人教版二年级数学下册第三单元导学案

人教版二年级数学下册第三单元导学案

课题：图形的运动（一）轴对称图形我的

学习任务1、初步感知轴对称图形并理解。

2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。

3、通过观察、思考和动手操作培养我的抽象思维和空间想象能力。

学习流程知

识

链

接

对称现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是对称。

这些都是对称的，我能说一说我在生活中发现的对称现象。

合

作

探

究

1、看书29页例1，剪一剪

像上面这样，先把一张纸对折，再画一画、剪一剪。

（1）我把我剪的图形在沿折痕对折，我发现了：

2、想一想、说一说

对称轴对称轴对称轴

我发现：像我们这样剪出来的图形都是（）的，它们都是轴对称图形。

而且我还会说什么是轴对称图形？什么是对称轴？

学习

流程归

纳

总

结

通过学习，我知道了：

一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全（），这样的图形是（）。

折痕所在的这条直线叫做（）

人教版二年级数学下册第三单元导学案

课题：图形的运动（一）平移我的

学习任务1.初步感知平移的现象。

2.会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3.感受变换的数学思想。

学习流程知

识

链

接

1、平移现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是平移。

这些都是平移现象。我能说说我平常发现的平移现象。

合

作

探

究

2、自学书30页例2，认识平移。

（1）我知道并会说什么是平移？（2）哪几座小房子可以通过平移相互重合？

（3）、看图填一填。

学习

流程归

纳

总

结

通过学习，我知道了：

1、当物体沿水平方向或竖直方向运动，且本身方向不发生改变时，这种现象

就是（）。

2、平移的方法：

（1）确定物体平移的（）

（2）确定物体平移的（）

（3）（）移动后的各点，就得到平移后的图形。

人教版二年级数学下册第三单元导学案

课题：图形的运动（一）旋转

我的

学习任务1、结合生活实际，初步感知旋转现象

2、通过学习，提高我的观察能力和动手操作能力。

3、感受数学与生活的密切联系，激发我学习数学的兴趣

学习流程知

识

链

接

-、旋转现象在生活中经常遇到，让我们来关注什么是旋转。

这些都是旋转现象。我还能说说我在生活中发现的旋转现象。

合

作

探

究

2、自学书31页例3，认识旋转。

（1）我知道并会说什么是旋转？

（2）我会用第121页中的学具照样子做陀螺。我能观察出陀螺上的每个点转出的是什么形状。

（3）下列物体的运动，是旋转的打√。

（）（）（）（）（）

学习流程归

纳

总

结

通过学习，我知道了：

物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是（）。

旋转时，物体（）发生改变。

达

标

测

评

1、填一填。（填“平移”或“旋转”）

（1）光盘在电脑光驱里的运动是（）现象。

（2）在算盘上拨珠子是（）现象。

（3）转椅转动属于（）现象

（4）用钥匙开锁现象是（）

（5）风扇叶片的运动现象是（）

（6）升旗时国旗的运动现象是（）

2、对的打“√”，错的打“×”。

（1）平移现象只包括向左、向右移两种情况。（）

（2）推拉抽屉是旋转现象。（）

(3)平移现象改变原物体的方向。（）

（4）自动扶梯运动是旋转现象。（）

3、是旋转的画“，是平移的画√。

（）（）（）（）（）

4、填“平移”或“旋转”

（） ( ) ( ) （（）（）5把平移后得到的图形涂上颜色，旋转后得到的图形不涂颜色。