中考作文之中考微写作指导
作文指导：写好微作文，方能赢高分
作文指导：写好微作文，方能赢高分写好微作文，方能赢高分——微作文写作指导写作指导：微作文也叫“小作文”，或者也叫作文片段，是中考作文中最常见的题型，历年全国各地中考语文卷中都非常多，因此要重视对微作文写作训练。
很多同学觉得写长不容易，写短点似乎很简单。
这种想法是错误的，要在极短的篇幅内写得清楚明白有条理，往往比长文章（大作文）更难。
原因很简单——一不小心就超出了字数限制。
所以，微作文并不是那么容易写好的，我们一定要重视微作文写作训练。
此外，微作文写好了，大作文自然也就水到渠成，不用担心写不好了。
从这一点看，我们也应该重视微作文的写作训练。
这样，在平时考试和中考时，才能稳操胜券。
怎么才能写好微作文？首先要加强平时训练。
平时，老师们指导学生写作文都是大作文比较多，小作文训练不够。
其实，我们语文课本的单元作文中涉及很多微作文（作文片段）的写作训练。
几乎每一册教材中都有很多，大家可以翻翻手边的语文书，看看单元作文训练就明白了。
因此，要对这些训练多留心，多加强练习。
其次要掌握写作技巧。
微作文相比大作文，它的限制要求最突出的是字数，同时其他要求往往也比大作文更具体，比如，固定写作内容，固定修辞手法，固定写作角度……这样，我们在写作时，要严格遵守字数限制，同时也要严格遵守其他要求。
这样写出来的微作文才符合要求。
再次要严格认真审题。
因为微作文有着比较细致严格的写作要求，如果我们审题不严，忽略了一星半点儿的要求，由于它的篇幅比较短，通常就是二三百字，阅卷老师很容易一眼看出来，就会扣分。
所以，严格审题，题目要求一条不落地体现在作文中，这比大作文要做得更严密才行。
下面还是通过一个具体的写作训练，看看怎么写微作文。
题目：秋风渐起，落叶飘零。
古人说一叶知秋。
秋叶，既有形状，又有色彩，还有动态，还有多寡、早晚、深浅、晴雨等等不同。
请以“秋叶”为题，任选角度，写一篇微作文。
300~400字。
解析：很多同学不喜欢写作文，拿起笔来觉得无话可说，而老师又要求不得少于500字、600字，还没动笔就为字数发愁了。
2021年中考微写作写作指导
2021年中考微写作写作指导
随着2021年中考的临近，学生们开始备考微写作。
微写作作为中考的一部分，要求在有限的篇幅内表达清楚准确的意思，因此在写作过程中需要注意以下几个方面：
正确理解题目。
在考试中，往往会给出一个主题或提问，学生需要理解题目的意思并
明确自己的写作方向。
如果不理解题目，可能会离题，导致分数低。
准确表达思想。
微写作要求用简洁的语言表达清楚的意思，因此学生需要选择合适的
词语和句式来表达自己的思想。
避免使用模糊不清的词语或句子，以免引起误解。
注意结构的连贯性。
微写作虽然篇幅短小，但也需要有清晰的结构。
可以使用段落来
组织自己的写作，每个段落包含一个中心思想，并通过合适的过渡句将各个段落连接起来，使整篇文章的结构更加紧凑。
保持语法和拼写的准确性。
考生在写作过程中要注意语法和拼写的准确性，尽量避免
错误。
可以通过多读多练，积累一些常用的句子和表达方式，同时也可以利用语法和拼写
相关的学习资料进行复习，提高自己的写作水平。
注意语言的得体和简洁性。
微写作要求写作简洁、明了，不需要使用大量的修饰词和
繁琐的句子。
适当运用一些修辞手法，如比喻、排比等，可以使写作更加生动有趣。
2021年中考微写作要求学生在有限的篇幅内表达清楚准确的意思。
学生在备考微写作时，需要正确理解题目，准确表达思想，注意结构的连贯性，保持语法和拼写的准确性，
以及注意语言的得体和简洁性。
通过充分的准备和实践，相信学生们能够在中考微写作中
取得好成绩。
中考微写作范例与解析
中考微写作范例与解析一、引言中考微写作是近年来中考语文试题中的一种常见题型，它通常要求考生在较小的篇幅内，运用精炼的语言表达自己的观点、情感或描述事物。
本文将通过分析中考微写作的常见题型和评分标准，提供一些写作技巧和范例，帮助考生在中考中取得好成绩。
二、常见题型与评分标准1.观点表达：针对某一现象或事件，发表自己的看法。
2.情感抒发：描述某个人物或场景，表达自己的情感。
3.描述事物：用简洁的语言描述一个具体的场景或事物。
4.结构要求：语言简练、条理清晰、字数符合要求。
三、写作技巧1.审题明确：认真阅读题目要求，抓住重点信息，避免偏离主题。
2.选材恰当：选择自己熟悉的、有话可说的素材，避免无话可说或胡编乱造。
3.结构合理：采用总分总或并列式的结构，使文章条理清晰、易于理解。
4.语言简练：用简洁明了的语言表达观点，避免啰嗦、重复。
5.细节描写：适当运用修辞手法，使描写更加生动形象。
四、范例解析【例1】观点表达：手机已经成为现代人的必需品，对此你怎么看？开头：随着科技的发展，手机已经成为了现代人的必需品。
它可以方便我们与他人沟通、获取信息、娱乐等。
中间：但是，过度使用手机也会带来一些负面影响，如影响视力、睡眠质量等。
此外，手机也容易让人沉迷其中，影响工作和学习。
结尾：我认为手机在现代生活中扮演着重要的角色，但我们也应该注意适度使用，避免过度依赖。
我们应该合理安排时间，让手机成为我们生活的一部分，而不是全部。
【例2】情感抒发：描述你心目中的英雄，并表达对他的敬意。
开头：在我心中，英雄是一个勇敢、坚强、无私的人。
他不仅拥有高尚的品德和卓越的才能，更是在危难时刻挺身而出，为他人着想。
中间：我心目中的英雄是我的老师。
他不仅在教学上认真负责，更是关心每一个学生的成长。
无论是在学习上还是生活中，他都给予我们无私的帮助和支持。
他教会我们如何面对困难，如何成长为更好的自己。
结尾：我想对他说：“老师，您是我心中的英雄。
中考语文复习之微写作 共张 (一)
中考语文复习之微写作共张 (一)中考语文是升学考试中的一大难关，而写作又是语文考试中的重头戏。
为了帮助同学们在语文考试中取得好成绩，中考复习之微写作就成为了备战中考的必修课程。
微写作是指通过给定的话题或素材，进行简短的写作练习。
这种练习的主要目的在于提高同学们的写作技巧和语言表达能力，增强对语文运用的自信心。
在中考复习中，微写作也是重要的一环，具体来说，微写作可以在以下几个方面帮助同学们备考中考：1. 强化语法知识：微写作可以让同学们在不断地写作练习中巩固语法知识，加深对语言的理解和运用能力。
2. 培养写作习惯：频繁的微写作不仅可以提高写作水平，还能够培养一个良好的写作习惯，让同学们能够更快地进入写作状态，提高写作效率。
3. 锻炼思维能力：微写作需要同学们在有限的篇幅之内完成表述思路，锻炼思维和逻辑能力，并在此过程中提高自己的写作能力。
对于微写作的复习，同学们可以通过以下几个方面进行：1. 常规的微写作练习：可以在每日复习中安排一定的微写作练习时间，如果条件允许可以请教老师进行指导和点评，不断地提升写作水平。
2. 模拟考试：可以通过各种渠道获得模拟题库，进行模拟考试，提高应试能力和心理素质。
3. 线上学习：可以对于微写作相关的资料和范文进行在线学习，将各种优秀作品进行曲解和分析，学习成功的元素，争取在考试中取得优异的成绩。
4. 多读多练：在复习的过程中，还可以加强阅读量，阅读不同类型的文章，包括散文、诗歌、小说等，有助于提高对语言的理解和把握。
综上所述，中考语文复习之微写作不仅是语文学习的重要组成部分，更是帮助同学们备战中考必不可少的手段，同学们应该认真对待微写作这一课程，刻苦学习，不断提升自己的写作能力，争取在中考中取得好成绩。
中考作文复习指导
中考作文复习指导一、作文写作1．阅读下面的文字，按要求完成微作文。
学校准备为高一新生设计制作校服。
原定为一款参照国外校服样式设计的校服，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。
但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。
校方对此很为难。
请你给校长写一封短信，陈述自己的看法，对解决这一问题提供帮助。
要求表达得体，150字左右。
【答案】示例：尊敬的校长：关于高一新生的校服，我们希望学校能采用原定的设计方案。
因为这款校服帅气美丽，能尽显青春气息，展示我们的阳光与朝气。
至于有些顾虑，我们可以理解，但并不赞同。
因为校服是每个人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。
如果某一事物完全融入到我们的生活之中时，我们就不会因此而生出什么特别的关注，只有生活会因此多出一份美丽。
我们期待着这份美丽。
祝您工作顺利，心情愉快！高一学生：×××【解析】这是一篇小作文。
首先要仔细分析给出的材料，了解到学校定制的这套参照国外校服样式设计的校服深受学生的喜爱，可是学校方面有顾虑。
给校长的信要申明学生的观点，观点要具体明确，符合题意，见解深刻，言之有理，有助于解决问题。
注意字数的要求。
点睛：这是一篇微作文。
“微写作”发源于“微博”“微信”，一般是指根据一定的情景或要求，写作200字左右的“微作文”。
“微写作”对考生的写作能力和综合素养提出了更高的要求，中考“微写作”要求考生文字的表达、意境的创造等诸多方面，均应超过网络“微写作”。
完成这篇微作文，要明确情境的内容，选择合适的角度写作。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
阳光给人光明，照亮前行的路；阳光给人温暖，呵护受伤的心灵；阳光给人力量，给人前进的动力。
阳光的味道是温馨的，阳光的味道是醇厚的，人生路上总有那么一缕照射心间的阳光，让人难以忘怀。
请联系自己的生活经历和感悟,以“我闻到了阳光的味道”为题,写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。
2021年中考微写作写作指导
2021年中考微写作写作指导中考微写作是指在一定字数范围内，通过叙事或描写的方式表达出一个情节或形象。
其重点在于情节或形象的刻画，要求语言简洁明了，且要注意节奏感和情感表达，以让读者产生共鸣。
下面，将从写作思路、内容选材、语言表达等方面为大家介绍中考微写作的写作指导。
一、写作思路中考微写作在时间、题材上都非常有限制，要让一段话在短时间内引起读者共鸣，需要有一个好的思路。
1. 选择立意：微写作的选择要注重独特性和情感性，例如：一个瞬间的启示、一次难忘的经历、一条让人心生感触的名言等等。
选好主题后，可以适当调整角度，挑选不同维度的情节或视角，以增加表现的广度和深度。
2. 突出情感：中考微写作可以从思考和感受中寻找灵感，比如说大自然的美、亲友之间的感情、生活中的乐趣和烦恼等。
通过深入体验，把情感浸润到文字中去，让读者在情感共鸣中深刻体验到反思、启示等情感。
3. 创造内容：创造力是中考微写作的灵魂，通常涉及人物形象、环境描写、事件发展等方面。
在表现内容方面，可以运用比喻、拟人、夸张、反讽等修辞手法，以增强情感表达的效果。
二、内容选材中考微写作的内容可以从生活、阅读、名言警句等方面进行选择。
在选材方面需要注意以下几点：1. 生活中的点滴：运用自己的生活经历，从生活的细节中获得点滴的灵感。
例如一次难忘的旅行经历、一道家常菜、一次运动赛事等。
2. 阅读中的启示：从阅读中获得灵感，可以是一部经典小说、一篇感人的散文、一个历史人物的故事等。
通过反思阅读，从中汲取情感激荡的灵感。
3. 名言警句的借鉴：有些名言或警句往往承载了很深的人生哲理，可以从中获得灵感。
例如小学时就熟悉的“豆腐渣”、“羊毛出在羊身上”等，这些都是生活中的小智慧，可以引发我们对人生的深思。
三、语言表达中考微写作考验的不仅是思路和内容，也需要一个简明精炼的语言表达。
1. 用简单词语：用简单的语言来表述情节、人物、环境等。
不用过于华丽的词汇和花哨的修辞，要重点在情节展示上。
中考作文写作指导优秀6篇
中考作文写作指导优秀6篇初三期末优秀作文写作指导篇一如果一个人仅仅待在家中，或许整天的生活根本就不会有什么变化，但是当我们出去走走看看，我们总是会发现生活中的惊喜。
当我乘坐公交车之时，我只有一个非常熟悉的感觉，人真多啊！我刚刚开始的时候也没有注意四周，因为我根本就没有想过这里会遇见外国人，而且是两个人！虽说大家都是地球人，然而对于一直以来没有出过国，没有去过大城市旅游的我，根本就没有机会看见这些人，所以我也非常的感兴趣，他们真的就好象是熊猫来了一样，不过这有一定夸张，因为大家都比较的含蓄，大家似乎把这两个人当作了朋友，都没有那种盯着看的情况，不过这也和科技进步有很大的关系，我们虽然没有看见过真人，然而外国黑人的图片根本不陌生，所以新奇感不是很强烈！我一直注意着四周，发现根本就没有人去搭讪，我也没有，我知道自己的英语水平太低，估计都难以听懂对话的具体内容，去了聊天也非常困难，不过这也让我暗暗发誓一定努力学习英语口语，我迟早要有一口流利的英语！初三中考优秀作文指导篇二希望，一个我不会解释的词，问了很多人之后，加上自己的总结，对于我来说，一个人对样事物的美好期待就是希望！它的反义词是失望。
如果这样事物结果没有你所要的美好的东西，还要对它存在希望吗？我正面临这样一个严肃的问题。
因为在为自己编织这个希望的过程中付出了很多，但现在发现这并不是一个希望，因为现在的状况透露着它的结果将不如我想象的美好！如果现在要我放弃，我并不甘心！我想等待，等待时间会给这件事转变，经过一些时间它将会达到我所想，所期待！我现在烦恼的是，假如这件事让我失望，将是我一生的错，一生的后悔，我应该趁早另编希望还是等待结果？我对自己没信心，因为自己在这方面的单纯，也不知道如何应对在等待过程中的变节，我想放弃，但我不甘心！我该怎么办？“地上本没有路，只是走的人多了，也便就有了路”。
这句话又向我透露了什么信息呢？初三期末优秀作文写作指导篇三几乎每天都是语文、数学，作业，练题。
中考作文写作指导
中考作文写作指导中考作文写作指导（精选10篇）中考作文写作指导篇1指导一：中心突出，立意深远首先，立意必须集中而突出。
即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。
其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。
其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。
其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。
如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。
另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。
如一篇《责任重于泰山》的作文。
作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。
指导二：详略得当，内容充实选材要鲜活。
即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。
中考作文写作指导
中考作文写作指导中考作文指导篇一一、好作文题的标准1、简练简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。
让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。
要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。
简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
2、新颖新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。
但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。
应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。
3、切主题话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。
这时，如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。
这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。
就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。
4、有文采阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。
当然，作文的内容也应该有一些文采。
5、有内涵文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。
当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
初三优秀小作文指导篇二天空赋予雄鹰一对翅膀，雄鹰可以展翅翱翔；大海赋予航船一只白帆，帆船可以驶向远方；大地赋予植物生长的养分，植物可以生机盎然。
相对而言，父母赋予我们宝贵的生命，聪明的头脑，我们的人生就可以绽放光芒，创造辉煌。
人生的意义莫过于此。
2021年中考微写作写作指导
2021年中考微写作写作指导
中文微写作是语文考试中的一种题型，也是考察学生写作能力的重要方式之一。
下面是2021年中考微写作写作指导。
一、学会分析答题要求
中考微写作通常要求在限定的字数内，根据题目所给的情境或条件，以处于第一人称的身份，通过文字抒发感受、展现情景、交代经历等，通常包含人物、环境和事件三个方面。
因此，写作前要认真分析题目，理解其要点和难点，注重把握所给情境和条件，从而在写作过程中更清晰准确地表达自己的思想和情感。
二、注重文思独特
中考微写作询求的是学生的个性化思考和表达，因此要注重突出个性和独特性。
在构思和写作过程中，要发挥自己想象力和思维能力，以独特的视角、新颖的思维，写出有感染力和观赏性的作品。
三、注意结构和语言
中考微写作的课题因字数限制明显，学生在构思和写作时，要尽可能切合题目中的情境和条件，词句要简洁准确，思路要连贯，整篇文章要符合逻辑性和可读性原则。
在写作中，也要注重配合行文结构，即要注意开头、中间、结尾的逻辑性和连续性，使文章具有完整性和整体性。
四、自我提高
中考微写作考察的是学生的写作能力，其结果也是与平时积累和提高有直接关系的。
因此，学生平时需要通过多读、多思考、多积累的方式提高自己的写作水平，加强语言感受和运用能力，提高表达能力和交际能力。
总之，在参加中考微写作考试时，要注意把握时间，明确题目要点，注重突出特点和个性，慎重安排结构和语言，从而写出一篇生动有力的作品。
中考作文之中考小作文写作指导
中考小作文写作指导【篇一：中考小作文复习指导】中考小作文复习指导授课目的： 1、经过对教材判断后归纳，让学生掌握考题的大方向，做到胸有成竹。
2、认识考场作文的根本形式，进一步标准写作行为。
3、认识各种类作文的根本特色。
4、让学生学习依照表达思想感情的需要选择资料。
授课重点： 1、掌握作文的写作的根本步骤和方法2、启迪学生拓展思路选择资料，布局谋篇生动的文章的写作。
授课难点：立意、立选材授课方式：点拨指导、研究归纳、师生互动学习法。
授课过程：一、激发导入：写作能力是语文涵养的表现。
为什么有些平时写作基础好的同学在作文考试中也有“失手〞的情况呢？原因在于不熟悉，不认识考场作文的特别性，复习的目的要熟知考场作文的特色，能够有意识地自觉地依照考场要求写作。
二、归纳考点，九年级全册教材课后练习小作文梳理。
作文题型、方式比方。
三、学生讨论各种文体该怎么写1. 教师引导学生回忆课文，明确作文要写自己熟悉的东西。
授法2、作文之法：主要指从审题、立意、选材、结构和语言这五个方面来优化中考作文。
3、审题做到明确要求：如题型、范围、字数、卷面等。
4、立意要做到以下三点：1〕正确而不用极。
2) 深刻而不浅陋。
3〕奇特而不俗套。
有的同学立意不遵守纪律法规和社会公德，提出骇人听闻的见解，如讲诚信吃大亏、牺牲自己去救人是犯傻等，这类消极立意直接导致写不好中考作文。
因此，正确是立意的立足之本，详尽指：①重德，即主题吻合国家法律、社会公德的要求。
②切题，即主题吻合作文题的要求。
若是立意不切题，再好的主题也是陡然。
③合情，即主题吻合自己的真情实感。
若是立意与自己的思想感情不一致，主题就有虚情假意。
有的同学看问题只停留在表面，对社会、自然和人生没有深入思虑，以致立意就比较浅陋。
立意深刻从作文角度来说在于充分揭穿事物的实质与规律，从成长角度来说在于展现学生在初中阶段的成长，其中有着对社会、自然和人生的进一步思虑与感悟。
方法主要有：①由表及里，即透过现象深入实质，透过表象看到真相，由问题揭示原因，由形式洞察内涵。
中考作文指导（5篇）
中考作文指导(5篇)中考作文指导1中考记叙文主要以记事为主，也有不少写人的文章。
一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点”；写人的文章，要着力于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物的“精神美”。
为了中考记叙文的成功，必须高度注意构思的技能与技巧。
下面介绍五种常用的、基本的套路，可以灵活地借鉴、运用。
（一）巧用穿插穿插，是记叙文构思写作的基本套路之一。
所谓“穿插”，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。
在记叙文中穿插以上内容，有六个方面的作用：1、表达作者的感情、观点；2、表现人物形象；3、深化文章主题；4、变化文章结构；5、增强文章的感染力；6、使文章有很清晰的文面。
从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个特别重要的作用。
第一、优化文面结构，第二、表现构思水平。
而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。
先看看如何进行穿插、穿插什么内容：1、穿插描写如《一面》在文中三次穿插了对鲁迅的肖像的描写。
又如《孔乙己》中有十几处写到众人的“笑”。
作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以“哄笑”、“笑声”一类语句作结，以至形成一种节奏，使“笑声”在小说中显示出独特的艺术力量。
2、穿插议论或抒情如《谁是最可爱的人》，开篇运用抒情议论表达感受，揭示中心；然后每叙述一个故事，就用抒情之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。
3、穿插主题句如《白杨礼赞》在文中反复穿插“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树”这样的句子，不断地点示着文章的主题。
其实这种主题句也是“结构句”，不仅极好地表达了作者的情感，而且也有机地组织起文章的结构。
在以上内容的“穿插”中，最常用的最基本的手法就是“反复穿插”。
可以说，没有“反复”就无所谓“穿插”。
正是由于有了“反复”，才能在“穿插”中形成文意的递进，才能形成前后内容的呼应，才能形成一唱三叹的感情波澜，才能清晰地显现出文章的思路。
2021年中考微写作写作指导
2021年中考微写作写作指导写作是中考语文考试中非常重要的一部分，它既是对学生语文能力的全面检测，也是展示学生思维、情感表达能力的重要环节。
下面是关于2021年中考微写作的写作指导，希望对你有所帮助。
一、了解微写作微写作是指在一个篇幅有限的作文中，通过简洁凝练的语言，传达出你的观点或者信息。
通常，中考微写作要求字数在100字以内，这对写作能力提出了很大的挑战。
二、把握微写作题目中考微写作的题目一般都是一句话或者一种情境，要求你根据题目的要求进行写作。
在写作前，一定要仔细阅读题目，理解题目的意思，明确写作的目的和要求。
三、确定写作立意在确定立意时，要考虑以下几个方面：1.主题：根据题目确定写作的主题，明确要表达的内容。
2.观点：明确自己对于题目的看法或者立场，选择合适的观点进行表达。
3.要点：根据题目要求，提炼出几个核心的要点或者信息，使得文章更具有亮点和深度。
四、组织文章内容1.开头：一个好的开头能够吸引读者的注意力，提炼出文章的重点。
可以通过一个引言、一个问题、一个情节等方式来开头。
2.主体：主题明确后，主体部分就是要对主题进行深入分析和阐述了。
要点可以按照时间、空间、因果等逻辑顺序进行展开。
3.结尾：结尾一般是对全文进行总结概括，可以通过提问、呼吁、展望等方式来结束。
五、注意写作技巧1.掌握基本的写作规范：注意语法准确性、标点符号的使用和文章的格式。
2.注意文字的简洁性：微写作的字数有限，要尽量用简洁明了的句子表达自己的观点。
3.注意修辞的运用：可以适当运用比喻、夸张、排比等修辞手法，使文章更生动有趣。
4.注意信息的准确性：在微写作中，信息准确、凝练才能更好地传达给读者你想要表达的意思。
六、多加练习要提高写作能力，除了理论指导外，还需要大量的实践和练习。
可以多写一些微写作练习题，通过自己的实际操作来提高写作水平。
写作是一个需要不断地积累和提高的过程，只有在实践中不断摸索，才能逐渐掌握一定的写作技巧，提高写作水平。
中考作文指导技巧(优秀8篇)
中考作文指导技巧（优秀8篇）作文指导的方式有：(1)教师讲述作文的目的要求、范围和应注意事项。
(2)引导讨论题意，确定中心，选材和安排结构等。
(3)对作文有困难的学生个别辅导，帮助他们展开思路。
这里给大家分享一些关于初三作文指导，供大家参考，希望对大家有所帮助。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是编辑给家人们整理的8篇中考作文指导技巧，欢迎参考。
初三中考优秀作文指导篇一我的童年趣事有很多，妈妈每次想起来都说我又傻、又可爱、又有趣。
记得又一次，妈妈在洗衣服。
我呢，也把脏的玩具拿出来洗一洗。
我学着妈妈的样子，把盆里放满水，加上洗衣粉，把玩具放进去。
这时我想起来，我有一块非常漂亮的手表被我弄脏啦。
我把手表拿出来清洗一下。
我把表泡到盆里，认认真真地洗起来。
结果我发现手表里的数字不见啦，屏幕上一片漆黑，我找了半天也没找到。
我想，它一定跑到水里去了。
我在水里找啊找啊，没找到，我急急忙忙的找妈妈帮忙。
“妈妈，我手表上的数字泡到水里去了，快帮我找找！”妈妈一听，乐了，“傻孩子，手表是电子的，遇到水就坏了。
所以，手表是不能系的。
”哦，原来是这样啊！那怎么办呢？妈妈说：“宝贝，不要急，妈妈去给你修好。
以后不要再洗手表了。
”这就是我童年最有趣的事。
初三中考作文指导篇二滑雪，是一项极其有趣的活动。
今年寒假，妈妈就带着我这个“小滑雪迷”来到了北京过滑雪瘾。
经过了周密的“全副武装”，我们终于来到了好像无边无际的雪场。
穿雪鞋、握雪仗，这些看似简单的事，我都相当认真地学了一遍。
通过教练耐心、细致的辅导，我还可以滑起来啦！说实在的，滑在雪地上的感觉就像游刃在天空上一样，双手中的雪杖仿佛摇“天船”的桨一般神奇。
从雪坡上滑下来就更有趣了！站在雪坡上，我往往先做好滑雪的准备，然后深吸一口气，定定神后，便俯下腰向下冲去，像飞箭似的一往直前。
风儿轻轻地从我耳边划过，凉爽极了！“啊，太爽了！”我情不自禁地喊道。
当然，滑雪的“必需品”就是滑跤。
中考优质作文范文之中考微写作指导
中考优质作文范文之中考微写作指导中考微【篇一：中考作文指导】中考作文写作指导莱西教体局教研室左文秋我不为那件事后悔凄风，苦雨。
自从那画师的拙笔掩盖了我美丽的容颜，我就只有在汉宫秋月中，茕茕孑立，终于，西域的使者前来求亲，后宫佳丽三千，却没有人肯舍弃眼前的安逸。
我犹豫过，彷徨过，与其老死宫中，颐养天年，不如出塞和亲，肩负大任。
轰轰烈烈的死，总好过苟延残喘的生。
于是，我毅然站在了和亲的队伍中，任深秋的寒风凛冽了双眼中的泪痕。
入塞时，我抛下镜子，后听说，那镜子便化作了险峻的镜屏山；告别时，我流下了泪水，后来听说那泪水就汇成逆流的倒淌河。
有人问我有没有后悔，我微笑，出塞那件事，我始终不曾后悔。
与其看着战事连连，哀鸿遍野，边疆战士马革裹尸，妻离子散，不如凭借以一己之身，避免数十年的烽火狼烟。
为这出塞，我才始终不曾后悔。
我累了，数十年的风霜雪雨，数十年的边关苦寒，数十年的拳拳思念，数十年的深深挂念，如今，生命的烛火已经燃到了尽头，我只愿留下一座坐北朝南的青冢，遥望故土路茫茫，回看大漠衰草黄，虽然连尸骨都将无法返乡，但是出塞，我却始终不曾后悔。
烈烈的西风仿佛又在唱起那句《离骚》中的佳句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳，不吾知其亦已兮，苟余情其信芳优秀作文评语第一高频词是“细节”。
在评出的1680篇优秀作文中，细节描写细致入微、生动形象是这类作文的普遍特点。
在老师评语中，“细节”“细致”“细腻”等近义词出现770次，为第一高频词。
“结尾”作为第二高频词出现了567次，“开头”出现了355次。
结尾精彩（思考：为什么结尾比开头重要？结尾写得好，能够画龙点睛，升华主题，也可以余音袅袅，令人回味无穷）。
针对数据分析结果，今天的两节课，我想讲两个问题：一、如何使文章细致入微、生动形象？二、如何写好文章结尾？我们先来探究第一个问题，可能以前老师们已经给我们讲过了两种方法：一、人物描写（外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写方法：运用修饰语，延长过程，变换角度）二、环境描写（如何写景，写景的角度，运用修辞，最主要的能衬托人物形象，渲染人物心情）这是两种最基本的方法，非常受阅卷老师青睐。
中考“应用类”微作文写作指导
中考“应用类”微作文写作指导中考“应用类”微作文写作指导应用文是人们用来传递信息、处理事务、交流感情的工具。
近年来，“应用文写作”逐渐成为中考命题的亮点。
中考应用文写作的形式多种多样，有书信、新闻、通知、启事、解说词、申请书、邀请函、演讲稿、开场白、结束语、节目串词、颁奖辞、推荐语等等。
写好应用文，一要做到格式正确，如标题居中，称谓顶格，落款居右下方，日期放最后；二要有明确的写作目的，突出重点；三要注意特定的写作对象，语言得体、简洁。
文题1假设就读高中的你重返初中母校看望某位老师，正巧这位老师出差未归，你决定留下一封书信表达你对他教诲的感激和未能见面的遗憾。
请你把这封书信写在下面。
（不超过200字）解析此题考查考生应用书信抒发感情的能力。
写作书信要清楚书信的格式。
书信格式一般包括六个部分：①称呼，第一行顶格写，后面加冒号；②问候语，第二行空两格写；③正文，第三行空两格写起，转行顶格，可分段；④祝福语，在正点评这封简短书信格式规范，紧扣题干要求，重点突出“我”对老师的感激之情。
两个比喻句的运用，使微文生动而富有感染力。
应用文中的申请书、感谢信、祝贺信、邀请函等都属于书信类，写作格式与一般书信格式相同。
文题2育才中学九·3班将于近期开展一次阅读文学名著的竞赛活动，假如你是竞赛活动的主持人，请你为这次活动准备一段开场白。
要求：讲明活动的意义，至少运用一种修辞手法，不超过200字。
解析开场白是主持人在活动正式开始前说的话，一般用来渲染气氛、调动情绪，把参与者带入活动的情境。
所以开场白的语言要富于文采，力求有感染力和号召力。
但是不能舍本逐末，紧扣活动主题才是最重要的。
开场白的写作模式：称呼+问候+导入语+活动主题+号召语。
微文同学们，大家好！古人云：“三日不读书，便觉面目可憎。
”身处毕业班的我们虽然学业紧张，但还是应该每天挤出几十分钟阅读文学名著。
阅读名著能够引导我们关注人类，关注自然；能够培养我们高尚的道德情操和健康的审美情趣；能够帮助我们形成正确的价值观和积极的人生态度。
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中考微写作指导【篇一：中考作文写作指导】中考作文写作指导莱西教体局教研室左文秋我不为那件事后悔凄风，苦雨。
自从那画师的拙笔掩盖了我美丽的容颜，我就只有在汉宫秋月中，茕茕孑立，终于，西域的使者前来求亲，后宫佳丽三千，却没有人肯舍弃眼前的安逸。
我犹豫过，彷徨过，与其老死宫中，颐养天年，不如出塞和亲，肩负大任。
轰轰烈烈的死，总好过苟延残喘的生。
于是，我毅然站在了和亲的队伍中，任深秋的寒风凛冽了双眼中的泪痕。
入塞时，我抛下镜子，后听说，那镜子便化作了险峻的镜屏山；告别时，我流下了泪水，后来听说那泪水就汇成逆流的倒淌河。
有人问我有没有后悔，我微笑，出塞那件事，我始终不曾后悔。
与其看着战事连连，哀鸿遍野，边疆战士马革裹尸，妻离子散，不如凭借以一己之身，避免数十年的烽火狼烟。
为这出塞，我才始终不曾后悔。
我累了，数十年的风霜雪雨，数十年的边关苦寒，数十年的拳拳思念，数十年的深深挂念，如今，生命的烛火已经燃到了尽头，我只愿留下一座坐北朝南的青冢，遥望故土路茫茫，回看大漠衰草黄，虽然连尸骨都将无法返乡，但是出塞，我却始终不曾后悔。
烈烈的西风仿佛又在唱起那句《离骚》中的佳句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳，不吾知其亦已兮，苟余情其信芳……优秀作文评语第一高频词是“细节”。
在评出的1680篇优秀作文中，细节描写细致入微、生动形象是这类作文的普遍特点。
在老师评语中，“细节”“细致”“细腻”等近义词出现770次，为第一高频词。
“结尾”作为第二高频词出现了567次，“开头”出现了355次。
结尾精彩（思考：为什么结尾比开头重要？结尾写得好，能够画龙点睛，升华主题，也可以余音袅袅，令人回味无穷）。
针对数据分析结果，今天的两节课，我想讲两个问题：一、如何使文章细致入微、生动形象？二、如何写好文章结尾？我们先来探究第一个问题，可能以前老师们已经给我们讲过了两种方法：一、人物描写（外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写方法：运用修饰语，延长过程，变换角度）二、环境描写（如何写景，写景的角度，运用修辞，最主要的能衬托人物形象，渲染人物心情）这是两种最基本的方法，非常受阅卷老师青睐。
限于时间，这两种方法不展开讲了。
今天，我们通过几篇中考优秀作文，再来探究一种方法。
2013年半命题作文“找回——”找回那把蒲葵扇天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
——题记小院，外婆，蒲葵扇。
蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎影，摇出了蒲葵扇间的盛夏童年。
月儿弯弯，星光闪闪。
一个盛夏的夜晚，蝉不停地嘶叫，空气有些稠，只有那棵歪脖老槐树下还有些许流动，我与外婆，便在这树下乘凉。
待外婆铺好凉席，穿着粉色小凉鞋的我便滴溜溜地跑过来，依偎在外婆怀里。
只见外婆拿出一把崭新硕大的蒲葵扇扇了起来。
扇面油亮亮的，扇柄也被捆得格外结实，扇边还没来得及整掉的线头飞舞起来。
风迎面而来，我心中的柔软被触碰了一下，却只是冲外婆傻傻的笑：原来外婆怕我不适应没有空调的夏夜，硬是挪着小脚跑到三里外的集市上挑了把最大的蒲葵扇。
于是我就在这清凉的“晚风”中，在外婆牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下甜甜睡去……蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎彩，摇出了小院十载春夏秋冬。
月光灿灿，星光淡淡。
还是一个夏夜，我回家探望外婆。
仍在那棵歪脖子老槐树下乘凉，我们仰望星空。
不适意！有些烦恼地翻找，终于在箱底找到了那把久违的蒲葵扇，又瞧瞧外婆鬓间的汗水，便给外婆扇了起来。
外婆感觉到了，用微显浑浊的眼望着我：“好，好，乖孙女长大了。
”一切仿佛与记忆重合了，只不过人调换了，扇老了：扇面已然发黄，甚至有裂纹，扇柄“吱呀吱呀”地发出响声，扇边也被补了又补。
于是在这清凉的晚风中，牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下，祖孙俩仰望着星空……蒲扇是一种回忆，是爱，承载着那份淡淡的祖孙情。
而今，为了学业，已有多少时日不曾再见到这把蒲葵扇了？天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
找回那把蒲葵扇，找回那时隔多日的浓浓情。
（粘连修辞手法，利用上下文的关系，把用于甲事物的词语顺势移在乙事物上，使上下文巧妙地联系起来。
例：母亲在灯光下细细地缝着，把对我的爱都缝进了衣服里）（杜牧《秋夕》诗句：红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
）同学们说一下文章的精彩之处。
这种表现亲情的文章我们也写过，那么为什么这篇文章能够打动我们呢？刚才同学们都提到了细节描写，这篇文章重点描写了蒲葵扇（前后对比描写，通过扇子的变化写出时光的流逝，外婆的衰老，我的长大，变化的是扇子，不变的是浓浓的祖孙情）和环境（“小院，外婆，蒲葵扇”名词罗列，很有味道。
这种方法我们在马致远《天净沙〃秋思》中学过：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，辛弃疾的《西江月〃夜行黄沙道中》中学过：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，这种罗列名词的方法，给人的感觉很有画面感），使文章内容充实饱满而又充满诗情画意。
设想一下，如果文中去掉扇子的描写，单纯些奶奶，会怎么样呢？（单调，空洞）由此我们学到使文章写得细致生动的第三种方法，即可以寻找一个抒发情感的载体。
载体，寄托自己感情的景或物。
这篇文章中的蒲葵扇就是一种载体，作者用扇子来表达祖孙之间的深情。
分析优秀中考作文，我们发现一个秘密：聪明的考生大都为自己文章表达的情感寻找一个“载体”，用“载体”将自己的情感生动、具体地表达出来；用“载体”为文章铺设一条线索，使要表达的内容集中，使文章结构紧凑。
我们学过的文章中不乏这种写法。
如朱自清的《背影》中“背影”是父子之情的载体，李祥森《台阶》中的“台阶”是父辈艰辛奋斗的载体，《春酒》中的“春酒”是思乡怀亲的载体。
《爸爸的花儿落了》中的“夹竹桃花”是父亲对我的爱以及我对父亲的思念的载体。
有了载体，文章就不会再空洞无物，而会变得生动鲜活，细腻感人。
所以，文章主题及材料确定以后，要寻找与此材料相关的、能自然地在情节中出现的景或物。
要在文章的开头或结尾把载体与情感的关系，用优美的语言表达出来。
接下来，我们通过几篇文章，进一步体会载体的作用。
同学们阅读下面几篇美文，说一说文章的载体、思路、表达的情感。
那时，我读懂了迎春花的微笑不知不觉中，我停住了脚步。
眼前是一片未绽的迎春，是一片朦胧，如烟的黄。
这样一簇明艳的花开在这瑟缩、凄凉黯淡的冬末，不免显得有些突兀。
我向来不喜欢这冬末春初的时节，枯黄的草，灰蒙蒙的天，弥漫着孤独凄凉的气息。
然而这簇迎春，竟然在这里微笑着开放，如斯美好。
真的不懂，这样的环境，她如何开得那么灿烂?闭上双眼，迎春花在脑海中向我神秘地微笑。
我的心头浮起最近发生的一件件烦心事。
作为转校生，陌生的环境陌生的同学，孤独像潮水一样，一次次撞击，浸湿我的心间；面临体育中考，一向是体育困难户的我，每每总是在跑步时被一个个身影超过，落在最后，与自己孤零零的影子赛跑，拼尽全力，也达不到自己预设的目标；竞选的失败，考试的的失利……我觉得自己就像一只痛苦的小鸟，奋力向高空飞翔，却总是被折断了翅膀，坠落，狠狠地摔到地上。
为什么？为什么我的努力总像石沉大海，没有回应。
长辈们说：“一分耕耘，一分收获。
”可是我呢？我吸了吸鼻子，止住即将汹涌而出的泪水。
风乍起，我缓缓前行……眼前的迎春花依然向我微笑着，是那样幸福地毫无怨言的微笑，仿佛原来黯然失色的环境，也被她的微笑照亮，娟然如我，此时此刻，我忽然间理解了她。
迎春花，你在风中摇曳着灵秀的美，你不语，但是你心里明白，你的微笑，展示着一股生命在逆境中深沉的乐观与坚强！是啊，我愁什么呢！直面困难吧，一起会好起来。
我轻轻上扬嘴角，报世界以微笑。
不知不觉中，我加快了前行的脚步。
老海棠树奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。
老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。
“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？”没错。
四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。
那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。
早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。
”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。
奶奶常常在灯下学习。
她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。
那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。
再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。
我的心一下子收紧，但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
……如今，奶奶已离我而去。
而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
载体思路情感文中的老海棠树是奶奶对我的爱和我对奶奶感恩和痛悔的载体。
有了海棠树的描写，文章就生动鲜活起来。
槐香飘飘槐香飘飘，飘进我们繁忙的学习，静静的幽香弥漫在书本之中。
槐香飘飘，飘进我们美好的记忆，轻轻的幽香弥漫在每个人身边。
又起风了。
一阵清淡的花香顺着窗户飘进了教室。
好香啊！我忘情而贪婪地呼吸着这似从仙境飘来的香气。
我不由自主向窗外望去：阳光倾洒在槐花上。
那槐花恰似刚刚从水中沐浴而出的少女，身着一袭水色薄纱长裙，光着脚丫，身无半点胭脂粉钗环。