(完整PPT)部编版二年级下册语文第一课古诗二首《村居》《咏柳》

合集下载

《古诗二首》_优秀课件

[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
《古诗二首》PPT课件课件人教部编版
《古诗二首》PPT课件课件人教部编版
活动三三读古诗，理解大意
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《古诗二首》PPT课件课件人教部编版
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。
《古诗二首》PPT课件课件人教部编版
活动三三读古诗，理解大意
注解：
草长：青草在发芽生长。二月天：农历的二月，初春时节。拂堤杨柳：杨柳随风摆动，好像在轻轻抚摸着堤岸。醉：沉醉、陶醉。春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。散学：放学。东风：春风。纸鸢：一种纸做的像老鹰的风筝。这里指风筝。
《古诗二首》PPT课件课件人教部编版
《古诗二首》PPT课件课件人教部编版
活动二再读古诗，感受韵律
村居
[清] 高鼎
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
《古诗二首》PPT课件课件人教部编版
《古诗二首》PPT课件课件人教部编版
活动二再读古诗，感受韵律咏柳
部编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高鼎
yīng
草长莺飞二月天，

部编版二年级下册语文第一单元第一课古诗二首(村居,咏柳) PPT

咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1．碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2．妆：装饰，打扮。
3．丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么 “绿丝绦”？
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?
你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿色的丝带！
再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，
迷醉，陶醉。
风筝
放学。忙趁东风放纸鸢。
看谁可以读得准确！
yīng
莺
草帽下面一只鸟。
看谁可以读得准确！
童诗立 + 里
讠+ 寺
堤土+ 是
拂
扌+ 弗
dī
堤
防水挡水的
扌+ 弗
拂
用手掸去物体表面不平之物。
第一单元第一课古诗二首（村居，咏柳）
cūn
jū
村居
作者简介
高鼎，清代后期诗人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎劲生活在鸦片战争之后，一般人提到他，就是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
村居
yīnɡ
草长莺飞二月天，

统编版语文二年级下册第1课古诗二首村居课件(共41张PPT).ppt

板书设计
写景村居
写人
草长莺飞拂堤杨柳
儿童放纸鸢
春景图乐景图
生机勃勃充满希望喜爱春天
学习任务三
朗读古诗、认读生字
认读生字
yīnɡ fú dī zuì yǒnɡ
莺拂堤醉咏
zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
妆丝绦裁剪
yīnɡ
莺
黄莺草长莺飞
dī
堤
河堤堤岸
fú
拂
吹拂拂过
zuì
醉
喝醉沉醉
zhuānɡ
妆
化妆梳妆
yǒnɡ
咏
咏柳歌咏
sī
丝
丝绦丝线
tāo
cái
绦
裁
绦子丝绦
zuì
拂堤杨柳醉春烟。
tónɡ
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
朗读古诗
请同学们自由读两首古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。
初读感知
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
再读诗歌，划出节奏
草长 /莺飞 /二月天，拂堤 /杨柳 /醉春烟。儿童 /散学 /归来早，忙趁 /东风 /放纸鸢。
裁剪裁缝
jiǎn
剪
剪刀剪开
字理识字
zuì
醉
识字方法
左边像个酒杯，表示“酒”；右边像个站立不稳的人，表示酒喝多了，神志不清。
加一加比一比
木+寸=村前+刀=剪
酉+卒=醉口+永=咏

新部编版二年级语文下册第一课古诗二首《村居》《》PPT课件

草青了
杨柳风吹
黄莺歌唱
同学们：你们看到了什么？
村居
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。
dǐng
高鼎
2
请把你刚才认识的生字宝宝自豪地念给同桌听，如果没有念准的请互相帮助一下。
村
同学们，你们喜欢春天吗？
清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
村：乡村。居：居住。《村居》：在乡村居住。
[cǎo
zhǎng
yīng
fēi
èr
yuètiān]草源自长 /莺飞 / 二
月
天,
诗意：早春二月，青草生长，黄莺飞舞。
草长莺飞
二月天
二月天什么意思？
农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时节。有一个多音字，你们知道是哪个吗？
zhǎng (长大）
长
cháng (长短）
fú
dī
liǔ zuì
拂堤/杨柳/醉春烟
诗意：柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸，似乎都陶醉在了春天的雾气中。
拂：轻轻擦过。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草本间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：风筝。
如果是你，早早地回到了家，春光无限好，几个小伙伴说要去放风筝，你的心情是怎么样的？
兴奋、激动、开心、迫不及待、急切、欣喜….
春景
放风筝
从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中，你体会到了什么? 体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。

部编版语文二年级下册古诗二首《村居》《咏柳》PPT课件

1 古诗二首
主题概括
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的
春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
2020年3月25日9时50分
1 古诗二首
拓展延伸
描
游园不值
写
[宋]叶绍翁
春应怜屐齿印苍苔，
景小扣柴扉久不开。
的古
春色满园关不住，
诗一枝红杏出墙来。
2020年3月25日9时49分
1 古诗二首
我会认
yīnɡ fú dī liǔ zuì yǒnɡ
莺拂堤柳醉咏
zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
妆丝绦裁剪
2020年3月25日9时49分
1 古诗二首
yīnɡ
莺
黄莺草长莺飞
dī
堤
河堤堤岸
fú
拂
吹拂拂过
liǔ
柳
柳树
柳枝
2020年3月25日9时49分
1 古诗二首
郊游
2020年3月25日9时50分
1 古诗二首
野营
2020年3月25日9时50分
1 古诗二首
挖野菜
2020年3月25日9时50分
1 古诗二首
植树
2020年3月25日9时50分
1 古诗二首
结构梳理
村自然景物居人物活动
草长莺飞
拂堤杨柳儿童散学放纸鸢
春景图乐春图
2020年3月25日9时50分
河堤堤岸
杨柳柳条
吹拂春风拂面化妆梳妆打扮
2020年3月25日9时50分
1 古诗二首
这两首诗中都出现了柳。
“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青早而成为春天新生的象征。

统编版语文二年级下册1古诗二首村居课件(共13张PPT)

诗歌学习
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
草拂春长堤醉烟莺杨长：：飞柳迷成春：：醉的天zc来在描杨美，烟水hh，抚ǎá写柳丽陶雾泽nn微摸江枝ɡɡ的醉般、（（微堤南条风。的草长长摆岸地很景水木大城动。区长。汽间）），春，。蒸天垂像发时下是形
诗歌学习
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
➢ 写时间和自然景物。 “长”“飞”“拂”“醉”写出
早春二月的勃勃生机。
诗歌学习
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。东风：这里指春天的风。纸鸢：风筝。
诗歌学习
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
➢ 写的是人物活动。 “儿童”“东风”“纸鸢”为美
好的春光添加了几分生机和希望。
思想感情
《村居》描写了春天孩子们在村旁的草地上放风筝的情景，描画了一幅充满生机的农村生活图画，表达了诗人对春天的赞美和爱好之情。
统编版二年级下册语文
1. 古诗二首
村
居
我会认
yīnɡ
fú
d ī li ǔ
黄zu莺ì 吹拂河堤柳树陶醉
我会写
shī
诗
诗人古诗
cūn
村
村子乡村

t ónɡ
童
童年儿童
我会读
村居
[清]高鼎草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
诗歌学习
村居
村乡村。居居住。村居在乡村居住。
读读记记
河堤堤岸
杨柳柳条
吹拂春风拂面
读读填填
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
统编版二年级下册语文

部编版二年级语文下册古诗二首《村居》《咏梅》课件

chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
活动一初读古诗，学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一初读古诗，学习字词
黄莺堤岸杨柳丝绦
活动一初读古诗，学习字词
拂醉妆裁剪
活动一初读古诗，学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )
•
妆成
，万条垂下
• 不知细叶谁裁出，
。放纸鸢。
。。
你还能背一背其他描写春天景色的诗句吗？
诗
活动五抓住特点，学写汉字
村
妆绿
童
活动五抓住特点，学写汉字
碧
丝剪
活动三三读古诗，理解大意
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
活动三三读古诗，理解大意
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
活动四熟读成诵，链接课外
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
统编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
活动一初读古诗，学习字词
yǒng
咏柳 táng hè zhāng [唐] 贺知章

二年级语文下册《1 古诗二首》(村居、咏柳)课件PPT【精品】部编版

主要作品：《咏柳》《回乡偶书》等。
自由读古诗，把诗句读通读顺。
咏柳
bì zhuānɡ
碧玉妆成一树高，
lǜ sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
再读诗歌，划出节奏。
碧玉 / 妆成/ 一树高，万条 / 垂下/ 绿丝绦。不知 / 细叶/ 谁裁出，二月 / 春风/ 似剪刀。
参考答案
《村居》：小草钻出地面，自由地生长，黄莺欢快地飞舞，柳条在春风中轻拂着堤岸，迷蒙的春烟令人陶醉。
《咏柳》：高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样，从树上垂下来的柳条就像无数绿色的丝带。
◎ 读一读，填一填。
◇ _草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出，__二__月__春__风__似__剪__刀___。
sī tāo cái jiǎn
咏柳化妆绿丝绦裁剪
摘苹果
莺
拂
堤
醉
柳
咏
妆
丝绦裁
剪
多音字
似 sì (似乎)
shì（似的）
我会写
shī
cūn tónɡ
bì
诗村童碧
zhuān lǜ
sī
jiǎn
ɡ妆绿丝剪
妙解课文
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音以及朗读节奏，边听边思考：
（打一玩具）
风筝谜底：
纸鸢（风筝）
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
这两句话是什么意思呢？

部编版语文二年级下册1古诗二首村居(课件)(共16张PPT)

文学赏析
颔联写村中的原野上的杨柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长,轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照,烟雾迷漫,微风中杨柳左右摇摆。
①村居:在乡村里居住时见到的景象。 ②杨柳拂堤:像杨柳一样抚摸堤岸。醉:迷醉,陶醉。春烟:春天水泽、
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早,趁着刮起的东风,放起了风筝。儿童正处在人生早春,儿童的欢声笑语,兴趣勃勃地放风
村居பைடு நூலகம்
【清】高鼎
作者简介
高鼎（1828年－1880年），字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗人，有《拙吾诗文稿》。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间 (1851~1861),其人无甚事迹,其诗也多不合那个时代。
村居
清 ·高鼎
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象,诗人勾画出一幅生机勃勃,色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活乐趣,诗情画意。
这首诗表达了作者怎样的感情？
《村居》这首诗表达了诗人对美好生活的热爱和极富人情味思想感情。
写作背景
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击,志不得伸,归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄,XXX的早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临,而写下
感谢凝听
-学生诗词朗诵比赛教学通用模板-
朗诵人：xxx
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
cūn
村
村庄、村口、村子
shī
诗
诗人、古诗、诗意
全诗译文

小学语文二年级下册第1课《古诗二首咏柳》(教学课件)-统编版

绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
学好语文，快乐成长！
新通俗。自号四明狂客，与张若虚、张旭、
包融并称“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《咏柳》传诵颇
广。
学习任务二
读古诗
懂节奏
自读古诗，圈出生字，读准字音，
不认识的字多读几遍。
初读
咏柳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
古
zhuānɡ
诗
碧玉妆成一树高，
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
学习任务四
想意境
悟诗情
想象画面，说说你
想
眼前出现了什么样的画
象
面？
咏柳
画
面
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
背一背
咏柳 [唐]贺知章 ________________ ， _______ 垂下绿丝绦。 __________ 谁裁出， _________________ 。
jiǎn
二月春风似剪刀。
读准
yǒnɡ zhuānɡ sī
字音
咏妆丝
tāo cái jiǎn
绦裁剪
后鼻音
翘舌音
平舌音
识
记生
车载栽木衣裁
字
咏 =口＋永咏 =泳-氵+口
cái
裁做衣服要裁剪。
zài

二年级下册《古诗二首》《村居》《咏柳》课件完美版

·
·
儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
·
·
咏柳
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
·
·
不知/细叶/谁裁出？二月/春风/似剪刀。
·
·
理解句子的意
草长莺飞二月天，
思。农历二月，村子前后的青草已
经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
熟字相加识记：立＋里＝童王＋白＋石＝碧
zhuāng 笔顺：
吃妆
书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展。组词：梳妆妆扮化妆巧记：一“女”倚在“丬”旁边。
造句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺：
叫绿
书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立。组词：绿色碧绿翠绿绿丝绦巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。
原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
理解诗句的意思
这两首诗写的是哪个季节的景色？
草长莺飞二月天
春季
二月春风似剪刀
品读《村居》说一说草、黄莺和杨柳是什么样的？孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好像是在抚摸着地面。
古诗二首村居咏柳
部编版，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。
谜底：（风筝）
初读感知
村居【清】高鼎草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉/春烟。儿童散学/归/来早，忙趁/东风/放/纸鸢。
初读感知

新版二年级下册语文课件：课文(一)1《古诗二首》咏柳-人教部编版(共10张PPT)演示课件

越州永兴（今浙江萧山市）人。证圣进士，入丽正殿书院贺“碧知玉章妆与成张一若树虚高、”就张自旭然、地包把融眼齐前名这，棵被柳称树为和“吴那中位四古士代”质。朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
为第人三旷句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那春灵天巧花的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全上春节天课花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！还证有圣南进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！《全唐诗》存诗十九首。第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。

部编人教版二年级语文下册1古诗二首村居咏柳课件

笔顺：
书写提示：两点稍小，横长托上盖下，“刀”笔画舒展。
组词：剪刀裁剪
巧记：一刀放在前下面。
造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。熟字相加识记：前＋刀＝剪
4/29/2023
第八页，共三十四页。
yīng
fú
莺
易错提示(tíshì)：
后鼻音，不要读成yīn。
组词：草长莺飞(cǎo
拂
易错提示：韵母是u，不要读成fó。组词：拂拭吹拂
4/29/2023
第二十七页，共三十四页。
通过朗读，我们(wǒ men)了解了课文
的主要内容：《咏柳》是一首描写春天景色的古诗。它描写的是一棵柳树长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，非常惹人喜爱。
4/29/2023
第二十八页，共三十四页。
描写柳树的词语
婀娜多姿亭亭玉立垂柳依依
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着飞来飞去。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早，散学归来的孩子们在田野里奔跑着放飞忙趁东风放纸鸢。自己的风筝。
4/29/2023
Байду номын сангаас
第二十五页，共三十四页。
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么(shén m
比作了什么？你从中体会到了什么？
二月春风似剪 (chūnfēng) 刀。
4/29/2023
第三页，共三十四页。
4/29/2023
贺知章（659-约744），唐代诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区）人。与张旭、包融、张若虚合称 “吴中四士”。工书法，尤擅草隶。其诗今存二十首，多祭神乐章和应制诗；写景之作，较清新 (qīngxīn)通俗。《回乡偶书》《咏柳》传诵颇广。

二年级下册古诗二诗《村居》《咏柳》完美课件

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
zhǎng
草长莺飞二月天，
fú dī
zuì
拂堤杨柳醉春烟。
二月天：二月份春天刚刚开始的时候。
拂：轻轻地擦、扫。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天蒸腾起的烟雾。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词
和文章中，数量词在使用中并不一定表示确
切的数量。下一句的“万”，就是表示很多
的意思。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿
的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧玉妆成一树高，
lǜ sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
这首诗写的
是（春）季。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
shī
我会写
结构左右结构
组词古诗诗句诗词造句爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
结构左右结构
组词山村村庄村民造句我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
结构上下结构
组词儿童童话童年造句今天是六一儿童节，孩子们都很开心。

部编版语文二年级下册1古诗二首-咏柳-(课件)(共29张PPT)

裁：裁剪，用刀或者剪子把物体分成若干部分。
c ái
不知细叶谁裁出，
不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？
jiǎn
二月：农历二月，正值初春时节。似：似乎，好像，如同。
jiǎn
原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
咏柳
[唐] 贺知章
想象画面，说说诗句中春天的美景。
高高的柳树长满了嫩绿的新叶，就像用碧玉装扮似的，翠绿轻柔的柳枝垂下来，就像千万条轻轻摇摆的绿色丝带。
不知道这细细的新叶是谁裁剪出来的呢？是那二月温暖的春风，像一把灵巧的剪刀把它们裁剪出来的。
总分结构，条序井然
一树柳树
丝绦柳枝
细叶柳叶
春风
由总到分，转到春风通过赞美柳树，进而赞美春天
会读
yǒng zhuāng sī
tāo cái jiǎn
咏妆丝绦裁剪
会写
拼音
bì
笔画数
14
部首
石
字体结构
读出节奏
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
咏柳
“咏”是什么意思？咏：歌颂、赞美。
《咏梅》《咏鹅》《咏荷》
贺知章
659~744年唐代诗人、书法家会稽永兴（浙江省萧山）人
少时以诗文知名，写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，其中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵，《全唐诗》存有19首。
课程结束
会写
拼音
sī
笔画数
5
部首
一
字体结构
上下
①表示极少、极小的量 ②蚕吐出的
字义
像线的东西，是织绸缎等的原料

部编人教版二年级语文下册1、古诗二首《村居》《咏柳》ppt课件(公开课优质教学课件)

1 村居
村居
课文分析
《村居》中描写了什么？同学们一起圈一圈。草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢。
课文分析
《村居》中表明时间的词语是什么？请用“___”画出来。这首诗描写的是什么季节的景物呢? 二月。描写的是春天的景物
咏柳
课文分析
《咏柳》中作者把柳树和柳条分别比喻成什么? 作者把柳树比喻成碧玉，把柳条比喻成丝绦。
1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。板书设计：
课文分析
《咏柳》中这细细的柳叶是诗谁裁剪出来的? 这细细的柳叶是“二月春风”裁剪出来的。
18 莫高窟教学目标：知识能力 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 2—4 自然段。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“ 有……有……有……还有……”造句。
教学重点：回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事。教学难点：写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。教学过程：一、营造氛围，诱发创作热情
1. 老师用简笔画在黑板上画出人物脸及五宫，讨论概括人物表情：喜、怒、
合并为一段？
(2)学生标出分成的三段。三、精读课文第二段
1、指名读，思考：这一段写什么？是围绕哪句话来写的？用“— —”画出来。 2、自由读第二自然段的其它语句，看看读懂了什么，还有什么不理解的地方可以提出来。 3、学生读后质疑，教师相机点拨。
①引导学生想像“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”的样子，对照插图试着做出这些样子。怎样读才能让人也好像看到这些样子，从而帮助理解“个性鲜明”和“神态各异”。 ②16 米多长？读时应突出“16”这个数字。课文是如何描述这尊卧佛的神态的？ ③“惟妙惟肖”说明了什么？游人们啧啧赞叹时会说些什么呢？朗读体会