Unit 12 Happy birthday!-公开课-优质课(湘少版三起精品三上)
湘少版2020-2021学年五年级英语上册Unit 12《The Spring Festival》公开课课件
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 6、居安思危，思则有备，有备无患。8时26分8时26分14-Jul-207.14.2020
亲爱的读者： 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20.7.147.14.202020:2620:26:02Jul-2020:26
2、鞠躬尽瘁，死而后已。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
Children enjoy the Spring Festival most.They
wear new clothes.They get red packets from their parents and relatives. In the evening,they light firecrackers.During the day,
Unit 12
The Spring Festival
2015
Happy New Year
The Spring Festival
eve of the Spring Festival
a family reunion dinner
packet red packet
firecracker
三年级上册英语教案-Unit12Happybirthday∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 12 Happy birthday∣湘少版（三起）教学内容本节课我们将学习湘少版（三起）三年级上册英语教科书中的Unit 12 Happy birthday。
教学内容主要围绕生日庆祝活动的英语表达，包括学习生日相关的词汇如“cake”, “candles”, “presents”等，以及常用的祝福语如“Happy birthday to you”。
学生还将学习如何用英语询问和回答关于年龄的问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握生日庆祝活动相关的英语词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语进行简单的生日庆祝场景对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的交流与合作。
教学难点1. 词汇记忆：生日相关词汇的记忆和应用。
2. 语法运用：正确使用英语表达年龄和进行生日祝福。
3. 场景对话：在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教科书：湘少版（三起）三年级上册英语教科书。
2. 多媒体课件：包含生日庆祝活动的图片和视频。
3. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
4. 生日帽和道具：用于模拟生日庆祝场景。
教学过程1. 课堂导入：通过播放生日庆祝的视频，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件，教授生日相关的英语词汇。
3. 语法练习：通过例句和小组练习，让学生掌握询问和回答年龄的英语表达方式。
4. 情景模拟：学生分组，模拟生日庆祝场景，用英语进行对话练习。
板书设计中心：Unit 12 Happy birthday左侧：列出重点词汇和短语右侧：展示关键句型和语法点底部：布置作业和课后反思提示作业设计1. 单词记忆：复习并记忆本节课所学的生日相关词汇。
2. 对话练习：与家长或同学用英语进行生日庆祝场景的对话练习。
3. 写作小任务：写一篇关于自己或朋友生日的短文。
课后反思学生反馈：收集学生对本节课教学内容和方式的反馈，了解他们的学习感受。
三年级上册英语教案-Unit12Happybirthday.第三课时湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 12 Happy birthday.第三课时湘少版（三起）教学内容本课为三年级上册英语第12单元《Happy birthday》的第三课时，主要围绕生日庆祝的主题进行教学。
课程内容包括学习生日相关的词汇，如“birthday”, “cake”, “candles”, “presents”等；学习表达祝福的句子，如“Happy birthday to you!”；以及练习简单的对话，如询问生日日期和年龄。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握生日相关词汇，并能用英语表达生日祝福。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的生日庆祝对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇记忆：生日相关词汇的记忆和应用。
2. 句型运用：正确使用祝福句子和进行对话练习。
3. 文化理解：理解生日庆祝在不同文化中的差异。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含生日庆祝的图片和视频。
2. 单词卡片：生日相关词汇的卡片。
3. 角色扮演道具：如帽子、蛋糕模型等。
4. 作业纸：用于布置课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示生日庆祝的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 词汇教学：使用单词卡片教授生日相关词汇，并通过游戏加强记忆。
3. 句型练习：通过角色扮演等方式，练习祝福句子和对话。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，模拟生日庆祝场景。
板书设计1. 中心词：生日相关词汇和祝福句子。
2. 思维导图：展示词汇之间的联系和句型的应用。
3. 文化背景：介绍不同文化中的生日庆祝方式。
作业设计1. 词汇填空：使用本课所学词汇填空。
2. 对话练习：编写一个简单的生日庆祝对话。
3. 文化探索：调查并分享不同文化中的生日习俗。
课后反思1. 学生参与度：评估学生在课堂活动中的参与程度。
2. 教学效果：分析学生对词汇和句型的掌握情况。
3. 改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法。
2020年【湘少版】(三起)五年级英语下册-【Unit 1-12】单元知识梳理
Unit 1单元知识梳理一、词汇：story 故事 listen to 听，倾听 interesting 有趣的play 戏剧，演出 talk about 谈论，讨论 great 好极了，太棒了 write about 写…，记述… put on 上演，演出二、句型：1、Are we going to write?我们要写吗？Yes, we are.是的，我们是。
No, we aren’t.不，我们不是。
2、What are we going to do today? 我们今天要做什么？We are going to listen to interesting stories.我们准备听一些有趣的故事。
We are going to read them.我们要读它们。
We are going to talk about them.我们要把它们讲述出来。
we are going to write about them.我们要写关于它们的。
We are going to put on a short play.我们要演一个短剧。
Unit 2单元知识梳理一、词汇：research 调查，研究 find 找到，发现 information 信息study 学习，研究 think 想，思考 report报告collect 收集二、句型：What are we going to do?我们要做什么？We are going to do some research.我们要做一些调查。
We are going to read and find information.我们要阅读，找出信息。
We are going to collect pictures.我们要收集图片We are going to study and think.我们要研究和思考。
We are going to write a report.我们要写成报告。
湘少版小学英语3-6年级复习要点
湘少版小学英语3-6年级要点三年级上册U nit 1 Hello！〔你好！〕Unit 2 Good morning〔上午好！〕Unit 3 问：What’s your name?〔你的名字是什么？〕答：My name is Peter/Anne.<我的名字是Peter/Anne.> Unit 4 问：How old are you?〔你几岁了？〕答：I’m nine.<我九岁.>Unit 5 This is my family.〔这是我的家〕Unit 6 问：What’s he?〔他是谁?〕答：He is my grandfather.〔他是我爷爷.〕Unit 7 It’s a dog.〔它是一只狗.〕Unit 8 问：What’s this?〔这是什么？〕答：It’s a pencil-box.<它是一个文具盒.>问：What’s that?〔那是什么？〕答：It’s a pen.〔它是一支钢笔.〕Unit 9 It’s a mouth.〔它是一X嘴.〕Unit 10 Touch your head.〔摸你的头〕Unit 11 I like the bird.〔我喜欢那只鸟.〕Unit 12 Happy birthday!〔生日快乐！〕三年级下册Unit 1 问：How are you?〔你好吗？〕答：I’m fine ,thank you.〔我好,谢谢你.〕Unit 2 问：Are you Lingling?〔你是玲玲吗？〕答：Yes,I am./No, I’m not.<是的,我是/不是的,我不是.>Unit 3 问：What color is this balloon?〔这个气球是什么颜色？〕答：It’s blue/pink.<它是蓝色/粉色.>Unit 4 Look at the T-shirts.〔看这件T恤衫.〕Unit 5 问：What time is it?〔几点钟了？〕答：It’s seven o’clock. /Sorry, I don’t know.<7点/对不起,我不知道.> Unit 6 问：How many pens are there?〔有几只钢笔？〕答：Four pens.<四只钢笔.>Unit 7 问：Is this an orange?.〔这是一个橘子吗？〕答：Yes,it is./No,it isn’t.<是的,它是./不是的,它不是.>Unit 8 I like a sunny day.〔我喜欢晴天〕Unit 9 问：What’s the weather like?〔天气怎样？〕答：It’s raining.<在下雨.>Unit 10 问：Is he a farmer?〔他是一个农民吗？〕答：Yes, h e is /No, he isn’t.<是的,他是./不是的,他不是.>Unit 11 问：What’s he?〔他是干什么的？〕答：He is a postman/teacher/policeman/farmer/pupil/fireman.〔他是邮递员/教师/警察/农民/小学生/消防员〕Unit 12 问：How do you go to school? 你怎样来学校？答: I e to school by bus.〔我坐公交车来学校.〕四年级上册Unit 1 Nice to meet you.〔见到你很高兴！〕Unit 2 It’s a circle.〔它是一个圆.〕Unit 3 Look at this elephant.〔看这只象.〕Unit 4 These are flowers.〔这些是花.〕Unit 5 I like noodles.〔我喜欢面条.〕Unit 6 Turn right.〔向右转.〕Unit 7 问：Whose is this?〔这是谁的？〕答：It’s my wallet.〔它是我的钱包.〕Unit 8 She wears a white and black sweater.〔她穿白黑相间的毛衣.〕Unit 9 It’s one hundred.〔它是一百〕Unit 10 Wele to our home.〔欢迎来我们的家〕Unit 11 问：Where’s the cat?〔猫在哪里？〕答：She’s in the kitchen.〔她在厨房.〕Unit 12 Peter can jump high.〔Peter 能跳高.〕四年级下册Unit 1 问：Where is my cap? 我的帽子在哪里？答：It’s on your head!〔它在你的头上.〕Unit 2 Spring is warm.〔春天暖和.〕Unit 3 问：What can you see?〔你能看见什么？〕答：I can see a river/a lake/a boat/the blue sky/white clouds/.〔我能看见一条小河/一个湖/蓝色天空/白云.〕Unit 4 问：Can you write in English?〔你能用英语写吗？〕答：Yes, I can./ No, I can’t.〔是的,我能./ 不是的,我不能.〕Unit 5 Peter is writing.〔Peter 在写字.〕Unit 6 问：What’s Anne doing?〔Anne 在做什么？〕答：She is skipping.〔她在跳绳.〕Unit 7 问：What day is today? 今天星期几？答：Today is Saturday.〔今天是星期六.〕Unit 8 问：Where are you from?〔你从哪里来？你是哪里人？〕答：I e from China.〔我来自中国. 我是中国人.〕Unit 9 问：How much is it?〔它多少钱？〕答：It’s fifty-six yuan.〔它是56元.〕Unit 10 He has two feet.〔他有两只脚.〕Unit 11 问：Do you have a ticket?〔你有票吗？〕答：Yes,I do./No, I don’t.〔是的,我有./不,我没有.〕Unit 12 问：Do you have any money?〔你有钱吗？〕答：Yes, I have two yuan.〔是的,我有两元.〕五年级上册Unit 1 问：What does she look like?〔她看起来怎样？〕答：She has short hair and small eyes. She is beautiful.〔她有短发和小眼睛,她很漂亮.〕Unit 2 问：What would you like ?〔你想要什么？〕答：I’d like a hamburger.〔我想要汉堡包.〕Unit 3 问：Do you want some rice?〔你想要吃米饭吗？〕答：Yes, please./No,thank you.〔是的,请来一些.〕〔不,谢谢你.〕Unit 4 问：Can I use your pencil, please?〔请问我能用你的铅笔吗？〕答：Yes, here you are.〔可以,给你.〕Unit 5 问：Can I have a pet?〔我可以养宠物吗？〕答：Yes, you can./No, you can’t.〔是的,你可以.〕〔不,你不能.〕Unit 6 问：Which one do you want?〔你想要哪一个？〕答：I want the thick one.〔我想要厚的这一件.〕Unit 7 问：What time do you get up?〔你几点起床？〕答：I get up at 6:50.〔我六点五十起床.〕Unit 8 Lingling helps her parents.〔玲玲帮助她的父母.〕Unit 9 问：What’s your hobby?〔你的业余爱好是什么？〕答：My hobby is reading.〔我的爱好是读书.〕Unit 10 问：What does that sign mean?〔这个标志是什么意思？〕答：It means "You can go out from there .〞〔它的意思是"你可以从那儿出去.〞〕Unit 11 I’m sorry./I feel sorry. 〔对不起/我觉得不好意思.〕Unit 12 The Spring Festival.〔春节〕Children wear new clothes.〔孩子们穿新衣服.〕五年级下册Unit 1 We are going to read stories.〔我将要读故事.〕Unit 2 We are going to do some research.〔我们将要做一些调查.〕Unit 3 Let’s make a kite.〔让我们做风筝吧.〕Unit 4 Don’t talk here.〔不要在这里讲话.〕Unit 5 问：W hen’s your birthday?〔你的生日是什么时候？〕答：My birthday is in March./It’s on the fifth of March.〔我的生日在三月.〕〔我的生日在3月5日.〕Unit 6 I’ll make a beautiful card.〔我将要做一X漂亮的卡片.〕Unit 7 问：Is there a post office near my school?〔我的学校附近有一个邮局吗？〕答：Yes ,there is./No,there isn’t.〔是的,有./不,没有.〕Unit 8 问：Can you show me the way to the Xinhua hotel?〔你能告诉我到新华旅社的路吗？〕答：Y ou can go straight along this road.〔你可以沿着这条路直走.〕Unit 9 He’s kind to children.〔他对孩子们好.〕Unit 10 问：Where were you yesterday?〔昨天你在哪里？〕答：I was at work.〔我在工作.〕Unit 11 问：Who was first?〔谁第一？〕答：Amy was first.〔艾米第一.〕Unit 12 问：Where did you go?〔你们去过哪里？〕答：We went to the park.〔我们去过公园.〕六年级上册Unit 1 问：What did you do during the holidays?〔假日你做了什么？〕答：I read many books/We watched TV.〔我读了书/我们了看电视.〕Unit 2 Katie always gets up early.〔Katie总是起床早.〕Unit 3 问：What do you like ? 你喜欢什么？答：I like my puter.〔我喜欢电脑.〕Unit 4 The Mid-Autumn Festivals is ing.〔中秋节要来了.〕Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow.〔明天天气将晴朗又凉爽.〕Unit 6 问：What will you bring for the piic？野炊你将带什么？答：I will bring a big bottle of orange juice.〔我将带一大瓶橘子汁.〕Unit 7 问：What can you do?〔你能做什么？〕答：I can ask Mun to make cakes for them. 我可以要妈妈给他们做蛋糕. Unit 8 We shouldn’t waste water.〔我们不应该浪费水.〕Unit 9 This bird is bigger than the first one.〔这只鸟比第一只鸟大些.〕Unit 10 问：What’s wrong with you? 你怎么啦？答：I have a fever. 我发烧问：What’s wrong with you today? 你今天怎么啦？答：I don’t feel well today.〔今天我觉得不舒服.〕Unit 11 问：Shall we go to the theatre?〔我们将去剧院吗？〕答：Well,it’s a good idea.〔好,这是一个好主意.〕Unit 12 It’s Christmas again!〔圣诞节又到了！〕六年级下册Unit 1 A family outing.〔家庭旅游.〕Unit 2 Some stories are more interesting.〔有些故事更有趣.〕Unit 3 We should learn to take care of ourselves.〔我们应该学会照顾好自己.〕Unit 4 Planting trees is good for us.〔植树对我们有好处.〕Unit 5 Our Earth looks like this in space.〔我们的地球在太空中象这个样子.〕Unit 6 Anne wanted to dance.〔Anne想要跳舞.〕Unit 7 I’m not afraid.〔我不害怕.〕Unit 8 International Children’s Day.〔国际六一儿童节.〕Unit 9 Look at these beautiful places in the world.〔看世界上这些漂亮的地方.〕。
湘少版(三起)四年级上册英语试题Unit 12 Peter can jump high (含答案)
小学英语四年级上册Unit 12同步练习一、Listen and number. 听音，标号。
1.听音，标号。
________________________________________二、Listen and choose. 听音，选出你听到的句子。
2.听音，选出你听到的句子（）A. Can you jump far?B. Can you jump high?3.听音，选出你听到的句子（）A. I can run fast.B. He can run fast.4.听音，选出你听到的句子（）A. Dongdong can swim fast.B. Can you swim fast?5.听音，选出你听到的句子（）A. He cannot swim.B. She cannot swim fast.6.听音，选出你听到的句子（）A. I can talk with my mouth.B. I can read with my mouth.三、Listen and match. 听音，匹配。
7.听音，匹配。
⑴Peter________ A.⑵Lingling________ B.⑶Anne________ C.⑷Dongdong________ D.⑸Dino________ E.四、Listen and order. 听音，帮小猴排排队。
8.听音，帮小猴排排队。
________ He can jump and walk.________ He can sing and dance.________ I can swim fast.________ The bird can do many things.________ Can you jump far?五、Read and choose. 选出不同类的一项。
9.选出不同类的单词（）A. jumpB. flyC. fast10.选出不同类的单词（）A. walkB. bathroomC. run11.选出不同类的单词（）A. farB. fastC. swim12.选出不同类的单词（）A. highB. swimC. play13.选出不同类的单词（）A. danceB. singC. can六、Look, choose and write. 根据图示选择相应的短语完成句子。
小学英语湘少版三年级上册Unit 12 Happy birthday-章节测试习题
章节测试题1.【答题】( )A birthday cake______ you.A. ofB. inC. for【答案】C【分析】本题考查介词。
【解答】of……的；in在……里面；of倾向于，为了；a cake for you给你的蛋糕。
for you为你，献给你。
所以选C.2.【综合题文】读对话,判断下面的句子是否正确,正确的为（T），错误的为（F）。
Sarah: Hello, Mike. This is my friend, Bai Ling.Mike: Nice to meet you.Bai Ling: Nice to meet you, too.Sarah: Happy birthday to you.Mike: Thank you.Bai Ling: How old are you?Mike: I’m 9. How old are you?Bai Ling: I’m 8.Sarah: I’m 8, too.Mike: Let’s open the box and cut the cake.Sarah: Great!Bai Ling: Look! A birthday card.3.【答题】选出不同发音的单词.A. pencilB. meetC. treeD. nineteen【答案】A【分析】本题考查字母发音。
【解答】pencil铅笔，meet遇见，tree树，nineteen十九，字母"e"在单词"pencil"中发[e]，字母"ee"中在"meet"中发[i:]，在"tree"中发[i:]，在"nineteen"中发[i:]，B，C，D项字母发音相同，选A.4.【答题】选出不同发音的单词.A. threeB. feetC. seeD. watermelon【答案】D【分析】本题考查字母发音。
三年级上册英语教案-Unit 12 Happy birthday! Period 1 湘少版(三起
Unit 12 Happy birthday!【第一课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读新单词birthday card, toy, birthday cake.2．句型:能用“Happy birthday!”向朋友表示生日的祝贺;能用“Here is a ...”向朋友赠送礼物.（二）应用目标:1．能指认课文中出现的礼物单词.2．能向朋友表示生日的祝贺.3．能听懂、会说A部分的对话.【教学重难点】1．重点:能听懂、会说、认读新单词birthday card, toy, birthday cake;能用“Happy birthday!”向朋友表示生日的祝福.2．难点:birthday的发音,th发音应为/θ/,不能读成/s/.在教学中教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音.【教学准备】用于新授单词的图片或实物、头饰、单词卡片、教学图片、音频等.【教学过程】I.热身/复习(Warm-up/ Revision)1．Greetings.2．Sing a song: Old MacDonald．（让学生扮演歌曲中的动物,边唱边表演.）3．Talk about the pictures.教师用课件或图片依次呈现下列动物图片,旨在复习学过的句型“It is a ...”,为导入新授部分的生词做铺垫.a cow a cat a lion a monkeyIt's a cow. It's a cat. It's a lion. It's a monkey.II.新课呈现（Presentation）1．New words and new sentences.（1）toy运用CAI或者卡片遮掉所呈现的部分图片,让学生猜猜“What's it?”.T: Hello, boys and girls! Look, I have a big gift for you.T: What's it? Let's guess.It's a toy tiger.Here is a toy tiger.（2）按照由易到难的顺序以此种方式教授单词card, cake,板书并带读.a．运用个别读、小组读、集体读等形式练读新单词.b．继续出示cake, card （cake, card分别在第七单元F部分和第三单元G部分中出现过,但当时不要求掌握.现在要求学生能够听、说和认读这两个单词.）.It's a cake.Here is in a birthday cake.（预测:难点为“birt hd ay”一词的发音,通过图片以及教师做口型示范,帮助学生理解并读准单词的发音.）T: Cake, cake, a birthday cake.Ss: ...T: Card, card, a birthday card.Ss: ...（3）Happy birthday!a．T: Here's a birthday cake. Today is my birthday, so I'm very happy.（用手做个嘴往上翘的动作,让学生猜测.学生很容易猜出是高兴、快乐的意思.）T: Happy, happy, I'm happy.Ss: Happy, happy, I'm happy.T: Today is my birthday, what will you say to Miss...?S1: Happy birthday, Miss...!T: Oh! Thank you very much. Here is a sticker for you.S2: Happy birthday!T: …b．Sing the song: Happy birthday!（4）单词、句型操练.a．利用录音的地道发音带读.b．给每幅图配上句子,板书单词和句子,比如“It's a tiger.”/ “Here is a tiger.” / “Happy birthda y!”.（5）出示所有礼物后,引入感叹语“I love it very much!”鼓励学生对事物表达自己的喜爱之情.2．The dialogue.课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.第一步:Listen and count.不打开书,只听音.听音前,给出任务:你听到了作为礼物的哪些单词?是什么?第二步:Listen and find．打开书,听音,画出作为礼物的单词,检查刚才自己听到的是否正确.第三步:Listen and number.根据听音的内容,在课文中人物图片的下方,按顺序标上相应的序号.第四步:Listen and repeat.听音,跟读,注意birthday的发音,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调,读出惊讶、感叹的语气.（预测:birthday的发音是难点,同时可以复习birthday cake, birthday card.）第五步:Read and act.（1）Act the text in each group.分组进行课文朗读表演.（2）See and act.教师通过CAI展示课文中的人物图片,引导学生进行表演.根据学生的水平,可先练习第一幅图,引导学生记忆对话和表演.III.趣味表演(Act and play)1．介绍Happy Turntable:生日party上,学生们准备了精彩的活动节目,快乐转盘就是其中一个.瞧！快乐转盘上贴满了学生熟悉的礼物单词卡.学生迅速转动转盘,当转盘停止时,指针所指的那个单词即是这个学生的生日礼物.（教师自制一个幸运转盘,有条件的学校可以运用多媒体进行.教师用英语对此活动以及转盘上所出现的礼物做简单的介绍.播放Happy Birthday音乐,营造轻松愉悦的氛围.）T: Look, it's a Happy Turntable. There are so many gifts on it. Which one do you want for your birthday? You can try to turn it. Look! Here is a bird．I love it very much.S1: Here is a cake. I love it very much.Ss: Happy birthday!S2: Here is a book. I love it very much.Ss: Happy birthday!2．情景对话.（预测:在学生表达困难的时候,教师要主动运用适当的方式给予学生暗示,为他们创设一个能顺畅表达的语言环境,从而帮助学生建立表达的自信心.）情景1:Lingling家正在给Lingling举行生日party.S1: Happy birthday, Lingling!Lingling: Thank you.S1: Here is a cake.Lingling: I love it very much. Thank you very much.情景2:清晨校门口,一个同学准备给今天过生日的Linda一个惊喜.S2: Good morning, Linda.Linda: Good morning.S2: How are you?Linda: I'm fine. How are you?S2: I'm fine too, Thank you. Look, what's this? Here is a panda. Happy birthday!Linda: Thank you very much. I love it very much. 【作业布置】1．听录音,朗读课文.2．表演课文.3．自己试着动手做一份生日礼物.。
湘少版三年级英语上册教案：Unit12 Happy birthday
②给每幅图配上句子，板书单词和句子，比如“It’s a tiger.”“Here is a tiger.”“Happy birthday!”
1.Listen and count
不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了几个小动物的单词？分别是哪些？
2.Listen and circle
T:Happy,happy,I’m happy.
Ss:Happy,happy,I’m happy.
T:Today is my birthday,whatwill you say to me?
Ss:Happy birthday!
3Sing the song Happy birthday!
(1)单词、句型操练
Unit12 Happy birthday！
教学目标：1.能听懂、会说、认读新单词birthday card、toy、birthday cake。
2.能运用“Happy birthday！”向朋友表示生日的祝贺，能用“Here is a…”向朋友赠送礼物。
教学重点、难点：
1.理解新单词，朗读句子。
2.birthday的发音，th的发音。在教学中教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
S3：Here is a gift for your birthday.
S4：Wow,it’s a little dog.Thank you very much.
1.Part D:Let’s read
(1)教师拿出一个非常小的礼物问学生“What’s this?”,引导学生再次理解gift。
(2)教师提出问题“Is it a bird?”,学生观看D部分的故事后回答问题。
1.Let’s work in groups.全班分成若干个小组，通过抽签确定组名。
三年级上册英语教案-Unit12Happybirthday.第二课时湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 12 Happy birthday.第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为三年级上册英语Unit 12 Happy birthday的第二课时，主要内容包括学习生日庆祝的表达方式，如“Happy birthday toyou!”以及询问年龄的句型“How old are you?”。
课程将围绕生日派对场景，学习相关词汇如“cake”、“candles”、“presents”等，并通过角色扮演活动加深学生对语言应用的理解。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够在真实的生日派对场景中运用所学句型和词汇进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：确保学生能够准确记忆和运用新词汇。
2. 句型构造：指导学生正确构造和使用询问年龄的句型“Howold are you?”。
3. 情景应用：鼓励学生在模拟的生日派对中自然地使用英语进行交流。
教具学具准备1. 生日派对道具：如蛋糕模型、蜡烛、礼物盒等。
2. 教学挂图：展示本节课的关键词汇和句型。
3. 音频设备：播放教材中的相关音频材料。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲“Happy Birthday”来吸引学生的注意力，营造学习氛围。
2. 新课导入：利用教学挂图展示本节课的关键词汇，通过图片和实物教学帮助学生理解和记忆。
3. 句型练习：通过角色扮演游戏，让学生在实际对话中练习和使用新句型。
4. 小组活动：学生分组模拟生日派对，用英语进行交流和庆祝。
板书设计板书将展示本节课的关键词汇、句型，并通过图表或流程图的形式展示句型的构造和应用。
同时，板书上还将包括角色扮演活动的步骤和提示。
作业设计1. 家庭作业：学生需要在家中用英语与家人模拟生日派对场景。
2. 书面作业：完成教材中的相关练习题，巩固新学的词汇和句型。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的效果，特别是学生在模拟生日派对中的参与程度和语言运用能力。
小学英语三年级上册(湘少版)Unit 12 Happy birthday!课件
Ten. I’m ten.
Pen. I have a nice pen.
Lion. I like the lion.
4. I have a nice pen. 我有一支漂亮的钢笔。 have在本句中的意思是“有， 拥有”，
强调所属关系，常以人作主语。 例句：我有一只玩具猫。 I have a toy cat.
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳，芳的感的季谢季节你节，的，愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
420、:2千敏87淘而.1万好4.浪学20虽，20辛不20苦耻:2，下87吹问.1尽。4.黄。20沙72.10始42.0到2:02金2802。707.:12.1484.:23.2002720.102470..:2120482.220002:2008:22807:2.1842:3.020:0228002:208:2:380:3020:28:30
《Happy birthday!》PPT教学课件
知识讲解 单词 brother sister cousin relatives family tree aunt uncle
兄弟 姐妹 表亲 亲戚关系 家谱 阿姨 叔叔
知识讲解 句型 1. Can you tell me how old are you? 2. May I have your age? 3. May I know your age? 4. How old are you?
5. What is your age? 6. In which year were you born?
知识讲解
1. 字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz的学习以及书写
2. 短语 one and only 独一无二的 a cat with nine lives 富有生命力的人 at six at sevens 乱七八糟 two heads are better than one 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 kill two birds with one stone 一箭双雕，一石二鸟
二月：February
三月：March
四月：April
五月：May
六月：June
七月：JulyБайду номын сангаас
八月：August
九月：September 十月：October
十一月：November 十二月：December
知识讲解 句子 1. How many candles? 2. Show me 1-10. 3. How many plates?
See You！
知识讲解 词语，短语 1. happy sad 2. birthday, happy birthday 3. Here is your present.
三年级上册英语教案(湘少版)
Pp、Pp、Pp、
……
Step3Practice
1、字母匹配
2、听音写字母
3、左邻右舍
4、用肢体动作表示不同的字母
课堂小结
练习与作业
1、把今天学习的字母及单词读给爸爸妈妈听
2、抄写Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的大小写
板书设计
LlMmNnOoPp
课题
Unit1Hello.
课型
新授课
分课时
第一课时
总课时
第1课时
授课日期
教学内容
PartE字母教学
教
学
目
标
1、认识字母Aa、Bb、Cc并了解其在单词中的发音。
2、能听懂、会说、认读新单词bagcat.
重点
认识字母Aa、Bb、Cc会读、会写
难点
字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音。
教学方法
引导发现，自主探索，合作交流。
放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：Hh、Hh、Hh、hat，
Ii、Ii、Ii、icecream，
Jj、Jj、Jj、juice，
Kk、Kk、Kk、kite。
……
Step3Practice
1、字母匹配
2、听音写字母
Lemonmilknoseorangepen
教学反思
第五单元
课题
Unit5Thisismyfamily。
课型
新授课
分课时
第一课时
总课时
第1课时
授课日期
教学内容
PartE字母教学
教
学
湘少版(三起)五年级下册《Unit_12_Where_did_you_go》 同步练习卷(第1课时)
湘少版（三起）五年级下册《Unit 12 Where did you go》2020年同步练习卷（第1课时）一、选出不同类单词．1. 选出不同类单词（）A.parkB.mountainC.happy2. 选出不同类单词（）A.goB.tookC.saw3. 选出不同类单词（）A.whereB.whatC.write4. 选出不同类单词（）A.hamburgerB.riceC.water5. 选出不同类单词（）A.youB.beC.he二．选择题Where did she ______？（）A.goB.wentC.goes_______did you see？ Birds．（）A.WhereB.HowC.WhatHe_______ books yesterday．（）A.readsB.readedC.read﹣______ did you go？﹣To the park．（）A.WhereB.WhenC.How______ did you eat？I ate hamburgers．（）A.whatB.WhatC.Where三．翻译下列短语你在哪里吃的________？你看到了什么？________我们看见了鸟、树、还有花．________我们去公园了．________四、连词成句at，I，eat，it，park，the________．did where you go________？went，to，we ，mountains ，the ________．was，at，the，I，park________what you see did________？五．写出下列动词的过去式do________（过去式）have________（过去式）take（过去式）________．see________（过去式）make（过去式）________参考答案与试题解析湘少版（三起）五年级下册《Unit 12 Where did you go》2020年同步练习卷（第1课时）一、选出不同类单词．1.【答案】C【考点】词性分类【解析】park公园；mountain山；happy开心的．【解答】本题考查词性分类．A．park公园；B．mountain山；C．happy开心的．A和B选项是名词；C选项是形容词．故选：C．2.【答案】A【考点】类别分类【解析】go去，took拿，saw看．【解答】本题考查类别分类．go去，动词原形．took拿，take的过去式；saw看，see的过去式．B，C都是动词的过去式形式，A是动词原形，选项A与其它几个不同类．故选：A．3.【答案】C【考点】词性分类【解析】where哪儿，what什么，write写【解答】该题考查词性分类．where哪儿，what什么，write写，AB是疑问代词，C是动词．故选：C．4.【答案】C【考点】类别分类hamburger汉堡包，rice米饭，water水【解答】考查类别分类．hamburger汉堡包，食物名词；rice米饭，食物名词；water水，液体饮料；A、B都是食物名词，选项C与其它几个不同类．故选：C．5.【答案】B【考点】词性分类【解析】you你；be是；he他．【解答】本题考查词性分类．A．you你；B．be是；C．he他．A和C选项是人称代词；B选项是系动词．故选：B．二．选择题【答案】A【考点】动词原形【解析】她去了哪里？【解答】考查动词原形．由题，句中助动词did后要搭配动词原形，即go．故选：A．【答案】C【考点】疑问词组【解析】你看到了什么？鸟．【解答】该题考查疑问词辨析．Where哪儿，How怎样，What什么．答语"Birds"回答的是动物名称，用疑问代词What（什么）提问．故选：C．【答案】C【考点】一般过去时，动词过去式【解析】他昨天看书了．【解答】考查动词过去式．根据yesterday可知题干是一般过去时，read的过去式是read．故选：C．【答案】A【考点】疑问词组【解析】﹣你去了哪儿？﹣去公园了．【解答】该题考查疑问词辨析．Where哪儿，When什么时候，How怎样，答语"To the park"回答的是地点，用Where提问．故选：A．【答案】B【考点】疑问词组【解析】你吃了什么？我吃了汉堡．【解答】本题考查疑问词的辨析．A．什么；B．什么；C．哪里．结合答语"我吃了汉堡．"可知问句询问"你吃了什么？"，询问吃的东西，用What提问，因为位于句首，所以首字母要大写．故选：B．三．翻译下列短语【答案】Where did you eat【考点】汉译英【解析】Where did you eat？【解答】考查汉译英．分析汉语句子，本句为一般过去时的特殊疑问句，在哪里Where ，特殊疑问词，提出疑问，放于句首；did助动词的过去式，引导一般过去时的一般疑问句，放在特殊疑问词后；you你，做主语，放于助动词后，主谓倒置；吃eat，是谓语动词，放于主语后，位于句末，结合整句及英语表达的习惯，此句翻译为：Where did you eat？故答案为：Where did you eat？【答案】What can you see？【考点】汉译英【解析】What can you see？【解答】本题考查汉译英．根据所给汉语，可知这里句子使用can引导的句子，什么用what表示，看到用see．故填What can you see？【答案】We saw birds，trees and flowers．【考点】汉译英【解析】We saw birds，trees and flowers．【解答】本题考查汉译英．"我们"译为：we；"看见"译为：see，其过去式为：saw；"鸟"译为：birds（复数形式）；"树"译为：trees（复数形式）；"和"译为：and；"花"译为：flowers；"我们看见了……．"说明句子用一般过去时，所以，"我们看见了鸟、树、还有花．"可以译为：We saw birds，trees and flowers．故答案为：We saw birds，trees and flowers．【答案】We went to the park．【考点】汉译英【解析】We went to the park．我们去公园了．【解答】本题考查汉译英．go to+the+地点名词，去某地，固定短语；"我们"译为：we；"公园"译为：park；"我们去公园了．"是一般过去时，句子中的动词go要用过去式形式：went；所以句子可以译为：We went to the park．故答案为：We went to the park．四、连词成句【答案】I eat it at the park【考点】连词成句【解析】我在公园吃它．【解答】该题考查连词成句．首先结合提示词明确所要组合的句子是一个陈述句，组合成的句意是：我在公园吃它．这里叙述一件事实，时态用一般现在时．主语是I"我"，后面跟谓语动词eat"吃"，it"它"是eat的宾语，at the park"在公园"表示地点．故答案为：I eat it at the park．【答案】Where did you go【考点】连词成句【解析】你去了哪里？考查句法结构连词成句．问号表示疑问句．where意思为：哪里，用来提问，其后接助动词did，表示时态是一般过去时，再接主语you，意思为：你，最后接动词go，意思为：去．结合要求完成句子．故答案为：Where did you go？【答案】We went to the mountains【考点】连词成句【解析】我们去了山上．【解答】本题主要考查句法结构，连词成句．句号表示陈述句式．we意思为：我们，其后接went，是动词go的过去式，意思为：去了，the mountains意思为：山上．结合要求完成句子．故答案为：We went to the mountains．【答案】I was at the park．【考点】连词成句【解析】我当时在公园．【解答】该题考查连词成句．首先结合提示词明确所要组合的句子是一个陈述句，组合成的句子的句意是：我当时在公园．这里叙述一件事实，时态为一般过去时．主语是I，后面跟系动词was，at the park表示在公园．故答案为：I was at the park．【答案】What did you see【考点】连词成句【解析】你看到了什么？【解答】考查句法结构连词成句．问号表示疑问句．what提问，意思为：什么，其后接助动词did，表示句子是一般过去时，再接主语you，意思为：你，最后接动词原形see，意思为：看见．结合要求完成句子．故答案为：What did you see？五．写出下列动词的过去式【答案】did【考点】一般过去时，动词过去式【解析】做考查动词原形．do的过去式是不规则变化did．故填：did．【答案】had【考点】一般过去时，动词过去式【解析】有【解答】考查动词过去式．have的过去式是不规则变化had．故填：had．【答案】took【考点】一般过去时，动词过去式【解析】take．拿，取；获得．【解答】答案：took．本题考查动词的过去式．take．拿，取；获得．它的过去式是：took．故本题答案是：took．【答案】saw【考点】一般过去时，动词过去式【解析】看见【解答】考查动词的过去式．由题，see的过去式为不规则变化，为saw．故答案为：saw．【答案】made【考点】一般过去时，动词过去式【解析】make做【解答】本题考查动词的过去式．make是不规则动词，其过去式为made．故答案为：made。
新湘少版英语三年级上册：一课一练-Unit12-湘少版
丹寨县金钟第一小学（湘少版）三年级上册一课一练Unit 12Happy birthday班级：___________ 姓名：_____________得分：____________听力部分（20分）一、听音，选出你所听到的图片。
（5分）（）1、A、 B、（）2、A、 B、（）3、A、 B、（）4、A、 B、（）5、A、 B、二、听音，选择你听到的单词。
（5分）（）1、A、happy B、birthday C、love（）2、A、toy B、boy C、nose（）3、A、card B、cake C、birthday（）4、A、notebook B、gift C、new（）5、A、picture B、pick C、mouth三、听音，给下列句子标号。
（10分）（）Hello, Mike. Hi, Mingming.（）Happy birthday.（）Oh, a toy car.（）Thank you very much.（）Here you are.笔试部分（80分）一、找出不同类的单词.（10分）（）1、A、cake B、egg C、picture（）2、A、card B、pen C、ruler（）3、A、picture B、card C、dog（）4、A、ten B、nice C、five（）5、A、morning B、afternoon C、good二、看单词，连一连。
（10分）1、bird2、panda3、tiger4、elephant5、notebook三、请把下面的10个字母按照从Aa—Zz的顺序依次排列，注意书写格式。
（10分）Hh Cc Yy Ii Ff Kk Nn Tt Vv Qq 1、 2、 3、 4、 5、6、 7、 8、 9、 10、四、选择题。
（10分）（）1、Thank ________ very much.A、yoursB、yourC、you（）2、____________ birthday!A、NiceB、GoodC、Happy（）3、Here’s a gift __________you.A、toB、forC、is（）4、—_________, baby（宝贝）. —Good night, mother.A、Good morningB、Good afternoonC、Good night （）5、Today ________my birthday.A、isB、amC、are五、小小翻译家，把下列的短语翻译成中文。
五年级下册英语教案-Unit12WheredidyougoPeriod2湘少版(三起)
五年级下册英语教案Unit 12 Where did you go? Period 2 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）五年级下册英语第十二单元第二课时。
教学内容围绕询问过去活动的地点，主要句型包括：“Where did you go?”、“I went to”以及描述过去活动的简单句子。
本课旨在通过听力、口语练习以及角色扮演活动，帮助学生掌握询问和描述过去活动地点的英语表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说并正确使用句型“Where did you go?”和“I went to”来询问和描述过去活动的地点。
2. 过程与方法：通过听力练习、小组讨论和角色扮演，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及尊重多元文化的意识。
教学难点1. 过去式疑问句的构成：学生需要理解并掌握构成过去式疑问句的语法规则。
2. 地点名称的英语表达：学生需要记忆并正确使用不同地点的英语名称。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料。
2. 图片卡片：展示不同的地点，辅助学生理解和记忆地点名称。
3. 角色扮演道具：用于模拟对话情景，增加课堂互动性。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与旅游相关的图片，引导学生复习上一节课的内容，并引入本课主题。
2. 听力练习：播放与本课主题相关的听力材料，让学生听并回答问题。
3. 句型练习：通过教师示范、学生模仿和小组练习，让学生熟练掌握句型“Where did you go?”和“I went to”。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问和描述过去活动地点的情景。
板书设计Unit 12 Where did you go? Period 2重点句型：突出展示“Where did you go?”和“I went to”。
关键词汇：列出本课涉及的重要地点名称。
语法点：简要说明过去式疑问句的构成。
作业设计1. 听力练习：完成课后听力练习题。
《Unit 10 Happy birthday!》教学设计湘少版(三起)(2024)英语三年级上册
《Unit 10 Happy birthday!》教学设计湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册教师播放一首与生日有关的英文歌曲，如“Happy Birthday to You”，让学生跟着音乐一起唱。
设计意图：激发学生的学习兴趣，同时引出本单元的主题——生日。
二、Presentation（15 分钟）1. Learn new words教师通过展示生日蛋糕、贺卡、礼物等实物或图片，教授本单元的新单词birthday、cake、card、present。
教师一边展示一边领读单词，让学生跟读。
设计意图：通过直观教学法，让学生直观地看到生日相关的物品，帮助学生快速掌握新单词。
2. Practice new words（1）教师快速出示不同的生日物品图片，让学生说出相应的单词。
设计意图：通过快速反应游戏，巩固学生对新单词的记忆。
（2）教师让学生闭上眼睛，教师拿出一种生日物品，让学生通过触摸和猜测来巩固单词。
设计意图：通过感官体验游戏，增加学习的趣味性，同时加深学生对单词的理解和记忆。
3. Learn new sentences教师拿着一个生日蛋糕，对学生说“Happy birthday!” 引导学生用“Thank you.” 回应。
然后，教师与学生进行对话练习，如教师问“What's this?” 学生回答“It's a cake.” 教师接着说“Happy birthday! Have some cake.” 学生回答“Thank you.”设计意图：通过情景教学法，让学生在实际情境中学习和运用新句型。
三、Practice（15 分钟）1. Listen and point教师播放录音，录音中说出一个生日物品的单词，学生指出教室里相应的物品图片。
设计意图：通过听力练习，检测学生对新单词的掌握程度，同时提高学生的听力水平。
2. Pair work学生两人一组，用“Happy birthday!”“Thank you.” 进行对话练习。