中学生法制教育心得

浅析初中英语教学如何渗透法制教育

甲良中学蒙有芬

摘要：随着素质教育的全面推进，法制教育在各个学科教育中也得到了广泛的渗透，在课堂教学中播下了法制意识的种子，培育了学生法制观念，提升了学生法律素质。初中英语以其学生年龄特点和学科语言特点在渗透法制教育中起到了不可或缺的作用。随着经济社会的快速发展,学生的教育成长环境变得更加复杂，对学生在新形势下法制教育提出了更高的要求，而初中阶段学生处于学习成长的关键期和黄金期，英语学科是引领学生走向世界、走向未来、走向现代化的语言学科，面对突飞猛进的时代进步和复杂多变的世界环境，初中英语教学在渗透法制教育中显得尤为重要。如何在初中英语教学中渗透法制教育就成为一个需要长期探索的课题。

关键词：树立观念强化责任提高能力言传身教立足课堂，多方延展，

新一轮基础教育课程改革以来，随着素质教育的全面推进，法制教育在各个学科教育中也得到了广泛的渗透，在课堂教学中播下了法制意识的种子，培育了学生法制观念，提升了学生法律素质。初中英语以其学生年龄特点和学科语言特点在渗透法制教育中起到了不可或缺的作用。但随着经济社会的快速发展,学生的教育成长环境变得更加复杂，对学生在新形势下法制教育提出了更高的要求，而初中阶段学生处于学习成长的关键期和黄金期，英语学科是引领学生走向世界、走向未来、走向现代化的语言学科，面对突飞猛进的时代进步和复杂多变的世界环境，初中英语教学在渗透法制教育中显得尤为重要。如何在初中英语教学中渗透法制教育就成为一个需要长期探索的课题。作为一名初中英语教师，本人在教学实践中不断摸索，分析总结，就初中英语教学如何渗透法制教育浅析如下：

一、树立观念，强化责任，培养学生法制意识

新课改要求教师在教学中实施素质教育，法律渗透教育在学科教学中得以自觉和不自觉的实施和加强，但一些学校对教师的考核仍停留在主要看学生成绩，对渗透法制教育等方面的素质教育评价体系还不健全，导致老师不能放开手脚去实施素质教育、渗透法制教育，同时，一些教师对学科教

育的单一性观念未能彻底改变，误认为法制教育只是政治德育学科教育任务，在教学实施过程中，渗透法制教育的意识不强。这就要求，一方面是学校考核要能充分考虑渗透法制教育内容，另一方面是教师要充分认识到渗透法制教育的重要性，特别是英语作为一个特殊的学科，教师要牢固树立观念，强化责任意识，在教学过程中始终不忘渗透法制教育的责任。教

师有了意识，在教学过程中一以贯之，形成长效机制，从而在英语学科教学中，培养学生的法制意识。如八年级下册Unit 7阅读资料：Would you mind keeping your voice down?（请您声音低点好吗？）一文，以生动的图片和翔实的描述，告诉学生，在公共场所应该遵循的规则。规则就是法，法就是规则。同时也向学生传达出浅显易懂的法律意识。初中英语教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵循学校，社会秩序的意识。作为一名学生，最基本的规则意识，正是法制意识形成的基础。

二、提高能力、言传身教，培养学生守法习惯

教师在学科教育中渗透法制教育，需要有自身具有丰富的法律知识积累，否则，就会力不从心，链接不到相关法律知识，或者链接不清楚，甚至出现知识错误。因此，教师需要加强法律知识的学习，如学习常用的法律知识常识、学习常用的英语法律用语，在备课中学习相关法律知识等，通过

掌握法制知识不断地在教学中加以渗透，从而不断提高渗透法制教育的能力。

随着师德师风建设等活动的开展，教师整体法制素质得以提高，但学校教师违背师德师风、甚至违法犯罪的现象仍有发生，这对渗透法制教育产生了一些负面影响，这就要求，教师需要加强师德师风建设，让教师真正做到“身正为范”。教师是在教学中渗透法制教育的实施者，更是在现实生活中学生的模仿者，需要做到先为范后为师。教师的世界观、情感、品行都会对学生产生潜移默化的作用。因此，教师要从自身做起，严格要求自己，遵守法律法规，加强自身的修养，以自身的遵纪守法的良好的行为习惯影响学生，言传身教，培养学生遵守法律的习惯。

三、立足课堂，多方延展，丰富学生法律知识

学科渗透法制教育的主要内容是丰富学生法制知识，我们要充分利用英语学科教育的特点，利用初中学生处于学习黄金阶段的特点，立足课堂，多方延展，让学生掌握更多的法律知识。

第一、充分挖掘教材中的法律知识渗透点。教材是渗透法制教育的主要载体，我们必须深入钻研教材，挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规知识。例如：新目标七年级上Starter Unit 1 My name’s Gina.中可渗透《姓名权》知识；Unit 2 This is my sister.中可渗透《肖像权》知识；

Unit 6 Do you like bananas？中可渗透《食品安全法》知识； Unit 7 How much are th ese socks？中可渗透《消费者权益保护法》知识等等。新目标英语教材涉及的法律法规因素是很丰富的，教师要用心的去充分、合理、科学挖掘出更多的法律知识。

第二、精心设计课堂教学，渗透知识点。在进行法制渗透的过程中，我们要遵循学科教学的规律，培养学生学习英语的主动性和积极性，让学生有效掌握英语知识和技能及语言实际运用能力的同时，学习法律知识，而不能脱离学科课堂内容变成纯粹的法制课。因此我们通过研读教材挖掘出来的法律知识必须与课堂设计相结合，找到适当的切入点，注重法律知识渗透在英语教学中的科学性和合理性。在英语课堂教学过程中潜移默化的将法制教育有目的、有计划、有步骤地进行渗透，让学生在课堂学习中自然受到法律熏陶，学习法律知识。例如，在新目标英语七年级上预备篇第三单元（Starter Unit3）What color is it？的教学活动中，学生掌握了所有颜色名称后，可以让学生发挥想象说出身边的色彩，顺势启发同学们说：Can we go when the light is red？并出示红灯的图片，用立正停下来的姿势示意同学们回答“No”，渗透《道路交通安全法》。

第三、延展课外资源，借鉴学习知识点。充分利用课外学习英语方法，合理利用课外资源，引导学生听英语新闻，

看英语报纸，关注时事，讨论分析法制事件，在法律问题上明辨是非，不断积累一些法律常识。同时，了解一些外国的法律知识，比如一篇英文报纸文章讲述了一个在美国的法律小常识：由于没有找到停车位，误将车辆开进了应急通道，被警察责令停车受罚，本想上前解释，却被警察示枪逼退，被开罚款90美元，后找了熟人，却被加罚为104元。原来，在美国法律有规定，违规了就应该自觉接受处罚，上前解释会被误认为是反抗袭击，托熟人找关系会被加罚15%。这样，可以学习了解一些外国的法律知识。

第四，丰富英语教学活动，渗透法律常识知识点。可以开展形式多样的活动，从活动中去学习英语知识，去渗透法律常识。如在以环保为主题的单元中，开展环保调查活动，指导学生学习环保法律知识。在开展应急演练活动中，让学生当遇到火灾时应该拨119，遇到坏人时，拨110向警察求助，需要抢救人员时拨120叫救护车等。

第五、指导实践，学以致用，提高学生法律运用水平。“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英语教师可以引导学生观察了解身边的事，从生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。教材九年级下册Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.可以结合学生的生活实际，谈论在日常生活中，什么该做，什么不该做。让学生进入到对话的语言环境中。我相信只要在教学中，结合学生实际和知识的