人教版七年级上册英语Starter Unit2 What’s this in English 练习题

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人教版七年级上册英语Starter Unit2 What's this in English基础知识

人教版七年级上册英语Starter Unit2 What's this in English基础姿势（A）卷一、看图识词根据图片写出单词1．__________________________________2．__________________________________3．__________________________________4．__________________________________5．__________________________________6．__________________________________7．__________________________________【答案】1．pen2．ruler5．cup6．quilt7．jacket【解析】1．根据图片可知，这是一支钢笔，故填pen。

2．根据图片可知，这是把尺子，故填ruler。

3．根据图片可知，这是一把钥匙，故填key。

4．根据图片可知，这是一个橘子，故填orange。

5．根据图片可知，这是一个水杯，故填cup。

6．根据图片可知，这是一床被子，故填quilt。

7．根据图片可知，这是一件夹克衫，故填jacket。

二、汉译英：单词/短语根据汉语意思写出单词8．那;那个____________9．（表示使用语言、材料等）用;以____________ 10．什么____________11．用字母拼;拼写____________12．英语;英格兰的;英语的____________8．that9．in10．what11．spell12．English【解析】8．那，那个，指远处，故填指示代词that。

9．用某种语言，或用某种材料，用介词in, 例如in English用英语，in blue ink用蓝色墨水。

故填in。

10．“什么“疑问代词what,故填what。

11．拼写动词spell, 故填spell。

人教版初一英语七年级上册Starter Unit 2知识点

人教版初一英语七年级上册Starter Unit 2知识点Starter unit 2 What’sthis in English?知识点：1. 短语归纳：in English 用英语an orange 一个橙子spell it 拼写它a ruler 一把尺子2. 必背典句—What’s this in English? 这个用英语怎么说？—It’s an orange. 它是一个橙子。

—Spell it, please. 请拼写它。

—O-R-A-N-G-E3. 不定冠词a / an 的用法不定冠词a / an表示微弱的“一”的概念，但并不强调数目，只表示名词为不特定者。

A用在以辅音音素开头的单词或者字母前，an用在以元音因素开头的单词或者字母前①表示数量“一”。

a book 一本书an egg 一个鸡蛋②笼统地指某人或者某物，但不具体说明。

There is a carin the yard. 院子里有一辆小汽车。

③泛指某一类人或事物。

A house is a useful animal 马是有用的动物。

④表示首次提到的人或者食物（常用语介绍用语中）。

This is a key. 这是一把钥匙。

⑤表示某一类人或事物中的任何一个。

There is anelephant in the zoo. 动物园里有一头大象。

⑥用于抽象名词前，使抽象名词具体化，表示“一次、一种、一场”等。

It’s a pleasureto talk with you. 和你谈话很愉快。

⑦用于某些固定搭配中。

have a look 看一看take a walk 散步have a good time 过得愉快4. What’s this inEnglish? It’s an orange.此句是用来询问“某物用英语怎么说”回答要用“It’s…”句型this是指示代词,意为“这，这个”，指近处的人或者事物。

that也是指示代词，意为“那，那个”，指较远处的人或者事物。

人教版新目标七年级英语上册 Starter Unit2 教学设计

人教版新目标七年级英语上册 Starter Unit2 What’s thisin English? 教学设计Period 1 1a- 2e【导学目标】Ⅰ. Teaching Aims and Demands1. Guide the students to learn the letters Ii-Rr.2．Learn to ask the name of something, and ask the partner to spell the word. Ⅱ. Teaching Key Points1. How to read and write the letters Ii- Rr.2.Important sentence patterns：What’s this in English? It’s a /an….Ⅲ. Teaching Difficult PointsPay attention to how to use a/an before the nouns.【导学过程】Step 1. Lead in（3mins）Students sing the song, or the teacher asks some questions to review what they have learnt in last class.Step 2. 1a (4mins)1. Look at the pictures,and then learn the new words.2. Ask and answer the questions using the new words and the key sentences.3. Finish 1a and then check the answers.4. The teacher can ask again:Do you know when to use the “a” and when to use the “an”?Step 3. 1b (3mins)Students can read after the tape for several times. The teacher can also give them time to read by themselves.Step 4. 1c (4mins)1. Watch a video to know how to do it.2. Students can practice with his/ her partner or they can practice in groups. When they practice, they can change the roles.Step 5. 2a (4mins)1. The teacher can play the tape for several times.2. Ask the students to pay attention to the pronunciation and the intonation. Try to imitate.Step 6. 2b (4mins)1. Before listening, the teacher can introduce some listening skills to the students.2. Listen and number the letters you hear.3. Check the answers.Step 7. 2c (8mins)1. Ask students to look at the letters in 2c and pay attention to the orders of the writing. Then the teacher writes the letters on the blackboard or watch the flash on the screen. Try to write beautifully.2. All the big letters are written in the first and the second line.3. Write every letter in right order and try to write beautifully.4. Write from memory. Ask two students to write on the blackboard.The teacher can ask again:Among the 8 letters, which are vowels and which are consonants? Continuation: Classify the small letters according to the writing and classify the big letters according to the phonetic symbols.Step 8. 2d (2mins)Write the small letters for the big letters or write the big letters for the small letters.Step 9. 2e (3mins)Show “P, NBA, kg” and ask the students to read them first, and then guess what they stand for. If they have difficulties, the teacher can give them some help. Step 10. Summary (3mins)Help the students to summarize by themselves:1. New words.2. Sentence patterns:--What’s this/ that in English?--It’s a/ an……3. The use of “a/ an”.Step 11. Exercises (7mins)Try to finish the exercises on the guiding paper on time and hand in the paper after the class.【探究归纳】1.what疑问代词，意为“什么，什么样的人（或事物）”，用来引导特殊疑问句，位于句首。

人教版(重庆专版)初中英语七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English 教学设计

1a学生回答时要用完整句子回答，板书出来。

活动设计：Building sentencesStart from one-word answers and add words. For example PenA penIt’s a pen.1a 活动设计1lead－in：老师进行自我介绍，并把自己的名字写在黑板上，Please call me Ms. Zhang.老师依据手中的人名册，来“点名”问候：Xiao Ming, good morning. Nice to meet you.补充资料：boys’ names and girls’ names listHow many names do you know?请list出更多的first names, 写在黑板上，请学生分辨出：1.male or female2.real names, nick names or shortened names补充：美国最流行的前十名名字排行榜，星座最适合的名字英文名字的含义中国人姓名在英文中的写法3d 帮助学生在真实语境中使用目标语Hello Chain!小组竞赛使用目标语：Hi, Helen! How are you?Hi, Eric! I’m fine, thanks.要求：1、ask all the students stand up to greet one another.2、finish and get seated to see which group is the first.注意：文化礼仪的养成：In the US, people will almost always greet one another with a smile. It’s polite to smile back and nod.补充：关于How are you? 的不同回答2e 关于缩略词：补充网络聊天缩略用语，请学生猜意思。

StarterUnit2What’sthisinEnglish1a-2e教案人教版英语七年级上册

课时教学设计首页
课题
Starter unit2What’s this in English?1a-2e
课型
新授
Байду номын сангаас课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
1．
(1)字母：Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr
(2)单词：map, key, ruler, pen, jacket
(3)句型：①—What's this in English?—It's an orange.
Afterrevision let’s havea guessing game
Teacher showsaword card of aletter and ask, “What’s this?” Get the students to answer the questions like this:
T: What’s this?
check the answers.
通过课前互动,复习上个单元的核心句型。通过图片,把学生引入到本单元的学习中来。
课时教学设计流程
教师行为
学生行为
补充
Post-listening
Ask and answer questions about the things in the picture in 1a. Let’s make a new conversation.
作业设计
完成相关练习
教学反思
Practice the conversation in the picture with partners.
课时教学设计尾页
板书设计

七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English？教案 (新版)人教新目标版 (2)

课时
2[
教具
recorder ,tape and cards .
教学过程
师生活动
教师札记
Step 1：Lead—in
Step 2：Pair work
Step 3： the names in the big letters on the blackboard，teach the students to read the names．
Then get them to listen to the tape and number the names．
Have the students pay attention to your writing names on the Bb．
Give each student an English name．
课题
Starter Unit 2 What’s this in English？
教学目标
1. Read ,use and grasp the letters :,I,J,K,L, M,N,O,P,Q,R
2. Read and speak : What’s this in English？It’s a an …
Make sure the students understand what they should do．
Do2a，2b，2cand 2d one after another．
2b：after the students do2a, show them theblackboards，both of “Big” and “small"．Make sure all the students know their order．Before doing2c，ask the students to give the letters containing thei：and e sounds

新人教版七年级英语starter_unit2What's_this_in_English课件ppt课件

[a: ] R
2d
------
------
------
------
Write the missing big letter or small letter f
全每组所缺的大写或小
------
------
What do they mean?
Parking停车场（区）
美国全国篮球协会
公斤
Do you know?
请大声朗读字母！
Ii
Jj
K k Ll
/ai/ /ʤei/ /kei/ /el/ /e
N n
/en/
O o
/əʊ/
P
/pi:/
Q q
/kju:/ /
ABCDEFGHIJKLMNOPQR
[ei] A H J K
[ i:] B C D E G P [e] FLMN
[ ai ] I [ju:] Q [əʊ] O
Starter Unit 2
What’s this in English?
Period 1
Enjoy a song!
1b
What’s this in English?
It’s a jacket.
Wh
E
What’s this in English?
It’s a …
a map
/ mǽp /
What’s this in English?
map orange jacket key quilt pen ruler
钢笔夹克衫尺子钥匙地图被子橙子
考考你的短时记忆
1c Practice the conversation in the picture with your partner. Then make 练习图中对话，然后与同伴编新对话。

人教版七年级上册英语StarterUnit2What’sthisinEnglish说课稿

在学习兴趣方面，学生对英语学习的热情参差不齐，部分学生对英语感兴趣，愿意主动学习，而另一部分学生可能因为基础薄弱或缺乏自信而表现出畏难情绪。在学习习惯上，部分学生可能还没有形成良好的学习计划和时间管理能力，需要教师进行适当的引导和训练。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语问候语和一些简单词汇，具备了一定的语言基础。然而，可能存在以下学习障碍：
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
知识与技能目标：
1.能够听懂、会读、会写本节课所学的词汇。
2.能够运用所学句型进行简单对话，询问和回答物品的英文表达。
3.能够掌握冠词a/an的用法以及名词的单复数形式。
过程与方法目标：
1.通过小组合作、角色扮演等课堂活动，培养学生的口语表达能力和合作能力。
2.通过听力练习、阅读短文等教学活动，提高学生的英语听力、阅读理解能力。
1.词汇量有限，对新词汇的接受程度不同，部分学生可能在记忆和运用新词汇时遇到困难。
2.口语表达能力较弱，尤其是在实际对话中，可能难以迅速运用所学句型进行交流。
3.对英语语法的理解尚浅，对冠词a/an的用法以及名词单复数形式容易混淆。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
3.课堂竞赛：组织学生进行课堂竞赛，激发学生的竞争意识，提高课堂活力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用歌曲导入：播放一首英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的新词汇。让学生在欣赏歌曲的同时，尝试找出这些新词汇，并猜测它们的意思。
2.实物展示：向学生展示与本节课相关的实物，如pen、pencil、ruler等，让学生用中文说出这些物品的名称，然后提问：“What's this in English?”引出本节课的主题。

七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English话题写作范文 (新版)人教新目标版

Tom: Look! Jack, what's that in English?
Jack: It's a jacket.
Tom: Spell it, please.
Jack: JACKET.
Tom: JACKET, jacket.
Jack: Yes.
Tom: Thank you very much.
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________________________________________________________________________
______________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_________________________________________________________
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听，并跟读下列范文
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
学习资料专题
Starter Unit 2 What’s this in Englis h
话题写作范文
你(Tom)和好朋友(Jack)来到了一家超市，你看见了一件夹克衫，不知道用英语怎么说，请教Jack，他回答了你，并拼写出了正确的单词。请根据以上提示，写出至少五句对话，要求语句通顺，无单词及语法错误，注意大小写字母及标点符号的使用。

Starter+Unit+2+句型语法知识点梳理+2023-2024学年人教版英语七年级上册

Starter Unit2 What’s this in English?句型语法知识点梳理1.What’s this/that? 这/那是什么？It’s a/an + 单数物品（注意用I t is或It’s回答,不用This/That is．．．）eg. What’s this/that? 这/那是什么？It’s a ruler. （这/那是）直尺2.What’s this/that in English? 这/那用英语怎么说？It’s a/an + 单数物品.in + 语言：用某种语言如：in Chinese/English用汉/英What’s this in English? 这用英语怎么说？It’s a watch. 它是一块手表。

3.a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面。

a, an 的用法：（1）表示数量“一”。

例如:a key-把钥匙; an orange一个橙子；（2）笼统地指某人或某物,但不具体说明。

如:A boy wants to see you.一个男孩想见你。

（3）表示首次提到的人或物(常用于介绍用语中)。

如:There is a ruler on the desk.书桌上有一把尺子。

a用在以辅音音素开头的单词或字母前;an 用在以元音音素开头温馨提示音素指读音，不是字母。

有的单词虽以元音字母开头，但第一个音素却是辅音;而有的词虽以辅音字母开头，但它的第一个音素是元音。

例如:an hour一个小时，a useful book一本有用的书。

练一练：1.______ box;2. ______orange;3. ______egg;4.______watch;5._______map;6.______apple;4.人称代词it 的用法What's this in English?这个用英语怎么说?-It's an orange.这是一个橙子。

it 在这里是人称代词的主格形式,主格形式常用作句子的主语,宾格形式常用于动词或介词后面,作动词或介词的宾语。

七年级英语上册《Starter Unit 2 What’s this in English》全单元教案 (新版)人教新目标版

Starter Unit 2 What’s this in English?I. Teaching Contents: What’s this in English?II: Analysis of the Teaching Material1.Status and FunctionIn this unit students learn to ask how to say and spell words in English and the letters Ii-Rr. The topic of this unit is about things around people, and the students can learn how to identify things.Teaching Aims and Demandsa)Knowledge Objects(1) To master the letters I-R;(2) To master how to identify things and spell words;(3) To learn “what” question.b)Ability ObjectsTo improve students’ ability of listening, speaking and writing.2.Teaching Difficult Points(1) To master the key vocabulary and the target language presented in thisunit;(2) Pronunciation of letters A, E, I, O;(3) Listening and speaking practice.3.Teaching focuses（1）To learn how to read and write the letters Ii-Rr;（2）To learn “what” question;（3）To learn to ask how to say and spell words.III. Language FunctionTalk about how to identify things and spell wordsIV. Target LanguageWhat’s this in English?It’s a key.Spell it, please.K-E-Y.V. VocabularyIi, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rrjacket, key, map, orange, pen, quilt, ruler, spellVI. Teaching TimeFive periodsThe First PeriodI .Teaching Aims and Demands1.Knowledge objects(1)To learn the letters I-R;(2) Key structures: What’s this in English?It’s a key/an orange.(3)Listening and speaking practice2. Ability objectsII. Teaching Focuses1. To learn the letters I-R;2. To learn “what” questionIII. Teaching DifficultiesKey structure & Pair workIV Teaching ProceduresStep 1.GreetingsLet the students greet each other and introduce themselves in English．Step 2. PresentationPresent a conversation and practice it with the help of a map.What’s this in English?It’s a map/an orange.Step 3. Listening practiceSB page7 Activity1a Listen to the conversation. Then let the students act out the conversations in pairs. Make sure the students understand what they should do．Step 4. PresentationShow some objects or pictures to teach some new words:jacket, key, map, orange, pen, quilt, rulerStep 5. Pair workLet students make their own conversations with these new words in pairs, then ask them to act out.Step 5. Presentation(1) Review the letters A-H;(2) Learn the letters I-R. Pay attention to the pronunciation and writing.Step 6. PracticeConsolidate the pronunciation and writing of letters through exercises:SB page8 Activity 2a&2bStep4：Games time看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。

人教版七年级上Starter-Unit-2教学设计、说课稿及教后反思

人教版七级上Starter Unit 2 What’s this in English教学设计临城中学邓淑梅1、Teaching Aims and Demands1) The knowledge objects:Master the new words: map cup ruler pen orange quilt key jacket…Master the sentences: What’s this in english It’s a/an...2) The ability objects:Ss can identify the things in the room?3) The emotional object:Ss can talk about their dream roomkey points and difficult pointsThe new words: orange cup map rulerThe difference between “this”and “that”Step1 Warming up and revisionGreetings: teacher greeting Ss with “Good morning, good afternoon,..”)T: How are youS:I’m fine ,thanks, how are youT: I’m OK!Step2 PresentationTask1 Finish 1aLook for the small letters in the picture for these big letters check “T”or “F”Task2 Study the new words in sentencemap—a map—It’s a map~key---a key—It’s a keycup---a cup---It’s a cup ……Task3 study “this”and “that”What’s this in English ---It’s an orangeWhat’s that in English ---It’s a jacket.Step3 Practice1、Play the tape and ask Ss listen to the tape and repeat.2、Practice the conversation with your partner : give Ss some time ,then choose three or four groups to act their conversation out.【Step4 ConsolidationAsk Ss make their own conversation ,teacher give the example--- Good morning ###---Hi,###how are you---I’m fine ,thanks,how are you---I,m ,What’s this in English---It’s a ruler.---What’s that in English*---It’s an orange.Step5 Homework1、Pracrice the conversation and try to recite it2、Design your ideal roomUnit 2 What’s this in English说课稿临城中学邓淑梅一、说教材1.教材的内容；我说课的内容是七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English 第一课时Section A 1a—2c，Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。

七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English？教案

Starter Unit 2 What’s this in English？单元教材分析本单元是《英语（新目标）》七年级上册预备篇的第二单元。

本单元话题为日常生活中的物品。

单元中的学习内容大体上是围绕该话题展开的，目口号有：—What’s this in English?—It’s a key.— Spell it, please.— K-E-Y.本单元涉及到英语不定冠词的用法和what引导的疑问句，还学习了英文字母Ii到Rr。

Section A部份的活动设计偏重本单元大体目口号的学习和操练。

1a和1b的活动设计是让学生通过看图和听对话引出询问和回答身旁物品英文名称的目口号。

2a、2b、2c 和2d部份的设计是帮忙学生熟悉字母I到R的大小写形式及其顺序并进行字母书写练习。

Activity 3的活动设计为通过生活中的实例来帮忙学生巩固字母的发音。

4a、4b活动的设计是通过听力练习学习本单元的重点辞汇及不定冠词的大体运用；4c活动的设计是通过对话练习进一步巩固本单元的目口号和不定冠词的大体运用。

Activity 5的设计是通过听录音温习、巩固所学字母A到R。

Section B部份的活动设计偏重本单元目口号的进一步学习与运用。

1a的设计是让学生通过看图读图的听说练习，在巩固Section A学过的目口号的基础上，引出新句型的学习；1b活动的设计是通过听对话巩固新句型，学习重点辞汇。

2a活动的设计通过看图学习本单元的重点辞汇，为下一步对话操练做好预备；2b的活动设计是通过对话进一步操练本单元的目口号。

3a和3b活动的设计是通过听和写的练习，让学生熟练把握已学过的字母，巩固字母A到R的发音及大小写。

Activity 4的设计是让学生通过听和跟读归纳字母的发音规律。

Self Check中的Activity 1、Activity 2和Activity 3的活动设计是通过读写练习，巩固本单元学习的重点辞汇和字母。

人教版新目标版七年级英语上册Starter Unit 2 What’s this in English？教材解析

Starter Unit 2 What’s this in English?一、教材分析Go for it! 学生用书（七年级上册）的每个单元包括Section A、Section B和Self Check。

Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。

Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。

预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为：1, 学习letters（Ii——Rr）10个字母；2,学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、ora nge）7个单词；3, 学习如何identify things 确认物体What’s this in English? 及其回答。

4, 冠词a\an以及指示代词 this\that 的初步用法二、教学设计思路Go for it! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。

每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.”的教学原则。

所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。

由于农村学生基础相对较差，字母都写不全。

需要对其进行学习方法和习惯的培养，故在教学过程中没有安排专门的生词课。

在教授完字母后方可进行单词拼读。

Starter Unit 2 教学重点：letters（Ii——Rr）的字母教学；What’s this in English? It’s a/an…句型教学难点：a/an 的正确使用整个单元的内容，我把它分配在二个课时中完成。

人教版英语七年级上册 Starter Unit 2 What’s this in English

While-listening
3a Listen and number the pictures [1-8].
5
2
7
1
a _u_e_ 4
a _a_ 6
a _ _ck_t a _ _y
3
8
a _u _ _t an _r_ _g_ a _en
a _u_
3b Listen and complete the words under the pictures in 3a.
3. Girl 1: What's that in English? Girl 2: It's a ruler. Girl 1: Spell it, please. Girl 2: R-U-L-E-R.
4. Boy 1: What's this in English? Boy 2: It's a pen. Boy 1: Spell it, please. Boy 2: P-E-N.
Mm Kk Pp Rr J j Qq L l Oo Nn I i
2e Talk about what these letters mean.
停车场停车位
（美国）全国篮球协会
千克公斤
P = parking NBA = National Basketball Association kg = kilogram
Match the big letters with the small ones.
R
Q
K
p
k
r
mq
l
Guessing game
—What’s this / that in English? —It’s a / an …

人教版七年级英语上册 Starter Unit 2 (1a-2b)教案

Starter Unit 2 What’s this inEnglish?(1a-2b)一、教学目标1．掌握英文字母Ii—Rr的发音、顺序。

2. 能够正确使用下列词汇what, is, what’s, this, in, English, in English, that, map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt, it, a(n)3. 能够熟练使用以下句型，向他人确认物品的英文名称：(1) —What’s this in English? —It’s an orange.(2) —What’s that in English? —It’s a jacket.4. 感知指示代词this和that的用法。

5. 感知人称代词it的用法。

6. 感知不定冠词a和an的用法。

7. 感知be动词is的用法。

8. 能够运用what引导的特殊疑问句向他人确认物品的英文名称并作回答。

二、教学重难点重点：1.能运用所学的句型询问、确认周围的事物，并学会事物的英语名称。

2.能掌握字母Ii ~ Rr的字母顺序，读音。

难点：能运用所学的句型询问、确认周围的事物，并学会事物的英语名称。

三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task I (1a-1c)Step 1. Warming-upGuess the letter.(1) Show a part of a letter and asks, “What’s this?”(2) Ss answer the questions.(3) Then T shows the whole of the letter to the class.Keys: B and E【设计意图】通过游戏的形式复习字母的音和形。

Step 2. Presentation1.Show some real things to the class, such as ruler, pen, key, orange, map, then ask some questions to let Ss master the words in this period.T: What’s this in English?S: It’s a cup.(The same with the words: pen, key, orange and map)Pay attention to “an orange”.【设计意图】通过功能句和实物学习本单元所学的物品名词。

新人教版七年级英语上册starterunit2what‘sthisinenglish

新人教版七年级英语上册starter unit 2what's this in english?教案范文Starter Unit 2 What’s this in English?课程目标一、知识和能力目标本单元的核心教学内容是“认物”。

用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。

通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称;教学生学会在实际生活中如何确认事物。

通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。

二、过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则;如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。

三、情感态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。

成功越多，自信心就越强。

学情分析代词this，that和it的用法。

this和that均指单数的事物。

this指处于说话者近处的事物;that指处于说话者远处的事物。

而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。

例如： A：What’s this? 这是什么?B：It’s a pen.这是支钢笔。

c：And what’s that over there? 那边的是什么?B：It’s a ruler.那是把尺子。

教学准备Tape-recorder，multi-medium课时参考四课时Period 1Step l：IntroductionReview greetings.Review the letters learn in the last unit. Get the students to introduce themselves in English. Step 2：Lead—inHave ready a quilt，a map，a jacket，a key，a ruler，a pen，an orange.Hold the key up and say What’s this in English? It’s a key.Repeat and then get students to repeat.Do the same with a key，a pen，a ruler.If possible，use flashcards to teach the spelling of the words.Put a flashcard beneath a drawing of each object.Step 3：PracticeListen.Play the tape twice.Have the students circle the things they hear.Get the students to act out the conversations in the picture of 1a. Make sure the students understand what they should do.Students can work in pairs then ask them to act out the conversations they made.Do 2a，2b，2c and 2d one after another.2b：after the students do 2a, show them how to write the letters on the blackboards，both of “Big” and “small".Make sure all the students know how to write them. Use the flashcards to practise saying the names of the letters and to learn their order.Before doing 2c，ask the students to give the letters containing the/i：/and /e/ sounds.Repeat with the //and/a/sounds.List them out on the blackboard.Then get them to listen to the tape and read the letters and words after the tape.Step4：Games timePlay the letter game with the students like the following instructions.Sometimes the teacher can explain the rules of the game in Chinese.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。

人教版七年级上册Starter Unit 2 知识点归纳

人教版七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English?知识点归纳一、重点短语1.in English 用英语2.look for 寻找3.P停车场4.NBA美国全国篮球协会5.kg 公斤6.spell sth 拼写二、重点句式1.—What's this in English? 这个用英语怎么说？-It ’s an orange. 一个橙子。

2.—What’s that in English? 那个用英语怎么说？—It ’s a jacket. 一件短上衣。

3.—Spell it, please. 请拼写它。

—J-A-C-K-E-T.三、知识点归纳1. What's this in English? 这个用英语怎么说？拓展用语：橘子用英语怎么说？What's “橘子”in English？2.It ’s an orange. 一个橙子。

It's=It is 回答上文提到过的事物，单数通常用it代替。

3.Spell it， please.当别人说的单词，自己不清楚如何拼写时，可以询问对方。

同义句：Ho w do you spell “sth”?please 请，可放在句子前，也可以放在句子后，逗号隔开。

四、语法归纳冠词用法英语里，冠词分为零冠词、不定冠词和定冠词。

零冠词：顾名思义，没有冠词。

即在名词前没有不定冠词a/an 和定冠词the,也没有其他限定词的情况。

1、复数名词前表示泛指2、语言、学科、三餐、球类、棋类等的名词前3、职位、头衔以及国名、地名和其他专用名字前4、by加交通工具结构5、固定搭配如：at work, in time, on time不定冠词 a / an ：表示“ 一” 的概念，但并不强调数目，只表示不特指。

a用在以辅音音素开头的单词或字母前，an 用在以元音因素开头的单词或者字母前.1、表示数量“ 一” 。

人教新目标英语七年级上册Starter Unit 2 What's this in English 知识归纳

语法聚焦：不定冠词a，an的用法【教材典句】1.It’s an orange. 它是一个橙子。

2. It’s a map. 它是一张地图。

【语法全解】不定冠词a/an表示微弱的“一”的概念，但并不强调数目，只表示名词为不特定者。

a用在以辅音音素开头的单数可数名词或字母前，一般弱读为/ə/，在强调时才重读为/ei/；an用在以元音音素开头的单数可数名词或字母前，一般弱读为/ ən/，在强调时重读为/æn/。

（1）表示数量“一”。

a book 一本书an egg 一个鸡蛋（2）笼统地指某人或某物，但不具体说明。

There is a car in the yard. 院子里有一辆小汽车。

（3）泛指某一类人或事物。

A horse is a useful animal. 马是有用的动物。

（4）表示首次提到的人或事物（常用于介绍用语中）。

This is a key. 这是一把钥匙。

（5）表示某一类人或事物中的任何一个。

There is an elephant in the zoo. 动物园里有一头大象。

（6）用于抽象名词前，使抽象名词具体化，表示“一次、一种、一场”等。

It’s a pleasure to talk with you. 和你谈话很愉快。

（7）用于某些固定搭配中。

have a look 看一看take a walk散步have a good time过得愉快【记忆歌诀】如此使用a和an不定冠词a，an好分辨，记住音素是关键。

元音音素要用an，辅音音素要用a。

a，an用来表泛指，这点一定记心上。

【真题链接】1.Lin is _____ good basketball player in the NBA.A. aB. anC. theD. /解析：句意：林（书豪）是NBA里的一名不错的篮球运动员。

表示“一”的概念，用不定冠词a或an，排除C、D两项；good以辅音音素开头，所以用不定冠词a。