鄂教版小学音乐四年级下册第3单元《心中的丰碑》教案

《雨花石》教案

课题：《雨花石》

教材：鄂教版教材第8册第3单元《心中的丰碑》

教学年级：四年级

课型：唱歌

教学课时：一课时

一、教材分析：

《雨花石》是一首缅怀先烈、赞美先烈无私奉献精神的歌曲。歌曲赋予雨花石以不屈的灵魂，表达了主人公淳朴而又高尚的心愿，意味深刻地告诉人们，缅怀先烈，珍惜现在，默默地奉献。龚耀年作曲，C 调，2/4 拍，歌曲短小精悍，曲调抒情优美，婉转起伏，节奏富于变化，有丰富的附点节奏、切分节奏、十六分音符节奏、休止符、装饰音，要求学生能以情带声，有一定的演唱难度。

本节课是第三单元的第二个教学内容，前有歌曲《烈士墓前》。编者用心良苦的目的是要我们通过吟唱《雨花石》，牢记先烈，不忘中华民族血淋淋的历史。我们教学的目的一定要通过情感的感悟，旋律的变化与撞击来激励学生，让学生产生共鸣，从而达到热爱祖国，珍惜今天的美好时光，努力学习，报效祖国的目的。

二、学情分析

四年级属于小学中年段，学生活泼好动想象丰富，具有了一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动，并从中得到艺术的享受。但是学习本课，应该特别注意两点：

其一，小学生注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，唱跳玩笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，在教学中就必须重视培养学生专注地倾听，使学生全身心投入，尽情地表现，利用他们认识音乐的规律采用多种形式有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。

其二，本课歌曲短小精悍，曲调抒情优美，学生学习时能感受到曲中丰富的情感，但是歌曲中有丰富的附点节奏，切分节奏，十六分音符节奏，还有休止符，装饰音，因此增加了一定的演唱难度，要求学生能以情带声地演唱，高潮部分旋律优美，激昂流畅。演唱时要引导学生声音位置高，合理运用气息。

三、教学目标

1、情感目标:通过学唱歌曲《雨花石》，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中加深对先烈的敬仰加深对和平生活的热爱与珍惜。

2、过程与方法：运用听、动相结合的方法,灵活采用自学和指导相结合的方式学习歌曲，记忆歌曲旋律，体验歌曲表现的思想感情，并有感情地唱好歌曲。

3、知识与能力：能用优美柔和的声音深情演唱，歌唱中能正确演唱前倚音，把握好相似乐句、休止符的演唱与运用。

四、教学重点难点

1、能正确演唱前倚音，把握好相似乐句、休止符的演唱与运用。

2、学唱歌曲《雨花石》，以情感为线，深情的表达歌曲的情感。

五、教学准备：课件、钢琴

六、教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计思想(理念或意图)

律动导入1、师：同学们，这节音乐课老师要带大家踏上

红色之旅，去追寻历史长河中先烈的足迹。让

我们在《中国人民解放军进行曲》中，迈着整

齐的步伐-----出发！

2、（播放音乐《中国人民解放军进行曲》）

在铿锵有力的《中

国人民解放军进行

曲》中踏着整齐的步

伐走进教室。

初步体验了军人的豪情

与飒爽英姿，从听觉和

视觉上创设情境，营造

出本节课神圣、庄严的

课堂氛围，为下一步教

学铺设初步的情感基

础。

红色之旅旅程

第一站：

革命英雄

纪念碑

1、师：东风吹，松枝摆，少先队员扫墓来，烈

士豪情依然在，齐声高歌共缅怀！

2、（出示歌曲《烈士墓前》的音乐伴奏。）

学生演唱歌曲《烈

士墓前》。

既复习了前一节课的内

容，又极其自然的过渡

到新课学习的环节。

旅程

第二站：

南京雨花

台

1、（出示图片）下面进入我们红色之旅的第二

站：南京雨花台。

师：江苏南京雨花台烈士陵园，是新中国规模

最大的纪念性陵园。1927年到1949年这二十

二年中，约有近十万的共产党人、工人、农民、

知识分子等革命志士、爱国人士在此被国民党

杀害，这里撒满了烈士们的鲜血。1950年，人

民在这里兴建了雨花台烈士陵园。烈士就义群

雕、纪念馆和纪念碑是主要纪念性建筑。

师：雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光彩的

小石头，称为“雨花石”。（出示课件）雨花石

形态各异，晶莹剔透！颗颗石头上浸透着先烈

的鲜血，雨花石因此成为中国人民缅怀先烈的

象征。

聆听师简介“南京雨

花台”和“雨花石”

老师用充满激情的优美

语言文字,加上相应吻

合的图片，激发学生对

革命先烈的敬仰之情，

为揭示课题做准备,也

让学生理解了普普通通

的雨花石所蕴含的涵

义，为下一步学唱歌曲

的情感渲染埋下伏笔。

2、这里有首写这小小雨花石的歌。（播放歌曲

《雨花石》）

歌曲的情绪和速度怎样？歌曲能让你感受到雨

花石怎样的精神？

聆听歌曲。

生谈：深情抒情优

美。。。中速

甘愿牺牲、无私奉

献。。。

通过聆听，让学生在脑

海里对歌曲的旋律有个

基本的轮廓,初次整体

感知歌曲的情绪、速度、

力度变化、节奏等。

3、师：让我们怀着无比崇敬的心情来朗诵歌词！

（师播放歌曲旋律）

在音乐的伴奏声中

深情朗诵。

体会雨花石的神圣内

涵，感受先烈优秀品质。

4、学唱歌曲

1）师有感情的范唱。

2）从你们的眼神中我看到了深情，让我也听到

你们深情的歌声吧！

3）播放歌曲。

生聆听并哼唱。

由于这首歌的曲调节奏

较复杂，所以以聆听与

跟教师范唱为主，使学

生能用自然的声音、准

确的节奏和音调有表情

地演唱。