希望能够通过这些声音来提高自己的听力。
同时，它还在图书馆里找到了一本书，叫做《如何提高听力》。
小蜗牛仔细研读了这本书，并根据书上的方法，每天坚持练习。
它将书中的方法运用的非常灵活，比如通过听音乐、听故事等方式，使自己的听力得到了很大的提高。
终于有一天，小蜗牛感觉自己的听力已经相当敏锐了。
于是，它兴高采烈地告诉身边的小伙伴们，它的听力已经大有长进了。
小伙伴们对小蜗牛的进步感到非常惊讶，好奇地询问小蜗牛是如何实现听力的提高的。
小蜗牛笑着告诉他们，通过学习音乐和语言，坚持努力练习，自己的听力得到了极大的提高。
从此以后，小蜗牛成了朋友们口中的“明星”，它的努力被伙伴们所看到，也激发了他们对努力学习的热情。
故事教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言听力能力。
中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》
中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》教案目标：通过讲故事的方式，培养中班学生的语言表达和阅读理解能力。
教学内容：《小蜗牛的本领》故事
教学时长：一堂课45分钟
教学步骤：
1. 引入（5分钟）：
- 通过展示一张蜗牛的图片，让学生们猜测这是什么动物。
- 引导学生们回忆一下蜗牛的特点并简单描绘一下。
2. 导入（5分钟）：
- 向学生们展示故事书《小蜗牛的本领》，告诉他们今天将要讲一个关于小蜗牛的故事。
- 提问学生对小蜗牛有什么印象，鼓励他们互相交流。
3. 讲故事（15分钟）：
- 读故事前，先给学生们简单解释一下故事的背景和情节。
- 用生动有趣的语言，将故事内容表达出来。
适时停顿，引导学生们思考故事情节和人物发展。
4. 讨论问题（10分钟）：
- 提问学生们对故事的理解和感受，例如：小蜗牛有什么特殊的本领？小蜗牛是如何实现自己的梦想的？小蜗牛的勇气和努力给你们带来了什么启示？
- 鼓励学生们畅所欲言，积极参与讨论。
5. 拓展活动（10分钟）：
- 让学生们用自己喜欢的方式，绘制小蜗牛的形象，并为故事编写一个结局，鼓励他们发挥想象力。
- 分享学生们的作品，让他们展示和讨论彼此的创意。
6. 总结（5分钟）：
- 回顾今天的故事和讨论，总结小蜗牛的勇气和努力对我们的启示。
- 结束时，鼓励学生们表达对小蜗牛的喜爱和对故事的思考。
教学评价：观察学生对故事的反应和参与度，了解他们对故事内容的理解程度和表达能力。
同时，评价学生绘制的小蜗牛形象和编写的结局，看是否能体现他们对故事的理解和创造力。
小蜗牛的本领幼儿园中班教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解小蜗牛的特点和本领。
2. 通过观察、操作和想象，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1. 小蜗牛的外形特征和生活环境。
2. 小蜗牛的爬行方式和速度。
3. 小蜗牛的本领展示：缩进壳里、分泌粘液、感知危险。
三、教学准备：1. 图片或视频素材：小蜗牛的图片或视频。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 户外活动材料：小蜗牛模型或实物。
四、教学过程：1. 引入：通过图片或视频展示小蜗牛，引导幼儿观察和描述小蜗牛的外形特征和生活环境。
2. 讲解：讲解小蜗牛的爬行方式和速度，以及小蜗牛的本领：缩进壳里、分泌粘液、感知危险。
3. 操作：分组进行手工制作，用彩纸、剪刀和胶水制作小蜗牛模型。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的小蜗牛，并模拟小蜗牛的爬行和本领。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在展示过程中的表现和表达能力。
3. 搜集幼儿对小蜗牛的认识和理解的反馈，进行总结和反思。
六、教学活动：1. 小蜗牛爬行比赛：设置一个障碍赛道，让幼儿带着自己制作的小蜗牛模型进行爬行比赛，感受小蜗牛的爬行速度和方式。
2. 小蜗牛寻宝游戏：在户外或教室内藏好一些小礼物，让幼儿扮演小蜗牛，通过感知和爬行找到宝藏，锻炼幼儿的感知能力和耐心。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起制作小蜗牛家庭园艺品，如小蜗牛花盆等，增进亲子关系。
2. 小蜗牛观察日记：让幼儿在家中观察小蜗牛的生活习性，并记录下来，培养幼儿的观察力和记录能力。
八、教学安全：1. 确保幼儿在手工制作过程中使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 在户外活动时，注意幼儿的安全，避免爬行比赛中发生摔倒、碰撞等意外。
3. 在寻宝游戏中，确保场地安全，避免幼儿受伤。
九、教学反思：1. 反思教学活动的组织方式和内容，是否符合幼儿的兴趣和发展需求。
中班语言教案：小蜗牛的本领（通用8篇）
中班语言教案：小蜗牛的本领（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班语言教案：小蜗牛的本领，希望能够帮助到大家!中班语言教案：小蜗牛的本领篇1活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。
活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。
难点：能够用完整的语言复述故事情节。
活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。
2、动画视频视频一份。
活动过程：一、导入部分（引起幼儿活动的兴趣）1、师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和它玩吗？2、谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
（蜗牛）3、幼儿讨论回答。
4、请出小客人。
（教师出示蜗牛头饰，分析谜面）5、情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆猜测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。
二、理解故事内容1、观看视频一（小蜗牛嘲笑啄木鸟）(1)师提问：①小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病)②小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。
）③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。
（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2、观看视频二（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）（1）师提问：①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。
中班主题活动教案：小蜗牛教案（附教学反思）
中班主题活动教案：小蜗牛教案（附教学反思）中班主题活动教案：小蜗牛教案(附教学反思)作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中班主题活动教案：小蜗牛教案(附教学反思)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班主题活动教案：小蜗牛教案(附教学反思)1活动目的：1、观察伞的外型和色彩，知道伞是一种挡雨的用具。
2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：1、选择一个下雨（雨不能太大）的日子。
2、折伴、直杆伴各一把，其中一把是手动伞，一把是自动伞。
3、幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。
活动过程：一、认识雨伞（在室内）1、下雨了，你们想出去玩吗？什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？（雨伞）2、为什么雨伞能遮雨？（伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。
）3、撑开的雨伞像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。
）4、为什么伞能撑开、收拢？（有能伸缩的伞架。
）5、请幼儿介绍自己带来的小伞的外形、色彩与使用方法。
6、演示直杆伞、折伞或自动伞、手动伞的开收方法，请幼儿说说它们有什么不同。
7、请幼儿学习开伞、收伞。
提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。
二、撑逢小伞去看雨1、带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的声音，启发幼儿用合适的象声词来描述，如嘀嗒、沙沙等。
2、引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。
（落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。
）3、带领幼儿踩水，请幼儿说说自己的发现。
（踩得轻，水花小；踩得重，水花大；跳一跳，会溅起小水花。
）三、与小伞一起游戏1、游戏：小兔与大灰狼幼儿做小兔，教师做大灰狼。
“小兔”撑着雨伞在草地上玩，当“大灰狼”出现时，“小兔”可立刻将伞当作蘑菇，躲到“伞蘑菇”下，不让“大灰狼”发现。
2、游戏：大风与风车启发幼儿将伴当作“风车”、手握伞柄使其旋转。
当听到教师发出“风大了”的信号时，“风车”就转得快；当听到“风小了”的信号时，“风车”就转得慢；当听到“风停了”的信号时，“风车”就不转。
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最新整理幼儿园中班语言教案：小蜗牛的本领（附故事）
活动目标：
1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。
活动重难点：
重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。
难点：能够用完整的语言复述故事情节。
活动准备：
1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。
2.动画视频视频一份。
活动过程：
一、导入部分（引起幼儿活动的兴趣）
1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和它玩吗？
2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
（蜗牛）
3.幼儿讨论回答。
4.请出小客人。
（教师出示蜗牛头饰，分析谜面）
5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆猜测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。
二、理解故事内容
1.观看视频一（小蜗牛嘲笑啄木鸟）
(1)师提问：
①小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病)
②小蜗牛说了什么话？
（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。
）
③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？
(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。
（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？
（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）
2.观看视频二（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）
（1）师提问：
①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）
②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？
③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）
④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？
（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？
（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）
（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。
（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？
（被大雨冲下了大树）
（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？
（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）
3.观看视频三（小蜗牛认错）
（1）提问：
①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）
②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？
③小蚂蚁是怎么说的？
（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。
4.完整的看一遍视频
（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》
（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍视频。
（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？
（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？
（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。
）
5.谈一谈
（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？
（教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。
）
（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？
（如：要尊重别人，虚心请教、、、、、、）
三、学习复述故事（分角色表演）
1.教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。
2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。
（教师给予语言和动作上的指导。
）
3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。
四、情感教育（结束活动）
小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。
能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和他道别吧！拜拜！
附故事：
一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。
突然，他听到“笃笃笃”的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：“啄木鸟。
你在干什么？”啄木鸟回答说：“我在给大树看病，在捉害虫呢！”小蜗牛却说：“都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太容易了！”啄木鸟不理会小蜗牛，继续用长长的嘴巴在树干上敲着，不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫，小蜗牛知道自己说了大话，一声不响的离开了。
小蜗牛继续爬着，遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。
他问小蚂蚁：“大家这是去哪儿玩呀？”小蚂蚁没理睬小蜗牛，小蜗牛生气了，说：“都说蚂蚁最勤劳，可是一天到晚都干了什么呀，把东西搬来搬去的。
还是我的本领大，自己的房子自己驮，刮风下雨都不怕，走到哪儿都是自己的家！”小蚂蚁不服气的回答：“谁想你啊，一天到晚游手好闲，什么本领都不学。
吃花儿、草儿、树的叶子，还有青菜的叶子。
农民伯伯都不喜欢你。
我们才不会学你呢！”正说着，天空中下起
了瓢泼大雨。
小蜗牛赶紧把自己缩进了壳里，雨下啊下呀，树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来，小蜗牛晕了过去。
雨停了，小蚂蚁钻了出来，爬到小蜗牛的身边说：“小蜗牛，你醒醒！”小蜗牛慢慢睁开眼睛，不好意思的说：“我错了，我不该嘲笑你们！”小蚂蚁说：“知错能改就好了！其实我们都有自己的长处！每个人都要学会尊重别人，才能学到别人的长处，弥补自己的短处！”小蜗牛说：“从现在开始，我要向你们学习本领。