中班语言教案10篇

中班语言教案10篇

《中班语言教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案10篇！

（1）中班语言教案《龟兔赛跑》含反思活动意图：

《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。

活动目标：

1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音(快思老师.教案网出处)乐形象。

2：养成倾听的良好习惯。

3：体验模仿的乐趣。

4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5：领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)

活动过程：

一：以故事形式引入主题

二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑

师：今天的比赛谁会得第一名呢?

幼儿：小兔子小乌龟

三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。

四：听音乐分段

(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(快思老师.教案网出处)(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。

(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。

音乐游戏：

(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?

幼儿：好

每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。

(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶

(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。

五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?

幼儿：小乌龟小兔子

师：出示图片，让幼儿欣赏

(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一

(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一

六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。

活动反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

（2）中班语言活动教案《老师的手》含反思活动目标：

1.能配上动作有表情的朗诵儿歌。

2.知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。

3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。

活动重点难点：

活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。

活动难点：能配上动作有表情的朗诵儿歌。

活动过程：

一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。

小朋友们：你们看，这些作品好看吗?那你知道它们的名字吗?

它们又是用什么材料做的?

二、帮助幼儿熟悉诗歌内容

教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。

(1)展示纸工“小鸭”，老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。(强调动词“折”与“摇”，下同。)

(2)展示泥工“小狗”：老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。

(3)展示绘画“小羊”：老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

(4)展示自制的飞机：老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。

三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。!出自:快思老.师!

四、幼儿尝试连贯朗诵。

五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。

师：诗歌里说的是什么?

师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么?鼓励幼儿大胆创编。

鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。

六、幼儿仿编诗歌。

教师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。

附诗歌：老师的手

老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。

老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。

老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。

活动反思：

在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。

（3）中班语言活动教案《如果我能飞》含反思活动目标：

1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、《如果我能飞》挂图。

2、优美的背景音乐磁带。

活动流程：

一、1、看小鸟飞的图片问孩子：小鸟在干嘛?

“现在你也来学着小鸟的样子飞一飞”孩子自由模仿。

2、“小鸟为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能飞翔你会飞到哪里去?”发散孩子思维，自由想象。

二、学习散文诗

1、老师出示图片，请幼儿仔细欣赏图片内容。[教案来自：快思教案网.]

2、老师朗诵散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么?

分段学习朗诵儿歌。

三、引导幼儿学习创编儿歌

每一段开头都是“如果我能飞”，第二句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。

四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。

五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。

活动反思：