【教学设计】_生活中的数字编码

《生活中的数字编码》教学设计

平度市李园街道唐田小学——赵峰金活动内容：

北京师范大学小学综合实际活动四年级全一册第六单元现代技术生活中的数字编码

活动目标：

1、通过编码活动，体验数字编码应用价值及其魅力，初步学会用数字编码眼光观察和分析现实社会，并能运用相关知识解决生活问题，渗透数字编码源于生活，寓于生活，用于生活的思想。

2、体会到数字编码与生活的紧密联系，认识到数、字母是刻画现实世界的重要语言。

3、在具体情景中尝试对信息进行数字化处理，培养学生的应用意识。通过在合作、交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。

4、在活动中让学生体验学习数字编码的乐趣。

活动准备：

课件、学生课前调查各种数字编码的含义如：邮政编码、电话号码、门牌号码）邮编等。

活动过程：

一、创设情境，揭示课题

师：通过新闻故事“舅舅和我，两个油条和鸡蛋”传递的信息导入，生：讨论

师：今天老师就和大家一块儿来学习关于生活中的数字编码。

揭题板书：《生活中的数字编码》。

二．交流汇报，探究奥秘

1、学生汇报课外收集数字编码的资料

师：前几天，老师已经布置大家收集有关数字与编码方面的资料，你们都准备好了吗？（准备好了）好，现在请同学们把自己收集到的资料先在小组内进行交流。生进行小组交流活动，师巡视并参与到各小组中进行活动。

2、师：刚才大家交流得很热烈，现在哪些同学愿意向全班同学汇报一下：你收集到了哪些数字编码？

生汇报

3、教师归类板书并讲解含义

1、电话号码

2、学籍号

3、国际标准书号

……

4、师小结，引导学生重点理解

(1)邮政编码：同学们收集到的资料可真多，每一种数字的组合都有着一定的意义。如平度市的邮编266700。邮政编码是由阿拉伯数字组成的，我国邮政编码采用四级六位制，即按行政区域划分采用六位数字分四级编到投递局，第一级前两个数字表示省、市、自治区；第二级前三个数字表示邮区；第三级前四位数字表示县、市局，最后两位则表示投递局。

5、（出示课件）老师讲解身份证号码相关知识

灵活运用：出示一个身份证号码342501 19731011 623 6，让学生说一下都能知道什么？

考考你：小红的爸爸、妈妈和爷爷的身份证号码，请用你学到的知识判断每个身份证号码到底是谁：

6、学生交流后教师归纳肯定并小结学生的学习情况。

三、实践运用，尝试编码

师：大家收集到的资料可真多！我们日常生活中的确离不开数字，十个数字的不同排列组合其奥秒无穷。同学们能不能根据自己所了解信息，帮老师解决几个生活中的数字问题呢？

1、运用新知，尝试编码

刚才同学们已经了解了数字编码的意义，现在请同学们应用已经掌握的知识帮助老师解决下面的问题。

小组合作，创意编码

小小设计师。为同学们设计运动会号码，以及学生学籍号

课件出示设计要求，根据学生编写情况适时进行评价。

四、教师以赠言的形式进行小结

1、师谈话赠言：今天大家表现都很出色，老师赠送你们几句话。不过是给你们一组数码，你们要通过译码表翻译出来。

教师出示译码表：

11 12 13 14 15 16 17 18 19

爱好我们用途编码小

21 22 23 24 25 26 27 28 29

神奇通过显数字大处

第一句赠言：19 19 26 27 15 29 28

小小数字用处大

第二句赠言：26 27 17 18 25 21 23

数字编码显神通

2、教师总结：在这次实践活动中，你们能用各种方法获取知识，今后用这些方法探索更多的奥秘。

五、板书:

神奇的数字编码

1、身份证号码