高中地理 第一章 宇宙中的地球课件 湘教版必修1
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湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共43张PPT)
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 9:56:42 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
阅读太阳系示意图，思考回答：
１、找出八大行星，说出地球的左邻右舍
２、了解小行星带的位置
３、试总结八大行星公转运动特征
同向性 共面性 近圆形
八大行星
１、顺序： 水金地、火木土、天海王
２、分类
地内行星
地外行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
类地行星
巨行星
远日行星
类地行星
太阳系中行星的分类
人类已经预测到的可见宇宙半径 = 140亿× 9.4608×1012 =1.32×1023(千米)
二、多层次的天体系统
1、天体
基本天体
天体
自然天体：恒星、星云、行星、卫星、 流星体、尘埃、气体等
人造天体：人造卫星、空间站、宇宙飞船
——太阳
马头星云
仙女座大星云
草帽星云
蟹状星云
玫瑰星云
旋涡星云
猎户座星云
巨行星
远日行星
阅读： 围绕太阳运行的天体和图1-3太阳系示
意,思考回答： 1. 行星和矮行星的异同； 2. 彗星绕日公转的轨道、周期及彗尾
的特征； 3.流星雨的形成。
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共66张PPT)
知识点拨
流星体(群)、流星现象和陨星的区别 流星体位于星际空间之中，属于天体；陨星是流星体坠落到 地面的残体，不属于天体。流星现象是指当流星体进入地球 大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，产生划破夜空的光迹， 形成的现象。当大群的流星体几乎以相同的速度向同一方向 冲进地球大气层，与地球的大气摩擦生热而发光，这样便形 成该天空区域的流星雨。其区别、联系如下图所示：
贵州将建造世界上最大的射电望远镜，不断扩大对宇宙
空间的探索。据此回答1、2题。
1.目前人类能够探测到的最远的天体距离地球约为( )
A.2.7万光年
B.1.5亿千米
C.27万光年
D.140亿光年
2.下列有关各种天体的说法正确的是( ) A.星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体 B.恒星和月球都是能自身发光的天体 C.卫星是环绕地球运转的天体 D.土星是围绕太阳运行且因自身发光而有明亮光环的一种天 体 【解析】1选D，2选A。第1题，人类目前观测到的宇宙范围 大约为140亿光年。第2题，星云是由尘埃和气体等组成的 云雾状外表的天体。土星和月球本身不能发光，只能反射太 阳光。卫星是环绕行星运动的天体。
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
知识点拨
地球上存在生命的原因 (1)外部条件 ①太阳光照稳定:太阳从诞生至今没有明显的变化。 ②运行轨道安全:地球附近的大、小行星各行其道、互不 干扰。
湘教版地理必修一 地球的宇宙环境(共26张PPT)
（一）普通性：外观、物理性质、位置普通。
行星 水星 金星 地球 火星
木星 土星 天王星 海王星
质量 体积 密度 0.05 0.056 5.46 0.82 0.856 5.26 1.00 1.000 5.52 0.11 0.150 3.96
317.94 1316.0 1.33 95.18 745.0 0.70 14.63 65.20 1.24 17.22 57.10 1.66
公转周期 87.9d 224.7d 1y 1.y
11.8y 29.5y 84.0y 164.8y
自转周期 58.6d 243d 23:56′ 24:37′
9:50′ 10:14′ 约16h 约18h
（二）特殊性 目前所知的太阳系唯一的高级智慧生命——
人类。
（三） 生命存在的原因： a内部原因——地球自身的条件 b外部条件
1、下列天体系统中不包含地月系的是
A、总星系
B、银河系
C、河外星系 D、太阳系
2、下列地理事物具有包含关系的是
A、地球、火星、木星 B、太阳、地球、月球 C、银河、太阳、彗星 D、地月系、太阳系、
银河系
3、地球位于下列哪组行星之间： A、金星与火星 B、水星与火星 C、火星与木星 D、木星与土星
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
知识结构
本节知识结构
地球的宇宙 环境
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星——地球
时代
人类对宇宙的认识
2世纪 古希腊天文学家托勒密提出“地心说”
16世纪 波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 18世纪 天文学家引进“星系”一词
20世纪 大型天文望远镜的使用以及空间探测 60年代 技术的发展，使天文观测尺度扩展到 以来 上百亿光年的时空区域
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)
水星
水金地，火木土，天海星，由近
及远绕日行
行星绕日公转特点： 1、行星绕日公转的方向具有同向性； 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性； 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考：8大行星，距太阳越近，质量，体积，
公转周期，速宇度的宙变化？中 的 地 球
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律？
星 际 物 质
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 太阳光照稳定（昼夜交替适中）
部 九大行星公转的共同特 条 点 ：同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星
湘教版高中地理必修一教学课件：第一章 第一节 (共81张PPT)
地理(XJB-GZ) -必修1
地理(XJB-GZ) -必修1
第一节 地球的宇宙环境
地理(XJB-GZ) -必修1
目标 1
了解天体的概念及其基本类型
目标 2
掌握天体系统的形成和级别,能描述地球所处的宇宙环境
目标 运用图表、文字材料等说明地球的特殊性,理解地球上存在
3 生命的原因
重点难点 重难点 1:天体系统 的层次及地球在宇 宙中的位置 重难点 2:地球的普 通性和特殊性,地球 上存在生命的条件
是
、
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)小行星带位于
和
轨道之间。(填代表字
母)
(5)图中属于类地行星的是
;属于巨行星的
是
;属于远日行星的是
。(均填代表字母)
(6)请从运行方向、轨道平面和运动轨迹等方面来描述八颗
行星绕日公转的特征,并从八颗行星的运行特征分析地球所处的
星际空间是否稳定安全?
地理(XJB-GZ) -必修1
(3)
:天王星、海王星。
三、存在生命的行星 1.外部条件 (1)大小行星各行其道,互不干扰,处于安全的宇宙环境中。
(2)
条件稳定。
2.自身条件
(1)日地距离适中,使地表有适宜的
范围。
(2)有适中的体积和质量,使地球上有恰到好处的
和
。
(3)有充足的
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)自转、公转周期适中,使地表温度日变化和年变化幅度小, 利于生物生长发育。
2.八大行星的结构特征
类别
包括 行星
距日 体积 平均 表面 卫星 光环 远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地水星、金星、
地理(XJB-GZ) -必修1
第一节 地球的宇宙环境
地理(XJB-GZ) -必修1
目标 1
了解天体的概念及其基本类型
目标 2
掌握天体系统的形成和级别,能描述地球所处的宇宙环境
目标 运用图表、文字材料等说明地球的特殊性,理解地球上存在
3 生命的原因
重点难点 重难点 1:天体系统 的层次及地球在宇 宙中的位置 重难点 2:地球的普 通性和特殊性,地球 上存在生命的条件
是
、
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)小行星带位于
和
轨道之间。(填代表字
母)
(5)图中属于类地行星的是
;属于巨行星的
是
;属于远日行星的是
。(均填代表字母)
(6)请从运行方向、轨道平面和运动轨迹等方面来描述八颗
行星绕日公转的特征,并从八颗行星的运行特征分析地球所处的
星际空间是否稳定安全?
地理(XJB-GZ) -必修1
(3)
:天王星、海王星。
三、存在生命的行星 1.外部条件 (1)大小行星各行其道,互不干扰,处于安全的宇宙环境中。
(2)
条件稳定。
2.自身条件
(1)日地距离适中,使地表有适宜的
范围。
(2)有适中的体积和质量,使地球上有恰到好处的
和
。
(3)有充足的
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)自转、公转周期适中,使地表温度日变化和年变化幅度小, 利于生物生长发育。
2.八大行星的结构特征
类别
包括 行星
距日 体积 平均 表面 卫星 光环 远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地水星、金星、
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共48张PPT)
1970年，中国成功发射了第一颗人造地球卫星“东方红1号”。
......
2003年，杨利伟乘坐“神舟五号” 成功实现中国首次载人航天。
......
2013年,“神州十号”首次开展中国航天员太空授课活动。
讨论，你知道在太空中都有哪些 事物吗？
二、多层次的天体系统:
宇宙中存在的物质：
1、恒星：质量巨大的，自身能发光、发热的天体。 2、行星：围绕太阳运转、自身质量产生的引力足以 克服其刚体力而呈现球形外观，能清除其轨道附近其 他物体的天体。 3、卫星：围绕行星运行的天体。 4、彗星：外层呈现云雾状，沿着非常扁长的椭圆轨 道或者双曲线轨道运行的天体。 5、流星体：行星际空间的尘粒和固体小块，数量众 多。 6、星云：由尘埃和气体等弥漫物质组成的形状各异 的天体。 7、航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾..
为
宙
宇
一 、人类对宇宙的认识: 1﹑认识过程: “盖天说”
“浑天说”
“地心说”
2世纪， 古希腊 天文学 家托勒 密提出 “地心 说”
“日心说”
16世纪， 波兰天文 学家哥白 尼提出 “日心说”
18世纪天文学家引入“星系”一词 20世纪60年代以来，技术进步使“ 可见宇宙”扩 大到约140亿光年的
2 河外星系：是位于银河系之外、由几十亿至几 千亿颗恒星、星云和星际物质组成的天体系统， 与银河系属于同一级别的恒星系统。
3 总星系：所有星系合在一起构成了最大的天体 系统，称为总星系。它包括目前我们所有已知的 宇宙中的天体。
银河系
返回
仙女座大星云
返回
天
体
系 统
宙总
( )
的 隶 属 关 系
地月系
学习目标
......
2003年，杨利伟乘坐“神舟五号” 成功实现中国首次载人航天。
......
2013年,“神州十号”首次开展中国航天员太空授课活动。
讨论，你知道在太空中都有哪些 事物吗？
二、多层次的天体系统:
宇宙中存在的物质：
1、恒星：质量巨大的，自身能发光、发热的天体。 2、行星：围绕太阳运转、自身质量产生的引力足以 克服其刚体力而呈现球形外观，能清除其轨道附近其 他物体的天体。 3、卫星：围绕行星运行的天体。 4、彗星：外层呈现云雾状，沿着非常扁长的椭圆轨 道或者双曲线轨道运行的天体。 5、流星体：行星际空间的尘粒和固体小块，数量众 多。 6、星云：由尘埃和气体等弥漫物质组成的形状各异 的天体。 7、航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾..
为
宙
宇
一 、人类对宇宙的认识: 1﹑认识过程: “盖天说”
“浑天说”
“地心说”
2世纪， 古希腊 天文学 家托勒 密提出 “地心 说”
“日心说”
16世纪， 波兰天文 学家哥白 尼提出 “日心说”
18世纪天文学家引入“星系”一词 20世纪60年代以来，技术进步使“ 可见宇宙”扩 大到约140亿光年的
2 河外星系：是位于银河系之外、由几十亿至几 千亿颗恒星、星云和星际物质组成的天体系统， 与银河系属于同一级别的恒星系统。
3 总星系：所有星系合在一起构成了最大的天体 系统，称为总星系。它包括目前我们所有已知的 宇宙中的天体。
银河系
返回
仙女座大星云
返回
天
体
系 统
宙总
( )
的 隶 属 关 系
地月系
学习目标
湘教版必修1第一章第一节地球的宇宙环境课件(64张PPT)
课堂小结
人类对宇 宙的认识
地球的 宇宙环境
多层次的 天体系统
特殊行星 地球
宇宙 可见宇宙
概念 137 亿光年
银河系和河外星系
太阳系和地月系
特殊性
存在生命 的条件
外部条件 自身条件
课后巩固
C 1. 太阳系在天体系统中的层次是(
)
A. 最高一级
B. 最低一级
C. 次于银河系
D. 同于河外星系
B 2.地球能形成大气层的重要条件是( ①地球的体积 ②地球的密度
) ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③
C、①④
D、②④
B 3.与地球上存在生命无关的因素( ) A. 地球的体积和质量适中 B. 地球自西向东绕日公转 C. 日地距离适中，地球表面温度适宜 D. 附近大小行星各行其道，互不干扰
4.将地球环境特点与生命物质存在的条件的关系连线：
①地球磁场 ②地球质量与体积 ③地球与太阳的距离 ④地球大气中的臭氧
探究活动
2.除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简述理 由。
火星或金星。质量、体积、平均密度、自转周期与太阳的距离等 与地球相近。
探究活动
3.假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现 怎样的情形？
地球的环境也会随着太阳光照的不稳定而不稳定。生物 进化、繁衍被破坏，危及生命生存，甚至导致生物的大 量灭绝。
学以致用
下列属于天体的是：
A、天空中的大型客机 × B、太空中的航天飞机 √
C、陨石
×
D、月球环形山上的石头×
E、运行中的人造卫星 √
F、哈雷彗星
√
G、流星体
√
什么是 运动中的天体因相互吸引、相互绕转，
湘教版高一地理必修一第一章第一节 地球的宇宙环境(共35张PPT)
5、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因 是：( A )
A、日地距离恰如其分 B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当
35
28
案例探究：火星上有否生命存在？
2004年，美国宇航局发射的“水手”、 “勇气”号火星探测器在火星上成功登陆。 环火星轨道运行的欧洲“火星快车”首次发 现火星南极存在水冰，随后“机遇”号火星 探测器又在火星表面发现曾经有水的线索。
根据以上条件，你觉得火星上是否有生 命存在呢？谈谈你自己的看法。太阳系以外 的地方呢？
——自然天体 天体的类型
在空间飞行的人造地球卫星、国际空间站等
——人造天体
9
一、人类对宇宙的认识
• 什么叫宇宙？
宇宙是空间和时间的总和，是由各种形 态的物质构成的，是在不断运动变化的。
• 什么是天体？
天体指宇宙中所有的物质。
• 天体系统是怎样形成的？
天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。
17
八大行星的分类
A 类地行星
B 巨 行星
C 远日行星
18
类别 包括行 距日 体积 平均 表面 卫星 光环
星
远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地 水、金、 近 行星 地、火
小
大
高
很少 没有
无
巨行 木 、土 星
大小
多有
远日 天王 行星 海王 远
两者 两者 之间 之间
低
较有 多
19
地月系
1.构成： 地球和月亮
2. 运动形式：月球自转的同时也绕地球作公 转运动。自转、公转的的方向都一样 （逆时针）。
3. 月光：不是月球自身的光，是它对太阳光
A、日地距离恰如其分 B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当
35
28
案例探究：火星上有否生命存在？
2004年，美国宇航局发射的“水手”、 “勇气”号火星探测器在火星上成功登陆。 环火星轨道运行的欧洲“火星快车”首次发 现火星南极存在水冰，随后“机遇”号火星 探测器又在火星表面发现曾经有水的线索。
根据以上条件，你觉得火星上是否有生 命存在呢？谈谈你自己的看法。太阳系以外 的地方呢？
——自然天体 天体的类型
在空间飞行的人造地球卫星、国际空间站等
——人造天体
9
一、人类对宇宙的认识
• 什么叫宇宙？
宇宙是空间和时间的总和，是由各种形 态的物质构成的，是在不断运动变化的。
• 什么是天体？
天体指宇宙中所有的物质。
• 天体系统是怎样形成的？
天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。
17
八大行星的分类
A 类地行星
B 巨 行星
C 远日行星
18
类别 包括行 距日 体积 平均 表面 卫星 光环
星
远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地 水、金、 近 行星 地、火
小
大
高
很少 没有
无
巨行 木 、土 星
大小
多有
远日 天王 行星 海王 远
两者 两者 之间 之间
低
较有 多
19
地月系
1.构成： 地球和月亮
2. 运动形式：月球自转的同时也绕地球作公 转运动。自转、公转的的方向都一样 （逆时针）。
3. 月光：不是月球自身的光，是它对太阳光
地球的演化 课件 高一上学期地理湘教版(2019)必修第一册
强调它的时代概念。
根据地层组成物质的性质和化石特征，可以追溯地层沉积时 的环境特征。
• 红色岩层指示氧化环境
• 珊瑚环境指示清澈温暖的 浅海环境
• 氧化环境是地表氧化还 原环境类型之一，指富
含游离氧和其他强氧化 剂，氧化还原电位(Eh) 比较高的环境。
教材P30活动
1辽宁南部近8 000—1 000年来， 气候由冷变暖，由干到湿。
1．按由老到新的年代顺序，下列排序正确的是（ B） A．蕨类植物—被子植物—裸子植物 B．三叶虫—鱼类—恐龙 C．新生代—中生代—古生代 D．哺乳动物—爬行动物—两栖动物 2．人类出现于（D ） A．太古宙B．古生代 C．中生代 D．新生代
【课堂小结】
前 寒 武 纪
原核生物出现，缓慢进化 出真核生物和多细胞生物
太古宙
元古宙
（1)地球上是一片深浅多变的广阔 海洋，没有宽广的大陆。 （2)岩浆活动剧烈，火山喷发频繁， 太古宙是形成铁矿的重要时代。 （3）太古宙中期出现最原始的生物。
（1)现在陆地的位置任大部分被 海洋占据；晚期，出现了若干大 片陆地。 （2）地壳运动剧烈。 （3）从单细胞到多细胞，从原核 生物到真核生物，标志着地球进 入了一个生命大发展阶段。
晚古生代：脊椎动物发展，出现 两栖类、爬行动物、裸子植物
地球的 演化历
程
早古生代：海洋无脊椎动物繁盛， 出现低等陆生植物
古生代中期鱼类复原图
中生代
海陆变化：陆地面积空前扩大 地壳运动：环太平洋地带地壳运动剧烈，形成高 大山系，也带来了丰富的金属矿产 动物变化：爬行动物盛行，后来空中出现了始祖 鸟，爬行动物的一支开始向鸟类发展 植物变化：裸子植物迅速发展，苏铁纲，银杏纲， 松杉纲等植物是主要的代表植物 矿产：中生代也是一个重要的造煤时期 生物灭绝：末期恐龙从地球上突然销声匿迹，海 洋中50%以上的无脊椎动物种类灭绝
根据地层组成物质的性质和化石特征，可以追溯地层沉积时 的环境特征。
• 红色岩层指示氧化环境
• 珊瑚环境指示清澈温暖的 浅海环境
• 氧化环境是地表氧化还 原环境类型之一，指富
含游离氧和其他强氧化 剂，氧化还原电位(Eh) 比较高的环境。
教材P30活动
1辽宁南部近8 000—1 000年来， 气候由冷变暖，由干到湿。
1．按由老到新的年代顺序，下列排序正确的是（ B） A．蕨类植物—被子植物—裸子植物 B．三叶虫—鱼类—恐龙 C．新生代—中生代—古生代 D．哺乳动物—爬行动物—两栖动物 2．人类出现于（D ） A．太古宙B．古生代 C．中生代 D．新生代
【课堂小结】
前 寒 武 纪
原核生物出现，缓慢进化 出真核生物和多细胞生物
太古宙
元古宙
（1)地球上是一片深浅多变的广阔 海洋，没有宽广的大陆。 （2)岩浆活动剧烈，火山喷发频繁， 太古宙是形成铁矿的重要时代。 （3）太古宙中期出现最原始的生物。
（1)现在陆地的位置任大部分被 海洋占据；晚期，出现了若干大 片陆地。 （2）地壳运动剧烈。 （3）从单细胞到多细胞，从原核 生物到真核生物，标志着地球进 入了一个生命大发展阶段。
晚古生代：脊椎动物发展，出现 两栖类、爬行动物、裸子植物
地球的 演化历
程
早古生代：海洋无脊椎动物繁盛， 出现低等陆生植物
古生代中期鱼类复原图
中生代
海陆变化：陆地面积空前扩大 地壳运动：环太平洋地带地壳运动剧烈，形成高 大山系，也带来了丰富的金属矿产 动物变化：爬行动物盛行，后来空中出现了始祖 鸟，爬行动物的一支开始向鸟类发展 植物变化：裸子植物迅速发展，苏铁纲，银杏纲， 松杉纲等植物是主要的代表植物 矿产：中生代也是一个重要的造煤时期 生物灭绝：末期恐龙从地球上突然销声匿迹，海 洋中50%以上的无脊椎动物种类灭绝
高中地理湘教版(2019)必修一1.4地球的演化(共37张ppt).ppt
➢第 四 纪 出 现 了 人 类 ， 这是生物演化史上的 重大飞跃。
原始人类
➢ 第四纪进入地质历史上最新 的一次大冰期，称为第四纪 大冰期。第四纪大冰期来临 时，气候变冷，陆地上冰川 覆盖面积增大，海面下降100 多米，许多大陆架变成了大 陆间人和动物来往的通道。
总结：
生物进化是一个复杂的过程
由简单到复杂 由海生到陆生 由低级到高级
古生代末期,发生了地球历史上最大的 灭绝事件,60%以上的海生无脊椎动物 种类灭绝了,脊椎动物中的原始鱼类和 古老的两栖类也全部灭绝,蕨类植物明 显衰退。
2.中生代
➢陆地面积空前扩大。环 太平洋地带地壳运动剧 烈，形成高大山系，也 带来了丰富的金属矿产。
银杏 中生代也是一个重要的造煤时期
裸子植物迅速发展
活动
AETINIT Y
材料：植物孢粉是植物在繁殖期间撤出的孢子和花粉的总称。当孢粉离开 母体撒落在地面，就会被一层层地掩埋在土层或泥炭层中。孢粉数量巨大 （例如，一棵山毛榉树一年可撒出4亿粒花粉），在与空气隔绝的情况下， 一部分孢粉可长期存留下来。因而，可根据孢粉的形态来判别母体植物的 种属，这成为推测地质时期植被及其相应气候的依据。
A.温暖广阔的浅海环境 B.寒冷干燥的寒带荒漠 C.湿热茂密的森林地区 D.河湖众多的温带平原
A 3.科学研究发现，青藏高原上有腕足动物化石( )
A.说明青藏高原在地质历史时期曾经是海洋 B.通过该化石不能确定海洋的地质年代 C.通过该化石可以确定青藏高原的海拔高度 D.通过该化石可以确定青藏高原的地层厚度
湿
大家发现没有？
第四纪以来，绝大多数时间的气候比现在寒冷，但从 整个地质时期来看，绝大多数时间的气候比现在温暖。
观察这些规律有什么意义呢？
原始人类
➢ 第四纪进入地质历史上最新 的一次大冰期，称为第四纪 大冰期。第四纪大冰期来临 时，气候变冷，陆地上冰川 覆盖面积增大，海面下降100 多米，许多大陆架变成了大 陆间人和动物来往的通道。
总结：
生物进化是一个复杂的过程
由简单到复杂 由海生到陆生 由低级到高级
古生代末期,发生了地球历史上最大的 灭绝事件,60%以上的海生无脊椎动物 种类灭绝了,脊椎动物中的原始鱼类和 古老的两栖类也全部灭绝,蕨类植物明 显衰退。
2.中生代
➢陆地面积空前扩大。环 太平洋地带地壳运动剧 烈，形成高大山系，也 带来了丰富的金属矿产。
银杏 中生代也是一个重要的造煤时期
裸子植物迅速发展
活动
AETINIT Y
材料：植物孢粉是植物在繁殖期间撤出的孢子和花粉的总称。当孢粉离开 母体撒落在地面，就会被一层层地掩埋在土层或泥炭层中。孢粉数量巨大 （例如，一棵山毛榉树一年可撒出4亿粒花粉），在与空气隔绝的情况下， 一部分孢粉可长期存留下来。因而，可根据孢粉的形态来判别母体植物的 种属，这成为推测地质时期植被及其相应气候的依据。
A.温暖广阔的浅海环境 B.寒冷干燥的寒带荒漠 C.湿热茂密的森林地区 D.河湖众多的温带平原
A 3.科学研究发现，青藏高原上有腕足动物化石( )
A.说明青藏高原在地质历史时期曾经是海洋 B.通过该化石不能确定海洋的地质年代 C.通过该化石可以确定青藏高原的海拔高度 D.通过该化石可以确定青藏高原的地层厚度
湿
大家发现没有？
第四纪以来，绝大多数时间的气候比现在寒冷，但从 整个地质时期来看，绝大多数时间的气候比现在温暖。
观察这些规律有什么意义呢？
湘教地理必修一1.1地球宇宙环境PPT课件
地球的气候类型
包括温带、寒带、热带等气候类型及其特点。
思考题与作业
要点一
思考题
地球的公转和自转对地球的气候和生态系统的有哪些影响 ？
要点二
作业
请画出地球的圈层结构示意图，并标注各圈层的名称和特 点。
THANKS
感谢观看
了解地球所处的宇宙环境对于理解地球的形成、演化以及人类在宇宙中
的地位具有重要意义。
03
湘教版地理必修一的学习要求
本教材要求学生掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，培养学生
对天文现象的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养。
课程目标
知识目标
掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，了解宇宙的 起源、星系、恒星、行星等天体的形成与演化，以及地球 在宇宙中的位置和特点。
宇宙的概念
宇宙是由空间、时间、物质和能 量所构成的统一体，是无边无际 的。
宇宙的特征
宇宙是不断膨胀的，并且宇宙中 的物质和能量是高度复杂的，以 各种形态和结构存在着。
星系与银河系
星系的概念
星系是由无数恒星、行星、星云、星团等天体组成的庞大系 统。
银河系的特点
银河系是一个旋涡星系，拥有数千亿颗恒星，其中包括我们 的太阳。
由于地球自转，不同经 度的地方有不同的时间。
由于地球公转，我们经 历四季的变化。
天文现象
如日食、月食等天文现 象与地球自转和公转有
关。
05
总结与思考
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括太阳系中地球的位置、地球的公转和自 转、地球的宇宙环境等。
地球的物质循环
包括水循环、碳循环、氮循环等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
包括温带、寒带、热带等气候类型及其特点。
思考题与作业
要点一
思考题
地球的公转和自转对地球的气候和生态系统的有哪些影响 ？
要点二
作业
请画出地球的圈层结构示意图，并标注各圈层的名称和特 点。
THANKS
感谢观看
了解地球所处的宇宙环境对于理解地球的形成、演化以及人类在宇宙中
的地位具有重要意义。
03
湘教版地理必修一的学习要求
本教材要求学生掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，培养学生
对天文现象的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养。
课程目标
知识目标
掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，了解宇宙的 起源、星系、恒星、行星等天体的形成与演化，以及地球 在宇宙中的位置和特点。
宇宙的概念
宇宙是由空间、时间、物质和能 量所构成的统一体，是无边无际 的。
宇宙的特征
宇宙是不断膨胀的，并且宇宙中 的物质和能量是高度复杂的，以 各种形态和结构存在着。
星系与银河系
星系的概念
星系是由无数恒星、行星、星云、星团等天体组成的庞大系 统。
银河系的特点
银河系是一个旋涡星系，拥有数千亿颗恒星，其中包括我们 的太阳。
由于地球自转，不同经 度的地方有不同的时间。
由于地球公转，我们经 历四季的变化。
天文现象
如日食、月食等天文现 象与地球自转和公转有
关。
05
总结与思考
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括太阳系中地球的位置、地球的公转和自 转、地球的宇宙环境等。
地球的物质循环
包括水循环、碳循环、氮循环等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
湘教版高中地理必修课件-地球的宇宙环境PPT课件
在河外系以外，还有数百亿个同银河系相类似的天 体系统，天文学家称它们为河外星系。银河星系和 河外星系，是可观测宇宙，是目前知道的最高以一 级天体系统。
可观测宇宙
50亿 100亿150亿 光年 光年 光年
银河系
200亿 光年
距地球6000万光年星系 NGC 4414。外形与银河系十分 相似。
河外星系
在银河系以外，还有 “数量无限的世界和星系 ”
——河外星系
康德
星系
课本阅读：探索宇宙
“中国天眼”FAST
• 2、宇宙是所有时间、 空间和物质的总和。
“可观测宇宙” 的半径约为：
137亿光年
课本活动 3、计量天体间距离的单位：光年
1光年＝29.979万千米×365×24×60×60 约＝94605亿千米
1682年哈雷彗星回归。德国马尔堡一母鸡产 下一枚蛋壳上布满星辰的蛋。
1758年，哈雷彗星回归。英国霍伊克一母鸡 产下一枚蛋壳上绘有清晰的彗星图案的蛋； 1834年，哈雷彗星回归。希腊科扎尼一母鸡 产下一枚蛋壳上描有规则彗星图案的蛋； 1910年，哈雷彗星回归。法国报界透露，一 母鸡产下一枚蛋壳上绘有彗星图案的怪蛋， 图案如雕似印，可任意擦拭。 1986年，哈雷彗星回归。意大利博尔格一母 鸡产下一枚蛋壳上印有彗星图案的蛋。
盖 天 说
：
天
圆 中国神话：“盘古开天辟地” 地
西方：上帝“创世说
方
浑 天 说
张衡
托勒密
地心说 《天文学大成》
哥白尼
日心说
在所有的星球中，太阳是安静不动的。的确，在 这个最美丽的殿堂里，谁能把发光体放在任何其他 的部分而不放在可以普照全球的那一部分呢？
银河系有1000多亿颗恒星！
可观测宇宙
50亿 100亿150亿 光年 光年 光年
银河系
200亿 光年
距地球6000万光年星系 NGC 4414。外形与银河系十分 相似。
河外星系
在银河系以外，还有 “数量无限的世界和星系 ”
——河外星系
康德
星系
课本阅读：探索宇宙
“中国天眼”FAST
• 2、宇宙是所有时间、 空间和物质的总和。
“可观测宇宙” 的半径约为：
137亿光年
课本活动 3、计量天体间距离的单位：光年
1光年＝29.979万千米×365×24×60×60 约＝94605亿千米
1682年哈雷彗星回归。德国马尔堡一母鸡产 下一枚蛋壳上布满星辰的蛋。
1758年，哈雷彗星回归。英国霍伊克一母鸡 产下一枚蛋壳上绘有清晰的彗星图案的蛋； 1834年，哈雷彗星回归。希腊科扎尼一母鸡 产下一枚蛋壳上描有规则彗星图案的蛋； 1910年，哈雷彗星回归。法国报界透露，一 母鸡产下一枚蛋壳上绘有彗星图案的怪蛋， 图案如雕似印，可任意擦拭。 1986年，哈雷彗星回归。意大利博尔格一母 鸡产下一枚蛋壳上印有彗星图案的蛋。
盖 天 说
：
天
圆 中国神话：“盘古开天辟地” 地
西方：上帝“创世说
方
浑 天 说
张衡
托勒密
地心说 《天文学大成》
哥白尼
日心说
在所有的星球中，太阳是安静不动的。的确，在 这个最美丽的殿堂里，谁能把发光体放在任何其他 的部分而不放在可以普照全球的那一部分呢？
银河系有1000多亿颗恒星！
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