济南版生物七年级下第二章-人的生活需要空气
济南版七年级下册人体与外界的气体交换
8、游泳时的体会：刚下水时，如果水超 过胸部，你会感到呼吸有些吃力，原因 是： 由于水的压力影响了胸廓的扩大 。
请你当法官！
肺是人的呼吸器官，但人在出生 之前，是不用肺呼吸的，所以， 肺中就没有气体，是“实心”的， 有一对夫妇被指控犯有溺杀女婴 的罪名，但他们却矢口否认，说 女婴生下来就已经死了。
学习目标
1.描述呼吸系统的组成和各部分的特 点及功能。（重点）
2.阐述肺适于气体交换的特点（重点） 3.理解呼吸运动和肺与外界气体交换 的原理（难点）
呼吸系统的组成
1.呼吸系统是由哪
些器官组成的？为 什么说肺是最主要 的呼吸器官？ 2.为什么用鼻呼吸
3
2
4 5 6
1
比用口呼吸好？
一、呼吸系统的组成
1向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变 浑浊，说明吹出的气体中＿＿增多了． Ａ氧气 Ｂ氮气 Ｃ二氧化碳 Ｄ一氧化碳 ２外界空气中的氧气进入人体后，最终到达 ＿＿＿． Ａ肺 Ｂ血液 Ｃ心脏 Ｄ细胞 ３外界空气进入体内细胞，需经过＿＿＿ 细胞． Ａ３层 Ｂ４层 Ｃ５层 Ｄ６层
Bye-bye
呼吸运动是由呼吸肌
（主要是肋间外肌和膈肌） 的收缩和舒张而引起的。
1、与胸廓节律性变化有关的肌肉是（D ）
A、胸肌
C、膈肌
B、肋间外肌
D、肋间外肌和膈肌
2、吸气和呼气两个动作合起来叫 呼吸运动 __________。
4、人在平静状态时，完成吸气动作需要： ★A肋间外肌收缩，膈肌收缩
B肋间外肌舒张，膈肌舒张
C肋间外肌收缩，膈肌舒张 D肋间外肌舒张，膈肌收缩 5、肺的通气是通过什么实现的（ ）： A气体扩散 ★B呼吸运动 C膈肌收缩 D肺的扩张
6、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压： A高于外界大气压 B低于外界大气压 ★C等于外界大气压 D无法确定
七年级生物下册第3单元第2章人的生活需要空气复习学案济南版
第三单元第二章人的生活需要空气一、考点1、呼吸系统的组成和功能2、人体与外界的气体交换3、人体获得能量的途径4、呼吸保健与急救。
二、重点考点1、呼吸系统的组成和功能2、人体与外界的气体交换3、人体获得能量的途径。
三、复习内容及例题：考点1.呼吸系统的组成和功能：首先明确呼吸系统的功能是吸入新鲜空气,通过肺泡内的气体交换,使血液得到氧并排出二氧化碳,从而维持正常人体的新陈代谢。
即通过呼吸系统为组织细胞提供氧气将组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳排出体外。
然后掌握呼吸系统的组成及各部分的功能，重点掌握肺泡有利于气体交换的特点。
例1、下列结构中，气体和食物的共同通道是( )。
A、口腔 B、咽 C、喉 D、食道例2、下列叙述中，与肺的气体交换作用无直接关系的是( )。
A、肺泡数目极多B、肺泡位于细支气管的末端C、肺泡外包绕着毛细血管D、肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞组成例3、呼吸时保证气管和支气管内气流畅通的结构是( )。
A、肋骨B、胸骨C、平滑肌D、C形软骨例4、患感冒时，常感到呼吸不畅的主要原因是( )。
A、鼻黏膜分泌的黏液过多B、气管、支气管分泌痰液过多C、鼻黏膜充血肿胀D、声带充血肿胀例5、肺的结构和功能单位是( )。
A、肺泡B、细胞C、细支气管D、毛细血管例6、下列哪项是肺泡适于气体交换的特点?( )A、肺泡壁由一层上皮细胞构成B、肺泡数目很多，总面积很大C、肺泡外面缠绕着毛细血管D、以上三项都是考点2.人体与外界的气体交换：首先要明确呼吸的四个环节，以及四个环节中气体的变化情况，血液的成分的变化情况。
然后理解肺泡与外界气体的交换产生的原理是呼吸肌活动的结果，理解呼吸运动产生的过程中呼吸肌活动的状态、肋骨及胸骨运动的方向、肺内气压与外界气压的关系。
理解肺泡内的气体交换与组织里的气体交换是通过气体扩散作用完成的。
例1、当吸气刚刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是( )。
A、等于大气压，新鲜气体B、等于大气压，混合气体C、高于大气压，混合气体D、低于大气压，新鲜气体例2、呼吸运动是指呼气和吸气两个动作，呼吸运动的完成依赖于( )。
(完整版)济南版生物复习知识点七年级下
生物学七年级下第一章人的生活需要营养二、人体的消化和吸收1．消化系统：①消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门②消化腺：唾液腺、胰腺、肝脏、胃腺、肠腺附注：①肠、胰淀粉酶②肠、胰麦芽糖酶③蛋白酶④胆汁的作用⑤肠、胰脂肪酶三．膳食指南与食品安全1．我国的膳食指南：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类及其制品；少吃肥肉和荤油。
2．食品安全：产地、厂名、生产日期、主要成分、保质期、使用方法、说明书。
第二章人的生活需要空气一．人体与外界的气体交换1．呼吸系统鼻毛：阻挡 鼻腔 黏膜：分泌黏液 毛细血管：温暖空气咽：消化系统和呼吸系统共用喉、气管、支气管 肺：气体交换的场所 2．呼吸运动 3．人体内的气体交换二、人体怎样获得能量1．能量的摄取：蛋白质17.15千焦/克、 脂肪38.91千焦/克、 糖类17.15千焦/克 2．能量的释放：通过呼吸作用利用氧气分解有机物产生二氧化碳和水，并释放能量 3．影响因素：年龄、性别、体质、 活动的强度 三．空气质量和健康1．影响空气质量的因素：废气、尾气、生活垃圾、尘埃 2．空气质量等级：污染物浓度的高低来判断 3．对健康的影响：呼吸系统疾病、心血管系统疾病 4．改善措施：减少污染物的排放、植树造林5．吸烟的危害：①烟的有害成分：尼古丁、焦油、一氧化碳②危害：支气管炎、肺气肿、癌症第三章人体内的物质运输一．物质运输的载体1．血液的组成和功能：①血浆：淡黄色，有水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等组成，功能运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。
②血细胞：红细胞、白细胞、血小板2．输血和血型：1．总血量：4000―5000毫升、失血30％（1200－1500毫升）危及生命、献血200－300毫升2．ABO血型系统：A型、B型、AB型、O型3．输血原则：①输同型血、②异型输血要慢而少、③AB型万能受血者、O型万能供血者二．物质运输的器官2、心脏：胸腔中部偏左下方，倒梨形。
七年级生物下册 第二章 人的生活需要空气复习知识点(无答案) 济南版(2021学年)
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第二章人的生活需要空气第一节人体与外界的气体交换1.呼吸系统由那些器官组成(１）呼吸系统是由————和—--—组成。
(2）呼吸道：由_＿__＿＿、_＿____、_＿___、___＿_＿、_＿＿_＿＿_ 组成；呼吸道的作用１）___＿_ 2)对吸入空气有____、＿____ 和温暖作用.（3）_＿___＿是最主要呼吸器官,是进行__＿＿____＿_的场所。
2、肺（1)肺的位置:＿＿_____内,左右各一;(2)肺泡适于气体交换的特点：１)肺泡数目很_____, 2）肺泡外面包绕着＿_______＿＿和＿_＿_____＿__,3）肺泡和毛细血管的壁都很_＿＿___,只由__＿_______构成，适于气体交换。
3。
肺泡与外界的气体交换：(1)呼吸运动是指____包括_＿＿_和__＿_两个动作。
(2）人在平静状态下的呼吸过程:吸气时，肋间肌和膈肌,胸腔体积,肺,肺内压大气压,气体肺;呼气时，肋间肌和膈肌,胸腔体积，肺，肺内压大气压,气体肺。
（3）呼吸运动原理:呼吸运动是由引起的,结果实现了。
５.人体内气体的交换:（1）人体内气体交换的原理是___包括:___和____＿＿__（2）肺泡内的气体交换：过程:氧气由肺泡进入血液,二氧化碳由血液进入肺泡;结果:静脉血变成动脉血（3）组织里的气体交换:过程:氧气由血液进入组织细胞，二氧化碳由组织细胞进入血液；结果:动脉血变成静脉血（4）呼吸全过程包括四个环节：1)______,通过___＿＿_实现;2)_＿＿＿_＿,通过_＿____实现;３）__＿＿＿＿，通过______实现;4）____＿_，通过＿___＿_实现。
济南版七年级生物下册单元检测卷第三单元第二章 人的生活需要空气(word版含答案解析)
济南版七年级生物下册单元检测卷第三单元第二章人的生活需要空气一、单项选择题（共20小题；共40分）1. 下列疾病最可能是酗酒引起的是A. 白化病B. 佝偻病C. 流感D. 肝癌2. 如图，呼吸系统结构中，不属于呼吸道的是A. ①鼻B. ②咽C. ③气管D. ④肺3. 人体吸气时，与空气进入肺内无关的是A. 肋间肌收缩B. 膈顶部下降C. 胸廓容积增大D. 肺内气压升高4. 人呼出的气体和吸入的气体相比，成分的变化是A. 氧增加，二氧化碳减少B. 呼出的气体，二氧化碳含量大于氧气含量C. 氧和二氧化碳都减少D. 氧含量减少，二氧化碳含量增加5. 对溺水者先要清理他口鼻内的污物，再进行人工呼吸，这样可以A. 使进入人体肺部的气体变得温暖B. 使进入人体肺部的气体变得湿润C. 保证救者的安全D. 保持呼吸道畅通6. 遇到有人因溺水停止呼吸时，除尽快拨打急救电话，还应采取措施实施抢救。
A. 人工呼吸B. 测量血压C. 静脉止血D. 测量脉搏7. 人体进行呼吸作用时会呼出大量的二氧化碳，体内的二氧化碳产生于A. 组织细胞B. 血液C. 肺泡D. 气管和支气管8. 呼出的气体中二氧化碳增多了，增加的二氧化碳产生于A. 肺泡B. 肺泡外的毛细血管C. 血液D. 组织细胞9. 是指大气中直径小于或等于微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，人体吸入后经呼吸道进入肺，甚至进入血液，进而引发疾病。
下列相关叙述正确的是A. 指数越高说明空气质量越好B. 公布指数有助于引导公众关注空气质量C. 咳嗽、哮喘等是由病原体引起的，与无关D. 对人体健康的影响主要表现在诱发消化系统疾病10. 从外界到达肺部的“旅程”顺序正确的是A. 鼻腔咽喉气管支气管肺B. 口腔喉咽气管支气管肺C. 鼻腔气管咽喉支气管肺D. 口腔咽喉支气管气管肺11. 毒品被公认为“白色瘟疫”，每年的月日是“世界禁毒日”。
下列有关毒品的叙述，错误的是A. 吸毒损害人体的神经、呼吸、循环等多个系统B. 吸毒能感受到强烈的快感或兴奋，可以少量使用C. 吸毒极易成瘾，严重危害人体身心健康，危害社会D. 毒品用量过度会引起吸食者猝死12. 如图是肺部的示意图，当助间肌和膈肌收缩时，图甲、、三部位的压力大小依次是A. B. C. D.13. 下表表示人体吸入、呼出各种气体所占比例。
3-2 人的生活需要空气 复习课件济南版生物七年级下册
的热价最高( B )
A、糖类 B、脂肪 C、维生素 D、蛋白质
2、人的各种形式的运动都消耗能量，运动减肥是健康的方式，体质 指数为29的成年小王要减肥，若他每天运动的时间相同，你建议他
采取下列那种方法效果最好？C
A、唱歌 B、扫地 C、快走 D、骑车
后，应该马上对患者实施心肺复苏。实施心肺复苏时，图一
所示甲、乙二人施救的先后顺序应是_先__乙__后__甲，抢救有效的标
志是 :
病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，
脸色转为红润
课堂小结（知识归纳）
课堂达标
核
心 1.长跑时,体育老师总是建议我们用鼻子吸气,用嘴呼气,必要时可以用
例考
点 嘴辅助吸气,但不要张大嘴巴吸气和呼气。下列对用鼻吸气比用嘴吸气
3.人工呼吸 自主学习，自我展示
人工呼吸的原理： 根据人工呼吸的原理，借助外力使被救者的胸廓有节律的 扩大和缩小，从而引起肺被动地扩张和回缩，使被救者恢 复呼吸。
适应对象： 人工呼吸适用于窒息、煤气中毒、药物中毒、呼吸肌麻痹、 溺水及触电等患者的急救。
3、人工呼吸的频率： 每分钟人工呼吸的次数应该与正常人呼吸的频率相等。 吹气次数为每分钟16---18次。
【原理】 肺通气是通过呼吸运动实现的
【交换过程】 外界气体
肺内气体
【交换结果】
呼出气体与吸入的气体相比O2含量明显 减少，CO2含量明显增多。
【拓展】
a、溺水阻碍了肺通气 b、体育锻炼，肺活量增加，是参与呼吸 的肺泡的数量增加
【过程二】肺泡内的气体交换
【原理】 气体扩散作用
【交换过程】 O2 肺泡
【拓展】
济南版-生物-七年级下册-第2章人的生活需要空气复习教案
人的生活需要空气课型：复习课复习目标：1.知识目标：①说出人体呼吸系统的组成、结构及功能，掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点；②说出呼吸运动与胸廓变化的关系；③概述肺泡内和组织里的气体交换过程；④能解释人体内能量的释放过程，举例说明影响能量消耗的因素。
2.能力目标：通过对本章的学习，使学生树立人体的结构和功能相适应的观点。
3.情感、态度与价值观目标：①明确自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，养成爱护环境的习惯；认同吸烟对健康的危害。
②树立良好的饮食观念和饮食习惯。
复习方法及学法指导：本节课采取“自主复习--精讲点拨--巩固达标”的复习方式。
整个复习过程始终以学生为核心，先复习回归课本基础知识，老师再对本章的疑惑点、重、难点加以精讲点拨，通过习题，巩固所学知识，起到查缺不漏的作用，同时提高学生解题的能力，使老师及时了解学情，做到有的放矢。
课前准备：制作多媒体课件、学案教学过程：一、创设情境、导入复习（1分钟）导入语：作为生物圈中的一员，人类不但需要从外界环境中获取食物，还要与外界空气进行气体交换。
人每时每刻都要呼吸空气，如果没有食物，人仍可以存活几周，如果没有空气，人可能连几分钟都无法生存。
这节课我们来复习第二章人的生活需要空气。
（板书：第二章人的生活需要空气）二、小组合作、回顾梳理（10分钟）过渡：同学们在课下已经完成了复习学案中的【基础知识梳理】部分，下面小组竞赛汇报基础知识部分，检查到的同学不要看你做的答案，其他同学认真听，找一找他回答的有没有错误，看哪一小组同学完成的最好。
(媒体展示学案中【基础知识梳理】部分，小组竞赛汇报，在汇报过程中出现的问题，其他小组的同学和教师及时纠正。
)设计意图：让学生在竞争中掌握基础知识，调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围，同时培养学生的竞争意识。
（一）人体与外界的气体交换1.呼吸系统组成：（1）呼吸道：由______、咽、喉、______、支气管组成，是气体进出肺的通道。
七年级生物下册第二章人的生活需要空气复习课课件济南版
目
CONTENCT
录
• 人的生活需要空气概述 • 空气污染对人体健康的影响 • 呼吸系统的保健与疾病预防 • 实验：探究空气中氧气的含量 • 课堂活动与互动环节
01
人的生活需要空气概述
空气的组成与功能
空气的组成
空气主要由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成，其中氮气约 占78%，氧气约占21%。
呼吸系统的功能
呼吸系统的主要功能是进行气体交换，即吸入氧气并排出二 氧化碳。在呼吸过程中，空气中的氧气通过呼吸膜进入血液 ，与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，然后输 送到全身各组织细胞进行氧化代谢。
氧气在人体内的运输和利用
氧气的运输
氧气在血液中的运输主要依靠红细胞。红细胞中的血红蛋白在肺部与氧气结合形 成氧合血红蛋白，然后通过血液循环输送到全身各组织细胞。
讨论主题
围绕“人的生活需要空气 ”这一主题，分享学习过
程中的心得和体会。
讨论时间
分享方式
每组讨论时间10-15分 钟。
每组选派1-2名代表，向 全班分享小组讨论成果。
提问环节：解答学生疑问和困惑
01
02
03
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提问方式
学生举手提问或老师点名提问 。
问题范围
围绕“人的生活需要空气”这 一主题，提出自己在学习过程
预防呼吸道传染病的措施
接种疫苗
及时接种流感、肺炎等呼吸道 传染病的疫苗，提高身体免疫
力。
注意个人卫生
保持双手清洁，勤洗手，避免 用手触摸口鼻眼等部位。
避免接触传染源
尽量避免与患有呼吸道传染病 的人密切接触，减少感染风险 。
增强免疫力
七年级生物下册 第二章 人的生活需要空气复习教案 济南版
第二章人的生活需要空气复习教案一、复习目标：1、概述呼吸系统的的主干知识，构建知识网络体系，形成内在联系。
2、巩固基础知识，掌握本部分的学习方法，具有一定的解题能力和技巧。
二、复习重点：1、理解呼吸四环节。
2、肺部三种血管的判定，毛细血管适于气体交换的结构特点。
3、掌握体内气体交换原理和方法。
三、复习考点：1. 呼吸道对空气的处理2. 肺泡内的气体交换3. 组织里的气体交换四、复习难点：图文的有效结合；易混淆点的区分和巩固。
五、复习方法指导：比较法、识图法。
六、教与学互动设计：复习知识逻辑思路（一）呼吸系统的组成1．呼吸道：鼻-----鼻腔前部有鼻毛；内表面有鼻黏膜，其中有丰富的毛细血管；能清洁、湿润空气和对空气升温。
咽-----呼吸系统和消化系统共用的器官。
喉-----内有声带，能发声。
气管、支气管------以“C”型软骨作支架，内表面有纤毛和腺细胞，能清洁空气。
2．肺：是呼吸系统的主要器官。
由细支气管的树状分支和肺泡组成。
最细的支气管末端形成肺泡，肺泡壁很薄，只由一层上皮细胞构成，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，这有利于肺泡中进行气体交换。
（二）呼吸的过程1．气体扩散原理：一种气体总是从多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。
2．胸廓体积的变化：（1）横向扩张和收缩----是肋间肌收缩和舒张的结果。
（2）纵向扩张和收缩----是膈肌收缩和舒张的结果。
3．呼吸运动：（1）吸气：肋间肌和膈肌收缩胸腔容积扩大肺扩张肺内气压下降（小于外部大气压）气体吸入。
（2）呼气：肋间肌舒张胸腔容积缩小肺收缩肺内气压增大（大于外面的大气压）气体被排出。
4．呼吸的全过程：（1）肺通气：肺与外界的气体交换。
（2）肺泡内的气体交换：肺泡内的氧气通过扩散作用透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
（3）气体在血液中的运输：二氧化碳通过血浆和红细胞运输，氧气由红细胞运输。
（4）组织里的气体交换：氧气透过毛细血管壁进入组织细胞，组织里的二氧化碳透过毛细血管壁进入血液。
3.2人的生活需要空气优秀教学案例济南版生物七年级下册
这些亮点体现了本节课在教学设计、教学手段和教学评价等方面的精心考虑，使得教学活动更加生动、有趣和有效，有助于提高学生的学习兴趣、思维能力和团队合作能力，培养他们的生物学素养和终身学习的理念。
2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。
3.教师点评并总结：“空气质量的好坏直接关系到我们的身体健康，大家要注意保护环境，养成良好的生活习惯。”
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“谁能概括一下呼吸系统的组成和功能？”
2.学生回答后，教师总结：“呼吸系统是人体的重要系统，它帮助我们获取氧气，排除二氧化碳，维持生命活动。希望大家能珍惜和关注空气质量，保护自己的身体健康。”
在讲解呼吸过程中，我特别强调了呼吸与空气质量的关系，引导学生关注环境问题，提高他们的环保意识。此外，我还结合学生的年龄特点和认知水平，用生动形象的语言解释呼吸系统的复杂过程，让他们在理解科学知识的同时，感受到生物学的魅力。
为了巩固所学内容，我设计了富有针对性的练习题，让学生在课堂上进行实战演练。通过这一系列教学活动，我希望学生能够真正认识到人的生活离不开空气，从而更加珍惜和关注空气质量，提高自己的生活品质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.运用多媒体手段，如视频、图片等，为学生营造一个生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的生活实际，设计一些富有生活气息的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习呼吸系统的知识。
3.创设一些问题情境，如呼吸与运动、呼吸与空气质量等，引导学生主动探究，提高他们的思维能力。
济南版七年级生物下册：第二章人的生活需要空气(无答案)
第二章人的生活需要空气一．选择题：1．关于肺泡的叙述，不正确的是（）。
A．肺泡数量多B．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管C．痰是在肺泡内形成的D．肺泡壁只由一层上皮细胞构成2．用手按在胸部两侧，深深吸气，你会感觉到（）。
A．肋骨上升，胸廓扩大B．肋骨下降，胸廓缩小C．肋骨上升，胸廓缩小D．肋骨下降，胸廓扩大3．根据右表数据分析下列说法正确的是（）。
A．环境中氧气量最多B．环境中二氧化碳少，是人体呼出的二氧化碳少C．人体是吸入气体中氧气量最多，呼出的二氧化碳量较多D．人体是吸入气体中二氧化碳量较少，呼出的氧气量较多4．人在吞咽时，能够盖住喉的入口，防止食物进入气管的结构是（）。
A．喉结B．会厌软骨C．甲状软骨D．环状软骨5．打嗝是因为膈肌不由自主地痉挛，空气被迅速吸进肺内，两条声带之中的裂隙骤然收窄，因而引起奇怪的声响。
下列不符合打嗝时状态的是（）。
A．胸廓容积扩大B．肺收缩C．膈肌收缩D．肺内气压小于外界6．图5为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，下列说法正确的是（）。
A.a、b分别代表的物质是氧气和二氧化碳B.血液从毛细血管的c端溜到f端后，其成分变化是氧的含量减少C.肺泡壁和毛细血管壁各由多层上皮细胞构成，这有利于气体交换D.外界气体按照c方向进入肺泡时，胸腔容积扩大7．下列关于人体呼吸道的叙述，不正确的是（）。
A.我们吐出的痰是在呼吸道内形成的B.呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气流通畅C.北欧人的鼻子明显比生活在赤道附近的人大，这有利于预热冬天寒冷的空气D.在患重感冒时，往往用嘴呼吸，这对吸入的空气起到了充分的预热和清洁作用8．用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是（）。
①鼻毛可阻挡吸入的尘埃②鼻粘膜分泌的粘液可使吸入的空气清洁、湿润③嗅细胞接受气味的刺激④鼻粘膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气A．①③B．②③④C．①③④D．①②④9．外界气体进入肺的途径是（）。
A．鼻→咽→喉→气管→支气管B．口→鼻→喉→气管→支气管C．咽→口→鼻→喉→支气管D．支气管→口→喉→鼻→气管10．如图模拟人体呼吸运动的过程，下列对该图的描述错误的是（）。
济南版生物七下第二章《人的生活需要空气》word学案
总结：人体与外界的气体交换自主学习四、人体对能量的摄取、释放及影响能量消耗的因素1、了解什么是热价？糖类、蛋白质、脂肪的热价分别是多少。
2、人体内有机物的氧化分解是一个消耗和产生的过程，这一过程的场所是人体内的，所释放的能量用于进行和。
3、人一天消耗能量受哪些因素影响？所以我们应适当调整每天摄取的食物数量，以维持能量的与之间的平衡。
自主学习五、空气质量与健康1、改善空气质量的根本措施是，防治空气污染的有效措施是2、吸烟会损害人的系统，世界无烟日是。
总结提升：达标检测：1、下列结构中，气体和食物的共同通道是（）（呼吸系统组成熟记）A、口腔Ｂ、咽Ｃ、喉Ｄ、食道2、呼吸系统的主要器官是（）（呼吸系统组成熟记）Ａ、鼻腔Ｂ、肺Ｃ、喉Ｄ、气管3、下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（）（肺的结构熟记）Ａ、肺泡壁由一层上皮细胞构成Ｂ、肺泡数目多，总面积大Ｃ、肺泡外面缠绕着毛细血管Ｄ、以上三项都是4、当平静吸气动作完成的一瞬间，肺内压（）（呼吸运动熟记）Ａ、低于大气压Ｂ、大于大气压Ｃ、等于低气压Ｄ、等于零5、氧气和二氧化碳的交换部位是（）（气体交换熟记自编）Ａ、鼻腔Ｂ、肺和气管Ｃ、肺泡和组织细胞Ｄ、血液6、呼吸运动的结果是实现了（）（呼吸运动熟记）A胸廓的扩大或缩小 B血液与组织细胞间的气体交换C肋间肌和膈肌的运动 D 肺和外界环境的气体交换7、人体内二氧化碳产生的部位是（）（气体交换熟记）Ａ、肺泡Ｂ、血液Ｃ、组织细胞Ｄ、组织液8、呼吸的全过程包括下面四个环节，其正确顺序是（）（呼吸理解）①肺泡内的气体交换②组织里的气体交换③肺的通气④气体在血液中的运输Ａ、①②③④Ｂ、③④①②Ｃ、③①④②Ｄ、③①②④9、人体呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体（）（呼吸道的作用理解）①温暖②湿润③干燥④清洁A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④10、在人体吸入和呼出的气体中，含量最多的都是（）（呼吸熟记）A、氧气B、氮气C、二氧化碳气D、水蒸气11、人体内二氧化碳浓度最大的地方是（）（呼吸运动熟记）A、肺泡B、肺泡周围的毛细血管C、组织细胞D、组织细胞周围的毛细血管12、人体吸收的氧最终去向是（）（呼吸运动熟记）A、用来构成组织细胞B、用来与血红蛋白结合C、用来交换二氧化碳D、用来氧化分解有机物13、肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（）（呼吸运动熟记）A．1层 B．2层 C．3层 D．4层14、当吸气刚刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是( )。
最新济南版生物七年级下第二章人的生活需要空气
A气体扩散 B呼吸运动
C膈肌收缩 D肺的扩张
6、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压：
A高于外界大气压
B低于外界大气压
C等于外界大气压
D无法确定
★
★
★
1、消化系统和呼吸系统的共有的结构是（ ）
A.口腔 B.咽 C.喉 D.气管
总 结
吸气
肋间肌 ，
膈肌 ，
肋骨和胸骨 、 运动，
胸腔容积 ，
胸廓的 、 扩大
膈 移动，
胸廓的 扩大
呼气
肋间肌 ，
呼吸道
肺
⑥
肺
气体交换
①
③
②
④
⑤
鼻腔
咽
喉
气管
支气管
②
喉
1
2
1为＿＿＿，它的壁 很薄，由＿＿层 ＿＿＿细胞构成． ２为＿＿＿＿，它的壁 也很薄，由＿＿层 ＿＿＿细胞构成．
肺泡
一
上皮
毛细血管
一
上皮
02
01
03
04
肺有哪些特点适于气体交换？
肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管
肺泡数目多
肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成
肋骨和胸骨 、 运动，
胸腔容积 ，
胸廓的前后径 、左右径 ，
膈肌 ，
膈 移动，
胸廓的上下径 ，
收缩
向上
向外
增大
前后径
左右径
收缩
上下径
向下
舒张Biblioteka 吸运动胸廓的变化有什么关系？
主要与哪些结构有关？
吸气
呼气
吸气运动
吸气
外界气体进肺
济南版生物七年级下册复习《人的生活需要空气》复习2
。
真题考点导航
5. （2016·枣庄26） 右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压
C 差曲线，下列叙述错误的是（ ）
呼吸运动的原理
A．在曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌处于收缩状态 B．B点是本次呼吸中吸气结束的瞬间，此时肺内气压等于外界气压 C．在曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径由小变大 D．C点是本次呼吸中呼气结束的瞬间，此时肺内气压与外界大气压差为0
实验探究
按下暂停键，阅读教材26-27页
甲
丙
乙
丁
1.甲、丙两集气瓶中的石灰水变化有何不同？这说明了什么问题？ 2.乙、丁两集气瓶中的细木条燃烧现象有何不同？这说明了什么问题？ 根本原因： 组织细胞进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳 结论：人体呼出的气体中，二氧化碳含量增多，氧气含量减少
一、呼吸系统的组成及其功能
咽
气体和食物的共同通道 吞咽和呼吸不能同时进行
喉 发声器官
气管
支气管
肺
呼 以骨或软骨做支架 保证气体畅通
吸 内表面覆盖着黏膜， 温暖
道
黏膜内分布着丰富 的毛细血管
清洁 空气 湿润
痰是人体呼吸道的分泌物，它是通过支气管 纤毛运动，从肺部向上呼吸道推动，最后， 通过人的正常咳嗽反射从气管内咳出排出体 外。
1.（2019·聊城）俗话讲“食不言、寝不语”。吃饭时不能大声谈笑是有科学道理
的，其主原因是（ D ）
A．易伤害舌头
B．影响唾液的分泌
C．不利声带的保护
D．食物易误入气管
2.（2018·威海）人的鼻不具有的功能是（ B ）
A．气体进出肺的通道
B．气体交换的场所
C．温暖、湿润、清洁进入肺的空气
七年级生物下册 第二章人的生活需要空气教案 济南版
第二章 人的生活需要空气第一节人体与外界的气体交换导学案（第1课时） 学习目标：知识目标：1、了解人体呼吸系统的组成，掌握呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点； 2、概述呼吸运动与胸廓变化的关系；能力目标：1、通过自主阅读，培养学生的分析能力；2、通过观察和演示实验，提高学生的观察、分析、推断及科学实验能力。
情感态度价值观目标：关注自身健康，关注人与周围环境的关系，提高环保意识。
学习重点：呼吸系统结构与功能；呼吸运动的过程 学习难点：呼吸运动的过程课前准备：人体呼吸系统模型；肋间肌、膈肌运动引起胸廓体积变化的模型。
学习过程：【导入】：进行憋气试验，认真体会憋气时的感受。
人每时每刻都要进行呼吸，思考“简单”的呼吸要经过哪些过程呢？ 【自主学习1】：1、 阅读教材24-25页，据图完成以下问题（1）、呼吸系统由_________和____组成 。
（2）、呼吸系统的主要器官是( )____,它是________的场所。
（3）、呼吸道由( )____,( )___,( )___,( )____和( )_______共同组成。
（4）、人体内发声的结构位于( )_____。
（5）、肺有哪些结构特点适于气体交换？ 【合作交流】：（1）、在日常生活中，我们提倡用鼻呼吸，而不用口呼吸，为什么？（2）为什么吃饭时不要高声谈笑？（3）痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？④⑤②⑥③【自主学习2】：1、阅读课本25-27页，完成以下问题： （1）什么是呼吸运动？（2）是哪些结构引起了胸廓的扩大或缩小？（3）是胸廓的变化引起了吸气和呼气，还是吸气和呼气引起了胸廓的变化？【合作探究】：1、教师进行肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型演示，学生思考回答：（1）说出模型各部分所代表的结构名称。
（2）测量肋间肌舒张和收缩时“脊柱” 到“胸骨”的距离。
（3）描述肋间肌舒缩时肋骨和胸骨的运动方向，分析这种运动将引起胸廓容积怎样的变化？2、 教师进行膈肌运动引起胸廓容积改变的模型演示，学生思考回答：（1）观察上推橡皮膜、松开橡皮膜时，小气球的变化。
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(4)两图中，含氧量最高处是肺__泡__内__，含二氧化碳量最高处是 ____组__织__细__胞__处____。 。(5)在B处有利于进行气体交换的结肺只构泡由特壁一点和层是毛上__细皮__血细__管胞__壁构__都成__很__薄_ ，
肺内压 低于 大气压
肋间肌 舒张 ， 肋骨和胸骨 向下 、向内 运动，
呼气
胸腔容积 缩小 ，胸廓的前后径 、左右径 缩小 ， 膈肌 舒张 ， 膈 向上移动，
胸廓的上下径 缩小 ，
肺内压 高于 大气压
考考你
如图l-4-19所示的坐标系是某人在1个标准大气压下的一次平静
呼吸中肺内气压的变化曲线，请分析回答下列问题: (1)曲线AB段表示____吸__气_____时的肺内气压变化。 (2)曲线BC段变化中，胸廓的前后、左右、上下径都 _____缩__小____。
黏膜内有丰富的毛细血管，对吸入的空 气有温暖作用，口腔不具备这一点．
2、肺有哪些特点适于气体交换？
1、肺泡数目多
2、肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管3、肺泡壁和毛细血壁都很薄，都 只有一层上皮细胞构成
二、肺泡与外界的气体交换
又称肺通气 是通过呼吸运动来实现的
呼吸运动
吸气动作 呼气动作
胸骨 肋骨 肋间肌 脊柱
3、气体在血液中的运输
4、组织里的气体交换
气体扩散
（血液与组织细胞的气体交换）
右图是人体内气体交换的过程，分析图解并回答问题。
(1)甲图表示的是 肺泡内的气体交换， 乙图表示的是 组织里的气体交换 。
(2)从A→C血液成分发生的变化是氧__含__量__低__的__静__脉__血__变。为 氧含量高的动脉血
一、呼吸系统的组成
看一看，想一想:
1、呼吸系统的组成器官有哪些？ 各有什么功能？
2、肺有哪些结构特点适于气体交换？
4、人在平静状态时，完成吸气动作需要: ★A肋间外肌收缩，膈肌收缩 B肋间外肌舒张，膈肌舒张 C肋间外肌收缩，膈肌舒张
D肋间外肌舒张，膈肌收缩 5、肺的通气是通过什么实现的（ ）: A气体扩散 ★B呼吸运动 C膈肌收缩 D肺的扩张
第二章 人的生活需要空气
人体与外界的气体交换
一、呼吸系统的组成
呼吸系统 的组成
鼻腔
呼咽 吸喉 道 气管
支气管
气体进出肺的通道， 清洁、温暖、湿润空 气的作用等
肺 气体交换的场所
１、用鼻呼吸好还是用嘴呼吸好？为什么？
用鼻呼吸好
因为鼻腔内的鼻毛可以阻挡吸入空气中 的灰尘，对空气有清洁作用
鼻腔内的黏膜分泌黏液，能粘住吸入空 气中的灰尘和细菌，并使空气变的湿润
A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成
肺泡内的气体交换
组(织6)里人的体气内体的交气换体交换包括
和扩散
两个过程，它们是通过_____________作用
人体内能量的利用
1、热价的定义
1克食物氧化分解（或在体外燃烧）时所释放的热量
糖类和蛋白质的热价是17.15千焦／克 脂肪的热价是38.91千焦／克
用于进行各项生理活动和维持体温
总结
每个人维持生存所需要的能量，因年龄、性别、体质、活 动强度的不同而有所不同。 每天食物量的确定依据:每天的活动量、活动强度、自身的 状况 能量的摄取与消耗之间的平衡
若失衡会造成营养不良或营养过剩
呼吸保健与急救
总结
1、影响空气质量的主要因素: 工业生产排放的废气、运输工具排放的废气、生
活垃圾造成的污染、燃料的燃烧等 2、减轻空气污染、改善空气质量的根本措施： 减少污染物的排放 3、防治空气污染的有效措施： 大面积植树造林
呼出的气体可使澄 清的石灰水变浑浊
说明人体呼出的 气体中，二氧化 碳比吸入的多
说明:在人体内发生了气体交换
外界和肺泡的气体交换
肺泡与血液的气体交换 气体在血 液中的运输
血液与组织细胞 的气体交换
人体的呼吸过程包括以下四个环节
1、肺泡与外界的气体交换 呼吸运动
2、肺泡内的气体交换 气体扩散 （肺泡与血液的气体交换）
吸烟会损害呼吸系统，易患支气管炎、肺气肿等 呼吸道疾病
人工呼吸
人工呼吸的原理 根据呼吸运动的原理，借助外力是被救者的胸廓有节律的
扩大和缩小 每分钟人工呼吸的次数 与正常人的呼吸频率一样，16—18次／分 煤气中毒和溺水施救的不同之处 煤气中毒者应立即移至通风处，溺水者应先把呼吸道清理
(3)本次呼吸中，呼气结束的那一瞬间是坐标系中的
______C_____点，此时肺内气压与大气压的关系是
_____相__等____。 (4)简述曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情 况：AB段：肋间肌和膈肌都收缩，BC段：肋间肌和膈肌都舒张
。
三、人体内的气体交换
吸气时，左手 捏紧橡皮塞， 右手松开 呼气时，右手 捏紧橡皮塞，左手松开
胸骨和肋骨向上、 向外运动
肋间肌收缩 胸廓的前后径、 左右径增大
胸腔容积增大
吸气
呼吸道
肺
胸廓
胸腔
膈肌收缩 膈向下运动
舒张 膈肌 收缩
胸廓的上下径增大
肺内压低于外界大气压
吸气
由此可见:
呼吸运动是由呼吸肌
（主要是肋间肌和膈肌）
的收缩和舒张而引起的。
总结
吸气
肋间肌 收缩 ，肋骨和胸骨 向上 、 向外 运动， 胸腔容积 增大，胸廓的前后径 、左右径 扩大 膈肌 收缩 ， 膈 向下移动， 胸廓的上下径 扩大
干净
１．实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开 橡皮管？
吸气时，左手捏紧橡皮管，右手松开，甲瓶上层 空气被吸入肺内，外界空气经开口的橡皮管进入 石灰水; 呼气时，右手捏紧橡皮管，左手松开，呼出的气 体进入乙瓶中的石灰水，上层空气经开口的橡皮 管排出． 这样进入甲瓶石灰水的是外界空气，进入乙瓶石 灰水的是呼出的气体．由于呼出的气体中含有较 多的二氧化碳，使乙瓶内澄清石灰水混浊，而甲 瓶内石灰水不变混浊，作为乙瓶对照．
6、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压: A高于外界大气压 B低于外界大气压
★C等于外界大气压 D无法确定
1、消化系统和呼吸系统的共有 的结构是（B ） A.口腔 B.咽 C.喉 D.气管
2、肺的结构和功能单位是（ C）
A.肺泡壁 B.毛细血管
C.肺泡
D.肺气管
3、关于肺适于呼吸功能的结构特点，
不正确的叙述是（D ）