人教版二年级数学下册第三单元导学案

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三单元《分数乘法》导学案

三单元《分数乘法》导学案第三单元分数乘法第⼀课时分数乘法（⼀）【学习⽬标】1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能⼒。

2、学习整数乘以分数的计算⽅法，让学⽣亲⾃经历探究整数乘以分数的计算原理，学⽣能够熟练准确的计算整数乘以分数。

3、使学⽣感受到分数乘法与⽣活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

【学习重点】学⽣能够熟练的计算整数乘以分数。

【学习难点】学⽣能够熟练的计算整数乘以分数。

【⾃主学习】教师出⽰教学板书，请学⽣计算下列分数加减运算题。

教师：来回巡视学⽣的做题情况，并提问学⽣说说⾃⼰如何计算的？教师提问学⽣回答问题。

（先通分，再进⾏分⼦与分⼦相加减；分母不变…）并注意更正学⽣的错误和表扬回答问题的同学。

【课堂探究】1、投影⽰意图：学⽣读题。

新-课 -标- 第- ⼀-⽹2、引导学⽣⽤不同的⽅法进⾏计算：（1）画图表⽰，结合画图，发现3个1/5是3/5.（2）⽤加法计算51+51+51，这道加法算式每个加数有什么特点？这是求3个相同分数的和，⽤乘法算⽐较简便。

想想，可以怎样列式？（3）⽤乘法算，51×3，根据分数和整数相乘的意义，51×3表⽰什么？既然51×3可以是表⽰3个51连加，你能想办法算出它的得数吗？3、出⽰书本图，请学⽣结合图说⼀说2个3/7是怎样计算的。

新课4、算⼀算，说⼀说分数与整数相乘如何计算。

先独⽴计算，汇报。

分数与整数相乘：分⼦和整数相乘，分母不变。

【精讲点拨】针对疑难问题教师精讲分析【达标练习】基础：⽣再书本上涂⼀涂，反馈。

新课标第⼀⽹综合：先独⽴填写，反馈。

再说⼀说为什么可以这样计算。

⽐如4/9×2表⽰有2个4/9相加，4/9+4/9=4+4/9=4×2/92、独⽴计算下⾯题⽬，课堂板演，其余学⽣⾃⾏作业。

板演后让学⽣尝试分析出现的问题。

【课后反思】第⼆课时分数乘法（⼀）【学习⽬标】1、、学习整数乘以分数的计算⽅法，让学⽣亲⾃经历探究整数乘以分数的计算原理，学⽣能够熟练准确的计算整数乘以分数。

二年级下册数学期中复习第三单元doc

3、选择10分
1、教室门的打开和关闭，门的运动是（）现象。
A.平移B旋转C平移和旋转
2、下面不是轴对称图形的是（）
3、面不是轴对称图形的是（）
A B C D
3、下面（）的运动是平移。
A、旋转的呼啦圈B、电风扇扇叶C、拨算珠
4、下面各图形中（）不能通过图①平移或旋转得到。
①A BC DD
5、把一张长方形纸对折后再对折，沿着折痕所在的直线画出台灯的一半，把它沿边缘线剪下来，能剪出（）个完整的台灯。A、1 B、2 C、4
4、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是（）现象
二、课中导学：
学生运用所学知识独立完成练习。
②合作训练（时量：20分钟）
2、判断10分
1、圆有无数条对称轴。（）
2、张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。（）
3、所有的三角形都是轴对称图形。（）
4、火箭升空，是旋转现象。（）
5、树上的水果掉在地上，是平移现象（）
9、画出来。12分
下面的图形各有几条对称轴，
板书设计：
图形的运动
课后反思：
学法指导
自主探究
教学准备
习题
导学流程
训练内容
自我完善
一、课前导学
学生独立思考，完成练习。
①自主训练（时量：5分钟）
1、填一填12分
1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（）图形，这条直线就是（）
2、长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴。
3、小明向前走了3米，是（）现象。
导学流程
训练内容
自我完善
独立思考，完成练习。
③拓展训练（时量：10分钟）
4、下面哪些图形是轴对称图形？在□里画“√”12分

新人教版小学教育二年级数学下册导学案第1课时认识有余数的除法

第六单元：有余数的除法教材分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。

教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。

教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。

学情分析本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。

内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。

学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。

在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。

教学目标知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。

掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

数学思考：通过例题教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，使学生感悟到人民的卓越智慧，提高审美意识。

问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法，用有余数除法解决实际问题。

情感态度：让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，激发学生的学习热情和兴趣，感受数学学习的价值。

教学重点：有余数除法的意义和计算方法。

教学难点：理解余数与除数的关系。

课时安排：6课时1．有余数除法的意义和计算………………………………………3课时2．解决问题…………………………………………………………2课时3．小小设计师………………………………………………………1课时二年级数学学科（下）第六单元导学指导案课题：认识有余数的除法课型：新授探究课课时：第1课时二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。

二年级下册数学导学案(认数3)

XX乡XX小学二年级下册数学导学案
主备人：XXX 学习小主人：时间：2014.
认识几百几十几（P14-15）
[学习目标]
1．经过学习，能正确读写几百几十几，初步理解含义，加深千以内数的认识。

2．联系生活实际，感受数在生活中的广泛应用。

3．增强学习数学的兴趣和懂得合作学习的好处。

重难点：能正确读写几百几十几。

[学习指导]
1．预习课本14、15页。

2．记下疑问，在教师和同学的帮助下解决。

3．寻找生活中的数学问题加以探究解决。

[自主预习]
1．认真仔细预习课本14、15页，试着完成填括号和习题。

2．遇到不懂的记下来，在课堂上共同学习。

[探究学习]
1．交流预习，互相帮助解决疑问。

2．在计数器上拨出762，
3.一个一个地数，从696数到712，一边数一边写下各数。

4．说说生活中存在的几百几十几。

课堂小结：（以达成目标为主）
我学习了
我懂得了
[测试巩固]
1．做课本16页第5、6、7题。

2．练习册。

【人教版】二年级数学下册全册导学案(含答案)

人教版二年级数学下册导学案一数据收集整理数据收集整理内容1、说说你的书包里有几种不同的物品，各有几件2、读表并回答问题。

颜色红色黄色蓝色白色人数 96 15 8⑴全班共有（）人。

⑵最喜欢（）色的人数最多。

（3）如果这个班订做校服，选择（）色合适。

3、读图并完成下面的问题。

把上面的统计结果填入下表。

姓名王明明陈小菲票数⑴ 根据统计结果，应该选（）参加比赛。

（2）有两位同学缺勤，没能参加投票，如果他们也投了票，结果可项目温故如新新课先知人教版二年级数学下册导学案12 4 (2)31 8能会怎样？4、统计数据的时候，可以用举手、画（（） ”字、画（（）心中有数人教版二年级数学下册导学案和画圆圈等方法。

5、下面是小明记录的某个月的天气情况。

O正正正d正正丁奇而天气 ■ 天数（1）把记录的结果填在表中。

（2）这个月共有（）天，①比响！多（）天。

温馨知识准备：分类和整理的相关知识。

提学具准备：空白的统计表。

示参考答案1、略2、（1）38 （2）蓝（3）蓝3、15 22 （1）陈小菲（2）即使.预习检验人教版二年级数学下册导学案这两人都选王明明，结果还是陈小菲票数多4、正5、（1）1512 4 (2)31 8人教版二年级数学下册导学案二表内除法（一）1 平均分内容2、把6块糖分成3份，你怎样分？♦ 一 R 3 勒_____________ ____ J \ _________________________ Z \>第（）幅图是平均分。

每份分得（）,叫平均分3、把18个苹果平均分成6份,每份是几个？分析与解答：分苹果的时候，我们可以1个1个地分，还可以2 个2个地分，但是无论怎样分，最后分得的结果是每份（）,都是（）个。

4、8个苹果，每2个一份，能分成几份？分析与解答：可以先把苹果每 2个一份去分，最后发现分成了（）份，也就是说8里面有（）个2。

5、分物体的时候，我们可以1个1个地分,也可以2个2个地分,还可以（）地分。

部编二年级数学下册第三单元教材分析(单元教学计划)

部编二年级数学下册第三单元教材分析(单元教学计划)部编二年级数学下册第三单元教材分析（单元教学计划）一、单元概述部编二年级数学下册第三单元主要围绕图形与几何的主题展开，旨在帮助学生进一步理解和掌握基本的平面图形特征，提高空间想象力，并培养学生的观察、操作和推理能力。

二、教学目标知识与技能1. 学生能够识别和命名常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆形。

2. 学生能够通过观察和操作，理解图形的基本特征，如边、角、对称等。

3. 学生能够运用简单的几何语言描述图形之间的关系。

过程与方法1. 学生通过实际操作，提高观察能力、动手能力和解决问题的能力。

2. 学生能够利用简单的几何工具（如直尺、圆规）进行基本的图形绘制和测量。

情感态度与价值观1. 学生在解决图形相关问题的过程中，培养逻辑思维和推理能力。

2. 学生能够体验到数学与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

三、教学内容1. 教学主题- 平面图形的认识与分类- 图形的对称- 图形的变换2. 教学要点- 认识并区分长方形、正方形、三角形和圆形等基本平面图形。

- 理解图形的对称性质，并能找出生活中的对称现象。

- 学习简单的图形变换，如旋转和平移，并理解它们的基本性质。

3. 教学难点- 对称概念的理解与应用。

- 图形变换背后的数学原理。

四、教学策略与方法1. 教学策略- 直观教学：利用实物模型、图片等直观教具，帮助学生建立清晰的图形表象。

- 操作活动：鼓励学生动手操作，通过折纸、拼图等活动深化对图形的认识。

- 合作学习：组织小组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题。

2. 教学方法- 问题驱动：提出引导性问题，激发学生思考，如“这个图形是怎样变换的？”- 案例分析：分析现实生活中的图形案例，引导学生将数学知识应用于实际。

五、教学安排1. 课时分配- 平面图形的认识与分类：4课时- 图形的对称：3课时- 图形的变换：3课时2. 具体教学活动- 导入新课：利用生活中的实例引入新概念，如观察教室里的对称装饰。

二年级数学第三单元图形的运动

《轴对称图形的认识》导学案————二年级数学下册第三单元《图形运动》第一课时教师：赵建国学校：长宁镇下鲍学校时间：___3月26日《轴对称图形的认识》导学案————二年级下册第三单元《图形运动》第一课时授课教师：下鲍学校——赵建国学习目标：1、通过观察、操作活动，认识轴对称图形，能正确找、画对称图形的对称轴。

2、通过动手操作等活动，初步了解轴对称图形的性质；培养学生观察和想象能力。

3、通过对生活事物及相应图形的欣赏，进一步发展学生的空间观念，感受对称图形的美。

学习重点：初步了解轴对称图形的性质。

学习难点：能正确找、画对称图形的对称轴。

学习准备：各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆。

学习方法：启发式教学和动手操作相结合。

学习过程：一、创设情境，生成问题。

1、猜一猜、激趣导入。

（1）请你猜一猜它们分别是什么？（出示图片：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。

）（2）同学们真棒！那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么？（它们两边都是一摸一样的）。

师小结：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。

这节课我们来学习更多对称的知识。

（出示课题,轴对称图形）（这个环节通过让学生观察情境导入新课，既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为后面的新知内容作好铺垫）2、指导观察、认识特点。

出示师生共同找到的实际实物，请同学们认真观察，看看这些图形有什么特点，把所观察到的想法和小组里的成员说一说，然后向全班同学汇报。

”（引导学生观察脸谱、剪纸、旗子的图形特点，通过观察、思考，小组进行交流，说说自己的发现。

在学生汇报时，有的学生可能会说，“这些图形都很美”，有的可能会说，“这些图形的两边分别对应相同。

”教师对学生的发现给予鼓励和支持。

）”（这个环节设计通过观察，学生对轴对称图形有了初步的感知。

）（这两个环节的设计，使学生切实感受到自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，初步体会到这些图形的两边分别对应相同。

人教版二年级下册数学三单元《图形的运动(一)第3课时实践活动：剪一剪》导学案

人教版二年级下册数学三单元《图形的运动（一）第3课时实践活动：剪一剪》导学案第一部分：导入在这节课中，我们将学习关于图形的运动，通过实践活动“剪一剪”来加深对这个主题的理解。

在活动中，我们将体验到图形的旋转、平移和对称的变化，加深对这些概念的理解。

第二部分：理论知识在开始实践活动之前，让我们简要回顾一下关于图形运动的一些基本概念。

图形的运动包括旋转、平移和对称三种基本变化方式。

旋转是围绕着一个点旋转图形；平移是将图形沿着一定的方向移动；对称是相对于一个轴线或点的镜像变换。

这些变化方式可以帮助我们更好地理解图形的性质。

第三部分：实践活动 - 剪一剪活动介绍在这个实践活动中，我们将通过剪纸的方式来体验图形的运动变化。

通过剪纸，我们可以轻松地观察到图形在旋转、平移和对称中的变化，从而加深对这些概念的理解。

活动步骤1.准备纸张和剪刀。

2.选取一种基本图形（如正方形、三角形等）作为基础图形。

3.通过剪纸的方式，尝试进行不同的变换，比如将基础图形旋转一定角度，平移一定距离，或者沿着某个轴线进行对称变换。

4.观察和记录不同变换方式下图形的变化，思考这些变化背后的规律。

活动总结通过这个实践活动，我们可以更加直观地感受图形的运动变化。

在剪纸的过程中，你是否发现了图形在不同变换方式下的规律呢？这些规律会帮助我们更好地理解和应用图形运动的概念。

第四部分：拓展练习为了进一步巩固对图形运动的理解，可以尝试以下练习：1.利用剪纸的方式，尝试进行复杂的图形变换，如同时进行旋转和平移。

2.设计自己的图形变换活动，并邀请同学或家人一起参与，分享彼此的观察和体会。

3.在日常生活中观察周围的图形，尝试发现和记录不同图形的运动变化。

通过这些拓展练习，我们可以更深入地理解图形运动的概念，培养对数学的兴趣和理解能力。

结语通过本节课的学习和实践活动，希望大家能够对图形的运动有更深入的理解，并能够灵活地运用到实际生活中。

下节课我们将继续探讨图形的运动，敬请期待！。

小学数学二年级下册第三单元《与复习》课堂教案

介绍小学数学二年级下册的第三个单元是《整理与复习》。

在这节课中，老师将会向学生们介绍如何整理数学笔记和复习数学知识。

这对于帮助学生提升数学科目的成绩非常重要，也有助于学生在以后的学习中更好地掌握数学知识。

本文将介绍这个单元课程的教案。

一、教学目标1.了解整理笔记的正确方法；2.掌握数学各个知识点；3.学会进行系统性的复习。

二、教学重难点1.整理笔记的正确方法；2.复习知识点的系统性。

三、教学计划1、整理笔记的方法老师将会向学生们介绍如何批注笔记，例如简单的画图、使用不同颜色的笔来区分不同的部分等等。

让学生实践整理笔记，来提高他们的记忆和理解能力。

老师会用一些实例来教授学生们如何在笔记中添加一些思考过程，例如这个数学问题是如何解决的，为什么答案是这个等等。

2、复习数学知识老师将会介绍如何进行系统化的数学复习。

老师将会向学生们展示最好使用复习卡片来提高记忆和理解能力。

老师会教授学生们如何制作复习卡片，例如将卡片分为两部分，一边是概要，一边是细节。

老师会鼓励学生们使用有用的复习技巧，例如老师会让学生们在复习时口诀念叨等等。

四、教学方法1、导入教学老师将会使用直观的方式展示数学问题，并与学生们互动。

例如：如何快速计算2、3、4、5的乘积？推出公式然后大家试着推广到6、7、8、9上。

2、启发性教学老师将会让学生们自己发现问题，并给予引导。

例如：学生自己复习一下今天的数学问题，学生会发现自己理解欠缺的地方，并尝试去解决它。

3、互动教学老师会鼓励学生们彼此之间互相交流、互相帮助、互相学习，以团队为中心进行小组合作。

五、教学反馈1、教学评估教学评估分为两个方面。

第一个是针对学生们的课堂表现和学习成果。

第二个是针对教学过程、教师的表现等进行评估。

2、教学总结教师将对本节课的教学效果进行总结，分析教学过程中遇到的问题和难点，并提出相应的解决方案。

小学数学二年级《实践活动：剪一剪》优秀教学设计

实践活动—剪一剪[教学内容]人教版二年级下册第三单元第32页例4及相应的练习。

[学习目标]1.能口述出剪一个、二个，四个小人的方法。

2.能动手剪出一个、二个、四个小人。

3.学生能概括出剪小人的个数=所折块数÷24.培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

5.通过剪纸充分发挥学生的想象力和创造力。

[学习重点]能动手剪出一个、二个、四个小人。

[学习难点]抽象概括出剪小人的个数=所折块数÷2培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

[教学媒体]多媒体[学具准备]长方形纸4张、剪刀、尺子、铅笔、橡皮。

第一部分课前助学案[助学目标]1.通过网上微课《剪一个小人》的学习，能口述出剪一个小人的方法。

2.能剪出一个小人。

3.通过看微课能解决剪出两个一半的小人的问题。

[课前任务单]一、网上任务：认真观看微课，能口述出剪一个小人的方法，并做好笔记。

二、线下任务：1.能口述出剪一个小人的方法。

2.能剪出一个小人。

3.多次看微课能解决剪出两个一半的小人的问题。

[获取学情]学生百分之百完成了微课观看，并认真完成网上任务，能有条理的说出剪一个小人的方法，并能成功剪出一个小人。

从学生反馈的作业看反映出学生的条理清楚，但语言描述不准确。

课堂上有必要强化训练。

第二部分课堂导学案[导学目标]1.能口述出剪二个，四个手拉手小人的方法。

2.能动手剪出二个、四个手拉手的小人。

3.培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

4.通过剪纸充分发挥学生的想象力和创造力。

[课堂流程]一、展示交流合作释疑同学们带着课前任务单自学了《剪一个小人》的微课，95%的人认真完成任务，下面我们展示你们自学的成果。

1.课前任务展示交流展示口语表达：学生口述剪一个小人的方法。

展示作品：学生剪出的一个小人和两个一半的小人。

释疑：学生解决剪出两个一半的小人的问题。

（师把一个小人贴于黑板）讨论：为什么对折一次，在不开口的一边画半个小人就能剪出一个完整的小人？（小人是轴对称图形，折痕就是小人的对称轴。

人教版二年级数学下册《导学案》第1课时表内除法和有余数的除法

人教版二年级数学下册《导学案》第1课时表内除法和有余数的除法每顶帐篷需用8颗钉子，必须要准备【】颗钉子.3、布置会场先摆了15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？蓝猫看了看觉得还不够，又和小伙伴们搬来了8盆花.这样一共有多少盆花了？今天，我们就一起来帮蓝猫布置教室，摆花盆，你们愿意吗？请你动手摆一摆.第一种；每组摆3盆；第二种；每组摆4盆；第三种；每组摆5盆；第四种；每组摆6盆要求；请你们选择其中的一种摆法，以小组为单位摆一摆、边摆边思考你是怎样分的，分的结果怎样？把64平均分成9份，每份是几，还余几？3、把72每8个一份，可以分成几份？6、小亮去搬砖，每次最多3块，要搬11块，至少要搬【】次.7、一个数除以8得5余6，如果这个数除以5，商是【】，余数是【】.8、妈妈买回18个苹果，分给小明和他的三个同学，每个人各得【】个苹果，还剩【】个.9、列式计算；【1】9的3倍是多少？ 8的4倍是多少？ 8的7倍是多少？【2】、两个乘数都是7，积是多少？10、完成练习二十二的相关练习.【1】、完成练习二十二第1题.学生独立填写，说一说每个算式表示的意义.【2】、完成练习二十二第2题.用竖式计算，学生独立完成，集体订正.抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义.在计算时要注意什么问题？【3】、完成练习二十二第12题.比一比，看谁算得快.【4】、完成练习二十二第14题.想一想；什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流后，口答.【5】、完成练习二十二第16题.学生读题.想；第一步要做什么？知道每一种袜子的单价，价格低的最划算.三、自主练习、达成目标【检测达标】.1.把口诀补充完整；三七【】八【】七十二【】八十一五七【】四【】十六【】三十六四六【】【】五二十【】六十四2.计算下面各题32 ÷8 = 81 ÷ 9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷ 7 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 3 = 14 ÷ 2 = 3.在【】里填上适当的数42÷6=【】÷8 4 × 6=【】×32×【】=3×【】 7 ×【】> 8× 2【】× 8 < 6×5 12÷【】 > 12÷【】5、有一串珠子，按“三黑二白”排列.【如图】想一想，第 28个珠子是【】，第40个【】.●●●○○●●●○○●●●○○……*6、小琴星期六到外公家，又过22天又到外公家，这一天是星期【】.7、张老师把1—50的卡片按顺序发给李平、赵强、张虎、刘红四位同学，第35号卡片发给了【】8、26 ÷3=□……□，26是【】，除数是【】，商是【】，余数是【】.【被除数÷除数=商……余数】9、【】÷【】=6 (3)【1】你知道除数最小应该是【】.【2】当除数最小时,被除数是【】.有余数的除法练习【一】班级；姓名；一、先圈一圈，再写算式.【1】●●●●●●●●●●●●●●每4个分一组，可以分几组？列式；□○□=□……□【2】★★★★★★★★★★★每3个分一组，可以分几组？列式；□○□=□……□二、根据题意，先画草图，再列算式.【1】9支铅笔，每人分2支.可以分给【】人，还剩【】支.画图；列式；□○□=□【人】……□【支】【2】9支铅笔，每人分4支.可以分给【】人，还剩【】支.画图；列式；□○□=□【人】……□【支】3、有19颗糖果，每人分【】颗，可以分给【】人，还余下【】颗.比一比，看谁写得多？算式；□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】三、填空1、在除法中，余数应比除数，也就是除数必须比余数 .2、被除数= × + .3、除数6，商是9，余数是5．被除数是 .4、□÷6=□……□，余数可能是【】.□÷5=4……□，余数可能是【】.5、一个数除以9有余数，余数最大是，最小是 .6、○□□△○□□△○□□△……第25个图形是【】.7、○▲□○▲□○▲□○……第23个图形是【】.8、在现阶段有余数的除法列竖式时，商要对着被除数的 .9、有12个羽毛球.平均分给5人，每人分个，还剩个.10、35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要【】条船.11、有9个桃子，每盘放2个，还剩【】个12、有26个桔子，如果每袋装4个，可装【】袋，还剩【】个；如果每袋装5个，可装【】袋，还剩【】个；如果每袋装6个，可装【】袋，还剩【】个.13、两个数相除，余数是6，除数最小是【】14用21根长度相等的小棒，可以摆出个正方形，还剩根.15、【】里最大能填几？【1】【】×6＜57 【2】【】×7＜43 【3】【】×5＜38【4】【】×4＜31 【5】【】×5＜26 【6】【】×6＜39【7】【】×3＜24 【8】【】×8＜30 【9】【】×7＜50【10】【】×4＜30 【11】【】×6＜45 【12】【】×8＜65四、判断对错.【把不对的改正过来，包括7、8、9、10小题.】【1】【2】【3】【】【】【】5 8 4 【4】 9 】4 8 【5】 3 】2 9 【6】 5 】1 94 5 2 4 2 00 5 1【】【】【】【7】在一个有余数的除法算式中，除数是7，商是8，余数最大是7.【】【8】70÷9 = 8······2【】【9】【】×4＜30，【】里最大能填7. 【】【10】39÷5 = 8······1 【】五、列竖式计算下面各题.74÷9= 17÷2= 60÷8=53÷7= 52÷6= 34÷5=35÷8= 34÷5= 54÷8=29÷5= 46÷8= 52÷6=六、解决问题1、姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，可插几瓶？还剩几枝？2、○○○○●●○○○○●●○○○○●●……那么第21颗棋子是什么色的？第43颗棋子是什么色？【列式计算】3、妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，可做几个窗帘？余几米布？4、有25片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装几台电扇？5、兔妈妈拔了31个萝卜，自己吃了4个，剩下的想平均分给5只小兔吃，每只小兔最多可以分得几个，还剩几个？6、有43人跳绳，5人一组，可以分成几组，还多几人？7、矿泉水每瓶4元，33元可以买几瓶，还剩几元？8、一根绳子长24米，剪7米做一个根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳.可以做多少根短跳绳？还剩几米？9、一月份有31天，是几个星期，还多几天？10、儿童读物每本5元，小红带了36元钱，最多可以买几本，还剩多少钱？11、每张桌子可以坐6人，还有5张空桌，我们班来了50个人都能坐下吗？12、四年级一班有44人玩激流勇进的游戏，，每船可以坐5人，我们都玩激流勇进，最少该租几条船？13、有49个钮扣，每件衣服钉6个，可以钉几件？还剩几个钮扣？14、学校买回63棵树苗，已经载了15棵.剩下的每行载7棵，可以载几行？还剩多少棵树苗？15、25个人做游戏，如果每组6人，可以分成几组，还剩几人？16、一共有30只小动物，每个房间可以住7只，一共可以住满几个房间？还剩几只小动物？17、同学们玩丛林探险游戏，每辆小车可以坐8人，【1】39人最多可以坐满几辆车？还剩几人？【2】要想39人一起出发需要几辆车?18、有69本书，先给一年级10本，剩下的二年级每个班分到7本，可以分给几个班？还剩多少本？19、一共有27只小鸟，每个小房子能住4只，一共可以住满几个小房子？还剩几只小鸟？20、学校食堂买来8筐苹果，共重64千克.一筐梨比一筐苹果重12千克，一筐梨重多少千克？21、用5枝康乃馨，3枝玫瑰，3枝水仙可以扎成一束花.31枝康乃馨，17枝玫瑰，8只水仙最多可以扎成几束这样的花束？22、三年级一班57个同学去春游，过山车每辆可以坐8人，碰碰车每车可以坐6人，【1】都玩过山车，最多可以坐满几辆车？有剩下的人吗？【2】如果都玩“碰碰车”该租几辆车？23、小红带了23元去买花.先花10元买了一枝玫瑰，剩下的钱准备买菊花，菊花2元一枝.她可以买几枝菊花？还剩多少钱？24、二【2】班有35名同学，需要租车去春游.大客车每辆限乘8人，小客车每辆限乘4人.【1】如果都租大客车，至少需要几辆？【2】如果都租小客车，至少需要几辆？二年级下册有余数的除法练习【二】一、先圈一圈，再填空.1.11棵，每2棵一份，分成了【】份，还剩【】棵.11÷2＝□【份】……□【棵】2.13块，平均分成4份，每份【】块，还剩【】块.13÷4＝□【块】……□【块】3.14只小鸭，每【】只一份，有【】份，还剩【】只.15÷□＝□【份】……□【只】14只小鸭，平均分成【】份，每份有【】只，还剩【】只.15÷□＝□【只】……□【只】二、看图填算式.三、用线连一连.18÷431÷736÷649÷9四、用竖式计算. 23÷3＝ 50÷6＝ 67÷9＝45÷7＝ 56÷8＝ 34÷5＝五、想一想，填一填.1. ÷ ＝ ……62. ÷9＝ ……除数最小是【】余数最大是【】六、你能写出哪些不同算式÷ ＝4 (3)———————— ————————— ————————七、解决问题.1.÷ ＝【本】…… 【元】2.÷ ＝【箱】…… 【只】3. 把这些书分给3个小朋友，平均每个小朋友分到多少本，还剩几本？÷ ＝【】…… 【】4. 20元钱，可以买几本笔记本，40只每箱装6只，可以装几箱，还剩几只？包装箱每辆车用4个轮子。

人教版二年级下册数学导学案-实践活动：剪一剪

3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、通过学生自己动手剪一剪，剪出有规律的图形，培养学生的动手实践能力。
2、结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转的认识。
3、在探索规律过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。
学习重点：动手剪出有规律的图形。
学习难点：培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
教学准备：多媒体课件、剪刀、纸片。
学生思考，指名上台演示，试着说说剪的方法。
学生分小组剪出8个小人并排手拉手的图形。
6、提问：这些小人之间的位置变化有什么特点？（平移）
教师小结：这些小人不管是4人并列的还是8人并列的，都是通过1个小人平移所得。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、完成教材“练习七”第12题。
2、组织学生分组剪一圈小人。
先让学生试着折纸，思考。
明确：对折次就能剪出2个小人。
学生试着折纸，对折两次，在不开口处画出半个小人，画小人的胳膊时要一直延伸到纸的边缘，最后剪开。
展示学生的作品。
4、自主交流，组织学生学习剪一排小人的方法。
（1）我们已经会剪2个小人了，你们怎样剪4个手拉手的小人呢？
组织学生分组剪一排4个小人，先让学生试着折纸，思考。
学生操作时，教师要深入到学生中，发现问题，解决问题。利用课间展示剪一排4个小人的方法。
教师明确：把长方形纸对折后，只画半个小人，小人的中线应都是折痕的一边，画小人的胳膊要一直延伸到纸的边缘。
（2）展示学生的作品。说说自己在剪的过程中所遇到的问题。
5、谈话：我们刚才剪出了4个小人并排手拉手的图形，你能想办法剪出8个小人并排手拉手的图形吗？
教法:“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。

人教版小学二年级下册数学导学案

15人做游戏，平均每组5人,有几组？
2、你会列式吗？算式表示什么意思？
3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。4、小结：可以用乘法口诀求商。
仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。
三、拓展应用，加深理解
1、引导学生完成练习六第1题。
要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。
课堂教学改革汇报课导学案
学校
学科
数学
小组修改建议
教学内容
新课标一年级
数学下册
课题
例三
授课教师
教学时间
20XX年5月17日
教
学
目
标
知识目标
能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。
技能目标
能运用除法解决生活中的问题，，培养应用意识。
情感目标
在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。
教学重点
用乘法口诀求商的方法
2、引导学生完成练习六第2、3题。
要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。
四、作业。
小结：今天的学习你有什么收获？
达标检测回馈表
检测方式
提问
监测情况分析
辅导措施
板书设计
例三、
15人做游戏，分成3组，平均每组有几人？
15÷3 = 5 (人)
15人做游戏，平均每组5人,有几组？
15÷5 = 3 (人)
教学反思
导入
一、创设情境，引入新知
1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。
学生在小组内交流从图中了解到的信息。
2、指名汇报。
导学过程：
二、探索学习
1、教学例3
（1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。

二年级数学第三单元【导学案】

二、活动探究：
活动一：探究新知，感受对称。
为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？
生自由发言。
同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论，交流想法。
活动二：认识“轴对称图形”。
同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？
2.举生活中的例子。
①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？
（先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，在上台来表演给大家看）
老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移
②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？（学生上台表演）
3.举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？
活动二：感受旋转的方向。
1.展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。
2.说说你为什么要这样分。
3.出示钟面，观察秒针是怎么样旋转的。
4.给旋转按不同的旋转方向起个名字。
活动三：动手实践。
1.完成43页第三题。
【活动方案】
活动一：探究新知，感受对称。
为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？
同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论，交流想法。
活动二：认识“轴对称图形”。
同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？

小学数学二年级下册第三单元教案

小学数学二年级下册第三单元教案1. 教学目标•知识与技能：学生能够掌握加法和减法运算的基本方法；能够灵活运用计算方法解决实际问题。

•过程与方法：培养学生的思维能力和解决问题的能力；培养学生合作学习和团队精神。

•情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情；培养学生的耐心和细心。

2. 教学重点•掌握加法和减法运算的基本方法。

•能够熟练运用计算方法解决实际问题。

3. 教学难点•灵活运用加法和减法运算方法解决实际问题。

•培养学生对数学学习的兴趣和热情。

4. 教学准备•教材：小学数学二年级下册教科书•教具：小学生学习用具、白板、彩色粉笔等5. 教学内容第一课：加法运算1.讲解加法运算的基本原理和方法2.练习加法算术题3.引导学生灵活运用加法解决实际问题第二课：减法运算1.讲解减法运算的基本原理和方法2.练习减法算术题3.引导学生灵活运用减法解决实际问题第三课：综合运算练习1.综合运用加法和减法进行算术练习2.帮助学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性6. 教学方法•示范教学法：通过示范解题方法，引导学生学会加法和减法运算。

•练习巩固法：通过大量练习题让学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

•合作学习法：组织学生在小组内相互讨论、合作解题，培养团队合作精神。

7. 活动安排•第一课：加法运算（30分钟）•第二课：减法运算（30分钟）•第三课：综合运算练习（40分钟）8. 巩固练习•布置加法、减法综合练习题，鼓励学生课后练习，检测学生掌握情况。

9. 总结•回顾本节课所学内容，强调重要知识点，鼓励学生勤加练习，巩固所学知识。

10. 作业布置•布置加减法练习题作业，加深学生对加减法运算的理解。

以上是本节课的教案内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。

祝您教学顺利！。

第三单元认识小数导学案

第三单元：《认识小数》导学案班级：姓名：完成时间: 社区学习小组：学习内容：1、小数的意义和读写方法;小数的计数单位和数为顺序表。

2、小数的性质;小数比较大小。

3、用“万”“亿”作单位的小数表示大数目;求小数的近似值。

学习目标：1、理解小数的意义，会读、写小数；知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。

2、学习经历小数概念的抽象和小数性质的探索过程，积累数学活动的经验。

3、体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。

学习重难点：1、理解小数的意义，掌握小数的十进制计数法和数位顺序表。

2、探究并理解小数的性质，能正确应用小数的性质。

3、小数大小比较的方法。

4、大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

5、求小数近似数的方法。

主要知识点：1、分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。

分母是10的分数写成一位小数，表示十分之几。

（条）分母是100的分数写成两位小数，表示百分之几。

（格）分母是1000的分数写成三位小数，表示千分之几。

（立方体）2、判断一个小数是几位小数，可以通过数小数点后面的数，小数点后面有几个数，就是几位小数。

注意：写几位小数要大写，如：4.032，小数点后面有3个数字，是（三）位小数。

3、小数点左边第一位是个位，计数单位个（1）小数点左边第二位是十位，计数单位十（10）小数点右边第一位是十分位，计数单位十分之一（0.1）小数点右边第二位是百分位，计数单位百分之一（0.01）小数点右边第三位是千分位，计数单位千分之一（0.001）小数部分最高位是十分位，最大的计数单位是十分之一。

整数部分没有最高数位。

相邻两个计数单位之间的进率都是10。

整数部分小数点小数部分数级亿级万级个级·数位……十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位十分位百分位千分位……计数单位……十亿亿千万百万十万万千百十个(一)十分之一0.1百分之一0.01千分之一0.001……5、1里面有（10）个0.1（十分之一） ,0.1（十分之一）里面有10个0.01（百分之一）0.01（百分之一）里面有10个0.001（千分之一），1里面有100个0.01。