【拔高教育】2017_2018学年高中历史专题一第一次世界大战三第一次世界大战的影响课时跟踪检测人民版选修3
2017-2018学年高中历史3：第1单元-第1课 第一次世界大战的爆发含解析
第1课第一次世界大战的爆发学习目标:1.简述第一次世界大战爆发的历史背景.2.理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
1。
重点：第一次世界大战爆发前夕,国际关系格局中的主要矛盾的根源和实质。
2.难点：人类历史到20世纪出现世界大战的原因。
教材整理1动荡不安的世界1．背景(1）20世纪初,世界被列强基本瓜分完毕。
（2）全球各国各地区都被纳入资本主义世界体系之中，成为一个整体。
2．原因（1)根本原因：各主要资本主义国家之间经济政治发展不平衡。
（2）后起的资本主义国家希望重新瓜分世界。
(3)列强之间的矛盾日益尖锐.3．表现(1）列强通过谈判和幕后交易解决彼此间的矛盾，纠集军事集团。
（2）大规模扩军备战，增强本国实力。
教材整理2剑拔弩张的两大军事集团1．三对基本矛盾(1）法德矛盾①普法战争中战败的法国被迫割地赔款，失去了在欧洲大陆的霸主地位.法国视德国为最大的敌人.②德国拼命扩充陆军，试图压制法国。
(2）英德矛盾①英国推行欧洲大陆均势的政策，希望欧洲大陆上出现强国对峙的局面，便于自己插手欧洲事务。
②英国不愿看到德国强大,加上在殖民地等问题上冲突的加剧，英德矛盾逐步激化。
（3）俄奥矛盾：主要表现在对巴尔干半岛的争夺上.①奥匈帝国视该地区为自己的势力范围。
②俄国打着斯拉夫主义的旗号，向该地区扩张。
2．军事集团形成年和1907年与法、俄签订了协约。
这标志着三国协约正式建立［深度点拨] 19世纪末20世纪初,帝国主义国家之间矛盾的根源和实质①根源:帝国主义国家之间经济政治发展不平衡。
第二次工业革命后，美、德经济实力居世界前列，但殖民地较少。
而英、法经济实力相对落后，所占殖民地较多。
帝国主义国家间实力对比与所占殖民地出现不相称的状况.②实质:争夺殖民地和世界霸权.教材整理3第一次世界大战的爆发1．复杂的巴尔干(1）巴尔干半岛长期处于奥斯曼帝国的统治之下,民族关系复杂。
(2）两次巴尔干战争①1912年秋,“巴尔干同盟"发动了对奥斯曼帝国的一次民族解放战争，奥斯曼帝国战败。
2017-2018学年高中历史 第一单元 第1课 第一次世界大战的爆发教案2 新人教版选修3
第1课第一次世界大战的爆发教案课标要求：1.简述第一次世界大战爆发的历史背景。
2.理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
教学目标：（一）知识与目标：1、识记：资本主义世界体系的形成；德国与英法矛盾的激化；帝国主义国家的扩军备战；欧洲列强之间的主要矛盾；三国同盟；三国协约；两次巴尔干战争；奥匈帝国吞并波黑；萨拉热窝事件；第一次世界大战爆发。
2、简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
（二）过程与方法：1、问题探究：德国与英法矛盾激化的原因；三国同盟比三国协约晚形成的原因；巴尔干地区为何成为欧洲的火药桶；萨拉热窝事件为何成为第一次世界大战的导火线。
2、运用历史唯物主义的观点评价列强之间的矛盾，分析第一次世界大战爆发的原因。
3、理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件，认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果。
（三）情感态度与价值观：1、培养学生正确认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。
2、资本主义生产的特性决定其对市场和原料的需求是无止境的，资本主义经济政治的不平衡性是导致列强矛盾激化的原因，帝国主义矛盾激化到不可调和的程度就必然会爆发战争。
学习重难点：1.重点：第一次世界大战爆发前夕，国际关系格局中的主要矛盾的根源和实质。
2.难点：人类历史到20世纪出现世界大战的原因。
教学过程：导言进入20世纪不久，数千年历史上的第一次世界性大战降临,把人类拖进了苦难的深渊。
战争远远超出了发动者的预想，按照自身的规律展开。
第一次世界大战在空间上以欧洲为主战场，亚洲、非洲、美洲和澳洲也被卷入，在时间上长达四年之久，许多文明的成果毁于一旦，留下了一串触目惊心的破坏数字。
惨烈的战争不能不引起人们认真的思考：是什么原因引发前所未有的世界大战？是否应该把战争作为解决国家矛盾的手段？如何才能防止类似悲剧重演？从今天开始，我们就来探讨以上问题。
请同学们打开课本，阅读P4和P5页，思考、总结一战爆发的背景。
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2017-2018学年高中历史专题1 第一次世界大战专题分层突破（含解析）人民版选修3[自我校对]A．政治经济B．军事集团C．萨拉热窝D．协约国E．德国F．革命主题第一次世界大战的性质[核心整合]1．从战争的起因看大战是在资本主义政治经济发展不平衡规律的作用下，因列强重新瓜分世界和争夺霸权的矛盾尖锐激化，进而形成两大军事集团的对峙局面而引起的。
2．从战争的过程看各帝国主义国家提出的战争目标和重新瓜分殖民地的要求，显示了这次战争的侵略性质，如德国要求夺取英国等国的殖民地；英国的目的是打败德国，保持世界殖民的霸主地位；日本则占领了德国在远东和中国的势力范围。
3．从战争的结果看在战胜国对战败国的处置问题上，实质是对战败国的宰割和掠夺，如《凡尔赛和约》《色佛尔条约》等。
总之，第一次世界大战是一场帝国主义性质的非正义战争。
尽管塞尔维亚的战争具有正义的民族解放性质，但不能从根本上改变战争的非正义性。
[即时演练]一个西方史学家在论述第一次世界大战时说：“由于导致战争的外交活动是秘密进行的，最初没有人确知哪些国家是有罪的。
”这种观点( )A．不正确。
它忽视了这场战争的原因是帝国主义掠夺的结果，双方都有责任、有罪B．不正确。
它认为两大军事集团发动战争都是无罪的、正义的C．正确。
这场战争确实没有人知道战争的责任在谁D．正确。
这场战争是秘密外交的结果【解析】解答本题的切入点在“最初”二字上。
B、C、D三项与史实、材料均不符，第一次世界大战对任何一个帝国主义国家来说都是非正义的。
【答案】 A。
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第一课第一次世界大战的爆发【教学建议】重点：帝国主义列强的主要矛盾：英德矛盾；两大军事集团的形成：三国同盟和三国协约。
难点：帝国主义列强主要矛盾的变化的原因：资本主义政治经济发展的不平衡性。
突破方法：1．联系第二次工业革命后主要资本主义国家实力对比的变化，分析第一次世界大战爆发的原因。
资本主义政治经济发展的不平衡性是一战爆发的根本原因；列强矛盾的激化和两大军事集团的形成，是一战爆发的具体原因；萨拉热窝事件是一战爆发的导火索。
2.对帝国主义两大军事集团的形成，可结合教材插图，采用列表比较的方式，加深对其形成的原因、经过、核心国家、位置范围的了解。
【教学过程】情境导入：进入20世纪不久,数千年历史上的第一次世界性大战降临,把人类拖进了苦难的深渊。
战争远远超出了发动者的预想，按照自身的规律展开。
第一次世界大战在空间上以欧洲为主战场，亚洲、非洲、美洲和澳洲也被卷入，在时间上长达四年之久，许多文明的成果毁于一旦，留下了一串触目惊心的破坏数字。
一战中战壕里的士兵惨烈的战争不能不引起人们认真的思考：是什么原因引发前所未有的世界大战？是否应该把战争作为解决国家矛盾的手段？如何才能防止类似悲剧重演？由此导入新课学习。
学案导学一、动荡不安的世界1、背景：20世纪初的世界，已经被列强基本瓜分完毕，全球各国各地区都被纳入资本主义世界体系之中，成为一个整体。
2、原因：主要资本主义国家之间经济政治发展的不平衡加剧，后起的资本主义国家如德国不仅在欧洲同英国展开激烈竞争，而且还想从占有殖民地最多的英法等国手中夺取殖民地，重新瓜分世界，列强之间的矛盾日益尖锐。
3、表现：为了争夺世界霸权和殖民地，一方面欧洲列强通过谈判和幕后交易解决彼此间的矛盾，纠集军事集团；另一方面它们也把更大的赌注放在扩军备战上。
随着欧洲列强之间矛盾不断加剧，欧洲出现了两个对立的集团。
【问题探究】阅读英、德、法、美工业发展和殖民地占有情况表：请思考：上述表格反映的主要问题是什么?对世界局势产生了怎样的影响?答案：（1）问题：在向帝国主义过渡时，主要资本主义国家经济政治发展的不平衡性加剧，英法等老牌资本主义国家经济发展缓慢，占有殖民地较多；美国和德国经济迅速发展，占有殖民地相对少。
2017-2018学年高中历史第一单元第1课第一次世界大战的爆发教案4选修3
第1课第一次世界大战的爆发【课程标准】简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
【三维目标】1、知识与能力：了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和第一世界大战爆发的导火线；学会从多角度分析重大历史事件的原因的历史思维能力。
2、过程与方法:指导学生阅读和解读文本，有效利用教科书课程资源，质疑本课重点与难点；启发诱导学生有效迁移高一历史学习内容,把第一次世界大战放在世界形成一体的广阔的历史视野下把握20世纪才出现世界大战是全球化的产物；引导学生从不同角度去发现问题,并积累寻求分析解决问题的方案.教师可利用相关的文字、图片、影视资料等创设生动的历史情境；也可以让学生搜集相关资料,培养学生分析处理信息的能力。
3、情感、态度和价值观：认识第一世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果,是全球化的产物.【重点难点】重点：帝国主义列强的主要矛盾与两大军事集团的形成。
难点:如何理解为什么到20世纪才出现世界大战(必要性和可能性）【教学方法】尽可能有效利用教科书课程资源，以自主阅读和质疑探究为中心，体现“用教材教，教学生学”的教学思想。
【教学过程】【导入新课】以影视《第一次世界大战的真实记录》片段直观导入,提问学生：为什么人类历史发展到20世纪才出现世界大战？提示学生可以从“为什么要打”和“为什么能打”来理解20世纪才出现世界大战的原因和条件.【讲授新课】一、帝国主义政治经济发展的不平衡(根本）提问学生：第二次工业革命给人类带来哪些重大的影响?（温故知新，同类迁移)师生相互补充回答:（1）资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展.（2）19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄相继进入帝国主义阶段。
（3）资本主义世界市场体系最终形成。
教师出示：P4地图《资本主义列强瓜分世界(迄1914年）》,请同学们说说自己从历史地图中获得哪些有效信息以及如何获得有效信息的方法。
中考历史复习资料：两次世界大战
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中考历史复习资料：两次世界大战第一次世界大战1、第一次世界大战前夕，帝国主义国家形成两大敌对的帝国主义侵略集团：德、意、奥“三国同盟”和英、法、俄组成的“三国协约”。
2、一战是人类历史上第一次空前规模的战争，引爆欧洲“火药桶”的是1914年萨拉热窝事件。
时间：1914年—1918年，性质：帝国主义非正义掠夺战争。
给人民带来深重的灾难。
3、第一次世界大战期间1916年的凡尔登战役，造成双方共七十多万人的伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”。
同时也成为第一次世界大战的转折性战役。
第二次世界大战1、绥靖政策：西方大国以牺牲弱小国家的利益，来安抚侵略者，纵容法西斯侵略。
2、慕尼黑阴谋：1938年，德、意、英、法签订《慕尼黑协定》把捷克斯洛伐克的苏台德等地割让给德国，绥靖政策达到顶峰，加速了二战的爆发3、1939年9月1日，德国突袭波兰二战爆发，英法被迫对德宣战。
二战全面爆发。
4、1941年6月，苏德战争爆发，苏联取得莫斯科保卫战的胜利。
德军第一次惨败。
5、1941年12月7日，日本偷袭珍珠港。
美国对日宣战，二战规模进一步扩大。
6、1942年7月——1943年2月，苏联取得斯大林格勒保卫战的胜利是二战的转折点7、1942年1月，由美、英、苏、中等26国签署《联合国家宣言》，标志着国际反法西斯联盟的成立。
战斗力大大增强，逐渐扭转了战争形势。
8、雅尔塔会议：1945年2月，苏美英三国首脑斯大林、罗斯福、丘吉尔在苏联的雅尔塔召开会议，讨论关于击败法西斯德国，分区占领德国，苏联对日宣战，成立联合国等问题。
9、1944年6月6日，美英盟军在法国诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场。
10、1945年4月，苏军发动对柏林的战役。
5月8日德国签订投降书。
第二次世界大战欧洲战场结束。
1945年9月2日日本签订投降书，第二世界大战结束。
专题01第一次世界大战(讲)-学年高二历史同步精品课堂(提升版)(选修3)Word版含解析
【重难点“精讲” 】一、世界近现代期间主要矛盾的演变1.从英西、英荷矛盾到英法矛盾：新航路开拓后的一个期间内，西班牙和葡萄牙成了国际关系的主角。
1588 年，英国战胜西班牙的“无敌舰队” ，开始确定海上霸权。
1652～ 1674 年，经过三次英荷战争，荷兰丧失欧洲强国地位。
18 世纪中期经过七年战争，英国战胜法国，确立了世界殖民霸权。
2. 从英法矛盾到英俄矛盾： 18 世纪末 19世纪初，英国多次组织反法联盟攻击法国，1815年拿破仑帝国覆亡，法国丧失欧洲霸主地位。
以后，沙俄在欧洲称霸，英俄矛盾尖利，1856年沙俄在克里米亚战争中失败，丧失欧洲霸权。
3.从法德矛盾到英德矛盾： 19 世纪末 20 世纪初，政治经济发展不均衡性改变了帝国主义国家之间的力量对照，造成了它们之间新的矛盾。
19 世纪七八十年月本源于普法战争的法德矛盾一时成为欧洲大陆的主要矛盾。
19 世纪末 20 世纪初，德国的“大陆政策”变为了“世界政策”，德国成为了英国的主要竞争敌手。
英德矛盾成为帝国主义列强之间的主要矛盾。
二、第一次世界大战主要开战国的目的1. 德国的目的是实现世界霸权，妄图成立“中欧帝国”，还要摧毁英国的海上霸权，抢夺英法的殖民地。
2.法国希望报普法战争中的一箭之仇，恢还本来在西欧和中欧的霸主地位。
3.奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为其隶属国。
4.英国的目的是保住世界霸主地位，战胜最大的竞争敌手德国，分割德国的殖民地，在西亚肢解土耳其帝国。
5.俄国的目的是摧毁德奥在土耳其和巴尔干的权力，确定自己在这一地域的统治。
6.日本参战是为了抢夺德国在太平洋上的属地和德国在山东的权益，进一步侵略中国。
7.意大利则要分割北非沿岸和阿尔巴尼亚等国家和地域，在地中海地域成立霸权。
8.美国参战是为了捞取战利品和抢夺世界霸权。
三、第一次世界大战的原由和性质原由：1．跟着向帝国主义阶段的过渡，因为帝国主义的经济政治发展不均衡，主要帝国主义国家之间的矛盾日趋尖利。
【师说】2017届高考历史一轮复习 第1讲 第一次世界大战课件 人民版选修3
针对训练 1．(2016· 烟台模拟)追求和平始终是我们心中一个不灭的梦想，只 有一代又一代的人为之进行不懈的努力， 努力创造出一个和平的环境， 人类才能实现可持续发展和进步。
阅读下列材料： 奥地利著名小说家茨威格在其回忆录《昨日的世界——一个欧洲人的 回忆》中描述了当时的欧洲人对第一次世界大战的思考：战争“是在 战前 30 年的和平时期积聚起来的内在力量所造成的悲剧性后果， 那种 内在势力是必定要发泄出来的”“而最糟糕的是，恰恰我们最喜欢的 情绪：我们普遍都有的乐观主义欺骗了我们，因为每个国家都相信别 的国家将在最后一分钟被吓退”“战争的影子蔓延过我们那全部的时 代，不会再从我们这里消失；战争的影子笼罩着我们日日夜夜的每一 个念头；他的暗影大概也懵住了这本书的某些章节。可是不管怎么说， 每一个影子还是光明的产儿，而且只有经历过光明和黑暗、和平与战 争、兴盛和衰败的人，他才算真正生活过”。
【解析】 第(1)问“观点”可通过材料一的第一句话概括，“意 图”通过材料中的第二句话概括；第(2)问通过作品的内容和所学知识 分析“寓意”。 【答案】 (1)战争能够培养人的美德。意图在于蛊惑民众参与、 支持战争。 (2)所谓的“光荣”就是欺骗、死亡和灾难。
3．阅读下列有关美国总统威尔逊在国会的演说(1917 年)的材料： “在 2 月 3 日， 我曾正式向你们提出德意志帝国政府的特别通告， 通告说，它已立意在 2 月 1 日和 2 月 1 日以后„„要用潜水艇击沉所 有„„敌人所控制的任何港口的船只。„„这是一种与全世界各国为 敌的战争。美国船只被击沉，美国人的生命被夺去。„„因此我建议 国会：“宣布德意志帝国政府最近的行为，事实上无异对美国政府及 其人民作战；正式接受如此强加于美国的交战地位„„” “当我们采取这些措施，这些极重要的措施之时，让我们充分了 解，并使举世皆知我们的动机与目的是什么。„„如今，我们的目的 仍和从前一样，要在世界生活中捍卫和平与正义的原则，以与自私的 和无人性的权力相对抗，并在世界上真正自由和自治的民族中树立起 今后可以保证遵守这些原则的一致决心和一致行动。”
2017高考历史一轮复习第1讲第一次世界大战及凡尔赛—华盛顿体系下的世界教案新人教版选修3
选修三 20世纪的战争与和平第1讲第一次世界大战及凡尔赛—华盛顿体系下的世界考点 1 第一次世界大战1.原因(1)根本原因：19世纪末，资本主义政治经济发展不平衡。
2．经过(1)导火线：1914年的萨拉热窝事件。
(2)爆发：1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战，此后，德、俄、法、英相继投入战争，一战爆发。
(3)基本战况(4)结果：1918年11月11日，停战协定的签订，标志着第一次世界大战以同盟国集团的失败而告终。
3．性质：第一次世界大战是一场帝国主义性质的战争，对交战双方来说，都是非正义的。
4．影响(1)大战给世界造成巨大损失，给世界人民带来了深重灾难。
(2)导致世界格局发生变化：①西欧相对衰落，瓦解四大帝国；②美国和日本崛起；③建立国际联盟；④诞生了人类历史上第一个社会主义国家苏俄；⑤亚、非、拉美的民族解放运动出现高潮。
(3)对人类社会的影响：①成为新技术的催化剂；②促使政府机构改变了职能；③改变了人们的思想观念，和平主义思潮兴起。
思考1 一战爆发的根源和实质是什么？试答提示：根源在于帝国主义国家之间经济政治发展的不平衡，实质是帝国主义争夺殖民地和世界霸权。
考点 2 凡尔赛—华盛顿体系1.战后凡尔赛—华盛顿体系的形成2.国际联盟(1)背景①一战后期，威尔逊在“十四点和平计划”里提出了建立国际联盟的建议。
②巴黎和会在一些重大问题上取得一致意见，通过国联盟约。
(2)成立：1920年初，国联正式成立。
(3)主要机构：大会、行政院、秘书处。
(4)宗旨：促进国际合作，保证国际的和平与安全。
(5)性质：英法控制下的维护凡尔赛体系的工具。
(6)解散：二战期间，国联名存实亡。
联合国成立后，1946年国联宣告解散。
3．凡尔赛—华盛顿体系的调整(1)经济：道威斯计划的实施，帝国主义由遏制德国转向扶植德国。
(2)政治：《洛迦诺公约》的签订使德国的国际地位上升。
(3)外交：《非战公约》①时间：1928年8月。
2017_2018学年高中历史 第一次世界大战单元学习总结课件新人教版
(5) 材料的出处或注释。材料选自的文章和作者及图表的注释都对解题有 着关键的帮助作用。 (6)分值。主要针对材料解析题而言的。量体裁衣，看分答题。通过分值 我们可以判断出答题的角度和繁简。
本课结束
一中 “ 法国人谈论建造法兰西帝国，俄国人贪婪占领亚洲，那么我们要
求建造大德意志帝国 ” 的信息可以判断德奥的同盟与欧洲其他列强的民
族矛盾有关，另外根据所学知识还可以从 19 世纪末德国的时代背景、德
奥的民族关系等角度进行分析。
解题思路 答案
(2)根据材料一、二并结合所学知识，从民族主义的角度分析一战爆发的
学会解题
体验高考
例题 材料一
阅读下列材料： 我们在全世界各地有着自己的利益，如果英国人谈论建造大不列
颠帝国，法国人谈论建造法兰西帝国，俄国人贪婪占领亚洲，那么我们要
求建造大德意志帝国。
——德国外长皮洛夫1897.12
材料二 西部的斯拉夫民族(捷克人、斯洛伐克人等)长期处于奥地利的殖
民压迫之下，一些知识分子呼吁斯拉夫各民族以斯拉夫人共同的民族起源、 民族历史、民族语言和民族文化为纽带，建立斯拉夫各民族的联邦国家， 联合对付外敌的侵略和殖民压迫。由于斯拉夫各民族居住的分散和力量的 弱小，相当多的斯拉夫民族自然地把联合斯拉夫人、摆脱异族统治和建立 斯拉夫国家的希望寄托在政治经济独立并且国际地位处于上升阶段的俄国 身上，从而为沙皇政府宣扬和利用泛斯拉夫主义创造了条件……1867年在 莫斯科召开了首届斯拉夫人代表大会，沙皇亚历山大三世亲自出席大会的 开幕式。会议上俄罗斯的学者和政客们大谈“没有俄国，斯拉夫民族就不
主义国家之间的力量对比，几个世纪以来形成的以欧洲为中心的世界格
局受到了挑战。
(2)一战最重要的政治后果之一就是社会主义革命在俄国取得胜利，并极
高中历史知识点整理：第一次世界大战
高中历史知识点整理：第一次世界大战高中历史知识点整理：第一次世界大战第一次世界大战(英语：WorldWarI、FirstWorldWar或GreatWar，简称WWI或WW1)简称一战，是在19世纪末20世纪初，资本主义国家向其终极阶段，即帝国主义过渡时产生的广泛的不可调和矛盾、亚洲，非洲，拉丁美洲殖民地和半殖民地基本上被列强瓜分完毕，新旧殖民主义矛盾激化、各帝国主义经济发展不平衡，秩序划分不对等的背景下，为重新瓜分世界和争夺霸权爆发的一场世界级帝国主义战争。
一、战争的背景(一)根本原因：资本主义经济政治发展不平衡(二)具体原因：1、三对基本矛盾(焦点：争夺殖民地和霸权)(1)法德矛盾(2)俄奥矛盾(3)英德矛盾2、两大军事集团形成(1)三国同盟(2)三国协约(三)直接原因：萨拉热窝刺杀事件(1914、6、28)二、战争的过程(一)交战国：(二)性质：非正义的帝国主义掠夺战争(三)战场：1、西线(英法比——德)具有决定性作用2、东线(俄——德、奥匈)(四)进程1、第一阶段(1914年)马恩河战役——德军速战计划破产，转入阵地战2、第二阶段(1915——16)(1)陆战：凡尔登战役、索姆河战役、俄军冬线夏季攻势(2)海战：日德兰海战(大战战略主动权转移到协约国一方)3、第三阶段(1917——18、11)(1)协约国阵营扩大(2)俄国爆发“二月革命”、“十月革命”，退出战争(3)同盟国失败三、战争影响1、对人类造成巨大物质、精神损失2、削弱帝国主义、殖民主义力量3、俄国十月革命胜利4、催发战后西方无产阶级革命和东方民族解放运动。
高中历史专题一第一次世界大战三第一次世界大战的影响课件人民版
(3)战后出现了总体战 、闪电战、坦克制胜论、空军制胜论 以及坚固防御工事制胜论等军事理论。
6．大战改变了人们的思想观念 战后世界各国人民中普遍兴起的和平主义、人道主义 思 潮，就是人类对第一次世界大战进行反思的重要成果，标志着 人类文明程度的提升。
[深化认知]
对于欧洲而言，第一次世界大战没有胜利者，第一次世界 大战最大的赢家是美国。这场战争使得欧洲整体上受到了严重 的削弱，以欧洲为中心的传统国际格局受到重大冲击。
清单一 大战的结果 (一)战争引起革命
战争引起革命及摧毁四大帝国
1．原因
长期的战争使参战各国的人民都陷入痛苦的深渊，激化了各
国的阶级矛ห้องสมุดไป่ตู้，各国人民的反战运动此起彼伏。
2．表现 (1)俄国二月革命：1917 年 3 月，俄国爆发二月革命，推翻 了沙皇政府的统治，建立了资产阶级临时政府。 (2)俄国十月革命：1917 年 11 月，列宁领导人民发动起义， 取得十月革命的伟大胜利。 3．影响 (1)1917 年 11 月 8 日，苏维埃政权颁布《和平法令》，声明 退出战争，向交战国提出和平谈判建议。 (2)随后，苏俄与德国签订《布列斯特和约 》，正式退出第一 次世界大战。
大战席卷 33 个国家 15 亿人口，交战双方死伤近 3 000 万人，
战争费用高达 2 700 亿美元，经济损失更是无法计算。
2．帝国主义各国力量的变化 (1)大战摧毁了德意志帝国 、俄罗斯帝国、奥匈帝国和奥斯
曼帝国四大帝国。
(2)英法虽然获胜，但遭到削弱。 (3)美国从战争中获取暴利 ，经济实力更加强大。
——威尔逊总统提请国会对德宣战的演说 (2)材料二中，威尔逊在演说中把第一次世界大战定性为“协 约国集团为捍卫和平和正义的原则，为保卫自由而与同盟国进行 的战争”。你是否同意他的观点？请结合所学知识加以说明。 [答案] 不同意。理由：第一次世界大战是为了争夺殖民地 和霸权而进行的帝国主义战争；尽管塞尔维亚是为了抵抗侵略 而参战，但不能从根本上改变整个战争的非正义性。
2018年高考历史一轮复习讲解课件：选修3 第1讲 第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系下的世界
(4)影响 ①暂时协调了帝国主义之间的矛盾，建立了帝国主义重新瓜分世界的分赃体 系。 ②使欧洲和中东的政治格局发生了很大的变化，在欧洲出现了一系列新兴的民 族独立国家。 ③建立了战后资本主义世界的新秩序，重新划分了殖民地，有利于战后欧洲的 稳定与恢复。 ④体系内部隐含了许多矛盾，如战胜国之间的矛盾、战胜国与战败国之间的矛 盾、资本主义国家与社会主义苏联之间的矛盾、资本主义国家与被压迫国家、 被压迫民族的矛盾。
4．影响 (1)经济方面：促使政府机构改变了职能。一战中，各主要资本主义国家几乎将 整个国家经济纳入了战争的轨道，战争迫使政府建立起一整套专门机构对经济 进行干预，促使国家垄断资本主义开始萌芽。 (2)政治方面：改变了世界格局。 ①促成一个新型的社会主义国家出现，改变了人类历史发展的进程。 ②欧洲在国际上的统治地位发生了动摇，德意志帝国、奥匈帝国战败瓦解，英 法等国受到重创。 ③美日等国乘机迅速崛起。
3．华盛顿体系 (1)建立： 华盛顿会议上签订的一系列条约所构筑的东亚和太平洋地区的国际关 系新格局。 (2)影响 ①暂时缓和了列强在东亚和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。
②确立了美国在东亚和太平洋地区的主导地位；确立了美英同为海上第一强国 地位；打破了日本独霸中国的局面，重新确认了对华“门户开放、机会均等” 的原则。 ③日本在东南亚地区的扩张受到了限制。 ④中国成为华盛顿体系的最大受害者。
④被压迫民族觉醒，掀起了民族解放运动的新高潮，冲击了世界殖民体系。 (3)科技方面：一战成为新技术发展的催化剂。 ①一战前，发明不久的飞艇、飞机等在战争中受到重视，一战后很快向民用方 面推广。一战中汽车的机动性被人们重视，逐渐代替马车成为陆上主要交通工 具。 ②战争还推动了化工技术的发展及生产流程和管理的不断改进。 (4)思想观念：一战引起人民要求和平、反对战争情绪的高涨，同时也使和平主 义思潮盛行一时。
高中历史 第1单元 第一次世界大战 第4课 第一次世界大战的后果学案 新人教版选修3
第4课第一次世界大战的后果教材整理1规模空前的帝国主义战争1．性质：第一次世界大战是一场帝国主义性质的战争，对交战双方来说，都是非正义的。
2．依据(1)主要帝国主义列强，都是为了夺取霸权和奴役其他国家与民族的权利参加战争的。
(2)战争期间，帝国主义列强签订了一系列秘密协定，用来瓜分势力范围、决定某些地区和国家的归属。
(3)塞尔维亚、比利时所从事的战争是正义的、具有民族解放的性质。
但从全局看，这并不能改变整个战争的非正义性质。
教材整理2战争催生了新世界1．欧洲衰退(1)经济危机：因失去大量海外投资，工业遭到严重破坏，财政金融地位急剧下降，对世界经济的控制力减弱。
(2)政治危机①欧洲各国无产阶级革命运动高涨。
②德意志、奥匈帝国战败，英法等战胜国也受到重创，以欧洲为中心的世界格局受到挑战。
2．美日崛起(1)美国①成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国。
②对国际事务影响力越来越大；成为欧洲最大的债主。
(2)日本3．民族觉醒：殖民地半殖民地国家在战后出现了民族解放运动的新高潮。
4．国际组织：战后出现了人类历史上第一个世界性国际政治组织——国际联盟。
深度点拨]一战后出现民族解放运动高潮的原因①一战期间列强暂时放松了对亚非拉殖民地半殖民地的控制，部分地区民族资本主义获得较大发展，民族资产阶级和无产阶级成为领导力量。
②俄国十月革命的胜利，使殖民地半殖民地人民看到了希望，极大地鼓舞了被压迫民族的民族解放运动。
③一战后欧洲列强受到极大削弱，为民族解放运动提供了契机。
④一战后帝国主义列强卷土重来，妄图通过掠夺殖民地摆脱危机，使宗主国与殖民地矛盾尖锐，直接导致了民族解放运动高潮的出现。
教材整理3大战对人类社会的影响1．改变欧洲政治格局：摧毁了德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼四个帝国，促成一个新型社会主义国家的出现。
2．催化新技术发展(1)军用飞机和汽车为人们所关注。
(2)推动了化工技术的发展。
(3)促使人们不断地改进生产流程，为生产管理的革新提供了条件。
2017_2018学年高中历史第一单元第1课第一次世界大战的爆发教案3新人教版选修3
第一课第一次世界大战的爆发【教学建议】重点：帝国主义列强的主要矛盾：英德矛盾；两大军事集团的形成：三国同盟和三国协约。
难点：帝国主义列强主要矛盾的变化的原因：资本主义政治经济发展的不平衡性。
突破方法：1．联系第二次工业革命后主要资本主义国家实力对比的变化，分析第一次世界大战爆发的原因。
资本主义政治经济发展的不平衡性是一战爆发的根本原因；列强矛盾的激化和两大军事集团的形成，是一战爆发的具体原因；萨拉热窝事件是一战爆发的导火索。
2.对帝国主义两大军事集团的形成，可结合教材插图，采用列表比较的方式，加深对其形成的原因、经过、核心国家、位置范围的了解。
【教学过程】情境导入：进入20世纪不久,数千年历史上的第一次世界性大战降临,把人类拖进了苦难的深渊。
战争远远超出了发动者的预想，按照自身的规律展开。
第一次世界大战在空间上以欧洲为主战场，亚洲、非洲、美洲和澳洲也被卷入，在时间上长达四年之久，许多文明的成果毁于一旦，留下了一串触目惊心的破坏数字。
一战中战壕里的士兵惨烈的战争不能不引起人们认真的思考：是什么原因引发前所未有的世界大战？是否应该把战争作为解决国家矛盾的手段？如何才能防止类似悲剧重演？由此导入新课学习。
学案导学一、动荡不安的世界1、背景：20世纪初的世界，已经被列强基本瓜分完毕，全球各国各地区都被纳入资本主义世界体系之中，成为一个整体。
2、原因：主要资本主义国家之间经济政治发展的不平衡加剧，后起的资本主义国家如德国不仅在欧洲同英国展开激烈竞争，而且还想从占有殖民地最多的英法等国手中夺取殖民地，重新瓜分世界，列强之间的矛盾日益尖锐。
3、表现：为了争夺世界霸权和殖民地，一方面欧洲列强通过谈判和幕后交易解决彼此间的矛盾，纠集军事集团；另一方面它们也把更大的赌注放在扩军备战上。
随着欧洲列强之间矛盾不断加剧，欧洲出现了两个对立的集团。
【问题探究】阅读英、德、法、美工业发展和殖民地占有情况表：请思考：上述表格反映的主要问题是什么?对世界局势产生了怎样的影响?答案：（1）问题：在向帝国主义过渡时，主要资本主义国家经济政治发展的不平衡性加剧，英法等老牌资本主义国家经济发展缓慢，占有殖民地较多；美国和德国经济迅速发展，占有殖民地相对少。
【高中历史】高中历史知识点：第一次世界大战
【高中历史】高中历史知识点：第一次世界大战第一次世界大战：第一次世界大战（1914年8月?1918年11月），简称一战，是一场主要发生在欧洲但波及到全世界的世界大战，当时世界上大多数国家都卷入了这场战争，是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。
帝国主义国家两大集团?同盟国与协约国之间为重新瓜分世界、争夺势力范围而进行的首次世界规模的战争。
第一次世界大战：一、原因：人类历史发展到20世纪出现世界大战的原因：1、客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面；2、可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战；3、现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界。
二、过程：1、第一阶段：1914年，马恩河战役。
2、第二阶段：1915~1916年，三次陆战和一次海战，即凡尔登战役、索姆河战役和东线俄军的夏季攻势，日德兰海战，大战的主动权开始转移到协约国一方。
3、第二阶段：1917~1918年，美国参战，俄国革命，德国投降。
三、性质：总体上是帝国主义战争，塞尔维亚为独立而战，具体有民族解放性质，但不能改变整个战争的非正义性。
第一次世界大战的性质是由各交战国的参战目的决定的。
而各帝国主义参战都是为了重新瓜分世界，争夺世界霸权。
四、影响：1、导致世界格局变化：西欧相对衰落和美日崛起（1）西欧的相对衰落体现在：①经济受重创：曾经领先世界的西欧，生产水平远低于战前,相对衰落,中心地位受挑战；②精神遭打击：人们失去了战前的乐观主义，充满了幻灭感和危机感；③英国更衰落：战前已丧失工业第一强国地位（2）美日的崛起体现在：①美国:战后已成为世界最大的债权国和资本输出国；国际金融中心从伦敦转向纽约②日本:经济得到长足发展,由债务国变债权国2、战争引起革命与独立的浪潮：亚非拉殖民地半殖民地的民族独立运动高涨：①原因:列强的奴役与掠夺,激化民族矛盾;宗主国放松控制引起的本国新兴阶级力量的壮大；②影响:奠定了二战后摧毁殖民体系的基础；3、战争对人类社会生活的影响：①一战成为一系列新技术发展的催化剂：飞机进入实用阶段、汽车取代马车、缺乏原料国家大力发展化学合成技术等等；②一战促使政府机构改变职能：政府对经济的干预职能加强；③一战改变的人们的思想观念：人民要求和平的反战运动高涨与和平主义思潮盛行一时；社会主义理想和观念的影响。
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课时跟踪检测（三）第一次世界大战的影响
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．下图是1921年西欧各国工业生产指数(以1913年为100)。
这一现象主要说明( )
A．第一次世界大战使西欧工业生产遭到重创
B．协约国的经济实力强于同盟国
C．第一次世界大战后西欧工业生产持续下降
D．英国仍是世界工业第一强国
解析：选A 第一次世界大战后，英国、德国、法国的工业生产指数难以达到1913年的水平，说明第一次世界大战使交战国的工业生产遭到重创，故A项符合题意；B项与第一次世界大战后同盟国集团瓦解的史实相悖；C项中“持续下降”的表述从图中不能得到反映；第一次世界大战前英国就已经丧失世界工业第一强国地位，D项错误。
2．列宁说：“战争引起革命，革命制止战争。
”一些重大的战争往往会引发一系列革命。
第一次世界大战所引发的革命运动不包括( )
A．俄国十月革命B．俄国二月革命
C．德国十一月革命 D．巴黎公社
解析：选D 第一次世界大战激化了交战各国的矛盾，引发了诸如俄国二月革命、十月革命和德国十一月革命等革命运动，而巴黎公社是在一战前发生的革命运动。
3．“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而决定世界命运的时期到来了。
”材料反映了第一次世界大战带来的影响是( )
A．欧洲出现无产阶级革命运动
B．出现了民族解放运动的新高潮
C．建立了新的国际体系
D．俄国爆发了十月社会主义革命
解析：选B 紧扣题干关键词：“东方各民族”“决定世界命运的时期到来”，结合所学，是指第一次世界大战促使东方各国民族解放运动的高潮。
4．1918年初，第一次世界大战尚未结束，一名德国中学历史教师奥斯瓦尔德·斯宾格勒发表了震惊世界的历史哲学名著《西方的没落》。
联系第一次世界大战对国际格局的影响，“西方的没落”中的“西方”应该是指( )
A．英国、法国、德国、奥匈
B．英国、法国、德国、美国
C．英国、法国、德国、俄国
D．英国、法国、德国、日本
解析：选A 本题考查第一次世界大战的影响。
第一次世界大战给西欧国家带来灾难，一些国家被削弱，依据所学知识，主要是英、法、德、奥匈等国。
5．列宁说：“‘一战’后美国几乎把所有国家，甚至最富有国家，都变成了向自己进贡的国家。
”这表明( )
A．美国成为世界上最大的债权国
B．美国经济全面繁荣
C．美国取代英国成为“世界工厂”
D．美国工业产值居世界第一
解析：选A “美国几乎把所有国家”“变成了向自己进贡的国家”，是指美国成为世界最大债权国，A项正确。
6．《战争改变历史》中提出：“总体战所提出的需求残酷地暴露了这种行政方式的弱点。
……到1915年初，双方将领都在抱怨弹药短缺；人们发现旧的供应体系——政府向私有公司订购，无法满足迅速增长的需求。
”该材料主要表明( )
A．一战极大地破坏了社会生产力
B．政府职能无法适应战争需要
C．一战催化新技术的产生与发展
D．一战导致妇女进入生产部门
解析：选B “总体战……暴露了这种行政方式的弱点”“发现旧的供应体系——政府向私有公司订购，无法满足……需求”，表明政府职能无法适应战争需要，故B项正确。
二、非选择题(第7题16分，第8题10分，共26分)
7．阅读下列材料：
材料一一战后，数百万死伤的人和城乡冒着烟雾的废墟，使得广大民众易于接受进行革命和实现社会新秩序的号召。
为了模仿布尔什维克革命，柏林、汉堡和布达佩斯都建立了苏维埃。
伦敦、巴黎和罗马街头也出现了示威游行。
1919年3月22日，威尔逊的密友豪斯上校在日记中写道：“不满的呼声每天都有。
人民需要和平。
布尔什维主义正越来越为各地的人们所接受。
匈牙利刚刚屈服。
我们正坐在一座露天火药库上，总有一天，一颗火星便能将它点燃。
”
材料二只有少数几个人清楚地看到了这一点，美国黑人领袖杜波伊斯就是其中的一个，他于1918年写下了以下这一有关即将到来的世界的非凡预测：
这场战争既是一个结局，也是一个开端。
世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。
在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。
——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》
请回答：
(1)材料一说明一战后的欧洲出现了哪些现象？这些现象为什么会出现？(6分)
(2)材料二中的“非凡预测”是指什么？结合所学知识，指出其“预测”的依据。
(6分)
(3)综合上述材料和问题，我们应当怎样评价一战后“革命与独立的浪潮”？(4分)
解析：本题考查一战对革命运动的影响。
第(1)问，注意提炼材料信息，概括条理回答现象，如“柏林、汉堡……建立了苏维埃”“我们正坐在露天火药库上”等；其出现的原因首先要考虑一战带来的危害，其次是俄国十月革命的指引等。
第(2)问，“非凡预测”要以材料中“迟早将出现独立的中国、自治的印度……”来分析，其预测依据不仅要看殖民地与宗主国之间矛盾的激化，也要结合必修部分分析殖民地地区新的经济、阶级因素的增长。
第(3)问，要从社会主义运动和民族独立运动两方面评价。
答案：(1)现象：无产阶级革命运动兴起；社会动荡动摇了各国的统治。
原因：战争给人民带来深重灾难；各国人民反对本国政府的政策和统治；十月革命指明了斗争的方向；欧美各国工人运动普遍高涨的影响。
(2)含义：亚非拉民族独立运动高涨。
依据：一战期间，列强的侵略和掠夺激化了亚非拉地区的民族矛盾；宗主国忙于一战，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，使民族工业有所发展，民族资产阶级和工人阶级队伍壮大。
(3)欧洲的无产阶级革命深受十月革命的影响，是社会主义的伟大尝试；亚非拉的民族独立运动沉重打击了西方列强的殖民统治，奠定了二战后摧毁殖民体系的基础。
8．阅读下列材料：
材料一1914年秋，正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英国外交大臣格雷伯爵评论道：“灯光正在整个欧洲熄灭。
”他的评论的确很有道理，而且其正确的程度比他当时所能预见的还大得多。
第一次世界大战注定要使格雷伯爵所熟悉的整个欧洲变成废墟。
它毁灭了数世纪之久的哈布斯堡、霍亨索伦、罗曼诺夫和奥斯曼等王朝。
——《全球通史》
材料二第一次世界大战是从兴高采烈的群众和开拔的士兵高唱《马赛曲》《在故乡》或《蒂珀雷里》等歌曲开始的。
交战双方的军列上用粉笔写着“圣诞节回家”的题词。
所有的民族都满怀信心地期待着一场短暂而又胜利的战争……到这时，欧洲各民族进入了历史上最具毁灭性、最残酷的战争的第四个年头……厌战和失败主义情绪不仅在战壕中出现，而且也在两大阵营的平民百姓当中出现。
——《全球通史》
请回答：
(1)材料一中格雷的评论“灯光正在整个欧洲熄灭”是什么意思？根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战给欧洲带来的影响。
(4分)
(2)材料二表明第一次世界大战前期和后期交战双方情绪发生了什么变化。
这一变化产生的原因是什么？结合材料一、二，谈谈你对第一次世界大战的认识。
(6分) 解析：本题主要考查学生获取有效信息、概括和论证问题的能力，隐含考查学生对战争的反思。
第(1)问要注意结合材料信息从经济和政治角度全面分析第一次世界大战对欧洲文明的重大冲击。
第(2)问强调第一次世界大战对欧洲民众心理的打击。
答案：(1)含义：欧洲文明正在衰落。
影响：一战使欧洲经济遭到严重破坏，欧洲在世界上的政治地位被削弱；摧垮了四大帝国，欧洲政治格局发生重大调整。
(2)变化：从兴高采烈、渴望胜利到普遍厌战、失败主义情绪严重。
原因：第一次世界大战对交战双方的士兵和群众造成了巨大的伤害。
认识：第一次世界大战不仅阻碍了社会进步，而且影响了人们生活，也给人们心理造成巨大的伤害。