特殊教育学校优秀教师事迹材料

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特教优秀教师事迹材料

特教优秀教师事迹材料特教优秀教师事迹材料（精选12篇）在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，许多⼈都写过事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个⼈评功摆好，⽽是为了鲜明地体现和积极宣扬⼀种特定时代所需要的精神。

那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是⼩编帮⼤家整理的特教优秀教师事迹材料（精选12篇），欢迎⼤家分享。

特教优秀教师事迹材料1 李⽼师，通州区运河⼩学，语⽂教师，班主任。

1990⼯作，站在三尺讲台已有26个春秋。

⼆⼗六年如⼀⽇，我在三尺讲台上默默地耕耘着，从⼀名青涩的师范⽣成长为通州区⾻⼲教师。

如果⽤最简要的语⾔概括我成功的秘诀，那就是——爱！我爱我的学⽣，爱我的班级，爱我从事的事业。

多年的班主任⼯作经验，我已经有了⾃⼰的⼀套⾃创的班主任⼯作⽅法，总结起来就是“亲”和“巧”这两个字。

在⽇常的学习⽣活中，我把每⼀个学⽣都当成⾃⼰的孩⼦。

让每⼀个孩⼦都感受到来⾃⽼师的亲情与关爱。

课间，我总是在⾛到学⽣中间，蹲下来和孩⼦们聊天，发现他们的闪光点和变化就及时当众表扬。

赞美是我赢得学⽣爱戴的法宝。

另外，我还特别关注“特殊学⽣”。

我关⼼哪个孩⼦为什么独⾃发呆、哪个孩⼦在⽇记中落泪……这些年我不但是学⽣的语⽂⽼师，更是孩⼦们的⽣活⽼师、⼼理⽼师。

正因为师⽣之间有了亲情的纽带，才有了⼼与⼼的交流，才真正做到了“亲其师信其道”。

带好⼀个班级，不仅要有亲情投⼊，更多的是管理各种各样繁琐的事务，“巧”是我轻松做班主任的另⼀个法宝。

班⾥的事情我都巧妙地让每个学⽣参与进来管理。

我们的⼝号是“班级建设，我的责任。

”班⾥设置四⼗多个岗位，由全班同学⾃愿承担，做到⼈⼈有事⼲，事事有⼈⼲。

在学⽣形成良好道德品质的过程中，达到了⾃我教育的⽬的。

作为语⽂教师，我⽤我的教育智慧，带领学⽣轻松愉快地学习语⽂。

每接⼿新的教学班，我都会⾸先唤起学⽣读书的兴趣，建⽴“班级图书馆”，着⼒于营造书⾹教室。

“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张。

”学⽣⼀旦进⼊书的海洋，语⽂教学便能达到“不教之教”的⽬的。

特教教师先进事迹材料

特教教师先进事迹材料•相关推荐特教教师先进事迹材料范文（精选11篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过事迹材料吧，事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。

我们该怎么拟定事迹材料呢？以下是小编整理的特教教师先进事迹材料范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

特教教师先进事迹材料篇1我，xx，女，xx岁，xx中学初三年级语文教师、现任学校语文教研大组长、县语文兼职教研员。

作为一名初中语文教师，我对事业怀着满腔的热忱，有着执着的追求，在工作中，谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，不断创造着新的业绩，在教书育人取得了突出的成绩。

在同事眼中，我是一位年轻有朝气、思路开阔、办事果断、敢想敢干的好同志；在师生眼中，我是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的大姐姐。

在这么多年的学习和工作的经历中，我领悟到了一个道理：为人要诚心；对人民服务要全心；面对各种诱惑，保持一颗平常心，才能在人生的道路上脚踏实地、勇往直前。

一、认真学习，信念坚定，坚持教书育人的理念。

我坚持党的领导，忠诚党的教育事业。

自19xx年从xx师范学校毕业以来，一直工作在教育教学的第一线。

参加工作近十五年来，我连续带了十二年的毕业班语文。

连年成绩优秀，在全县排名名列前茅。

（一）治学严谨，教书育人，是学生的良师益友。

自担任初中语文教师以来，我一直以一个模范教师的标准来要求自己。

在教学中，我认真钻研教材，改进教学模式，更新知识结构，努力提高教学质量。

同时，我关爱每一个学生的健康成长，教书育人，公平施教，坚持以诚待人，善待每一位同学的每一份情感，营造平等和谐的教学氛围。

因为我的不懈努力，在城镇中学，我不仅课堂教学工作出色，而且能耐心细致地做好学生的思想工作，言传身教，被称为是学生的良师益友。

（二）言传身教，不厌其烦，以身作则，以人格魅力教育和感染身边的每一位同学。

在实际工作中，我深知言传身教的作用。

平时要求学生做到的，自己要先做到。

特殊教育学校培智语文教师先进事迹材料 (一)

特殊教育学校培智语文教师先进事迹材料(一)在特殊教育学校，培养能够对特殊教育儿童进行有效指导的教师团队是非常重要的。

其中，语文教师在特殊教育培训中发挥重要作用。

下面，本文将介绍特殊教育学校培智语文教师先进事迹，以此阐明该教师队伍的发展。

大胆创新的教学方法在特殊教育教学中，限制视力和听力的学生是非常常见的。

而在这样的情况下，如何让孩子们更好的理解学科知识可谓是一门艺术。

某特殊教育学校培智语文教师何老师认真反思教学方法，尝试用手语和肢体语言结合课本上的文字进行教学，以便让有视力和听力障碍的学生更好地掌握新知识。

善于借助教具作为特殊教育学校的语文教师，何老师深知所教授的知识需要讲解和示范才能让学生理解。

因此，她在教学时经常使用各种教具来帮助学生，如口语合成器、点字机、手语视频等。

这些教具极大地推动了特殊教育学校的教学工作。

课堂管理得当何老师认为，特殊教育儿童的注意力难以集中，所以她在设计课程时，增加了让学生们自由参与的活动，如学谈话、唱儿歌等。

这样不仅让学生参与度更高同时也活跃了课堂氛围。

对学生关怀备至何老师深知特殊教育学生存在许多问题，如自卑、害怕等，而这些问题可能在课堂上阻碍学习。

对此，她时刻关注学生变化，充分沟通交流，并给予他们极大的关爱和鼓励，让学生们能够在课堂上更加自信地表现自己。

结语：何老师在特殊教育教育教学工作中的不断探索和创新得到了领导的高度评价。

她不断完善自己的教学方法，积极探索教学工作，用心付出，用行动带动更多教师的发展。

相信在何老师的带领下，特殊教育学校的教育事业一定能蒸蒸日上，更好地满足教育需求。

特教先进事迹材料(3篇)

特教先进事迹材料（3篇）特教先进事迹材料（精选3篇）特教先进事迹材料篇1进入特殊教育学校以来，一直从事班主任工作及一线教师岗位，由于特校的客观原因，在校教师的周课程量都满负荷，就雷小军老师而言，周课数最多的达到33节一周。

虽工作量超负荷，但雷小军老师没有埋天怨地，而是发挥专业教师带头作用——无私奉献，爱岗敬业，钻研业务，攻克难题。

在雷小军的努力下，很多残障儿童走出了生命的低谷，过上了正常人一样的生活，雷小军自己也获得了省首批特殊教育工作先进个人、新余市优秀教师、新余市师德师风先进个人、素质教育先进个人、被市教育局评为教学能手、评为全市优秀教育工作者、评为优秀共产党员等荣誉称号，同时也评为了江西省特殊教育学术骨干、市“骨干教师”等。

年轻的雷小军，以自己对残障儿童无私的关心爱护，谱写了一曲忠诚党的特教事业的奉献之歌；优秀的雷小军以自己的执着追求，在青春的路上留下了一串串忠实的脚印。

带着四年特殊师范学习的收获，带着满腹学问走进了新余市特殊教育学校。

在新余市特殊教育学校的十几年里，雷小军把满腔的爱心都奉献给了学生，并赢得了师生们的信赖。

在游刃有余地施教之时，雷小军依然不忘加强自我学习。

他意识到，当今社会信息瞬间万变，一名教师不学习就难以教会学生适应社会，自己也无从立足于教育。

为此，他刻苦钻研教材教法，认真翻阅有关特殊教育书籍，并写出了数万字的教学心得和十多篇教学论文：如撰写的论文《聋校的思想道德教育应如何开展》荣获国家二等奖；论文《浅谈聋校课堂弹性教学的几点认识》荣获国家三等奖；论文《聋校素质教育考试初探之见》荣获省一等奖；论文《浅谈游戏在教学中的作用》荣获省二等奖；论文《如何面对特殊教育存在的评价问题》荣获省三等奖；论文《浅谈聋儿家庭教育问题与对策》在新余教育杂志上发表；又如《浅谈聋校职业教育与就业问题》、《浅议初中聋生语文学习好习惯的养成》、《浅谈聋校语文课堂中的情景教学》等三篇论文分别在辽宁省《特殊教育》杂志上发表。

特教教师个人事迹材料

特教教师个人事迹材料随着特殊教育地位的提高,社会对于受过专业学习的特殊教育教师和有经验的特教教师需求很大。

今天给大家整理了特教教师个人事迹材料，仅供参考。

特教教师个人事迹材料篇一作为一名教师、一名******员，xx同志深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。

在多年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。

在保持******员先进性教育活动中，她认真查摆不足，坚持写学习心得。

平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

热爱特殊教育事业，热爱残疾学生。

特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。

11年来，每天面对着分辨能力和自理能力都很差的聋哑学生，刘老师深深体会这其中的酸甜苦辣。

这些聋哑孩子来自四面八方，残疾状况也各不相同。

有时候，一个班级里的学生，年龄差距会特别大，最小的只有六、七岁，最大的十几岁，甚至二十几岁。

一个简单的字母或生字、一句平常的日常问候语，刘老师往往要教上几十遍、上百遍。

机械的重复，琐碎的工作，是常人无法想象的单调和枯燥。

除了传道、授业、解惑，还要照顾学生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子们那天真无邪、渴求知识的眼神，想到家长把孩子交给自己时的那份信任和热切期盼，便无怨无悔。

她深信普通教育培养的是明天的希望，祖国的花朵，特殊教育同样也能擎起一片蓝天，一弯残月。

业务精湛、敬业爱岗、作为一名教学一线上的教师，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友。

身为教学骨干，xx同志努力钻研教材，大胆改革创新，她撰写的多篇论文获省、市科研成果一等奖，多次参加牡丹江地区特殊教育举办的业务大赛，并多次获奖，但她没有停止追求的脚步，她时刻牢记自己是一名******员，处处以党员先进性标准要求自己，多年来，xx同志用出色的工作能力和过硬的业务水平，赢得了学校领导和同事们的认可。

特教师德事迹材料

特教师德事迹材料篇一：特校教师事迹材料特教事业不平凡生命为舟爱做帆我生于七九年三月，小学一级教师，本科文凭。

在教师这个平凡的岗位上，我已度过了十五个难忘的春秋。

没有轰轰烈烈的壮举，也没有催人泪下的事迹。

“教育事业如海，生命为舟爱做帆”。

是我不变的誓言。

我用汗水勾画线条，用心血染成色彩。

如果用简要的语言概括，那就是：责任、充实和骄傲。

自1999年登上讲台起，我就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育，工作中，我兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的孩子。

尤其是20XX年进入特殊教育这个行业，对这群处在社会边缘的孩子，我更是倾注了全部的爱。

因为每一个特校的孩子都是断臂的天使，而我更愿意做那个缝补翅膀的人，我深知，只有我不断的用爱凝聚的画笔才能为孩子们描绘心灵的百合，只有我用深情编织的经纬，才能缝出断臂天使的羽翼。

所以我从不放弃，不抛弃任何一个孩子，并不断地努力着、探索着，渴望用微博之力托举孩子美好的明天。

一、投身特教，甘做小草。

执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。

但我始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。

”始终把培养学生的良好性格看作等同生命安全一样重要的大事。

去年的时候我所带的是培智班级，是我校教学改革的第二届学生，我从他们一年级带起，一直带了三年，班上的孩子性格千奇百怪，有多动症的，有自闭症的，有自卑内向的，有无法无天，无任何危险意识的。

可以毫不夸张的说，全校几个智力最弱的孩子几乎都集中在我们班。

如何在保障孩子安全的同时又要教书育人，这对我真的是一个极大的考验。

这也是一个全新的领域，全校教师都没有可借鉴的蓝本。

我想，没关系，只要有信心，恒心，耐心，爱心，没有事情是我拿不下的。

于是，在我校你会看到，我是来的最早的，走的最晚的；偌大的操场上，我带领一群孩子扫地，通常是我都几乎扫完了，学生有的还没开始；在办公室常备衣裤，给天冷的孩子加衣服，给尿湿的孩子换裤子；抽屉的第一层放着碘伏，创可贴，清凉油等，随时为意外受伤的孩子进行处理；记事薄上记满了今天哪个孩子有进步，哪个孩子要在训练说话上加强或鼓励；作业本上，随处可见一行我手把手写的端正规范的字，三行歪歪扭扭学生自己写的不成字形的笔画。

特教教师先进事迹

特教教师先进事迹特教教师先进事迹3篇在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是事迹了吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。

一般事迹是怎么起草的呢？下面是店铺收集整理的特教教师先进事迹，希望对大家有所帮助。

特教教师先进事迹1特教教师先进事迹材料xx多年来一直从事特校聋生“律动”和培智学生音乐课教育教学工作。

面对生源结构的变化，她始终坚持生本教育，主动改进教学方法，潜心钻研教材、研究课标，在课堂上探索使用“合作学习”，让学生做学习的主人，在协作中共同进步；她主动学习公开课信息技术，搜集课程素材制作多媒体教学课件，创设“教学情境”，把音乐和舞蹈融入情境故事之中，增强学生的体验感，激发了学生的学习兴趣。

课后，她注重总结与反思，撰写了《利用多媒体引导耳聋学生在舞蹈课上进行自主学习》等多篇论文，多次代表xx特校作市、省级“公开课”教学示范，荣获了“xx市青年教师教学基本功比赛”三等奖、区教育局“现代教育技术工作先进个人”等表彰。

(用青春托起折翼的天使)精益求精，铸成特校文艺“顶梁柱”课堂教学之余，xx还承担了xx特校学生舞蹈队的指导工作，多次被区、市评为“优秀指导教师”。

每接到一次演出任务，从搜集音像资料、创意策划形式、设计排练动作、选择道具服装、演员梳理化妆、直至指挥演出结束，每一个环节她都要组织、落实。

由于指导对象的特殊性，同龄正常孩子几分钟可以学会的一个舞蹈动作，特教的孩子每天要花2个多小时，一周才能掌握一、两个动作，一个节目一排就是2-3个月。

排练期间，xx老师始终坚持一个个手把手教导，每天数百次为学生作“镜面示范”，重复着一样的动作。

让特校的孩子们体会到了什么是坚持，什么是毅力，什么是拼搏。

20xx年，xx老师编排的节目《蔷薇花儿开》通过层层选拔，荣获省赛金奖并代表xx参加中国残联和教育部联合主办的第七届全国特教学校学生艺术汇演获得一等奖。

春晖寸草，乐当特教孩子“引路人”从事特殊教育工作，尤其需要爱心。

特教教师先进事迹

特教教师先进事迹特教教师先进事迹通用9篇无论在学习、工作或是生活中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

那么你真正懂得怎么写好事迹吗？以下是店铺帮大家整理的特教教师先进事迹，欢迎大家分享。

特教教师先进事迹1小崔老师是位普通的特教教师，她没有感人至深的事迹，更没有惊天动地的壮举，有的只是黙黙无闻，努力工作。

我们不知用什么语言描述她倾情奉献的事业，太华丽的语句显现不出它的真实，太平实的话语表达不了它的生动，我们所能感受到的是她用爱心教书育人，以真情关爱学生，在平凡的岗位上尽职尽责、执著追求。

从事特教工作以来，小崔老师始终倾心于自己热爱的特殊教育工作面对残疾程度不同的特殊学生，她深深感悟到：残疾孩子作为这个社会的弱势群体，他们需要得到更多的爱。

作为一个特教教师，必须要有爱心、耐心、恒心。

多年来，她一直担任班级数学、美术、畅游律动、蒙氏等教学工作。

工作之余，她努力钻研特殊教育理论，潜心研究智障学生心理特点，不断用前沿理论武装自己的头脑，更新教育教学理念，认真有效做好教学工作。

由于学校人员教师紧张，班级进行复式教学这种复式的教学方式更增加了其特殊性，面对这种全新的挑战，她认真钻研教材，了解学生，合理设计课程的时间分配，设计课程流程，努力开发出每个孩子的潜能，让每个学生在每节课上最大程度的有所收获，从而增强增加孩子的自信。

每天数学课上，用自己制作的图片指导一年级的学生数数，比较大小多少，用PPT指导六年级的同学理解乘法的意义，学习乘法口诀。

创设情境让学生把所学的知识运用到实际生活中，每一个环节都不厌其烦。

她也在学生的进步中感受着成功的快乐，体验着收获成就感；同时，她将创意美术融入到教学中，寻找适合特教孩子最近发展区的内容，自己创编教材，手指点画、树叶粘画、泥工、色彩、线条画、趣味手工等丰富的内容、让学生通过简单，易操作的方式感受美，找到自信。

特教教师工作先进事迹范文

特教教师工作先进事迹范文老师，是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦;下面是有特教教师工作先进事迹，欢迎参阅。

特教教师工作先进事迹范文1王晶同志几十年来一直坚守在教育教学和管理一线，她从一名普通教师成长为聋人学校高中部主任。

她恪守职业道德，热爱特殊教育事业，关心爱护残疾学生，全身心投入到聋人教育事业;她精通业务，善于管理，勇于创新，积极推进教育教学改革，探索科学有效的管理模式;悉心凝聚团队精神，取得了丰硕成果。

王晶同志20xx年被市总工会授予“五一”劳动奖章;20XX年被评为市级机关优秀党员;20xx年获首届“江民特教园丁奖”。

她带领的团队20xx年被市总工会授予“五一”劳动奖状先进集体;20XX年被市总工会授予“工人先锋号”先进集体。

她主管的聋人普通高中曾创下连续三年高考升学率100%的佳绩，《天津日报》以“聋哑学校高考创全国唯一”为题在第一版做了报道。

聋人职业高中历年在市劳动局组织的劳动技能鉴定中100%通过初级工考核，特教教师工作先进事迹通过中级工考核，成绩超过正常学校的健听学生，历届毕业生100%走上就业岗位。

1/ 12一、倾注心血，关爱聋生，满足聋生健康成长的需要三十多年来，王晶同志始终坚持满足聋生健康成长与发展需要的理念，与聋生心灵相通，为他们将来走向社会，在思想上、知识上、体魄上奠定了丰厚的基础。

1、无私关爱，呵护聋生健康成长翟xx同学的父母由于工作繁忙、沟通障碍和教育方法偏激，导致家长与学生间隔阂越来越深，以致该生产生轻生念头，家长打电话向王晶求助。

经她与该生几小时的长谈，终于让翟xx放弃了轻生的念头。

后来王晶带着翟等一批同学去北京联合大学参加高考，考了一半，翟闹情绪不考了，她母亲请王晶去做工作，才继续参加考试。

最后这位同学被北京联大和天津理工大学同时录取，她选择了上天津理工大学。

20xx年非典时期，住宿生宁x因睾丸炎发病，由于道路封闭，他的家长一时不能来津。

优秀特教教师先进事迹材料

优秀特教教师先进事迹材料无论是身处学校还是步入社会，要用到事迹材料的地方还是许多的，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。

大家知道事迹材料的格式吗？下面是我帮大家整理的优秀特教老师先进事迹材料，优秀特教老师先进事迹材料1“用爱诠释训练”，这是她始终憧憬并为之不断追求的训练境界。

她总是把每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关怀爱惜她们。

对她们的生活照看也就更多、更细。

对于刚入园的孩子，她总是以亲切的语调、暖和的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。

把哭闹不愿来园的孩子抱在怀里，轻声的劝慰他们，并为他们擦去脸上的鼻涕和泪水，还预备了许多孩子们喜爱的零食和好玩的嬉戏，使孩子们很快信任喜爱上她，继而开快乐心地来园。

幼教工作既是脑力活又是体力活，但再忙也不会遗忘家长的嘱托，几年来，看着让家长头痛的“小淘气”们在自己的训练引导下长成乐于助人的小模范;看着一口蔬菜都不吃的珍宝在自己的鼓舞关心下不再挑食;看着体弱多病的孩子在自己细心照看下出了满勤……听着家长们声声感谢的话语，她心中布满着欣慰和傲慢。

真诚的付出会感动自己，也会感染孩子。

当活动中，孩子情不自禁顺口喊她妈妈时;当她患咽炎孩子带来金嗓子喉宝时;当站在高凳子上悬挂饰物孩子们担忧地说：“老师当心点”时;当走在街上，曾带过的毕业生扑进她的怀里说：“老师，好想你!”时，那一刻，她深会切地感受到一种幸福，一种当幼儿老师的幸福。

记得有一年，班上有个叫菲菲的小伴侣，上小班的时候从来没在幼儿园午休过，开学时，她妈妈就告知老师说是工作忙，孩子姥姥身体不好，不能接她回家，孩子在家从不午休，请老师多费点儿心，实在睡不着就让她躺在床上。

听了她的话，午休时她就留心观看菲菲。

还真是，一连着好几天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗帘，有时候还会把身边的小伴侣弄醒。

可到快起床的时候她却睡着了。

原来她不是没瞌睡，而是始终以来被依着顺着，没有养成午休的习惯。

于是，每天午休刘老师安排好其他孩子睡好后，就来到她身边握着她的小手，轻轻地拍着她，渐渐的她就睡着了。

特教最美教师事迹材料（精选14篇）

特教最美教师事迹材料特教最美教师事迹材料在日常学习、工作或生活中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。

什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编帮大家整理的特教最美教师事迹材料（精选14篇），欢迎大家分享。

特教最美教师事迹材料1我既没有很多骄人的成绩，也没有什么感人的事迹，我只是一个踏踏实实做事，简简单单做人的默默无闻的教师，我所拥有的是平凡的教育人生。

一、爱岗敬业，默默奉献我于1994年7月毕业于南通师范学校，8月份到如师附小幼儿园工作，岁月匆匆，弹指一挥间几十年过去了，我已人到中年。

一路走来，尽管有困难，有挫折，有欢笑，也有眼泪，但我一直没有放弃过当初对教育事业的追求，默默地把青春奉献在这个平凡的岗位上。

自参加工作以来，我一直担任班主任工作，胜任各个年龄班的教育教学工作。

日常工作中做到敬业在本职，奉献在岗位，处处以幼儿为本，从不计较个人得失。

特别注重对幼儿的行为习惯进行养成教育，所教班级具有积极向上的班风、学风，在班级“拍球比赛”、“跳绳比赛”、“幼儿自我服务能力竞赛”、“主题墙评比”等一系列竞赛活动中经常获得集体一等奖，得到了领导、家长和同行的一致好评。

在教育的同时，随时关注孩子的需求，教孩子穿脱衣服，帮助孩子拉裤子，给午睡起床的孩子梳头发，扎小辫等等，像妈妈一样细心温柔。

从教22年来，认真踏实，兢兢业业。

由于爱人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顾家庭，其中的艰辛和压力是可想而知的。

22年来我请的病事假只有屈指可数的两三次，不是我的体质强壮，而是我能以学校利益为重，以幼儿为重，多年来坚守岗位，坚持出满勤。

熟悉的同事都知道我经常感冒，颈椎病腰疼不断，但是我总能尽心尽力的完成学校分配的各项工作。

二、关心幼儿，循循善诱我真诚关心和爱护幼儿，面向全体幼儿，公平地对待每一个孩子。

我经常蹲下身子与孩子交谈，营造了一个平等的交流氛围，拉近与孩子的心灵距离。

特殊教育学校培智语文教师先进事迹材料

特殊教育学校培智语文教师先进事迹材料叶明，特殊教育学校培智语文教师。

他是一名充满激情、充满耐心、充满爱心的教育工作者。

多年来，他在特殊教育工作中，积极探索先进教育理念，不断研究教育方法，并以自己的实际行动为学生们树立了良好的榜样。

一、悉心呵护，尽心教育叶明对特殊学生充满了深深的关爱之情。

在他看来，每一个学生都有无限的潜力，只是需要我们耐心地开发。

他坚信，教育可以改变一个人的命运。

因此，他从不将特殊学生拒之门外，而是毫不犹豫地接纳他们，并付出了比常人更多的努力。

作为一名语文教师，他注重学生的基础知识的打牢。

他通过分析学生的薄弱环节，制定有针对性的教学方案，采用多种教学手段，让学生在轻松愉悦的氛围中提高自己的语文水平。

他善于运用各种教学资源，为学生创造了丰富多彩的学习环境，激发了学生的学习兴趣和求知欲。

在他的悉心教导下，许多原本学习成绩不理想的学生发生了质的飞跃，不断超越了自己。

二、积极探索，心灵沟通叶明在教学中注重培养学生的综合素质。

他认为，语文不仅仅是一门学科，更是涵盖了人文、思维、表达等多个方面的能力。

因此，他不仅仅局限于教授语文知识，更致力于培养学生的思考能力、表达能力和批判性思维。

在他的教学中，学生们通常都能感受到一种轻松活泼的氛围。

他善于运用各种教学方法，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以活泼有趣的课堂形式激发学生的学习兴趣。

他以身作则，为学生们树立了良好的榜样，让学生们知道，知识是在生活中得来的，只有把知识应用到实际中，才能真正完成学习的过程。

三、无私奉献，关爱学生叶明是一位关怀学生的教育工作者。

在他眼中，学生不仅仅是他的学生，更是他的朋友、亲人。

他常常关心学生的生活，学业和身心健康，为学生排忧解难。

他是学生们的“知心大哥哥”，学生们的困惑和苦恼，往往都可以通过与他的交流得到解决。

为了让学生们在学校里能够过得更好，他经常利用自己的业余时间，组织各种有意义的活动，如读书交流会、趣味运动会、社会实践等。

特殊教育教师人物事迹

特殊教育教师人物事迹《我心中的超级英雄——特殊教育教师》嘿，你们知道吗？在我们的生活中，有这样一群超级英雄，他们不是穿着酷炫的战衣，也没有神奇的超能力，但他们却用爱和耐心，为一些特殊的孩子点亮了前行的路。

他们就是特殊教育教师！我认识一位特殊教育教师，她叫李老师。

李老师就像一束温暖的阳光，照进了那些特殊孩子黑暗的世界里。

还记得第一次见到李老师的时候，她正蹲在一个患有自闭症的孩子面前，轻轻地说着话，脸上满是温柔和耐心。

那个孩子一开始根本不理会她，自顾自地玩着手里的玩具。

可李老师没有生气，也没有放弃，她继续用轻柔的声音跟孩子交流。

我当时就在想，这得多难啊，换做是我，可能早就没耐心了。

在李老师的课堂上，可没有我们平常那种整齐的读书声和规规矩矩的坐姿。

有的孩子会突然站起来乱跑，有的孩子会大声尖叫，还有的孩子可能会莫名其妙地哭起来。

但李老师总是那么镇定，她就像一个神奇的魔法师，总能迅速地安抚好每个孩子的情绪。

有一次，一个智力有障碍的孩子怎么都学不会一个简单的算术题，急得直哭。

李老师没有责备他，而是把他抱在怀里，轻声说：“宝贝，别着急，咱们慢慢来，就像小蜗牛爬树一样，一步一步总会爬到顶的。

”然后，她一遍又一遍地耐心讲解，直到孩子终于露出了笑容。

李老师还经常组织各种有趣的活动，让孩子们能更好地融入集体。

比如，有一次的手工活动，大家一起做纸飞机。

有的孩子做不好，李老师就手把手地教，还不停地鼓励他们：“你们看，这纸飞机多漂亮啊，等会儿飞起来一定像小鸟一样！”当孩子们把纸飞机扔出去，看着它们在空中飞翔的时候，那一张张纯真的笑脸，真的太让人感动了。

不仅如此，李老师还经常和家长沟通，给他们出主意，帮助家长更好地照顾和教育这些特殊的孩子。

家长们对李老师那叫一个感激啊，都说她是孩子们的救星。

想想我们的老师，每天只要教我们知识就够累的了。

可李老师呢？她不仅要教知识，还要照顾孩子们的生活，关心他们的情绪，这得付出多少心血啊！她难道不累吗？难道不想轻松一点吗？我想，她也会累，可她更放不下那些孩子啊！这让我想起了我们身边的其他老师，他们不也是在默默地付出吗？为了我们能学到知识，能健康成长，他们付出了太多太多。

特殊教育优秀教师事迹材料

特殊教育优秀教师事迹材料引言概述：特殊教育是一项重要的教育工作，旨在帮助那些有学习困难、身体残障或发展迟缓的学生获得平等的教育机会。

在特殊教育领域，有一些杰出的教师通过他们的努力和奉献，为学生们创造了更好的学习环境，提供了个性化的教育支持。

本文将介绍一位特殊教育优秀教师的事迹，从五个大点来阐述他的工作成果和影响。

正文内容：1. 专业知识和技能1.1 深入了解学生的特殊需求：这位优秀教师充分了解每个学生的特殊需求，包括学习方式、沟通障碍以及行为问题等。

他通过与学生及其家长密切合作，制定了个性化的教育计划，以满足每个学生的需求。

1.2 掌握特殊教育教学策略：这位教师熟悉并掌握了各种特殊教育教学策略和方法，如使用视觉辅助工具、口语和语音治疗等。

他能够根据学生的个别差异，采用最适合的教学方法，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。

2. 建立积极的学习环境2.1 鼓励学生参与课堂活动：这位教师注重鼓励学生积极参与课堂活动，包括提问、讨论和小组合作等。

他通过创造积极、友好的学习氛围，激发学生的学习热情，增强他们的自信心。

2.2 培养学生的社交技能：这位教师重视培养学生的社交技能，通过组织小组活动和角色扮演等方式，帮助学生学会与他人交流和合作。

他注重培养学生的自理能力，提高他们在社交环境中的适应能力。

3. 个性化的学习支持3.1 提供个别辅导：这位优秀教师为每个学生提供个别辅导，根据他们的学习进度和能力水平，制定个性化的学习计划。

他通过一对一的指导和反馈，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

3.2 创造多样化的学习资源：这位教师致力于创造多样化的学习资源，包括使用多媒体教学资料、游戏和实践活动等。

他通过提供丰富的学习材料和资源，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

4. 与家长和社区的合作4.1 与家长密切合作：这位教师与学生的家长保持密切的沟通和合作，定期与他们开展家访和家长会议。

他了解家长的关切和期望，并与他们共同制定学生的教育目标和计划。

特教优秀教师先进事迹材料

特教优秀教师先进事迹材料在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是事迹了吧，事迹是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。

那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是店铺为大家整理的特教优秀教师先进事迹材料，希望能够帮助到大家。

特教优秀教师先进事迹材料篇1子牛是我们南黄海人善于开拓、勤劳负重精神的象征。

在我们幼儿园，也有这么一位老师，在她身上我们看到了海子牛勤劳坚毅的精神,她就是我们幼儿园的保育老师——王凤英。

王xx老师原先是长沙小学的一名数学教师。

后来，她服从领导安排调职到港城幼儿园成为了一名普通的保育老师。

王老师离开了耕耘多年的三尺讲台，来到幼儿园，这里的一切对她来说都是陌生的，觉得很不适应。

面对保育老师这样一个全新的工作岗位，她觉得自己多年的小学教学经验显得十分的苍白无力，但是王老师并没有因为职位的变更、没有因为自己是一个临近退休年龄的老教师而对新的工作有所懈怠放松。

她选择从零开始、持之以恒。

王老师用她昂扬振奋的精神、豁达开朗的心胸接触、学习着幼儿园的一切。

渐渐地，王老师陪着孩子们做早操的僵硬身姿变得自然娴熟，手里的皮球也不再不听使唤到处乱跑，帮助老师制作的游戏教学用具也越来越精美。

正是秉持着这样认真坚持的态度，王老师的手工制作在幼儿园保育老师手工制作大赛中获得了三等奖。

在幼儿园忙碌的保育岗位上，王老师通过自己的努力终于开始变得有条不紊、游刃有余，她现在已经成为幼儿园新近保育老师们公认的师父，学习的楷模。

这些成绩可能都是渺小的，可成绩背后王老师的付出却是不可忽视的。

王老师是一个孩子充满了爱和耐心的人，对幼儿园的孩子们来说，她是可以依赖的奶奶。

每天早晨王老师都是提前上班来到幼儿园，为班级教室开窗通风、给孩子们提来热乎乎的饮用水、整理打扫教室的每一个角落，为孩子们一天的幼儿园生活提供最整洁舒适的环境。

特教教师事迹材料范文8篇

特教教师事迹材料范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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特殊教育优秀教师先进的事迹材料

特殊教育优秀教师先进的事迹材料•相关推荐特殊教育优秀教师先进的事迹材料（精选10篇）在平时的学习、工作或生活中，要用到事迹材料的情况还是蛮多的，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。

那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的特殊教育优秀教师先进的事迹材料，欢迎阅读与收藏。

特殊教育优秀教师先进的事迹材料篇1从事教学工作XX年来，本人始终以火一样的热情，百倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。

本人以自己的行动出色地履行了一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。

“办人民满意的教育，首先要做人民满意的教师”校长常说的这句话为我们指明了奋斗的方向。

为了做一名人民满意的教师，多年来我在自己的岗位上默默奉献、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。

“一分耕耘，一分收获”，我的努力也终于有了回报。

参加工作以来，本人一直从事班主任工作，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都比较优秀。

一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”，就是这个道理。

因此，在工作中本人总是严格要求自己，每天不仅严格遵守上下班的时间，而且总是早来晚走，从不迟到早退，没有间缺。

本人就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。

就这样，学生不知不觉的就和我亲近了，也特别愿意听我的话，喜欢上我的课。

本人的爱岗敬业不仅表现在表率作用上，更表现在对学生的关心爱护和认真负责上。

我教的两个班级共有九十多个学生，个性差异比较大，我总是在把握学生共性的同时，抓住个性差异，以便对症下药。

我解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。

在我看来，再落后的学生都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。