2021年教师晋升中级职称专业水平测试题及答案(初中)

2021年教师晋升中级职称专业水平测试题及答案(初中)一、选择题：（从备选答案中选择一个正确答案填在下表中。

每小题1分，共10分）⒈新一轮教育改革的核心内容是AA．课程改革B．学制改革C．教师聘任制改革 D．规范化学校建设⒉学校文化的核心是A．物质文化B．制度文化C．校园文化D．思想观念与行为方式⒊一份教案的核心是CA．提出教学目的B．选择教学方法C．设计教学进程 D．规划板书内容⒋现代教学的基本组织形式是BA．个别教学制B．班级授课制 C．现场教学D．小组教学⒌新课程改革中提出的课程“三维目标”是CA．知识，智力，能力B．基本知识，基本技能，基础性学力C．知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观D．知识，智力，情感⒍教学过程的中心环节是A．感知教材，形成表象B．理解教材，形成概念C．知识的巩固与保持D．运用知识，形成技能技巧⒎《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是C A．直观性原则B．启发性原则C．激励性原则 D．巩固性原则⒏新课程倡导的学生的学习方式有DA．自主学习、接受学习、探究学习B．自主学习、独立学习、探究学习C．自主学习、创新学习、探究学习D．自主学习、合作学习、探究学习⒐课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及A．课程标准和课程结构B．课程标准和课程评价C．课程标准和课程形式D．课程结构和课程评价⒑《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行（D）A．国家课程B．地方课程C．教学课程D．三者都是2011年襄阳市初中教师晋升高级教师水平能力测试题及参考答案一、选择题（每小题2分，共20分）1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是对2010至2021年的教育改革和发展进行了全面部署。

2、新课程政革的根本理念是为了（C）A.学生的能力B.学生的创新C.学生的发展D.学生情感态度价值观3、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（B）A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性4、师生关系在人格上是（A）的关系。

A.民主平等B.互相尊敬C.朋友D.管理与被管理5、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（A）A.孔子B.杜威C.夸美纽斯D.苏格拉底6、新课程倡导的学生的学习方式有（D）A．自主学习、接受学习、探究学习B．自主学习、独立学习、探究学习C．自主学习、创新学习、探究学习D．自主学习、合作学习、探究学习7、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（C）A.效度B.信度C.区分度D.难度8、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（D）A.生存B.情境C.教材D.学生9、衡量品德的一个最重要的标志是道德（D）A.情感B.信念C.意志D.行为10、新修订的九年义务教育法的时间是(A)A、2006年9月1日B、2006年1月1日C、2007年9月1日D、2008年9月1日二、简答题（每小题8分，共32分。

）1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？答案：一、爱国守法。

二、爱岗敬业。

三、关爱学生。

四、教书育人。

五、为人师表。

六、终身学习。

2、如何构建和谐的师生关系？要建立和谐的师生关系，我们平时在教学过程中就应该要做到以下几点：一、以赏识的目光期待学生。

首先我们老师应该坚信每个学生都有极大的潜能。

应用赏识的眼光挖掘学生身上的“闪光点”，对学生进步和发展的激励作用是巨大的。

二、以发展的眼光激励学生。

“十年树木，百年树人”就很好的说明学生的成长和成材是需要时间和空间的，是不可能一蹴而就的。

当前我们老师特别要关注的是学生的良好态度、需要、兴趣、习惯等非智力因素的开发和利用上。

三、以科学的育人观启迪学生。

如果我们将教育的重心只放在分数的教育上，就势必导致我们对学生的做人、个性品质、心理素质、创新精神等方面的忽视，特别是会使我们的教育步入重智轻德的误区。

只要我们在教育过程中，以对学生的爱为基础，做到以学生为本，一定能建立起和谐的师生关系，从而为学生的健康成长创造良好的环境。

3、听课笔记包括哪些内容？参考答案：听课记录包括两个主要方面：一是教学实录，二是教学评点。

（一）教学实录。

这一部分我们可以记录：1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。

（这一般听课笔记的开头都已明确注出）2、教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。

（记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。

特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。

每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把自己从记录员的身份中解脱出来，把注意力投向学生的课堂学习状态的观察）3、各个教学环节的时间安排。

（这往往是我们常常忽略的地方。

当然时间安排是否得当，还有待于学生课堂状态。

）4、学生活动情况。

（学生精彩的回答绝对有记录的必要。

课堂中学生的学习状态，也是我们记录并进行教学反思的重要内容。

）5、教学效果（主要看学生在课堂中获得了什么）听课记录的三种形式：1、简录：简要记录教学步骤、方法、板书等。

2、详录：比较详细地把教学步骤记下来3、记实：把教师开始讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。

（二）教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

包括：1、教材处理与教学思路、目标。

（教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。

教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等）2、教学重点、难点、关键（评点定位是否准确，是否突破了难点，如何突破的，突破得是否巧妙，有无更好的办法）3、课堂教学结构设计4、教学方法的选择5、教学手段的运用6、教学基本功（教态、语言、板书、驾驭能力）7、教学思想（新课程的理念如何落实于课堂教学之中）8、其它教学评点的两种形式：一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二是总评：就是把间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上，待课后与教者互相交流，取长补短。

好的听课记录应该是实录与评点兼顾，评点更有利于教师的自我提高。

4、你如何成为学生心中的一个好老师？答：a、爱岗敬业、尽职尽责b、加强学习，提升自身素质c、与时俱进，勇于创新d、要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己的幸福感e、好老师还应该有一个健康的心态三、案例分析（每题14分，共28分）1、我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。

就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。

于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。

心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题：透过这份案例，请你评价这位英文老师参考答案：1、评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。

2、过分关注活动的结果。

（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等）忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。

3、评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。

4、评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。

5、评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。

6、评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。

7、忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。

8、评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕，恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。

2、无声的教育：相传古代有位禅师，一晚在禅院里散步，突见墙角有一张椅子，他一看便知有个出家人违反寺规越墙出去了。

老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。

少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老和尚的背脊跳进了院子。

当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。

小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。

但出乎小和尚意料的是师傅没有厉声责备他，而是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服吧。

”小和尚激动不已，泪流满面。

这个故事对你教学有什么启发？参考答案：看了这个故事，我有很多感悟。

老禅师对小和尚的教育就是无痕教育，默默地用正确的行为代替了批评与惩罚，淡化了教育痕迹，润物无声地使小和尚受到教育，这种教育不正是无痕教育吗？！老禅师在宽容中让爱取代了惩罚，既尊重又教育了小和尚，而且还收到了意想不到的教育效果。

我们广大教师，在学生犯错时，能否也像老禅师一样宽容地对待自己的学生呢？新课程要求，通过交往构建人道的、和谐的、民主的、平等、师生关系。

宽容是一缕希望曙光，能使每一个错误中的学生获得新生；宽容是一场深刻的爱的教育，它能润物细无声。

亲爱的老师，让我们将对学生的爱化作宽容和尊重吧！老禅师宽容了他的弟子。

他知道，宽容也是一种无声的教育。

二十一年教学经验我认同老禅师的做法。

我们要宽容学生，还要教学生学会宽容,教他们面对胜利者,要宽容其成功；面对发财者，要宽容其富有；面对与自己观念不同者，要宽容其差异。

我们要宽容别人的才华、能力机遇与观念，甚至还要宽容别人的疏狂、偏激、冷漠、孤僻和过错。

我们的世界是个缤纷多彩的世界，每个人的个性不尽相同，任何人都没法强行将自己的思想观念、行为规范强加于人，而我们又必须在一起生活、工作、交往、学习，这就需要我们学会宽容。

宽容是人与人交往的缓冲剂，它可以化解许多不必要的冲突；宽容又是人与人交往的润滑剂，它可以减轻磨擦，缓和紧张的关系。

要学生学会宽容，首先我们要懂得宽容学生所犯的错误，懂得宽容是一种无声的教育。

四、论述题（20分）胡锦涛在清华大学百年校庆上的讲话：教育大计，教师为本。

广大教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军。

广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。