人教版二年级数学下册优质教案-第七单元概述和课时安排

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二年级下册数学第七单元教学计划人教版

教学时间：12课时。
重点
会数万以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。能比较万以内的数的大小。会口算整百整千数的加减。
难点
体会相邻两个计数单位之间的进率是10。掌握中间、末尾有0的数的读写法。认识近似数，并能结合实际进行估计。
关键
充分利用实际生活中的各种素材，借助多种模型，经历运用计数单位数数的过程，通过多种方法，理解掌握数的概念。
因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验，而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时可能会出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。教学时，应留给学生自主探索的空间，教学计数单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。
教学目标：
1.使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。
（第七）单元教学计划
分析教材（本单元教学内容的地位、知识结构、前后联系）
教材分析：
教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。

人教版二年级数学下册教案7.9单元概述和课时安排

本单元内容是万以内数的认识。

包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数位的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。

教材的编排要让学生体会到,一方面,数的产生与发展都是生活实践的需要;另一方面,生活中许多实际问题的解决都与数有关,利用数可以进行简捷而丰富的信息交流。

教学中除了重视学生的基础教学之外,根据课程标准还应重视培养学生的求知欲、好奇心、自信心和正确的学习态度等,要从学生的长期发展着眼。

数的概念是学生学习数学的基础,学生已经学习了“20 以内数的认识”“100 以内数的认识”,也知道 10 个一是十,10 个十是一百。

本单元的教学,将认数的范围扩展到万以内,因此在教学时,可放手由学生自主认知,提高学生多样性策略解决问题的意识,更要让学生自己总结归纳数数的方法和规律。

在这一阶段,学生将认识更大的数。

它不仅是大数计算的基础,还在日常生活中有着广泛的应用,必须要掌握。

1.让学生经历数数的过程,体验数的产生和作用。

能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,能够用符号和词语描述万以内数的大小,能说出各个数位的名称, 识别各个数位上数字的意义。

2.结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计。

会口算整百、整千数的加减法。

3.让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步提高学生的数感1.将学生的生活经验作为认数的基础。

本单元的教学必须体现数与生活的密切联系,强调从学生身边的事物认识数。

事实上,学生在生活中积累了许多万以内数的知识,这是学习本单元内容的重要资源和必备的基础。

2.组织丰富多彩的有意义的数学活动。

要组织多样的学习活动,如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等,使学生通过大量的感性认识形成数的表象,进一步体会数的意义。

让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中形成万以内数的概念,经历将具体问题数学化的过程,激发学生强烈的求知欲,提高学生的数学素养。

二年级下册数学第七单元教案

二年级下册数学第七单元教案二年级下册数学第七单元教案作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的二年级下册数学第七单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级下册数学第七单元教案1一、创设情境，导入新课出示生活中几百几十的场景，比如：一本书一共有320页，会场中一共有920个人等，告诉学生几百几十的数在我们日常生活中随处可见，作用可大了。

讲述：今天这节课我们一起来学习几百几十的数。

(板书课题：认识几百几十)二、操作探究，学习新知1、教学例题(1)直观认识出示4块方板。

提问：这4块方板里有多少个小方块?400里面有几个百?(板：4个百)(出示5根木条)这里面有多少个小方块?五十里面有几个十?(板：5个十)现在一共是多少个小方块?你是怎么知道的?(2)用计数器表示。

让学生都在计数器上拨珠，并指名演示。

(3)写数、读数让学生对照计数器试着写数，并与同桌说一说你是怎么写的?个位上为什么0?0可以不写吗?谁能把这个数读一读?2、教学“试一试”提问：你能一边拨珠子一边一十一十地数，从三百九十数到四百三十吗?请把它们写下来。

(要求学生相互给同学看)提问：数到三百九十，接下来数什么?那么数到六百九十呢?数到八百九十呢?不拨珠你能从890数到1000吗?(要求学生数给同桌听)提问：数到九百九十，接下来数什么?追问：九百九十后面为什么时一千?三、组织练习，加深认识1、做“想想做做”第一题。

独立看图填写，指名回答，共同订正。

提问：你怎么想到13个十是130?2、做“想想做做”第2题。

独立填写，共同订正。

提问：360和630各是怎么组成的?3、做“想想做做”第3、4题。

指名读数，共同写数。

要求学生写在自己的本子上。

订正后提问：做过这两道题后你有什么想法?教育学生保护植物和野生动物。

4、做“想想做做”第5、6题。

让学生独自填写得数或算式。

小学数学二年级下册第七单元教学设计

小学数学二年级下册第七单元教学设计一. 教材分析本单元的主要内容是小学数学二年级下册第七单元，主要包括加减混合运算和解决实际问题。

本单元通过有趣的故事情境，引导学生理解和掌握加减混合运算的方法和技巧，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但是对于加减混合运算还不够熟练，同时学生的解决问题的能力还有待提高。

在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握加减混合运算的方法和技巧，能够熟练地进行加减混合运算。

2.过程与方法：通过有趣的故事情境，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与学习活动，培养学生的学习兴趣和合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握加减混合运算的方法和技巧，能够熟练地进行加减混合运算。

2.教学难点：学生能够解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学生的学习效果。

3.小组合作学习：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，配合教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.教学道具：准备相关的教学道具，帮助学生理解和掌握加减混合运算的方法。

3.练习题：设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用有趣的故事情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示本节课的主要内容，引导学生理解和掌握加减混合运算的方法和技巧。

3.操练（10分钟）设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中进行加减混合运算，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）利用练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的运算能力。

人教版小学数学二年级下册第七单元单元教学计划和教案

第七单元单元教学计划单元教学内容：万以内的加法和减法（一）课本P91～105页。

单元教材分析：本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。

共安排了5个例题。

这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。

一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。

单元教学要求：1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

单元教学重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

单元教学难点：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

单元课时安排：六课时。

第一课时两位数加两位数授课日期：---年---月---日星期---教学内容：课本第91~93页。

“做一做”以及练习十九1、2、5题。

教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。

教学难点：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教师准备：题单及课件。

教学过程：一、准备练习引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。

口算：50+70 300+600 800-400 30+40 200+700 600+400 80+90 80-30说出怎么计算的。

二、学习情境创设1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？2、播放展示动画。

我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。

3、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。

小学数学二年级下册第七单元教案

小学数学二年级下册第七单元教案一、教学目标1.认识左右方向的概念，能正确的判断物体的左右位置。

2.能够简单地进行“左”、“右”方向的描述和规定。

3.能够灵活运用“左”、“右”进行简单的解题操作。

二、教学重点1.左右方向的概念。

2.判断和描述物体的左右位置。

3.灵活运用“左”、“右”进行解题。

三、教学内容1.左右方向的认识–通过游戏、图片等形式让学生认识左右方向的概念。

–让学生观察周围环境中物体的左右位置，理解左右的概念。

2.判断和描述物体的左右位置–给出具体图形或物体，让学生判断其左右位置，并用语言描述出来。

–让学生进行小组活动，相互确认、辨认物体的左右位置。

3.灵活运用“左”、“右”进行解题–设计一些简单的问题，让学生在题目中运用左右位置的概念，解答问题。

四、教学过程1.导入：通过图片或游戏等呈现左右方向的概念，激发学生的兴趣。

2.学习：教师指导学生认识左右方向，让学生观察周围的环境，学习用语言描述左右位置。

3.训练：设计一些小练习让学生判断物体的左右位置，学生之间互相确认、纠正。

4.拓展：设置一些趣味性的问题，让学生在运用左右概念的基础上解答问题。

5.巩固：布置相关练习作业，巩固学生对左右方向的认识和运用。

五、教学方法1.情境教学法：通过生活中的情境，让学生感知左右方向的概念。

2.合作学习法：让学生在小组中相互合作，共同解决问题，提高学习效果。

六、教学工具1.图片：展示左右方向的图片，辅助学生认识左右概念。

2.小组活动：让学生在小组中讨论、合作，加深对左右方向的理解。

七、教学评估1.口头答辩：让学生用语言描述物体的左右位置，检查学生掌握情况。

2.教师观察：观察学生在活动中的表现，及时纠正错误，指导学生。

3.练习测验：布置作业或小测验，检验学生对左右方向的掌握情况。

八、教学反思在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

同时，及时发现学生存在的问题，针对性地进行辅导和指导，帮助学生巩固所学知识。

数学二年级下册7单元教案：让孩子爱上数学

数学二年级下册7单元教案：让孩子爱上数学。

一、教学内容这份数学二年级下册7单元教案的主要教学内容有：数字解释、正整数的认识、正整数的加减法、数字的顺序关系和重要性质、简单的乘法、简单的减法和方法和数字的排列组合。

这些内容是建立在学生对数学基本概念的理解和掌握之上的，因此，在教学这些内容的同时，要注意培养学生对基本概念的认识和掌握。

二、教学目标本次教学的主要目标是帮助学生理解和掌握数字、正整数加减、数字的顺序关系和重要性质、简单的乘法、简单的减法和方法以及数字排列组合等基本概念，并在实际应用中运用所学内容，解决实际问题。

三、教学方法1.通过数字游戏和数学竞赛的形式提高学生对数字的兴趣。

在这个过程中，学生不仅能够了解更多的数字知识，而且能够建立对比和分析的能力，培养逻辑思维和推理能力。

2.通过故事、图像算法和数学实验帮助学生理解数学。

数学是一个非常抽象的学科，如果仅仅通过公式和实例来教授，那么很多学生不仅理解不了，而且会感到学习数学很枯燥。

因此，老师可以通过生动有趣的故事、清晰明了的图像算法和有趣的数学实验等方式，让学生对数学产生兴趣和感觉。

3.通过分组讨论、小组合作和角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神，让他们能够在实际问题中发挥自己的优势，提高解决问题的能力。

四、教学评价在教学这份数学二年级下册7单元教案的过程中，教师应及时记录每个学生的表现，包括他们解决问题的速度和准确性、他们对基本概念的理解和掌握程度，以及他们在实际应用过程中的表现等。

通过这种方式，很容易发现每个学生的优势和缺点，并帮助他们及时发现自己在学习中的问题，提高解决问题的能力。

五、总结数学是一门非常重要的学科，对于孩子的成长起着至关重要的作用。

因此，我们需要找到一种让孩子爱上数学的方法，让他们在学习中充满乐趣，享受解决问题的过程。

以上介绍的数学二年级下册7单元教案，不仅能够帮助老师更好地教授数学，也能够帮助家长在孩子的课外辅导中更好地引导他们，提高孩子的数学素养。

人教版二年级数学下册单元整体教学设计(第七单元)

活动1：故事导入：讲述一个与数字大小比较相关的故事，如“小动物比身高”、“水果大比拼” 等，激发学生的兴趣。活动2：新知探究数位认知：利用计数器或数字卡片，让学生认识万以内数的数位，理解不同数位上的数字所代表的实际大小。方法讲解：讲解万以内数的大小比较方法，包括直接比较法、数位比较法等，并通过示例进行演示。动手操作：分发实物模型或数字卡片，让学生动手操作，通过比较实物数量或数字卡片上的数字来加深理解。活动3：巩固练习小组竞赛：将学生分成若干小组，进行小组间的数字大小比较竞赛。教师给出几组数字，各小组派代表进行比较，并说出比较方法。
认识计数单位“千”“万”
1.明确从个位到万位的数位顺序，即个位、十位、百位、千位、万位。 2.理解每个数位上数字所代表的实际意义 3.能够根据给定的数字，正确地将其拆分为各个数位上的数字，并理解这些数字是如何组合成原数的。 4.掌握万以内数的读写法则：学生应学会正确地读出和写出万以内的数，特别是要注意中间和末尾有零的情况。
情景教学法、直观教学法、启发式教学法等
第一课时内容
认识计数单位“千”“万”
第一课时学习目标
1.认识计数单位“千”和“万” 2.学生能够明确“千”和“万”是计数单位中的重要成员，理解它们在数系中的位置。 3.能够识别出数中“千位”和“万位”的表示方法，理解其含义。
第一课时学习任务（活动）
1.生活实例引入：通过展示一些与学生生活紧密相关的实例，如学校的图书馆藏书量、学校的学生人数等，引出“千”和“万”这两个计数单位。让学生感受到这些大数在日常生活中的应用，激发他们的学习兴趣。 2.数小方块：利用小方块或计数器，让学生亲自动手数一数，从“一”开始，逐步数到“十”、“百 ”、“千”，最后引出“万”。通过直观的操作，让学生感受到“千”和“万”的大小。 3.多媒体展示：利用多媒体课件，展示从“一”到“万”的动态变化过程，让学生更加直观地理解这两个计数单位。

二年级数学下册第七单元教案12篇

•••••••••••••••••二年级数学下册第七单元教案二年级数学下册第七单元教案12篇作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的二年级数学下册第七单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级数学下册第七单元教案1【教学内容】教科书第91页例2、及课堂活动，练习十八第1～4题。

【教学目标】1.会用画“正”字的方法整理数据，学习统计方法。

2.让学生经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。

3.能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生动脑的习惯，增强学生学好数学的信心。

【教具、学具准备】多媒体课件、统计表。

【教学过程】一、创设情境，设疑激趣教师：同学们，六一儿童节即将来临，为了庆祝这个节日的到来，我们二年级（1）班要在这一天举行联欢会，大家准备什么节目来庆祝呢？学生答：唱歌、跳舞……教师：参加哪个节目的人数最多？学生可能说，参加唱歌的人数最多，也可能说参加跳舞的人数最多……教师：谁说得对呢？（学生无法回答）怎样才能比较准确地知道我们班上参加哪个节目的同学人数最多？参加哪个节目的同学人数最少呢？引导学生说出统计，从而板书课题：统计。

二、自主探索，经历统计过程1.学生经历数据收集整理的过程教师：我们班的同学参加了哪些节目？（学生说，教师板书：唱歌、跳舞、讲故事、弹琴）教师：用什么办法统计参加每个节目的人数呢？学生1：用画“?”的方法。

学生2：用画“正”字的方法。

学生3：我们班的人数比较多，用画“正”字的方法更方便些。

学生一一报自己参加的节目，4名同学在黑板上分别用画“正”字的方法记录。

2.填表、分析教师：现在（指黑板）对班上同学参加节目的人数了解清楚了吗？学生可能会说不太清楚，因为从这上面只能看出“正”字多少，还应算出参加每个节目的同学具体有多少人。

接下来让学生算一算，并填在书上的表格里。

新人教版二年级下册数学第七单元教案例文

新人教版二年级下册数学第七单元教案例文一、教学目标1.让学生掌握1000以内的数数，理解相邻数之间的关系。

2.培养学生对数据的收集、整理和分析能力。

3.培养学生合作、交流、探究的精神。

二、教学内容1.1000以内的数数2.相邻数3.数据收集与整理三、教学重点与难点1.重点：1000以内的数数，相邻数的关系。

2.难点：数据的收集、整理和分析。

四、教学过程1.导入师：同学们，我们之前学过100以内的数数，今天我们来学习1000以内的数数。

你们知道1000以内的数是如何排列的吗？2.探究新知（1）1000以内的数数师：我们先来学习1000以内的数数。

请大家拿出计数器，我们一起数数。

从1开始，一直数到1000。

你们发现了什么规律？生：每10个数，个位数都会循环出现1到9。

（2）相邻数师：我们来学习相邻数。

什么是相邻数呢？生：相邻数就是相差1的数。

师：很好。

请大家用计数器找出1000以内的相邻数，并记录下来。

生：1和2、2和3、3和4……998和999、999和1000。

（3）数据收集与整理师：现在，我们来学习数据的收集与整理。

请大家分成小组，每个小组选择一个主题，如：班级同学的身高、体重、年龄等，进行调查，并将数据记录下来。

师：很好，你们小组收集了很多数据。

请将数据整理成表格，并计算出平均数、中位数和众数。

生：我们小组整理的数据如下：（展示表格）3.巩固练习（1）填写1000以内的数数表格。

（2）找出下列数的相邻数。

（3）根据下列数据，回答相关问题。

师：今天我们学习了1000以内的数数、相邻数和数据收集与整理。

通过学习，我们知道了1000以内的数数规律，理解了相邻数之间的关系，还学会了如何收集、整理和分析数据。

请大家谈谈今天的学习收获。

生1：我学会了1000以内的数数规律。

生2：我明白了相邻数的概念。

生3：我学会了如何收集、整理和分析数据。

师：很好，希望大家能够将这些知识运用到生活中，解决实际问题。

下节课，我们将学习新的内容，敬请期待。

(教案)人教版小学二年级下册第七单元

小学二年级下册第七单元★教学目标1.通过直观的数数过程使学生认识计数单位“百”和“千”，体会相邻计数单位间的十进关，系。

2.通过实际操作数小立方体的活动，感知更大的数的组成并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，建立数的概念，培养数感。

3.在数数的过程中，使学生积累对较大数的感性经验，培养学生的数感。

★教学过程一、1000以内的数1.经历数数，感悟方法。

师: 1000 有多大?生估一估、说一说、数一数。

汇报展示，集体交流:一个一个地数，10个一是(一十)。

边演示边数，说怎么数的。

一十一十地数，10个十是(一百)。

边演示边数，说怎么数的。

引导学生一百一百地数，10个百是(一千)。

2.数的组成。

2、师:如果用小棒怎么表示235? 100 根的有几捆? 10 根的有几捆?有几根1根的?生交流展示。

师生小结: 235 是由2个百、( 3 )个十、(5)个一组成的。

3.数的读写。

师:谁能在计数器上拨出235?同桌交流。

师:谁能读出这个数?注意读数的时候应该从高位读起。

生汇报:二百三十五。

师:谁能把这个数在计数器上表示出来?师生小结:写数时也从高位写起，2个百就是在百位上写2，3个十就是在十位上写3，5个一就是在个位.上写5。

(235)二、认识算盘1.观察算盘，了解算盘结构，小精灵介绍算盘的框、櫟、档、算珠。

1.在算盘上表示1~10各数。

师:你们知道了上珠和下珠表示的意思了，你们能用它们表示1~9各数吗?（小组合作动手拨珠）师小结:5一般不用5个下珠表示，而是用1个.上珠表示。

6、7、8、9依次在5的基础上，即1颗上珠的基础上添上1、2、3、4个下珠。

师:我想在算盘上表示10，应该怎么办呢?（小组讨论，尝试拨珠）2.了解如何定位。

师说明: 10一般不用个位上1个.上珠和5个下珠或2个上珠表示，而是用十位上1个下珠表示。

师:怎么在算盘上确定哪个是十位呢?（在算盘上表示1~10各数）师:你们知道了上珠和下珠表示的意思了，你们能用它们表示1~9各数吗?（小组合作动手拨珠）师小结:5一般不用5个下珠表示，而是用1个.上珠表示。

人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备教案

人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备
教案
1. 教学目标
•知道数的读法、写法和大小比较。

•能够用中文口头和书面表示出给定的任何一个整数。

•能够在10000以内进行数的认识与认读。

2. 教学重点与难点
教学重点
•辨别万以内的数字大小。

•认读万以内的数字。

教学难点
•数的大小比较；数的读写。

3. 教学准备
•课件：准备数字图片。

•教具：数字卡片、小黑板。

4. 教学步骤
第一课时：认识万以内的数字
1.引入新课：大屏幕展示10000以内的数字，提问学生怎么读、怎么
写。

2.带领学生认读10000以内的数，做大小比较。

3.练习：出示数字卡片，让学生快速辨识数字大小。

4.巩固：完成练习册上相应内容。

第二课时：万以内数的认读
1.复习：让学生口头读出10000以内的数字。

2.练习：让学生做相应的数的读写练习，着重练习读大一点的数。

3.游戏：设置数学游戏环节，增加学生学习趣味性。

4.课堂总结：对本节课学习内容进行总结。

5. 教学反馈与展望
•教师在课后根据学生的反应和作业情况，做好评估，及时调整教学方法。

•下节课可引入故事、唱歌等形式，增强学生对数的认识。

6. 课后作业
1.完成练习册上的题目。

2.搜索身边的数字，记录下来写成数字表。

3.背诵1000以内的数字。

以上是对人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》的新备教案，希望能帮助学生更好地认识和理解万以内的数字。

二年级下册数学教案-第7单元第1课时人教新课标

二年级下册数学教案第7单元第1课时人教新课标一、教学内容本课时为二年级下册数学第7单元第1课时，依据人教新课标，教学内容主要包括对表内乘法的复习与巩固，以及通过实际情景，让学生理解乘法在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练运用表内乘法，解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组讨论、游戏等互动形式，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其自信心和自主学习的能力。

三、教学难点1. 学生对于乘法口诀的熟练程度。

2. 学生在解决实际问题时，如何正确地应用乘法。

四、教具学具准备1. 教具：乘法口诀表、PPT、教学视频。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的数学游戏，让学生回顾乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：通过PPT展示一些生活中的实际情景，引导学生理解乘法的应用。

3. 小组讨论：让学生分组讨论如何用乘法解决实际问题。

4. 工作坊：让学生通过实际操作，解决实际问题，加深对乘法的理解。

六、板书设计1. 乘法口诀表。

2. 实际情景的图片和问题。

3. 乘法的应用步骤。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 家长辅助，让孩子在家中找到使用乘法的实际情景，并记录下来。

八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何。

2. 学生是否能够熟练运用乘法解决实际问题。

3. 教学方法是否有效，是否需要调整。

一、小组讨论的深入引导在小组讨论环节，教师应设计具有挑战性和启发性的问题，引导学生思考乘法在实际生活中的应用。

例如，可以提出如下问题：“如果你有5个苹果，每个苹果可以分成2份，那么你一共有多少份苹果？”这样的问题可以让学生在讨论中，自然而然地运用乘法，加深对乘法的理解。

二、工作坊的实际操作在工作坊环节，教师应准备一些实际的物品，如玩具、水果等，让学生通过实际操作，解决实际问题。

例如，可以让学生分组，每组分配一定数量的物品，然后提出问题：“如果每组有3个物品，一共有4组，那么一共有多少个物品？”学生可以通过实际操作，得出答案，从而加深对乘法的理解。

二年级数学下册教案《第7单元 1- 1000以内数的认识》人教版

二年级数学下册教案《第7单元 1- 1000以内数的认识》人教版一、教学目标1.能够认识并读写1000以内的数；2.掌握1000以内数的大小顺序；3.能够在日常生活中运用1000以内的数进行计算。

二、教学重点及难点1. 教学重点•认识1000以内的数；•掌握1000以内数的大小顺序。

2. 教学难点•理解并掌握1000以内数的读写和大小关系。

三、教学准备1.教材：《人教版二年级数学下册》教材第7单元；2.教具：数字卡片、小班板、彩色笔、教学PPT等。

四、教学过程第一节：认识1000以内的数1.师生互动：引导学生观察教室内的各种物品，询问物品数量，并引导学生认识1000以内的数。

2.操作练习：教师出示数字卡片，让学生大声朗读数字，然后让学生用小班板拼凑出相应的数字。

3.游戏互动：设计游戏环节，让学生在游戏中认识1000以内的数，加深印象。

第二节：掌握1000以内数的大小顺序1.比较练习：教师出示几组数字，让学生进行大小比较，培养学生对1000以内数的大小关系的认识。

2.组织活动：让学生分组进行数的排序活动，通过操练加强对1000以内数的大小顺序的理解。

3.知识巩固：在小组内进行综合练习，检查学生对1000以内数大小关系的掌握情况。

第三节：运用1000以内的数进行计算1.实际应用：出示日常生活中的数学问题，引导学生运用1000以内的数进行简单计算。

2.分组探究：让学生以小组形式解决实际问题，并展示解决方案，促进学生之间的交流和合作。

3.总结回顾：让学生总结本节课所学知识，巩固对1000以内数的认识和运用能力。

五、教学反思与改进1.教师应充分了解学生的认知水平，灵活调整教学方法，提升教学效果；2.针对掌握速度较慢的学生，可设置个性化辅导，帮助其提高学习效率；3.结合实际生活情境，让学生在实践中体会1000以内数的价值和意义，激发学生学习兴趣。

通过本节课的学习，相信学生们能够更深入地认识和掌握1000以内数的相关知识，为未来学习和生活中的数学应用打下坚实基础。

二年级下册数学第七单元教案最新

二年级下册数学第七单元教案最新新人教版二年级下册数学第七单元教案最新作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？以下是本店铺收集整理的新人教版二年级下册数学第七单元教案最新，希望对大家有所帮助。

新人教版二年级下册数学第七单元教案最新1教学目标：1、初读课文，感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。

2、能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音，注意停顿。

3、认识12个生字，会写6个生字。

教学重、难点：认识12个生字，会写6个生字。

教具准备：生字卡片、录像、课件。

教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们谁愿意跟老师、同学们说说你家住在哪里吗？（句式：我家住在_______。

）那么，我们的小伙伴丁丁家住在哪里呢？仔细听。

（课件：丁丁说话：“我家住在大海边”。

）师：海边什么样，就让我们一起来学习“我家住大在大海边”。

（板书课题）师：把“住”“边”这两个字一笔一画写在田字格中，请学生仔细观察。

请同学们齐读课题。

我家住在大海边优秀教案就让我们一起来到大海边看看吧！点评：结合学生的生活实际，引入学习伙伴，很有情趣。

注意了课题中生字的指导。

二、范读课文播放录像：（大海场景）师：你们看到了什么？看到大海高兴吗？带着高兴的心情来听老师读课文。

（贴图：鱼船，老爷爷……）点评：创设情境，引人入胜。

三、练读课文，随文识字1、练读课文（1）看书自己试着读课文，把不认识的字画出来。

（2）丁丁和你们一样，也想读课文。

要求做好指读姿式，遇到刚才画下来的字要仔细听。

（课件：丁丁读课文）（3）两人互读。

要求：如果他读对了，请你表扬他；如果他读错了，请你帮助他。

（4）集体练读课文。

出示第一句①学生自由练读句子②练读句中词语快来看，句子中的词宝宝都跑出来了你们认识他们吗？（课件飞出词语）快自己读读。

（天蓝蓝住在海边海蓝蓝）都来读读吧！谁认识，就快迅读出来。

③指导朗读出示第二、三句学生自由练读。

人教版小学数学二年级下册第七单元备课方案

单元备课方案
单元导学
本单元的主要内容有：1000以内数的认识；10000以内数的认识；整百、整千数加减法。

学习本单元之前，学生已经对100以内的数有了初步认识，并会进行两位数的加减法计算了。

本单元在此基础上教学1000以内数的认识，这部分内容既是认识100以内数的延伸和扩展，又是今后学习大数计算的基础，并且在日常生活中有着广泛的应用。

因此这部分知识具有承上启下的作用，必须扎扎实实地学好，为学生切实打好基础。

教材根据学生已有的经验，按照从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进行分段编排。

先教学1000以内数的认识，在此基础上教学10000以内数的认识并整理出数位表，使学生加深了对万以内数的认识和理解。

最后教材安排了整百、整千数加减法的口算和用估算解决问题，一方面巩固了对数的认识，另一方面也为进一步学习万以内数的加减法作准备。

备内容
万以内数的认识
1000以内数的认识(2课时)
1000以内数的认识及读写；千与百之间的关系及用算盘数数和记数
10000以内数的认识(2课时)
万以内数的认识；中间或末尾有0的万以内
数的读写法；万以内数的大小比较和近似数
整百、整千数加减法
整百、整千数加减法的口算方法；
整百、整千数加减法的估算
备目标
备重难点重点万以内数的读写、数的组成和数位的意义。

难点1.在数数的过程中，如何数接近整百、整千数时拐弯处的数。

2.体会多位数中数位的意义以及相邻数位之间的十进关系。

3.如何读写中间、末尾有0的数。

二年级数学下册人教版教案第七单元

课题第一课时千以内的数的认识教学目标1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。

建立数的概念，培养数感。

2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。

教学重难点教学重点：能熟练地数千以内的数教学难点：拐弯数。

教学准备课件教学过程二次备课及反思一、信息汇报汇报收集到的有关1000以内数的资料。

二、探究新知1、数的认识。

1000有多大？（估计说不清）大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。

动态演示P75例题1。

（1）一个一个地数，10个一是（）边演示边数。

怎么数的？（2）一十一十地数，10个十是（）边演示边数。

怎么数的？（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什教学过程二次备课及反思么？边演示边数。

你发现了什么？引导学生说，一百一百地数，10个一百是1000。

2、计数单位间的十进关系。

10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。

（板书）观察后小组讨论：你发现了什么？3、小组学习任务：[1]数数（100——1000以内）[2]找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？[3]汇报。

小结4、数数练习。

[1]集体数，P75 做一做[2]数数接龙游戏5、猜数游戏作业说说生活中1000以内的数。

设计板书设计10个一是10 10个十是10010个一百是1000教学过程二次备课及反思①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？②每个数位的计数单位是什么？③10个一是（）、1个（）是一百、（）个一百是一千.（2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子. 提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同.（2）三位数的读写法. 讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。

[1]不带0的三位数.在计数器上表示235.[2]中间带0的三位数.[3]末尾带0的三位数. 学生边演示边汇报。