课题研究学习心得体会5篇

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课题研究心得体会(通用15篇)

课题研究心得体会(通用15篇)

课题研究心得体会(通用15篇)课题研究心得体会19月15日由学校组织的课题研究培训会在大会议室举行。

培训活动中首先是刘军作了经验介绍,后由杨慧鹏镇对教研课题如何选题,选题中应该注意的问题进行了详尽的解读。

是我们对课题研究方面有了个更深层次的认识,对今后我们进行教研课题的研究选题等有了很大的帮助。

一、课题的选题:教育过程中的实际问题,这些问题就存在于实际的教育情境中。

这就要求教师要时时关注实际教育情境。

寻找具体问题。

比如学生早恋问题,这是真实存在于特定年龄的每一届学生身上的,是学生的生理和心理发育到了一定阶段的必然产物。

很多老师被动应付,常常就事论事地对待这一问题,治标不治本,而有的老师能认真地加以研究,找到恰当的预防与疏导的方法。

这就要求我们的老师做个有心人,时时留意发生变化的教育情境。

1、在与各科教师和班主任的交流中发现问题在教师间的相互交流中,可以发现自己未曾注意的问题,激发自己的研究意识。

将这些问题作为小课题的研究________。

2、与学生的交流、沟通中找到问题同龄人之间是彼此最熟悉的,教师要多和学生交朋友,和学生时常交流。

在这个过程中,教师会了解到学生喜欢什么,在干什么。

在这个过程中,很多有价值的问题会出现,这也可以作为教师小课题研究的课题________。

对教师来讲,还有一个很重要的方法可以为自己提供小课题的研究问题,这就是进行教育反思,反思每天当中自己遇到的问题,应当注意的问题等。

(二)从值得研究的问题中找出亟待解决的问题实际的教育教学中,中小学教师一般面临诸多问题亟待解决,但选择哪一个作为自己的小课题进行研究呢?应该筛选出那些影响面大,必须马上解决的问题作为小课题来进行研究。

二、小课题研究选题应注意的问题(一)教师的课题研究意识是前提教师的研究意识越强烈,就越有可能积极进行小课题的研究。

如果教师缺乏研究意识,就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹,错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。

研究性学习简短心得(通用10篇)

研究性学习简短心得(通用10篇)

研究性学习简短心得(通用10篇)研究性学习简短心得篇1我们这次研究的内容是《垃圾资源化》,以下是我们研究题目的具体内容:1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。

研究一个课题,首先应该确定研究方向。

我们的研究方向是从生活入手,配合现在国际环保的要求,我们选择了这次的主题。

与此同时,虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题:制定实验方案。

在制定实验的过程中,我感觉到了前所未有的压力。

身为组长要有掌控能力,由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。

所以针对这一点,我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表,然后应该严格按照时间表来执行。

只有在这样详细的规划下,我们才能按时完成任务。

虽然我们的报告成功完成,但由于浪费了大量的时间,一些详细的工作没有完成的很好。

通过这次研究性学习,我也得到了许多收获与财富。

首先便是知道了“规划”的重要性。

世间万物皆有规律,而计划就是一个能时刻跟随规律,调整规律的时间表。

只有在严格的规划下,才能完成高质量的课题和项目。

第二就是明白了“责任”。

身为研学的组长,应该将更多的精力投入研究,而不是浪费在个人享乐上,这就是责任的意义。

同时还要确立责任意识,只有当一个有责任感的人处于领导地位,这样他所带领的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地,同时也能提高自己的竞争地位和社会影响力第三便是“效率”。

没有效率,就如同浪费时间。

有的人能在学校便把作业都作完,而有的人第二天背着未完成的作业一起赶到学校,这就是差距。

而这差距就在效率。

有了效率,就相当于有了三头六臂,一个人可以处理好多事情。

而专心就是效率的保证,只有当自己处于一个专心的状态,会感觉时间像是停滞了一般,“效率”也就“不请自来”了。

第四,享受“不享受”的东西。

每个人都有爱好,但各位同学中极少当成爱好的。

当然,我也并不把研究性学习当成一个爱好,因为研学,也是学!但是,如果我们转变自己的看法,用客观的眼光去看待学习和自己一切不喜欢干的事,就一定会找到一个有趣的切入点。

学生课题研究心得体会(精选5篇)

学生课题研究心得体会(精选5篇)

学生课题研究心得体会学生课题研究心得体会(精选5篇)当我们备受启迪时,马上将其记录下来,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。

那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编为大家收集的学生课题研究心得体会(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

学生课题研究心得体会1为了进一步深化教育改革,全面推进素质教育,培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力,我参加了“农村小学数学课堂导入的课题研究”课题实验。

我在同组的同事指导下,通过研实验,初步取得了一些的成绩。

现体会如下:一、严格要求,务实开展。

自我申报“农村小学数学课堂导入的课题研究”课题立项后,为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展,我制定了课题研究的管理细则。

要求做到“三必须”:必须随时听课,了解实验的状况;必须加强学习,用科学理论指导实践;必须准时参加课题小组学习活动。

加强自身理论的学习,做实验记录,每学期上一节实验汇报课,写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等,做到边实践边学习边总结。

二、加强理论学习,提高科研水平。

要想顺利的实施本课题,我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。

营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。

在改革教育同时,必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来,淡化自己的权威意识,增强自己的服务意识。

我非常明确:要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境,形成一个无拘无束的“表现空间”,让学生积极思维,任意表达,敢于标新立异。

三、积极探索导课的最佳方案。

师生谈话导入。

对于某个新知识,学生接触最频繁却又处于一知半解的状态,可以采取师生谈话来导入。

比如教学“梯形的面积”,可这样谈话来导入:(师)同学们通过学习三角形面积,知到可转化成平行四边形,下面就请大家来回顾一下,介绍一下如何把三角形转化成平行四边形的。

实践操作导入。

动手操作符合小学生好动的特点,可吸引小学生将注意力集中到有意义的教学活动中来。

课题研究个人心得体会(12篇)

课题研究个人心得体会(12篇)

课题研究个人心得体会(12篇)第三位作报告的是来自白塔高级中学的赵继光老师。

赵老师是博士,他很早就研究课题,而且研究水平比较高,他对目前国内课题的总体走向把握很准,他认为做课题必须找一个点深挖下去,这样才能有成就。

下午孙所长作报告,他详细讲解了课题的性质,告诉大家要做适合自己的课题,特别对课题申报书的填写做了指导。

对课题的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目标、研究的内容、研究的方法、预期成果进行了详细的分析。

听完讲座,我感觉收获很大。

首先明白了课题是一个什么样性质的事情。

我打算结合教育教学实际,找一个小题目来研究,了解一下课题研究的流程。

不过,我觉得课题真正研究起来难度还是挺大的,理论性很强,特别是专业术语的运用,那些都不是我擅长的。

不过,论文还是可以写几篇的,那毕竟是离我们的教学实际近一点,从工作中找一个话题就可以构思一篇。

借着讲座作为契机,我也该在教研上下点功夫了。

最新课题研究个人心得体会精选(精选篇3)10月10日由莲湖区教师进修学校组织的课题研究培训会在市70中大会议室举行。

培训活动中首先是市教科研室的张韧老师作了有关“小课题,促进教师专业成长的有效抓手”的专题报告,后由已做过课题研究的两位教师针对教研课题如何选题,实施过程中应该注意的问题进行了详尽的解读,通过此次培训,使我们对课题研究选题方面有了更深层次的认识,对今后如何进行教研课题研究的过程等有了明确的方向。

一、课题的选题:课题研究是解决教育过程中的实际问题,而这些问题就存在于实际的教育情境中。

这就要求教师时时关注实际教育情境、寻找具体问题,要求我们的老师做个有心人,时时留意发生变化的教育情境,另外,还可在与教师的相互交流中,与学生的交流、沟通中找到问题,发现自己未曾注意的问题,激发自己的研究意识,将这些问题作为小课题的研究来源。

二、小课题研究应注意的问题(一)教师的课题研究意识是前提教师的研究意识越强烈,就越有可能积极进行小课题的研究。

课题研究心得体会15篇

课题研究心得体会15篇

课题研究心得体会15篇课题研究心得体会1一、课题研究需要甘于寂寞、踏实工作、默默奉献的精神。

课题研究不可能一蹴而就,在短期内取得成效。

它是一个艰苦而又漫长的过程,特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新,都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。

在研究本课题过程中,我作为主持者,更是感受深刻。

为了能够把课题做好,我找到了我校的几位有相当教学经验的一线老师和我一起做课题,他们在教学中是佼佼者,在课题研究过程中,也是全身心投入,大家齐心协力,甘于付出,不计得失,最终促使了本课题研究的顺利进行。

二、精心选题是课题研究的良好开端。

我认为一个好的'课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题,并且一定要有实践的指导意义。

同时还要“近”、“小”、“实”。

“近”就是贴近教学,贴近现实,贴近学科学习背景。

“小”就是切口宜小,从小事,小现象,小问题入手研究,以小见大。

“实”就是实在,课题实实在在,研究实实在在,结论实实在在。

我翻阅了大量书籍资料,调查访问了有关老师,家长,并请教了专家,最终我们选择了《庐陵文苑,校本科程研究》这一课题,根据自己的教学实际,实实在在的对它进行了多维化的设计研究。

该课题以认知理论和终身教育理论为依据,以调查法、行动研究法、个案研究法为主要研究方法,以吉安的历史人文和白鹭洲的悠久历史为研究对象,以如何成功地在我校展开校本课程为目标进行研究。

依托历史与社会教材这个载体,积极调整和优化课堂策略,使我们的研究成果渐渐显现成效。

三、自我管理是课研究有序、扎实进行的必要保障。

以下是我们自我管理的一些小小做法:1、我们首先成立了课题组,对我们如何进行本课题的研究进行了设计。

由于我们的课题是校本课程的研究,所以,我们必然会用到很多的文献。

于是我们分工合作,年轻老师负责在网络上找到相关资料,而有些历史文献,就干脆我自己动手查找。

在过程中,我们有精确的时间安排,确保研究的时间。

课题研究学习心得体会15篇

课题研究学习心得体会15篇

课题研究学习心得体会15篇课题研究学习心得体会1小课题的研究工作即将结束,回顾整个研究过程和实践中我收获颇丰。

通过本次学习,我认识到教育研究课题的选择是教研工作者的首要环节,也是关键的一步,因为教育研究课题的选择引导着研究方向,并制约着整个研究工作的进行及研究的价值,在学习以前曾经一直认为我只是个再普通不过的一名教师,我的任务就是教好我的课,教育好我的学生,完成我的教学任务就可以了,至于教学研究,那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作,与我的教学生活很遥远,但现在通过这次小课题研究后使我转变了看法,教育教学研究就在我们日常教学工作中,我们作为普通的一线教师照样可以写出研究性的东西。

我们教师的研究取材就应当取材于我们的日常教学生活中,例如在我们的平常教学课堂上有的课堂中学生提出的问题就具有一定的教研价值,学生普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来,和同行同事交流也许会取得更好的解决办法,在生活中更要做一名有心人,善于积累还应当及时掌握教育信息、教育动态,提高从实际工作中发现科研课题的能力。

首先,导语设计中,我们坚持设计原则,力争在每节课的备课中都体现这一原则。

从实践看,学生感觉新奇,他们有兴趣和老师一起进入知识探讨环节,并且克服了以往教学中的无所谓习惯,真正调动了学生的积极性。

其次,结束语教研活动中,老师紧扣教学内容,或进行总结,或延展拓展,或引入下节课内容,或给学生留下想象空间。

总之,学生对枯燥的语法有了重新的认识,部分学生在课后还能向老师继续请教一下课外知识,这让老师非常欣慰。

通过这个活动,我与其他参与研究的老师们都感到了学生的变化,大家一致认为,教学比以前有意思了,学生重视了。

虽说以前的教学活动中也有类似的环节,可是没有做系统的收集和研究,因而没有这样强烈感悟。

当然,对老师的个人能力、素质各方面都有提高,教学理念也有提升,也了解了更多的史学前沿动态,开阔了眼界,站的角度也会更高,对教学活动有很大帮助。

参加课题研究心得体会范文(精选5篇)

参加课题研究心得体会范文(精选5篇)

参加课题研究心得体会范文(精选5篇)参加课题研究心得体会1今天学习了彭瑞华老师小课题的研究,从这些精彩的汇报课中,我学到了做小课题研究一定要注意一些要求,比如说题目中一定要有研究范围,研究内容,和研究方法,在写作的过程中一定要有论据,明确目标等等之类的知识。

从中我明白了,探究教学一定要搞,不然,新课标中的各种教学目标无法实现,但探究的形式不一定非得模式化。

他说,没有探究式的教学,难谈改革取得实质性进展。

他所提倡的探究教学与我们现行的自主探究教学方式是很吻合的。

在报吿中提出的开展探究式教学需要注意的几点值得我们借鉴:1、探究的应是学生未学过的内容。

2、不主张预习。

3、尽量不用书的情境或例子。

(教材呈现了各种解题思路及答案,叫学生怎么去探究?他能不去看吗?)教材是双刃剑,一方面给了探究的问题,一方面又封了探究的通道。

4、教师要帮学生搞清楚情景或需要解决的问题是什么。

5、学生一定要独立思考、自主探索,在有了想法的基础上讨论、分享,形成共识。

(小课题研究是课后研究、课上汇报,看不到学生研究的过程。

我们往往就是抛问题之后就分组讨论、交流,大部分学生没有独立思考的机会,久而久之也就不愿意思考。

要改变)。

6、教师个别引导很重要。

尤其对反应慢的学生,这时启发就起作用了。

7、公开展示解决问题的过程。

探究式教学要注重过程,现在的一年级教材,在呈现形式上也突出了这一点。

以上是我这次学习的收获与体会,在今后的工作中,我会将专家的思想、理念慢慢渗透到课堂教学中,落实到实际行动上,使自己的教学水平能有新的提高。

参加课题研究心得体会2课题研究讲究科学,严密性,而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风,从而促进教师的教学工作更加科学化、系统化。

原先在日常的教学过程中,对于一些我认为简单的问题,只要简单的讲解、演示给学生看,学生就能够理解、掌握该知识了,但是当学生真正做起习题或考试的时候才发现情况并非如此,学生完成作业的质量非常糟糕,当时便归责于学生的能力差。

课题心得体会范文(精选5篇)

课题心得体会范文(精选5篇)

课题心得体会范文(精选5篇)课题心得体会范文(精选5篇)心中有不少心得体会时,可以记录在心得体会中,这样我们就可以提高对思维的训练。

那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的课题心得体会范文(精选5篇),欢迎大家分享。

课题心得体会1通过对研究性学习的学习首先是解放了我们的思想,改变了因循守旧、故步自封、迷信权威的学习习惯:研究性学习鼓励我们自主选择主动探究,所以在研究的过程中我们是学习的主导者,我们发现问题,想办法解决问题。

第二在研究性学习的过程中,我们学要理论意义的指导,这就给了我们亲身参与研究探索的体验。

第三在运用理论指导中,使我们一次比一次的熟练应用理论知识,而且还在不停地把知识转化到实际应用。

通过对研究性学习,提高了我们发现问题和解决问题的能力;培养了我们收集、分析和利用信息的能力;学会了与人交往合作以及培养科学态度和科学道德。

辨认知识的真伪,实用性是在这过程中的一大收获。

利用自己的所获所得,不抄袭,认真对待知识利用权。

研究性学习既重在学习的过程、思维方法的学习和思维水平的提高又要会学以致用,它重在知识技能的应用,而不在于掌握知识的量。

一个人的创造性思维离不开一定的知识基础。

在合作学习中,我们通过与同伴的共同努力,提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论。

这样有利于全体同学主动参与研究性学习,开发每一位的创造潜能,提高教学效率。

随着研究的深入,我获得了新知识,提高了研究、创新能力。

所以,对于研究性学习,小组合作学习是一种高效率的组织形式。

更有利于培养我们的合作精神,也提供了更多的锻炼的机会。

课题心得体会2教师进行课题研究是教师专业成长的需要。

时代发展很快,教育改革的步伐也很快。

在信息化的社会里,要立足就必须有不断学习的意识和能力;要有勇于实践、创新的能力。

为了适应素质教育对我们老师提出的新要求:教育、教学工作的`模式由“经验型”转向“科研型”。

2023年课题研究心得体会(通用8篇)

2023年课题研究心得体会(通用8篇)

2023年课题研究心得体会(通用8篇)课题研究心得体会13月11日我参加了乡组织的课题研究培训,感受颇多。

在培训会上,县教研室范主任,周主任作了精彩的报告,我乡王校长也做了报告。

现在将心得体会写出来。

范主任的《以课题研究为平台,促进教师专业成长》,使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题,课题研究是科学研究最常见最基本的方式。

课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。

我们就行课题研究是学校发展的需要,教师成长的需要。

课题的原则一共有8个,那就是:方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。

课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、结题鉴定。

课题的________有理论和实践两方面,选题一共有四个方面:1、从日常的教学实践中发现问题。

2、从教育教学实际,所急需解决的问题中提出问题。

3、从先进的经验和方法中提出问题。

4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。

选题注意事项一是从实际出发,在研究中实践,在实践中研究。

二是不攀高、不求大、不贪多,提倡小课题。

课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测,是课题确定的深化。

我认为搞一个课题研究真不容易,要有一个业务能力强,组织能力强的团队,踏踏实实干事的人。

现在,我们乡就缺少这样一个团队、一个核心人物,领导者、组织者谁会是这个人呢?我也同样坚信认识比行动更重要,我们要进行课题研究,一定要首先认识到课题研究的重要性,从思想上改变自己,然后落实到行动上。

我们要全身心的投入,不断思考,不断尝试新的挑战。

我们要见了一个规范的团队,不断学习,要科学、有一定的策略。

周主任的《把教研做在课堂上》的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完整的生活,我们要然课堂焕发生命的活力。

一堂好课,一共有五个基本要求,那就是:有意义、有效率、有生成型、常态性(为学生为孩子上课)、有待完善,扎实、充实、丰实、平时、真实,组成了一堂好课的基本要求。

课题研究心得体会(优秀8篇)

课题研究心得体会(优秀8篇)

课题研究心得体会(优秀8篇)课题研究心得体会篇1参加了小课题研究培训活动,对我的启发很大。

是我知道了所谓小课题,指的是以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象,以问题的解决为研究目标的课题。

小课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短、投资少、收益高。

课题追求有实用价值。

即解决日常教育教学当中遇到的问题,或为教育教学中的某个现象寻找答案。

这种课题的针对性、时效性都比较强。

往往随问题而来,问题解决了,课题也就结束了。

研究报告、论文不是小课题研究成果的唯一表达方式。

还包括:1、“活动记录”是教师对教育教学生活事件的定期记录,是用语言符号和文字梳理自身的行为,记载真实的生活场景,有意识地表达自己。

通过撰写教育日志,教师可以定期回顾和反思日常的教育教学情境,更多地了解自己的思想和行为。

2、“教育笔记”是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动,并通过反思来改进自己的教育教学行为,不断提高教育教学质量。

其基本特征是研究者以叙事讲故事的方式表达自己对教育的理解和解释,它不直接定义教育是什么,也不直接规定教育应该怎么做,而是让你从一个或多个故事中体验到教育是什么或者教育应该怎么做。

3、“教育案例”是教育教学过程中含有问题和疑难情境在内的真实发生的典型性事件。

写作教育案例对教师有以下好处:①案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会;②案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点;③案例写作可以促进教师对自身教学行为进行反思,提升教学专业水平;④案例写作为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。

4、“专题反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。

美国学者布鲁菲尔德认为:“反思性实践过程的核心是通过不同的视角来观察我们是怎样思考和工作的。

” 教育反思的类型很多,有专题反思与整体反思,即时反思与延时反思,课前反思、课中反思与课后反思等。

课题研究既是一种综合性的实践活动,也是一种特殊的学习活动。

课题研究心得体会5篇

课题研究心得体会5篇

课题研究心得体会5篇!课题研究心得体会篇1提笔踌躇,我深知自己的心得体会与本次的培训专题风牛马不相及。

20__年_月_日——17日,在名师工作室主持人邵美萍主持下举行云南省小学美术名师工作室课题研究专题培训和小组年度工作考评活动。

活动包括楚雄州教科所所长邓建民作课题研究专题培训,各小组课题研究情况、小组年度工作汇报及专家指导、考评,工作室顾问张兴义校长作《情绪的科学管理》的专题讲座等。

说实在的,至于讲些什么我懵懵懂懂,触动最深的是邓所长声情并茂朗诵的一段散文:“世界啊,今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的孩子呢?” 下课后,我的心久久不能平静,通过网络我找到了原文细读:“小男孩走出大门,返身向四楼阳台上的我招手,说:‘再见!’那是好多年前的事了,那个早晨是他开始上小学的第二天。

我其实仍然可以像昨天一样,再陪他一次,但我却狠下心来,看他自己单独去了。

他有属于他的一生,是我不能相陪的,母子一场,只能看做一把借来的琴弦,能弹多久,便弹多久。

但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。

他欢然地走出长巷,很听话地既不跑也不跳,一副循规蹈矩的模样。

我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。

想大声地告诉全城市,今天早晨,我交给你们一个小男孩,他还不知恐惧为何物,我却是知道的,我开始恐惧自己有没有交错?我把他交给马路,我要他遵守规矩沿着人行道而行。

但是,匆匆的路人啊,你们能够小心一点吗?不要撞倒我的孩子,我把我的至爱交给了纵横的道路,容许我看见他平平安安地回来。

我不曾搬迁户口,我们不要越区就读,我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学,我努力去信任自己的教育当局,而且,是以自己的儿女为赌注来信任———但是,学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天清晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?他开始识字,开始读书。

当然,他也要读报纸、听音乐或看电视、电影。

课题研究心得体会(精选6篇)

课题研究心得体会(精选6篇)

课题研究心得领会(优选 6 篇)课题研究心得领会1从事教师职业十多年了,近来几年对工作莫名的产生了疲倦心理,如何走出职业疲倦,实现自己第二次成长呢?经过此次课题研究学习,阅读大批的研究资料让我茅塞顿开,对将来又充满了期望和神往。

现将自己的心得领会总结以下:一、要不停的学习。

在当下教师不过能遵守职责、有崇敬的事业心已经不够了,一定要成为有专业专长的专家型的教师。

要成为有专业专长的专家型教师只有连续不停的学习提高,充分自己,要适应教育教课改革的 ' 要求,适应时代的发展变化,在教育教课工作中能有所创新。

在不停的学习过程中提高自己的思想,不停的提高自己的职业修养。

二、要不停的反省。

教师要做一名哲学的思虑者。

带着问题去思虑教育;带着试试去解决问题;带着反省去总结问题;带着结论去考证问题。

关注教师的专业发展、以反省和课题研究为特色的在岗培训已经成为教师成长的趋向,此中,“反省被宽泛地看作教师职业发展的决定性要素。

”专家以为:没有反省的经验是狭小的经验,假如一个教师不过知足于获取经验而不对经验进行深入思虑,那么即使他有 20 年的教课经验,或许不过一年工作的 20 次重复;除非擅长从经验反省中汲取教益,不然就不行能有什么改良。

美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:经验十反省 =成长,已成为教师专业成长的公式。

反省的过程其实是自己在整个教育教课活动中充足表现两重角色,既是指引者又是议论者,既是教育者又是受教育者的过程。

自己不单要成为教课的主体,并且要成为教课研究的主体,把自己作为研究的对象,研究自己的教课看法和实践过程,反省自己的教课实践、教课看法、教课行为以及教课成效。

反省能够贯串教课的全过程,表此刻教育活动的一直。

反省自己其实不是一件复杂的事情,只需拥有批评性剖析的目光,擅长发现教育教课过程中的问题,随时随处都能够睁开有关的反省工作,就会使自己的教育教课活动变得更具理性色彩,实现自己的专业化发展。

做课题研究的心得体会6篇

做课题研究的心得体会6篇

做课题研究的心得体会6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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课题研究学习心得体会(通用10篇)

课题研究学习心得体会(通用10篇)

课题研究学习心得体会(通用10篇)课题研究学习心得体会(通用10篇)当我们有了一些启发时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,通过写心得体会的方式,以下是小编整理的一些课题研究学习心得体会通用,欢迎阅读参考。

课题研究学习心得体会通用精选篇1本周到浙江嘉兴进行了为期三天的微课题研究的学习,一路走来,感慨很多。

我们的微课题研究还是刚刚起步,别人已经成了领头兵。

微课题研究是教师成长的动力和引领者。

如果一个老师只是满足于现状,不想进取,不想成为一个更上一层楼的强者。

有时间的没有兴趣,有兴趣的没有时间。

很多老师觉得科研是一项枯燥的工作,比柴米油盐还要磨人。

所以现在最关键的是如何调动起大家的积极性。

专家给的方向是把那些急需的人拉拢进来,因为晋级或者其他的需求,需要立课题的,需要做研究的。

再加上一些有兴趣的志同道合的同志们,可以先组成一个小组,等研究出成果后,大家会尝到甜头,让大家羡慕时,才会更有动力。

另外一个就是把学校的领导拉进来,连领导都已经开始做学问了,大家会跟着进行。

另外是时间保证,如果没有足够的时间去进行研究,所以的兴趣都会成为望纸兴叹。

嘉兴的做法就是把时间充分还给老师,把不必要的活动裁减。

让老师有时间去进行研究。

总之,教学研究是一项非常枯燥且磨人的工作,除了要有兴趣外,还要有激励和管理,还要有足够的时间去进行。

课题研究学习心得体会通用精选篇2我的子课题《高中算法与程序设计教材处理的研究与实践》结题并获得了省一等奖。

很高兴也很激动,经过几年多的不断探索、反复实践和及时的分析总结,我的课题研究终于取得了成效,而我也从中收获满满。

亲身感受到了课题研究的意义和魅力。

并且今年又有一个课题立项了,并于20__年12月27日成功开题,下面我将从几个方面谈谈自己做课题的一些体会:一、专家的指导引领助力成长课题开题时,专家们轮番对课题开题报告中的内容进行论证分析,可行性分析,合理性分析等。

本来我开始觉得很乱,没想到专家们指点后,思路清晰多了,明朗多了,条理清楚了。

课题研究培训个人心得体会范文(精选5篇)

课题研究培训个人心得体会范文(精选5篇)

课题研究培训个人心得体会课题研究培训个人心得体会范文(精选5篇)我们有一些启发后,可以将其记录在心得体会中,从而不断地丰富我们的思想。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编帮大家整理的课题研究培训个人心得体会范文(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

课题研究培训个人心得体会11月11日至12日,我有幸参加了禄丰县教育局教研室组织的科研课题研究培训。

本次培训是为了全面提高教师科研能力,进一步加强学校教育科研工作,提升学校的办学品质。

培训中,教研室负责课题研究的吴华昌老师从课题研究的意义、选题、申报、立项、开题、中期研究、结题、成果应用等一系列的研究工作进行了深入的讲解,并结合各校在课题研究中子课题划分的共性问题进行了剖析和指导。

通过培训,我对课题研究工作有了更明确地认识。

一、明确了课题研究的基本步骤虽然参与了几个课题的研究工作,对于课题研究的要求在理解上还有一些偏差。

本次培训让我进一步明确了如何进行选题、如何撰写课题申请报告、课题材料如何搜集,阶段性实践成果如何撰写以及研究成果如何整理等,对今后从事课题研究奠定了一定的基础。

二、分工合作、注重积累课题研究是一项系统性的工程,不可能由个体单独完成,需要各位同事的通力合作。

工作分工不能随意,合理分工是高效、准确达成目标的保证,因此应该针对每人的实际与专长,安排恰当的任务,让每个成员都负有责任和使命,才能不断增强研究小组的凝聚力,提高课题研究的效率。

课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。

它是一个艰苦而又漫长的过程,特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新,都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想日积月累,只有“厚积”才能“薄发”。

从某种意义上说,课题研究的实施过程是一种资料的搜集、积累和消化的过程。

搜集资料是一项艰苦细致又有一定技术性和学识功底的工作。

研究某一课题,必须尽可能地占有涉及这一问题的所有资料,如果不全面,就可能出现偏差。

2023年课题研究心得体会(集合15篇)

2023年课题研究心得体会(集合15篇)

2023年课题研究心得体会(集合15篇)课题研究心得体会1在学校领导和总课题组的关心指导下,我组美术课题工作以“为终身学习奠定基幢为核心,以激发“学习兴趣为动力,面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术教育理念。

在本学期开展的课题工作中,我们努力学习新课标精神,在新课标的指导下转变教育观念,理清思路,进入新的课程环境中去认识美术教学,站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间,在实践中教师与学生共同进步,共同成长。

现将这学期课题工作总结如下。

1、加强理论学习,把握教改动向,积极开展课题研究。

作为课题组长,我积极组织开展每月的教研活动,收集各种资料和图片,认真做好体会和收获的记载。

组织教师认真学习《美术课程标准》,进一步提高认识,把握教改动态,认真撰写学习笔记,对教育实践中的教育行为进行反思,寻找新的理解和追求,并在教学中把这些理念落实到课题实践中。

从学习中提高了自身的理论修养。

2、强化集体备课,协同攻关本学期我们不断加强集体备课活动,通过备课组活动,实现资源互补,优化组合,一改过去单打独战、各自为教的局面,通过几教几评和听课评课制度,及时发现教学中存在的不足,取长补短。

从而有效地营造了课内课外的教研气氛,增强教师教学水平。

为课题的实施奠定基矗3、开展课题实践,在美术课堂上渗透多元互动的有效性研究我们认真抓好课堂教学,通过改进课堂教学方式,注重发展学生的创新能力,强化他们的好奇心,启发学生敢于想象和联想,敢于发表自己的意见,引发学生的创造积极性,指导学生自主学习独立思考发现问题,以培养创新精神和实际能力为目标,使学生学会主动学习,实现创造性的提出问题,解决问题,提高学生的艺术综合素质。

让美术学习更加贴近学生生活,鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索,用学到的知识技能美化生活,提高生活的质量。

课题研究学习心得体会5篇

课题研究学习心得体会5篇

课题研究学习心得体会5篇课题研究学习心得体会5篇引导语:某些事情让我们心里有了一些心得后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么你知道心得体会如何写吗?以下是整理的课题研究学习心得体会,希望对大家有所帮助。

课题研究学习心得体会篇1上周五,学校请来了石明晶书记为我们做了一场“课题研究----选题与立项”的培训。

通过培训,我真正懂得了课题研究的过程和好处。

一个教师要作好课题研究会对教学有很大的帮助,有利于教学的顺利进行,有价值、有意义的课题总是在深入揭示教育理论与教育实践之间矛盾的基础上提出的,为了选取有研究价值的课题,就需要学习、钻研教育理论,收集与分析有关的教育研究资料;需要对以往的教育、教学工作经验进行回顾;对面临的各种教育现象细心观察、思索,对大大小小的教育实际问题进行整理、辨析;还要对主观条件作出正确的分析、估价,所以课题的研究,又是教师自我提高的过程。

下面我对进行课题研究应如何选题发表一些简单的看法:选题必须有价值。

一是所选择的研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需要,是否有利于提高教育质量,促进青少年全面发展。

二是所选的研究课题是根据教育科学本身发展的需要,是为了检验、修正、创新和发展教育理论,建立科学的教育理论体系的需要。

选题必须有科学的现实性。

选题的现实性,集中表现为选定的问题要有科学性,指导思想及目的的明确,理论根据充实、合理。

选题必须具体明确。

选定的问题一定要具体化,界限要清,范围宜小,不能太笼统。

课题是否具体、适度,往往影响全局的成败。

那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差。

只有对选题有清晰透彻的了解,才能为建构指导研究方向的参照系提供最重要的依据。

因此不宜把课题选得太宽、太大、太复杂。

选题要新颖,有独创性。

选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题,通过研究应有所创新,有新意和时代感。

选题要有可行性。

所谓可行性,指的是选题是能被研究的,存在现实可能性。

课题研究个人心得体会范文5篇

课题研究个人心得体会范文5篇

课题研究个人心得体会范文5篇课题研究个人心得体会(1)这学期以来我积极投入了学校的课题研究。

回顾研究之路,感觉既充实又有实效。

“在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长”这是我最大的体会。

一、主动学习,注重过程课题研究重在过程,这是我校参与课题研究老师的共识。

而我更是努力经历真正的研究过程,体味研究的酸甜苦辣。

为了了解到最新最切合实际的知识,我经常研读相关的理论书籍,学习其中的精华理论,追踪先进的理念思想,努力提高自我的研究修养。

积极吸收。

通过阅读,我认识到:教师要客观地把握学生层次,必须深入地了解学生,研究学生,根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层设组。

用动态、发展的观点对待学生,随时注意学生的发展变化,作必要的层次调整。

然后规定不同层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,使各类学生各有所获,使学生的兴趣和自信心都得到提高,在各自的区域内得到充分的发展,使每一次学习后都有一种成功感在激励着自己,在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验,激发再次成功的欲望。

从而增强学习数学的兴趣和信心。

二、积极参与,勇于实践平时不管多忙多累,我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。

尤其是针对其中的问题研究,我总是进行深入地学习与思考,力求在实践摸索中找到答案。

学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。

在研究中,我发现班上同学基础差异特别大,我在设计问题时有意识地把它分成a、b、c三层,其中基础性问题以复习类、基本类的问题,面向暂困生学生;中档题则面向中等生学生;难度大的问题,通过用比较、分析等思维方法才能解决的问题,面向优等生学生。

不同层次的学生在数学课上学习不同的数学。

同时,对学生回答的问题,我也在情感激励上给予分层对待,当学生作出圆满的、富有创造性的、有独到见解的回答时,我给予充分的肯定和表扬,常用“很好”、“真棒”、“好极了”、“很有创见”等言语;对于质量不高的回答则用“好的”、“嗯”、等词语来表明还不完全正确,尚有讨论的余地;对不能作出答案或回答有错误的,我则投出期待的眼神,说:“你先坐下,听听别人的意见,好吗?”其他同学回答后,再次请前者重复一遍,大家加深印象。

课题研究学习心得体会(精选5篇)

课题研究学习心得体会(精选5篇)

课题研究学习心得体会(精选5篇)课题研究学习心得体会(精选篇1)课题研究已接近尾声,回顾这短时间的点点滴滴让我受益匪浅。

我所执教的学校是一所农村小学,孩子只有在校才会接触英语,家长也不能够辅导学生,孩子缺乏语言坏境的熏陶。

所以很多学生都会觉得英语很难,而激发他们学英语的兴趣,让他们爱上英语课堂显得尤为重要。

《教师教学情境创造力策略》一书说明“环境造就人才”,教师要取得高效的教学效果,创造恰当的教学情境是非常重要的。

所以在课堂上创设有效的英语情境在英语课堂上显得尤为重要。

我们课题组的全体成员通过理论学习与课堂上的实践探索,得出了六种有效创设情境的方法:1、利用音乐创设有效情境。

2、利用语言描述将学生带入情境。

3、实物直观,演示情景。

4、利用图画,呈现情境。

5、角色扮演,体验情境。

6、利用多媒体,展示情境。

创设有效的英语情境,不仅能让课堂生动有趣,更能让学生爱上英语课堂,按我们教师在创设教学情境时要注意以下原则:1、创设情境时,最好要造成学生心理上的悬念,从而唤起学生的求知欲,激起学生学习兴趣,将学生带入一种与问题有关的情境中,使他们产生积极地思考欲望。

2、在创设情境时一定尽量使情境是真实或接近真实的,现实生活中能找到的,创设教学情境时要注意利用学生的生活经验或经验迁移中的现实情境。

3、在创设情境时要考虑充分利用小组合作学习,让小组成员之间愉快地交流、协作,并共同克服学习中出现的困难。

4、创设情境时,不仅注重考虑师生之间的交流与合作,让学生大胆提出问题,使课堂活起来。

总而言之,小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。

充分利用“情境教学”这一重要方法提高教学效果,使他们喜欢学、乐于学。

课题研究学习心得体会(精选篇2)一年来,在各级领导的指导下,课题组各位成员同甘共苦、齐心协力,使课题研究工作如期进行、顺利开展并取得了一定的成果。

下面从三个方面谈谈本人的几点粗浅看法:一、结合教学实际,用心选好课题。

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课题研究学习心得体会5篇课题研究学习心得体会5篇引导语:某些事情让我们心里有了一些心得后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么你知道心得体会如何写吗?以下是整理的课题研究学习心得体会,希望对大家有所帮助。

课题研究学习心得体会篇1上周五,学校请来了石明晶书记为我们做了一场“课题研究----选题与立项”的培训。

通过培训,我真正懂得了课题研究的过程和好处。

一个教师要作好课题研究会对教学有很大的帮助,有利于教学的顺利进行,有价值、有意义的课题总是在深入揭示教育理论与教育实践之间矛盾的基础上提出的,为了选取有研究价值的课题,就需要学习、钻研教育理论,收集与分析有关的教育研究资料;需要对以往的教育、教学工作经验进行回顾;对面临的各种教育现象细心观察、思索,对大大小小的教育实际问题进行整理、辨析;还要对主观条件作出正确的分析、估价,所以课题的研究,又是教师自我提高的过程。

下面我对进行课题研究应如何选题发表一些简单的看法:选题必须有价值。

一是所选择的研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需要,是否有利于提高教育质量,促进青少年全面发展。

二是所选的研究课题是根据教育科学本身发展的需要,是为了检验、修正、创新和发展教育理论,建立科学的教育理论体系的需要。

选题必须有科学的现实性。

选题的现实性,集中表现为选定的问题要有科学性,指导思想及目的的明确,理论根据充实、合理。

选题必须具体明确。

选定的问题一定要具体化,界限要清,范围宜小,不能太笼统。

课题是否具体、适度,往往影响全局的成败。

那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差。

只有对选题有清晰透彻的了解,才能为建构指导研究方向的参照系提供最重要的依据。

因此不宜把课题选得太宽、太大、太复杂。

选题要新颖,有独创性。

选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题,通过研究应有所创新,有新意和时代感。

选题要有可行性。

所谓可行性,指的是选题是能被研究的,存在现实可能性。

一个国家,一个民族,一个社会,如果没有挑战的意识和准备,那么就面临着失败乃至落后,因为在一次又一次的挑战之后,我们才能明白得更多,理解得更多,也学得更多,在挑战的浪潮中洗礼与充实自我,以至向成功一步步靠近,最后到达成功的殿堂。

课题研究学习心得体会篇2如何展开课题研究,这是一直困扰着我们一线教师的难题。

如何确立课题,确立了课题又该如何开展?在讲座中李教授向我们介绍了自己探索出的以素质教育为指导思想和基本内容的教学及课题研究总体框架。

这个总体框架以“三小”、“三大”的新认识和新实践为主体内容。

“三小”、“三大”即是:把目前的学校教育看成是“小学校”,把学生未来生活的社会看成是他们的“大学校”把现在学生语文学习的课堂看成是“小课堂”,把当地广阔的农村社会看成是“大课堂”;把学生在校学习的课本看成是“小课本”把他们现在的和未来的社会实践和生产实践看成是“大课本”。

“小学校”是为了学生以后在“大学校”里不断学习、不断提高自身素质服务的;“小课堂”是学生进入“大课堂”前的基础训练;学生学习“小课本”的目的是为了将来能读懂无字的“大课本”。

李教授认为,语文教学的主要任务,就是促使学生由“三小”向“三大”过渡,向“三大”方向发展,为当地两个文明建设培养合格的人才。

中小学教育科研课题主要有两大来源,一是教育实践中需要解决的问题,另一是教育理论文献中提出的关于教育的理论问题。

前者主要体现研究的实践价值,后者主要体现研究的理论价值,两类课题都离不开教育的实践,因而都具有现实意义。

教育实践是教育科研课题的源泉解决教育实际工作中的具体问题是教育科学研究的基本任务,对广大教育工作者来说,更是研究的重点。

对教育实践中的问题,我们一线教师研究的主要是微观领域的问题,主要指教育某一具体方面或者一定范围内的问题。

对教育工作者来说,这些往往是选题的直接来源。

对这类课题又可以概括为以下几方面:1、教育管理研究。

向管理要效益,向管理要质量是现代教育的一个重要观点。

如何提高管理水平、管理效率、管理质量、管理体制、学生管理、师资队伍管理、后勤管理等方面,其中包含着大量的研究课题。

2、教育理论文献分析是教育科研课题的重要来源。

从现有的教育理论文献中,从前人构造的教育理论体系中,我们可以寻找并填补其中的空白区,可以继续他们提出而没有解决的问题的研究,也可以对前人理论发出怀疑,经过研究提出新的见解和主张,还可以参与学术上的争鸣、讨论。

总之,从实践中找课题与从理论文献中选课题,两者是相辅相成的。

在一个具体课题中往往既有实践价值,又有理论价值。

从实践中产生的课题如果很值得研究的.话,往往都是理论上没有解决的问题。

因而实践研究所解决的具体实践问题,往往又有一定的理论意义,丰富和发展了理论。

课题研究学习心得体会篇3我有幸参加了珠海市幼儿园课题研究培训班。

有专家专业指导学习感觉受益匪浅。

几位教授对课题研究如何选题,选题中应该注意的问题进行了详细的解读,让我对课题研究方面有了更深层次的认识,对我今后进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助,给了我们一把学习课题研究的钥匙,这是一把增长专业知识和提高自我思想素质的钥匙。

作为一名课题研究培训学员,自我感觉十分的欣喜和荣幸。

在这5天的学习过程中,有辛苦,有收获,有感受,更加体会到为我们以后课题研究指引了一条明确的道路。

面具体对课题研究培训浅谈几点体会:一、是在课题研究培训前,如何选课题感到很困惑,但在各位专家提出了一些精准的问题给我们讨论,而后又提出很有指导意义的研究思路及方法建议。

如陈坚教授对幼儿园研究的基本方法解释,专家的观点讲解等等,令我豁然开朗,清晰明确了我们课题研究的方向及策略,感觉心中有底了。

在选课题的时候从日常的教学实践中发现问题:1、从实际出发,在研究中实践,在实践中研究。

2、不攀高、不求大、不贪多,先从小课题做起。

把简单的事情做好,持之以恒进行课题研究,便能深入的理解课题的主旨,更做到有效有质。

如果长期参与课题研究,一定会形成自己的独特的教学风格。

二、是课题研究开展教师团队合作的重要性。

俗话说“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。

一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体晃来晃去,三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞。

”这两种说法截然不同的结果。

“三个和尚”是一个团体,可是他们没水喝是因为他们互相推脱、不讲协作,“三只蚂蚁之所以能抬进洞,”正是团队合作的结果。

如果没有一个齐心协力的团队,很难开展工作。

所以团队合作必须以个人的自由、个人独立为前提,再此前提下团队合作的人们才有可能形成一个整体,一向心意地投入工作。

有首歌唱得好“团更加体会到为我们以后课题研究指引了一条明确的道路结就是力量”团队合作的力量是无穷尽的,一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。

三、是课题研究更新了自己的教学理念。

由于课题研究注重了研究孩子,又特别关注细节,这加深了自己对教学的感悟与体验,使自己的经验得以丰富,进行课题研究的过程中,我受益良多。

我查阅了一些关于科学探究性学习的资料,丰富了我的知识量,通过在实践阶段的理解和分析,我掌握了一些的科学方法,在整理资料过程中学到了很多科研方法。

如文献研究法、观察研究法、调查研究法等等,同时在课题研究过程中,对孩子有了更多的了解,这一点给我在教学提供了很多的帮助,改善了我在教学上的能力,也使得我更加乐于去深入了解孩子。

今天我们的课题还在探索之中,今后的工作还很艰巨,但我坚信只要共同努力,扎实工作,不断探索,不断进步,我们的课题研究一定会取得成绩。

进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程,我发现这恰是一个最优化的成长过程。

课题研究学习心得体会篇4一、明确了课题开展的基本步骤作为从事一线教学的老师,对于教学的研究我从未懈怠。

但是参加课题研究却是大姑娘上花轿——头一回,对于课题怎么选题、课题研究怎么开展、要做哪些准备工作完全是一头雾水。

在借助现代多媒体条件、以及各位同事的共同努力和前辈的指导下,我明白了一个好的研究课题应该具有以下特点:问题必须有价值和科学的现实性、问题必须具体明确、问题要新颖具有独创性、问题要有可行性。

懂得了课题申请报告如何撰写,了解了课题开展的基本步骤,并参与了课题研究博客的创建、课题研究纪事的记录、课题研究材料的搜集、以及课题阶段性实践小论文的撰写和博客内容的充实以及课题成员研究成果的整理工作,对今后自己从事其它的课题研究奠定了一定的基础。

二、分工合作注重积累课题研究是一项系统性的工程,不可能由个体单独完成,需要各位同事的通力合作。

工作分工不能随意,合理分工是高效、准确达成目标的保证,因此应该针对每人的实际与专长,安排恰当的任务,让每个成员都负有责任和使命,才能不断增强研究小组的凝聚力,提高课题研究的效率。

课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。

它是一个艰苦而又漫长的过程,特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新,都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想日积月累,只有“厚积”才能“薄发”。

从某种意义上说,课题研究的实施过程即是一种资料的搜集、积累和消化的过程。

搜集资料是一项艰苦细致又有一定技术性和学识功底的工作。

研究某一课题,必须尽可能地占有涉及这一问题的所有资料,如果不全面,就可能出现偏差。

因此,研究者要明确应收资料的方向、范围、内容,只有在大量资料的基础上进行阅读、归类、分析、综合、提炼,才能有所发现,有所创建。

那么课题研究应该做好哪些方面材料的积累呢?一、是应该撰写一份具体的课题实施方案,在研究的内容和研究方法方面要写的具体、详尽,具有可操作性,才能说明研究者心中有数;二、是要收集和学习与课题相关联的背景资料,这对以后撰写课题结题报告会起到一定参考作用;三、是要经常撰写课题研究过程中的体会,这有助于提升自己的理论和写作水平;四、是要注重过程中资料和阶段性成果的收集与积累,一个课题在研究过程中,必然会积累起大量的原始的资料,这些资料涉及课题研究的方方面面,对这些资料进行条理化、系统化、规范化的科学管理,能够促进课题研究更加健康,有序地向前发展。

三、在研究中发现问题关于对话教学,我虽然有一定的认识,但是通过大量的理论学习以及课堂的对照和细心观察,才发现自己所知甚少,平常教学实际中也存在诸多不足。

以往自己倾向于通过对话实现教学知识的构建和学生能力的提高,在教学过程中也偏重于师生之间的对话,通过对上海市教育科学研究院刘耀明《从教学对话到对话教学》、宜兴市丁山实验小学卢丽英《对话教学初探》、杜威著,《民主主义与教育》、《对话型”阅读教学模式的构建研究》等理论的学习,才发现自己对对话教学目的的认识存在偏差,对话教学不仅仅要实现知识、能力目标,还有师生情感、学生健康心理构建、生生互信互助协作学习等目标的实现。

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