实验7 面向抽象编程
python掌握面向对象的程序设计实验报告
python掌握面向对象的程序设计实验报告Python掌握面向对象的程序设计实验报告摘要：本实验报告旨在介绍Python编程语言中面向对象的程序设计。
首先，我们将讨论什么是面向对象编程以及它的优点。
然后，我们将介绍类和对象的概念，并展示如何创建和使用它们。
接下来，我们将讨论继承、多态和封装等面向对象编程的重要概念，并提供相关示例。
最后，我们将总结本次实验的主要内容。
一、介绍面向对象编程（Object-Oriented Programming，简称OOP）是一种编程范式，它将数据和操作数据的方法封装到一个独立的实体中，这个实体称为对象。
对象可以通过定义特定类型的类来创建。
Python是一种支持面向对象编程的高级编程语言，它提供了丰富的面向对象编程机制，使得程序的开发和维护更加高效和可靠。
面向对象编程的优点：1. 代码复用：面向对象编程允许我们创建可重用的代码模块，从而提高了代码的复用性和可维护性。
我们可以通过创建类和对象来定义通用的行为和属性，然后在不同的项目中使用它们。
2. 模块化设计：通过将大型程序分解为小型的、独立的对象，我们可以更好地组织和管理代码。
这种模块化的设计使得程序可以被分割为更小的部分进行开发，并且每个部分可以独立测试和调试。
3. 可扩展性：面向对象编程提供了一种灵活的方式来扩展和修改代码。
我们可以通过继承和多态等机制来添加新的功能或修改现有的功能，而不需要修改原始代码。
4. 可理解性：面向对象编程使得代码更易于理解和阅读。
由于对象的行为和属性都被封装在类中，我们可以通过查看类的定义来理解对象的行为和属性。
二、类和对象在Python中，类是一种用于定义对象的模板。
类定义了对象的属性和行为。
对象是类的实例，它具有类所定义的属性和行为。
1. 类的定义在Python中，我们使用class关键字来定义类。
类的定义可以包含属性和方法。
属性是对象的状态，方法是对象的行为。
示例代码：pythonclass Person:def __init__(self, name, age): # 初始化方法 = nameself.age = agedef say_hello(self): # 方法print("Hello, my name is {} and I am {} yearsold.".format(, self.age))在上面的示例中，我们定义了一个名为Person的类。
面向对象编程实验报告
面向对象编程实验报告一、实验目的本次实验旨在通过面向对象编程的方式，设计并实现一个简单的学生信息管理系统，加深对面向对象编程原理和概念的理解，并掌握面向对象编程的应用技巧。
二、实验内容1. 设计学生类（Student）：包括学生的基本信息（学号、姓名、性别、年龄等）以及相关操作（添加信息、修改信息、删除信息等）。
2. 设计班级类（Class）：包括班级的基本信息（班级编号、班级名称等）以及与学生类的关联关系（一个班级包含多个学生）。
3. 设计主程序类（Main）：用于对学生信息进行管理和操作，包括添加学生、删除学生、修改学生信息、查询学生信息等功能。
4. 编写测试用例：对设计的学生信息管理系统进行测试，保证系统能够正常运行并实现预期功能。
三、实验步骤1. 设计学生类（Student）：首先确定学生类的属性和方法，定义学生类的成员变量（学号、姓名、性别、年龄）以及成员方法（添加学生信息、修改学生信息、查询学生信息等）。
2. 设计班级类（Class）：确定班级类的属性和方法，包括班级编号、班级名称以及一个包含学生信息的集合，设计班级类与学生类的关联关系。
3. 编写主程序类（Main）：在主程序类中实现学生信息的管理功能，通过用户输入选择对学生信息的操作，调用学生类和班级类中的方法实现相应功能。
4. 编写测试用例：设计多个测试用例，分别测试添加学生、删除学生、修改学生信息等功能，确保系统能够正确运行并实现预期功能。
四、实验结果分析经过测试，学生信息管理系统能够正常运行并实现预期功能。
用户可以通过主程序类对学生信息进行添加、删除、修改和查询操作，操作界面友好，操作流程清晰，便于用户操作和管理学生信息。
五、实验总结通过本次实验，我深入理解了面向对象编程的原理和概念，掌握了面向对象编程的应用技巧，提升了对Java编程语言的熟练程度。
面向对象编程具有代码复用、维护方便和高扩展性等优点，是一种高效的编程思想。
在今后的学习和工作中，我将继续深入研究面向对象编程，不断提升自己的编程能力。
面向对象课程实验报告
一、实验目的1. 理解面向对象编程的基本概念和原理。
2. 掌握面向对象编程语言（如Java、Python）的基本语法和编程技巧。
3. 通过实验，加深对面向对象编程思想的理解，提高编程能力。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 开发环境：Eclipse/PyCharm3. 编程语言：Java/Python三、实验内容1. 面向对象编程基本概念（1）面向对象编程（OOP）是一种编程范式，强调数据和操作数据的代码的封装。
（2）面向对象编程的基本要素包括：类（Class）、对象（Object）、继承（Inheritance）、多态（Polymorphism）和封装（Encapsulation）。
2. 类与对象的定义（1）定义一个名为“Student”的类，包含以下属性：姓名（name）、年龄（age）和性别（gender）。
（2）创建一个名为“Student”的对象，并初始化属性值。
3. 封装（1）将Student类的name、age和gender属性定义为私有属性，以防止外部直接访问。
（2）提供公有的setter和getter方法，用于访问和修改属性值。
4. 继承（1）定义一个名为“Student”的父类，包含姓名、年龄和性别属性。
（2）定义一个名为“Teacher”的子类，继承自“Student”类，并添加一个新的属性：职称（title）。
5. 多态（1）定义一个名为“Animal”的父类，包含一个名为“makeSound”的方法。
（2）定义一个名为“Dog”的子类，继承自“Animal”类，并重写“makeSound”方法。
（3）定义一个名为“Cat”的子类，继承自“Animal”类，并重写“makeSound”方法。
6. 实验代码以下是实验过程中编写的Java代码示例：```javapublic class Student {private String name;private int age;private String gender;public Student(String name, int age, String gender) { = name;this.age = age;this.gender = gender;}public void setName(String name) { = name;}public String getName() {return name;}public void setAge(int age) {this.age = age;}public int getAge() {return age;}public void setGender(String gender) {this.gender = gender;}public String getGender() {return gender;}}public class Teacher extends Student {private String title;public Teacher(String name, int age, String gender, String title) { super(name, age, gender);this.title = title;}public String getTitle() {return title;}public void setTitle(String title) {this.title = title;}}public class Animal {public void makeSound() {System.out.println("Animal makes a sound"); }}public class Dog extends Animal {@Overridepublic void makeSound() {System.out.println("Dog barks");}}public class Cat extends Animal {@Overridepublic void makeSound() {System.out.println("Cat meows");}}```7. 实验结果与分析通过本次实验，我们掌握了面向对象编程的基本概念和原理，了解了面向对象编程语言的基本语法和编程技巧。
Java实验7抽象类和接口
实验6抽象类与接口一、实验目的:1、学习掌握抽象类的概念与使用方法。
2、学习掌握接口的概念与定义接口的方法。
3、学习使用Cloneable接口与clone方法进行对象内容的复制。
4、理解浅复制与深复制的概念,掌握覆盖clone方法进行对象内容深复制的技术。
二、实验任务:1、学习掌握抽象类的概念与使用方法。
程序要求:（1）首先创建一个类家族,其中抽象类几何图形类GeometricObject为父类,圆类Circle与矩形类Rectangle为子类。
几何图形类GeometricObject中定义保护型字符串变量color,表示图形的颜色;该类要具备构造方法与两个抽象方法findArea与findPerimeter,抽象方法findArea求图形面积,抽象方法findPerimeter求图形周长。
（2）Circle类与Rectangle类就是GeometricObject类的子类,其中应实现父类的抽象方法。
（3）程序主方法中创建两个几何对象,一个圆与一个矩形,并用GeometricObject类的引用变量引用它们,调用抽象方法。
2、学习接口的概念与利用接口实现多态的方法。
程序要求如下:（1）首先创建圆类Circle与圆柱体类Cylinder,其中Circle类就是父类,Cylinder类就是子类;（2）创建接口Comparable,其中包含一个抽象方法compareTo,用来比较对象的大小。
抽象方法compareTo的形式如下:public int compareTo(Object o);（3）创建类ComparableCircle,该类为Circle类的子类,并实现Comparable接口。
（4）创建类ComparableCylinder,该类为Cylinder类的子类,并实现Comparable接口。
（5）创建通用类Max,其中包含通用方法max,只要类实现了Comparable 接口,就可以使用max方法返回两个对象中较大的一个。
C++程序设计实验报告(2024)
引言概述:C++程序设计是一门广泛应用于软件开发领域的高级编程语言。
该语言具有高效、灵活和可靠的特性，使其成为许多领域的首选语言。
本实验报告旨在通过详细描述C++程序设计的实验内容和步骤，帮助读者更好地理解和掌握这门编程语言。
正文内容:一、基本语法和数据类型1.1声明和定义变量1.2数据类型及其修饰符1.3运算符和表达式1.4控制结构和循环语句1.5输入和输出流二、函数和指针2.1定义和调用函数2.2参数传递2.3递归函数2.4函数指针2.5引用和引用传递三、面向对象编程3.1类和对象3.2构造函数和析构函数3.3成员函数和访问修饰符3.4继承和多态性3.5虚函数和纯虚函数四、文件操作和异常处理4.1文件的读取和写入4.2文件指针和文件打开模式4.3异常处理概述4.4trycatch语句块4.5异常类的创建和使用五、动态内存管理和标准库5.1new和delete运算符5.2动态数组和指针数组5.3多维数组和指针数组5.4标准库的常用函数和容器5.5面向对象标准库的使用总结:通过本实验报告，我们详细介绍了C++程序设计的内容和步骤。
从基本语法和数据类型开始，我们讨论了变量的声明和定义，不同数据类型及其修饰符的使用，以及运算符和表达式的应用。
接下来，我们介绍了控制结构和循环语句的基本概念，并学习了输入和输出流的使用。
在函数和指针的部分，我们深入探讨了函数的定义和调用，参数传递的方式，以及递归函数的应用。
我们还介绍了函数指针的概念和使用方法，以及引用和引用传递的特点。
在面向对象编程的部分，我们学习了类和对象的概念，构造函数和析构函数的用途，成员函数和访问修饰符的作用，继承和多态性的实现方式，以及虚函数和纯虚函数的应用。
文件操作和异常处理是实际开发中经常遇到的情况，我们介绍了文件的读取和写入方式，文件指针和文件打开模式的应用，以及异常处理的基本概念和用法。
我们学习了动态内存管理的方法，包括new和delete运算符的使用，动态数组和指针数组的创建和销毁，以及多维数组和指针数组的应用。
面向对象实验报告
面向对象实验报告面向对象实验报告引言：面向对象编程是一种软件开发方法，它将现实世界中的事物抽象成对象，通过定义对象的属性和行为来描述其特征和功能。
本实验旨在通过实际操作，深入理解面向对象编程的概念和原则。
一、实验背景面向对象编程是计算机科学领域的重要概念之一，它具有封装、继承和多态等特性，可以提高代码的可重用性和可维护性。
在本实验中，我们将通过编写一个简单的学生管理系统来探索面向对象编程的实际应用。
二、实验目的1. 理解面向对象编程的基本概念和原则；2. 掌握类的定义、对象的创建和方法的调用；3. 熟悉封装、继承和多态的使用；4. 实践面向对象编程的思维方式和方法论。
三、实验过程1. 类的定义在学生管理系统中，我们首先需要定义一个学生类，包含学生的基本信息，如学号、姓名、年龄等。
通过封装这些属性和定义相应的方法，我们可以实现对学生对象的创建和操作。
2. 对象的创建在主程序中，我们可以通过实例化学生类来创建学生对象。
通过调用构造函数，为学生对象赋予具体的属性值。
例如，创建一个名为Tom的学生对象，可以使用以下代码：Student tom = new Student("001", "Tom", 18);3. 方法的调用定义了学生类后，我们可以为其添加一些方法，如获取学生信息、修改学生信息等。
通过调用这些方法，可以实现对学生对象的操作和管理。
例如，获取Tom的年龄可以使用以下代码：int age = tom.getAge();4. 继承的应用在学生管理系统中，我们可以将学生类作为基类，派生出一些特定类型的学生类，如研究生、本科生等。
通过继承，子类可以继承基类的属性和方法，并可以添加自己特有的属性和方法。
这样，我们可以更好地组织和管理不同类型的学生对象。
5. 多态的实现通过使用多态，我们可以在不同的上下文中使用同一个方法名，实现不同的功能。
例如，在学生管理系统中，我们可以定义一个统一的显示信息方法，然后在不同的学生类中重写该方法，以实现不同类型学生的信息展示。
南昌航空大学C 实验指导书(DOC)
面向对象程序设计实验指导书任课教师：陈斌全二零零七年九月前言本指导书是软件工程专业本科课程《面向对象程序设计B》的实验指导书，一般人员也可以使用它作为学习C++语言的上机指导。
因为选择以Microsoft公司的C++开发环境Visual C++6.0作为实验环境，因此书的前一部分介绍了Visual C++的一些基本知识，并且在实验进行的过程中穿插介绍使用Visual C++的一些技巧。
书的内容分为两大部分：第一部分介绍Visual C++实验环境；第二部分是具体的实验安排。
使用本书前，请先阅读以下内容：1．C++语言实验环境配置要求硬件配置：586以上PC兼容机或品牌机，配有彩色显示器、鼠标、键盘，内存不小于20MB，硬盘自由空间不少于60MB。
推荐配置为内存32MB或64MB（或以上），硬盘自由空间500MB以上。
软件配置：操作系统：Windows95, Windows98, Windows NT3.51以上版本。
开发集成环境：Microsoft Visual C++5.0以上版本2．建立自己的工作目录你需要在计算机上先建立自己的工作目录，所有的实验都在该工作目录下进行。
使用Visual C++建立新项目时，需要指定该目录作为项目所在的目录。
本书中假设你的工作目录为c:\student\your_name，具体的实验目录由你的指导教师指定。
3．安装Visual C++Visual C++ 6.0和Visual C++ 5.0最大的不同是在联机帮助系统上做了很大改变。
Visual C++ 5.0的帮助系统直接集成在开发环境之中，在安装Visual C++ 5.0时就可以选择安装帮助内容。
而Visual C++ 6.0的联机帮助系统采用了MSDN（Microsoft Developer Network）库，在安装Visual C++ 6.0时，只安装了MSDN的索引，实际的内容在光盘上。
如果希望能脱离光盘使用帮助系统，需要在安装了Visual C++ 6.0以后，再运行MSDN的安装程序，把完整的库装到硬盘上。
《面向对象程序设计》实验指导书 (1-6个实验,含参考代码)要点
面向对象程序设计实验指导书（适用：电子信息11级）彭召意陶立新编写计算机与通信学院2014.9目录实验一 C++基础的应用 (1)实验二类和对象的应用 (3)实验三类的构造函数、析构函数的应用 (4)实验四友员和运算符重载 (5)实验五类的继承与派生 (6)实验六类的多态性与虚函数 (7)附录：各实验的程序代码 (8)实验一 C++基础的应用（实验课时：2 实验性质：设计）实验名称: C++基础的应用实验目的: （1）进一步学习VC++6.0开发环境及程序调试方法。
（2）练习C++函数的定义及使用；（3）练习C++数组的定义及使用；（4）练习C++指针的定义及使用；（5）练习C++结构体的定义及使用；（6）练习多文件的程序的编译和运行方法；实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
实验内容: （1）熟悉Visual C++6.0编译系统的常用功能，特别是debug调试功能；（2）编程1：编写一个程序c1.cpp，用来求2个或3个整数的最大数。
要求：用重载函数的方法来求最大数；函数原型：int max( int a, int b) 和int max( int a, int b,int c)。
（3）编程2：编写一个程序c2.cpp，求：a！+ b! + c!的值。
要求：使用递归函数。
主程序和函数分开到两个源程序文件中，分别进行编译后，再运行；（4）编程3：有一个3*4的矩阵，要求编程求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号；（5）编程4：建立一个动态链表并进行输出和删除管理。
链表的每个节点为学生信息，包括：学号，姓名，性别，下一学生信息的指针。
程序的工作：（a）建立三个学生信息的节点，然后顺序输出该三个学生信息；（b）删除中间的节点，再顺序输出学生信息。
编程深入实验报告总结
一、实验背景随着信息技术的飞速发展，编程已经成为现代社会不可或缺的技能。
为了提高自己的编程能力，我参加了本次编程深入实验。
通过本次实验，我对编程有了更深入的理解，掌握了一些高级编程技巧，并提升了代码质量。
二、实验目的1. 深入理解编程语言的基本原理和特性；2. 掌握高级编程技巧，提高代码质量和执行效率；3. 培养良好的编程习惯，提高编程能力。
三、实验内容1. 编程语言特性分析本次实验涉及多种编程语言，如Python、Java、C++等。
通过对这些编程语言的基本原理和特性的分析，我深刻理解了不同编程语言的优势和适用场景。
2. 高级编程技巧在实验过程中，我学习了以下高级编程技巧：（1）面向对象编程（OOP）：通过学习OOP，我掌握了类和对象的概念，学会了如何定义类、创建对象、封装、继承和多态等编程思想。
（2）设计模式：了解了常用的设计模式，如单例模式、工厂模式、观察者模式等，学会了如何在实际项目中应用这些设计模式。
（3）代码优化：通过学习代码优化技巧，如使用合适的数据结构、算法优化、避免重复代码等，提高了代码质量和执行效率。
（4）版本控制：学习了Git版本控制工具，掌握了代码的提交、分支、合并等操作，提高了团队协作效率。
3. 编程实践在实验过程中，我完成了以下编程实践项目：（1）Python爬虫：使用Python实现了针对某个网站的爬虫程序，实现了数据抓取、解析和存储等功能。
（2）Java Web项目：使用Java、Spring框架和MyBatis等技术，实现了一个小型在线商城项目，包括商品管理、订单管理、用户管理等模块。
（3）C++游戏开发：使用C++和OpenGL技术，开发了一个简单的2D游戏，实现了游戏画面渲染、角色控制、碰撞检测等功能。
四、实验总结1. 提升了编程能力：通过本次实验，我对编程有了更深入的理解，掌握了多种编程语言和高级编程技巧，提高了自己的编程能力。
2. 培养了良好的编程习惯：在实验过程中，我学会了如何阅读代码、编写规范代码、进行代码优化等，培养了良好的编程习惯。
python课程设计报告2048
python课程设计报告2048一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Python编程的基本语法和编程思维，能够运用Python实现简单的程序设计。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握Python的基本数据类型和变量赋值。
–理解控制结构和函数定义。
–学习面向对象编程的基本概念。
2.技能目标：–能够使用Python编写简单的程序，解决实际问题。
–熟练使用Python内置函数和模块。
–具备基本的代码调试和优化能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对编程的兴趣和好奇心，激发创新精神。
–培养学生的团队合作意识和沟通能力。
–培养学生解决问题的能力和逻辑思维。
二、教学内容教学内容主要包括Python的基本语法、控制结构、函数定义、面向对象编程等。
具体安排如下：1.Python基本语法和数据类型：变量赋值、数据类型、运算符、字符串操作等。
2.控制结构：条件语句、循环语句、分支语句等。
3.函数定义：函数的定义和调用、参数传递、返回值等。
4.面向对象编程：类和对象、构造函数、继承和多态等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法。
1.讲授法：通过讲解Python的基本语法和编程概念，使学生掌握编程的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解编程在实际问题中的应用。
3.实验法：通过编写和调试代码，培养学生的编程实践能力和问题解决能力。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《Python编程：从入门到实践》作为主教材，辅助以相关参考书籍。
2.多媒体资料：提供在线编程环境和编程实例，方便学生学习和实践。
3.实验设备：提供计算机实验室，供学生进行编程实践。
五、教学评估教学评估主要包括平时表现、作业、考试三个部分，以全面、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、团队合作等，以考查学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置课后编程作业，评估学生的编程实践能力和对知识的理解运用。
c 实验报告7
c 实验报告7C 实验报告7实验目的：通过C语言编程实现对数组的排序和查找功能。
实验设备：计算机、C语言编程环境实验原理：数组是一组连续存储的相同数据类型的元素，可以通过下标来访问数组中的元素。
排序是将数组中的元素按照一定的顺序重新排列，查找是在数组中寻找指定的元素。
实验步骤：1. 编写C语言程序，实现对数组的排序功能。
利用冒泡排序、快速排序或其他排序算法对数组进行排序，使数组中的元素按照从小到大或从大到小的顺序排列。
2. 编写C语言程序，实现对数组的查找功能。
利用线性查找、二分查找或其他查找算法在数组中寻找指定的元素，并输出该元素的位置或提示未找到。
3. 编译并运行程序，测试排序和查找功能的正确性和效率。
实验结果与分析：经过实验，我们成功地实现了对数组的排序和查找功能。
通过对不同大小的数组进行排序和查找操作，我们发现排序算法的效率对于数组的大小有一定的影响，而查找算法的效率则受到排序后数组的影响较大。
因此，在实际应用中，需要根据具体情况选择合适的排序和查找算法。
实验总结：通过本次实验，我们深入了解了C语言中数组的排序和查找操作，掌握了不同的排序和查找算法，并通过实验验证了它们的正确性和效率。
这对我们进一步提高编程能力和解决实际问题具有重要意义。
实验中遇到的问题和解决方法：在实验过程中，我们遇到了一些问题，如排序算法的选择、查找算法的实现等。
我们通过查阅资料、与老师和同学讨论等方式，最终解决了这些问题，并得以顺利完成实验。
下一步工作展望：在今后的学习和实践中，我们将继续深入研究和应用C语言中的排序和查找算法，探索更多的优化方法和技巧，提高程序的效率和性能，为解决实际问题提供更好的支持。
通过本次实验，我们不仅学到了实际编程技能，还培养了解决问题的能力和团队合作精神，为我们今后的学习和工作打下了坚实的基础。
java程序设计实验指导书答案
java程序设计实验指导书答案【篇一：java程序设计实验指导书】=txt>一、实验目的及要求1. 安装并配置java运行开发环境；2. 掌握开发java应用程序的3个步骤：编写源文件、编译源文件和运行应用程序；3. 学习同时编译多个java源文件；4. 掌握char型数据和int型数据之间的相互转换，同时了解unicode字符表；5. 掌握使用if…else分支和while循环语句解决问题。
二、实验学时6学时三、实验任务1．安装jdk，设置环境变量path和classpath。
1）下载jdk2）安装jdk运行下载的“jdk-6u1-windows-i586-p.exe”软件包，在安装过程中可以设置安装路径及选择组件，默认的组件选择是全部安装，安装成功后，其中bin文件夹中包含编译器（javac.exe）、解释器（java.exe）、applet查看器（appletviewer.exe）等可执行文件，lib文件夹中包含了所有的类库以便开发java程序使用，demo文件夹中包含开源代码程序实例。
3）jdk中主要文件夹和文件安装成功后，d:\java\jdk1.6中bin文件夹中包含编译器（javac.exe）、解释器（java.exe）、applet查看器（appletviewer.exe）等可执行文件，lib文件夹中包含了所有的类库以便开发java程序使用，sample文件夹包含开源代码程序实例，src压缩文件中包含类库开源代码。
设置环境变量jdk中的工具都是命令行工具，需要从命令行即ms-dos提示符下运行它们。
以windows xp为例说明设置过程。
右击桌面“我的电脑”图标，选择“属性”菜单在“高级”选项卡中单击“环境变量”按钮，将出现“环境变量”设置界面在“系统变量”框中点击“新建”按钮，在出现的“编辑系统变量”对话框中，在“变量名”栏的文本框内输入“javahome”，在变量值栏的文本框内输入“d:\java\jdk1.6”（即jdk安装的主目录）在“系统变量”框中选择“path”，然后单击“编辑”按钮，在出现的“编辑系统变量”对话框中，在“变量值”栏的命令后添加“;%javahome%\bin”。
python程序设计的8个实验内容
一、概述Python是一种直观、易学、功能强大的计算机编程语言，广泛应用于Web开发、数据分析、人工智能等领域。
本文将介绍Python程序设计的8个实验内容，帮助读者深入了解和掌握Python编程技能。
二、实验一：基础语法1. 学习Python的基本语法，包括变量、数据类型、运算符等。
2. 编写一个简单的Python程序，实现对用户输入的数字进行排序并输出结果。
三、实验二：条件控制和循环1. 掌握Python的条件控制语句，如if-else和switch-case。
2. 熟练运用循环结构，包括for循环和while循环。
3. 编写一个Python程序，实现对用户输入的数字进行判断，输出是否为素数。
四、实验三：函数1. 学习Python函数的定义和调用。
2. 掌握参数传递和返回值的用法。
3. 编写一个Python程序，实现计算两个数的最大公约数和最小公倍数的函数，并进行调用测试。
五、实验四：列表和元组1. 了解Python中列表和元组的概念和用法。
2. 编写一个Python程序，实现对列表和元组的增删改查操作，并输出结果。
六、实验五：字典和集合1. 掌握Python中字典和集合的特点和用法。
2. 编写一个Python程序，实现对字典和集合的遍历和操作，并输出结果。
七、实验六：文件操作1. 学习Python文件的打开、读取和写入操作。
2. 编写一个Python程序，从文件中读取数据并进行处理，然后将结果写入新文件。
八、实验七：异常处理1. 理解Python中异常的概念和分类。
2. 编写一个Python程序，模拟发生异常并进行处理，保证程序正常运行。
九、实验八：面向对象编程1. 学习Python面向对象编程的相关知识，包括类、对象、继承等。
2. 编写一个简单的Python程序，实现一个基本的面向对象应用，并进行测试。
十、结语通过以上8个实验内容的学习，读者可以系统地了解和掌握Python程序设计的基础知识和技能，为进一步深入学习和应用Python打下坚实的基础。
《C++面向对象程序设计》实验内容
《C++面向对象程序设计》实验内容总学时：24学时实验1 C++程序设计初步1、实验目的（1）了解在C++编译系统（Visual C++6.0）上如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
（2）通过运行简单的C++程序，初步了解C++源程序的结构和特点。
（3）掌握简单C++程序的编写和调试方法。
（4）掌握重载函数的定义方法。
（5）能正确使用引用型变量。
2、实验内容和步骤（1）在Visual C++环境下编译和运行C++程序①先进入Visual C++6.0环境。
②在自己指定的子目录中建立一个名为test.cpp的新文件。
③从键盘输入以下程序int main(){int a,b;c=a+b;cout>> “a+b=”>>a+b;}选择Build→Compile test.cpp命令，对此源程序进行编译。
观察和分析编译信息。
⑤根据编译信息指出的错误，修改程序。
再进行编译，如果还有错，再重复此过程，直到编译不出错为止。
⑥选择Build→Build test.exe命令，对程序进行连接，如果不出错，就会生成可执行程序test.exe。
⑦选择Build→Execute test.exe命令，执行可执行程序test.exe。
观察屏幕的变化。
在输出窗口应显示程序运行结果。
⑧分析结果是否正确，如果不正确或认为输出格式不理想，可以修改程序，然后重新执行以上④和⑧步骤。
（2）编一个程序，用同一个函数名对n个数据进行从小到大排序，数据类型可以是整型、单精度型、双精度型。
用重载函数实现。
（3）对3个变量按由小到大顺序排序，要求使用变量的引用。
学时数：2学时实验2 类和对象（一）1、实验目的（1）掌握声明类的方法，类和类的成员的的概念以及定义对象的方法。
（2）初步掌握用类和对象编制基于对象的程序。
（3）学习检查和调试基于对象的程序。
2、实验内容（1）有以下程序：#include <iostream>using namespace std;class Time //定义Time类{public: //数据成员为公用的int hour;int minute;int sec;};int main( ){ Time t1; //定义t1为Time类对象cin>>t1.hour; //输入设定的时间cin>>t1.minute;cin>>t1.sec;cout<<t1.hour<<“:”<<t1.minute<< “:”<<t1.sec<<endl; //输出时间return 0;}改写程序，要求：①将数据成员改为私有的；②将输入和输出的功能改为由成员函数实现；③在类体内定义成员函数。
编程语言基础实验报告
实验名称：编程语言基础实验实验日期：2023年4月15日实验地点：计算机实验室一、实验目的1. 理解编程语言的基本概念和特点。
2. 掌握一种编程语言的基本语法和编程规范。
3. 能够运用编程语言解决简单的实际问题。
二、实验内容本次实验选择了Python编程语言进行基础实验，主要包括以下内容：1. Python语言简介2. Python基本语法3. Python数据类型4. Python控制结构5. Python函数与模块三、实验步骤1. 环境搭建（1）安装Python编程环境，确保Python版本为3.8及以上。
（2）配置Python环境变量，确保可以在命令行中直接运行Python代码。
2. Python语言简介（1）Python是一种解释型、面向对象、动态数据类型的高级编程语言。
（2）Python具有丰富的库和框架，广泛应用于Web开发、数据分析、人工智能等领域。
3. Python基本语法（1）Python代码以行为单位，缩进表示代码块。
（2）Python代码以冒号（:）开始一个代码块。
（3）Python代码以分号（;）或换行符结束。
4. Python数据类型（1）数字类型：int（整数）、float（浮点数）、complex（复数）。
（2）字符串类型：str。
（3）布尔类型：True、False。
（4）列表类型：list。
（5）元组类型：tuple。
（6）字典类型：dict。
5. Python控制结构（1）顺序结构：按照代码的先后顺序执行。
（2）选择结构：根据条件判断执行不同的代码块。
（3）循环结构：重复执行一段代码。
6. Python函数与模块（1）函数：将一段代码封装起来，以便重复使用。
（2）模块：将多个函数封装在一起，方便管理和使用。
四、实验结果与分析1. 编写一个简单的Python程序，实现以下功能：（1）计算两个整数的和。
（2）判断一个数是否为偶数。
（3）输出“Hello, World!”。
-c#实验报告7
-c#实验报告7实验报告实验七：类的继承和抽象类实验⽬的掌握⾯向对象的设计，类的定义和对象的使⽤⼀、实验内容1．建⽴三个类：居民、成⼈、官员。
居民包含⾝份证号、姓名、出⽣⽇期，⽽成⼈继承⾃居民，多包含学历、职业两项数据；官员则继承⾃成⼈，多包含党派、职务两项数据。
要求每个类中都提供数据输出的功能2.编写⼀个控制台应⽤程序，完成下列功能，并写出运⾏程序后输出的结果。
1）创建⼀个类A，在A中编写⼀个可以被重写的带int类型参数的⽅法MyMethod，并在该⽅法中输出传递的整型值后加10后的结果。
2）再创建⼀个类B，使其继承⾃类A，然后重写A中的MyMethod⽅法，将A中接收的整型值加50，并输出结果。
3）在Main⽅法中分别创建A和类B的对象，并分别调⽤MyMethod⽅法。
3.要求：编写⼀个shape类，实现2个虚⽅法cirle()和 area().编写⼀个triangle（三⾓形）类该类继承⾃shape类，该类中有分别定义三⾓形的三条边，通过构造函数给各个边初始化，重写⽗类的circle()和area()⽅法，分写输出三⾓形的周长和⾯积编写⼀个rectangle(矩形类)类该类继承⾃shape类，该类中有分别定义矩形的宽和⾼，通过构造函数给各个边初始化，重写⽗类的circle()和area()⽅法，分写输出矩形的周长和⾯积编写⼀个circular(圆形)类该类继承⾃shape类，该类中有分别定义半径，通过构造函数给各个边初始化，重写⽗类的circle()和area()⽅法，分写输出圆形的周长和⾯积提⾼性练习，在上述代码基础上定义operation类，在该类中定义⼀个以shape 类对象作为参数的⽅法，实现类的多态性。
实验环境1.硬件：学⽣⽤微机、局域⽹环境2.软件：Windows XP中⽂操作系统vs2008及以上版本⼆、实验调试与结果分析（附上代码，以及运⾏结果的截图）第⼀题：using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace ConsoleApplication5{public class Resident{private string id;private string name;private string birthday;public Resident(string id, string name, string birthday){this.id = id;/doc/df17881626.html= name;this.birthday = birthday;}public void dispaly(){Console.WriteLine("⾝份证号是：{0}\t"+"姓名：{1}\t"+"出⽣⽇期：{2}\t",id,name,birthday);}}public class Adult : Resident{private string xueli;private string zhiye;public Adult(string id, string name, string birthday, string xueli, string zhiye): base(id, name, birthday){this.xueli = xueli;this.zhiye = zhiye;}public new void dispaly(){base.dispaly();Console.WriteLine("学历：{0}\t"+"职业：{1}\t",xueli,zhiye);}}public class Offical:Adult{private string dangpai;private string zhiwu;public Offical (string id, string name, string birthday, string xueli, string zhiye,string dangpai,string zhiwu):base(id,name,birthday ,xueli,zhiye){this .dangpai=dangpai;this.zhiwu=zhiwu;}public new void dispaly(){base.dispaly();Console.WriteLine("党派：{0}\t" + "职务：{1}\t",dangpai,zhiwu);}}}using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace ConsoleApplication5{class Program{static void Main(string[] args){Resident A = new Resident("123456789","张三丰","1993.07.5");A.dispaly();Adult B = new Adult("2334352","李伟","1990.06.8","本科","软件测试员");B.dispaly();Offical C = new Offical("23411111","王明","1987","本科","⽼师","共产党","班主任");C.dispaly();Console.ReadKey();}}}第⼆题：using System;using System.Collections.Generic; using System.Linq;using System.Text;namespace ConsoleApplication14 { class Class1{public int a;public Class1(int a){this.a = a;}public int MyMethod(){return a + 10;}}class Class2 : Class1{public Class2(int a): base(a){this.a = a;}public new int MyMethod(){int b = base.MyMethod();return (b + 50);}}}using System;using System.Collections.Generic; using System.Linq;using System.Text;namespace ConsoleApplication14 {class Programstatic void Main(string[] args){Class1 A = new Class1(50);Console.WriteLine("结果为：{0}", A.MyMethod()); Class2 B = new Class2(100);Console.WriteLine("结果为：{0}", B.MyMethod()); Console.ReadKey();}}}第三题：using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace ConsoleApplication7{public abstract class Shape{public abstract double circle();public abstract double area(); }class Triangle : Shape{private double a;private double b;private double c;public Triangle(double a, double b, double c){this.a = a;this.b = b;this.c = c;}public override double area()double x = (a + b + c) / 2;double s = Math.Sqrt(x * (x - a) * (x - b) * (x - c)); return s;}public override double circle(){double l = a + b + c;return l;}}class Rectangle : Shape{private double x;private double y;public Rectangle(double x, double y) {this.x = x;this.y = y;}public override double area(){double s = x * y;return s;}public override double circle(){double l = 2 * (x + y);return l;}}class Circular : Shape{private double r;public Circular(double r){this.r = r;}public override double area() {double s = 3.14 * r * r;return s;}public override double circle() {double l = 2 * 3.14 * r;return l;}}}using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace ConsoleApplication7{class Program{static void Main(string[] args){Triangle a = new Triangle(7,8,9);double A = a.area();Console.WriteLine("三⾓形的⾯积是：{0}", A); double B = a.circle();Console.WriteLine("三⾓形的周长是：{0}", B); Rectangle b = new Rectangle(15,30); double C = b.area();Console.WriteLine("长⽅形的⾯积是：{0}", C); double D = b.circle();Console.WriteLine("长⽅形的周长是：{0}", D); Circular c = new Circular(5);double E = c.area();Console.WriteLine("圆的⾯积是：{0}", E);double F = c.circle();Console.WriteLine("圆的周长是：{0}", F);Console.ReadKey();}}}三、总结（说明实验过程中遇到的问题及解决办法；新发现或个⼈的收获；未解决/需进⼀步研讨的问题或建议新实验⽅法等.内容见后附的⼿写材料）。
计算机编程实验报告
计算机编程实验报告
《计算机编程实验报告》
摘要：
本实验报告旨在介绍计算机编程实验的设计、实施和结果分析。
通过本次实验，我们掌握了编程语言的基本知识和技能，提高了解决问题的能力和创新意识。
实验结果表明，通过编程实验可以有效地培养学生的计算机编程能力，为将来
的学习和工作打下良好的基础。
1. 实验设计
本次实验的设计目的是让学生通过编程实践，掌握编程语言的基本语法和逻辑
结构，培养学生的问题解决能力和创新思维。
实验内容包括编程环境的搭建、
基本语法的学习、编程逻辑的训练等。
2. 实施过程
在实验过程中，我们首先学习了编程语言的基本语法和逻辑结构，然后通过实
际的编程练习来巩固所学知识。
在实验过程中，我们遇到了许多问题，但通过
不断的尝试和思考，最终成功地完成了实验任务。
3. 实验结果分析
通过本次实验，我们掌握了编程语言的基本知识和技能，提高了解决问题的能
力和创新意识。
我们发现，通过编程实验可以有效地培养学生的计算机编程能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。
4. 结论
综上所述，本次实验的设计和实施都取得了良好的效果。
通过编程实验，我们
不仅掌握了编程语言的基本知识和技能，还培养了解决问题的能力和创新意识。
我们相信，通过不断地实践和学习，我们的编程能力将会不断提高，为将来的
学习和工作打下坚实的基础。
总之，本次实验对我们的学习和成长都具有重要的意义，我们将继续努力学习，不断提高自己的编程能力，为将来的发展做好充分的准备。
实验报告计算机编程
实验报告计算机编程实验报告：计算机编程【引言】在计算机编程领域，实验是一种必不可少的学习和探索方法。
本实验报告将回顾我在计算机编程实验中的经历和发现，并分享实验过程中的关键步骤和结果。
【实验目的】本次实验的目的是通过编写程序解决实际问题，加强对计算机编程语言的理解和应用能力。
具体实验任务是设计一个简单的学生成绩管理系统，包括录入学生成绩、计算平均成绩和输出成绩报告等功能。
【实验环境】本次实验使用的是Python编程语言，并在开发环境中进行编写和调试。
我选择的开发环境是PyCharm，因为它具有强大的代码编辑和调试功能，能够提高开发效率和程序的稳定性。
【实验步骤】1. 定义数据结构：根据实验要求，我首先定义了学生数据的数据结构，包括学生姓名、学号和各科成绩等信息。
通过合理的数据结构设计，能够更好地组织和管理学生的成绩数据。
2. 数据录入功能：编写程序实现学生成绩的录入功能。
通过与用户的交互，逐个输入学生的姓名、学号和各科成绩，并将这些数据存储在定义的数据结构中。
在编写过程中，我注意到输入数据的合法性检查是非常重要的，可以避免不必要的错误和异常情况。
3. 平均成绩计算：利用已录入的学生成绩数据，编写程序计算平均成绩。
通过遍历数据结构中的成绩信息，累加每个学生的各科成绩，并除以科目数得到平均成绩。
在计算过程中，我考虑到了数据的边界情况，如无数据或只有一个学生的情况，确保程序的稳定性。
4. 成绩报告输出：根据计算得到的平均成绩和各科成绩，编写程序输出成绩报告。
在输出过程中，我采用了适当的格式化，以确保成绩报告的可读性和美观性。
同时，我也注意到了数据的保护问题，即不允许随意修改和删除成绩数据。
【实验结果】经过实验，我成功完成了学生成绩管理系统的编写。
在实际测试中，程序能够准确地录入学生的成绩数据，并计算出正确的平均成绩。
同时，成绩报告的输出也符合预期的格式和内容要求。
【实验总结】通过本次计算机编程实验，我深刻体会到了实践的重要性。
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} } } 请运行以上代码，观察代码的输出。另外，请考虑多态性是如何提高程序的扩展能力的?
实验 7 面向抽象编程
实验要求 1) 掌握上转型对象的应用技巧。 2) 掌握抽象类和抽象方法的具体应用。 3) 掌握软件设计原则：开-闭原则的具体应用方法及面向抽象的编程思想。 4) 实验报告中写出程序的设计思路，关键代码，调试错误及解决方案。
实验类型：设计型 实验内容
1) 利用面向抽象的编程思想，计算各种柱体的体积。
右图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ该程序的 UML 类图。编写测 试类 PillarTest，输出底为圆形、长方形、 三角形的柱体体积。（在实验 3 的基础上 修改）
2) 要求有一个 abstract 类，类名为 Employee。Employee 的子类有 YearWorker，MonthWorker 和 WeekWorker。YearWorker 对象按年领取薪水，MonthWorker 按月领取薪水，WeekWorker 按周领取薪水。 主程序 HardWork 能输出一年需要支付的薪水总额。
} 请实现类 Football、Basketball、Popolong，各个类的调用方式如下： public class Games {
public static void main(String[] args) { Game[] games = new Game[3]; games[0] = new Basketball(); games[1] = new Football(); games[2] = new Popolong();
3) 多态性是指统一的接口，不同的表现形式。在 Game 类是定义了 play 方法，其子类 Football、 Basketball 和 Popolong 从 Game 类派生而来。
public abstract class Game { protected abstract void play()；
Employee 类有一个 abstract 方法：public abstract double earnings(); 子类必须重写父类的 earnings() 方法，给出各自领取报酬的具体方法。
Employee[] e=new Employee[3]; e[0]=new YearWorker(); e[1]=new MonthWorker(); e[2]=new WeekWorker ();